I – CONHECIMENTO DO CORPO
Ia – CINESTESIA
a) Excelente: nomear corretamente todos os pontos táteis (8 a 16 pontos)
b) Bom: nomear 6 a 12 pontos
c) Satisfatório: nomear 4 a 8 pontos.
d) Fraco: nomear menos de 4 a 8 pontos.
Ib – LATERALIDADE
a) Excelente: realização inequívoca e imediata de todas as solicitações.
b) Bom: realização inequívoca, porém não imediata de todas as solicitações.
c) Satisfatório: acertar (2 em 4) ou menos de (4 em 8) com ligeiras dúvidas.
d) Fraco: acertar menos de 2 em 4 ou menos de 4 em 8 ao acaso, com total desconhecimento de
D/E.
Ic – IMAGEM PROPRIOCEPTIVA
a) Excelente: tocar com exatidão o ponto determinado em todas as solicitações.
b) Bom: tocar o ponto determinado com precisão, em 2 das 4 solicitações.
c) Satisfatório: tocar o ponto determinado com precisão, em pelo menos 2 solicitações, necessitando de
pequenos ajustes no movimento.
d) Fraco: não obter precisão em nenhuma das solicitações.
Id – IMITAÇÃO DE GESTOS
Id – TRAÇADOS NO AR
a) Excelente: executar todas as imitações.
b) Bom: executar três gestos E a partir de 5 anos, quatro gestos e 3 traçados.
c) Satisfatório: executar dois gestos E a partir dos 5 anos, três gestos e dois traçados.
d) Fraco: executar menos que duas imitações.
Ie – DESENHO DA FIGURA HUMANA
Céfalo-caudal: ________________________________________________________________________
Próximo-distal: _______________________________________________________________________
Proporcionalidade: ____________________________________________________________________
Direcionalidade: ______________________________________________________________________
Mão usada: __________________________________________________________________________
Postura corporal: _____________________________________________________________________
Preensão do lápis: ____________________________________________________________________
a) Excelente: desenho com proporcionalidade, número de partes do corpo e pormenores superior ao
esperado para a idade da criança.
b) Bom: desenho com proporcionalidade e número de partes do corpo de acordo com a idade da criança.
c) Satisfatório: desenho contendo partes do corpo de acordo com a idade, mas desproporcional em
tamanho.
d) Fraco: não fazer ou fazer um desenho irreconhecível graficamente.
II – PRAXIA GLOBAL
IIa – MOTRICIDADE GLOBAL
a) Excelente: realizar com facilidade todas as provas com confiança e agilidade.
b) Bom: realizar todas as provas com ajuda.
c) Satisfatório: realizar com insegurança e imperfeição as provas propostas, mas aceitar ajuda para
vencer as limitações.
d) Fraco: não realizar nenhuma prova demonstrando total desinteresse.
III – PRAXIA FINA
IIIa – MOTRICIDADE FINA (MANUAL)
Observar: se a mão que realiza de maneira mais harmoniosa a tarefa é a mão dominante para escrita.
IIIb – COORDENAÇÃO E PREFERÊNCIA MANUAL
Recorta com tesoura em linha reta (até 5 ano) – ( ) Sim ( ) Não
Recorta com tesoura em círculo (após 6 anos) – ( ) Sim ( ) Não
Observar: se a mão é a mesma utilizada para escrever.
a) Excelente: realiza círculos completos com ambas as mãos e independência das mesmas; recortar
respeitando a linha e utilizando apenas uma das mãos do início ao fim do recorte.
b) Bom: realiza círculos completos, porém com ligeiros enganos na sequência; recortar com ligeira
dificuldade para seguir a linha, utilizando apenas uma das mãos do início ao fim do recorte.
c) Satisfatório: realiza círculos com evidentes falhas de sequência e movimentos na mão
contralateral; recorta desrespeitando a linha, utilizando apenas uma das mãos do início ao fim do
recorte.
d) Bom: não realiza os círculos; recorta desrespeitando a linha, troca de mãos no meio do recorte.
RESULTADOS
EXCELENTE BOM SATISFATÓRIO FRACO
CONHECIMENTO DO CORPO
Cinestesia
Lateralidade
Imagem Proprioceptiva
Imitação de Gestos
Desenho da Figura Humana
PRAXIA GLOBAL
Motricidade Global
PRAXIA FINA
Motricidade Fina
Coordenação e Preferência
ENCAMINHAMENTOS
1. Observar a criança em mais de uma sessão.
2. Risco quando: Perfil Fraco em 80% das provas realizadas.
3. Risco quando: Perfil Satisfatório, porém, com interferência grande e prejudicial ao potencial de
aprendizado ou fase escolar.
4. Dificuldade do profissional para aplicação das provas sugeridas.