Metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas
Traduzido por
ScribdTranslationsMetodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas
Traduzido por
ScribdTranslationsAprendizagem baseada em problemas (ABP)
(Justificación):
Orienta a solução de
problemas reais que fazem do
processo de aprendizagem uma
experiência de aprendizagem
para a vida além da sala de aula e
vincula distintas perspectivas
que parecieran inconexas.
Contribui para o desenvolvimento do
pensamento crítico que forma
sujeitos solidários com seu
comunidade
e responsáveis pela natureza.
Fases, passos ou etapas da
metodologia.
O objetivo é nos observarmos individualmente e
o coletivo em torno do conteúdo que
planteia o diálogo e os eixos articuladores.
Se introduz o cenário a partir do qual se
Vamos apresentar poderá refletir sobre uma problemática.
Levanta a reflexão inicial Sugere-se usar uma imagem ou uma leitura
breve acompanhada de perguntas
detonantes.
Se exploram e recuperam de maneira geral
Recolha os saberes sociais e escolares prévios
Exploram e recuperam de maneira geral os respeito
saberes sociais e escolares prévios em relação a à temática detectada no momento um.
temática detectada no momento 1
Se determine com clareza o problema
Formulação de problemas sobre o qual se trabalhará.
Determinação da qualidade o problema sobre o
qual se trabalhará, assim como as inquietações e
curiosidade dos alunos em torno do mimo
Se propõe uma rota de trabalho para o processo de investigação
Organizamos a experiência contemplando os objetivos de aprendizagem, os acordos, os
Planteia uma rota de médios, os recursos, o tempo, os responsáveis e outros atores.
trabalho para o processo de investigação para Dita resposta pode seguir duas direções: A
argumentar uma possível solução para um construção de conhecimento para compreender e resignificar a
problema planteado problemática, a construção do conhecimento para
transformar o fenômeno identificado.
Neste momento, os alunos estão sendo guiados para uma investigação específica.
Vivamos a experiência de corte documental ou vivencial com a intenção de contribuir
Guiar os alunos para uma investigação de corteelementos que o levem a compreender o problema e, se for o caso,
documental e/ou vivencial com a intenção de intervir para transformá-lo; colocando em jogo dentro da
aportar elementos que o levem a compreender discussão em grupo, conhecimentos relevantes, saberes comunitários;
o problema assim como, as habilidades e atitudes necessárias para a aprendizagem
y, en su caso, intervenir para transformarlo (individual e grupal) e a análise de problemas de forma metódica.
realiza-se um corte para visualizar os avanços ou bem o fim do
proyecto retomando el problema inicial, los hallazgos, el proceso
Resultados e análise de construção de acordos, os aprendizados obtidos, assim como
Se retoman o problema inicial, os achados, a participação individual e coletiva de cada um dos
o processo de construção de acordos, os involucrados.
aprendizados obtidos, planteiam-se os
meios para divulgar os resultados obtidos
e, caso seja necessário, são identificados
problemas