MUNICÍPIO DE FEIRA GRANDE - AL

CONCURSO PÚBLICO 2014

Cargo (Nível Fundamental Completo – NFC): Código: 38

PROVA TIPO
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE

1 CADERNO DE QUESTÕES
Prova de Português, Matemática e
Conhecimentos Específicos
2014

INSTRUÇÕES GERAIS

1. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal.
2. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca
e da Folha de Respostas de questões objetivas.
3. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas.
Verifique também se contém 40 (quarenta) questões objetivas com 5 (cinco) alternativas cada. Caso contrário,
comunique imediatamente ao Fiscal.
4. O tempo disponível para esta prova é de 2 horas e 30 minutos. Faça-a com tranquilidade, mas controle seu
tempo. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas de questões objetivas.
5. Você somente poderá sair em definitivo do Local de Prova depois de decorridas 2 horas do início da aplicação.
6. Na Folha de Respostas de questões objetivas, confira seu nome, número do seu documento de identificação,
tipo de prova e cargo escolhido.
7. Em hipótese alguma lhe será concedida outra Folha de Respostas de questões objetivas.
8. Preencha a Folha de Respostas de questões objetivas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
FEI RA GR AND E
MUNI CÍ PI O DE

Na Folha de Respostas de questões objetivas, preencha completamente o círculo correspondente à alternativa

escolhida, conforme modelo:

9. Será atribuído o valor ZERO à questão que contenha na Folha de Respostas de questões objetivas: dupla
marcação, marcação rasurada, emendada ou com “X”, não preenchida totalmente ou que não tenha sido
transcrita.
10. A correção da prova objetiva será efetuada de forma eletrônica, considerando-se apenas o conteúdo da Folha
de Respostas de questões objetivas.
11. Caso a Comissão julgue uma questão como sendo nula, os pontos serão atribuídos a todos os candidatos.
12. Não será permitida qualquer espécie de consulta.
13. Ao terminar a prova, devolva ao Fiscal de Sala este Caderno de Questões, juntamente com a Folha de
Respostas de questões objetivas, e assine a Lista de Presença.
14. Na sala que apresentar apenas 1 (um) Fiscal, os 3 (três) últimos candidatos somente poderão ausentar-se da
sala juntos, após a assinatura da Ata de Encerramento de provas.
15. Assine neste Caderno de Questões e coloque o número do seu documento de identificação (RG, CNH etc.).

Boa Prova!

N. do doc. de identificação (RG, CNH etc.): Assinatura do(a) candidato(a):

Feira Grande/AL, 17 de agosto de 2014.

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Concurso Público 2014 Prova tipo 1 17 – AGO – 2014

PORTUGUÊS 4. No enunciado “Um grupo de vinte estudantes desenvolveu um

carro adaptado de um modelo antigo para ser movido por
eletricidade e abastecido pelas redes sociais.”, os termos
A questão 1 refere-se ao texto abaixo. destacados são, respectivamente,
“Vitor vê a uva “Sim, Vitor, esta A) artigo e adjetivo.
da vinha. Uva é boa.
B) numeral e adjetivo.
-Esta uva é boa, - Sr. Bráulio, veja os
Sr. Bráulio” barris de bom vinho!” C) artigo e substantivo.
D) numeral e substantivo.
E) pronome demonstrativo e predicativo.

5. Leia o diálogo abaixo e escolha a alternativa em que os

“porquês” aparecem respectivamente empregados de forma
correta.
ACHO QUE DEVERIAM CONS- Mãe: ____________ você não lavou os pratos, querida? Cite ao
TRUIR UM MONUMENTO A ESSES
AUTORES SACRIFICADOS QUE EM menos um ______________.
VEZ DE ESCREVEREM COISAS INTELI-
GENTES PREFEREM NOS ENSINAR A LER
Filha: _______________ eu tinha que estudar para minha prova
de física.
Mãe: E só tirou 3, ___________?
A) Porquê – por quê – Porquê – por que
B) Por quê – porquê – Porque – por que
C) Porque – por quê – Porquê – por que
Disponível em: <[Link] Acesso em: 8 maio 2014. D) Por que – porquê – Porque – por quê
E) Por que – porque – Por quê – porquê
1. Compreende-se do texto:
A) uma atitude esnobe em relação ao árduo trabalho de ensinar 6. No contexto da oração “Havia no rosto de Almira uma avidez
a ler. que nunca lhe ocorrera disfarçar.”, a palavra em destaque
B) uma crítica aos educadores que primam pelo ensino correto não é sinônimo de
da língua. A) anelo.
C) uma crítica aos autores de métodos tradicionais de B) anseio.
alfabetização.
C) desejo.
D) um reconhecimento aos educadores sacrificados pelos
D) palidez.
baixos salários.
E) vontade.
E) um elogio aos autores dos métodos de alfabetização que
privilegiam a memorização das famílias silábicas.
A questão 7 refere-se ao texto abaixo.
2. Nas frases seguintes, Fica a indagação ___ por que destruímos tantos ônibus ___
I. Ele resolveu pôr o livro na estante. prejudicando o já tão maltratado povo ___ O que haverá por trás
II. As pessoas detêm o poder. disso ___
LUFT, Lya. Não podemos ser uma nau sem rumo. Veja. Disponível em:
III. Meu amigo não pôde sair ontem à noite. <[Link]
Acesso em: 02 maio 2014.
a acentuação gráfica das palavras destacadas justifica-se pela regra
A) do acento diferencial.
7. Assinale a alternativa em que está corretamente indicada a
B) das palavras oxítonas. ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as
C) dos monossíbalos tônicos. lacunas do período.
D) das palavras proparoxítonas. A) ponto e vírgula, vírgula, ponto-final, ponto-final.
E) das palavras paroxítonas terminadas em ditongo. B) vírgula, ponto-final, dois-pontos, ponto de exclamação.
C) dois-pontos, vírgula, ponto de interrogação, ponto de
3. Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam interrogação.
dígrafo vocálico.
D) dois-pontos, ponto de interrogação, ponto e vírgula, ponto de
A) Terra, chave, quente, desço e sangue. interrogação.
B) Sangue, tonto, bumbo, tenente e conta. E) vírgula, ponto de interrogação, ponto e vírgula, ponto de
C) Crítica, psicologia, apto, prazo e criança. interrogação.
D) Assassino, planta, tesoura, sábio e juízes.
E) Paraguai, averiguei, enxaguou, saguões e pinguim.

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Concurso Público 2014 Prova tipo 1 17 – AGO – 2014
A questão 8 refere-se à tirinha abaixo. A questão 10 refere-se ao texto abaixo.

Chamava-se Almira e engordara demais. Alice era a sua

BOLAS! MÔNICA!!! VOCÊ PODE QUEBLAR
NÃO TEM ESSE GALHO PLA MIM?
maior amiga. Pelo menos era o que dizia a todos com aflição,
NINGUÉM PALA querendo compensar com a própria veemência a falta de amizade
ME EMPULAR!
CLARO! que a outra lhe dedicava. [...]
LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

10. No texto, aparecem os substantivos “Alice”, “amiga” e

“aflição”. Respectivamente, eles se classificam como
A) próprio, comum e abstrato.
B) comum, simples e abstrato.
C) próprio, simples e concreto.
DISPONHA!
D) comum, concreto e coletivo.
E) derivado, comum e abstrato.

A questão 11 refere-se ao texto abaixo.

O sumiço do ditongo “ou”

Disponível em: <[Link] Acesso em: 08 maio 2014.
O ditongo “ou” de formas verbais do passado também já bateu
8. Observando o desfecho do texto na tirinha da Turma da as asas: todos dizem “falô/acabô” etc. – mas, e isso é bem
Mônica, percebe-se que o pedido de Cebolinha foi relevante, todos ainda mantêm o ditongo “eu” em “bebeu/comeu”
interpretado por Mônica com sentido etc.

A) fático. O que fazer diante disso? Simples: tratar os fatos como fatos.
Especialmente, ficar atento ao fato de que as mudanças não são
B) emotivo.
aleatórias. Se desapareceu o ditongo em “falou”, não desapareceu
C) apelativo. em “bebeu”. Significa que há uma ordem da língua que se impõe
D) conotativo. aos rumos da mudança. A língua só muda onde pode mudar. Ou
E) denotativo. não muda de qualquer jeito.
POSSENTI, S. Degelo inesperado. In. Revista Galileu. mar. 2014. (Adaptado).
A questão 9 refere-se ao texto abaixo.
11. Da leitura e análise do texto, compreende-se:
Chamava-se Almira e engordara demais. Alice era a sua
maior amiga. Pelo menos era o que dizia a todos com aflição, A) formas linguísticas como “falô/acabô” são um problema para a
querendo compensar com a própria veemência a falta de amizade língua, pois dificulta o ensino correto do idioma pátrio.
que a outra lhe dedicava. B) as mudanças linguísticas nada mais são do que as normas
Alice era pensativa e sorria sem ouvi-la, continuando a bater sociais que os falantes têm em relação ao uso da língua.
à máquina. C) as mudanças linguísticas são desvios gramaticais sem
À medida que a amizade de Alice não existia, a amizade regularidades que restrinjam as regras da gramática da língua.
de Almira mais crescia. Alice era de rosto oval e aveludado. O D) a língua somente muda pelo fato de um falante começar a falar
nariz de Almira brilhava sempre. Havia no rosto de Almira uma ou escrever errado, como as palavras “acabô/falô”, típicas do
avidez que nunca lhe ocorrera disfarçar: a mesma que tinha por internetês.
comida, seu contato mais direto com o mundo. E) as mudanças que ocorrem na língua são condicionadas por
Por que Alice tolerava Almira, ninguém entendia. Ambas eram regularidades linguísticas impostas pela própria língua à
datilógrafas e colegas, o que não explicava. Ambas lanchavam comunidade de fala.
juntas, o que não explicava. Saíam do escritório à mesma hora e
esperavam condução na mesma fila. Almira sempre pajeando A questão 12 refere-se ao texto abaixo.
Alice. Esta, distante e sonhadora, deixando-se adorar. Alice era
pequena e delicada. Almira tinha o rosto muito largo, amarelado e O melhor prólogo é o que contém menos coisas, ou o que as
brilhante: com ela o batom não durava nos lábios, ela era das que diz de um jeito obscuro e truncado.
comem o batom sem querer.[...] ASSIS. M. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática, 1992.
LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
12. As palavras “prólogo” e “truncado”, destacadas no texto, podem
9. Interpretando o período destacado no texto, fica claro ser substituídas, sem prejuízo de interpretação semântica, por:
A) o sentimento mútuo de amizade entre as duas moças. A) epílogo e aclarado.
B) a bilateralidade do afeto na relação entre as duas moças. B) entrudo e essencial.
C) a unilateralidade do afeto na relação entre as duas moças. C) posfácio e inacabado.
D) o crescimento inversamente proporcional da amizade das duas. D) desfecho e suprimido.
E) o crescimento diretamente proporcional do afeto entre as duas. E) introdução e incompleto.
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Concurso Público 2014 Prova tipo 1 17 – AGO – 2014
A questão 13 refere-se ao texto abaixo.

Dicionovário (palavras que precisam ser inventadas)

Abacatimento: redução no preço do abacate.
Caligrafeia: letra ruim.
Difaculdade: empecilho para entrar na Academia.
Equilébrio: o balanço do bêbado.
Filhosofia: sabedoria de descendente.
Nortícia: informação vinda do Norte.
Sacrotário: um auxiliar de igreja que é facilmente enganável.
FERNANDES, M. Trinta anos de mim mesmo. São Paulo: Nórdica, 1976.

13. No texto, as palavras em destaque são resultado de um

processo de formação de palavras muito produtivo em
português para atender às necessidades expressivas em
contextos específicos. Esse fenômeno se denomina
A) sigla.
B) derivação.
C) abreviação.
D) neologismo.
E) composição.

A questão 14 refere-se ao texto abaixo.

Assim cresceu Negrinha – magra, atrofiada, com os olhos

eternamente assustados. Órfã aos quatro anos, por ali ficou feito
gato sem dono, levada a pontapés. Não compreendia a ideia dos
grandes. Batiam-lhe sempre, por ação ou omissão. A mesma coisa,
o mesmo ato, a mesma palavra provocava ora risadas, ora castigos.
LOBATO, Monteiro. Negrinha. In: MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros do
século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 78.

14. A expressão “feito gato sem dono, levada a pontapés” nos

leva a entender que Negrinha vivia abandonada e maltratada.
Segundo a situação que nos foi apresentada no texto, esse é
um caso típico de
A) sinonímia.
B) denotação.
C) conotação.
D) polissemia.
E) homonímia.

A questão 15 refere-se ao texto abaixo.

Para esse mundo novo, o professor terá que ser inventado,

como o auxiliar da antena, orientador educacional, tutor do aluno-
surfista no oceano do conhecimento. Seu papel será produzir, saber
e orientar o aluno para evitar que se perca no excesso de
informações, fazê-lo ser capaz de adquirir sólida formação.
BUARQUE, Cristovam. A Invenção do Professor. Profissão Mestre. nov. 2008.

15. Que tempo é expresso pelos verbos “terá” e “será”,

destacados no texto?
A) Presente.
B) Pretérito perfeito.
C) Futuro do presente.
D) Pretérito imperfeito.
E) Futuro do pretérito.
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RASCUNHOS
MATEMÁTICA

16. Um carro possui capacidade máxima de 32 litros no tanque

de combustível. Com quantos litros deve-se abastecer de
gasolina esse carro para que fique com 75% de sua
capacidade máxima, sabendo-se que ele possui 10 litros de
gasolina do tanque?
A) 10.
B) 12.
C) 14.
D) 22.
E) 24.

17. Uma torta foi cortada em 12 pedaços iguais e distribuídos

para 4 pessoas. Duas delas receberam do total das partes
1
da torta, outra pessoa recebeu do total das partes da torta.
3
Quantos pedaços recebeu a quarta pessoa?
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 6.
E) 8.

18. Que número é constituído exatamente de cinco dezenas de

milhões, seis dezenas de milhares, sete centenas e oito
dezenas?
A) 5 060 780.
B) 50 060 708.
C) 50 060 780.
D) 50 600 708.
E) 500 600 780.

19. Na padaria perto da sua casa, o Sr. João comprou uma barra
de 700 g de queijo de coalho por R$ 12,60. Qual o preço do
quilograma de queijo de coalho nessa padaria?
A) R$ 8,82.
B) R$ 15,23.
C) R$ 16,57.
D) R$ 18,00.
E) R$ 23,00.

20. No almoço de domingo, a família do Sr. Odilon consome uma

garrafa de refrigerante de 2,5 L. Se o supermercado em que
ele faz compras somente dispõe de refrigerantes em lata de
350 mL, qual o número de latas que o Sr. Odilon deve comprar
para mais se aproximar da quantidade usualmente
consumida?
A) 5.
B) 7.
C) 8.
D) 10.
E) 14.

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21. Qual é o menor número positivo que é divisível RASCUNHOS

simultaneamente por 15 e por 25?
A) 1.
B) 5.
C) 40.
D) 75.
E) 375.

22. Qual é o maior divisor comum dos números 120 e 150?

A) 30.
B) 60.
C) 75.
D) 135.
E) 600.

23. Faltando pouco tempo para o início de um clássico do

campeonato brasileiro, o narrador informou aos
telespectadores que apenas dos lugares do estádio
estavam ocupados. Nesse momento, para completar a
lotação da arena, faltavam ser ocupados
A) 40% dos lugares.
B) 50% dos lugares.
C) 60% dos lugares.
D) 70% dos lugares.
E) 80% dos lugares.

24. Em cada bimestre, uma escola exige a realização de cinco

tipos de avaliação, calculando a nota bimestral pela média
aritmética dessas avaliações.
Avaliação Nota
Prova escrita 6,0
Avaliação continuada 7,0
Trabalho individual 9,0
Trabalho em grupo 9,0
Pesquisa na internet 10,0
Se a tabela acima apresenta as notas obtidas por uma aluna nos
cinco tipos de avaliações realizadas, sua nota bimestral foi igual a
A) 6,2.
B) 6,4.
C) 7,0.
D) 8,0.
E) 8,2.

25. O terreno adquirido pela Sra. Tatiana tem a forma de um

trapézio retângulo e suas dimensões são: 10 m de frente
(frente paralela à rua), 18 m de frente a fundo pelo lado direito
e 22 m de frente a fundo pelo lado esquerdo. Se no fundo do
terreno há um muro reto, sua área, em m2, é igual a
A) 100.
B) 180.
C) 200.
D) 220.
E) 400.

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Observe o quadro a seguir referente a questão 29:
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

26. A equipe mínima de Saúde da Família é constituída por um

médico, um enfermeiro, um a dois auxiliares de enfermagem
e quatro a seis agentes de saúde, devendo atuar, de forma
integrada e com níveis de competência bem estabelecidos.
Dados os itens sobre as atribuições do agente comunitário de
saúde, nos casos de hipertensão arterial,
I. Esclarecer a comunidade sobre os fatores de risco para as
doenças cardiovasculares, orientando-a sobre as medidas de
prevenção.
II. Rastrear a hipertensão arterial em indivíduos com mais de 20
anos, pelo menos, uma vez ao ano, mesmo naqueles sem
queixa.
III. Encaminhar à consulta de enfermagem os indivíduos
rastreados como suspeitos de serem portadores de
hipertensão.
IV. Verificar o comparecimento dos pacientes hipertensos às
consultas agendadas na unidade de saúde.
verifica-se que está(ão) correto(s)
A) II, apenas.
B) IV, apenas.
C) I e II, apenas. 29. De acordo com as características dos métodos contraceptivos
(eficácia, efeitos secundários, aceitabilidade, disponibilidade,
D) III e IV, apenas.
facilidade de uso, reversibilidade, proteção a Doenças
E) I, II, III e IV. Sexualmente Transmissíveis (DST) e infecção pelo HIV), os
mais passíveis de uso no SUS são:
27. A glicose é a principal fonte de energia do organismo; porém,
A) Métodos Definitivos.
quando em excesso, pode trazer várias complicações à saúde
como, por exemplo, o excesso de sono no estágio inicial, B) Métodos Hormonais.
problemas de cansaço e problemas físicos-táticos em efetuar C) Métodos de Barreira.
as tarefas desejadas. Quando não tratada adequadamente, D) Dispositivos Intrauterinos (DIU).
podem ocorrem complicações como ataque cardíaco,
E) Métodos de Abstinência Natural e Periódica.
derrame cerebral, insuficiência renal, problemas na visão,
amputação do pé e lesões de difícil cicatrização, dentre outras
complicações. O problema é uma das principais
30. O leite materno é um alimento vivo, completo e natural,
adequado para quase todos os recém-nascidos, salvo raras
preocupações da Saúde Pública mundial. Qual o nome da
exceções. Dadas as afirmativas sobre as vantagens do
doença provocada pelo excesso de glicose no sangue?
aleitamento materno,
A) DST/AIDS.
I. O leite materno previne infecções gastrintestinais,
B) Tuberculose. respiratórias e urinárias.
C) Hanseníase. II. O leite materno tem um efeito protetor sobre as alergias,
D) Diabetes melittus. nomeadamente as específicas para as proteínas do leite de
E) Hipertensão Arterial. vaca.
III. O leite materno faz com que os bebês tenham uma melhor
28. “O período de incubação é de três a quinze dias após a adaptação a outros alimentos.
picada. Dissemina-se pelo sangue (viremia). Os sintomas IV. A longo prazo, podemos referir, também, a importância do
iniciais são inespecíficos como febre alta (normalmente entre aleitamento materno na prevenção da diabetes e de linfomas.
38° e 40 °C) de início abrupto, mal-estar, anorexia (pouco
verifica-se que está(ão) correta(s)
apetite), cefaleias, dores musculares e nos olhos”. A
descrição faz referência a qual doença? A) I, apenas.
A) Cólera. B) III, apenas.
B) Dengue. C) I e II, apenas.
C) Tétano. D) II, III e IV, apenas.
D) Hanseníase. E) I, II, III e IV.
E) Tuberculose.

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31. Dados os itens sobre situações temporárias para não 34. Denomina-se “Caso de Tuberculose” todo indivíduo com
amamentação, diagnóstico confirmado por baciloscopia ou cultura e aquele
I. Bebês com doenças metabólicas raras como a fenilcetonúria em que o médico, com base nos dados clínico-
e a galactosemia. epidemiológicos e no resultado de exames complementares,
firma o diagnóstico de Tuberculose. “Caso Novo” é o doente
II. Herpes com lesões mamárias.
com tuberculose que nunca usou ou usou por menos de um
III. Tuberculose não tratada. mês drogas antituberculosas. A prevenção para esta doença
verifica-se que está(ão) correto(s) é feita, principalmente, através da vacina B.C.G. (Bacilo
A) II, apenas. Calmette e Guérin) recomendada para:

B) III, apenas. I. recém-nascidos, sempre que possível na maternidade, desde

que tenham peso igual ou inferior a 2kg e sem interferências
C) I e II, apenas.
clínicas;
D) II e III, apenas.
II. recém-nascidos, filhos de mães com aids;
E) I, II e III.
III. crianças soropositivas para HIV ou filhos de mães com aids,
desde que sejam tuberculino-negativas e que não
32. Dados os itens sobre aconselhamento durante o
apresentem os sintomas dessa síndrome;
planejamento familiar,
IV. contatos de doentes com hanseníase. Nesses casos, deve-
I. Identificação e acolhimento da demanda do indivíduo ou
se seguir as normas estabelecidas pelo Programa de Controle
casal, entendida como suas necessidades, dúvidas,
da Hanseníase.
preocupações, medos e angústias entre outras, relacionadas
às questões de planejamento familiar e prevenção das Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
DST/AIDS. A) I, apenas.
II. Avaliação de risco individual ou do casal, para a infecção pelo B) II, apenas.
HIV e outras DST. C) III e IV, apenas.
III. Reconhecimento pelo profissional de que o sucesso a ser D) II, III e IV, apenas.
alcançado depende da ação conjunta dos interlocutores
E) I, II, III e IV.
(profissional e indivíduo ou casal).
verifica-se que está(ão) correto(s) 35. Dados os itens sobre medidas de controle da tuberculose,
A) I, II e III. I. Classificação clínica dos casos (multibacilares e
B) I e II, apenas. paucibacilares).
C) III, apenas. II. Vacinação com BCG.
D) II, apenas. III. Pesquisa de Comunicantes.
E) I, apenas. IV. Quimioprofilaxia.
V. Ações educativas.
A questão 33 refere-se ao texto abaixo. verifica-se que está(ão) correto(s) apenas
“Art. 2 – A saúde é um direito fundamental do ser humano, A) II.
devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu B) I e II.
pleno exercício.
C) III e IV.
§ 1 – O dever do Estado de garantir a saúde consiste na D) I, II, III e V.
formulação e execução de políticas econômicas e sociais que
E) II, III, IV e V.
visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no
estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e
igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção 36. Tanto o baixo peso quanto o sobrepeso têm efeitos deletérios
e recuperação. conhecidos para a saúde geral. Na população idosa,
conservar o peso adequado caracteriza uma das medidas
§ 2 – O dever do Estado não exclui o das pessoas, da família,
básicas na promoção de saúde e na manutenção da
das empresas e da sociedade.”
independência e da qualidade de vida. A má alimentação
pode trazer para o idoso complicações como:
33. O artigo citado, e seus respectivos parágrafos, faz parte do
texto da Lei / Norma / Lei Complementar: A) depressão.

A) LC n.º 141/12. B) perda de memória.

B) Lei n.º 8080/90. C) sarcopenia e alterações glicêmicas.

C) Lei n.º 8142/90. D) fraturas ósseas provenientes de quedas.

D) NOAS 01/2001. E) alterações dos níveis de oxigênio circulante no corpo.

E) NOAS 2006.

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37. “Conjunto de capacidades mentais que permitem ao indivíduo 39. A conservação da saúde bucal é de fundamental importância
compreender e resolver os problemas do cotidiano. Formada no cuidado dos pacientes portadores de diabetes mellitus
pela memória (capacidade de armazenamento de (DM). O cuidado em Saúde Bucal de pessoas com DM do tipo
informações), função executiva (capacidade de 1 ou 2 é papel de toda equipe de Atenção Básica (AB). É
planejamento, antecipação, sequenciamento e importante que haja um trabalho integrado entre a equipe de
monitoramento de tarefas complexas), linguagem Saúde Bucal com toda equipe de AB para possibilitar uma
(capacidade de compreensão e expressão da linguagem oral atenção adequada às pessoas, contribuindo para a
e escrita), praxia (capacidade de executar um ato motor), manutenção de sua saúde e bem-estar. A falta de
gnosia/percepção (capacidade de reconhecimento de conhecimento das pessoas com DM em relação às
estímulos visuais, auditivos e táteis) e função visuoespacial complicações bucais da doença e sobre a importância da
(capacidade de localização no espaço e percepção das manutenção adequada da saúde bucal pode prejudicar o
relações dos objetos entre si). É responsável pela nossa controle glicêmico. Dados os itens sobre as principais queixas
capacidade de decidir.” Em saúde do idoso, o texto define referentes a saúde bucal,
qual sistema funcional? I. Doença periodontal.
A) Sono. II. Sangramento gengival.
B) Humor. III. Afrouxamento e a perda espontânea de dentes.
C) Cognição. IV. Halitose.
D) Mobilidade. verifica-se que está(ão) correto(s)
E) Comunicação. A) I, apenas.
B) III, apenas.
38. O Brasil caminha rapidamente para um perfil demográfico
mais envelhecido, caracterizado por uma transição C) I e II, apenas.
epidemiológica, onde as doenças cronico-degenerativas D) III e IV, apenas.
ocupam lugar de destaque. O incremento das doenças E) I, II, III e IV.
crônicas implicará a necessidade de adequações das
políticas sociais, particularmente aquelas voltadas para 40. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira sobre
atender às crescentes demandas nas áreas da saúde, a Classificação dos Níveis de Prevenção.
previdência e assistência social. Enumere a segunda coluna
de acordo com a primeira, no que se refere à gravidade do 1ª Coluna 2ª Coluna
declínio funcional nas Atividades de Vida Diária básicas. ( ) Tem o objetivo de evitar o desenvolvimento
de doenças. São elas: modificações no
1ª Coluna 2ª Coluna
estilo de vida (cessação de tabagismo,
( ) Representa o comprometimento de, 1. Prevenção I atividade física), imunizações e
pelo menos, uma das funções intervenções farmacológicas (por exemplo,
1. Independência influenciadas pela cultura e a aspirina para prevenção de doença
aprendizado (banhar-se e/ou vestir-se cardiovascular).
e/ou uso do banheiro). ( ) Tem o objetivo de detectar precocemente e
( ) Apresenta comprometimento de uma tratar doenças assintomáticas. Exemplos:
das funções vegetativas simples 2. Prevenção II rastreamento de câncer, hipertensão,
2. Semidependência (transferência e/ou continência), além osteoporose, aneurisma de aorta abdominal
de, obviamente, ser dependente para e de alterações da visão e audição.
banhar-se, vestir-se e usar o banheiro. ( ) Tem o objetivo de identificar condições
3. Dependência ( ) Realiza todas as atividades básicas de crônicas estabelecidas, a fim de se prevenir
incompleta vida diária de forma independente. novos eventos ou declínio funcional.
3. Prevenção III
Qual e a sequência correta da 2ª coluna, de cima para baixo? Exemplos: Identificação de problemas
A) 1 – 2 – 3 cognitivos, distúrbios da marcha e do
equilíbrio e incontinência urinária.
B) 1 – 3 – 2
( ) Detecção de indivíduos em risco de
C) 2 – 1 – 3 tratamento excessivo para protegê-los
D) 2 – 3 – 1 de novas intervenções médicas
4. Prevenção IV
E) 3 – 2 – 1 inapropriadas e sugerir-lhes alternativas
eticamente aceitáveis. Prevenção da
iatrogênica.
A sequência correta da 2ª coluna, de cima para baixo é
A) 1 – 2 – 3 – 4
B) 1 – 4 – 3 – 2
C) 2 – 3 – 1 – 4
D) 3 – 2 – 4 – 1
E) 3 – 1 – 2 – 4

NFC – AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE (Cód. 38) 8

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