1. Información o conocimientos generales y memoria.

- Cultura y conocimientos
gerais; reflete as ideias e experiências que o indivíduo aprendeu e organizou.
Memória mediata (longo prazo) Semântica.

2. Compreensão.- Julgamento e senso comum, manejo da realidade.

3. Significado de Palavras.- Capacidade de análise na formação de conceitos

verbais, cultura geral.

4. Selección Lógica.-Capacidad para razonar y deducir lógicamente conceptos de

de acordo com a experiência, capacidade de abstração.

5. Aritmética.- Razonamiento y manejote aspectos cuantitativos y conocimientos

adquiridos.

6. Julgamento Prático.- Capacidade de captar as situações da vida diária com sentido

comum.

7. Analogias.- Facilidade para compreender conceitos expressos em palavras. Habilidade

para razonar, abstrair, generalizar e pensar de forma organizada.

8. Ordenamiento de Frases.- Planeación, comprensión y organización de conceptos

verbais, e atenção a pequenos detalhes.

9. Clasificación.- Discriminación lógica de conceptos verbales.

10. Seriación.- Análise e síntese no manejo de aspectos quantitativos. Capacidade de

dedução.
APLICACIÓN
O teste TERMAN é autoaplicável. O usuário leva geralmente cerca de 35
minutos para terminá-la.

TEMPO DE APLICAÇÃO POR SÉRIE

SERIE TIEMPO
Eu 2 minutos
II 2 minutos
III 2 minutos
IV 3 minutos
V 5 minutos
VI 2 minutos
VII 2 minutos
VIII 3 minutos
IX 2 minutos
X 4 minutos
INTERPRETACIÓN POR SERIE

SÉRIE 1.- Informação, conhecimentos gerais e memória.

Este subteste está orientado basicamente para detectar quanta informação foi abstraída pelo
individuo de su medio ambientes; La operación utilizada será la memoria remota y la
capacidade associativa. Pode refletir a ambição intelectual da pessoa.

SÉRIE II.- Sentido comum, juízo e raciocínio lógico.

Este subteste implica a capacidade de julgamento para compreender e reagir a situações dadas em
a prática.
Sugere o nível de funcionamento intelectual, encontrando classificações baixas em sujeitos com
inteligência concreta marcada, enquanto os sujeitos com inteligência abstrata conseguirão
notas altas. Pode também indicar a adaptação às normas sociais estabelecidas, e
o adequado aproveitamento de experiências anteriores.

SÉRIE III.- Significado de palabras: Vocabulario.

Implica o manejo de símbolos verbais e a riqueza de vocabulário que a pessoa possui.
logrado desenvolver-se em seu ambiente. O sujeito requer o funcionamento correto de seu
atenção direcionada, e a compreensão de ideias ou conceitos.

Pontos altos serão encontrados em pessoas com maior riqueza de conceitos, manejo adequado
de um pensamento abstrato e um nível cultural elevado.
Puntajes baixos indicam pobreza de vocabulário, dificuldade para se expressar ou baixo nível de
leitura e cultura.

SERIE IV.- Seleção lógica, classificação, organização.

O exercício requer conceituar os princípios das coisas por meio de uma classificação, de
de acordo com a importância da própria organização do material e, finalmente, da seleção
de acordo com uma lógica estabelecida.

Mede a qualidade da informação obtida no meio ambiente

SÉRIE IV.- Selección lógica, clasificación, organización.

O exercício requer conceituar os princípios das coisas através de uma
classificação, de seleção de acordo com uma lógica estabelecida. Mede a qualidade do
informação obtida no meio ambiente.

Pontuações altas indicam uma correta formação de conceitos e objetividade para apreciar o meio.
ambiente.
Pontos baixos são apresentados em sujeitos práticos e muito concretos, com análise superficial de
elementos de julgamento.

SÉRIE V.- Problemas aritméticos, habilidade numérica, raciocínio, atenção

concentración.
Mede a habilidade do sujeito para lidar com operações do tipo aritmético. Reflete a prática e
a experiência em lidar com quantidades e problemas baseados em matemática. É utilizado o
razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atención y concentración para
entender o problema, manejá-lo mentalmente e propor as operações aritméticas
necesárias para encontrar um resultado.
Pontuações altas indicam habilidade e experiência na manipulação de operações aritméticas, assim
como um elevado nível de atenção e concentração na tarefa sob pressão de tempo.
Pontuações baixas são encontradas em pessoas com dificuldade para se concentrar no trabalho.
ansiedade diante da pressão do tempo e dificuldade em lidar com operações aritméticas.

SÉRIE VI .- Significado de oraciones, conocimientos generales, memoria.

Este exercício tem um conteúdo semelhante ao da primeira série, encontrando-se como
operação fundamental da inteligência, a compreensão e o sentido de frases.

Pontos altos, encontram-se pessoalmente com uma cultura ampla, compreensão ágil da leitura, e um
juízo acertado da realidade. Pontuações baixas serão obtidas de pessoas com dificuldade em
leitura e compreensão de textos, assim como uma cultura e informações limitadas.

SÉRIE VII Analogías, razonamiento verbal, vocabulario.

A série implica uma analogia baseada em áreas abstratas, buscando proporções e
semelhanças. É necessário conceituar o raciocínio com base em uma classificação e
vocabulario adecuados.
Os pontuações altas serão encontradas em pessoas com facilidade de palavra e precisão na
utilização de conceitos ágeis na escolha entre alternativas.
Os escores baixos estarão entre pessoas com vocabulário reduzido, baixa possibilidade para
entender uma analogia em sua frase abstrata e verbal; igualmente teremos sujeitos lentos
para escolher e decidir entre alternativas

SERIE VIII Ordenación de frases, organización lógica, atención-concentración.

Mede a capacidade de ordenar um material não estruturado, utilizando detalhe e classificação
lógica para levar a formar uma frase. Requer um bom grau de atenção e cuidado dos
detalhes, assim como permanecer atento à tarefa e conseguir juntar um material organizado,
portanto, a série é rica para medir a capacidade de sintetizar os elementos para formar um
programa.

As pontuações altas em pessoas rápidas para buscar caminhos de solução para os problemas,
criativos com iniciativa. As pontuações baixas encontram-se em pessoas com baixa atenção aos
detalles, y con mayor atención de un todo global.
Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atención a los detalles y con mayor
atenção a unidades por separado, que observação de um todo global.

SERIE IX.- Classificação, discriminação, hierarquização, organização.

A série mede a rapidez de conceituação, procedendo para realizar a classificação,
discriminação e hierarquização dos próprios conceitos.

Pontuações altas em pessoas ágeis em compreender significados de conceitos e palavras,

com visão para classificar e encontrar diferenças nos materiais que manipulam.
Os pontos baixos indicam baixa atenção aos detalhes, ansiedade sob pressão do tempo e
manejo limitado de números e proporções.

CLASSIFICAÇÃO
A classificação é realizada pelo sistema (o próprio aplicativo), podendo assim ser gerada a
gráfica e o relatório correspondente à pessoa examinada, bem como a lista de
Notas obtidas em cada série, indicando também seu coeficiente intelectual (C I), o CI
de Terman, rango e capacidade de aprendizado.

Da soma dos pontos obtidos em cada série, obtém-se uma pontuação bruta, a qual se
converte para uma pontuação de idade mental em meses, de acordo com a tabela de correspondência
teste. Para obter o Coeficiente Intelectual, deve-se efetuar a seguinte fórmula:

CI= EDAD MENTAL (en meses) X 100

IDADE CRONOLÓGICA (192 meses)

No meio industrial, as pessoas que realizam este teste definem a idade cronológica em
192 meses porque partem da base de que todo adulto deve possuir essa maturidade. Não
obstante, teria maior validade tal resultado, se a idade cronológica que se toma para
realizar dita fórmula seja a que corresponde em meses à idade atual do indivíduo.

No obstante o que foi informado anteriormente, é um teste que está sendo utilizado com grande auge.
em diferentes institucionais mexicanas, devido a que pode ser aplicado de maneira individual e
coletiva, avalia diferentes áreas da capacidade intelectual do sujeito e é de fácil
classificação.

É um instrumento bastante completo devido aos aspectos que avalia. No entanto, para uma
utilização correta do teste e para que este seja válido é necessário realizar um estudo
estatístico de tal prova, padronizando-a e adaptando-a às necessidades da população.

NORMAS DE CORREÇÃO

1. Dá-se um ponto por cada resposta certa, zero pontos se a resposta for falsa ou estiver
em branco.
2. En las series II, V, X el número de aciertos se multiplica por dos para lograr el
cálculo parcial.
3. Nas séries III, VI, VIII, reste do total de acertos o número de respostas
equivocadas.
4. Se pedem duas respostas em cada pergunta, a pontuação seria de um ponto por cada.
reactivos completos; ou seja, será dado um ponto apenas se ambas as respostas forem corretas.
5. Para obter o coeficiente intelectual, some os pontos obtidos em cada série, e esse
total deverá ser convertido na "Tabela de Idades Mentais" que se anexa. Obtida a idade
mental em meses, deverá dividir-se entre 192 e multiplicar-se por 100 (Tabela I ).

Esteja ciente de que se estará trabalhando com pessoas maiores de 16 anos, em caso de
estudar a menores de 16 anos deverá converter a idade em meses e este será o
denominador para converter sua idade mental em coeficiente intelectual.

CI= EDAD MENTAL (en meses) X 100

IDADE CRONOLÓGICA (192 meses)

INTERPRETACIÓN

126 e mais Excelente

120 –125 Superior
110-119 Superior ao término médio
90-109 Término Médio
80-89 Inferior ao término médio
71-79 Inferior
70 ou menos Deficiente
CUESTIONÁRIO DE INTELIGÊNCIA
TERMAN-MERRIL

INTRODUÇÃO.

Sabe-se que seus antecedentes vêm das escalas de Binet. Esses testes
foram criadas para se aplicar a uma grande variedade de situações e têm como característica uma
única pontuação a maneira de CI, que indica o nível intelectual geral do indivíduo.
Ou seja, apresenta-se ao sujeito uma grande variedade de tarefas na expectativa de que esta forma se
obtenha uma amostra adequada para todas as funções intelectuais importantes.

LAS PRIMERAS ESCALAS DE BINET.

Em 1895, Binet e Victor Henry fizeram uma crítica à maioria dos testes que se
utilizavam até então por considerá-los demasiado sensoriais, uma vez que centravam
basicamente no estudo de funções simples.

Em 1896, Binet se interessou mais pelos estudos dos indivíduos que apresentavam
desvios comportamentais, principalmente em crianças e após minuciosos estudos em
colaboração com Henry, criaram uma série de instrumentos destinados à medição de
PROCESSOS MENTAIS COMPLEXOS.

Posteriormente, em 1904, o governo francês comissionou Binet e Simon para estudar a

educação de crianças com atraso, desenvolvendo a primeira pesquisa formal para levar a
cabo a medição de habilidades complexas, assim em 1905, Binet e Simon publicam a primeira
escala de inteligência para crianças escolares, testando uma grande variedade de funções mentais
SUPERIORES considerados por Binet como a essência da inteligência.

A escala era composta por 30 itens ou subtestes curtos, dispostos em ordem de dificuldade.
crescia para que a probabilidade de execução bem-sucedida aumentasse com a idade cronológica.
Esses subtestes eram administrados e classificados facilmente e consistiam em tarefas como
obedecer instruções simples, definir palavras, construir frases e formular juízos sobre
do comportamento correto em situações da vida real.

Binet e Simon reconheceram que a habilidade de executar corretamente aumentava

com a idade e que a execução do retardado mental se assemelharia à do criança de idade
menor.

A escala de 1908 foi a primeira escala de idade, já que os itens foram organizados por nível
de idade. O nível mais alto em que uma criança poderia responder corretamente foi chamado de IDADE
MENTAL.

Em 1911, algumas melhorias e adições foram introduzidas. A amplitude de idade foi ampliada.
desde los tres años hasta el nivel adulto. Tenía cinco subtests en cada edad. Se cambiaron
tanto o nível de dificuldade de um número de itens quanto as regras para determinar a idade
mental.
 Embora os testes de Binet de 1908 e 1911 tenham fornecido procedimentos explícitos
para a determinação da idade mental, eles não incluíram um procedimento para a
determinación de un cociente de inteligencia CI, el cual permite comparaciones de
habilidades intelectuales de individuos en diferentes niveles de edad.

PRIMEIRA REVISÃO EM 1916.

A revisão mais importante do teste de Binet-Simon, conhecida como a REVISÃO

STANDFORD DA ESCALA DE BINET, foi a publicada em 1916 por TERMAN na
Universidade de Stanford, já que fizeram a adaptação e padronização para usá-lo em
América.

Nessas escalas, os itens foram organizados de acordo com sua dificuldade por níveis de
idade. A capacidade intelectual de um indivíduo determinada por seus resultados na escala, se
estimava comparando-o com modelos de execução de crianças normais em diferentes
idades. Estas estimativas eram expressas em idade mental.

Terman indicava a posição relativa de uma pessoa em seu próprio grupo de idade
calculando a razão entre a valorização da sua idade mental e sua idade cronológica, obtendo assim a
razão convencional CI. Este CI foi empregado pela primeira vez na escala de 1916.

O número de itens passou de 54 para 90, ou seja, aumentou em um terço o número de

elementos e foi normalizado com uma amostra de aproximadamente 1000 crianças e 400 adultos.
Assim sendo, foram elaboradas pela primeira vez as instruções detalhadas para a aplicação e
valoración de los tests.

Uma das causas do sucesso de Binet foi ter adotado um método mais dinâmico
para medir a inteligência em plena atuação; ou seja, testar a atividade funcional
combinada que concebe a inteligência como a soma dos processos de pensamento que se
encontram-se envolvidos na adaptação mental. Sua descrição mais conhecida enfatiza que os
aspectos que caracterizam a inteligência em ação são a DIREÇÃO, ADAPTAÇÃO E
AUTOCRÍTICA.

As desvantagens desta escala foram:

1.- Era inadequada para provar as capacidades que estavam abaixo da idade mental de
4 anos ou em níveis adulto.

2.- Foi encontrado que certos itens tinham baixa validade.

3.- As instruções para aplicação e avaliação não tinham a precisão necessária para
garantir a objetividade e comparabilidade dos resultados.

4.- Não havia formas suplementares.

Para tratar de salvar estas deficiências, foi realizada uma segunda revisão.
SEGUNDA REVISÃO 1937.

Em 1937, Terman e Merril publicaram a revisão mais extensa e completa da escala

Stanford - Binet.

Esta escala conserva las características de las pruebas tipo Binet, esto es:

• O uso de tipos de execução por idades.

• Baseia-se na suposição geral de que a inteligência geral se desenvolve com a idade.
• Surgió siendo una medida de la capacidad general más que de capacidades específicas o
de grupos de capacidades relacionadas entre si.
• Conservou o conceito de idade mental.

A escala consistia em duas formas equivalentes, a L e a M, de 192 itens heterogêneos cada uma.
um. Entre estes destacam-se analogias, opostas, compreensão, semelhanças e diferenças,
completar frases e desenhos absurdos traçados, memória de frases e de cifras.

Se eliminaron ítems de ejecución ya que no contribuían significativamente a la valoración

geral.

O primeiro critério a ser satisfeito era garantir uma disposição tal que os subtestes que
formavam a escala, que a idade mental de sujeitos não selecionados estivesse em estreita
acuerdo con la edad cronológica media. El acuerdo perfecto vendría indicado por un CI
medio de 100 en cada nivel de edad sucesivo. Para lograr esto era necesario:

A) Selecionar um grupo de sujeitos representativos de cada idade.

B) Colocar os subtestes nos níveis de idade adequados.

Esta revisão foi normalizada com uma amostra da população americana de 3184
sujeitos que incluíam aproximadamente 100 crianças em cada intervalo de meio ano, desde um
año y medio hasta los cinco años y medio; 200 de cada edad de los 14 y 100 de cada edad de
dos 15 aos 18. Cada grupo de idade consistia em igual número de meninos e meninas.

TERCEIRA REVISÃO 1960.

A revisão de 1960 mantém as mesmas características das escalas do tipo Binet,

é uma escala que faz uso de modelos de atuação de acordo com a idade. Pretende medir a
inteligência considerando-a como uma adaptabilidade mental geral.

Incorpora em uma única forma chamada L – M, os melhores subtestes das escalas de

1937. A seleção desses subtestes foi baseada nos registros de testes que foram aplicados a um
grupo de 4498, sujetos entre 2.5 a 18 años en el período de 1950 a 1954.

Foram determinados os mudanças de dificuldade dos subtestes comparando as porcentagens

dos que superam nas décadas de 1950 com os percentuais dos que superaram na de
1930.
Los criterios que se consideraron para la selección de los elementos fueron:

A) Aumento no percentual de acertos em relação ao aumento da idade mental.

B) Validade determinada por meio da correlação bi-serial de cada elemento com a
pontuação final.

As mudanças que a escala teve nesta revisão foram:

1) A eliminação ou nova colocação dos subtestes que haviam mudado

significativamente na dificuldade de normalização original.
2) Eliminação ou substituição dos que já não eram apropriados devido a mudanças culturais.
3) Aclaraciones de ambigüedades en las normas para su aplicación y clasificación.
4) Correção das falhas de adequação estrutural das escalas de 1937
introduciendo ajustes que hacen que el promedio de edad mental que da la escala se acerque
mais à média de idade cronológica em cada nível de idade e fornecendo as tabelas para
CI revisadas e ampliadas.

CONFIABILIDADE E VALIDADE

CONFIABILIDAD:

La Confiabilidad se obtuvo correlacionando los CI en las formas L y M aplicadas al

grupo normativo com um intervalo de menos de uma semana. Sua equivalência e a estabilidade
dos CI obtidos se demonstraram pelo alto grau de relação alcançado.

Em geral, a escala era mais confiável para crianças mais velhas do que para as mais novas,
e mais confiáveis para os CI inferiores do que para os altos.
Foi necessário calcular o coeficiente de confiabilidade para cada idade separadamente.
uma vez que a confiabilidade é função tanto da idade quanto da magnitude do CI.

Na idade de 2 anos e meio a 5 anos e meio, os coeficientes de confiabilidade variam de .83 a

.91 para idades de 6 a 13 anos de .91 a .97, respectivamente, e nas idades de 14 a 18 anos,
desde .95 a .98.

Os dados indicam que o Stanford-Binet é um teste muito confiável, pois a

a maioria dos coeficientes de confiabilidade é superior a 90.

VALIDEZ:

Dos procedimentos na análise estatística contribuíram para reforçar a validade:

A) Cada item deveria mostrar novamente um aumento na porcentagem dos que passavam os
sucessivos níveis de idade.
B) A correção bi-serial de cada subteste com a pontuação total deveria ser o
suficientemente alta para indicar que cada um contribuía para o que a escala considerava
como um todo, pretendia medir.
 A análise das tarefas a serem realizadas nos diferentes subtarefas fornece dados sobre a
validez de conteúdo. Pode-se dizer que na medida em que todas as funções a serem medidas
correspondem ao que comumente se considera como inteligência, a escala tem validade de
conteúdo.

CRITERIOS PARA SU APLICACIÓN

Y CALIFICACIÓN

OBJETIVO:

Determinar o quociente de inteligência, fator geral, das pessoas que possuem um

grau de escolaridade suficiente para que possam compreender problemas expostos de forma
escrita (primária).

CARACTERÍSTICAS:

É um teste estruturado, de execução máxima. Pode ser administrado de forma

individual ou coletiva.

MATERIAL:

Lápis
• Papel
• Cuadernillo de instruções e perguntas
• Folha de respostas
• Plantilla de calificación
Normas de calificação

TIEMPO DE APLICACIÓN:

O tempo de aplicação é de aproximadamente quarenta minutos. Cada uma das

dez séries tem um tempo limite de aplicação, conforme descrito na tabela a seguir.

|SERIE |MIDE |TIEMPO |

Eu |INFORMACIÓN 2 MIN. |
II |JUICIO |2 MIN. |
III |VOCABULARIO |2 MIN. |
IV |SÍNTESIS 3 MIN. |
|V |CONCENTRACIÓN |5 MIN. |
VI |ANÁLISIS |2 MIN. |
|VII |ABSTRACCIÓN 2 MIN. |
VIII |PLANEACIÓN 3 MIN. |
|IX |ORGANIZACIÓN |2 MIN. |
|X ATENÇÃO 4 MIN. |
|TOTAL | 27 MIN. |

APLICAÇÃO.
 As folhas de resposta são distribuídas aos candidatos e eles são solicitados a anotarem seu
nombre, puesto solicitado, escolaridad, edad y fecha.

Uma vez que todos tenham colocado esses dados, é dito a eles:

Esta é uma pesquisa de habilidades mentais e consiste em dez séries de perguntas

diferentes. Essa é a sua folha de respostas e as séries estão indicadas pelos números
romanos. Como vocês veem, cada série tem diferentes números de perguntas. Da mesma forma,
cada serie tiene también un tiempo limite. Yo les indicare cuando iniciar y cuando suspender
cada série. Por favor, não se adiantem nem mudem de página até que eu lhes indique.
Quando eu lhes disser para suspenderem, não poderão continuar escrevendo, mesmo que já tenham a
resposta.
Este caderno (se mostra) que vou entregar a vocês contém as perguntas para cada
série. Ao iniciar cada uma, estão as instruções e alguns exemplos já resolvidos.
Leiam-nas com atenção. A forma de responder à pesquisa é: anotando a resposta que
considerem correta para cada pergunta na caixa correspondente da folha de respostas.
Se tiverem alguma dúvida nesse momento, me avisem e explicamos. Uma vez que eu diga
COMENCEM, corre o tempo e já não posso responder nada até a próxima série.

Os cadernos de perguntas são entregues e é dito a eles:

Abram seu caderno na primeira página e leiam as instruções.

Cuando terminan la última serie se les pide que cierren el cuadernillo y entreguen su
pesquisa.

CALIFICACIÓN:

Com a ajuda do modelo de avaliação, é dado um ponto para cada resposta correta;
zero pontos se a resposta estiver incorreta ou em branco.

Nas séries II, V e X, o número de acertos é multiplicado por dois para alcançar o
cálculo parcial.

Nas séries III, VI e VIII, subtraímos do total de acertos o número de respostas.

incorretas.

Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es un punto por cada
reativo completo, ou seja, será dado um ponto apenas se AS DUAS respostas estiverem corretas.

Para obter o CI, somam-se os dois pontos obtidos em cada série e essa pontuação.
total se convierte en a tabela de idades mentais.
Obtida a idade mental em meses, divide-se por 192 (que é uma constante) e multiplica-se
por cento.

EDAD MENTAL EN MESES

CI ----------------------------------------------- X 100
192

Cabe esclarecer que este último ponto é realizado quando os sujeitos têm mais de 16
anos. Se for avaliado sujeitos menores, o procedimento será dividir a idade mental pela idade
cronológica expressa em meses e o resultado é multiplicado por 100.

EDAD MENTAL EN MESES

CI --------------------------------------------- X 100
IDADE CRONOLÓGICA EM MESES

Uma vez obtido o CI, busca-se o intervalo correspondente.

INTERPRETACIÓN POR SERIE

SERIE I. INFORMACIÓN.

Este subteste está orientado basicamente para detectar quanta informação foi abstraída o
indivíduo de seu meio ambiente. A operação utilizada será a memória remota e a
capacidad asociativa. Refleja la ambición intelectual de la persona, así como su grado de
cultura geral.

SÉRIE II. JULGAMENTO.

Este subteste implica a capacidade de julgamento para compreender e responder a situações

dadas na prática. Sugere o nível de funcionamento intelectual, encontrando qualificações
queda em sujeitos com inteligência concreta acentuada, enquanto os sujeitos com inteligência
abstratas conseguirão notas altas. Também podem indicar a adaptação às normas
sociais estabelecidas e o adequado aproveitamento de experiências anteriores.

SERIE III. VOCABULARIO.

Implica este exercício o manuseio de símbolos verbais e a riqueza de vocabulário que

la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta
atenção e a compreensão de ideias e conceitos.

Pontuações altas encontrarão maior riqueza de conceitos, manejo adequado de

um pensamento abstracto e um nível cultural elevado.
Puntajes baixos indicam pobreza de vocabulário, dificuldade para se expressar, baixo nível de
leitura e cultura geral.

SÉRIE IV. SÍNTESE.

O exercício exige conceituar os princípios das coisas através de

classificação com base em sua importância; da organização do próprio material e, finalmente, de
a seleção com base em uma lógica estabelecida. Mede a qualidade da informação obtida no
meio ambiente.
Pontuações altas indicam formação correta de conceitos e objetividade para apreciar o meio
ambiente.

Pontuações baixas são observadas em sujeitos práticos e muito concretos com uma análise
superficial de elementos de juízo.

SÉRIE V. CONCENTRAÇÃO.

Mede a habilidade do sujeito para manejar operações de tipo aritmético. Reflete a

prática e a experiência de lidar com quantidades e problemas baseados em matemática. Se
utiliza o raciocínio de proporções. A pessoa faz uso de sua atenção e concentração
para entender o problema, manejá-lo mentalmente e propor as operações aritméticas
necessárias para encontrar um resultado. É um índice de desenvolvimento cognitivo do sujeito.

Pontuações altas indicam habilidade e experiência no manuseio de operações

aritméticas, assim como um elevado nível de atenção e concentração nas tarefas sob pressão
de tempo.

Pontuações baixas são encontradas em pessoas com dificuldade para se concentrar no

trabajo, ansiedad ante la presión de tiempo y la dificultad para manejar operaciones
aritméticas.

SÉRIE VI. ANÁLISE.

Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie encontrándose como

operação fundamental de inteligência a compreensão e o sentido de frases.

Pontuações altas são encontradas em pessoas com uma cultura ampla, compreensão ágil de
leitura e um julgamento acertado da realidade.

Pontos baixos serão obtidos de pessoas com dificuldade na leitura e compreensão de

textos, assim como uma cultura ou informações limitadas.

SÉRIE VII. ABSTRAÇÃO.

Esta série implica uma analogia em áreas abstratas, buscando proporções e

semelhanças. É necessário conceituar o raciocínio com base em uma classificação e
vocabulario adequado.

Os pontos altos serão encontrados em pessoas com facilidade de palavra e precisão em

la utilización de conceptos ágiles en la elección entre alternativas.

SÉRIE VIII. PLANEJAMENTO.

Mede a capacidade para organizar um material desestruturado utilizando detalhes e

clasificación lógica para llegar a formar frases.
 Requer um bom grau de atenção e cuidado com os detalhes. Assim como
permanecer atento à tarefa e conseguir reunir um material organizado, pelo que a série é
rica para medir a capacidade de sintetizar todos os elementos para formar um todo.

Serão obtidas pontuações altas em pessoas rápidas para buscar solução para os problemas
criativos e com iniciativa.

As pontuações baixas são encontradas em pessoas com baixa atenção aos detalhes e com
maior atenção a unidades separadas do que à observação de um todo global.

SÉRIE IX. ORGANIZAÇÃO.

A série mede a rapidez de conceituação procedendo à realização da classificação,

discriminação e hierarquização dos próprios conceitos.

Se tienen puntajes altos en personas ágiles para comprender significados de conceptos

e palavras com visão para classificar e encontrar diferenças nos materiais que manuseiam.

Os pontos baixos indicam limitação na conceituação, problemas em

organização e classificação de materiais, bem como pobreza no ambiente cultural.

SÉRIE X. ATENÇÃO.

A série participa das características da série V; no entanto, mede de forma

especial el razonamiento basado en las cantidades.

O indivíduo precisa analisar as partes de um todo para chegar a encontrar a resposta,

precisa abstrair um princípio e aplicá-lo na conclusão. Deve conhecer e manusear os
proporções aritméticas.

Pontuações altas são observadas em pessoas com habilidade e experiência na gestão de

números, símbolos y proporciones; sabe analizar una norma y aplicarla; puede atender un
trabalho e permanecer longo tempo nele, mesmo sob pressão do tempo.

Pontuações baixas indicam baixa atenção aos detalhes, ansiedade sob a pressão do tempo
e manejo limitado de números e proporções.

FUNÇÃO QUALITATIVA

|I.- INFORMACIÓN |MEMORIA DE LARGO PLAZO

|
| |CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
|
|II.- JULGAMENTO |JUICIO SOCIAL
|
| |PENSAMIENTO LÓGICO
|
| |ABSTRACCIÓN |
|III.- VOCABULARIO |RAZONAMIENTO VERBAL
|
| |RIQUEZA DE VOCABULARIO
|
| |ABSTRACCIÓN |
|IV.- SÍNTESIS |ABSTRACCIÓN
|
| |JUICIO SOCIAL |
V.- CONCENTRAÇÃO |RAZONAMIENTO NÚMERICO
|
| |ATENCIÓN Y |
| |CONCENTRACIÓN
|
VI.- ANÁLISE |JUICIO SOCIAL
|
| RAZONAMENTO VERBAL
|
|VII.- ABSTRACCIÓN |ABSTRACCIÓN
|
| RAZONAMENTO VERBAL
|
| CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM
|
VIII.- PLANEJAMENTO |ANÁLISIS Y SÍNTESIS
|
| ATENÇÃO E |
| |CONCENTRACIÓN
|
|IX.- ORGANIZAÇÃO |RAZONAMIENTO VERBAL
|
| PLANEJAMENTO E |
| |ORGANIZACIÓN |
|X.- ATENÇÃO ATENÇÃO E
|
| |CONCENTRACIÓN
|
| |HABILIDAD NÚMERICA
|
| |CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
CUADERNILLO DE APLICAÇÃO
TERMAN - MERRIL

Este caderno contém as perguntas para cada uma das 10 séries. Ao iniciar cada
Uma, encontram-se as instruções e alguns exemplos já resolvidos. Leiam-nos com atenção. A
forma de contestar la encuesta es : anotando la respuesta que consideren correcta para cada
pergunta no QUADRO CORRESPONDENTE DA FOLHA DE RESPOSTAS. Se
se tiver alguma dúvida, indique no momento. NÃO ESCREVA NADA NISSO
CADERNO.

Uma vez que se diga COMECEM, iniciem sua atividade, ao final esperem. NÃO
VOLTE A PÁGINA ATÉ QUE LHE SEJA INDICADO.

SÉRIE I

INSTRUCCIONES :

Coloque na folha de respostas a letra correspondente à palavra que completa

corrija a frase, conforme mostra o exemplo:

EJEMPLO :
O iniciador da nossa guerra de independência foi:
Morelos B) Zaragoza C) Iturbide D) Hidalgo (D)

1. A gasolina é extraída de:

A) Grãos B) Petróleo C) Terpentina D) Semente
2. Uma tonelada tem:
A) 1000 Kgs. B) 2000 Kgs. C) 3000 Kgs D) 4000 Kgs.
3. A maioria das nossas exportações sai por:
A) Mazatlán B) Veracruz C) Progresso D) Acapulco
4. El nervio óptico sirve para :
A) Ver B) Oír C) Provar D) Sentir
5. O café é uma espécie de :
Corteza B) Fruto C) Folhas D) Raíz
6. O presunto é carne de:
carnero B) Vaca C) Galinha D) Porco
7. A laringe está em :
A) Abdomen B) Cabeza C) Garganta D) Costas
8. A guilhotina causa :
A) Morte B) Doença C) Febre D) Mal-estar
9. A grua é usada para:
A) Perfurar B) Cortar C) Levantar D) Exprimir
10. Uma figura de seis lados se chama:
A) Pentágono B) Paralelogramo C) Hexágono D) Trapézio
11. O Kilowatt mede:
A) Chuva B) Vento C) Electricidad D) Pressão
12. A pauta é usada em :
A) AgriculturaB) Música C) Fotografia Estenografia
As esmeraldas são:
A) Azuis B) Verdes C) Rojas D) Amarelas
14. O metro é aproximadamente igual a:
A) Tortinha B) Polegada C) Yarda D) Milla
15. As esponjas são obtidas de:
A) Animales B) Hierbas C) Bosques D) Minas
16. Fraude é um termo usado em:
A) Medicina B) Teología C) Leis D) Pedagogia
SÉRIE II

INSTRUÇÕES :

Coloque na folha de respostas a letra correspondente à palavra que completa

corrija a frase, conforme o exemplo:

EJEMPLO :
Por que compramos relógios?
a) Nós gostamos de ouvi-los tocar
b) Tem ponteiros
c) Nos indicam as horas (C)

1. Se a terra estivesse mais perto do sol :

a) As estrelas desapareceriam
b) os meses seriam mais longos
b) A terra estaria mais quente

2. Os raios de uma roda são frequentemente feitos de noz porque:

a) A nogueira é forte
b) Se corta facilmente
c) Os freios não são bons

3. Un tren se detiene con más dificultad que un automóvil porque :

a) Tem mais rodas
b) É mais pesado
c) Seus freios não são bons

4. O ditado 'a golpecitos se derriba um carvalho' quer dizer:

a) Que os carvalhos são fracos
b) Que são melhores os golpes pequenos
c) Que o esforço constante alcança resultados surpreendentes

5. O ditado "Uma panela vigiada nunca ferve" significa:

a) Que não devemos vigiar ela quando está no fogo
b) Que tarda em ferver
c) Que o tempo se alonga quando esperamos por algo
6. O ditado "Plante pasto enquanto houver sol" significa:
a) Que o gramado é semeado no verão
b) Que devemos aproveitar nossas oportunidades
c) Que a grama não deve ser cortada à noite

7. O ditado "Sapateiro, aos teus sapatos" quer dizer:

a) Que o sapateiro não deve abandonar seus sapatos
b) Que os sapateiros não devem estar ociosos
c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor

8. O ditado "A cunha para apertar tem que ser do mesmo pau" significa:
que o pau serve para apertar
b) Que as cunhas são sempre de madeira
c) As pessoas que nos conhecem nos exigem mais

9. Um encouraçado de aço flutua porque:

a) A máquina o faz flutuar
b) Porque tiene grandes espacios huecos
c) Contém algo de madeira

10. As penas das asas ajudam o pássaro a voar porque :

As asas oferecem uma ampla superfície leve
b) Mantêm o ar fora do corpo
c) Diminui seu peso

11. O ditado "Uma andorinha não faz o verão" quer dizer:

a) Que as andorinhas retornam
b) Que um simples dado não é suficiente
c) Que os pássaros se agregam aos nossos prazeres do verão

SÉRIE III

INSTRUÇÕES :

Quando as duas palavras significam a mesma coisa, coloque o número ( 1 ) de igual ;

quando significarem o oposto, coloque o número ( 0 ) :

EJEMPLO :
Tirar - Arrojar…………………………………………………….. ( 1 )
Norte - Sul ……………………………………..…………………. ( 0 )

1. salado - dulce
2. alegrarse - regocijarse
3. mayor - menor
4. sentarse - pararse
5. desperdiciar - aprovechar
1. conceder - negar
 6. tónico - estimulante
7. rebajar - denigrar
8. prohibir - permitir
9. osado - audaz
1. arrebatado - prudente
10. obtuso - agudo
11. inepto - experto
12. esquivar - huir
13. rebelarse - someterse
1. monotonía - variedad
14. confortar - consolar
15. expeler - retener
16. dócil - sumiso
17. transitorio - permanente
1. seguridad - riesgo
18. aprobar - objetar
19. expeler - arrojar
20. engaño - impostura
21. mitigar - apaciguar
1. iniciar - aplacar
22. reverencia - veneración
23. sobriedad - frugalidad
24. aumentar - menguar
25. incitar - instigar
SERIE IV

INSTRUCCIONES :

Anote na folha de respostas as letras correspondentes às duas palavras que

indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada renglón :

EJEMPLO :
Um homem tem sempre :
a) corpo
b) boné
c) luvas
boca
e) dinheiro ............................................................................. ( a, d )

|Un CIRCULO tiene siempre |2. Um PÁSSARO tem sempre

|
|Altura |Huesos |
|Circunferencia |Huevos
|
Latitude Pico |
|Longitud Ninho |
Rádio Canto |
A MÚSICA tem sempre Um BANQUETE tem sempre
|
Ouvinte |Alimentos |
piano |Música |
|Ritmo |Personas |
|Sonido |Discursos |
|Violín |Anfitrión |
|Un CABALLO tiene siempre Um JOGO tem sempre
|
|Arnés |Cartas |
Casco |Multas |
Ferradura |Jugadores |
Estável |Castigos |
Cola |Reglas |
Um OBJETO tem sempre Uma CONVERSA tem sempre
|
|Calor |Acuerdos |
|Tamaño |Personas |
|Sabores |Preguntas |
|Valor Engenho |
|Peso |Palabras |

Uma DÍVIDA implica sempre Um CIDADÃO tem sempre

|
|Acreedor |País |
|Deudor |Ocupación |
|Interés Direitos |
Hipoteca |Propiedad |
Pago |Voto |
Um MUSEU tem sempre Um COMPROMISSO implica sempre
|
|Animales Obrigações |
|Orden Acordo |
|Colecciones Amizade |
|Minerales |Respeto |
|Visitantes |Satisfacción |
Um BOSQUE tem sempre Os OBSTÁCULOS têm sempre
|
Animais |Dificultad |
Flores Desalento |
|Sombras Fracasso |
|Maleza Impedimento
|
|Árboles |Estímulo |
O ABORRECIMENTO tem sempre Uma REVISTA tem sempre
|
|Aversión |Anuncios |
Desagrado |Papel |
Medo |Fotografías |
Ira Gravados |
|Timidez |Impresión |
A CONTROVÉRSIA implica sempre Um BARCO tem sempre
|
|Argumentos Maquinário
|
Desacordos |Cañones
|
|Aversión Quilla |
|Público Timão |
|Resumen Velas |

SÉRIE V

INSTRUCCIONES :

Encuentre las respuestas lo más pronto posible. Escríbalas en la hoja de respuesta.

Use o verso da FOLHA DE RESPOSTAS para fazer as operações

A 2 por 5 pesos, quantos lápis pode se comprar com 50 pesos?

2. Quantas horas levaria um automóvel para percorrer 660 quilômetros a uma velocidade de 60
quilômetros por hora ?

3. Se um homem ganha $200,00 por dia e gasta $140,00, quantos dias ele levaria para economizar?
$3,000.00 ?

4. Se dois bolos custam R$600,00 quanto custa a sexta parte de um bolo?

5. Quantas vezes a mais é 2 x 3 x 4 x 6 do que 3 x 4?

6. Quanto é 15% de 120,00?
7. Quatro por cento de $1.000,00 é igual a oito por cento de que quantia?

8. A capacidade de um refrigerador retangular é de 48 metros cúbicos. Se tem seis metros

de largo por quatro de ancho ¿Qual é a sua altura?

9. Se 7 homens fazem um poço de 40 metros em 2 dias, quantos homens são necessários para
fazer isso em meio dia?

10. A tiene $180.00 ; B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C ½ de lo que tiene B, ¿Cuanto tienen
todos juntos?

11. Se um homem corre 100 metros em 10 segundos, quantos metros ele correrá em média em
1/5 de segundo ?
12. Um homem gasta ¼ do seu salário em casa e alimentos e 4/8 em outros gastos. Que tanto por cento?
Cento do seu salário economiza?
SÉRIE VI

INSTRUCCIONES :

Anote a resposta correta como mostram os exemplos:

EXEMPLO :
Se faz o carvão da madeira ...................................... Sim
Os homens têm todos 1,70 m de altura ................ Não

A higiene é essencial para a saúde

2. Los taquígrafos usan microscopio
3. Os tiranos são justos com seus inferiores
4. As pessoas desamparadas estão frequentemente sujeitas à caridade
5. As pessoas veneráveis são geralmente respeitadas
6. É o escorbuto um medicamento
7. É a amonestação uma classe de instrumento musical
8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales
9. As coisas misteriosas às vezes são pavorosas
10. Personas conscientes cometen alguna vez errores
11. Os carneiros são carnívoros
12. Se dão matérias aos cavalos
As cartas anônimas às vezes têm a assinatura de quem as escreve.
14. Os sons intermitentes são discontínuos
15. As doenças estimulam o bom julgamento
16. Os atos premeditados são sempre perversos.
O contato social tende a reduzir a timidez
18. São doentes as pessoas que têm mau caráter.
19. O rancor geralmente se caracteriza pela persistência
20. Meticuloso significa o mesmo que cuidadoso

SERIE VII

EXEMPLO :
O OUVIDO é a OUVIR como o OLHO é a :
mesa
b) ver
c) mano
d) jogar ............................................................................. ( b )

O CHAPÉU é a CABEÇA como o SAPATO é a:

braço
abrigo
torta
d) perna .......................................................................... ( c )
1. ABRIGO é a USAR como PAN é a :
a) comer
fome
água
c) cozinhar
2. SEMANA é a MÊS como MÊS é a :
ano
b) hora
minuto
século
3. LEON é a ANIMAL como ROSA é a:
a) odor
b) folha
c) planta
espina
4. LIBERDADE é a INDEPENDÊNCIA como CAUTIVIDADE é a:
a) negro
escravidão
c) livre
sofrer
5. DECIR é a DIJO como ESTAR é a :
a) cantar
esteve
c) falando
cantou

6. SEGUNDA é a TERÇA como SEXTA é a :

semana
b) quinta-feira
c) dia
sábado
7. PLOMO é a PESADO como CORCHO é a :
garrafa
peso
c) leve
flotar
8. ÊXITO é a ALEGRIA como FRACASSO é a:
a) tristeza
sorte
c) fracassar
trabalho
9. GATO é a tigre como PERRO é a :
lobo
ladrido
mordida
agarrar
10. 4 é a 16 como 5 é a :
a) 7
b) 45
c) 35
d) 25
11. LLORAR é REÍR como TRISTE é a :
a) morte
b) alegre
c) mortalha
d) médico
12. VENENO é a MORTE como ALIMENTO é a :
a) comer
b) pássaro
vida
mau
13. 1 é a 3 como 9 é a :
a) 18
b) 27
c) 36
d) 45

14. ALIMENTO é a FOME como ÁGUA é a :

beber
b) claro
c) sed
puro
15. AQUI é a LÁ como ESTE é a:
estes
aquele
c) esse
d) então
16. TIGRE é a PELO como TRUCHA é a:
a) água
b) peixe
c) escama
nadar
17. PERVERTIDO é a DEPRAVADO como INCORRUPTO é a :
pátria
b) honrado
c) canción
d) estudo
18. B é a D como SEGUNDO é a :
terceiro
b) último
c) quarto
d) posterior
19. ESTADO é a GOBERNADOR como EXÉRCITO é a :
 a) marina
b) soldado
c) geral
d) sargento
20. SUJETO é a PREDICADOR como NOME é a :
a) pronome
b) advérbio
c) verbo
d) adjetivo

SÉRIE VIII

INSTRUCCIONES :

As palavras de cada uma das seguintes orações estão misturadas. Organize cada uma.
uma delas. Se o significado da frase for VERDADEIRO, anote a letra V, se o
significado de la oración es FALSO anote la letra F

EJEMPLO :
Ouvir são sons para os ouvidos
Comer para pólvora a boa é .............................. F

Conforme os crianças crescem

2. Boa mar beber a água de é
A paz é o oposto da guerra
4. Carros de cavalos que andam mais devagar
5. Às vezes é bom seguir um difícil conselho
Seiscentas páginas contêm todos os livros.
7. Crecen las que fresas el más roble
8. Verdadeira comparada não pode ser amizade
9. A inveja é prejudicial e a gula é
10. Nunca ações premiadas devem ser boas
11. As aparências nunca nos enganam
12. Nunca é homem quem as ações demonstram um lo
Certas doenças sempre causam morte
14. O ódio, os indesejáveis, a aversão, os sentimentos são e a
15. Frequentemente ao julgar, podemos ações dos homens nós suas a
16. una es sábana sarapes tan nunca los caliente como
17. Nunca que descuidados os tropiezam são

SÉRIE IX

INSTRUCCIONES :

Coloque a letra da palavra que não corresponde com as demais da linha.

EXEMPLO :
 a) Bala
b) Cânion
c) Pistola
Espada
e) Lápis .......................................................................... ( e )

a) Canadá
b) Sonora
c) China
d) Índia
e) França....................................................................... ( b )

a) Saltar |a) Monarquía |

|Correr Comunista |
Brincar Democrata |
Parar-se Anarquista |
Caminhar Católico |
|a) Muerte a) Carpinteiro |
|Duelo Médico |
|Paseo |Abogado |
|Pobreza Engenheiro |
|Tristeza Professor |
Cama a) Francisco |
|Silla Santiago |
Platão Juan |
Sofá Sara |
Mesa Guillermo |
|7. a) Duro |a) Digestión |
Áspero |Oído |
|Liso Vista |
Suave |Olfato |
Dulce |Tacto |

Automóvel 10 a) Abajo
|
Bicicleta Aqui |
Guayin Recente |
|Telégrafo Cima |
Transporte Lá |
|11 a) Hidalgo 12 a) Dinamarquês
|
Morelos |Galgo |
Bravo Buldogue |
Matamoros |Pequinés |
Bolívar Longhorm |
|13 a) Tela |14 a) Ira |
Algodão Ódio |
Lino Alegria |
Seda Piedade |
Lana |Razonamiento |
|15 a) Edison Mariposa
|
Franklin Halcón |
Marconi Avestruz |
Fulton |Petirrojo |
Shakespiere Andorinha
|
Dar 18 a) Austrália |
Prestar Cuba |
Perder |Córcega |
|Ahorro Irlanda |
Derrochar Espanha |
SÉRIE X

INSTRUCCIONES :

Procure encontrar a forma como estão feitas as séries. Depois, escreva na folha
de respostas os DOIS NÚMEROS que faltam.

EJEMPLO :
5 10 15 20 (25) (30)
20 18 16 14 12 (10) (8)

1.- 8 7 6 5 4 3
2.- 3 8 13 18 23 28
3.- 1 2 4 8 16 32
4.- 8 8 6 6 4 4
5.- 11,3/4 12 12.1/4 12.3/4
6.- 8 9 12 13 16 17
7.- 16 8 4 2 1 ½
8.- 31.3 40.3 49.3 58.3 67.3 76.3
9.- 3 5 4 6 5 7
10.- 7 11 15 16 20 24 25 29
11.- 1/25 1/5 1 5
Instruções:

Responda a cada pergunta no espaço correspondente

[Link]/jackggz20

Série I

Instruções: Coloque na folha de respostas a letra correspondente à palavra que

complete corretamente a frase, assim como mostra o exemplo:

EXEMPLO:

O iniciador da nossa guerra de independência foi:

Morelos |b) Zaragoza |c) Itubirde | d) Hidalgo (d)

|
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A gasolina é extraída de:

Grãos b) Petróleo c) Trementina d) Semente
|

2. Uma tonelada tem:

1000 Kgs. b) 2000 Kgs. 3000 Kgs. |d) 4000 Kgs.
|

3. A maioria das nossas exportações sai por:

Mazatlán b) Veracruz |c) Progreso Acapulco
|
4. O nervo óptico serve para:
|a) Ver b) Ouvir c) Provar |d) Sentir
|

5. O café é uma espécie de:

|a) Corteza |b) Fruto |c) Hojas Raiz
|

6. O presunto é carne de:

carneiro Vaca galo Porco
|

7. La laringe está en:

|a) Abdomen Cabeça |c) Garganta Espalda
|

8. A guilhotina causa:
a) Morte b) Doença |c) Fiebre d) Mal-estar
|

9. A grua é usada para:

a) Perfurar |b) Cortar c) Levantar |d) Exprimir
|

10. Uma figura de seis lados é chamada de:

Pentágono b) Paralelogramo c) Hexágono |d) Trapézio
|

11. O quilowatt mede:

|a) Lluvia |b) Vento c) Eletricidade Pressão
|

12. A pauta é usada em:

a) Agricultura b) Música |c) Fotografía Estenografia
|

13. As esmeraldas são:

Azuis |b) Verdes |c) Rojas Amarelas
|

14. O metro é aproximadamente igual a:

a) Torta b) Polegada |c) Jarda |d) Milla
|

15. As esponjas são obtidas de:

|a) Animales |b) Ervas |c) Florestas Minas
|

16. Fraude é um termo usado em:

|a) Medicina |b) Teologia |c) Leyes d) Pedagogia
|

Série II

Instruções: Coloque na folha de respostas a letra correspondente à palavra que

complete a frase, conforme mostrado no exemplo:

EXEMPLO:

Por qué compramos relojes?

a) Gostamos de ouvi-los tocar

b) Têm ponteiros
c) Nos indicam as horas (C)

1. Se a Terra estivesse mais perto do Sol:

a) As estrelas desapareceriam
b) Os meses seriam mais longos
c) A terra estaria mais quente

2. Os raios de uma roda são frequentemente feitos de noz porque:

a) A nogueira é forte
b) Se corta facilmente
c) Os freios não são bons

3. Um trem para com mais dificuldade do que um carro porque:

a) Tem mais rodas
b) É mais pesado
c) Os freios não são bons

4. O ditado * A golpecitos se derriba um carvalho * quer dizer:

a) Que os carvalhos são fracos
b) Que são melhores os golpes pequenos
c) Que o esforço constante alcança resultados surpreendentes

5. O ditado * Uma panela vigiada nunca ferve * significa:

a) Que não devemos vigiá-la quando está no fogo
b) Que tarda em ferver
c) Que o tempo se alonga quando esperamos algo

6. O dito * Plante grama enquanto há sol * significa:

a) Que o gramado é semeado no verão
b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades
c) Que a grama não deve ser cortada à noite

7. O ditado * Sapateiro, aos seus sapatos * significa:

a) Que um sapateiro não deve abandonar seus sapatos
b) Que os sapateiros não devem estar ociosos
c) Que devemos trabalhar no que pudermos fazer melhor

8. O ditado * A cunha para apertar tem que ser do mesmo tronco * quer dizer:
a) Que o pau serve para apertar
b) Que las cuñas siempre son de madera
c) Nos exigem mais as pessoas que nos conhecem

9. Um encouraçado de aço flutua porque:

a) A máquina faz ele flutuar
b) Porque tem grandes espaços ocos
c) Contém algo de madeira

10. As penas das asas ajudam o pássaro a voar porque:

As asas oferecem uma ampla superfície leve
b) Mantém o ar fora do corpo
c) Diminuem o peso

11. O ditado * Uma andorinha não faz verão * quer dizer.

a) Que as andorinhas retornam
b) Que um simples dado não é suficiente
c) Que os pássaros se juntam aos nossos prazeres do verão

Série III

Instruções: Quando as duas palavras significarem a mesma coisa, coloque a letra i de igual quando
signifiquem o oposto, coloque a letra o.

EJEMPLOS:

Tirar - Arrojar .................................................................. ( i )

Norte - Sur ................................................................... ( O )

|1. Salado Dulce |

|2. Alegrar-se Regozijar-se |
3. Maior Menor |
4. Sentar-se Parar-se |
5. Desperdiciar Aproveitar |
6. Conceder Negar |
|7. Tônico |Estimulante |
|8. Rebajar Denigrar |
9. Proibir |Permitir |
10. Osado Audaz |
[Link] Prudente |
12. Obtuso Agudo |
Inepto Especialista |
[Link] Huir |
|[Link] Submeter-se |
|[Link]ía |Variedad |
|[Link] Consolar |
Expelir |Retener |
Dócil Sumiso |
[Link]ório |Permanente |
[Link]ça |Riesgo |
[Link] Objetar |
Expeler Arrojar |
|[Link]ño Impostura |
[Link] Apaziguar |
[Link] Aplacar |
|[Link] |Veneración |
[Link] |Frugalidad |
[Link] |Menguar |
[Link] Instigar |

Série IV

Instrucciones: Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras
que indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada
renglón.

EXEMPLO:

Um homem tem sempre:

|a) Cuerpo b) Boné |c) Luvas | d) Boca e) Dinheiro...................... (a,

d) |

1. Un CIRCULO tiene siempre:

|a) Altura b) Circunferência |c) Latitud Longitud |e)
Rádio |

2. Um PÁSSARO tem sempre:

|a) Huesos Huevos c) Pico Ninho |e) Canto
|

3. La MÚSICA tiene siempre:

|a) Oyente |b) Piano c) Ritmo |d) Som Violino
|
Um BANQUETE tem sempre.
|a) Alimentos |b) Música |c) Personas Discursos |e)
Anfitrião |

5. Um CAVALO tem sempre:

a) Arnês b) Casco |c) Herradura |d) Estábulo |e) Cola
|

6. Um JOGO tem sempre:

|a) Cartas b) Multas |c) Jugadores Castigos |e) Regras
|

7. Un OBJETO tiene siempre:

|a) Calor |b) Tamaño |c) Sabor |d) Valor |e) Peso
|

8. Uma CONVERSA tem sempre:

|a) Acuerdos |b) Personas |c) Preguntas d) Ingenio |e)
Palabras |

9. Uma DÍVIDA implica sempre:

a) Credor |b) Deudor |c) Interés |d) Hipoteca Pago
|

10. Un CIUDADANO tiene siempre:

|a) País |b) Ocupación |c) Derechos |d) Propriedade |e)
Voto |

11. Um MUSEU tem sempre:

|a) Animales |b) Ordem |c) Colecciones |d) Minerales |e)
Visitantes |

12. Um COMPROMISSO implica sempre:

|a) Obrigação b) Acuerdo |c) Amizade Respeito |e)
Satisfação |

13. Um BOSQUE tem sempre:

|a) Animales |b) Flores |c) Sombras |d) Maleza |e)
Árvores |

14. Os OBSTÁCULOS têm sempre:

|a) Dificultad Desaliento Fracasso |d) Impedimento |e)
Estímulo |

15. El ABORRECIMIENTO tiene siempre:

|a) Aversión b) Desagrado Temor Ira |e)
Timidez |

16. Uma REVISTA tem sempre:

a) Anúncios |b) Paper |c) Fotografias |d) Grabados |e)
Impressão |

17. A CONTROVÉRSIA implica sempre:

|a) Argumentos |b) Desacordos Aversão |d) Público |e)
Resumen |

18. Um BARCO tem sempre:

|a) Maquinaria |b) Canhões |c) Quilla |d) Timón |e)
Velas |

Série V

Instrucciones: Encuentre las respuestas lo más pronto posible. Escríbalas en la hoja de

respostas.

Use o verso da FOLHA DE RESPOSTAS para fazer as operações.

A 2 por 5 pesos, quantos lápis podem ser comprados com 50 pesos?

2. Quantas horas levaria um carro para percorrer 660 quilómetros a uma velocidade de 60
quilômetros por hora?

3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00. Cuántos días tardará en ahorrar
R$ 3.000,00?

4. Se dois bolos custam R$ 600,00, quanto custa um sexto de um bolo?

5. Quantas vezes é 2x3x4x6 em relação a 3x4?

6. Quanto é 15% de $120,00?

7. Quatro por cento de $1.000,00 é igual a oito por cento de que quantia?

8. A capacidade de um refrigerador retangular é de 48 metros cúbicos. Se ele tem seis metros

de largo por quatro de ancho. Qual é a sua altura?

9. Se 7 homens fazem um poço de 40 metros em 2 dias, quantos homens são necessários para
fazer isso em meio dia?

10. A tiene $180.00, B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C ½ de lo que tiene B, Cuánto tienen
todos juntos?
11. Se um homem corre 100 metros em 10 segundos, quantos metros ele correrá em média?
1/5 de segundo?

12. Um homem gasta ¼ do seu salário em casa e alimentos e 4/8 em outros gastos, que tanto por.
Cem por cento do seu salário salva?

SÉRIE VI

Instruções: Anote a resposta correta como mostram os exemplos:

Exemplos:

Faz-se o carvão de madeira................................... Sim

Nem todos os homens têm 1,70 m de altura............ Não

A higiene é essencial para a saúde.

Os taquígrafos usam o microscópio.

3. Os tiranos são justos com seus inferiores.

4. As pessoas desamparadas estão frequentemente sujeitas à caridade.

As pessoas veneráveis geralmente são respeitadas.

6. O escorbuto é um medicamento.

7. A amonestação é uma classe de instrumento musical.

8. As cores opacas são as preferidas para as bandeiras nacionais.

9. As coisas misteriosas são às vezes aterrorizantes.

10. Pessoas conscientes às vezes cometem erros.

11. Os carneiros são carnívoros.

12. As disciplinas são atribuídas aos cavalos.

13. Las cartas anónimas llevan alguna vez firma de quien las escribe.

14. Os sons intermitentes são discontinuos.

As doenças estimulam o bom julgamento.

16. São sempre perversos os atos premeditados.

17. O contato social tende a reduzir a timidez.

18. São doentes as pessoas que têm mau caráter.

19. Geralmente, o rancor se caracteriza pela persistência.

20. Meticuloso quer dizer o mesmo que cuidadoso.

Série VII

Instruções: Coloque na folha de respostas a letra correspondente à palavra que

complete corretamente a frase, conforme mostrado no exemplo:

Ejemplo:

A orelha é para ouvir assim como o olho é para ver:

Mesa |b) Ver |c) Mão jogar

O chapéu é à cabeça como o sapato é a:

Braço Abrigo |c) Tortinha |d) Perna...................... (c) |

1. ABRIGO é a USAR como PAN é a:

a) Comer b) Fome c) Água Cozinhar
|

2. SEMANA é como MÊS é a:

|a) Año |b) Hora c) Minuto século
|

3. LEÃO é a ANIMAL como ROSA é a:

Olor b) Folha |c) Planta Espina
|

4. LIBERDADE é a INDEPENDÊNCIA como CATIVEIRO é a:

a) Negro Escravidão |c) Livre Sofrer
|

5. DECIR é a DIJO como ESTAR é a:

|a) Cantar Estava |c) Falando Cantou
|

6. LUNES é a MARTES como SEXTA é a:

|a) Semana b) Quinta-feira Dia Sábado
|
7. PLOMO é a PESADO como CORCHO é a:
a) Garrafa |b) Peso |c) Leve flotar
|

8. ÉXITO é a ALEGRÍA como FRACASO é a:

|a) Tristeza |b) Sorte |c) Falhar |d) Trabajo
|

9. GATO é a TIGRE como PERRO é a:

Lobo Ladrido |c) Bite Agarrar
|

10. 4 é a 16 como 5 é a:
a) 7 45 |c) 35 |d) 25 |

11. LLORAR é a RIR como TRISTE é a:

a) Morte Alegre |c) Mortaja |d) Médico
|

12. VENENO é a MORTE como ALIMENTO é a:

Comer b) Pássaro Vida d) Malo
|

13. 1 é a 3 como 9 é a:
18 b) 27 c) 36 |d) 45 |

14. ALIMENTO é a FOME como ÁGUA é a:

Beber Claro |c) Sed Puro
|

15. AQUÍ é a LÁ como ESTE é a:

a) Estes Aquele |c) Esse |d) Então
|

16. TIGRE é a PELO como TRUCHA é a:

|a) Agua b) Peixe Escama Nadar
|

17. PERVERTIDO é a DEPREVADO como INCORRUPTO é a:

Patria b) Honrado |c) Canção d) Estudo
|

18. B é a D como SEGUNDO é a:

a) Terceiro Último c) Quarto |d) Posterior
|
19. ESTADO é a GOVERNO como EXÉRCITO é a:
Marina |b) Soldado |c) General Sargento
|

20. SUJETO é a PREDICADO como NOME é a:

|a) Pronombre |b) Advérbio |c) Verbo |d) Adjetivo
|

Série VIII

Instruções: As palavras de cada uma das frases a seguir estão misturadas. Organize.
cada uma das frases. Se o significado da frase é verdadeiro anote a V, se o
significado da frase é falso, anote a letra F.

Ejemplo:

Ouvir são os sons para os ouvidos......................... V

Comer para pólvora a boa é.......... F

1. à medida que os crianças crescem a idade

2. boa mar beber a água do é

A guerra é o oposto da paz.

4. cavalos que andam mais despacio que um carro

5. conselho às vezes é bom seguir um difícil

seiscentas páginas contém todos os livros

7. crescem as que morangos o mais carvalho

8. verdadeira comparada não pode ser amizade

A inveja e a gula são prejudiciais.

10. nunca as ações premiadas devem ser boas

11. as aparências nunca nos enganam

12. nunca é homem as que ações demonstram um lo

13. certas sempre morte de causam classes doenças

14. O ódio e a aversão são sentimentos indesejáveis.

15. frequentemente por julgar podemos ações homens nós seus a os

16. uma é lençol sarapes tão nunca os quentes como

nunca que descuidados los tropiezan son

Série IX

Instrucciones: Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las demás del renglón.

Exemplo:

Bala |b) Cañón Pistola Espada Lápis |......................

(e) |

Canadá Sonora c) China d) Índia França |......................

(b) |

|1. |a) Saltar Correr c) Brincar |d) Parar-se |e)

Caminhar |

Monarquia b) Comunista Democrata Anarquista |

Católico |

|3. |a) Muerte b) Duelo passeio Pobreza |e)

Tristeza |

|4. |a) Carpintero b) Médico c) Advogado d) Engenheiro |e)

Professor |

|5. |a) Cama |b) Cadeira |c) Platão Sofá Mesa

|

6. |a) Francisco |b) Santiago c) Juan |d) Sara |e)

Guillermo |

|7. |a) Duro B) Áspero liso Suave |e) Doce

|

|8. |a) Digestión Oído |c) Vista Olfato |e) Tato

|

|9. |a) Automóvil b) Bicicleta Guayin |d) Telégrafo |e)

Trem |
|10. |a) Embaixo |b) Aqui c) Recente |d) Cima Lá
|

11. |a) Hidalgo Morelos Bravo Matamoros |e)

Bolívar |

|12. |a) Danés |b) Galgo c) Buldogue Pequinês |e)

Longhorm |

|13. |a) Tela Algodão |c) Lino Seda |e) Lana

|

|14. |a) Ira |b) Ódio Alegria Piedade |e)

Raciocínio |

|15. |a) Edison |b) Franklin |c) Marconi |d) Fulton |e)
Shakespeare |

|16. |a) Mariposa Falcão Avestruz d) Petirrojo |e)

Andorinha |

a) Dar b) Prestar Perder d) Economizar |e)

Esbanjar |

a) Austrália Cuba |c) Córsega Irlanda |e)

Espanha |

Serie X

Instruções: Tente encontrar como as séries são feitas. Depois, escreva em

a folha de resposta os DOIS NÚMEROS que faltam.

Ejemplo:

5 10 15 20 | ..............|25 30 |
| | | | | | | |
20 18 16 14 |12 ............. |10 |8 |

|1. |8 |7 |6 5 |4 |3 | | |

|2. |3 |8 |13 18 23 28 | | |

|3. |1 |2 |4 |8 dezesseis
32 | | |

|4. |8 |8 |6 6 4 |4 | | |

|5. |11 3/4 |12 |12 1/4 12

| 3/4 | | | |
|6. |8 |9 |12 13 16 17 | | |

|7. |16 |8 |4 |2 |1 |1/2 | | |

|8. |31.3 |40,3 |49,3 |58.3 |67.3 |76.3 | | |

|9. |3 |5 |4 6 5 |7 | | |

|10. |7 |11 |15 16 20 24 |25 |29 |

11. 1/25 |1/5 |1 5 | | | | |