processo seletivo

Vestibular – 2º SEMESTRE LETIVO DE 2017

001. caderno 1 – linguagens e códigos e matemática

Administração e Ciências Econômicas

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25.06.2017 | manhã
 QUESTÃO 01 carioca e em muitas e muitas manifestações negras atuais,
estará reconhecendo e querendo fazer “Quilombo de negro
Leia a placa.
hoje / sem mato para refúgio. / Quilombo com outro nome, /
outra forma e mesma voz / libertária de homem. / Quilombo
de quilombola / renascendo na seiva / sangrenta / da história”.
“Valeu, Zumbi!”, como bem disse na letra da música “Negros
de Luz”, do Ilê Aiyê, o compositor Edson Carvalho (Xuxu).
(J.C. Silva. Vozes quilombolas: uma poética brasileira [online].
Salvador: EDUFBA, 2004. Adaptado)

QUESTÃO 02

Em Poema Sobre Palmares, Oliveira Silveira afirma: “quilombo

vivo em pleno centenário”. Com isso, confirma a ideia de que

(A) a história da luta quilombola é uma realidade na cultura

brasileira, presente em diversas manifestações culturais
e, por isso, a busca pelo seu reconhecimento continua.

([Link]
(B) a cultura quilombola é a expressão verdadeira da identi-
dade brasileira, porque seus valores foram disseminados
e incorporados à sociedade como um todo.
A função da linguagem predominante na placa é a
(C) a sociedade quilombola tem costumes muito específicos,
(A) metalinguística, por meio da qual são criticados os usuá- retratados com fidelidade nos livros de história, tendo
rios do banheiro. assim sua legitimidade garantida com o reconhecimento
de heróis que travaram batalhas em defesa do seu povo
(B) fática, por meio da qual são estabelecidas as regras aos oprimido.
usuários do banheiro.
(D) a cultura dos povos quilombolas faz parte da história
(C) apelativa, por meio da qual são dadas orientações aos
recente do país, o que justifica o fato de haver pouca
usuários do banheiro.
alusão a seus costumes, tradições e luta nos livros de
(D) emotiva, por meio da qual são tecidos comentários aos história.
usuários do banheiro.
(E) a sociedade brasileira estigmatiza as conquistas dos
(E) referencial, por meio da qual são dadas ordens aos povos quilombolas, o que de certa forma se justifica pelo
usuários do banheiro. papel cultural pouco relevante que têm na história do
país.

Leia o texto para responder às questões de números 02 e 03.

QUESTÃO 03

Oliveira Silveira apresentou a edição definitiva de seu Ao afirmar que “este poema é um quilombo”, Oliveira Silveira
Poema Sobre Palmares depois de quinze anos de elaboração, concebe sua poética como arte
e após análise do texto e sugestões do poeta Cuti. Ele a
publicou um ano antes das comemorações “da natimorta (A) da resistência.
abolição”, certamente para mostrar o “quilombo vivo em
(B) da submissão.
pleno centenário”. E este “quilombo vivo” está atuando para
denunciar que “Falsificaram os livros de história, / trocaram
(C) do radicalismo.
os heróis (...) botaram fogo nos documentos / do tráfico e
do crime / e então ficamos sendo os que não vieram (...) (D) da utopia.
Ficamos sendo estas ruínas / em autorreconstrução”. Mas,
para se contrapor a tamanha violência perpetrada ao povo de (E) do desencanto.
origem africana no Brasil, o poeta não esmorece no final do
seu poema. Ele até afirma que “este poema é um quilombo”
e que a luta continua em muitos nomes e lugares, inclusive o
lugar literário, como Oliveira Silveira bem ocupou. E o poema
também é para o “irmão guerreiro / do Palmar” que, ao
reconhecer as forças dos tambores que ressoam na pajelança
e carimbó, nos terreiros de Mina do Maranhão, no Xangô de
Recife, no Candomblé da Bahia, no batuque e macumba

3 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 04 e 05. QUESTÃO 06

Leia a charge.
Já afirmava certo sábio que o ovo é o que mais importa,
não passando a galinha de um mero pretexto da Natureza
para produzir outro ovo. O tal sábio, que, pelo visto, nada
tinha de galináceo, também não tinha nada de humano.
Eu talvez tenha a tendência de humanizar as coisas. Mas
imagino o alvoroçado cacarejo de uma franguinha nova ao
botar o primeiro ovo: “Enfim! Já sou mulher!”
(Mario Quintana, “O ovo”. Da preguiça como método de trabalho, 2013)

(Pancho. Rolmops & Catchup. Gazeta do Povo, 19.04.2017)

QUESTÃO 04

Em A literatura brasileira através dos textos, Massaud Moisés Na charge, há uma crítica implícita a quem
afirma, em relação à poética de Mario Quintana, que este
“ficaria o poeta das coisas simples, do cotidiano banal pleno (A) respeita plenamente os locais públicos.
de ressonâncias”. Analisando o texto de Quintana, essa ideia
(B) infringe as normas ortográficas.
se comprova com a
(C) fica lendo frases em muros e paredes.
(A) aceitação racional da condição humana como um ser da
Natureza, da mesma forma que o são outros animais, por (D) estimula a escrita em prédios públicos.
exemplo, os galináceos.
(E) desconhece o valor dos artistas populares.
(B) comparação inusitada feita entre a franguinha e a mulher,
corroborando a discussão do poeta sobre a importância
do ovo, seu objeto de reflexão.
Leia o texto para responder às questões de números 07 e 08.
(C) exposição da afirmação do sábio com a qual ele estabe-
lece uma contra-argumentação, ainda que o poeta reco-
nheça sua incapacidade de humanizar as coisas. A raposa e o corvo

(D) constatação do poeta de que é preciso, como preceitua- Estava o corvo num galho com um queijo no bico. A raposa,
do nas considerações do sábio, caminhar para a humani- quando viu, começou a pensar num jeito de conseguir o pitéu.
zação a fim de entender a Natureza. Olhou para cima e disse:
– Como você é bonito, amigo. Que penas lindas e que
(E) zoomorfização da mulher que, comparada a uma gali- cores! Será que a sua voz é tão bonita quanto você? Se for,
nha, perde sua condição humana e social, sendo descrita você deve ser o rei dos passarinhos!
como mero objeto da Natureza.
O corvo ficou todo prosa e, para soltar a voz, abriu o bico.
E lá veio o queijo direto para a boca da raposa.
(Fábula de Esopo recontada por: William J. Bennett (org.), O livro das
QUESTÃO 05 virtudes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995)

Nas passagens “Já afirmava certo sábio” e “o alvoroçado

cacarejo de uma franguinha nova”, os termos em destaque
são empregados, respectivamente, com a intenção de
QUESTÃO 07
(A) engrandecer o conhecimento do sábio citado; mostrar Na fábula, a estratégia usada pela raposa para conseguir
que a franguinha era débil fisicamente. comer o queijo do corvo foi a
(B) referir-se a um sábio já conhecido de todos; realçar a (A) comoção, pois ele se mostrava muito determinado a não
oposição entre a idade da franguinha e a sua alegria. lhe dar um pedaço do queijo.
(C) contestar com veemência a sabedoria do sábio; ironizar (B) intimidação, pois o deixou constrangido e sentindo-se
que uma franguinha pudesse ser alegre botando. forçado a cantar para ela.
(D) aludir a um sábio qualquer de forma indistinta; e enfatizar (C) chantagem, pois ela sabia que ele cantava bem, mas o
a pouca idade da franguinha. deixou abalado emocionalmente.
(E) ironizar a sabedoria daquele que se dizia sábio; reforçar (D) dúvida, pois ele era muito esperto, por isso ela precisava
a ideia de uma franguinha barulhenta. pôr em xeque suas convicções.

(E) sedução, pois atribuiu a ele qualidades que este não

tinha, o que o deixou encantado.

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 QUESTÃO 08 QUESTÃO 09

Na frase – E lá veio o queijo direto para a boca da raposa. –, Considerando-se as informações apresentadas, o seu con-
a conjunção “E” estabelece com a frase anterior relação de texto de produção e de circulação, conclui-se que o texto da
sentido de Folha é

(A) conclusão. (A) uma crônica, em que se apresentam, com bom humor e
parcialidade, os acertos e erros na busca de energia nos
(B) ênfase.
dias de hoje.
(C) oposição.
(B) um relato, em que se expõem, com humor e imparciali-
(D) causa. dade, as perspectivas de adoção de tecnologias energé-
ticas sustentáveis.
(E) comparação.
(C) um editorial, em que se discutem opções de energia
adotadas no Brasil, destacando a ascensão das energias
sustentáveis.
Leia o texto para responder às questões de números 09 a 11.
(D) uma notícia, em que se detalham aspectos relevantes
Estocar vento e luz relacionados ao potencial energético do Brasil na con-
temporaneidade.
A cultura no setor elétrico se formou na abundância de
(E) uma reportagem, em que se discutem objetivamente fa-
recursos hídricos, fonte renovável que fez da matriz nacional
tos da controversa disputa brasileira por energia susten-
uma das mais limpas do planeta. Só regrediu, em matéria
tável.
ambiental, com a crise de 2001, quando nos agarramos às
poluidoras termelétricas.
Desde então, as energias alternativas decolaram. Hoje,
os parques eólicos somam uma capacidade instalada QUESTÃO 10
equivalente à potência de uma central hidrelétrica como a
É correto afirmar que a citação das ideias do físico José
controversa Belo Monte.
Goldemberg
Algo comparável deve acontecer com a eletricidade
obtida da luz solar por painéis fotovoltaicos. Neste ano, ela (A) contradiz a tese do texto, segundo a qual o ingresso do
alcançará a marca de 1 GW implantado, o que fará o Brasil Brasil num grupo seleto de exploração de energia solar
ingressar num clube com não mais que duas dezenas de está por acontecer.
países.
(B) corrobora a tese do texto, segundo a qual as energias
São quase 10 mil conjuntos de placas disseminados pelo
solar e eólica podem gerar economia de energia de
país, quase 80% em telhados residenciais. Se a novidade
fontes hídricas.
se espalhar pelos tetos de galpões industriais e comerciais,
o potencial de investimento é de R$ 6,8 bilhões, estima a (C) refuta a tese do texto, segundo a qual o futuro das ener-
associação do setor, ABSolar. gias sustentáveis ainda está indefinido no Brasil, por falta
Há projetos para instalar até 5 GW nos próximos anos, de investimento.
mas a crise econômica, que arrefeceu a demanda por
(D) enfatiza a tese do texto, segundo a qual energias alterna-
energia, levou o governo a suspender o leilão de 2016 para
tivas são incapazes de suplantar o potencial energético
novas usinas solares e eólicas.
das termelétricas.
O caderno especial da Folha [28/04/2017] traz um artigo
do físico José Goldemberg chamando a atenção para a (E) reformula a tese do texto, segundo a qual a crise eco-
necessidade de otimizar o fornecimento de eletricidade não nômica responde pela suspensão de leilões de usinas
só com base no preço – quesito em que hidrelétricas ainda solares e eólicas.
são campeãs – mas também na sustentabilidade, em que
brilham a solar e a eólica.
Não deixaria de ser, aliás, uma maneira de estocarmos
QUESTÃO 11
vento e luz na forma de água, poupando-a nos reservatórios
das hidrelétricas. A passagem do texto em que o termo destacado expressa um
argumento do autor para reforçar uma ideia é:
(Folha de [Link], 01.05.2017. Adaptado)
(A) São quase 10 mil conjuntos de placas disseminados pelo
país...

(B) Hoje, os parques eólicos somam uma capacidade insta-

lada...

(C) Não deixaria de ser, aliás, uma maneira de estocarmos

vento e luz na forma de água...

(D) Algo comparável deve acontecer com a eletricidade

obtida da luz solar...

(E) Há projetos para instalar até 5 GW nos próximos anos...

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 QUESTÃO 12 QUESTÃO 13

Observe a obra do renascentista Leonardo da Vinci, “A última Analisando-se o tratamento dado ao tema pelo eu lírico,
ceia”. conclui-se que o poema

(A) afirma a responsabilidade de todos por um problema que

cabe especificamente ao Piauí.

(B) denuncia um problema que não se restringe ao Piauí,

haja vista o seu título.

(C) retrata um problema vivido no Piauí, mas incapaz de

colocar o país em tristes estatísticas.

([Link] (D) reconhece que o Piauí não pode responder por um proble-
ma que não é só desse estado.
A apreciação dos aspectos estéticos dessa obra permite
(E) comenta um problema havido no Piauí, incitando o
afirmar, com correção, que ela representa valores culturais
estado a dar-lhe solução.
do Renascimento, que são:

(A) racionalismo, dissimetria e experimentalismo.

(B) exagero, paganismo e subjetividade na representação

QUESTÃO 14
dos seres.
A análise do poema permite afirmar, com correção, que a es-
(C) irracionalidade, antropocentrismo e religiosidade. colha do poeta foi de temática voltada para a questão
(D) culto da natureza, pessimismo e desproporção.
(A) universal, expressa com elementos formais parnasianos.
(E) equilíbrio, realismo na representação dos seres e harmonia.
(B) ética, expressa com elementos formais tradicionais.

(C) intimista, expressa com elementos formais simbolistas.

Leia o poema de Ferreira Gullar para responder às questões (D) social, expressa com elementos formais concretistas.
de números 13 e 14.
(E) de saúde, expressa com elementos formais clássicos.
Poema Brasileiro
Leia o texto para responder às questões de números 15 a 17.
No Piauí de cada 100 crianças que nascem
78 morrem antes de completar 8 anos de idade “A internet transformou a humanidade de muitas maneiras,
     deixou muitas coisas mais fáceis e eficientes. No entanto, esta-
No Piauí mos mais sozinhos e desconectados do que nunca. A geração
de cada 100 crianças que nascem atual tem um tremendo desafio emocional e tecnológico para
78 morrem antes de completar 8 anos de idade superar”, diz Orkut Büyükkökten, criador da antiga rede social e
     que agora tem uma nova plataforma, chamada Hello.
No Piauí O engenheiro turco defende que atualmente vivemos em
uma “cultura do narcisismo” e estamos “cercados de espe-
de cada 100 crianças
lhos, que refletem não verdadeiramente como nos sentimos,
que nascem
mas o que queremos que o mundo veja em nós”. É a “era da
78 morrem curtida”, em que buscamos passar a impressão de grande
antes alegria e satisfação para nos encaixarmos.
de completar “Nós passamos impressões falsas de nós mesmos e ten-
8 anos de idade tamos provar que estamos ótimos. Estamos nos tornando
     mais e mais inseguros e isolados à medida que gastamos
Antes de completar 8 anos de idade nosso tempo online. Não podemos nos esquecer de que ser
Antes de completar 8 anos de idade amado não é ser venerado através de uma tela”, avalia.
Antes de completar 8 anos de idade Outro problema das redes sociais de hoje em dia é a
Antes de completar 8 anos de idade brecha que elas dão para o avanço do extremismo, já que os
radicais se veem representados por outros com o mesmo pen-
(Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 2010) samento e podem “sair do armário”. Para Orkut, há sim espaço
para muito ódio nas plataformas, ainda mais com o avanço
de racismo, homofobia e xenofobia pelo mundo. “Extremismo
sempre esteve por perto, mas agora é mais fácil ficar exposto
a isso”, afirma.
(Gabriel F. Ribeiro. Uol. Tecnologia.
[Link] 05.05.2017. Adaptado)
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 QUESTÃO 15 QUESTÃO 18

De acordo com o criador do Orkut, a vida nas redes sociais Leia o texto.
atualmente caracteriza-se por
Negócio seguinte. Três reis magrinhos ouviram um plá de
(A) mascarar a realidade e, além disso, dar vazão ao extre- que tinha nascido um Guri. Viram o cometa no Oriente e tal e
mismo. se fla­graram que o Guri tinha pintado por lá. Os profetas, que
não eram de dar cascata, já tinham dicado o troço: em Belém
(B) fortalecer a autoestima em tempos de avanço do extre-
da Judeia vai nascer o Salvador, e tá falado. Os três magrinhos
mismo.
se mandaram. Mas deram o maior fora. Em vez de irem direto
(C) disseminar a insegurança, ainda que coíba o extremismo. para Belém, como mandava o catálogo, resolveram dar uma
incerta no velho Herodes, em Jerusalém. Pra quê! Chegaram
(D) tornar as relações mais justas, mas nem sempre
lá de boca aberta e entregaram toda a trama. Perguntaram:
agradáveis.
“Onde está o rei que acaba de nascer? Vimos a sua estrela no
(E) visar à cisão de cada um, que assim se identifica com o Oriente e viemos adorá-lo”. Quer dizer, pegou mal. Muito mal.
extremismo. O velho Herodes, que era um oligão, ficou grilado. Que rei era
aquele? Ele é que era o dono da praça. Mas comeu em boca
e disse: “Joia. Onde é que esse guri vai se apresentar? Em
QUESTÃO 16 que canal? Quem é o empresário? Tem baixo elétrico? Quero
saber tudo”. Os magrinhos disseram que iam flagrar o Guri e
O texto corresponde a partes de entrevista de Orkut
na volta dicavam tudo para o coroa.
Büyükkökten ao UOL Tecnologia. Nesse gênero textual-
-discursivo, um recurso ao tratamento da informação é (Luís Fernando Veríssimo, “A História, mais ou menos”. Em: O nariz e
outras crônicas. São Paulo: Ática, 1995. Adaptado)
(A) a aproximação do ponto de vista do entrevistado ao do
meio de comunicação. O texto relata a passagem bíblica do nascimento de Jesus
(B) a releitura crítica feita pelo entrevistador a partir da fala Cristo. Para fazê-lo, recorre a uma linguagem
do entrevistado. (A) carregada de duplo sentido, o que acarreta o efeito de
(C) o entendimento livre do entrevistador em relação à fala humor do modo de contar.
do entrevistado. (B) repleta de gírias e quebras sintáticas, o que compromete
(D) o cuidado para se eliminarem incoerências da fala do en- o modo de contar.
trevistado.
(C) permeada pela informalidade, com a intenção de moder-
(E) a transcrição da fala do entrevistado como forma de nizar o modo de contar.
crédito às informações.
(D) tradicional e rebuscada, o que dá um ar solene ao modo
de contar.
QUESTÃO 17 (E) marcada pelo emprego de termos que acentuam os
preconceitos com o modo de contar.
De acordo com Büyükkökten, “A internet transformou a hu-
manidade de muitas maneiras, deixou muitas coisas mais
fáceis e eficientes.” A ideia expressa por essa frase se com-
prova na sociedade de hoje com QUESTÃO 19

Leia a tira.
(A) a perspectiva de ascensão social graças a manifestações
de comentários antiéticos.

(B) a possibilidade de se obterem informações sigilosas

pelos meios digitais.

(C) o fato de as pessoas mostrarem-se de forma menos

idealizada nas redes sociais.

(D) a inibição cada vez mais crescente da “cultura do narci-

sismo” entre os jovens. (André Dahmer. Malvados. Folha de [Link], 28.04.2017)

(E) o acesso a informações fisicamente distantes, como

acervos de museus e bibliotecas. Entre os sentidos do termo “boleto”, o que se mostra coerente
com o contexto da fala da personagem da tira é:

(A) impresso emitido para pagamento de conta.

(B) alojamento construído para servir de residência a militar.

(C) requisição a morador de residência para que dê aloja-

mento a militar.

(D) bilhete adquirido para acesso a casas de show.

(E) documento com dados de operação na bolsa de valores.

7 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 20 a 22. QUESTÃO 21

O desemprego subiu para 13,7% no trimestre de janeiro a

Nos países ricos, a taxa de desemprego está em 6,5%, março, segundo dados divulgados nesta sexta-feira (31) pelo
somente 1 ponto percentual acima da média registrada logo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), por
antes do estouro da crise mundial, segundo a Organização meio da pesquisa Pnad Contínua. De acordo com o IBGE,
para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico. Hoje, essa foi a maior taxa de desocupação da série histórica, ini-
40,2 milhões de pessoas estão desempregadas, 8 milhões ciada em 2012. No 1o trimestre, o Brasil tinha 14,2 milhões de
mais do que em 2007. Mas, mantidas as previsões atuais, desempregados, também batendo recorde da série histórica.
o índice deverá chegar perto do nível pré-crise até o final de (G1. [Link] 28.04.2017)
2017. Alemanha, Hungria e Israel estão entre os países com
os níveis de emprego mais altos e ajudam a puxar a taxa
média de desemprego para baixo. Grécia, Irlanda e Espanha, Comparando-se o texto do portal G1 com o da revista Exame,
em situação pior, elevam a média. A notícia, embora positiva, conclui-se que o Brasil
não reduziu a preocupação dos governantes da região. Para
os que estão empregados, o crescimento dos salários tem sido (A) teria impacto momentâneo, caso fizesse parte do grupo
baixo, e a sensação de insegurança quanto à manutenção de países ricos, pois sua taxa de desemprego não tem
da vaga é alta. O número de pessoas classificadas como precedentes históricos.
desempregadas de longo prazo, aquelas que estão sem
(B) poderia puxar para baixo a taxa de desemprego, se esti-
trabalho há 12 meses ou mais, está em 13,5 milhões, 50%
vesse no grupo de países ricos, pois a sua é praticamen-
acima do registrado em 2007. Mais da metade desses
te o dobro da deles.
13,5 milhões está desempregada há dois anos ou mais. Criar
vagas para essas pessoas, desmotivadas e desatualizadas, (C) seria um caso à parte, se pertencesse ao grupo de paí­
não vai ser tarefa fácil. ses ricos, pois suas taxas de desemprego não teriam in-
(Exame, 14.09.2016) fluência na média.

(D) elevaria a taxa de desemprego, se fizesse parte do grupo

QUESTÃO 20 de países ricos, assim como o fazem Grécia, Irlanda e
Espanha.
O objetivo do autor do texto é
(E) está em uma situação econômica muito confortável, ra-
(A) criticar os desempregados, alertando o leitor para a
zão pela qual não procederia uma comparação com os
possibilidade de, num cenário de crise mundial, ele se
países ricos.
acomodar a uma situação que se delonga.

(B) informar ao público da revista que a perspectiva de

criação de empregos em âmbito mundial não afasta o QUESTÃO 22
cenário preocupante, inclusive para os empregados. De acordo com a norma-padrão de concordância verbal, as
informações contidas no enunciado “O número de pessoas
(C) enfatizar que, num cenário econômico negativo, é dever classificadas como desempregadas de longo prazo, aquelas
dos meios de comunicação criar condições para que se que estão sem trabalho há 12 meses ou mais, está em 13,5
criem vagas de emprego. milhões...” estão corretamente reescritas em:
(D) interferir num cenário negativo, expondo a seu leitor (A) Fazem doze meses ou mais que existem 13,5 milhões de
que a publicação tem compromisso com a verdade, em pessoas desempregadas de longo prazo.
qualquer país.
(B) Fazem doze meses ou mais que tem 13,5 milhões de
(E) questionar a real necessidade de criação de postos pessoas desempregadas de longo prazo.
de emprego, mostrando a seu interlocutor que a revista
assume postura crítica. (C) São doze meses ou mais que existe 13,5 milhões de
pessoas desempregadas de longo prazo.

(D) É doze meses ou mais que têm 13,5 milhões de pessoas

desempregadas de longo prazo.

(E) Faz doze meses ou mais que há 13,5 milhões de pessoas

desempregadas de longo prazo.

INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 8
Leia trecho do conto de Machado de Assis para responder às QUESTÃO 24
questões de números 23 e 24.
Assinale a alternativa que contém o sentido da oração
Ah! se mestre Romão pudesse seria um grande destacada em – A mulher, que tinha então vinte e um anos,
compositor. Parece que há duas sortes de vocação, as que e morreu com vinte e três, –, e que traz exemplo com o
têm língua e as que a não têm. As primeiras realizam-se; mesmo tipo de oração, em trecho adaptado do editorial
as últimas representam uma luta constante e estéril entre o “Trump, cem dias” (Folha de [Link], 29.04.2017).
impulso interior e a ausência de um modo de comunicação
(A) Restrição: Trump pôde constatar, nesse breve período,
com os homens. Romão era destas. Tinha a vocação íntima
que o país não é seu grupo empresarial e que as fun-
da música; trazia dentro de si muitas óperas e missas, um
ções de um presidente da República não coincidem com
mundo de harmonias novas e originais, que não alcançava
as de um CEO.
exprimir e pôr no papel. Esta era a causa única da tristeza
de mestre Romão. Naturalmente o vulgo não atinava com
(B) Explicação: O voluntarismo e o estilo personalista
ela; uns diziam isto, outros aquilo: doença, falta de dinheiro,
de Trump, que suscitaram até temores de um ímpeto
algum desgosto antigo; mas a verdade é esta: – a causa
autocrático, viram-se cerceados pela Justiça e pela
da melancolia de mestre Romão era não poder compor,
política institucional.
não possuir o meio de traduzir o que sentia. Não é que não
rabiscasse muito papel e não interrogasse o cravo, durante (C) Comparação: O escrutínio dos mandatários em seus
horas; mas tudo lhe saía informe, sem ideia nem harmonia. primeiros cem dias de governo tem origem na gestão de
Nos últimos tempos tinha até vergonha da vizinhança, e não Roosevelt, que adotou uma série inédita de medidas
tentava mais nada. no início dos anos 1930.
E, entretanto, se pudesse, acabaria ao menos uma certa
peça, um canto esponsalício, começado três dias depois (D) Finalidade: Ao chegar à Casa Branca, Trump deu início
de casado, em 1789. A mulher, que tinha então vinte e um a uma maratona de assinatura de decretos, em ritmo
anos, e morreu com vinte e três, não era muito bonita, nem frenético, que tinham o objetivo de anular medidas
pouco, mas extremamente simpática, e amava-o tanto como tomadas pelo democrata Barack Obama.
ele a ela. Três dias depois de casado, mestre Romão sentiu
em si alguma coisa parecida com inspiração. Ideou então (E) Oposição: Nem tudo ocorreu como Trump pensou.
o canto esponsalício, e quis compô-lo; mas a inspiração A Justiça suspendeu decretos de sua gestão, ainda sen-
não pôde sair. Como um pássaro que acaba de ser preso, e do iniciada, que impediam a entrada de imigrantes
forceja por transpor as paredes da gaiola, abaixo, acima, oriundos de países com maioria muçulmana.
impaciente, aterrado, assim batia a inspiração do nosso
músico, encerrada nele sem poder sair, sem achar uma
porta, nada. Algumas notas chegaram a ligar-se; ele escre- QUESTÃO 25
veu-as; obra de uma folha de papel, não mais. Teimou no Observe a manchete:
dia seguinte, dez dias depois, vinte vezes durante o tempo
de casado. Quando a mulher morreu, ele releu essas
primeiras notas conjugais, e ficou ainda mais triste, por não
ter podido fixar no papel a sensação de felicidade extinta.
(Machado de Assis, “Cantiga de Esponsais”. Em: Histórias sem Data.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira/INL, 1975) ([Link])

Analisando o enunciado, constata-se que há emprego de

QUESTÃO 23
forma discordante da norma-padrão, o que se corrige com a
O narrador desenvolve a narrativa valendo-se substituição de
(A) do subjetivismo, acentuando o drama vivido pelo mestre (A) “Confira” por “Confere”.
Romão, que, apesar de sua vocação para música, era
incapaz de concluir o canto esponsalício que o fazia sofrer. (B) “que” por “os quais”.
(B) do realismo fantástico, criando uma situação com carga (C) “vem” por “vêm”.
emocional para além de um drama do cotidiano, reporta-
do no canto inacabado e na morte da mulher de mestre (D) “esperar” por “espera”.
Romão.
(E) “a pena” por “à pena”.
(C) do cotidiano idealizado, analisando a situação vivi-
da por Romão com uma carga emocional que retrata
o mestre e a mulher como vítimas de um destino triste e
doloroso.
(D) do realismo interior, retratando o drama vivido pelo mes-
tre Romão, que obsessivamente buscava exteriorizar a
inspiração que corporificaria o canto esponsalício, mas
que não a encontrava.
(E) do racionalismo, tratando com isenção dramática a
situação vivida pelo mestre Romão que, por ter perdido
a mulher, ansiava por terminar o canto esponsalício.
9 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 26 e 27.

Na teoria musical, as notas de uma composição são classificadas de acordo com o tempo de duração da emissão de seu
som. São utilizados símbolos para representar os tempos de cada nota, sendo os principais apresentados a seguir:

As notas possuem um tempo relativo para orientar os músicos quanto à sua duração ao se executar uma música. Por exemplo,
tomando a semínima como referência para 1 tempo, cada uma das notas teria a duração conforme apresentado na tabela
seguinte:
Tempo relativo das notas musicais

NOTA Semibreve Mínima Semínima Colcheia Semicolcheia Fusa Semifusa

tempo relativo 4 2 1

Nas partituras, há a indicação de uma dessas notas musicais como referência, associada a um número, indicando a quantida-
de de vezes que essa nota deve ser tocada por minuto. Por exemplo, se o tempo indicado em uma partitura é , então,
nessa música, ao se tocar a semínima 120 vezes, deve-se transcorrer exatamente um minuto. E, a partir do tempo relativo,
podem-se determinar o tempo das demais notas e o número de vezes que cada uma deve ser executada.

QUESTÃO 26

Analisando os números presentes na tabela referente ao tempo relativo das notas, da esquerda para a direta temos uma
sequência finita decrescente que pode ser classificada como uma progressão

(A) geométrica (PG) de razão .

(B) aritmética (PA) de razão .

(C) aritmética (PA) de razão .

(D) aritmética (PA) de razão .

(E) geométrica (PG) de razão .

QUESTÃO 27

Uma composição musical, cujo tempo é de , tem um trecho com duração de 5 segundos composto por uma sequência
ininterrupta de notas do tipo colcheia. Dessa forma, o número total de notas do tipo colcheia presentes nesse trecho é igual a

(A) 12.

(B) 8.

(C) 4.

(D) 16.

(E) 32.

INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 10
 QUESTÃO 28

Uma instituição de caridade promove, todo mês, a venda de pizzas individuais semiprontas, de três sabores: muçarela, cala-
bresa ou frango.
Atualmente, a instituição vende mensalmente 1 000 pizzas individuais, obtendo um lucro de R$ 1.218,00. Um colaborador
dessa instituição decidiu levantar os custos para analisar se o lucro obtido com as vendas poderia ser melhorado. Os dados
levantados foram os seguintes:

Sabor da pizza Percentual da quantidade de pizzas vendidas Custo unitário

Muçarela 40 R$ 2,13
Calabresa 25 R$ 1,20
Frango 35 R$ 1,80

Como todas as pizzas são vendidas a R$ 3,00, o colaborador percebeu que o tipo mais vendido (muçarela) é também aquele
que oferece o menor lucro por unidade vendida. Então, a instituição decidiu não vender mais a pizza de muçarela, ficando
apenas com os outros dois sabores: frango e calabresa.
Sabendo que pode ocorrer uma redução no número total de pizzas vendidas, mas assumindo que o número de pizzas de
calabresa e frango vendidas se distribuirá proporcionalmente aos dados presentes na tabela, considerando apenas esses dois
sabores, então, para que o novo lucro seja igual ou superior ao obtido atualmente, o número total de pizzas vendidas poderá
sofrer uma redução de, no máximo,
(A) 19%.
(B) 13%.
(C) 10%.
(D) 22%.
(E) 16%.

Leia o texto para responder às questões de números 29 e 30.

Para residências, é possível trocar lâmpadas fluorescentes por lâmpadas de LED de luminosidade equivalente utilizando a
seguinte tabela:

LÂMPADAS DE LED CONSUMO LÂMPADAS FLUORESCENTES CONSUMO

BULBO 7 W/unidade CONVENCIONAL 15 W/unidade

BULBO 9 W/unidade CONVENCIONAL 20 W/unidade
TUBULAR* 18 W/par TUBULAR** 40 W/par

* Não faz uso de reator.

** Faz uso de reator.
Especialistas explicam que, ao se substituir, por exemplo, uma lâmpada convencional fluorescente de 15 W por uma lâmpada
bulbo de LED de 7 W, há uma economia de 8 W por hora de funcionamento. A lâmpada tubular de LED, por sua vez, traz
maiores benefícios, pois, além de consumir menos da metade da energia que a lâmpada tubular fluorescente, ela não faz uso
de reator e, com isso, no caso de um par de lâmpadas, não tem agregado ao seu consumo horário de energia 35 W referentes
ao reator necessário para o funcionamento do par de lâmpadas fluorescentes.

QUESTÃO 29

Fernando decidiu comprar um par de lâmpadas tubulares de LED, que custou R$ 45,00, para substituir o par de lâmpadas
tubulares fluorescentes da cozinha de sua casa. O vendedor que o atendeu disse que, em 90 dias, ele teria o retorno de seu
investimento com a economia gerada pelas lâmpadas de LED.
Dado que 1 kW, ou seja 1 000 W, custa R$ 0,50, é correto concluir que, para a fala do vendedor ser verdadeira, é necessário
que esse par de lâmpadas funcione diariamente, em média, por um período de tempo de, aproximadamente,
(A) 12 horas.
(B) 17 horas e 30 minutos.
(C) 3 horas.
(D) 8 horas e 30 minutos.
(E) 22 horas.
11 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
 QUESTÃO 30 R A S C U N H O
Na casa de Airton, todas as lâmpadas eram fluorescentes
convencionais de 15 W ou 20 W e foram substituídas por
lâmpadas bulbo de LED equivalentes. Com isso, ao deixar
todas as lâmpadas acesas durante uma hora, o consumo de
energia baixou de 580 W para 264 W. Dessa forma, é correto
afirmar que a razão entre o número de lâmpadas bulbo de
LED de 7 W e 9 W presentes na casa de Airton é igual a
(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

Leia o texto para responder às questões de números 31 e 32.

Cofres mecânicos que possuem sis-

tema de fechamento com mostrador,
conforme ilustrado, têm seu segredo
formado por 3 ou 4 números, chama-
dos de dígitos.
Os marcadores do mostrador são
igualmente distantes. ([Link]

Considere que o ponteiro do mostrador está inicialmente ali-

nhado com o número 0 (zero) e que giros no sentido horário
e anti-horário correspondem, respectivamente, a ângulos po-
sitivos e negativos.

QUESTÃO 31

Para abrir um cofre com com uma combinação de 3 dígitos, é

necessário realizar os seguintes passos:
1. Com o ponteiro do mostrador no zero, dê 2 voltas comple-
tas no sentido horário; e, na terceira volta, pare o ponteiro
do mostrador no primeiro dígito da combinação;
2. A partir de onde o ponteiro parou, gire o mostrador no sen-
tido anti-horário 1 volta completa; e, na segunda volta, ain-
da no sentido anti-horário, pare o ponteiro do mostrador no
segundo dígito da combinação;
3. A partir de onde o ponteiro parou, gire o mostrador no sen-
tido horário e pare o ponteiro no último dígito da combina-
ção do cofre;
4. Feito isso, você já pode abrir o cofre.
A soma de todos ângulos utilizados para abrir o cofre cuja
combinação correta é dada pelos números 12 – 08 – 05 é
um valor
(A) entre 720º e 900º.
(B) entre 360º e 540º.
(C) inferior a 360º.
(D) entre 540º e 720º.
(E) superior a 900º.
INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 12
 QUESTÃO 32 R A S C U N H O
Um colecionador adquiriu um cofre mecânico antigo, cujo se-
gredo é uma combinação de quatro dígitos. Na lateral do co-
fre, estavam gravadas as seguintes instruções que indicavam
sua combinação:
• Os números referentes ao 1o e 4o dígitos são iguais;
• O 2o e o 3o dígitos são diametralmente opostos, sendo o
2o dígito o maior;
• O número do 1o dígito é 15 unidades maior que o número
do 3o dígito;
• A soma dos números dos 4 dígitos é igual a 240.

A partir das instruções para abrir o cofre, é correto afirmar

que o número do 2o dígito é igual a

(A) 30.

(B) 60.

(C) 90.

(D) 10.

(E) 50.

QUESTÃO 33

Uma pesquisa foi feita com 500 jovens, usuários de redes

sociais, para identificar quais costumam ser as opções utiliza-
das com maior frequência por esse público quando navegam
pela internet. A distribuição dos votos está descrita a seguir:

Dado que todo participante da pesquisa votou em pelo menos

uma das três opções e que 28% responderam que utilizam
as três redes sociais indicadas na pesquisa, então o número
de participantes que respondeu que navega em apenas duas
das três redes sociais presentes na pesquisa é igual a

(A) 250.

(B) 220.

(C) 280.

(D) 180.

(E) 320.

13 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 34 e 35. R A S C U N H O

Uma empresa está desenvolvendo um novo suporte decora-

tivo para velas no formato de um cilindro seccionado por um
plano inclinado, vazado apenas na parte superior, conforme
ilustrado a seguir:

A montagem desse suporte é feita a partir de cilindros retos

que são cortados. O projetista dessa empresa faz o esboço
desse suporte em um programa de computação paramétrica
para detalhar as medidas resultantes após a realização do
corte na peça cilíndrica, baseado no seguinte esquema:

(FORA DE ESCALA)

QUESTÃO 34

Dado que o ângulo de inclinação do corte é β = 45º, os valores

de zP e zQ referentes aos pontos P(xP, yP, zP) e Q(xQ, yQ, zQ),
presentes na figura, são

(A) zP = 6 e zQ = 8.

(B) zP = 4 e zQ = 6.

(C) zP = 4 e zQ = 7.

(D) zP = 8 e zQ = 9.

(E) zP = 6 e zQ = 7.

INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 14
 QUESTÃO 35 R A S C U N H O
Essa empresa adesiva toda a superfície lateral externa do
produto. Para tanto, é feito um molde para recortar os adesi-
vos que corresponde a planificação da área lateral do suporte.
O formato desse molde é

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

15 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 36 e 37. QUESTÃO 37

Em uma edição da revista AERO da Boeing, há um artigo Considere o instante em que o Boeing MD-11 se inclina com
demonstrando o ângulo recomendado para a decolagem de angulação máxima para atingir 35 pés de altitude e, ao alcan-
todos os aviões da Boeing. A seguir, temos a ilustração de um çar tal altitude, aumenta sua angulação para 25° até atingir
dos aviões da empresa: 400 pés de altitude, conforme apresentado no esquema a
seguir:

Dado que 1 pé equivale a 30,48 centímetros, é correto afir-

([Link]
mar que a soma das distâncias d1 e d2, em metros, percorri-
articles/qtr_02_09/pdfs/AERO_Q209_article04.pdf. Adaptado) das pelo avião até atingir 400 pés de altura

O avião da Boeing, modelo MD-11, durante o procedimento (A) está entre 400 e 600.
inicial de decolagem, deve realizar uma inclinação de 7° a 10°,
até atingir 35 pés de altitude. Após atingir essa marca, o avião (B) é inferior a 400.
é capaz de mudar sua inclinação para até 25°, mantendo-a
até atingir, no mínimo, 400 pés de altitude. (C) está entre 600 e 800.

A seguir, são apresentados os valores de seno, cosseno e (D) é superior a 1 000.

tangente para os valores angulares presentes na imagem:
(E) está entre 800 e 1 000.
7º 10º 25º
Seno 0,122 0,174 0,423
Cosseno 0,993 0,985 0,906 R A S C U N H O
Tangente 0,123 0,176 0,466

QUESTÃO 36

Durante o procedimento inicial de decolagem, a inclinação

utilizada até o avião atingir 35 pés de altitude implica em o
avião percorrer uma maior ou menor distância horizontal d,
conforme apresentado no esquema a seguir:

A diferença positiva entre a distância d percorrida, em pés,

pelo Boeing MD-11 quando decola com o ângulo mínimo e
quando decola com o ângulo máximo é dada pela expressão

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 16
 QUESTÃO 38 R A S C U N H O
O Rock in Rio é um festival de música que reúne diversas
bandas de todo o mundo. Sua primeira edição, em 1985,
aconteceu na cidade do Rio de Janeiro e, em 2017, ocorrerá
a sétima edição do evento em território brasileiro. O preço do
ingresso mais barato para o evento em cada uma das edi-
ções brasileiras é apresentado no gráfico a seguir:

(FORA DE ESCALA)
([Link]. Adaptado)

Além do preço do ingresso mais barato, o gráfico traz uma

curva de tendência, destacada em vermelho, dos preços P(t)
praticados em função do ano t, descrita pela seguinte lei:
P(t) = 55 · 2k · (t –1985)
A edição de 2001 é aquela em que se observa a maior dis-
tância entre o valor real do ingresso mais barato, que nessa
edição foi de 100 reais, e o valor dado pela curva de tendên-
cia. A razão entre esses valores, nessa ordem, é de, aproxi-
madamente,

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

17 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
 QUESTÃO 39 Uma maneira para calcular a magnitude (M) de um sismo na
escala Richter se baseia na distância (D) entre o epicentro do
A depreciação de veículos é o valor anual que um carro perde sismo e a estação de medição, dada em quilômetros, e na
ao longo dos anos. A taxa de depreciação corresponde ao amplitude (A) das ondas S, dada em milímetros. Essa relação
percentual do valor do carro que foi reduzido após um ano. é descrita pela seguinte fórmula:
A partir do valor atual V0 do carro e da sua taxa anual k de
depreciação, é possível estimar sua depreciação D após n M = log A + 2,76 · log D – 2,48
anos por meio da função D(n) = V0 · k · (1 – k)n–1, para n ≥ 1. Além disso, a energia sísmica liberada (E), dada em erg, está
A tabela a seguir apresenta os valores da taxa de deprecia- relacionada com a magnitude (M) de um sismo, sendo descri-
ção de um veículo de determinada marca durante os últimos ta pela seguinte fórmula:
4 anos, sempre calculados no primeiro dia do ano. log E = 11,8 + 1,5 · M
Ano Taxa de depreciação
2013 10,0%
QUESTÃO 40
2014 9,3%
Observe o sismograma obtido em uma estação de medição,
2015 10,3% localizada a 200 km do epicentro do sismo:
2016 10,4%

Considere que, no primeiro dia de janeiro de 2017, um veículo

dessa marca vale R$ 40.000,00 e tome como taxa de depre-
ciação anual a média aritmética simples das taxas apresenta-
das na tabela. Supondo que a taxa de depreciação anual se
mantenha fixa e utilizando log 2 = 0,30 e log 3 = 0,47, a de-
preciação anual desse veículo passará a ser igual ou inferior a
R$ 1.000,00 após, no mínimo,

(A) 9 anos.

(B) 7 anos.

(C) 11 anos.

(D) 13 anos.

(E) 15 anos.

A partir das informações presentes nesse gráfico e usando

Leia o texto para responder às questões de números 40 e 41.
log 2 = 0,30 e log 3 = 0,47, é correto afirmar que esse terre-
moto na escala Richter apresentou uma magnitude entre
“A escala Richter, também conhecida como escala de
magnitude local ou ML, é uma escala logarítmica arbitrária, de (A) 7,0 e 7,5.
base 10, utilizada para quantificar a magnitude de um sismo.”
(B) 6,5 e 7,0.
([Link] Adaptado)
(C) 7,5 e 8,0.
Para obter a magnitude de um sismo, é necessário analisar o
registro gráfico de um sismógrafo, chamado de sismograma, (D) 5,5 e 6,0.
a fim de obter a amplitude máxima (A) das ondas S, conforme
ilustrado no esquema a seguir: (E) 6,0 e 6,5.

QUESTÃO 41

Em 1960, no Chile, foi registrada a maior magnitude de um

terremoto, que atingiu 9,5 na escala Richter. No Brasil, o ter-
remoto de maior magnitude já registrado ocorreu em 1955,
no estado do Mato Grosso, atingindo uma magnitude na es-
cala Richter de 6,6. A razão entre a energia liberada pelo ter-
remoto no Chile e no Brasil é um valor entre

(A) 104 e 105.

(B) 103 e 104.

([Link] Adaptado)
(C) 102 e 103.

(D) 101 e 102.

(E) 100 e 101.

INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 18
Leia o texto para responder às questões de números 42 e 43.

Um pesquisador está testando a efetividade de um sistema de irrigação por gotejamento para uma determinada espécie de
planta ainda em fase de germinação. Para tanto, ele montou dois canteiros com diferentes medidas, em metros, no formato de
trapézios retângulos, um com três e o outro com cinco pontos de gotejamento conforme ilustrado a seguir:

Os canteiros I e II devem ser diariamente irrigados, respectivamente, com 5 e 10 litros de água por metro quadrado de área
superficial, distribuídos igualmente nos pontos de gotejamento. Considere, nos seus cálculos, que 1 mL de água corresponde
a 20 gotas.

QUESTÃO 42 R A S C U N H O
Cada ponto de gotejamento do canteiro I tem uma vazão de
50 gotas de água por minuto. Portanto, o tempo necessário
para a irrigação diária desse canteiro é de

(A) 3 horas e 10 minutos.

(B) 12 horas e 40 minutos.

(C) 19 horas e 00 minuto.

(D) 6 horas e 20 minutos.

(E) 1 hora e 24 minutos.

QUESTÃO 43

A irrigação diária do canteiro II deve ser feita em exatas 2 horas.

Para tanto, é necessário que a vazão de água, em cada ponto
de gotejamento, seja de

(A) 870 gotas por minuto.

(B) 725 gotas por minuto.

(C) 435 gotas por minuto.

(D) 120 gotas por minuto.

(E) 290 gotas por minuto.

19 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
 QUESTÃO 44 R A S C U N H O
Um arquiteto projetou uma área de lazer que terá duas pisci-
nas circulares acopladas por meio de uma pequena platafor-
ma de madeira. As piscinas possuirão diferentes diâmetros e
profundidades, conforme esquema a seguir:

O volume V de terra a ser retirado para construção desse

espaço é calculado a partir do raio r de cada piscina e de sua
profundidade p através da seguinte fórmula:
V = 0,875 · (2r)2 · p
Dado que a parte destinada à plataforma de madeira não exi-
girá a retirada de terra, é correto afirmar que o volume de
terra que deve ser retirado para a construção desse espaço
é, aproximadamente, igual a

(A) 51 m3.

(B) 88 m3.

(C) 65 m3.

(D) 76 m3.

(E) 85 m3.

QUESTÃO 45

Uma fábrica de joias está produzindo um novo tipo de aliança

em ouro amarelo com dois frisos e as seguintes caracterís-
ticas:

A aliança é feita em uma máquina capaz de coletar todo o

ouro retirado na confecção do friso, para ser reaproveitado.
Dado que os frisos possuem 1 mm de profundidade e consi-
derando que a densidade do ouro amarelo é 19 g/cm3, p = 3 e
1 g de ouro custa R$ 145,00, então é correto afirmar que o
volume de ouro coletado para reaproveitamento ao longo da
produção de uma aliança tem um valor de, aproximadamente,

(A) R$ 200,00.

(B) R$ 150,00.

(C) R$ 290,00.

(D) R$ 75,00.

(E) R$ 10,00.
INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 20
 QUESTÃO 46 QUESTÃO 47

As mulheres recebem menos que os homens em um gran- Automóveis do Brasil terão placas
de número de cargos. A igualdade salarial entre homens e do Mercosul a partir de 2017
mulheres ainda está longe de ser uma realidade. O gráfico a
De acordo com a Resolução 590/2016 do Conselho Na-
seguir ilustra a diferença salarial, em reais, para cinco áreas
cional de Trânsito (CONTRAN), todos os veículos em território
de atuação:
nacional deverão ter placas de identificação no padrão Merca-
do Comum do Sul (Mercosul) até 2020. [...] Atualmente com
três letras e quatro números, a nova placa inverterá essa or-
dem e possuirá quatro letras e três números, dispostos agora
de forma aleatória (com o último caractere sendo sempre
numérico para não interferir nos rodízios municipais).
([Link] Adaptado)

A ilustração a seguir apresenta um formato válido da nova

placa do Mercosul:

Fonte: Catho ([Link]

(G1. [Link]. Adaptado)
Considerando as diferentes posições que as 4 letras e os
Ao se comparar a diferença salarial com o salário das mu- 3 números podem assumir na composição do formato da
lheres, é correto afirmar que o maior percentual, segundo a nova placa do Mercosul, o número total de formatos de pla-
pesquisa, ocorre na área de cas válidos é igual a

(A) cursos e idioma. (A) 35.

(B) seguros. (B) 30.

(C) administração. (C) 12.

(D) hotelaria e turismo. (D) 15.

(E) instituições financeiras. (E) 64.

R A S C U N H O QUESTÃO 48

Um antigo game show da televisão brasileira consistia em um

apresentador fazer perguntas para um participante indicar,
entre 4 alternativas, a resposta correta. Ao longo do progra-
ma, quando o participante não sabia qual era a resposta cor-
reta, ele podia recorrer a um tipo de auxílio, chamado “ajuda
das cartas”, no qual ele escolhia aleatoriamente uma entre
quatro cartas, podendo ser beneficiado com a exclusão de
0, 1, 2 ou 3 alternativas erradas.
Suponha que um participante decida responder uma pergun-
ta em que, para ele, todas as alternativas são igualmente pro-
váveis de ser a correta. Se ele optar pela “ajuda das cartas”, a
probabilidade de ele escolher a alternativa correta será

(A) entre 40% e 45%.

(B) superior a 50%.

(C) inferior a 35%.

(D) entre 35% e 40%.

(E) entre 45% e 50%.

21 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
Leia o texto para responder às questões de números 49 e 50. R A S C U N H O

O experimento “corrida de cavalos”, criado por Ole

Skovsmose, consiste na análise de um quadro que simula
uma corrida de cavalos, no qual o resultado da soma dos
números obtidos no lançamento de dois dados de 6 faces
não viciados determina o número do cavalo que irá se movi-
mentar uma casa à frente. Ganha a corrida o cavalo que se
movimentar 5 vezes primeiro. A seguir temos um exemplo do
quadro que ilustra a corrida de cavalos:

(Ole Skovsmose. Cenários para investigação. In: BOLEMA:

Boletim de Educação Matemática, no 14, 2000)

QUESTÃO 49

Analisando a probabilidade de cada cavalo se movimentar

em uma jogada qualquer, é correto afirmar que

(A) a probabilidade de o cavalo 7 se movimentar é maior do

que a probabilidade de ele não se movimentar.

(B) a probabilidade de o cavalo 8 se movimentar é o dobro da

probabilidade de o cavalo 4 se movimentar.

(C) a probabilidade de um cavalo de número ímpar se movi-

mentar é a mesma de um cavalo de número par.

(D) todos os cavalos, exceto o de número 1, possuem igual

probabilidade de se movimentar.

(E) os cavalos X e Y possuem a mesma probabilidade de se

movimentar desde que X+Y=13.
INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã 22
 QUESTÃO 50 R A S C U N H O
Suponha que, após algumas jogadas, o cenário seja o se-
guinte:

(Ole Skovsmose. Cenários para investigação. In: BOLEMA:

Boletim de Educação Matemática, no 14, 2000. Adaptado)

A quantidade de X à frente de cada cavalo refere-se ao nú-

mero de vezes que esse se movimentou. Nesse cenário,
a probabilidade de o cavalo 9 vencer a corrida na próxima
rodada é

(A) entre 5% e 10%.

(B) superior a 20%.

(C) entre 15% e 20%.

(D) inferior a 5%.

(E) entre 10% e 15%.

23 INSP1701 | 001-Caderno-01-Manhã
 processo seletivo
Vestibular – 2º SEMESTRE LETIVO DE 2017

002. caderno 2 – redação

Administração e Ciências Econômicas

 Você recebeu este caderno de redação, contendo dois temas a serem desenvolvidos, e duas folhas de
redação para transcrição dos textos definitivos.
 Confira seus dados impressos na capa deste caderno e nas folhas de redação.
 Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe
ao fiscal da sala.
 As folhas de redação deverão ser assinadas apenas nos locais indicados; qualquer identificação ou marca feita pelo candidato no corpo
deste caderno ou no verso das folhas de redação, que possa permitir sua identificação, acarretará a atribuição de nota zero à redação.
 É vedado, em qualquer parte do material recebido, o uso de corretor de texto, de caneta marca-texto ou de qualquer outro material similar.
 Redija os textos definitivos com caneta de tinta azul ou preta. Os rascunhos não serão considerados na correção. A ilegibilidade da letra
acarretará prejuízo à nota do candidato.
 A duração da prova de redação é de 2 horas e 15 minutos, já incluído o tempo para a transcrição dos textos definitivos.
 Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridas 2 horas do início da prova.
 Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles entregue sua prova, assinando
termo respectivo.
 Ao sair, você entregará ao fiscal as duas folhas de redação e este caderno.
 Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas.

Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno.

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25.06.2017 | tarde
NÃO escreva nESTA PÁGINA
 processo seletivo
Vestibular – 2º SEMESTRE LETIVO DE 2017

002. caderno 2 – redação

Administração e Ciências Econômicas

NÃO escreva nESTA PÁGINA

 redação | primeiro TEMA

Texto 1

Se até pouco tempo atrás os pais penavam para encontrar a dose ideal de televisão e videogame na vida das crianças,
hoje eles ainda precisam incluir tablet, celular e computador na mesa de negociações.
Definitivamente é impossível imaginar uma infância livre da influência dos equipamentos eletrônicos. Por isso, os limites
recomendados de utilização dessas tecnologias não param de ser revistos, bem como a maneira com que os pequenos de-
veriam interagir com as telas.
A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) lançou em novembro último um guia, intitulado Manual de Saúde de Crianças
e Adolescentes na Era Digital. A presidente do Departamento de Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento da SBP,
Liubiana Arantes Regazoni, afirma: “O ideal é que o contato com eletrônicos não aconteça antes dos dois anos, sobretudo nas
duas horas que antecedem o sono e durante as refeições”.
(Chloé Pinheiro. “Tecnologia na infância: qual o limite?”. Saúde. [Link] 14.02.2017. Adaptado)

Texto 2

O uso de dispositivos tecnológicos por crianças e jovens está longe de ser prejudicial. Se bem orientado, pode estimular a
criatividade, o raciocínio lógico, a colaboração, a capacidade de pesquisa e outras competências valiosas para o mundo con-
temporâneo. No entanto, é preciso moderação. O aumento da dependência de eletrônicos tem preocupado pais e educadores
do mundo todo.
O fato de que boa parte das tarefas cotidianas envolve cada vez mais tecnologia torna difícil definir esse equilíbrio. As
crianças usam tecnologias na escola e em casa para fazer os deveres. Depois, vão para os jogos e as mensagens digitais
– muitas vezes, sem nem sair do quarto. Até que, em alguns casos, o hábito se transforma em dependência. Entre crianças
e jovens, as consequências do uso excessivo de eletrônicos se percebem em problemas tanto físicos (tendinites, sobrepeso
etc.), como mentais e emocionais (isolamento social, dificuldade de concentração, transtornos do sono etc.), com reflexo
também nos resultados escolares.
(Andrea Ramal. “O que falta às crianças e jovens viciados em tecnologia?”. G1. [Link] 11.01.2017. Adaptado)

Texto 3

Um grupo de cientistas publicou uma carta aberta questionando a preocupação relacionada ao tempo que as crianças
passam diante de uma tela. Assinada por 81 pesquisadores de diversas áreas – que vão da educação e da psicologia ao
Direito – de universidades renomadas, como Columbia, Berkeley, Harvard e Oxford, ela contesta a falta de evidências sóli-
das sobre o real impacto da tecnologia na vida das crianças.
Para os autores da carta, a saúde e o bem-estar infantil são um tema complexo afetado por muitos fatores, como o am-
biente familiar e o nível socioeconômico. Todos eles têm mais impacto na saúde e no bem-estar do que o tempo de exposi-
ção das crianças à tecnologia. Por isso, focar simplesmente nesse tempo é uma abordagem inapropriada. “As tecnologias
digitais são parte da vida das nossas crianças, necessárias no século XXI”, escreveram os pesquisadores.
(Tatiana Dias. “Telas demais fazem mal para as crianças? Não há conclusão sobre isso”. Nexo. [Link] 09.01.2017. Adaptado)

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, empregando a norma-
-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

O uso de dispositivos eletrônicos é prejudicial

ou benéfico ao desenvolvimento das crianças?

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

INSP1701 | 002-Caderno-02-Tarde 4
 redação | primeiro TEMA
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.

H O
U N
S C
R A

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

5 INSP1701 | 002-Caderno-02-Tarde
 redação | segundo TEMA

Texto 1

Foi um post de Facebook que levantou a questão e esquentou o debate sobre as tradicionais marchinhas que reproduzem
preconceitos sociais.
Ao ver o bloco do qual participa reproduzir tais representações, neste ano, o músico Thiago França resolveu fazer algo a
respeito: “Estou oficializando através desse comunicado. A gente não vai tocar ‘O Teu Cabelo Não Nega’. O verso ‘mas como
a cor não pega, mulata’ é racismo demais pro meu gosto”, postou Thiago.
Para o músico Marcos Frederico, compositor de diversas marchinhas, é preciso lembrar a história dessas canções para
repensá-las hoje. “Essas marchinhas construíram o repertório do Carnaval. Fizeram a alegria de muita gente, sem que as pes-
soas achassem que elas ofendiam. Se estamos fazendo marchinha é porque ouvimos muito essas canções históricas. Mas
as sociedades evoluem e, com isso, surgem os questionamentos. É válido começar a repensar sobre isso porque a sociedade
mudou”, aponta.
(Joyce Athiê. “Olha a cabeleira do Zezé deixa ele ser o que quiser”. O tempo. [Link] 06.02.2017. Adaptado)

Texto 2

As marchinhas clássicas, como “Maria Sapatão” (1980), “Cabeleira do Zezé” (1963) e “Índio quer apito” (1960), foram
banidas por alguns blocos no Carnaval carioca por terem seu conteúdo considerado ofensivo.
Na disputa entre os que são a favor ou contra o banimento das canções tidas como preconceituosas, o historiador da
música popular brasileira, Carlos Didier, é um dos que acham que o movimento de remover as marchinhas dos blocos é uma
forma de censura. “Banir não resolve. Criticar as canções ajuda mais do que banir”, diz Didier. Para ele, a cobrança que incide
sobre canções do passado segundo ideias do presente não faz sentido.
(Juliana Domingos de Lima. “As marchinhas clássicas em xeque. E o debate sobre o Carnaval ‘politicamente correto’”. Nexo.
[Link] 10.02.2017. Adaptado)

Texto 3

“O teu cabelo não nega, mulata / Porque és mulata na cor / Mas como a cor não pega, mulata / Mulata, eu quero o teu
amor”.
Os versos de “O teu cabelo não nega” são, de fato, indefensavelmente racistas. Qualquer cidadão minimamente cons-
ciente entende que tais versos são uma ofensa à população negra se analisados friamente. Mas a questão do banimento é
complexa. Primeiro porque, na prática, é inútil banir o canto da tradicional marchinha. Não há decisão ou mesmo decreto que
possam impedir um folião de começar a cantar os versos de “O teu cabelo não nega” e de esses versos ganharem espontâneo
coro popular, porque, letra à parte, a melodia e o ritmo da marchinha são sedutores. Não é à toa que a música é cantada no
Carnaval há 85 anos.
A questão primordial talvez seja refletir sobre o conteúdo ofensivo dessas letras escritas em outras épocas, sob outros
padrões éticos, morais e sociais.
(Mauro Ferreira. “Banir marchinhas incorretas é inútil, mas é preciso refletir sobre as letras”. G1. [Link] 01.02.2017. Adaptado)

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, empregando a norma-
-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

Marchinhas preconceituosas devem ser banidas do Carnaval?

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

INSP1701 | 002-Caderno-02-Tarde 6
 redação | segundo TEMA
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.

H O
U N
S C
R A

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

7 INSP1701 | 002-Caderno-02-Tarde