LÍNGUA PORTUGUESA

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1 Compreensão e interpretação de textos............................................................................334

2 Tipologia textual................................................................................................................ 345
3 Ortografia oficial................................................................................................................ 351
4 Acentuação gráfica............................................................................................................360
5 Emprego das classes de palavras.....................................................................................367
6 Emprego do sinal indicativo de crase................................................................................382
7 Sintaxe da oração e do período........................................................................................ 389
8 Pontuação......................................................................................................................... 393
9 Concordância nominal e verbal.........................................................................................398
10 Regência nominal e verbal..............................................................................................404
11 Significação das palavras................................................................................................410
Provas com Gabaritos.............................................................................................415 ao 420

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1 Compreensão e interpretação de textos.

Interpretação de textos

Texto
Os concursos apresentam questões interpretativas que têm por finalidade a identificação de um
leitor autônomo. Portanto, o candidato deve compreender os níveis estruturais da língua por meio
da
lógica, além de necessitar de um bom léxico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que estão inseridas.
Torna-se, assim, necessário sempre fazer um confronto entre todas as partes que compõem o
texto.
Além disso, é fundamental apreender as informações apresentadas por trás do texto e as
inferências a que ele remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de
uma postura ideológica do autor diante de uma temática qualquer.
Denotação e Conotação
Sabe-se que não há associação necessária entre significante (expressão gráfica, palavra) e
significado, por esta ligação representar uma convenção. É baseado neste conceito de signo
linguístico (significante + significado) que se constroem as noções de denotação e conotação.
O sentido denotativo das palavras é aquele encontrado nos dicionários, o chamado sentido
verdadeiro, real. Já o uso conotativo das palavras é a atribuição de um sentido figurado,
fantasioso e que, para sua compreensão, depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se,
numa determinada construção frasal, uma nova relação entre significante e significado.
Os textos literários exploram bastante as construções de base conotativa, numa tentativa de
extrapolar o espaço do texto e provocar reações diferenciadas em seus leitores.
Ainda com base no signo linguístico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas
significações).
Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem múltiplos significados, como, por exemplo,
a palavra ponto: ponto de ônibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste caso, não se
está atribuindo um sentido fantasioso à palavra ponto, e sim ampliando sua significação através
de expressões que lhe completem e esclareçam o sentido.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcançar a dois níveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a
interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o
novo texto. Desta leitura, extraem-se informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se o
próximo nível de leitura. Durante a interpretação propriamente dita, cabe destacar palavras-
chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central de cada
parágrafo. Este tipo de procedimento aguça a memória visual, favorecendo o entendimento.
Não se pode desconsiderar que, embora a interpretação seja subjetiva, há limites. A preocupação
deve ser a captação da essência do texto, a fim de responder às interpretações que a banca
considerou como pertinentes.
No caso de textos literários, é preciso conhecer a ligação daquele texto com outras formas de
cultura, outros textos e manifestações de arte da época em que o autor viveu. Se não houver esta
visão global dos momentos literários e dos escritores, a interpretação pode ficar comprometida.
Aqui não se podem dispensar as dicas que aparecem na referência bibliográfica da fonte e na
identificação do autor.
A última fase da interpretação concentra-se nas perguntas e opções de resposta. Aqui são
fundamentais marcações de palavras como não, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem
diferença na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretação, trabalha-se com o conceito do
"mais adequado", isto é, o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma
resposta pode estar certa para responder à pergunta, mas não ser a adotada como gabarito pela
banca examinadora por haver uma outra alternativa mais completa.

Ainda cabe ressaltar que algumas questões apresentam um fragmento do texto transcrito para
ser a base de análise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente pareça ser
perda de tempo. A descontextualização de palavras ou frases, certas vezes, são também um
recurso para instaurar a dúvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do
sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta será mais consciente e segura.

COMO INTERPRETAR TEXTOS

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É muito comum, entre os candidatos a um cargo público a preocupação com a interpretação de

textos. Isso acontece porque lhes faltam informações específicas a respeito desta tarefa
constante em provas relacionadas a concursos públicos.

Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no momento de responder as questões
relacionadas a textos.

TEXTO – é um conjunto de idéias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo

significativo capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E
DECODIFICAR).

CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases. Em cada uma delas, há uma certa
informação que a faz ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a
estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa interligação dá-se o nome de CONTEXTO.
Nota-se que o relacionamento entre as frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de seu
contexto original e analisada separadamente, poderá ter um significado diferente daquele inicial.

INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referências diretas ou indiretas a outros

autores através de citações. Esse tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretação de um texto é a

identificação de sua ideia principal. A partir daí, localizam-se as idéias secundárias, ou
fundamentações, as argumentações, ou explicações, que levem ao esclarecimento das questões
apresentadas na prova.

Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:

1. IDENTIFICAR – é reconhecer os elementos fundamentais de uma argumentação, de um

processo, de uma época (neste caso, procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem o
tempo).

2. COMPARAR – é descobrir as relações de semelhança ou de diferenças entre as situações do

texto.

3. COMENTAR - é relacionar o conteúdo apresentado com uma realidade, opinando a respeito.

4. RESUMIR – é concentrar as idéias centrais e/ou secundárias em um só parágrafo.

5. PARAFRASEAR – é reescrever o texto com outras palavras.

EXEMPLO

TÍTULO DO TEXTO PARÁFRASES

"O HOMEM UNIDO ” A INTEGRAÇÃO DO MUNDO

A INTEGRAÇÃO DA HUMANIDADE
A UNIÃO DO HOMEM
HOMEM + HOMEM = MUNDO
A MACACADA SE UNIU (SÁTIRA)

CONDIÇÕES BÁSICAS PARA INTERPRETAR

Fazem-se necessários:

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a) Conhecimento Histórico – literário (escolas e gêneros literários, estrutura do texto), leitura e
prática;

b) Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do texto) e semântico;

OBSERVAÇÃO – na semântica (significado das palavras) incluem-se: homônimos e parônimos,
denotação e conotação, sinonímia e antonimia, polissemia, figuras de linguagem, entre outros.

c) Capacidade de observação e de síntese e

d) Capacidade de raciocínio.

INTERPRETAR x COMPREENDER
INTERPRETAR SIGNIFICA COMPREENDER SIGNIFICA
- EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR - INTELECÇÃO, ENTENDIMENTO, ATENÇÃO AO QUE
CONCLUSÕES, DEDUZIR. REALMENTE ESTÁ ESCRITO.
- TIPOS DE ENUNCIADOS - TIPOS DE ENUNCIADOS:
• Através do texto, INFERE-SE que... • O texto DIZ que...
• É possível DEDUZIR que... • É SUGERIDO pelo autor que...
• O autor permite CONCLUIR que... • De acordo com o texto, é CORRETA ou ERRADA a
• Qual é a INTENÇÃO do autor ao afirmar afirmação...
que... • O narrador AFIRMA...

ERROS DE INTERPRETAÇÃO

É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de erros de interpretação. Os mais

frequentes são:

a) Extrapolação (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado idéias que não estão no texto, quer por
conhecimento prévio do tema quer pela imaginação.

b) Redução
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um aspecto, esquecendo que um texto é um
conjunto de idéias, o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema
desenvolvido.

c) Contradição
Não raro, o texto apresenta idéias contrárias às do candidato, fazendo-o tirar conclusões
equivocadas e, consequentemente, errando a questão.

OBSERVAÇÃO - Muitos pensam que há a ótica do escritor e a ótica do leitor. Pode ser que
existam, mas numa prova de concurso qualquer, o que deve ser levado em consideração é o que
o AUTOR DIZ e nada mais.

COESÃO - é o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam palavras, orações, frases e/ou
parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão dá-se quando, através de um pronome relativo,
uma conjunção (NEXOS), ou um pronome oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se
vai dizer e o que já foi dito.
OBSERVAÇÃO – São muitos os erros de coesão no dia-a-dia e, entre eles, está o mau uso do
pronome relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele do seu
antecedente. Não se pode esquecer também de que os pronomes relativos têm, cada um, valor
semântico, por isso a necessidade de adequação ao antecedente.
Os pronomes relativos são muito importantes na interpretação de texto, pois seu uso incorreto
traz erros de coesão. Assim sendo, deve-se levar em consideração que existe um pronome
relativo adequado a cada circunstância, a saber:

QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE. MAS DEPENDE DAS CONDIÇÕES
DA FRASE.

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QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.

QUEM (PESSOA)

CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR E DEPOIS, O OBJETO POSSUÍDO.

COMO (MODO)

ONDE (LUGAR)

QUANDO (TEMPO)

QUANTO (MONTANTE)

EXEMPLO:

Falou tudo QUANTO queria (correto)

Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o demonstrativo O ).
• VÍCIOS DE LINGUAGEM – há os vícios de linguagem clássicos (BARBARISMO,
SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-a-dia, porém , existem expressões que são mal empregadas, e,
por força desse hábito cometem-se erros graves como:

- “ Ele correu risco de vida “, quando a verdade o risco era de morte.

- “ Senhor professor, eu lhe vi ontem “. Neste caso, o pronome correto oblíquo átono correto é O .

- “ No bar: “ME VÊ um café”. Além do erro de posição do pronome, há o mau uso .

DICIONÁRIO DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

A - Atenção ao ler o texto é fundamental.

B - Busque a resposta no texto. Não tente adivinhá-la. “Chute” só em último caso.

C - Coesão: uma frase com erro de coesão pode tornar um contexto indecifrável. Contexto: é o
conjunto de idéias que formam um texto ® o conteúdo.

D - Deduzir: deduz- se somente através do que o texto informa.

E - Erros de Interpretação:
• Extrapolação ( viagem ): é proibido viajar. Não se pode permitir que o pensamento voe.
• Redução: síntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto e para fixar a ideia
principal. Na hora de responder lê-se o texto novamente.
• Contradição: é proibido contradizer o autor. Só se contradiz se solicitado.

F – Figuras de linguagem: conhecê-las bem ajudam a compreender o texto e, até, as questões.

G – Gramática: é a “alma” do texto. Sem ela, não haverá texto interpretável. Portanto, estude-a
bastante.

H - História da Literatura: reconhecer as escolas e os gêneros literários é fundamental. Revise

seus apontamentos de literatura.

I – Interpretação: o ato de interpretar tem primeiro e principal objetivo a identificação da ideia

principal. • Intertexto: são as citações que complementam, ou reforçam, o enfoque do autor .

J – Jamais responda “de cabeça”. Volte sempre ao texto.

L – Localizar-se no contexto permite que o candidato DESCUBRA a resposta.

M – Mensagem: às vezes, a mensagem não é explícita, mas o contexto informa qual a intenção
do autor.

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N – Nexos: são importantíssimos na coesão. Estude os pronomes relativos e as conjunções.

O – Observação: se você não é bom observador, comece a praticar HOJE, pois essa capacidade
está intimamente ligada à atenção. OBSERVAÇÃO = ATENÇÃO = BOA INTERPRETAÇÃO.

P – Parafrasear: é dizer o mesmo que está no texto com outras palavras. É o mais conhecido
“pega – ratão“ das provas.

Q – Questões de alternativas ( de “a” a “e” ): devem ser todas lidas. Nunca se convença de
que a resposta é a letra “a” . Duvide e leia até a letra “e”, pois a resposta correta pode estar aqui.

R – Roteiro de Interpretação

Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados são necessários:

a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia central;

b) interpretar as palavras desconhecidas através do contexto;
c) reconhecer os argumentos que dão sustentação a ideia central;
d) identificar as objeções à ideia central;
e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustração da ideia central;
f) antes de responder as questões, ler mais de uma vez todo o texto, fazendo o mesmo com as
questões e as alternativas;
g) a cada questão, voltar ao texto, não responder “de cabeça”;
h) se preferir, faça anotações à margem ou esquematize o texto;
i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estará situada na introdução, na conclusão, ou
no título;
j) se o enunciado pedir a argumentação, esta estará localizada, normalmente, no corpo do texto.

S – Semântica: é a parte da gramática que estuda o significado das palavras. É bom estudar:
homônimos e parônimos, denotação e conotação, polissemia, sinônimos e antônimos. Não
esqueça que a mudança de um “i “ para “e” pode mudar o significado da palavra e do contexto.

IMINENTE - EMINENTE

T – Texto: basicamente, é um conjunto de IDÉIAS (Assunto) ORGANIZADAS (Estrutura).

(INTRODUÇÃO-ARGUMENTAÇÃO-CONCLUSÃO)

U – Uma vez, contaram a você que existem a ótica do escritor e a ótica do leitor. É MENTIRA!
Você deve responder às questões de acordo com o escritor.
V – Vícios: esses “errinhos” do cotidiano atrapalham muito na interpretação. Não deixe que
eles interfiram no seu conhecimento.

X – Xerocar os conteúdos, isto é, decorá-los não é o suficiente: é necessário raciocinar.

Z – Zebra não existe: o que existe é a falta de informação. Portanto, informe-se!

Exercícios de Interpretação de Texto (com gabarito)

Antes de fazer estes exercícios de interpretação com gabarito, não deixe de pensar um pouco
nessas dicas de interpretação de textos que colocamos abaixo.

Dicas Rápidas de Interpretação de Textos

1. Ler todo o texto;
2. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;
3. Ler o texto pelo menos umas três vezes;
4. Ler com perspicácia, sutileza;
5. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
6. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor;
7. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão;

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8. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente;
9. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
10. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação.

Vamos aos exercícios? Segue abaixo o conteúdo completo!

Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em
primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo
nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não
sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a
segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a
sua morte, não a pôs no introito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco.
(Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)

[EXERCÍCIO 01] Pode-se afirmar, com base nas idéias do autor personagem, que se
trata:
 a) de um texto jornalístico
 b) de um texto religioso
 c) de um texto científico
 d) de um texto autobiográfico
 e) de um texto teatral
Resposta D

[EXERCÍCIO 02] Para o autor personagem, é menos comum:

 a) começar um livro por seu nascimento.
 b) não começar um livro por seu nascimento, nem por sua morte.
 c) começar um livro por sua morte.
 d) não começar um livro por sua morte.
 e) começar um livro ao mesmo tempo pelo nascimento e pela morte.
Resposta C

[EXERCÍCIO 03] Deduz-se do texto que o autor personagem:

 a) está morrendo.
 b) já morreu.
 c) não quer morrer.
 d) não vai morrer.
 e) renasceu.
Resposta B

[EXERCÍCIO 04] A semelhança entre o autor e Moisés é que ambos:

 a) escreveram livros.
 b) se preocupam com a vida e a morte.
 c) não foram compreendidos.
 d) valorizam a morte.
 e) falam sobre suas mortes.
Resposta E

[EXERCÍCIO 05] A diferença capital entre o autor e Moisés é que:

 a) o autor fala da morte; Moisés, da vida.
 b) o livro do autor é de memórias; o de Moisés, religioso.
 c) o autor começa pelo nascimento; Moisés, pela morte.
 d) Moisés começa pelo nascimento; o autor, pela morte.
 e) o livro do autor é mais novo e galante do que o de Moisés.
Resposta D

[EXERCÍCIO 06] Deduz-se pelo texto que o Pentateuco:

 a) não fala da morte de Moisés.
 b) foi lido pelo autor do texto.
 c) foi escrito por Moisés.
 d) só fala da vida de Moisés.
 e) serviu de modelo ao autor do texto.
Resposta C

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[EXERCÍCIO 07] Autor defunto está para campa, assim como defunto autor para:
 a) introito
 b) princípio
 c) cabo
 d) berço
 e) fim
Resposta D

[EXERCÍCIO 08] Dizendo-se um defunto autor, o autor destaca seu (sua):

 a) conformismo diante da morte
 b) tristeza por se sentir morto
 c) resistência diante dos obstáculos trazidos pela nova situação
 d) otimismo quanto ao futuro literário
 e) atividade apesar de estar morto
Resposta E

Segunda maior produtora mundial de embalagem longa vida, a SIG Combibloc, principal divisão
do grupo suíço SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A empresa, responsável por 1
bilhão do 1,5 bilhão de dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois anos disposta 5
a brigar com a líder global, Tetrapak, que detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os
estudos para a implantação da fábrica foram recentemente concluídos e apontam para o Sul do
país, pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito atuais clientes da Combibloc na
região estão a Unilever, com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a 10 italiana Cirio, no
Brasil.

[EXERCÍCIO 09] Segundo o texto, a SIG Combibloc:

 a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
 b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
 c) possui oito clientes no Brasil.
 d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
 e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não esteja instalada no país.
Resposta E

[EXERCÍCIO 10] Segundo o texto:

 a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma fábrica no Sul.
 b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de atomatado.
 c) a empresa suíça SIG ocupa o 2o lugar mundial na produção de embalagem longa vida.
 d) a Unilever é empresa chilena.
 e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo.
Resposta E

Características dos diversos gêneros textuais.

Gêneros textuais

Gêneros textuais são textos de qualquer natureza, literários ou não literários.

Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funções sociais (narrativas, discursivas,
argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser
considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atlas, avisos, programas de
auditórios, bulas, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios,
entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias, instruções de uso, letras de música,
leis, mensagens, notícias. São textos que circulam no mundo, que têm uma função específica,
para um público específico e com características próprias. Aliás, essas características peculiares
de um gênero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerência e
coesão textuais, impessoalidade, técnicas de argumentação e outros aspectos pertinentes ao
gênero em questão.

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Gêneros textuais
Piadas, anúncios, poemas, romance, carta de leitor, notícia, biografia, requerimento, editorial,
palestra, receita... São muitos os gêneros de texto que circulam por aí. São as situações que
definem qual utilizar.
O que podemos fazer quando queremos:
 saber como chegar a um endereço desconhecido por nós? Consultar o "guia de ruas" da nossa
cidade, ou perguntar a alguém que conhece o trajeto...
 escolher um filme para ir assistir no cinema? Pesquisar no jornal ou pedir opinião a um amigo...
 conversar com parentes que estão longe? Telefonar, mandar carta ou e-mail...
 criar um clima de descontração com amigos? Contar piadas, conversar...
 distrair uma criança? ler um conto de fadas, brincar de adivinhações...

Em todas as situações acima, usamos diferentes gêneros de texto(a definição de texto, aliás, é
um enunciado verbal que faz sentido em para alguém em determinada situação). Situações
diversas, finalidades diversas, diferentes gêneros. Não importa qual o gênero, todo texto pode ser
analisado sob três características:
 o assunto: o que pode ser dito através daquele gênero;
 o estilo: as palavras, expressões, frases selecionadas e o modo de organizá-las;
 o formato: a estrutura em que cada agrupamento textual é apresentado.
Gênero literário e não literário
Leia o poema a seguir
Tributo a [Link]
Passarinho parou de cantar.
Essa é apenas uma informação.
Passarinho desapareceu de cantar.
Esse é um verso de J. G. Rosa.
Desapareceu de cantar é uma graça
verbal.
Poesia é uma graça verbal.

Você deve ter percebido que, no poema - um gênero textual -, o poeta do pantanal brasileiro,
Manoel de Barros, distingue o verbo "parar" (cessar, acabar), como sendo "apenas uma
informação" da expressão verbal "desapareceu de cantar" ou "uma graça verbal", que ele
considera poesia.
Pode-se dizer que o que distingue um texto não literário de um texto literário é o trabalho com a
linguagem que este último apresenta. Nos gêneros literários há uma conexão interdependente
entre "o que se diz" (o assunto/tema do texto) e o "como se diz" (a forma como o texto é dito).

O texto literário (em prosa ou em verso) tem um trabalho muito maior com a linguagem, um
modo singular e inventivo de o artista ver o mundo, expressando-o.
Veja, por exemplo, a definição que o dicionário Houaiss dá para a palavra sabiá

Observe que a finalidade do verbete - outro gênero textual - é informar sobre o sabiá, dando uma
definição do pássaro, e sua classificação gramatical.
Tendo em mente o tema "sabiá", há vários tipos de texto possíveis: uma narração fictícia em que
se contasse as aventuras de um sabiá, ou uma poesia que comentasse a beleza e a graça dessa
ave. O dicionário, no entanto, oferece textos não literários, "secos", descritivos, em que a
linguagem serve para ser exata, informar, e não florear.
De maneira geral, podem-se distinguir assim os textos literário e não literário, ainda que, muitas
vezes, as diferenças entre um e outro não sejam tão bem marcadas.

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O e-mail - Um gênero textual do meio eletrônico

Eis que nos deparamos com mais um gênero... Mas só que desta vez parece se tratar de uma
modalidade que as pessoas utilizam mais frequentemente, não é verdade?
O termo e-mail (redução de eletronic mail) significa “correio eletrônico”. Tem por função
designar tanto a mensagem enviada por meio da Internet quanto o endereço para o qual
enviamos a mensagem. Normalmente, costuma obedecer ao seguinte padrão:
nome@[Link], no qual o nome se refere ao usuário; o símbolo @ informa ao
computador que o conjunto das informações é um endereço de e-mail; o provedor é a empresa
que possibilita o acesso à Internet, mediante o pagamento de uma taxa; o termo “com” significa
comercial e “br”, Brasil.
O fato é que as inovações tecnológicas estão em plena ascendência e, por sua vez, acabam
exercendo influência no cotidiano de seus usuários. Por incrível que pareça, é notória a
necessidade que a própria sociedade nos impõe para acompanharmos seu dinamismo. Quando o
contrário acontece, sentimo-nos excluídos, sem contar que tal adequação nos confere também
um aperfeiçoamento no que diz respeito ao campo profissional, uma vez que precisamos
acompanhar essa evolução, posto que é tamanha a exigência do mercado “lá fora”.
Assim sendo, o surgimento da Internet possibilitou uma maior interação entre as pessoas. Por
meio dos inúmeros recursos, tais como os sites de relacionamento, representados pelo Orkut,
Facebook, dentre outros, elas têm a oportunidade de trocar experiências com outras, não
importando o local em que se encontrem. De forma que, atualmente, o contato é feito de maneira
precisa e dinâmica, visando a atender as reais necessidades entre os interlocutores.
Logo, ao enfatizar sobre as características linguísticas a que se refere o e-mail, temos que, em
termos estruturais, ele se assemelha a outros gêneros, tais como: o bilhete, memorando e,
sobretudo, a carta. Analisemos cada um de seus elementos juntamente com as funções
desempenhadas por estes, de modo a efetivarmos plenamente os nossos conhecimentos:
* Vocativo - refere-se à pessoa para a qual é destinada.

* Texto - caracterizado pela mensagem propriamente dita.

* Despedida, seguida da assinatura do remetente.

Quanto à linguagem, esta varia de acordo com o grau de intimidade entre os interlocutores
envolvidos, podendo haver até redução de termos, representada pelas “inevitáveis” abreviações.

Recursos Morfossintáticos Na Construção Das Ideias

O estudo morfossintático das palavras

Durante toda nossa trajetória enquanto seres aprendizes, passamos por determinadas etapas que
norteiam a prática da educação formal.

No que se restringe às disciplinas da grade curricular, mais especificamente à Língua Portuguesa,

apreendemos os conteúdos direcionados a cada série de uma forma específica. Como por
exemplo, no 6º ano estudamos todas as classes gramaticais, e nos anos seguintes, a ênfase é
para a sintaxe e toda a sua complexidade de temas.

Quando adentramos no ensino médio, começa uma fase revisional de tudo aquilo que já travamos
contato durante as séries anteriores.

E é justamente nesse período que nos deparamos com a chamada Morfossintaxe. Ela nada mais
é, que a junção da Morfologia, a qual estuda as palavras de acordo com sua classe gramatical, e
a Sintaxe, onde o estudo centra-se na posição desempenhada pelas palavras em meio ao
contexto linguístico.

Diante disso, torna-se essencial nos inteirarmos completamente sobre o assunto, pois o mesmo é
muito requisitado em provas de vestibulares e concursos de uma forma geral.

Ao falarmos sobre morfossintaxe, devemos levar em consideração que uma mesma palavra

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analisada sob a ótica morfológica pode assumir diversificadas funções quando analisada de
acordo com a sintaxe.

Com o objetivo de assimilarmos nossos conhecimentos de uma forma mais contundente,

analisaremos as seguintes orações:

O conhecimento é essencial a todos.

Logo, analisando o vocábulo “conhecimento” de acordo com a classe morfológica, estamos diante
de um substantivo abstrato.

Sintaticamente, o mesmo poderá exercer papéis divergentes. Observe:

Nessa oração ele é sujeito simples, por tratar-se de apenas um núcleo.

Já em:

Devemos priorizar o conhecimento, a palavra “conhecimento” funciona como objeto direto,

pois o verbo priorizar é transitivo, e, consequentemente, requer um complemento.

Os alunos necessitam de conhecimento para obter bons resultados. Nesse exemplo, o

vocábulo exerce a função de objeto direto como sendo um complemento do verbo necessitar,
que, via de regra, exige a presença de uma preposição.

Gostaria que você saciasse a minha ânsia por conhecimentos. A palavra ”conhecimento”
completa o sentido de um nome - o substantivo “ânsia”, portanto, trata-se de um complemento
nominal.

Funções morfossintáticas do adjetivo

Em se tratando das funções morfossintáticas do adjetivo, elas são demarcadas pelo

predicativo do sujeito e do objeto e pelo adjunto adnominal.

Funções morfossintáticas... Porventura, tal assunto o (a) remete a algum assunto antes visto?
Simples, não? Sim, pois o próprio nome já nos retrata pistas evidentes de que o aspecto que
prepondera nessa questão diz respeito à análise sintática e à análise morfológica,
simultaneamente. Mas, você pode não se recordar... não se preocupe, acesse o texto “Análise
sintática e análise morfológica”

Conceitos relembrados, não é preciso ir muito além para constatarmos que o adjetivo, em se
tratando desse caso, além de se posicionar enquanto classe gramatical, ainda desempenha
funções sintáticas distintas – as quais serão constatadas a partir de agora.

# Adjunto adnominal– Desempenhando tal função, o adjetivo acompanha diretamente o

substantivo de uma forma direta, sem haver intermediação do verbo. Vejamos, pois alguns
exemplos:

- As garotas simpáticas foram recepcionar os convidados.

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- As águas da chuva causaram danos irreparáveis.

Constatamos que os termos em destaque, uma vez representados por um adjetivo e por uma
locução adjetiva, assumem a posição de adjunto adnominal.

# Predicativo do sujeito –Tal posicionamento se dá pelo fato de fazer referência ao sujeito da

oração, por intermédio ou não de um verbo de ligação. Observe os exemplos abaixo:

A paz é necessária.

Ficamos insatisfeitos.

Inferimos que os adjetivos “necessária” e “insatisfeitos” conferem uma qualificação ao sujeito,

atuando, portanto, como predicativo.

# Predicativo do objeto –A função em evidência se manifesta pelo fato de fazer referência ao

objeto, mediante um verbo transitivo, ou seja, aquele que requer um complemento. Assim,
vamos aos exemplos:

Conhecemos lugares fascinantes.

Recebemos os alunos novatos

“Fascinantes” e “novatos”atribuem, pois, uma qualificação aos complementos verbais – fato

que os fazem se caracterizar como predicativo do objeto.

2 Tipologia textual.

Tipos de Textos
Os tipos de textos, são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. De
maneira geral, a tipologia textual é dividida em: texto narrativo, descritivo, dissertativo,
expositivo e injuntivo.
Texto Narrativo
A marca fundamental do texto narrativo é a existência de um enredo, do qual se desenvolvem as
ações das personagens, marcadas pelo tempo e pelo espaço. Assim, a narração possui um
narrador (quem apresenta a trama), as personagens (principais e secundárias), o tempo
(cronológico ou psicológico) e o espaço (local que se desenvolve a história). Sua estrutura básica
é: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

Texto Narrativo
A Narração é um tipo de texto que esboça as ações de personagens num determinado tempo
e espaço. A estrutura do texto narrativo é composta de:
 Apresentação
 Desenvolvimento
 Clímax
 Desfecho.

Os Elementos da Narrativa
 Narrador - Quem narra a história. Dividem-se em: narrador-observador; narrador
personagem e narrador- onisciente.
 Enredo - É a estrutura da narrativa, ou seja, a trama em que se desenrolam as ações.
Pode ser: Enredo Linear, Enredo Não linear, Enredo Psicológico e Enredo
Cronológico.

12 APOSTILAS FOX
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 Personagens - São aqueles que compõem a narrativa. São classificadas em
Personagens Principais (Protagonista e Antagonista) e Personagens Secundários
(Adjuvante ou Coadjuvante).
 Tempo - Marcação do tempo, data, momento, dentro da narrativa. O tempo pode ser
Cronológico ou Psicológico.
 Espaço - Local (s) onde a narrativa se desenvolve. Podem ocorrer num Ambiente Físico,
Ambiente Psicológico ou Ambiente Social.
Tipos de Narrador
 Narrador-Personagem - A história é narrada em 1ª pessoa no qual o narrador é um
personagem e participa da história.
 Narrador-Observador - Narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece os fatos
porém, não participa da ação.
 Narrador-Onisciente - Esse narrador conhece todos os personagens e a trama. Nesse
caso, a história é narrada em 3ª pessoa e quando apresenta fluxo de pensamentos dos
personagens, a ação é narrada em 1ª pessoa.
Tipos de Discurso Narrativo
 Discurso Direto - No discurso direto, a própria personagem fala.
 Discurso Indireto - No discurso indireto o narrador interfere na fala da personagem. Em
outras palavras, é narrado em 3ª pessoa uma vez que não aparece a fala da personagem.
 Discurso Indireto Livre - No discurso indireto-livre há intervenções do narrador e das
falas dos personagens. Nesse caso, funde-se o discurso direto com o indireto

Exemplos de Textos Narrativos

Importante frisar que dependendo da intenção do narrador, a narrativa pode ser elaborada nos
discursos: direto, indireto e indireto-livre. Vejamos alguns exemplos:

Discurso Direto

Discurso Indireto

Discurso Indireto Livre

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Texto Descritivo
O texto descritivo expõe apreciações e observações, de modo que indica aspectos,
características, detalhes singulares e pormenores, seja de um objeto, lugar, pessoa ou fato. Dessa
maneira, alguns recursos linguísticos relevantes na estruturação dos textos descritivos são: a
utilização de adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.
Texto Descritivo
O texto descritivo é um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto,
pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as
impressões e as qualidades de algo.
Em outras palavras, o texto descritivo capta as impressões, de forma a representar a elaboração
de um retrato, como uma fotografia revelada por meio das palavras.
Para tanto, alguns aspectos são de suma importância para a elaboração desse tipo textual, desde
as características físicas e/ou psicológicas do que se pretende analisar, a saber: cor, textura,
altura, comprimento, peso, dimensões, função, clima, tempo, vegetação, localização, sensação,
localização, dentre outros.

Características
 Retrato verbal
 Ausência de ação e relação de anterioridade ou posterioridade entre as frases
 Predomínio de substantivos, adjetivos e locuções adjetivas
 Utilização da enumeração e comparação
 Presença de verbos de ligação
 Verbos flexionados no presente ou no pretérito (passado)
 Emprego de orações coordenadas justapostas
Estrutura Descritiva
A descrição apresenta três passos para a construção:
1. Introdução: apresentação do que se pretende descrever.
2. Desenvolvimento: caracterização subjetiva ou objetiva da descrição.
3. Conclusão: finalização da apresentação e caracterização de algo.
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Tipos de Descrição
Conforme a intenção do texto, as descrições são classificadas em:
Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo, todavia, evidencia as impressões
pessoais do emissor (locutor) do texto. Exemplos são nos textos literários repletos de impressões
dos autores.
Descrição Objetiva: nesse caso, o texto procura descrever de forma exata e realista as
características concretas e físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou impressões subjetivas do

14 APOSTILAS FOX
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emissor. Exemplos de descrições objetivas são os retratos falados, manuais de instruções,
verbetes de dicionários e enciclopédias.
Exemplos
Descrição Subjetiva
“Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta,
bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado,
com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de
perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à
mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis
miudinhos davam cintilações escarlates.” (O Primo Basílio, Eça de Queiroz)
Descrição Objetiva
"A vítima, Solange dos Santos (22 anos), moradora da cidade de Marília, era magra, alta (1,75),
cabelos pretos e curtos; nariz fino e rosto ligeiramente alongado."

Como Escrever um Bom Texto Descritivo

O texto descritivo é marcado pela proposta de ser um retrato das pessoas, de objetos ou de
cenas. Esse tipo de texto é uma espécie de fotografia do objeto descrito e, além das
características físicas, o leitor é incitado a compreender por meio do uso de todos os sentidos:
tato, visão, audição, paladar e olfato.
Conforme o que será descrito, o leitor é levado a compreender também as características
psicológicas e interiores do objeto.
Dica:
É imprescindível que o leitor tenha o máximo de informações possíveis sobre o objeto descrito e
não, somente, a enumeração de características. Ou seja, quem vai descrever deve esgotar o
objeto, mas manter a coerência.

Entenda a sequência descritiva

 É preciso usar substantivos que permitem a identificação de traços do que é descrito.
 O objeto é descrito por adjetivos e locuções adverbiais com a função de adjunto adnominal
ou predicativo

Exemplo:
Quaresma era um homem pequeno, magro, que usava pince-nez, olhava sempre baixo, mas,
quando fixava alguém ou alguma cousa, os seus olhos tomavam, por detrás das lentes, um forte
brilho de penetração, e era como se ele quisesse ir à alma da pessoa ou da cousa que fixava.
Contudo, sempre os trazia baixos, como se guiasse pela ponta do cavanhaque que lhe enfeitava
o queixo. Vestia-se sempre de fraque, preto, azul, ou de cinza, de pano listrado, mas sempre de
fraque, e era raro que não se cobrisse com uma cartola de abas curtas e muito alta, feita segundo
um figurino antigo de que ele sabia com precisão a época.
Use adjetivos para detalhar o objeto descrito
O planalto central do Brasil desce, nos litorais do Sul, em escarpas inteiriças, altas e abruptas.
Assoberba os mares; e desata-se em chapadões nivelados pelos visos das cordilheiras
marítimas, distendidas do Rio Grande a Minas. Mas ao derivar para as terras setentrionais diminui
gradualmente de altitude, ao mesmo tempo que descamba para a costa oriental em andares, ou
repetidos socalcos, que o despem da primitiva grandeza afastando-o consideravelmente para o
interior.
(Os Sertões, Euclides da Cunha, 1902)
Demonstre o objeto descrito com o uso verbos de ligação
Exemplo:
Era possível saber sua idade, sua procedência, sua história".
(A Guerra do Fim do Mundo, Mário Vargas Llosa, 1982)
Procure usar os verbos no pretérito imperfeito e no presente do indicativo para
descreve cenas

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Exemplo:
Um pouco cansada, com as compras deformando o novo saco de tricô, Ana subiu no bonde.
Depositou o volume no colo e o bonde começou a andar. Recostou-se então no banco
procurando conforto, num suspiro de meia satisfação.
(Clarisse Lispector, Amor, 1982)
Empregue metáforas e comparações que permitem ao interlocutor ter mais elementos
para elaborar a imagem mental do que é descrito
Exemplo:
Os gestos, calmos, soberanos, eram de um rei — o autocrata excelso dos silabários; a pausa
hierática do andar deixava sentir o esforço, a cada passo, que ele fazia para levar adiante, de
empurrão, o progresso do ensino publico; o olhar fulgurante, sob a crispação áspera dos
supercílios de monstro japonês, penetrando de luz as almas circunstantes — era a educação
da inteligência; o queixo, severamente escanhoado, de orelha a orelha, lembrava a lisura das
consciências limpas — era a educação moral.

Texto Dissertativo-Argumentativo
O Texto Dissertativo-Argumentativo é um dos tipos de gêneros textuais. Outros tipos são
texto narrativo, texto descritivo, texto expositivo e texto injuntivo.
Este tipo de texto consiste na defesa de uma ideia por meio de argumentos e explicações, à
medida que é dissertativo; bem como seu objetivo central reside na formação de opinião do leitor,
ou seja, caracteriza-se por tentar convencer ou persuadir o interlocutor da mensagem, sendo
nesse sentido argumentativo.
No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) esse é o tipo de texto solicitado aos alunos, cujo
tema ronda questões de ordem social, científica, cultural ou política.

Planejamento
A produção textual requer planejamento. Assim, antes de começar a escrever, convém elaborar
um plano daquilo que será abordado e de que forma (estratégia). Essa planificação servirá de
ponte para o sucesso do texto, muito embora o mais importante para se alcançar esse resultado
seja observar atentamente os fatores de coesão e coerência.
Para melhor exemplificar, as etapas necessárias para produzir um texto dissertativo-
argumentativo são:
 Problema: No momento inicial busca-se o problema, ou seja, os fatos sobre o tema
pretendido e, ademais a tese (ideia central do texto).
 Opinião: A opinião pessoal sobre o tema reforçará a argumentação, por isso é importante
buscar uma verdade pessoal ou juízo de valor sobre o assunto abordado.
 Argumentos: O mais importante de um texto dissertativo-argumentativo é a organização,
clareza e exposição dos argumentos. Para tanto, é importante selecionar exemplos, fatos e
provas a fim de assegurar a validade de sua opinião, sem deixar de justificar.
 Conclusão: Nesse momento busca-se a solução para o problema exposto. Assim, é
interessante apresentar a síntese da discussão, a retomada da tese (ideia principal) e além
disso, a proposta de solução do tema com as observações finais.
Estrutura
O texto dissertativo-argumentativo segue o padrão dos modelos de redação, ou seja, introdução,
desenvolvimento e conclusão.
Introdução
Na introdução devem ser mencionados os temas que são abordados no texto - ou o problema - de
modo a situar o interlocutor.
Esta parte deve compreender cerca de 25% da dimensão global do texto.
Desenvolvimento
Todas as ideias mencionadas na introdução devem ser desenvolvidas de forma opinativa e
argumentativa nessa parte do texto, cuja dimensão deve compreender cerca de 50% do mesmo.
Conclusão

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A conclusão deve ser uma síntese do problema abordado mas com considerações que expressam
o resultado do que foi pensado ao longo do texto.
A sua dimensão contempla cerca de 25% do texto.
Exemplo
Segue abaixo um exemplo de texto dissertativo-argumentativo:
É frequente ouvirmos falar sobre os atos violentos na escola. Não bastasse a sua presença nas
ruas, os ambientes supostamente seguros - nomeadamente as escolas - são mais do que nunca
alvo de ações de violência.
Os valores se perdem a ponto de não só entre alunos, mas entre alunos e professores, ou vice-
versa, serem inúmeros os casos de agressões noticiados frequentemente.
A força é tomada em detrimento da razão e os conflitos são resolvidos de forma irracional desde a
infância, cujas crianças absorvem cedo esse tipo de comportamento por influência da sociedade
cada vez mais violenta em que vivemos.
A participação dos pais na vida escolar dos filhos é fundamental para estabelecer normas e
restaurar valores que tem vindo a se perder. A aproximação entre pais e escola é um dos
principais propulsores para a mitigação desse problema.
Texto Dissertativo
O texto dissertativo busca defender uma ideia e, logo, é baseado na argumentação e no
desenvolvimento de um tema. Para tanto, sua estrutura, dividida em três partes fundamentais,
tese (introdução), antítese (desenvolvimento) e nova tese (conclusão), define o modelo básico
para apresentar uma tese (ideia, tema, assunto), explorar argumentos contra e a favor (antítese)
e, por fim, sugerir uma nova tese, ou seja, uma nova ideia para concluir sua fundamentação. Os
textos dissertativos argumentativos, além de ser um texto opinativo, busca persuadir o leitor.

Texto Dissertativo
O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a
opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e
coesa.
Estrutura do Texto Dissertativo
A estrutura de um texto dissertativo está baseada em três momentos:
1. Introdução: Também chamada de "Tese", nesse momento, o mais importante é expor a
ideia central sobre o tema de maneira clara. Importante lembrar que a Introdução é a parte
mais importante do texto e por isso deve conter a informações que logo serão desenvolvidas.
2. Desenvolvimento: Também chamada de "Anti-Tese" ou "Antitese", nessa parte do texto é
que se desenvolve a argumentação por meio de opiniões, dados, levantamentos, estatísticas,
fatos e exemplos sobre o tema, a fim de que sua tese (ideia central) seja defendida com
propriedade.
3. Conclusão: O próprio nome já supõe que é necessário concluir o texto. Em outras palavras,
não deixamos um texto sem concluí-lo e, por isso, esse momento é chamado de "Nova Tese"
por ser um momento de fechamento das ideias, e principalmente da inserção de uma nova
ideia, ou seja, uma "nova tese".
Tipos de Dissertação
Existem dois tipos de dissertação: a Dissertação Argumentativa e a Dissertação Expositiva.
Texto Dissertativo Argumentativo
Nessa modalidade, a intenção é persuadir o leitor, convencelo de sua tese (ideia central) a partir
de coerente argumentação, exemplos, fatos.

Texto Dissertativo Expositivo

É a exposição de ideias, teorias, conceitos sem necessariamente tentar convencer o leitor.
Exemplos de Texto Dissertativo
Segue abaixo exemplos de trechos de textos dissertativos nas duas modalidades, ou seja,
argumentativo e expositivo:
Texto Dissertativo Argumentativo

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Em pleno século XXI é salutar refletir sobre a importância de preservação do meio ambiente bem
como atuar em prol de uma sociedade mais consciente e limpa. Já ficou mais que claro que a
maioria dos problemas os quais enfrentamos atualmente nas grandes cidades, foram gerados
pela ação humana.
De tal modo, podemos pensar nas grandes construções, alicerçadas na urbanização desenfreada,
ou no simples ato de jogar lixo nas ruas. A poluição gerada e impregnada nas grandes cidades foi
em grande parte fruto da urbanização desenfreada ou da atuação de indústrias; porém, deveres
não cumpridos pelos homens também proporcionaram toda essa "sujidade". Nesse sentido, vale
lembrar que pequenos atos podem produzir grandes mudanças se realizados por todos os
cidadãos.
Portanto, um conselho deveras importante: ao invés de jogar o lixo (seja um papelzinho de bala,
ou uma anotação de um telefone) nas ruas, guarde no bolso e atire somente quando encontrar
uma lixeira. Seja um cidadão consciente! Não Jogue lixo nas ruas!
Texto Dissertativo Expositivo
Os Relatórios das Organizações das Nações Unidas (ONU) sobre a gestão e desenvolvimento dos
recursos hídricos alertam para a preservação e proteção dos recursos naturais do planeta,
sobretudo da água. Sendo assim, as estatísticas apontam para uma enorme crise mundial da falta
de água a partir de 2025, de forma que atingirá cerca de 3 bilhões de pessoas, e que pode
provocar diversos problemas sociais e de saúde pública.
Um dos maiores problemas apresentados pela ONU é a “escassez de água” que já atinge cerca de
20 países no mundo, ou seja, 40% da população do planeta. Os estudos completam que a água
doce do planeta está em risco visto as mudanças climáticas registradas nas últimas décadas.

3 Ortografia oficial.

Ortografia.
A ortografia é a parte da língua responsável pela grafia correta das palavras. Essa grafia baseia-se
no padrão culto da língua.
As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que se refere a sua grafia e
pronúncia, mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras são chamadas de homônimas
(canto, do grego, significa ângulo / canto, do latim, significa música vocal). As palavras
homônimas dividem-se em homógrafas, quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e
gosto, 1ª pessoa do singular do verbo gostar) e homófonas, quando tem o mesmo som (paço,
palácio ou passo, movimento durante o andar).
Quanto à grafia correta em língua portuguesa, devem-se observar as seguintes regras:

O fonema s:
Escreve-se com S e não com C/Ç:
 as palavras substantivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent.
Exemplos: pretender - pretensão / expandir - expansão / ascender - ascensão / inverter -
inversão / aspergir aspersão / submergir - submersão / divertir - diversão / impelir - impulsivo /
compelir - compulsório / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir - sensível
/ consentir - consensual
Escreve-se com SS e não com C e Ç:
 os nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com verbos
terminados por tir ou meter
Exemplos: agredir - agressivo / imprimir - impressão / admitir - admissão / ceder - cessão /
exceder - excesso / percutir - percussão / regredir - regressão / oprimir - opressão / comprometer -
compromisso / submeter - submissão
 quando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por s
Exemplos: a + simétrico - assimétrico / re + surgir - ressurgir
 no pretérito imperfeito simples do subjuntivo
Exemplos: ficasse, falasse

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Escreve-se com C ou Ç e não com S e SS:

 os vocábulos de origem árabe:
Exemplos: cetim, açucena, açúcar
 os vocábulos de origem tupi, africana ou exótica
Exemplos: cipó, Juçara, caçula, cachaça, cacique
 os sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça, uça, uçu.
Exemplos: barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer, carniça, caniço, esperança, carapuça, dentuço
 nomes derivados do verbo ter.
Exemplos: abster - abstenção / deter - detenção / ater - atenção / reter - retenção
 após ditongos
Exemplos: foice, coice, traição
 palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r)
Exemplos: marte - marciano / infrator - infração / absorto – absorção.

O fonema z:
Escreve-se com S e não com Z:
 os sufixos: es, esa, esia, e isa, quando o radical é substantivo, ou em gentílicos e títulos
nobiliárquicos.
Exemplos: freguês, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.
 os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose.
Exemplos: catequese, metamorfose.
 as formas verbais pôr e querer.
Exemplos: pôs, pus, quisera, quis, quiseste.
 nomes derivados de verbos com radicais terminados em d.
Exemplos: aludir - alusão / decidir - decisão / empreender - empresa / difundir - difusão
 os diminutivos cujos radicais terminam com s
Exemplos: Luís - Luisinho / Rosa - Rosinha / lápis - lapisinho
 após ditongos
Exemplos: coisa, pausa, pouso
 em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s.
Exemplos: anális(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com Z e não com S:
 os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo
Exemplos: macio - maciez / rico - riqueza
 os sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem não termine com s)
Exemplos: final - finalizar / concreto - concretizar
 como consoante de ligação se o radical não terminar com s.
Exemplos: pé + inho - pezinho / café + al - cafezal ≠ lápis + inho - lapisinho

O fonema j:
Escreve-se com G e não com J:
 as palavras de origem grega ou árabe
Exemplos: tigela, girafa, gesso.
 estrangeirismo, cuja letra G é originária.

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Exemplos: sargento, gim.
 as terminações: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas exceções)
Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Observação
Exceção: pajem
 as terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio.
Exemplos: sufrágio, sortilégio, litígio, relógio, refúgio.
 os verbos terminados em ger e gir.
Exemplos: eleger, mugir.
 depois da letra "r" com poucas exceções.
Exemplos: emergir, surgir.
 depois da letra a, desde que não seja radical terminado com j.
Exemplos: ágil, agente.

Escreve-se com J e não com G:

 as palavras de origem latinas
Exemplos: jeito, majestade, hoje.
 as palavras de origem árabe, africana ou exótica.


Exemplos: alforje, jibóia, manjerona.

 as palavras terminada com aje.
Exemplos: laje, ultraje

O fonema ch:
Escreve-se com X e não com CH:
 as palavras de origem tupi, africana ou exótica.
Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.
 as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).
Exemplos: xampu, lagartixa.
 depois de ditongo.
Exemplos: frouxo, feixe.
 depois de en.
Exemplos: enxurrada, enxoval
Observação:
Exceção: quando a palavra de origem não derive de outra iniciada com ch - Cheio -
(enchente)
Escreve-se com CH e não com X:
 as palavras de origem estrangeira

20 APOSTILAS FOX
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Exemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduíche, salsicha.
As letras e e i:
 os ditongos nasais são escritos com e: mãe, põem. Com i, só o ditongo interno
cãibra.
 os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar são escritos com e: caçoe,
tumultue. Escrevemos com i, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, dói,
possui.
 atenção para as palavras que mudam de sentido quando substituímos a grafia e
pela grafia i: área (superfície), ária (melodia) / delatar (denunciar), dilatar
(expandir) / emergir (vir à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estância, que anda
a pé), pião (brinquedo).

Novo Acordo Ortográfico Passa A Valer Em 2016

As novas normas da Língua Portuguesa passam a ser obrigatórias em 2016.

As regras do novo acordo ortográfico passam a valer definitivamente a partir de 1º de

janeiro de 2016. Se você ainda não domina todas as mudanças, precisa se preparar para
adotá-las (leia as principais alterações no final desta página). Todo professor,
independentemente da disciplina que leciona, deve seguir as normas para escrever
corretamente em diferentes contextos - na preparação e na correção de atividades e
provas, no quadro, nos bilhetes enviados aos responsáveis e em textos direcionados aos
colegas de trabalho e à direção, como o planejamento.

A melhor forma de lembrar as alterações - e incorporá-las progressivamente - é manter

bons materiais de consulta sempre à mão. "Uma possibilidade é recorrer a um dicionário
com verbetes atualizados, que pode ficar em classe ou na sala dos professores, até que
todos se familiarizem com elas", diz Clecio Bunzen, docente da Universidade Federal de
São Paulo (Unifesp). No computador, usar versões recentes de corretores de texto
também ajuda. Outra dica é preparar colas sobre aquilo que desperta mais dúvidas,
como o uso do hífen, e deixá-las sempre à mão.

Bem informado e preparado, você estará apto a esclarecer questões trazidas pelos
alunos e ajudá-los a revisar seus textos. Crianças em processo de alfabetização são as
menos afetadas, pois já devem aprender conforme as novas regras da língua. Além
disso, nas séries iniciais, não há um trabalho de reflexão sobre a acentuação ou sobre o
uso do hífen - duas das principais modificações. "Nesse momento, os pequenos se
preocupam com outros aspectos da ortografia, como escrever caracol com 'l' ou com
'u'", afirma Bunzen. "Quando forem estudar os acentos, as regras novas já terão sido
internalizadas", afirma.

Os mais velhos, que conhecem as normas hoje em vigor, têm mais dúvidas. "Eles
precisam ser orientados por meio do ensino específico do que mudou", explica Artur
Gomes de Morais, professor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e autor de
livros sobre o aprendizado da ortografia. Segundo ele, é importante ler palavras grafadas
corretamente, especialmente nos casos em que as formas não podem ser
compreendidas com regras. A recomendação, nesse caso, também é usar materiais de
consulta, sem se preocupar em levar a turma a decorar as alterações não usadas com
frequência.

Se a garotada se deparar com uma grafia antiga em um livro, por exemplo, pode-se
incentivar a investigação do "erro", buscando a data de impressão dele. As alterações na

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ortografia podem ser resgatadas no momento em que essas dúvidas surgem - sem
desviar, é claro, do conteúdo previsto para a aula.

O que motivou o novo acordo

As mudanças foram planejadas visando unificar as regras do idioma no Brasil, em Cabo

Verde, em São Tomé e Príncipe, em Portugal, em Angola, na Guiné-Bissau, em
Moçambique e no Timor Leste, que vêm discutindo o tema desde os anos 1990. O fator
econômico foi determinante, pois a padronização vai facilitar a integração comercial.

A unificação pode ainda estimular o intercâmbio científico e cultural entre esses países.
Embora todos falem a mesma língua, nem sempre é fácil entender além de suas
fronteiras o texto escrito em um deles. E isso impede que as culturas nacionais transitem
de um país para outro. "Com a reforma, é esperado que os bens culturais dessas nações,
como as produções literárias, ganhem maior projeção e passem a ser mais consumidos
fora de seu território de origem", explica Ulisses Infante, professor da Universidade
Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e autor de diversas obras sobre a língua.

A reforma não atinge todos os países da mesma maneira. No Brasil, por exemplo, 2 mil
palavras sofreram alterações, ou seja, 0,5% do total. Já em Portugal cerca de 10 mil
termos mudaram - 1,5%. Lá, "óptimo" e "acção" passaram a ser grafados como por aqui
("ótimo" e "ação"), aproximando-se da linguagem oral comum no nosso país.

Mudanças ortográficas não são uma novidade no Brasil. As primeiras ocorreram em

1943, com o propósito de aproximar as normas oficiais da língua usada no cotidiano,
incorporando brasileirismos, por exemplo. Assim, foram endossadas grafias como
"comércio" e "farmácia", que já eram usadas por aqui juntamente com "commercio" e
"pharmacia" - comuns em Portugal.

Uma nova atualização ocorreu em 1971. Nessa, o trema nos hiatos átonos (como em
"vaïdade") deixou de ser usado. Além disso, o acento circunflexo diferencial nas letras
"e" e "o" das palavras escritas da mesma maneira, mas com sons distintos, foi eliminado.
É o caso do substantivo "almôço", que levava acento para ser distinguido de "almoço",
da conjugação do verbo almoçar na primeira pessoa do singular. O mesmo ocorreu com
o substantivo "comêço".

Esse percurso comprova que a língua é dinâmica e se altera com o passar dos tempos. O
mesmo ocorre com a ortografia, uma convenção social, fruto do momento histórico. As
mudanças do idioma, portanto, devem ser analisadas de acordo com o contexto.

Mudanças na língua
1 Acento agudo
- Deixa de existir nos ditongos (encontro de duas vogais em uma só sílaba) abertos "ei" e
"oi" das palavras paroxítonas (que têm a penúltima sílaba pronunciada com mais
intensidade).

heróico heroico

assembléia assembleia

Observação: as oxítonas (com acento na última sílaba) e os monossílabos tônicos

terminados em "éi", "éu" e "ói", no singural e plural (anéis, chapéu e herói) continuam

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com acento.

- Desaparece nas paroxítonas com "i" e "u" tônicos que formam hiato (sequência de duas
vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior, que, por sua vez, faz
parte de um ditongo.

feiúra feiura

Observação: as vogais "i" e "u" continuam a ser acentuadas se formarem hiato, mas
estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de "s" (baú e baús) ou, em oxítonas, se forem
precedidas de ditongo e estiverem no fim da palavra (tuiuiú).
2 Trema
- É eliminado, mas a pronúncia continua a mesma.

tranqüilo tranquilo

freqüente frequente

Observação: o sinal foi mantido em nomes próprios de origem estrangeira, bem como
em seus derivados (como em Müller e mülleriano).
3 Acento circunflexo
- Não é mais usado nas palavras terminadas em "oo".

enjôo enjoo

- Também desaparece o circunflexo na conjugação da terceira pessoa do plural do

presente do indicativo dos verbos crer, ler, ver e derivados.

lêem leem

Observação: nada muda na acentuação dos verbos ter e vir e dos seus derivados.

4 Acento diferencial
- Nos casos abaixo, não é mais usado para facilitar a identificação de palavras
homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia.

- pára (forma verbal) e para (preposição)

- pelo (preposição + "o") e pêlo (substantivo)

Observação: duas palavras continuarão recebendo o acento diferencial:

- Pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por.

- Pôde (verbo conjugado no passado) também mantém o acento para que não haja
confusão com pode (o mesmo verbo no presente).
5 Hífen
- Deixa de ser empregado quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento
começa com as consoantes "s" ou "r". A consoante, então, passa a ser duplicada.

anti-religioso antirreligioso

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- Caiu nos casos em que o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com
outra.

auto-estrada autoestrada

Observação: ele se mantém quando o prefixo termina com "r" e o segundo elemento
começa com a mesma letra, como em super-resistente.

Saiba o que mudou na ortografia brasileira

O objetivo deste guia é expor ao leitor, de maneira objetiva, as alterações introduzidas na

ortografia da língua portuguesa pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em
Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo
Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e, posteriormente, por Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi
aprovado pelo Decreto Legislativo no 54, de 18 de abril de 1995.
Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando
nenhum aspecto da língua falada. Ele não elimina todas as diferenças ortográficas observadas
nos países que têm a língua portuguesa como idioma oficial, mas é um passo em direção à
pretendida unificação ortográfica desses países.
Como o documento oficial do Acordo não é claro em vários aspectos, elaboramos um roteiro com
o que foi possível estabelecer objetivamente sobre as novas regras. Esperamos que este guia
sirva de orientação básica para aqueles que desejam resolver rapidamente suas dúvidas sobre as
mudanças introduzidas na ortografia brasileira, sem preocupação com questões teóricas.

Mudanças no alfabeto
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e y. O alfabeto completo
passa a ser:

ABCDEFGHIJ

KLMNOPQRS

TUVWXYZ

As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos dicionários da nossa
língua, são usadas em várias situações. Por exemplo:

a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro), kg (quilograma), W (watt);

b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground,

windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.

Trema
Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser
pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
Como era Como fica
agüentar aguentar
argüir arguir
bilíngüe bilíngue
cinqüenta cinquenta
delinqüente delinquente
eloqüente eloquente
ensangüentado ensanguentado
eqüestre equestre
freqüente frequente
lingüeta lingueta
lingüiça linguiça
qüinqüênio quinquênio

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sagüi sagui
seqüência sequência
seqüestro sequestro
tranqüilo tranquilo

Atenção: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos:
Müller, mülleriano.

Mudanças nas regras de acentuação

1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que
têm acento tônico na penúltima sílaba).
Como era Como fica
alcalóide alcaloide
alcatéia alcateia
androide androide
apóia (verbo apoiar) apoia
apóio (verbo apoiar) apoio
asteróide asteroide
bóia boia
celulóide celuloide
clarabóia claraboia
colméia colmeia
debilóide debiloide
epopéia epopeia
estóico estoico
estréia estreia
estréio (verbo estrear) estreio
geléia geleia
heróico heroico
idéia ideia
jibóia jiboia
jóia joia
odisséia odisseia
paranóia paranoia
paranóico paranoico
platéia plateia
tramóia tramoia

Atenção: essa regra é válida somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam a ser
acentuadas as palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis. Exemplos: papéis, herói,
heróis, troféu, troféus.

2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um
ditongo.
Como era Como fica
baiúca baiuca
Bocaiúva bocaiuva
cauíla cauila
feiúra feiura
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos de s), o acento
permanece. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí.

3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s).

Como era Como fica

abençôo abençoo
crêem (verbo crer) creem
dêem (verbo dar) deem
dôo (verbo doar) doo
enjôo enjoo
lêem (verbo ler) leem
magôo (verbo magoar) magoo

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perdôo (verbo perdoar) perdoo
povôo (verbo povoar) povoo
vêem (verbo ver) veem
vôos voos
zôo zoo
4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s),
pólo(s)/polo(s) e pêra/pera.

Como era Como fica

Ele pára o carro. Ele para o carro.
Ele foi ao pólo Norte. Ele foi ao polo Norte.
Ele gosta de jogar pólo. Ele gosta de jogar polo.
Esse gato tem pêlos brancos. Esse gato tem pelos brancos.
Comi uma pêra. Comi uma pera.
Atenção:
- Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder
(pretérito perfeito do indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode é a forma do presente do
indicativo, na 3a pessoa do singular. Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele
pode.

- Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição. Exemplo: Vou pôr o
livro na estante que foi feita por mim.

- Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir, assim como
de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). Exemplos:
Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.
Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.
Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes.
Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.
Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas.
- É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns
casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do
bolo?

5. Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem,
do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir.

6. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar,
averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos admitem duas
pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e também
do imperativo. Veja:
a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas formas devem ser acentuadas. Exemplos:
verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem.
verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque, delínquem; delínqua, delínquas, delínquam.

b) se forem pronunciadas com u tônico, essas formas deixam de ser acentuadas. Exemplos (a
vogal sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais fortemente que as outras):
verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem.
verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.
Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com a e i tônicos.

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4 Acentuação gráfica.

Novo Acordo Ortográfico Descomplicado (Parte I)

O Novo Acordo Ortográfico visa simplificar as regras ortográficas da Língua Portuguesa e

aumentar o prestígio social da língua no cenário internacional. Sua implementação no Brasil
segue os seguintes parâmetros: 2009 – vigência ainda não obrigatória, 2010 a 2012 – adaptação
completa dos livros didáticos às novas regras; e a partir de 2013 – vigência obrigatória em todo o
território nacional. Cabe lembrar que esse “Novo Acordo Ortográfico” já se encontrava assinado
desde 1990 por oito países que falam a língua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas só agora é
que teve sua implementação.
É equívoco afirmar que este acordo visa uniformizar a língua, já que uma língua não existe
apenas em função de sua ortografia. Vale lembrar que a ortografia é apenas um aspecto
superficial da escrita da língua, e que as diferenças entre o Português falado nos diversos países
lusófonos subsistirão em questões referentes à pronúncia, vocabulário e gramática. Uma língua
muda em função de seus falantes e do tempo, não por meio de Leis ou Acordos.
A queixa de muitos estudantes e usuários da língua escrita é que, depois de internalizada uma
regra, é difícil “desaprendê-la”. Então, cabe aqui uma dica: quando se tiver uma dúvida sobre a
escrita de alguma palavra, o ideal é consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fácil acesso)
ou, na melhor das hipóteses, use um sinônimo para referir-se a tal palavra.
Mostraremos nessa série de artigos o Novo Acordo de uma maneira descomplicada, apontando
como é que fica estabelecido de hoje em diante a Ortografia Oficial do Português falado no Brasil.
Alfabeto
A influência do inglês no nosso idioma agora é oficial. Há muito tempo as letras “k”, “w” e “y”
faziam parte do nosso idioma, isto não é nenhuma novidade. Elas já apareciam em unidades de
medidas, nomes próprios e palavras importadas do idioma inglês, como:
km – quilômetro,
kg – quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
Trema
Não se usa mais o trema em palavras do português. Quem digita muito textos científicos no
computador sabe o quanto dava trabalho escrever linguística, frequência. Ele só vai permanecer
em nomes próprios e seus derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bündchen não
vai deixar de usar o trema em seu nome, pois é de origem alemã. (neste caso, o “ü” lê-se “i”)
Veja também os outros artigos da série "Novo Acordo Ortográfico Descomplicado":

Novo Acordo Ortográfico Descomplicado (Parte II - Para compreender as Regras da

Acentuação Gráfica)

Faz-se necessário revisar alguns pontos gramaticais que nos ajudarão a compreender as regras
da acentuação gráfica da Língua Portuguesa.
Quanto à classificação da sílaba, as palavras podem ser:
 Átonas – quando não há ênfase na pronúncia de uma sílaba.
 Tônicas – quando há ênfase na pronúncia de uma sílaba.
Ex. A palavra “mato” tem duas sílabas: a primeira “ma” – é tônica; a segunda “to” – é átona.
Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras podem ser:
 Oxítonas – quando a sílaba forte encontra-se na última sílaba de uma palavra.
Ex. saci, funil, parabéns, café, calor, bombom.

 Paroxítonas – quando a sílaba forte encontra-se na penúltima sílaba.

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Ex. escola, sossego, dormindo, amável.
 Proparoxítonas – quando a sílaba forte encontra-se na antepenúltima sílaba.
Ex. pêndulo, lâmpada, rápido, público, cômico.
Quanto à classificação dos encontros vocálicos:
 Ditongo: encontro de duas vogais numa só sílaba.
Ex. céu, véu, coi-sa, i-dei-a.
 Hiato: encontro de duas vogais em sílabas separadas.
Ex. fa-ís-ca, i-dei-a, pa-pa-gai-o, ba-i-nha.
* a palavra "ideia" possui ditongo E hiato.
Quanto ao número de sílabas, as palavras podem ser:
 Monossílabas – com apenas uma sílaba.
Ex. mau, mês, vi, um, só
 Dissílabas – com duas sílabas.
Ex. Ca-fé, Ca-sa, mui-to, li-vro, rou-pa, rit-mo
 Trissílabas – palavras com três sílabas.
Ex. Eu-ro-pa, cri-an-ça, ma-lu-co, tor-na-do
 Polissílabas – palavras com quatro ou mais sílabas.
Ex. Pa-ra-pei-to, es-tu-dan-te, u-ni-ver-si-da-de, la-bi-rin-ti-te.
As gramáticas costumam ainda classificar os monossílabos (palavras com apenas uma sílaba) em
dois tipos:
 Monossílabo átono: palavras de uma sílaba fraca, ou seja, pronunciada sem ênfase. Estes
podem ser:
Artigos: o, a, um...
Pronomes Pessoais Oblíquos: se, te, ti, lhe, o, a...
Pronome relativo: que
Conjunção: e, ou, mas, nem...
Preposição: dos, de, à, na...
 Monossílabo tônico: palavras de uma sílaba tônica, ou seja, pronunciadas com ênfase, que
podem ser:
Verbos: li, vi, ter, ser, dê...
Substantivos: sol, mar, flor, dor, mel...
Adjetivos: mau, bom, má...
Pronomes: eu, tu, nós, mim...
Advérbios: lá, cá, bem, já...

Novo Acordo Ortográfico Descomplicado (Parte III) - Acentuação Gráfica

Segundo o Novo Acordo Ortográfico

QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA TÔNICA
1. Acentuam-se as oxítonas terminadas em “A”, “E”, “O”, "ÊM", "ÉM", "ÊNS", seguidas ou não
de “S”, inclusive as formas verbais quando seguidas de “LO(s)” ou “LA(s)”. Também recebem
acento as oxítonas terminadas em ditongos abertos, como “ÉI”, “ÉU”, “ÓI”, seguidos ou não de
“S”
Ex.
Chá Mês nós
Gás Sapé cipó
Dará Café avós
Pará Vocês compôs
vatapá pontapés só
Aliás português robô
dá-lo vê-lo avó
recuperá-los Conhecê-los pô-los
guardá-la Fé compô-los
réis (moeda) Véu dói

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méis céu mói

pastéis Chapéus anzóis
ninguém parabéns Jerusalém
Resumindo:
Só não acentuamos oxítonas terminadas em “I” ou “U”, a não ser que seja um caso de hiato. Por
exemplo: as palavras “baú”, “aí”, “Esaú” e “atraí-lo” são acentuadas porque as vogais “i” e “u”
estão tônicas nestas palavras.
2. Acentuamos as palavras paroxítonas quando terminadas em:
 L – afável, fácil, cônsul, desejável, ágil, incrível.
 N – pólen, abdômen, sêmen, abdômen.
 R – câncer, caráter, néctar, repórter.
 X – tórax, látex, ônix, fênix.
 PS – fórceps, Quéops, bíceps.
 Ã(S) – ímã, órfãs, ímãs, Bálcãs.
 ÃO(S) – órgão, bênção, sótão, órfão.
 I(S) – júri, táxi, lápis, grátis, oásis, miosótis.
 ON(S) – náilon, próton, elétrons, cânon.
 UM(S) – álbum, fórum, médium, álbuns.
 US – ânus, bônus, vírus, Vênus.
Também acentuamos as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes (semivogal+vogal):
Névoa, infância, tênue, calvície, série, polícia, residência, férias, lírio.
3. Todas as proparoxítonas são acentuadas.
Ex. México, música, mágico, lâmpada, pálido, pálido, sândalo, crisântemo, público, pároco,
proparoxítona.
QUANTO À CLASSIFICAÇÃO DOS ENCONTROS VOCÁLICOS
4. Acentuamos as vogais “I” e “U” dos hiatos, quando:
 Formarem sílabas sozinhos ou com “S”
Ex. Ju-í-zo, Lu-ís, ca-fe-í-na, ra-í-zes, sa-í-da, e-go-ís-ta.
IMPORTANTE
Por que não acentuamos “ba-i-nha”, “fei-u-ra”, “ru-im”, “ca-ir”, “Ra-ul”, se todos são “i” e “u”
tônicas, portanto hiatos?
Porque o “i” tônico de “bainha” vem seguido de NH. O “u” e o “i” tônicos de “ruim”, “cair” e
“Raul” formam sílabas com “m”, “r” e “l” respectivamente. Essas consoantes já soam forte por
natureza, tornando naturalmente a sílaba “tônica”, sem precisar de acento que reforce isso.
5. Trema
Não se usa mais o trema em palavras da língua portuguesa. Ele só vai permanecer em nomes
próprios e seus derivados, de origem estrangeira, como Bündchen, Müller, mülleriano (neste caso,
o “ü” lê-se “i”)
6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
pôde (passado), pode (presente)
pôr (verbo), por (preposição)
Nas formas verbais, cuja finalidade é determinar se a 3ª pessoa do verbo está no singular ou
plural:
SINGULAR PLURAL
Ele tem Eles têm
Ele vem Eles vêm
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de “ter” e “vir”, como: conter, manter, intervir,
deter, sobrevir, reter, etc.

Novo Acordo Ortográfico Descomplicado (Parte IV)

Trema
Não se usa mais o trema, salvo em nomes próprios e seus derivados.
Acento diferencial
1. Para (verbo) de para (preposição)

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9.610 ( LEI DOS DIREITOS AUTORAIS )
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“Esse carro velho para em toda esquina”.
“Estarei voltando para casa daqui a uma hora”.
1. Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposição + artigo) e pelo (substantivo)
2. Polo (substantivo) de polo (combinação antiga e popular de por e lo).
3. pera (fruta) de pera (preposição arcaica).
A pronúncia ou categoria gramatical dessas palavras dar-se-á mediante o contexto.
Acento agudo
Ditongos abertos “ei”, “oi”
Não se usa mais acento nos ditongos ABERTOS “ei”, “oi” quando estiverem na penúltima sílaba.
He-roi-co ji-boi-a
As-sem-blei-a i-dei-a
Pa-ra-noi-co joi-a
OBS. Só vamos acentuar essas letras quando vierem na última sílaba e se o som delas
estiverem aberto.
Céu véu
Dói herói
Chapéu beleléu
Rei, dei, comeu, foi (som fechado – sem acento)
Não se recebem mais acento agudo as vogais tônicas “I” e “U” quando forem paroxítonas
(penúltima sílaba forte) e precedidas de ditongo.
feiura baiuca
cheiinho saiinha
boiuno
Não devemos mais acentuar o “U” tônico os verbos dos grupos “GUE/GUI” e “QUE/QUI”. Por isso,
esses verbos serão grafados da seguinte maneira:
Averiguo (leia-se a-ve-ri-gu-o, pois o “U” tem som forte)
Arguo apazigue
Enxague arguem
Delinguo
Acento Circunflexo
Não se acentuam mais as vogais dobradas “EE” e “OO”.
Creem veem
Deem releem
Leem descreem
Voo perdoo
enjoo
Outras dicas
Há muito tempo a palavra “coco” – fruto do coqueiro – deixou de ser acentuada. Entretanto,
muitos alunos insistem em colocar o acento: “Quero beber água de côco”.
Quem recebe acento é “cocô” – palavra popularmente usada para se referir a excremento.
Então, a menos se que queira beber água de fezes, é melhor parar de colocar acento em coco.
Para verificar praticamente a necessidade de acentuação gráfica, utilize o critério das oposições:
Imagem armazém
Paroxítonas terminadas em “M” não levam acento, mas as oxítonas SIM.
Jovens provéns
Paroxítonas terminadas em “ENS” não levam acento, mas as oxítonas levam.
Útil sutil
Paroxítonas terminadas em “L” têm acento, mas as oxítonas não levam porque o “L”, o “R” e o
“Z” deixam a sílaba em que se encontram naturalmente forte, não é preciso um acento para
reforçar isso.
É por isso que: as palavras “rapaz, coração, Nobel, capataz, pastel, bombom; verbos no
infinitivo (terminam em –ar, -er, -ir) doar, prover, consumir são oxítonas e não precisam de
acento. Quando terminarem do mesmo jeito e forem paroxítonas, então vão precisar de acento.

Novo Acordo Ortográfico Descomplicado (Parte V) - Uso do Hífen

30 APOSTILAS FOX
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Tem se discutido muito a respeito do Novo Acordo Ortográfico e a grande queixa entre os que
usam a Língua Portuguesa em sua modalidade escrita tem gerado em torno do seguinte
questionamento: “por que mudar uma coisa que a gente demorou um tempão para aprender?”
Bom, para quem já dominava a antiga ortografia, realmente essa mudança foi uma chateação.
Quem saiu se beneficiando foram os que estão começando agora a adquirir o código escrito,
como os alunos do Ensino Fundamental I.
Se você tem dificuldades em memorizar regras, é inútil estudar o Novo Acordo comparando “o
antes e o depois”, feito revista de propaganda de cosméticos. O ideal é que as mudanças sejam
compreendidas e gravadas na memória: para isso, é preciso colocá-las em prática.
Não precisa mais quebrar a cabeça: “uso hífen ou não”?
Regra Geral
A letra “H” é uma letra sem personalidade, sem som. Em “Helena”, não tem som; em
"Hollywood”, tem som de “R”. Portanto, não deve aparecer encostado em prefixos:
 pré-história
 anti-higiênico
 sub-hepático
 super-homem
Então, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.
Anti-inflamatório neoliberalismo
Supra-auricular extraoficial
Arqui-inimigo semicírculo
sub-bibliotecário superintendente
Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante deverá ser dobrada:
suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia (ultra+sonografia)
minissaia antisséptico
contrarregra megassaia
Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito nenhum.
 Sub-reino
 ab-rogar
 sob-roda
ATENÇÃO!
Quando dois “R” ou “S” se encontrarem, permanece a regra geral: letras iguais, SEPARA.
super-requintado super-realista
inter-resistente
CONTINUAMOS A USAR O HÍFEN
Depois dos prefixos “ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-“:
Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente , Vizo-rei
Depois de “pós-, pré- e pró-“, quando TEM SOM FORTE E ACENTO.
pós-tônico, pré-escolar, pré-natal, pró-labore
pró-africano, pró-europeu, pós-graduação
Depois de "pan-", "circum-", quando juntos de vogais.

Pan-americano, circum-escola
OBS. “Circunferência” – é junto, pois está diante da consoante “F”.
NOTA: Veja como fica estranha a pronúncia se não usarmos o hífen:
Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumescola.
ATENÇÃO!
Não se usa o hífen após os prefixos “CO-, RE-, PRE” (SEM ACENTO)
Coordenar reedição preestabelecer
Coordenação refazer preexistir
Coordenador reescrever prever
Coobrigar relembrar
Cooperação reutilização
Cooperativa reelaborar

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O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, é conhecer e usar pelo menos uma palavra de
cada prefixo. Quando bater a dúvida numa palavra, compare-a à palavra que você já sabe e
escreva-a duas vezes: numa você usa o hífen, na outra não. Qual a certa? Confie na sua memória!
Uma delas vai te parecer mais familiar.
REGRA GERAL (Resumindo)
Letras iguais, separa com hífen(-).
Letras diferentes, junta.
O “H” não tem personalidade. Separa (-).
O “R” e o “S”, quando estão perto das vogais, são dobrados. Mas não se juntam com consoantes.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA: TABELA TRAZ REGRAS JÁ DE ACORDO COM A NOVA ORTOGRAFIA

Tipo de palavra Quando acentuar Exemplos (como Observações (como ficaram)

ou sílaba eram)
Proparoxítonas sempre simpática, lúcido, Continua tudo igual ao que era antes da
sólido, cômodo nova ortografia. Observe: Pode-se usar
acento agudo ou circunflexo de acordo
com a pronúncia da região: acadêmico,
fenômeno (Brasil) académico, fenómeno
(Portugal).
Paroxítonas Se terminadas em: fácil, táxi, tênis, Continua tudo igual. Observe: 1)
R, X, N, L, I, IS, UM, hífen, próton, Terminadas em ENS não levam acento:
hifens, polens. 2) Usa-se indiferentemente
UNS, US, PS, Ã, ÃS, álbum(ns), vírus, agudo ou circunflexo se houver variação de
ÃO, ÃOS; ditongo caráter, látex, pronúncia: sêmen, fêmur (Brasil) ou
oral, seguido ou não bíceps, ímã, órfãs, sémen, fémur (Portugal). 3) Não ponha
de S bênção, órfãos, acento nos prefixos paroxítonos que
terminam em R nem nos que terminam em
cárie, árduos, I: inter-helênico, super-homem, anti-herói,
pólen, éden. semi-internato.
Oxítonas Se terminadas em: vatapá, igarapé, Continua tudo igual. Observe: 1.
A, AS, E, ES, O, OS, avô, avós, refém, terminadas em I, IS, U, US não levam
acento: tatu, Morumbi, abacaxi. 2. Usa-se
EM, ENS parabéns indiferentemente agudo ou circunflexo se
houver variação de pronúncia: bebê, purê
(Brasil); bebé, puré (Portugal).
Monossílabos terminados em A, vá, pás, pé, mês, Continua tudo igual. Atente para os
tônicos (são AS, E, ES, O,OS pó, pôs acentos nos verbos com formas oxítonas:
adorá-lo, debatê-lo, etc.
oxítonas
também)
Í e Ú em Í e Ú levam acento saída, saúde, 1. Se o i e u forem seguidos de s, a regra
palavras se estiverem miúdo, aí, Araújo, se mantém: balaústre, egoísmo, baús,
jacuís. 2. Não se acentuam i e u se depois
oxítonas e sozinhos na sílaba Esaú, Luís, Itaú, vier 'nh': rainha, tainha, moinho. 3. Esta
paroxítonas (hiato) baús, Piauí regra é nova: nas paroxítonas, o i e u não
serão mais acentuados se vierem depois
de um ditongo: baiuca, bocaiuva, feiura,
saiinha (saia pequena), cheiinho (cheio). 4.
Mas, se, nas oxítonas, mesmo com
ditongo, o i e u estiverem no final, haverá
acento: tuiuiú, Piauí, teiú.

Ditongos abertos EI, OI idéia, colméia, Esta regra desapareceu (para palavras
em palavras bóia paroxítonas). Escreve-se agora: ideia,
colmeia, celuloide, boia. Observe: há casos
paroxítonas em que a palavra se enquadrará em outra
regra de acentuação. Por exemplo:
contêiner, Méier, destróier serão
acentuados porque terminam em R.
Ditongos abertos ÉIS, ÉU(S), ÓI(S) papéis, herói, Continua tudo igual (mas, cuidado:
em palavras heróis, troféu, somente para palavras oxítonas com uma
ou mais sílabas).
oxítonas céu, mói (moer)
Verbos arguir e arguir e redarguir Esta regra desapareceu. Os verbos arguir
redarguir (agora usavam acento e redarguir perderam o acento agudo em
várias formas (rizotônicas): eu arguo (fale:
sem trema) agudo em algumas

32 APOSTILAS FOX
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pessoas do ar-gú-o, mas não acentue); ele argui (fale:
indicativo, do ar-gúi), mas não acentue.
subjuntivo e do
imperativo
afirmativo.
Verbos aguar enxaguar, Esta regra sofreu alteração. Observe:.
terminados em averiguar, apaziguar, Quando o verbo admitir duas pronúncias
diferentes, usando a ou i tônicos, aí
guar, quar e quir delinquir, obliquar acentuamos estas vogais: eu águo, eles
usavam acento águam e enxáguam a roupa (a tônico); eu
agudo em algumas delínquo, eles delínquem (í tônico). Se a
pessoas do tônica, na pronúncia, cair sobre o u, ele
não será acentuado: Eu averiguo (diga
indicativo, do averi-gú-o, mas não acentue) o caso.
subjuntivo e do
imperativo
afirmativo.
ôo, êe vôo, zôo, enjôo, Esta regra desapareceu. Agora se
vêem escreve: zoo, perdoo veem,
magoo, voo.
Verbos ter e vir na terceira pessoa eles têm, eles Continua tudo igual. Ele vem aqui;
do plural do presente vêm eles vêm aqui. Eles têm sede; ela
do indicativo tem sede.
Derivados de ter na terceira pessoa ele obtém, detém, Continua tudo igual.
e vir (obter, do singular leva mantém; eles
manter, intervir) acento agudo; na obtêm, detêm,
terceira pessoa do mantêm
plural do presente
levam circunflexo
Acento Esta regra desapareceu, exceto
diferencial para os verbos: PODER (diferença
entre passado e presente. Ele não
pôde ir ontem, mas pode ir hoje.
PÔR (diferença com a preposição
por): Vamos por um caminho novo,
então vamos pôr casacos; TER e
VIR e seus compostos (ver acima).
Observe: 1) Perdem o acento as
palavras compostas com o verbo
PARAR: Para-raios, para-choque.
2) FÔRMA (de bolo): O acento será
opcional; se possível, deve-se
evitá-lo: Eis aqui a forma para
pudim, cuja forma de pagamento é
parcelada.

Trema (O trema não é acento gráfico.)

Desapareceu o trema sobre o U em todas as palavras do português: Linguiça, averiguei, delinquente,
tranquilo, linguístico.
Exceto as de língua estrangeira: Günter, Gisele Bündchen, müleriano

Em linguística, Morfologia é o estudo da estrutura, da

5 Emprego das classes de palavras. formação e da classificação das palavras. A
peculiaridade da morfologia é estudar as palavras
Morfologia olhando para elas isoladamente e não dentro da sua
participação na frase ou período. A morfologia está
DEFINIÇÃO agrupada em dez classes, denominadas classes de
palavras ou classes gramaticais. São elas:

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Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Artigo
Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição. É a palavra que antecede o substantivo.
Exemplos: o, as, uns, uma.
Classes de Palavras Flexões: Gênero e número.
Numeral
As classes de palavras ou classes É a palavra que indica a posição ou o número de
gramaticais são dez: substantivo, verbo, elementos.
adjetivo, pronome, artigo, numeral, preposição,
Exemplos: um, primeiro, dezena.
conjunção, interjeição e advérbio.
Essas categorias são divididas em palavras Flexões: Gênero, número e grau.
variáveis (aquelas que variam em gênero, Palavras Invariáveis
número ou grau) e palavras invariáveis (as que Preposição
não variam).
É a palavra que liga dois elementos da oração.
Palavras Variáveis e Flexões
Substantivo Exemplos: a, após, para.
É a palavra que nomeia os seres em geral, Conjunção
desde objetos, fenômenos, lugares, qualidades, É a palavra que liga dois termos ou duas
ações, dentre outros. orações de mesmo valor gramatical.
Exemplos: Ana, Brasil, beleza. Exemplos: mas, portanto, conforme.
Flexões: Gênero (masculino e feminino),
Interjeição
número (singular e plural) e grau (aumentativo e
diminutivo). É a palavra que exprime emoções e
Verbo sentimentos.
É a palavra que indica ações, estado ou Exemplos: Olá!, Viva! Psiu!
fenômeno da natureza. Advérbio
Exemplos: existir, sou, chovendo. É a palavra que modifica o verbo, o adjetivo ou
Flexões: Pessoa (primeira, segunda e terceira), outro advérbio, exprimindo circunstâncias de
número (singular e plural), tempo (presente,
tempo, modo, intensidade, entre outros.
passado e futuro), modo (indicativo, subjuntivo e
imperativo) e voz (ativa, passiva e reflexiva). Exemplos: melhor, demais, ali.
Adjetivo Embora seja considerado invariável porque não
É a palavra que caracteriza, atribui qualidades sofre flexão de gênero e número, os advérbios
aos substantivos. apresentam flexões de grau: comparativo e
superlativo.

Exemplos: feliz, superinteressante, amável.

Palavras Variáveis e Flexões
Flexões: Gênero (uniforme e biforme), número
(simples e composto) e grau (comparativo e SUBSTANTIVOS
superlativo).

Substantivos são palavras que nomeiam seres,

objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações,
Pronome
dentre outros.
É a palavra que substitui ou acompanha o
Eles podem ser flexionados em gênero
substantivo, indicando a relação das pessoas do
(masculino e feminino), número (singular e
discurso.
plural) e grau (aumentativo e diminutivo).
Exemplos: eu, contigo, aquele.
Tipos de Substantivos
Flexões: Gênero, número e pessoa.

34 APOSTILAS FOX
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Os substantivos são classificados em: comum, De acordo com o gênero (feminino e masculino)
próprio, simples, composto, concreto, abstrato, das palavras substantivas, elas são classificadas
primitivo, derivado e coletivo. em:
Substantivo Comum  Substantivos Biformes: apresentam
Os substantivos comuns são as palavras que duas formas, ou seja, uma para o
designam os seres da mesma espécie de forma masculino e outra para o feminino, por
genérica, por exemplo, pessoa, gente, país. exemplo, professor e professora; amigo e
Substantivo Próprio amiga.
Os substantivo próprios, grafados em letra  Substantivos Uniformes: somente um
maiúscula, são palavras que particularizam termo especifica os dois gêneros
seres, entidades, países, cidades, estados da (masculino e feminino), sendo
mesma espécie, por exemplo, Brasil, São Paulo, classificados em:
Maria.  Epicenos: palavra que apresenta
Substantivo Simples somente um gênero e refere-se aos
Os substantivos simples são formados por animais, por exemplo, foca (macho ou
apenas uma palavra, por exemplo, casa, carro, fêmea).
camiseta.  Sobrecomum: palavra que apresenta
Substantivo Composto somente um gênero e refere-se às
O substantivo composto é formado por mais de pessoas, por exemplo, criança
uma palavra, por exemplo, guarda-chuva, (masculino e feminino).
guarda-roupa.  Comum de dois gêneros: termo que se
Substantivo Concreto refere aos dois gêneros (masculino e
O substantivo concreto designa as palavras feminino), identificado por meio do artigo
reais, concretas, por exemplo, menina, homem. que o acompanha, por exemplo, "o
artista" e "a artista".
Substantivo Abstrato
 Quanto ao gênero, os substantivos de
O substantivo abstrato é aquele que está
origem grega terminados em "ema" e
relacionado aos sentimentos, estados,
"oma" são masculinos, por exemplo,
qualidades e ações, por exemplo, beleza,
teorema, poema.
alegria.
Substantivo Primitivo  Há os substantivos chamados de "gênero
duvidoso ou incerto", ou seja, aqueles
Os substantivos primitivos, como o próprio nome
utilizados para os dois gêneros sem
indica, são aqueles que não derivam de outras
alteração do significado, por exemplo, o
palavras, por exemplo, casa, folha.
personagem e a personagem.

Substantivo Derivado
 Existem alguns substantivos que
O substantivos derivados são aquelas palavras
variando de gênero, mudam seu
que derivam de outras, por exemplo, casarão
significado, por exemplo, "o cabeça"
(derivado de casa) e folhagem (derivado de
(líder), "a cabeça" (parte do corpo
folha).
humano).
Substantivo Coletivo
O substantivo coletivo é aquele que se refere a
Número dos Substantivos
um conjunto de seres, por exemplo, flora
(conjunto de flores), álbum (conjunto de fotos). De acordo com o número do substantivo, eles
são classificados em:
Gênero dos Substantivos

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 Singular: palavra que designa uma única Estrutura do Verbo
coisa, pessoa ou um grupo, por exemplo:
O verbo é formado por três elementos:
bola, mulher.
1. Radical
 Plural: palavra que designa várias
coisas, pessoas ou grupos, por exemplo: O radical é a base. Nele está expresso o
bolas, mulheres. significado do verbo.
Exemplos: DISSERT- (dissert-ar), ESCLAREC-
Grau dos Substantivos
(esclarec-er), CONTRIBU- (contribu-ir).
De acordo com o grau dos substantivos, eles são
2. Vogal Temática
classificados em aumentativo e diminutivo:
Aumentativo A vogal temática se une ao radical para receber
as desinências e, assim, conjugar os verbos. O
Palavra que indica o aumento do tamanho de resultado dessa união chama-se tema.
algum ser ou alguma coisa. Divide-se em:
Assim, tema = radical + vogal temática.
 Analítico: substantivo acompanhado de
Exemplos: DISSERTA- (disserta-r),
um adjetivo que indica grandeza, por
ESCLARECE- (esclarece-r), CONTRIBUI-
exemplo, casa grande.
(contribui-r).
 Sintético: substantivo com acréscimo de
A vogal temática indica a qual conjugação o
um sufixo indicador de aumento, por
verbo pertence:
exemplo, casarão.
1.ª conjugação abrange os verbos cuja vogal
Diminutivo
temática é A: argumentar, dançar, sambar.
Palavra que indica a diminuição do tamanho de 2.ª conjugação abrange os verbos cuja vogal
algum ser ou alguma coisa. Divide-se em: temática é E e O: escrever, ter, supor.
 Analítico: substantivo acompanhado de 3.ª conjugação abrange os verbos cuja vogal
um adjetivo que indica pequenez, por temática é I: emitir, evoluir, ir.
exemplo, casa pequena. 3. Desinências
 Sintético: substantivo com acréscimo de As desinências são os elementos que junto com
um sufixo indicador de diminuição, por o radical promovem as conjugações. Elas podem
exemplo, casinha. ser:
.
Desinências modo temporais quando indicam
Relação entre Adjetivos e Substantivos os modos e os tempos.
Os adjetivos correspondem à classe de palavras
que indicam qualidades e estados aos
substantivos, por exemplo, casa bonita. Aqui, o
termo "bonita" atribui uma qualidade ao
substantivo "casa".
Desinências número pessoais quando indicam as
pessoas.
VERBO Exemplos:
O que é um Verbo?  Dissertávamos (va- desinência de tempo
pretérito do modo indicativo), (mos-
desinência de 1.ª pessoa do plural)
O verbo é a classe de palavras que exprime  Esclarecerei (re- desinência de tempo futuro
ação, estado, mudança de estado, fenômeno da do modo indicativo), (i- desinência de 1.ª
natureza e possui inúmeras flexões, de modo pessoa do singular)
que a sua conjugação é feita mediante as  Contribuamos (a- desinência de modo
variações de pessoa, número, tempo, modo, voz presente do modo subjuntivo), (mos-
e aspeto. desinência de 1.ª pessoa do plural)

36 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
 Verbos Regulares - Não têm o seu radical
alterado. Exemplos: falar, torcer, tossir.

 Verbos Irregulares - Nos verbos irregulares,

Flexões por sua vez, o radical é alterado. Exemplos:
Para conjugarmos os verbos temos de ter em conta dar, caber, medir. Quando as alterações são
as flexões a seguir. profundas, eles são chamados de Verbos
Anômalos; é o caso dos verbos ser e vir.
 Pessoa: 1.ª (eu, nós); 2.ª (tu, vós) e 3.ª (ele,
eles).  Verbos Defectivos - Os verbos defectivos
 Número: Singular (eu, tu, ele) e Plural (nós, são aqueles que não são conjugados em
vós, eles). todas as pessoas, tempos e modos. Eles
 Tempo: Presente, Pretérito e Futuro. podem ser de três tipos:
 Modo: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. 1. Impessoais - Quando os verbos indicam,
 Voz: Voz Ativa, Voz Passiva e Voz Reflexiva. especialmente, fenômenos da natureza (não
Formas Nominais tem sujeito) e são conjugados na terceira
pessoa do singular, são verbos impessoais.
As formas nominais são: Infinitivo, Particípio e
Exemplos: chover, trovejar, ventar.
Gerúndio:
Infinitivo Pessoal e Impessoal 2. Unipessoais - Quando os verbos indicam
O infinitivo não tem valor temporal ou modal. Ele é vozes dos animais e são conjugados na
pessoal quando tem sujeito e é impessoal quando, terceira pessoa do singular ou do plural, são
por sua vez, não tem sujeito. verbos unipessoais. Exemplos: ladrar, miar,
surtir.
Exemplos:
 O gerente da loja disse para irem embora. 3. Pessoais - Quando os verbos têm sujeito,
(infinitivo pessoal) mas não são conjugados em todas as
 Cantar é uma delícia! (infinitivo impessoal) pessoas, são verbos pessoais. Exemplos:
banir, falir, reaver.
Particípio
O particípio é empregado como indicador de ação  Verbos Abundantes - Os verbos abundantes
finalizada, na formação de tempos compostos ou são aqueles que aceitam duas ou mais
como adjetivo. formas. É comum ocorrer no Particípio.
Exemplos: Exemplos: aceitado e aceito, inserido e
inserto, segurado e seguro.
 Feito o trabalho, vamos descansar!
 A Ana já tinha falado sobre esse tema.
 Calados, os filhos ouviram o sermão dos
pais.

ADJETIVOS
Gerúndio

O gerúndio é empregado como adjetivo ou como Adjetivo é a classe de palavras encarregada de

advérbio. atribuir características aos substantivos, ou
Exemplos:
seja, ele indica suas qualidades e estados.
Os adjetivos são termos que variam em gênero
 Encontrei João correndo.
(feminino e masculino), número (singular e plural) e
 Cantando, terminaremos depressa. grau (comparativo e superlativo), sendo
classificados em: simples, composto, primitivo e
derivado.
Classificação dos Verbos Tipos de Adjetivos
Os verbos são classificados da seguinte forma:

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 Adjetivo Simples - apresenta somente um  Superlativo Absoluto:
radical. Exemplos: pobre, magro, triste.
o Analítico - A moça é
 Adjetivo Composto - apresenta mais de extremamente organizada.
um radical. Exemplos: luso-brasileiro,
o Sintético - Luiz é inteligentíssimo.
superinteressante.
 Superlativo Relativo de:
 Adjetivo Primitivo - palavra que dá origem
a outros adjetivos. Exemplos: bom, alegre, o Superioridade - A menina é a mais
puro. inteligente da turma.
 Adjetivo Derivado - palavras que derivam o Inferioridade - O garoto é o menos
de substantivos ou verbos. Exemplos: esperto da classe.
escultor (verbo esculpir), formoso
(substantivo formosura).
Adjetivos Pátrios
Gênero dos Adjetivos
Chamados também de "adjetivos gentílicos", os
Adjetivos Uniformes - apresentam uma forma para
adjetivos pátrios indicam o local de origem ou
os dois gêneros (feminino e masculino). Exemplo:
nacionalidade da pessoa, por exemplo: brasileiro,
feliz.
carioca, paulista, europeu, espanhol.
Adjetivos Biformes - a forma varia conforme o
Locução Adjetiva
gênero (masculino e feminino). Exemplo:
carinhoso, carinhosa. A locução adjetiva é o conjunto de duas ou mais
palavras que possuem valor de adjetivo. Exemplos:
Número dos Adjetivos
Amor de mãe - Amor maternal
Os adjetivos podem estar no singular ou no
Doença de boca - doença bucal
plural, concordando com o número do substantivo
a que se referem. Assim, a sua formação se Pronome Adjetivo
assemelha à dos substantivos.
Os pronomes adjetivos são aqueles em que o
Grau dos Adjetivos pronome exerce a função de adjetivo. Surgem
acompanhados do substantivo, modificando-os.
Quanto ao grau, os adjetivos são classificados em:
Exemplos:
 Comparativo: utilizado para comparar
Este livro é muito bom. (acompanha o substantivo
qualidades.
livro)
Aquela é a empresa onde ele trabalha.
(acompanha o substantivo empresa)

 Superlativo: utilizado para intensificar

qualidades.
PRONOMES
Grau Comparativo
Os pronomes representam a classe de palavras que
 Comparativo de Igualdade - O professor substituem ou acompanham os substantivos.
de matemática é tão bom quanto o de De acordo com a função que exercem, eles são
geografia. classificados em:
 Comparativo de Superioridade - Marta é  Pronomes Pessoais
mais habilidosa do que a Patrícia.  Pronomes Possessivos
 Comparativo de Inferioridade - João é  Pronomes Demonstrativos
menos feliz que Pablo.  Pronomes de Tratamento

Grau Superlativo  Pronomes Indefinidos

 Pronomes Relativos

38 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
 Pronomes Interrogativos 2ª pessoa do plural vosso, vossa (singular);
Tipos de Pronomes (vós, vocês) vossos, vossas (plural)
Pronomes Pessoais 3ª pessoa do plural seu, sua (singular); seus,
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam a (eles/elas) suas (plural)
pessoa do discurso e são classificados em dois tipos: Pronomes Demonstrativos
 Pronomes Pessoais do Caso Reto: exercem Os pronomes demonstrativos são utilizados para
a função de sujeito, por exemplo: Eu gosto indicar algo. Reúnem palavras variáveis (esse, este,
muito da Ana. aquele, essa, esta, aquela) e invariáveis (isso, isto,
 Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo: aquilo)
substituem os substantivos e complementam Pronomes Singula Plural Exemplo
dos verbos, por exemplo: Está comigo seu
Demonstrativo r s
caderno.
s
Pessoas Pronomes do Pronomes do
Verbais Caso Reto Caso Oblíquo Feminino esta, estas, Essa
essa, essas, camisa é
1ª pessoa do eu me, mim, comigo
singular
aquela aquela muito
s linda.
2ª pessoa do tu, você te, ti, contigo
Aquelas
singular
bicicletas
3ª pessoa do ele, ela o, a, lhe, se, si,
são boas.
singular consigo
Masculino este, estes, Este
1ª pessoa do nós nos, conosco
plural
esse, esses, casaco é
aquele aquele muito
2ª pessoa do vós, vocês vos, convosco
s caro.
plural
Eu perdi
3ª pessoa do eles, elas os, as, lhes, se,
aqueles
plural si, consigo.
bilhetes
Vale lembrar que os pronomes oblíquos “o, a, os, as, de
lo, la, los, las, no, na, nos, nas” funcionam somente
cinema.
como objeto direto.

Importante notar que os pronomes demonstrativos

Pronomes Possessivos
são utilizados dependendo da posição da pessoa
Os pronomes possessivos são aqueles que em relação à algum elemento seja no discurso, no
transmitem a ideia de posse, por exemplo: Essa tempo ou no espaço. Para compreender melhor, veja
caneta é sua? o quadro abaixo:
Pessoas Verbais Pronomes Possessivos Pessoas Pronomes Localização Exemplo
1ª pessoa do meu, minha (singular); Verbais Utilizados do Elemento
singular (eu) meus, minhas (plural) Primeira este, esta, quando o Isto não
2ª pessoa do teu, tua (singular); teus, Pessoa estes, elemento está é meu.
estas, isto com a pessoa
singular (tu, você) tuas (plural)
que fala
3ª pessoa do seu, sua (singular); seus,
Segunda esse, essa, quando o Isso não
singular (ele/ela) suas (plural) Pessoa esses, elemento está se faz.
1ª pessoa do plural nosso, nossa (singular); essas, isso com quem se
(nós) nossos, nossas (plural) fala

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Terceira Reverendíssima Rev.m.ªs sacerdotes e
Pessoa aquele, quando o Aquilo é religiosos em
aquela, elemento não muito geral.
está com a
aqueles, bonito. Pronomes Indefinidos
pessoa que fala
aquelas, Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio
e nem com a
aquilo pessoa com nome já indica que os pronomes indefinidos
quem se fala substituem ou acompanham o substantivo de maneira
Pronomes de Tratamento vaga ou imprecisa. Veja abaixo a tabela e alguns
exemplos:
Os pronomes de tratamento são termos respeitosos
empregados normalmente em situações formais: Classificaçã Pronomes Exemplos
Pronomes de Abreviações Emprego o Indefinidos
Tratamento Variáveis algum, alguma, alguns, Nenhum
algumas, nenhum, vestido
Você V./VV Único nenhuma, nenhuns,
pronome de nenhumas, muito,
serviu na
tratamento muita, muitos, muitas, Antônia.
utilizado em
pouco, pouca, poucos, Outras
poucas, todo, toda, viagens
situações todos, todas, outro,
informais. virão.
outra, outros, outras,
certo, certa, certos,
Senhor (es) e Sr, Sr.ª Tratamento
certas, vário, vária,
Senhora (s) (singular) e formal e vários, várias, tanto,
Srs., Srª.s. respeitoso tanta, tantos, tantas,
(plural) usado para quanto, quanta,
pessoas mais quantos, quantas,
qualquer, quaisquer,
velhas.
qual, quais, um, uma,
Vossa V. Ex.ª/V. Usados para uns, umas.
pessoas com alta
Excelência Ex.ªs autoridade, como Invariáveis quem, alguém, Alguém
por exemplo: ninguém, tudo, deve me
Presidente da explicar a
República, nada, outrem,
Senadores, algo, cada. matéria.
Deputados, Cada
Embaixadores. pessoa
Vossa V. Mag.ª/V. Usados para os deve
Magnificência Mag.ªs reitores das escolher
Universidades. seu
caminho.

Empregado nas
Pronomes Relativos
Vossa Senhoria V. S.ª/V. S.ªs
correspondências Os pronomes relativos se referem a um substantivo já
e textos escritos. dito anteriormente na oração. Podem ser palavras
Vossa VM/VVMM Utilizado para variáveis e invariáveis.
Majestade Reis e Classificaçã Pronomes Exemplos
Rainhas o Relativos
Vossa Alteza V.A.(singular) Utilizado para o qual, a qual, Iremos
e V.V.A. A. príncipes, Variáveis os quais, as quantas
princesas,
(plural) duques.
quais, cujo, vezes forem
cuja, cujos, necessárias.
Vossa V.S. Utilizado para
cujas, quanto, São plantas
Santidade o Papa
quanta, cuja raiz é
Vossa V. Ex.ª/V. Usado para quantos, muito
Eminência Em.ªs Cardeais. quantas. profunda.
Vossa V. Rev.m.ª/V. Utilizado para
Daniel visitou

40 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
Invariáveis quem, que, o local onde Os artigos são classificados em:
onde. nasceu seu 1. Artigos Definidos (o, a, os, as): palavras
avô. determinam o substantivo de forma precisa.
Tive as férias 2. Artigos Indefinidos (um, uma, uns, umas):
que sonhava. termos que determinam o substantivo de
Pronomes Interrogativos forma imprecisa.

Os pronomes interrogativos são palavras variáveis e Para saber mais, acesse o link: Substantivos
invariáveis empregadas para formular perguntas Artigo Definido
diretas e indiretas. Os artigos definidos, como o próprio nome indica,
Classificaçã Pronomes Exemplos definem ou individualizam os substantivos, seja uma
o Interrogativos pessoa, objeto ou lugar. São eles:

Quanto Artigo Definido Gênero Número

Variáveis qual, quais, custa a o masculino singular
quanto, quantos, entrada? a feminino singular
quanta, quantas. Quais
os masculino plural
colares você
vai levar? as feminino plural
Exemplos
Quem
Invariáveis quem, que. estava com O garoto foi jantar na casa dos pais
Ganhamos a bicicleta que esperávamos.
Mariana na
Luísa aproveitou para rever os amigos.
festa?
As meninas foram viajar.
Que teria
Em todos os exemplos, podemos notar a precisão de
acontecido
tais pessoas ou objetos pelo emprego correto do
com artigo definido. Isso porque ele determina de maneira
Lavínia? exata o substantivo em questão: o garoto, a bicicleta,
os amigos e as meninas.
Assim, fica claro que o artigo definido indica de modo
particular o substantivo já conhecido. Note que estes
estão presentes no texto ou no pensamento do
locutor (emissor, autor) ou do interlocutor (receptor,
ouvinte).

ARTIGO Artigo Indefinido

Os artigos indefinidos determinam de maneira vaga,
Artigo Definido e Indefinido indeterminada ou imprecisa, uma pessoa, objeto ou
lugar ao qual não se fez menção anterior no texto.
São eles:
O artigo definido e indefinido são tipos de artigos.
Artigo Indefinido Gênero Número
Lembre-se que os artigos representam a classe de
palavras que precedem o substantivo de forma que um masculino singular
determinam seu número (singular ou plural) e seu uma feminino singular
gênero (feminino ou masculino).
uns masculino plural
Dessa maneira, os artigos representam elementos
essenciais na construção das frases, visto que umas feminino plural
mantêm a coesão no texto e ainda, destacam Exemplos
algumas de suas particularidades. Um dia iremos nos encontrar.
Saiba tudo sobre as Classes de Palavras. Uma certa tarde saímos para caminhar
Tipos de Artigos Joana convidou para a festa uns amigos

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estrangeiros. adjetivo
Comprei umas camisas para seu aniversário. “vermelho”
Note que em todos os exemplos acima, não está transforma-se
definido qual objeto, pessoa ou lugar. Nos dois em substantivo)
primeiros exemplos, não está identificado “qual o dia”
Os artigos definidos podem A alma é imortal.
ou “qual a tarde” em que o evento ocorre.
ser empregados com o intuito (refere-se ao
Da mesma maneira, Joana não especifica “quais
de indicar um conjunto de conjunto de
amigos!” ela convidará para a festa. Por fim, “umas
camisas” corresponde à uma ideia vaga de “quais
seres ou uma espécie inteira. almas);
camisas” são essas. Dessa forma, o artigo é A goiaba é
empregado no singular, muito rica em
Cuidado para não confundir o artigo indefinido “um”
com o numeral “um”, pois o numeral é uma palavra entretanto, faz referência a vitamina C. (faz
utilizada para indicar quantidade. uma pluralidade de seres. referência à
Para saber mais: Numeral todas as
goiabas)
Emprego dos Artigos
Na construção das frases a Ter (uma) boa
Regras dos Artigos Exemplos utilização dos artigos indefinidos educação é
Os artigos sempre devem a menina - as deve ser moderada, de modo que o
meninas; excesso de seu uso no texto
fundamental.
concordar com substantivo
o garoto - os provoca um “inchaço” ou uma
em gênero (masculino e garotos; “redundância” desnecessária,
feminino) e número (singular um mês - uns tornando-o, deselegante e
e plural). meses; “pesado”.
ma mesa – umas
Para uma adequada coesão Encontrei (uma)
mesas.
textual, antes de pronome de certa medalha
Os artigos podem ser O texto é dedicado
aos pais.
sentido indefinido, utiliza-se na cômoda.
combinados com as palavras como “tal, certo Natália não
Vou à escola todas
preposições. as manhãs. (a), outro (a)”. encontro (um)
ao/aos (a+ o/os) Ganhamos muitos outro casaco.
à/às (a+ a/as) presentes da Inês.
Os móveis eram dos O artigo indefinido é usado Foi um presente
da/das (de+ a/as)
nossos avós. como recurso expressivo te encontrar!
do/dos (de+ o/os)
O colar está nas para reforçar enunciados A festa estava
na/nas (em+ a/as) coisas da Sônia.
exclamativos. uma delícia!
no/nos (em+ o/os) Encontramos o anel
num/nuns (em+ um/uns) no corredor.
numa/numas Hoje estamos num
congresso.
(em+uma/umas) Almocei numa
dum/duns (de+ um/uns) lanchonete essa NUMERAL
duma/dumas (de+ semana.
uma/umas) Os cadernos
encontrados são Numeral é a classe de palavra variável (flexionadas
dum pesquisador. em número e gênero) encarregada de determinar a
Preciso dumas quantidade de pessoas, objetos, coisas ou o lugar
blusas para sair.
ocupado numa dada sequência.
De acordo com sua posição O andar de Elisa Em outros termos, o numeral é a palavra que indica,
na frase, os artigos podem é muito sensual. em termos numéricos, um número exato ou a posição
transformar qualquer tipo de (o verbo “andar” que tal coisa ocupa numa série.
palavra em substantivo, transforma-se Classificação dos Numerais
independentemente de sua em substantivo); Os numerais são classificados em cinco tipos, a
classe gramatical. O vermelho de saber:
seus olhos Cardinais
indicou sua
Forma básica dos números (1, 2, 3,4,5…), as quais
tristeza. (o adjetivam uma quantidade, sendo que alguns deles

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variam em gênero, por exemplo: um-uma, dois-duas, substantivos. Exemplo: Fizeram o dobro do
alguns no grupo das centenas (duzentos, duzentas, esforço e conseguiram o triplo da produção.
trezentos, trezentas, etc.).  Numerais adjetivos: são os numerais
Além disso, alguns números cardinais variam em cardinais, ordinais, coletivos e fracionários, os
número, como é o caso: milhão-milhões, bilhão- quais modificam o substantivo, indicando
bilhões, trilhão-trilhões, e assim por diante. valor adjetivo. Exemplo: Essa carne é de
Ordinais segunda (indica a qualidade da carne).
Indica ordem de uma sequência, ou seja, representa Tabela de Numerais
a ordem de sucessão e uma série, seja de seres, Cardinai Ordinais Multiplic Fracionári
coisas ou objetos (primeiro, segundo, terceiro, quarto, s ativos os
quinto…).
um (1) primeiro - -
Importante destacar que alguns numerais ordinais
possuem o valor de adjetivo. São palavras que variam dois (2) segundo dobro, meio
em gênero (masculino-feminino) e número (singular e duplo
plural), por exemplo: primeiro-primeira, primeiros- três (3) terceiro triplo, terço
primeiras; terceiro-terceira, terceiros-terceiras, etc. tríplice
Fracionários
quatro (4) quarto quádrupl quarto
São os números fracionários que indicam a o
diminuição das proporções numéricas, ou seja,
representam uma parte de um todo, por exemplo, ¼ cinco (5) quinto quíntuplo quinto
(lê-se um quarto, um sobre quatro), ½ (lê-se meio ou seis (6) sexto sêxtuplo sexto
metade, um sobre dois), ¾ (lê-se três quartos ou três sete (7) sétimo sétuplo sétimo
sobre quatro).
oito (8) oitavo óctuplo oitavo
Para saber mais sobre os números fracionários,
acesse o link: Frações nove (9) nono nônuplo nono
Coletivos dez (10) décimo décuplo décimo
Número exato que faz referência a um conjunto de onze (11) décimo undécupl onze avos
seres, por exemplo, dúzia (conjunto de 12), dezena primeiro o
(conjunto de 10), centena (conjunto de 100), semestre
(conjunto de 6), bimestre (conjunto de 2).
doze (12) décimo duodécup doze avos
segundo lo
Os números coletivos sofrem a flexão de número
(singular e plural): dúzia-dúzias, dezena-dezenas, treze (13) décimo cardinal+ treze avos
centenas-centenas. terceiro vezes
catorze décimo - catorze
(14) quarto avos
Multiplicativos quinze décimo - quinze
Relaciona um conjunto de seres, objetos ou coisas, (15) quinto avos
dando-lhes uma característica, de forma que dezesseis décimo - dezesseis
determina o aumento da quantidade por meio de
(16) sexto avos
múltiplos, por exemplo, dobro, triplo, quádruplo,
quíntuplo, etc. dezesset décimo - dezessete
Os multiplicativos são numerais, flexionados em e (17) sétimo avos
gênero e número quando atuam em função adjetiva, dezoito(1 décimo - dezoito
e, do contrário, são invariáveis (função substantiva). 8) oitavo avos
Dessa forma, de acordo com sua função, os numerais dezenove décimo - dezenove
podem apresentar valor de substantivo ou adjetivo, (19) nono avos
sendo classificados em:
vinte (20) vigésimo - vinte avos
 Numerais substantivos: caracterizados
pelos numerais multiplicativos, esses trinta (30) trigésimo - trinta avos
numerais podem substituir outros quarenta quadragési - quarenta
(40) mo avos

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cinquenta quinquagé - cinquenta  O uso dos artigos nos números fracionários é
(50) simo avos opcional, enquanto, os numerais
multiplicativos, geralmente, vêm precedidos
sessenta sexagésim - sessenta
de artigos, por exemplo: o dobro e o triplo.
(60) o avos
 Quando indica dias do mês, utilizam-se os
setenta septuagési - setenta numerais cardinais, exceto na indicação do
(70) mo avos primeiro dia, feita pelo ordinal, por exemplo:
oitenta octogésim - oitenta 23/01 (vinte três de janeiro) e 01/10 (primeiro
(80) o avos de outubro)
 Quando indica leis e decretos, o numeral
noventa nonagésim - noventa
ordinal é utilizado até o nono, depois utiliza-
(90) o avos se os cardinais, por exemplo, Artigo 9° (artigo
cem centésimo cêntuplo centésimo nono), Artigo 10 (Artigo 10).
(100)  No caso da utilização de numeral romano, a
duzentos ducentési - ducentési regra básica: depois o substantivo emprega-
(200) mo mo se o numeral ordinal até o décimo e
posteriormente, utiliza-se os números
trezentos( trecentési - trecentési cardinais. Antes do substantivo, é empregado
300) mo mo o numeral ordinal, por exemplo: João Paulo II
quatrocen quadringen - quadringen (segundo), Capítulo XI (onze).
tos (400) tésimo tésimo  A palavra ambos (as) é considerado por
quinhento quingentés - quingentés muitos gramáticos como numeral uma vez
que indica, “os dois” ou “as duas”, por
s (500) imo imo
exemplo: Joana e Beatriz adoram andar.
seiscento sexcentési - sexcentési Ambas gostam de caminhar ouvindo música.
s (600) mo mo Numerais Romanos
setecento septingent - septingent Os números romanos são representações numéricas
s (700) ésimo ésimo utilizadas para indicar séculos, capítulos e páginas de
oitocento octingenté - octingenté livros, horas dos relógios, nomes dos papas e reis,
s (800) simo simo dentre outros. São representados por letras
maiúsculas, num total de 7 numerações: I (1), V (5), X
novecent nongentési - Nongentés (10), L (50), C (100), D (500), M (1000).
os (900) mo ou imo
noningenté
simo

mil (1000) milésimo - milésimo

Palavras Invariáveis
milhão milionésim - milionésim
(1.000.00 o o
0) PREPOSIÇÃO
bilhão bilionésimo - bilionésimo
(1.000.00
Preposição é a palavra invariável que liga dois
0.000) termos da oração numa relação de subordinação
Emprego dos Numerais donde, geralmente, o segundo termo subordina o
Algumas regras são fundamentais para o emprego do primeiro.
numeral:
Tipos e Exemplos de Preposições
 Todos os numerais concordam com o nome,
exceto os numerais multiplicativos que  Preposição de lugar: O navio veio de São
sempre são masculinos, por exemplo, um- Paulo.
uma (cardinal), primeiro- primeira (ordinal),
dobro e triplo (multiplicativo).

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 Preposição de modo: Os prisioneiros eram elementos fonéticos, teremos uma combinação, por
colocados em fila. exemplo:

 Preposição de tempo: Por dois anos ele  ao (a + o)

viveu aqui.
 aos (a + os)
 Preposição de distância: A cinco quilômetros
daqui passa uma estrada.  aonde (a + onde

 Preposição de causa: Com a seca, o gado Por conseguinte, quando da junção da preposição
começou a morrer. com outra palavra houver perda fonética, teremos a
chamada contração, por exemplo:
 Preposição de instrumento: Ele cortou a
árvore com o machado.  do (de + o)

 Preposição de finalidade: A praça foi  dum (de + um)

enfeitada para a festa.  desta (de + esta)
Classificação das Preposições  no (em + o)
As preposições podem ser divididas em dois grupos:  neste (em + este)
1. Preposições Essenciais – são as palavras  nisso (em + isso)
que só funcionam como preposição, a
saber: a, ante, após, até, com, contra, de, Por fim, toda fusão de vogais idênticas forma uma
desde, em, entre, para, per, perante, por, crase:
sem, sob, sobre, trás.
 à = contração da preposição a + o artigo a
2. Preposições Acidentais – são as palavras
de outras classes gramaticais que, em  àquilo = contração da preposição a + a
certas frases funcionam como preposição, a primeira vogal do pronome aquilo.
saber: afora, como, conforme, consoante,
Na língua cotidiana, falada ou escrita, aparecem as
durante, exceto, mediante, menos, salvo,
reduções pra (para a) e pro (para o). Essas palavras
segundo, visto etc.
não pedem acento, já que se trata de palavras
Locuções Prepositivas átonas. por exemplo:

A locução prepositiva é formada por duas ou mais  Este é um país que vai pra frente.
palavras com o valor de preposição, sempre
 Vá pra casa, e não pro botequim!
terminando por uma preposição, por exemplo:

 abaixo de, acima de, a fim de, além de, antes

de, até a, depois de, ao invés de, ao lado de,
CONJUNÇÃO
em que pese a, à custa de, em via de, à volta
com, defronte de, a par de, perto de, por Conjunção é a palavra que liga duas orações ou
causa de, através de, etc. dois termos de mesmo valor gramatical,
estabelecendo uma relação entre eles. Por exemplo:
 Ele joga futebol e basquete. (dois termos
semelhantes)
 Eu iria ao jogo, mas estou sem companhia.
(duas orações)
Combinação, Contração e Crase Classificação das Conjunções
As conjunções são classificas em dois grupos:
Importante notar que, algumas preposições podem
coordenativas e subordinativas. Com isso, as
aparecer combinadas com outras palavras. Assim,
conjunções coordenativas são aquelas que ligam
quando na junção dos termos não houver perda de
duas orações independentes divididas em cinco tipos

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(aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e bem que, posto que, apesar de que, por mais
explicativas); enquanto que as conjunções que, por melhor que).
subordinativas servem para ligar orações Ex.: Vou à praia, embora esteja chovendo.
dependentes uma da outra e são divididas em dez
 Condicionais – iniciam orações
tipos (integrantes, causais, comparativas,
subordinadas que exprimem hipótese ou
concessivas, condicionais, conformativas,
condição para que o fato da oração principal
consecutivas, temporais, finais e proporcionais).
se realize ou não. (caso, contanto que, salvo
Conjunções Coordenativas se, desde que, a não ser que).
 Aditivas – exprimem soma, adição de Ex.: Se não chover, irei à praia.
pensamentos. (e, nem, não só...mas também,
 Conformativas – iniciam orações
não só...como também)
subordinadas que exprimem acordo,
Ex.: Ana não fala nem ouve. concordância de um fato com outro.
 Adversativas – exprimem oposição, (segundo, como, conforme).
contraste, compensação de pensamentos. Ex.: Cada um colhe conforme semeia.
(mas, porém, contudo, entretanto, no entanto,
 Consecutivas – iniciam orações
todavia).
subordinadas que exprimem a consequência
Ex.: Não fomos campeões, todavia exibimos o ou o efeito do que se declara na oração
melhor futebol. principal. (que, de forma que, de modo que,
 Alternativas – exprimem escolha de de maneira que).
pensamentos. (ou...ou, já...já, ora...ora, Ex.: Foi tamanho o susto que ela desmaiou.
quer...quer, seja...seja).
 Temporais – iniciam orações subordinadas
Ex.: Ou você vem conosco ou você não vai. que dão ideia de tempo. (logo que, antes que,
 Conclusivas – exprimem conclusão de quando, assim que, sempre que).
pensamento. (logo, por isso, pois (quando Ex.: Quando as férias chegarem, viajaremos.
vem depois do verbo), portanto, por
 Finais – iniciam orações subordinadas que
conseguinte, assim).
exprimem uma finalidade. (a fim de que, para
Ex.: Chove bastante, portanto a colheita está que).
garantida.
Ex.: Estamos aqui para que ele fique tranquilo.
 Explicativas – exprimem razão, motivo. (que,
 Proporcionais – iniciam orações
porque, assim, pois (quando vem antes do
subordinadas que exprimem concomitância,
verbo), porquanto, por conseguinte).
simultaneidade. (à medida que, à proporção
Ex.: Não choveu, porque nada está molhado. que, ao passo que, quanto mais, quanto
Conjunções Subordinativas menos, quanto menor, quanto melhor)
 Integrantes – introduzem orações Ex.: Quanto mais trabalho, menos recebo.
subordinadas com função substantiva. (que,
se).
Ex.: Quero que você volte já. Não sei se devo voltar
lá. INTERJEIÇÃO
 Causais – introduzem orações subordinadas
que dão ideia de causa. (que, porque, como, A interjeição é uma palavra invariável (não sofre
pois, visto que, já que, uma vez que). variação em gênero, número e grau), que representa
Ex.: Não fui à aula porque choveu. Como fiquei um recurso da linguagem afetiva, de modo que
doente não pude ir à aula. expressa sentimentos, sensações, estados de
 Comparativas – introduzem orações espírito, sendo sempre acompanhadas de um ponto
de exclamação (!).
subordinadas que dão ideia de comparação.
(que, do que, como).
As interjeições são consideradas “palavras-frases”
Ex.: Meu professor é mais inteligente do que o seu. na medida em que representam frases-resumidas,
 Concessivas – iniciam orações subordinadas formadas por sons vocálicos (Ah! Oh! Ai!), por
que exprimem um fato contrário ao da oração palavras (Droga! Psiu! Puxa!) ou por um grupo de
principal. (embora, ainda que, mesmo que, se palavras, nesse caso, chamadas de locuções
interjetivas (Meu Deus! Ora bolas!).

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Tipos de Interjeições  Dúvida: Hum?, hem?, hã?, Ué!, Epa!

Apesar de não possuírem uma classificação rigorosa,  Espanto: Oh!, Puxa!, Quê!, Nossa!, Nossa
posto que a mesma interjeição pode expressar mãe!, Virgem!, Caramba!, Xi!, Meu Deus!,
sentimentos ou sensações distintas, as interjeições Senhor Jesus!, Ui!, Crê em Deus pai!
ou locuções interjetivas são classificadas em:
 Estímulo: Ânimo!, Coragem!, Adiante!,
 Advertência: Cuidado!, Olhe!, Atenção!, Avante!, Vamos!, Eia!, Firme!, Força!, Toca!,
Fogo!, Olha lá!, Alto lá!, Calma!, Devagar!, Upa!, Vai nessa!
Sentido!, Alerta!, Vê bem!, Volta aqui!
 Medo: Oh!, Credo!, Cruzes!, Ui!, Ai!, Uh!,
 Afugentamento: Fora!, Toca!, Xô!, Xô pra lá!, Barbaridade!, Socorro!, Francamente!,, Que
Passa!, Sai!, Roda!, Arreda!, Rua!, Cai fora!, medo!, Jesus!, Jesus Maria e José!
Vaza!
 Satisfação: Viva!, Oba!, Boa!, Bem!, Bom!,
 Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Upa!, Ah!
Agradecido!, Muito obrigada!, Valeu!, Valeu a
pena!  Saudação: Alô!, Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!,
Salve!, Ave!, Viva!
 Alegria: Ah!, Eh!, Oh!, Oba!, Eba!, Viva!, Olá!,
Olé! Eta!, Eita!, Eia!, Uhu!, Que bom!  Silêncio: Psiu!, Shh!, Silêncio!, Basta!,
Chega!, Calado!, Quieto!, Bico fechado!
 Alívio: Ufa!, Uf!, Arre!, Ah!, Eh!, Puxa!, Ainda
bem!, Nossa senhora! Locução Interjetiva

 Ânimo: Coragem!, Força!, Ânimo!, Avante!, As locuções interjetivas são compostas de uma ou
Eia!, Vamos!, Firme!, Inteirinho!, Bora! mais palavras que desempenham o papel da
interjeição. Com efeito, se a interjeição é uma palavra
 Apelo: Socorro!, Ei!, Ô!, Oh!, Alô!, Psiu!, Olá!, que expressa uma ideia, a locução interjetiva trabalha
Eh!, Psit!, Misericórdia! da mesma forma, por exemplo: Ai de mim!, Puxa
vida!, Virgem Santa!, Valha-me Deus!, Cruz Credo!,
 Aplauso: Muito bem!, Bem!, Bravo!, Bis!, É Quem me dera!
isso aí!, Isso!, Parabéns!, Boa!, Apoiado!,
Ótimo!, Viva!, Fiufiu!, Hup!, Hurra!

ADVÉRBIO
 Chamamento: Alô!, Olá!, Hei!, Psiu!, ô!, oi!,
psiu!, psit!, ó! Os advérbios são palavras que modificam um verbo,
um adjetivo ou outro advérbio. São flexionados em
 Concordância: Claro!, Certo!, Sem dúvida!, grau (comparativo e superlativo) e divididos em:
advérbios de modo, intensidade, lugar, tempo,
Ótimo!, Então!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã! negação, afirmação, dúvida.
Classificação dos Advérbios
 Contrariedade: Droga!, Porcaria!, Credo!
De acordo com a circunstância que os advérbios
exprimem nas frases, eles podem ser:
 Desculpa: Perdão!, Opa!, Desculpa!,
Desculpe!, Foi mal! Advérbio de Modo
Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa,
 Desejo: Oxalá!, Tomara!, Quisera!, Queira devagar, acinte, debalde e grande parte das palavras
Deus!, Quem me dera! que terminam em "-mente": cuidadosamente,
calmamente, tristemente, dentre outros.
 Despedida: Adeus!, Até logo!, Tchau!, Até Exemplos:
amanhã!  Fui bem na prova.
 Estava andando depressa por causa da
 Dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!, Meu Deus!, Ai de mim! chuva.

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Advérbio de Intensidade 1. Igualdade: formado por "tão + advérbio +
Muito, demais, pouco, tão, quão, demasiado, quanto" (como), por exemplo: Joaquim é tão
bastante, imenso, demais, mais, menos, quanto, baixo quanto Pedro.
quase, tanto, assaz, tudo, nada, todo. 2. Inferioridade: formado por "menos +
Exemplos: advérbio + que" (do que), por exemplo: Joana
é menos alta que Sílvia.
 Comeu demasiado naquele almoço.
3. Superioridade:
 Ela gosta bastante dele.
 analítico: formado por "mais + advérbio +
Advérbio de Lugar
que" (do que), por exemplo: Ana é mais alta
Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo, embaixo, que Carolina.
acima, adentro, dentro, afora, fora, defronte, atrás,
 sintético: formado por "melhor ou pior que"
detrás , atrás, além, aquém, antes, algures, nenhures,
(do que), por exemplo: Paula tirou nota
alhures, aonde, longe, perto.
melhor que Júlia na prova.
Exemplos:
Grau Superlativo
 Minha casa é ali.
No Grau Superlativo, o advérbio pode ser:
 O livro está embaixo da mesa.
1. Analítico: quando acompanhado de outro
Advérbio de Tempo advérbio, por exemplo: Isabel fala muito
Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes, baixo.
ontem, tarde, breve, cedo, depois, enfim, 2. Sintético: quando é formado por sufixos, por
entrementes, ainda, jamais, nunca, sempre, exemplo: Isabel fala baixíssimo.
doravante, outrora, primeiramente, imediatamente,
Curiosidades
antigamente, provisoriamente, sucessivamente,
constantemente.  Há também os advérbios que exprimem
exclusão (só, somente, salvo,
Exemplos:
exclusivamente, apenas), inclusão (também,
 Ontem estivemos numa reunião de trabalho. inclusivamente, ainda, mesmo, até) e ordem
 Sempre estamos juntos. (ultimamente, depois, primeiramente).
Advérbio de Negação  Os Advérbios Interrogativos são utilizados
Não, nem, tampouco, nunca, jamais. nas interrogações diretas e indiretas
relacionados com as circunstâncias de modo,
Exemplos: tempo, lugar e causa. São eles: quando,
 Jamais reatarei meu namoro com ele. como, onde, aonde, donde e por que.
 Não saiu de casa naquela tarde.  As locuções adverbiais são duas ou mais
Advérbio de Afirmação palavras que exercem a função de advérbio,
Sim, deveras, indubitavelmente, decididamente, por exemplo, às pressas, passo a passo, de
certamente, realmente, decerto, certo, efetivamente. longe, hoje em dia, de vez em quando, dentre
outras.

6 Emprego do sinal indicativo de

Exemplos:
crase.
 Certamente passearemos nesse domingo.
 Ele gostou deveras do presente de
aniversário. O Emprego da Crase
Advérbio de Dúvida
A crase caracteriza-se como a fusão de duas vogais
Possivelmente, provavelmente, acaso, porventura, idênticas, relacionadas ao emprego da preposição “a” com
quiçá, será, talvez, casualmente. o artigo feminino a (s), com o “a” inicial referente aos
Exemplos: pronomes demonstrativos – aquela (s), aquele (s), aquilo e
com o “a” pertencente ao pronome relativo a qual (as
 Provavelmente irei ao banco.
quais). Casos estes em que tal fusão se encontra
 Quiçá chova hoje. demarcada pelo acento grave (`): à(s), àquela, àquele,
àquilo, à qual, às quais.
Flexão dos Advérbios Trata-se de uma particularidade gramatical de relevante
Os advérbios são consideradas palavras invariáveis importância, dado o seu uso de modo frequente. Diante
pois não sofrem flexão de número (singular e plural) e disso, compreendermos os aspectos que lhe são
gênero (masculino, feminino); porém, são flexionadas peculiares, bem como sua correta utilização é, sobretudo,
sinal de competência linguística, em se tratando dos
nos graus comparativo e superlativo.
preceitos conferidos pelo padrão formal que norteia a
Grau Comparativo linguagem escrita.
No Grau Comparativo, o advérbio pode caracterizar
relações de igualdade, inferioridade ou superioridade. Há que se mencionar que esta competência

48 APOSTILAS FOX
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linguística, a qual se restringe a crase, está Não me esqueço da viagem a Roma.
condicionada aos nossos conhecimentos acerca da Ao voltar de Roma, relembrarei os belos momentos
regência verbal e nomimal, mais precisamente ao jamais vividos.
termo regente e termo regido. Ou seja, o termo
regente é o verbo ou nome que exige complemento Atenção:
regido pela preposição “a”, e o temo regido é aquele
que completa o sentido do termo regente, admitindo a Nas situações em que o nome geográfico
anteposição do artigo a(s). Como explicitamente nos apresentar-se modificado por um adjunto
revela os exemplos a seguir: adnominal, a crase está confirmada.
Exemplos:
Refiro-me a(a) funcionária antiga, e não a(a)quela
contratada recentemente. Atendo-me à bela Fortaleza, senti saudades de suas
Refiro-me à funcionária antiga, e não àquela praias.
contratada recentemente.
# A letra “a” dos pronomes demonstrativos
Notamos que o verbo referir, analisado de acordo aquele(s), aquela(s) e aquilo receberão o acento
com sua transitividade, classifica-se como transitivo grave se o temo regente exigir complemento
indireto, pois sempre nos referimos a alguém. regido da preposição “a”.
Constatamos que o fenômeno se aplicou mediante os Exemplos:
casos anteriormente mencionados, ou seja, fusão da Entregamos a encomenda àquela menina.
preposição a + o artigo feminino (à) e com o artigo (preposição + pronome demonstrativo)
feminino a + o pronome demonstrativo aquela
(àquela). Iremos àquela reunião.
(preposição + pronome demonstrativo)

A fim de ampliarmos nossos conhecimentos sobre as Sua história é semelhante às que eu ouvia quando
circunstâncias em que se requer ou não o uso da criança. (àquelas que eu ouvia quando criança)
crase, analisaremos: (preposição + pronome demonstrativo)

# A letra “a” que acompanha locuções femininas

# O termo regente deve prescindir-se de (adverbiais, prepositivas e conjuntivas) recebe o
complemento regido da preposição “a”, e o temo acento grave:
regido deve admitir o artigo feminino “a” (s): Exemplos:
Exemplos:
* locuções adverbiais: às vezes, à tarde, à noite, às
pressas, à vontade...
As informações foram solicitadas à diretora. * locuções prepositivas: à frente, à espera de, à
(preposição + artigo) procura de...
Nestas férias, faremos uma visita à Bahia. * Locuções conjuntivas: à proporção que, à medida
(preposição + artigo) que.
Observação importante:
Casos passíveis de nota:
Alguns recursos nos servem de subsídios para
que possamos confirmar a ocorrência ou não da * Em virtude da heterogênea posição entre
crase. Eis alguns deles: autores, o uso da crase torna-se optativo quando
se referir a locuções adverbiais que representem
a) Substitui-se a palavra feminina por uma meio ou instrumento.
masculina equivalente. Caso ocorra a combinação Exemplos:
a+o(s), a crase está confirmada.
Exemplos: O marginal foi morto a bala pelos policiais.
As informações foram solicitadas à diretora. (Poderíamos dizer que ele foi morto a tiro)
As informações foram solicitadas ao diretor. Marcela redige todos os seus trabalhos a máquina.
(Poderia ser a lápis)
b) No caso de nomes próprios geográficos,
substitui-se o verbo da frase pelo verbo voltar. * Constata-se o uso da crase se as locuções
Caso resulte na expressão “voltar da”, há a prepositivas à moda de, à maneira de
confirmação da crase. apresentarem-se implícitas, mesmo diante de
Exemplos: nomes masculinos.
Exemplos:
Faremos uma visita à Bahia.
Faz dois dias que voltamos da Bahia. (crase Tenho compulsão por comprar sapatos à Luis XV. (à
confirmada) moda de Luís XV)

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* Não se efetiva o uso da crase diante da locução
adverbial “a distância”. Chegamos todos exaustos a casa.

Na praia de Copacabana, observamos a queima de Entretanto, se a palavra casa vier acompanhada

fogos a distância. de um adjunto adnominal, a crase estará
Entretanto, se o referido termo se constituir de confirmada.
forma determinada, teremos uma locução
prepositiva. Mediante tal ocorrência, a crase está Chegamos todos exaustos à casa de Marcela.
confirmada.
Exemplo: # Antes da palavra “terra”, quando essa indicar
chão firme.
O pedestre foi arremessado à distância de cem Exemplo:
metros.
- De modo a evitar o duplo sentido, faz-se Quando os navegantes regressaram a terra, já era
necessário o emprego da crase. noite.
Exemplo:
Ensino à distância. Contudo, se o referido termo estiver precedido
Ensino a distância. por um determinante ou referir-se ao planeta
Terra, ocorrerá a crase.
# Em locuções adverbiais formadas por palavras
repetidas, não há ocorrência da crase. Paulo viajou rumo à sua terra natal.
Exemplo:
Ela ficou frente a frente com o agressor. # Quando os pronomes indefinidos “alguma, certa
e qualquer” estiverem subentendidos entre a
Casos em que não se admite o emprego da crase: preposição “a” e o substantivo, não ocorrerá a
crase.
# Antes de vocábulos masculinos. Exemplo:
Exemplos:
Caso esteja certo, não se submeta a humilhação. (a
As produções escritas a lápis não serão corrigidas. qualquer humilhação)
Esta caneta pertence a Pedro.
# Antes de pronomes que requerem o uso do
# Antes de verbos no infinitivo. artigo.
Exemplos: Exemplos:

Ele estava a cantar quando seu pai apareceu Os livros foram entregues a mim.
repentinamente.
No momento em que preparávamos para sair, Dei a ela a merecida recompensa.
começou a chover.
# Antes de numeral.
Observação:
Pelo fato de os pronomes de tratamento relativos à
Exemplo: senhora, senhorita e madame admitirem artigo, o uso
Cegou a cento e vinte o número de feridos daquele
da crase está confirmado no “a” que os antecede, no
acidente.
caso de o termo regente exigir a preposição.
Observação:

- Nos casos em que o numeral indicar horas,

configurar-se-á como uma locução adverbial A crase e o novo acordo ortográfico: saiba como
feminina, ocorrendo, portanto, a crase. e quando usar
O novo Acordo Ortográfico da língua portuguesa
Os passageiros partirão às dezenove horas.
entrou em vigor no ano de 2009, mas pouco alterou o
- Diante de numerais ordinais femininos a crase emprego do acento grave (acento indicador de crase).
está confirmada, visto que estes não podem ser
empregados sem o artigo. Atualmente o português é língua oficial de oito
países (Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, Guiné-
As saudações foram direcionadas à primeira aluna da Bissau, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Timor
classe. Leste). Apesar da incorporação de vocábulos nativos
e de modificações gramaticais e de pronúncia
# Antes da palavra casa, quando essa não se
apresentar determinada. próprias de cada país, as línguas mantêm uma
Exemplo: unidade com o português de Portugal.

50 APOSTILAS FOX
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a ser visitada foi especificada, portanto, há emprego
Crase é uma palavra que em grego significa fusão. do acento indicador de crase.
É justamente a união de duas vogais idênticas. Essa
união é representada graficamente pelo acento grave. Semelhantemente ocorre com a palavra terra, pois
Vamos recordar e saber identificar situações em que quando Terra for planeta portará acento grave, e
a crase deve ou não ser empregada. quando se referir a chão, só terá crase se houver
especificação. O retorno dos astronautas à Terra foi
Em situações de lugares troque o destino pela um verdadeiro sucesso. No caso, Terra refere-se ao
procedência. Se nesta troca aparecer a preposição planeta. O meu retorno à casa de meus pais foi
"da", ocorrerá crase. Fui a Brasília buscar uns motivo de grande alegria para todos os presentes
documentos. Sem crase, pois na troca (venho de naquela ocasião. No caso, houve especificação da
Brasília) não aparece a preposição "da". Fui à Itália casa que recebeu o retorno de alguém. Depois de um
durante alguns dias da minha lua-de-mel. Com crase, lindo Cruzeiro Marítimo, nós estávamos ansiosos pelo
pois na troca (venho da Itália) aparece a preposição retorno a terra. No caso, terra significa chão firme e
"da". não há especificação.

Em palavras masculinas não ocorre crase (a Fique atento, pois sempre ocorre crase nos casos a
serviço, a cavalo etc), porém, se estiver subentendida seguir: às duas horas; à tarde; à direita; à esquerda;
as expressões "à maneira de ou à moda de", ocorrerá às vezes; às pressas; à frente; à medida, à vontade, à
crase. Sempre assisto a peças teatrais à Machado de disposição, à moda de, à maneira de etc.
Assis.
Se o "a" estiver no singular e a próxima palavra Regras para uso da crase
estiver no plural, não ocorrerá crase. A palestra foi
muito útil a pessoas que procuram retornar ao
mercado de trabalho. Neste caso, poderíamos Prosseguindo com a explicação do uso ou não da
escrever "às pessoas", porém, jamais escreveríamos crase, gostaria de fazer um sumário em forma de
"à pessoas". tabela para uma consulta rápida para os casos em
que é obrigatório o uso da crase e para aqueles em
Não há crase diante de palavras repetidas. Gota a que não se deve usá-la.
gota, cara a cara, dia a dia etc.
Não há crase antes de verbo no infinitivo. A seguir,
ouviremos a leitura da ata desta reunião. No caso,
nunca escreveríamos "à seguir”, pois o verbo seguir  Primeira parte das regras para uso da
está no infinitivo. crase
Mesmo tendo entendido bem, como o assunto é
extenso e com muitas particularidades, muitas vezes
Emprega-se crase diante dos pronomes aquele não nos lembramos de qual é o caso na hora de
(a), aqueles (as) e aquilo quando houver fusão de escrever o nosso texto. E estamos com a atenção
dois "as". Eles chegaram atrasados àquele lugar completamente voltada ao nosso assunto e, assim,
porque o trânsito estava congestionado. No caso, não estamos a fim de parar em regras do idioma e
houve dois "as", pois quem chega atrasado, chega correr o risco de perder nossa inspiração que está
atrasado a algum lugar, ou seja, houve junção da fluindo. Assim queremos apenas saber na hora como
preposição "a" com o pronome "aquele". é que se grafa, escreve.
No meu ponto de vista, a língua é uma estrutura viva
Já com a palavra distância, observe se há formação
e nós, os falantes, somos seus criadores. Como há
da locução "à distância de", se assim houver, use
regras formais, pode demorar um pouco para que a
crase. Dias destes, identifiquei minha colega de sala
linguagem do dia a dia seja dominante, mas no final
à distância de uns 200 metros, aproximadamente.
ela o será.
Com a palavra casa, considera-se se há ou não Atualmente dispomos de tablets e smartphones cujos
especificação, se tiver, terá emprego de crase. teclados nem apresentam acentos, cedilha e outros
Sempre retorno a casa de todos. Quem são esses sinais gráficos. São milhões de pessoas teclando
todos? Logo, não há especificação, portanto, não diariamente e, em pouco tempo, muitos dos sinais
haverá crase. Visitarei à casa de Pedro na próxima cairão em desuso.
semana, pois iniciarei minhas férias. No caso, a casa

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E, mesmo os diferentes idiomas tendem a se mesclar, A prazo a princípio a público a quatro
principalmente o inglês, que está presente numa mãos a querosene a respeito de
forma abrasileirada nos nossos textos. A rigor a rodo a sono solto a socos a
Não faltam exemplos como deletar, setar, ressetar, sós a termo a tiro
printar e muitos outros. A toda hora a toda força a toque de
Mas como o futuro ainda não chegou ao uso da caixa a trote a valer
crase, aqui vai uma lista dos diferentes casos para A vapor a vela a jato
locuções.
Locuções com crase obrigatória
À altura de à bala à base de à beira de à
bomba à cabeceira à caça
Uso facultativo da crase
À carga à cata à chave à custa de à
deriva à disposição Podemos usar ou não a crase nos casos:

À entrada à escolha à escuta à espada à Antes de nomes femininos.

espera à espreita à esquerda Dei o lugar à senhora idosa. Dei o lugar a senhora
À exaustão à evidência à exceção de à idosa.
faca à fantasia à farta Ele vendeu o sapato à minha irmã. Ele vendeu o
À falta de à flor da pele à força de à mão sapato a minha irmã.
armada à máquina à margem O rapaz trouxe a carta à Regina. O rapaz trouxe a
À meia noite à mercê à mesa à mesma carta a Regina.
hora à disposição Isso acontece, pois é facultativo usar o artigo a
À espera à paisana à parte à porta nesses casos.
à praia Depois da preposição até.
À prestação à primeira vista à prova d’água à Ele foi até à praça. Ele foi até a praça.
pururuca A menina veio até à porta. A menina veio até a porta.
À queima roupa à rédea curta à retaguarda Eles foram até à escola. Eles foram até a escola.
à revelia de Assim terminamos nossa explicação de hoje.
À saúde às avessas às cegas às Esperamos que vocês aproveitem.
gargalhadas
Às lágrimas às margens de às mil
maravilhas às moscas Exercícios comentados da crase
Às ordens de às pressas à superfície à
toa à unha Truque: troque por masculino
À vontade A + O=AO
Locuções em que não se usa a crase A + A = À (crase)
A álcool a bel-prazer a boa distância a
bordo a bordoadas A crase é a é a junção da preposição A com o artigo
A cacetadas a calhar a cântaros a A, que precede substantivos femininos. Ao invés de
caráter a cargo de a cavalo AA, utiliza-se a crase. Logo, a crase só é utilizada por
A cerca de a curto prazo a dedo a diesel via de regra quando a palavra que a segue é um
a eletricidade a esmo substantivo feminino. Entendido isso, fica fácil
A estes (estas) a esses (essas) a estibordo a entender quando usar a crase.
expensas de a facadas
A ferro a ferro e a fogo a frio a fundo a Exemplo: (substantivo feminino: A Feira) –
galope a gás a gosto
A grande distância a marteladas a meia Vou a algum lugar -> Vou a+a feira -> Vou à
altura a menos a meu ver feira comprar legumes.
A nado a óleo a olho nu a ouro a
Um truque que ajuda a identificar se determinada
pé a pino a postos
frase leva crase ou não é trocar a palavra que segue

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a crase por um substantivo masculino (se já for exercícios comentados para aplicar essas
masculino, não terá crase). Se após a substituição o regrinhas.
A for substituído por AO, então a frase original no
feminino terá crase. 01) (Esaf) Preencha as lacunas da frase abaixo e
assinale a alternativa correta:
No exemplo acima, Vou à feira comprar legumes, Comunicamos ______ [Link]. que encaminhamos
trocamos o substantivo feminino a feira pelo ______ petição anexa ______ Divisão de
masculino o supermercado. Fiscalização que está apta ______ prestar ______
informações solicitadas.
(substantivo masculino: O supermercado) – a) a – a – à – a – as
b) à – a – à – a – às
Vou a algum lugar -> Vou a+o supermercado -> c) a – à – a – à – as
Vou ao supermercado comprar legumes.
d) à – à – a – à – às
e) à – a – à – à – as
Nesse caso, trocando o substantivo feminino a
feira pelo masculino o supermercado, a frase
Comentários: O pronome V. Sra. é objeto indireto do
ganhou o AO. Assim, podemos ter a certeza de que a
verbo comunicar, devendo estar preposicionado. Mas
frase original leva crase.
os pronomes de tratamento (exceto senhora,
senhorita e dona) não admitem artigo; portanto, não
Nota: Apesar de ser comum ler-se Vou na feira, esta há crase. A palavra petição é objeto direto do verbo
forma estaria correta apenas se a Feira fosse uma encaminhar. Não há preposição, não há crase. A
égua e você estivesse indo a algum lugar montado expressão a Divisão de Fiscalização é complemento
nessa tal de Feira. Note que EM+A=NA. nominal do adjetivo anexa que rege a preposição a.
Exemplo: Vou à feira na carroça da minha tia. Com preposição e artigo, há crase. A expressão a
prestar é complemento nominal de apta que pede a
preposição a, mas o núcleo do complemento é um
verbo e não há crase. O sintagma as informações é
objeto direto do verbo prestar. Não há preposição,
não há crase.

Acompanhe: 02) (Funrio) Em um dos itens abaixo, a crase não

está de acordo com a norma culta. Assinale‐o:
O almoço é servido às 13 horas. (O almoço é a) Toda noite assisto a novelas.
servido ao meio-dia.);
b) Chegamos à noite e saímos às pressas.
Bacalhau à moda da casa. (Bacalhau ao estilo do
c) Não estávamos dispostos à estudar.
chefe.);
d) Pensou que ia à Bahia.
Saímos à noite. (Saímos ao anoitecer.);
e) Não disse nada à mãe e saiu.
Estou à sua disposição. (Estou ao seu dispor.).
Comentários: Diante de verbo não se usa crase por
ser palavra masculina. Nesse tipo de questão vá
Entenda quando não usar crase: eliminando as que sabem que estão na regra até
Obras a 500 metros. sobrar à única alternativa que não se enquadra no
A partir de hoje, escreveremos a partir de sem crase. enunciado. Neste caso a alternativa C.
De segunda-feira a sexta-feira, descanso.
De uma a dez pessoas... 03) (Serpro) Preencha as lacunas com a – às – há:
A poucos metros de distância. “______ poucos quilômetros da capital ______
Feliz dia das mães a todas as mães (próspero ano uma vila que ______ quintas‐feiras promove uma
novo a todos, feliz páscoa a todos, feliz natal a todos). festa folclórica em homenagem ______ seus
artesãos.”
Agora que vimos mais um complemento da crase, a) A – há – às – a
vamos ver como é na prática com esses b) Há – há – às – à

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c) Há – há – as – à a preposição a e o substantivo vida recebe o artigo a:
d) A – a – as – a ...habituei‐me à boa vida.... A expressão mais de
e) À – há – as – à quinze anos indica tempo passado, usa‐se o verbo
haver: ...há mais de quinze anos.
Comentários: Na primeira lacuna, usa‐se A, é
preposição; na segunda, é verbo (há); na terceira,
tem‐se a preposição a com o artigo as (às) e na
última é preposição (a). 05) (Consulplan) Marque o período em que o uso
da crase é permitido:
04) (Esaf) Aponte a alternativa em que não ocorra a) Enviei à Roma suas fotografias.
erro no uso do acento indicativo de crase:
a) Caminhava passo à passo a procura de um lugar b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica.
onde pudesse estar à vontade.
c) Alô, franceses, chegamos à Paris.
b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmente às
dez horas. d) Viajou à Londres a fim de rever antigo amor.
c) Aquela hora ninguém estaria disposto à fazer mais
e) Referimo‐nos à Niterói, em nosso passeio.
nada.
d) A vontade daquele homem era ir a Roma. Comentários: Com nomes de lugar, para saber se
e) Não conte aquilo à ninguém. há crase, vamos usar ir e vir do lugar: Se vou a /
Comentários: Erros na A, a expressão passo a venho da (crase há); Se vou a e venho de (crase pra
passo é formada por palavras repetidas e com essas quê?). Então: Venho de Roma (não há crase); venho
expressões não se usa crase. Em à vontade, a crase da Lapa (há crase); venho de Paris (não há crase);
é obrigatória por se tratar de uma locução adverbial venho de Londres (não há crase); venho de Niterói,
feminina. Na B, o termo antecedente ao pronome (não há crase). Sendo assim nessa regrinha, sempre
aquele é o verbo dirigia que exige a preposição que tiver DE não há crase, sempre que tiver DA há
a: ...dirigia aquele lugar, portanto: dirigia àquele crase.
lugar.
Em às dez horas a crase é obrigatória por se tratar
de tempo determinado. Na C, em Aquela hora há
crase porque há a preposição a: A aquela hora =
Àquela hora. Em à fazer não há crase diante de
verbo. Na E, o pronome indefinido ninguém não
06) (Cesgranrio) Preencha a lacuna com um dos
aceita artigo, portanto não há crase.
itens abaixo: Daqui __ vinte quilômetros, o
04) (Cetro) _____ vezes, não ______ considero viajante encontrará, logo __ entrada do grande
como amiga, mas ______ esta hora, sua ausência bosque, uma estátua que __ séculos foi erigida
traz‐me tão grande saudade! Habituei‐me _____ em homenagem __ deusa da floresta.
boa vida de regalias ______ mais de quinze anos.
a) a – à – há – à
a) As – a – à – aquela – há
b) a – há – à – à
b) Às – a – a – àquela – há
c) há – a – à – a
c) Às – a – à – aquela – há
d) há – a – há – a
d) Às – a – à – aquela – a
e) a – à – à – à
e) As – à – a – aquela – há
Comentários: Nessa questão vamos fazer a troca
de substituir a palavra feminina por outra masculina.
Observe: logo a entrada do bosque.... Troquemos
Comentários: Nas locuções adverbiais femininas a
por um masculino: logo ao lado do bosque.... Haverá
crase é obrigatória: às vezes. O verbo considerar
crase, porque no masculino deu a combinação ao. E
pede objeto direto e, neste caso, o a é pronome
assim: logo à entrada. Na terceira lacuna há
oblíquo (equivale a ela), não tem crase. Dos
indicação de tempo, usa‐se o verbo haver ou fazer:
pronomes demonstrativos só recebem crase aquele,
há séculos. Na última lacuna: a deusa da floresta,
aquela, aquilo quando regidos da preposição a.
Logo: a esta hora, sem crase. O verbo habituar rege

54 APOSTILAS FOX
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se trocar por masculino fica: ao deus da floresta. Há c) a – à – à
crase. d) à – a – a
e) a – a – a

Comentários: Vamos trocar as palavras femininas da

07) (Ibam) Assinale a alternativa que completa a frase por masculinas: Após o encontro, todos foram
frase: Trouxe ______ mensagem ______ Vossa ao salão, para assistir ao desfile dos hóspedes. Logo:
Senhoria e aguardo ______ resposta, ______ fim Após a reunião (sem crase), todos foram à sala
de levar ______ pessoa que me enviou. (com crase), para assistir à chegada (com crase)
dos hóspedes.
a) a – a – à – a – a

b) a – à – a – à – a
10) (FCC) Dia ___ dia me convenço de que só ____
c) à – à – à – à – a medida que se cresce é que se aprende ____
viver.
d) a – a – a – a – à a) à – à – a
e) à – a – a – a – a b) a – a – a
c) à – à – à
d) a – à – a
Comentários: O verbo trazer é transitivo direto, logo
e) a – a – à
não há preposição nem crase; Vossa Senhoria é
pronome de tratamento e estes não recebem crase
(exceto senhora, senhorita e dona); o verbo Comentários: Dia a dia palavras repetidas nunca
aguardar é transitivo direto não pede preposição, por haverá crase, portanto a. medida palavra feminina
isso não há crase; a fim de é locução prepositiva (com crase) segue na terceira lacuna um verbo antes
masculina, indivíduo, por exemplo, teremos: ao do artigo a por isso a (sem crase).
indivíduo. Há crase.

08) (Vunesp) Assinale a alternativa que completa 7 Sintaxe da oração e do período.

esta frase:
Diga ______ essa menina que estou ______ fazer Sintaxe da oração e do período: como nunca errar
o exercício à risca. no seu concurso!
a) a – a – à
b) à – a – à Sintaxe da Oração e do Período é um dos temas mais
c) a – a – a importantes nas provas de Português para concurso.
Além de ser um assunto com bastante incidência nos
d) a – à – à
editais, esse tópico costuma gerar bastante confusão
e) à – à – à nos candidatos, pois exige muita atenção na repostas
Comentários: Essa é o pronome demonstrativo, não das questões.
recebe crase; fazer é verbo, não recebe crase; à Por isso resolvi fazer um artigo completo,
risca é locução adverbial feminina, crase obrigatória. desmistificando cada conceito, e mostrando com
exemplos o que você deve saber para acertar as
questões sobre Sintaxe da Oração e do Período no
09) (FGV) Assinale a alternativa que completa a
seu concurso.
frase: “Após ______ reunião, todos foram ______
sala, para assistir ______ chegada dos Caso permaneça alguma dúvida deixe um comentário
hóspedes”. para que possamos conversar sobre o assunto.
a) a – à – a Vamos nessa!

b) à – à – à

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O que é Sintaxe O mesmo acontece se mudarmos a frase para “Já vai
passar o ônibus”. Contudo, a mudança de palavras
em uma frase nem sempre favorece a compreensão.
Para começar, vamos relembrar o que é Sintaxe.
Veja: “já passar ônibus vai o”. Esta não é uma frase,
Sintaxe é a parte da Gramática que estuda a pois apesar de ser uma combinação de palavras, não
disposição das palavras em uma frase, e das é compreensível pelo interlocutor.
frases em um discurso, e a relação lógica entre as
frases.
Assim, quando uma frase é emitida, ela precisa vir O que é uma Oração
com sentido, para entendimento da outra pessoa.
Para que essa compreensão ocorra, a sintaxe é Uma frase pode ser uma oração. Para isso, é preciso
imprescindível, já que ela media a combinação de que ela tenha verbo em sua composição e também
palavras e orações. que seja dotada de sentido completo, ou seja,
O que é uma Frase compreensível. Compare, a seguir uma frase que é
oração com uma que não é.
 Oração: Como está chovendo hoje!
Frase é um enunciado que possui sentido completo,
podendo ter apenas uma palavra ou várias, com ou  Frase: Socorro!
sem verbo. Apesar da frase “Socorro!” ser facilmente entendida,
Uma frase pode emitir ideias, emoções, ordens ou ela não possui verbo. Então não pode ser
apelos. Seu foco é a comunicação. Veja alguns considerada uma oração.
exemplos de frase: A sintaxe de uma oração é composta por cada
 Venha! palavra, tendo relação entre si para formar o sentido
da frase.
 O ônibus já vai passar.
No exemplo de oração acima, a palavra “Chovendo”
 Fique quieta!
deve unir-se às palavras “como”, “está” e “hoje” para
 Ridículo! que o receptor da mensagem a compreenda.
Quando há verbo, a frase é verbal. Se não houver Assim, cada palavra desta oração chama-se termo
verbo, denomina-se frase nominal (como no último ou unidade sintática, e cada palavra desempenha
exemplo). uma função sintática.

As orações podem ser simples ou compostas. São

simples quando possuem apenas uma frase e são
compostas quando apresentam duas ou mais frases
Linguagem Falada
na mesma oração. Veja:
Na linguagem falada, as frases são acompanhadas  Oração simples: “Como está chovendo
de gestos e outras expressões corporais, como o hoje!”
olhar, o sorriso ou indicações gestuais.  Oração composta: “Está chovendo muito
Assim, entende-se facilmente uma frase de apenas hoje e não tenho guarda-chuva”.
uma palavra, sem verbo. Exemplo: a frase “Ai!” No segundo caso, temos duas frases, cada uma com
expressa dor, caso esteja com a expressão facial um sentido.
correspondente. O que é um Período

Linguagem Escrita Agora que ja aprendemos o que são as frases e as

orações, é hora de conhecer o conceito de período.
Na língua escrita, que não há expressões corporais,
essas características são adequadamente expressas O período é composto por uma ou mais orações,
sempre com sentido completo. O período também
pelos sinais de pontuação. Eles tornam a frase
pode ser simples ou composto:
completa, facilitando a compreensão da informação.
 Período simples: Vejo você no sábado.
Além da pontuação adequada, é preciso que a ordem
 Período composto: Vejo você no sábado, ou
das palavras siga os padrões da Língua Portuguesa. ficarei com muitas saudades.
Por exemplo: “O ônibus já vai passar” é uma frase de Para saber se um período é simples ou composto,
entendimento completo, ou seja, quem ouvi-la vai lembre-se de que um período é composto por uma ou
entender o seu significado. mais orações, e a oração é uma frase que possui um
verbo.

56 APOSTILAS FOX
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Então, basta contar quantos verbos há na frase. Se linguístico, transmitir um conteúdo satisfatório para a
for apenas um, o período é simples; se houver dois situação em que é utilizada.
ou mais, o período é composto. Exemplos:
Análise sintática das orações e períodos O Brasil possui um grande potencial turístico.
Agora está mais fácil entender a análise sintática das Espantoso!
orações e períodos. Ela serve para analisar a Não vá embora.
estrutura de um período e das orações que Silêncio!
compõem um período. O telefone está tocando.
A estrutura de um período é composta pelos termos Observação: a frase que não possui verbo denomina-
da oração, ou seja, pelas palavras que dotam uma se Frase Nominal.
frase verbal de sentido. Os termos podem ser: Na língua falada, a frase é caracterizada pela entoação,
 Essenciais (ou fundamentais): são o sujeito que indica nitidamente seu início e seu fim. A entoação
e o predicado da oração. pode vir acompanhada por gestos, expressões do rosto, do
olhar, além de ser complementada pela situação em que o
 Integrantes: termos que completam o falante se encontra. Esses fatos contribuem para que
sentido, como: frequentemente surjam frases muito simples, formadas por
1. Complementos verbais (objetos diretos e apenas uma palavra. Observe:
indiretos). Rua!
Ai!
2. Complementos nominais.
Essas palavras, dotadas de entoação própria, e
3. Agentes da passiva. acompanhadas de gestos peculiares, são suficientes para
 Acessórios: apresentam função secundária satisfazer suas necessidades expressivas.
na oração, e são os: Na língua escrita, a entoação é representada pelos sinais
1. Adjuntos adnominais; de pontuação, os quais procuram sugerir a melodia
2. Adjuntos adverbiais; frasal. Desaparecendo a situação viva, o contexto é
fornecido pelo próprio texto, o que acaba tornando
3. Apostos. necessário que as frases escritas sejam linguisticamente
Os vocativos não fazem parte da análise sintática, mais completas. Essa maior complexidade linguística leva a
pois não pertencem à estrutura da oração. frase a obedecer as regras gerais da língua. Portanto, a
organização e a ordenação dos elementos formadores da
Está confuso com todos esses conceitos? Fique frase devem seguir os padrões da língua. Por isso é que:
calmo. Cada um deles será analisado em detalhes a
As meninas estavam alegres.
seguir.
constitui uma frase, enquanto:
Alegres meninas estavam as.
não é considerada uma frase da língua portuguesa.
Sintaxe da oração e do período
Tipos de Frases
DEFINIÇÃO Muitas vezes, as frases assumem sentidos que só
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a podem ser integralmente captados se atentarmos
disposição das palavras na frase e a das frases no para o contexto em que são empregadas. É o caso,
discurso, bem como a relação lógica das frases entre por exemplo, das situações em que se explora a
si. Ao emitir uma mensagem verbal, o emissor ironia. Pense, por exemplo, na frase "Que
procura transmitir um significado completo e educação!", usada quando se vê alguém invadindo,
compreensível. Para isso, as palavras são com seu carro, a faixa de pedestres. Nesse caso, ela
relacionadas e combinadas entre si. A sintaxe é um expressa exatamente o contrário do que
instrumento essencial para o manuseio satisfatório aparentemente diz.
das múltiplas possibilidades que existem para A entoação é um elemento muito importante da frase
combinar palavras e orações. falada, pois nos dá uma ampla possibilidade de
expressão. Dependendo de como é dita, uma frase
simples como "É ela." pode indicar constatação,
1- FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO dúvida, surpresa, indignação, decepção, etc. Na
língua escrita, os sinais de pontuação podem agir
como definidores do sentido das frases. Veja:
Frase
Frase é todo enunciado de sentido completo, Existem alguns tipos de frases cuja entoação é mais
podendo ser formada por uma só palavra ou por ou menos previsível, de acordo com o sentido que
várias, podendo ter verbos ou não. A frase exprime, transmitem. São elas:
através da fala ou da escrita: a) Frases Interrogativas: ocorrem quando uma
ideias emoções ordens apelos pergunta é feita pelo emissor da mensagem. São
empregadas quando se deseja obter alguma
A frase se define pelo seu propósito comunicativo,
informação. A interrogação pode ser direta ou
ou seja, pela sua capacidade de, num intercâmbio
indireta.

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Você aceita um copo de suco? (Interrogação direta) quem se declara algo", "o tema do que se vai
Desejo saber se você aceita um copo de suco. comunicar".
O predicado é a parte da frase que contém "a
(Interrogação indireta)
informação nova para o ouvinte". Normalmente, ele
b) Frases Imperativas: ocorrem quando o emissor da
se refere ao sujeito, constituindo a declaração do que
mensagem dá uma ordem, um conselho ou faz um
se atribui ao sujeito. É sempre muito importante
pedido, utilizando o verbo no modo imperativo.
analisar qual é o núcleo significativo da declaração:
Podem ser afirmativas ou negativas.
se o núcleo da declaração estiver no verbo, teremos
Faça-o entrar no carro! (Afirmativa)
um predicado verbal (ocorre nas frases verbais); se
Não faça isso. (Negativa)
o núcleo da declaração estiver em algum nome,
Dê-me uma ajudinha com isso! (Afirmativa)
teremos um predicado nominal (ocorre nas frases
c) Frases Exclamativas: nesse tipo de frase o
nominais que possuem verbo de ligação).
emissor exterioriza um estado afetivo. Apresentam
entoação ligeiramente prolongada. Observe:
O amor é eterno.
Por Exemplo:
Que prova difícil! O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, é "O
É uma delícia esse bolo! amor". A declaração referente a "o amor", ou seja, o
d) Frases Declarativas: ocorrem quando o emissor predicado, é "é eterno". É um predicado nominal,
constata um fato. Esse tipo de frase informa ou pois seu núcleo significativo é o nome "eterno". Já
declara alguma coisa. Podem ser afirmativas ou na frase:
negativas.
Obrigaram o rapaz a sair. (Afirmativa) Os rapazes jogam futebol.
Ela não está em casa. (Negativa) O sujeito é "Os rapazes", que identificamos por ser o
e) Frases Optativas: são usadas para exprimir um termo que concorda em número e pessoa com o
desejo. verbo "jogam". O predicado é "jogam futebol", cujo
núcleo significativo é o verbo "jogam". Temos, assim,
um predicado verbal.
Por Exemplo:
Deus te acompanhe!
Bons ventos o levem! Oração
Uma frase verbal pode ser também uma oração.
Para isso é necessário:
De acordo com a construção, as frases classificam- - que o enunciado tenha sentido completo;
se em: - que o enunciado tenha verbo (ou locução verbal).
Por Exemplo:
Frase Nominal: é a frase construída sem verbos.
Camila terminou a leitura do livro.
Exemplos: Obs.: Na oração as palavras estão relacionadas
entre si, como partes de um conjunto harmônico: elas
Fogo!
são os termos ou as unidades sintáticas da oração.
Cuidado!
Assim, cada termo da oração desempenha uma
Belo serviço o seu!
função sintática.
Trabalho digno desse feirante.
A frase pode conter uma ou mais orações. Veja:
Frase Verbal: é a frase construída com verbo. Brinquei no parque. (uma oração)
Entrei na casa e sentei-me. (duas orações)
Por Exemplo: Cheguei, vi, venci. (três orações)
O sol ilumina a cidade e aquece os dias.
Os casais saíram para jantar. Período
A bola rolou escada abaixo. Período é a frase constituída de uma ou mais
orações, formando um todo, com sentido completo. O
período pode ser simples ou composto.
Estrutura da Frase Período Simples: é aquele constituído por
apenas uma oração, que recebe o nome de oração
As frases que possuem verbo são geralmente absoluta.
estruturadas a partir de dois elementos essenciais: Exemplos:
sujeito e predicado. Isso não significa, no entanto, O amor é eterno.
que tais frases devam ser formadas, no mínimo, por As plantas necessitam de cuidados especiais.
dois vocábulos. Na frase "Saímos", por exemplo, há Quero aquelas rosas.
um sujeito implícito na terminação do verbo: nós. O tempo é o melhor remédio.
O sujeito é o termo da frase que concorda com o Período Composto: é aquele constituído
verbo em número e pessoa. É normalmente o "ser de por duas ou mais orações.
Exemplos:

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Quando você partiu minha vida ficou sem alegrias. a) Composto por Coordenação: ocorre quando é
Quero aquelas flores para presentear minha mãe. constituído apenas de orações independentes,
Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o coordenadas entre si, mas sem nenhuma
que acontece ao anoitecer. dependência sintática.
Cheguei, jantei e fui dormir. Por Exemplo:
Saiba que: Saímos de manhã e voltamos à noite.
Como toda oração está centrada num verbo ou b) Composto por Subordinação: ocorre quando é
numa locução verbal, a maneira prática de saber constituído de um conjunto de pelo menos duas
quantas orações existem num período é contar os orações, em que uma delas (Subordinada) depende
verbos ou locuções verbais. sintaticamente da outra (Principal).

Objetivos da Análise Sintática Por Exemplo:

A análise sintática tem como objetivo examinar a
estrutura de um período e das orações que compõem
Não fui à aula porque estava doente.
um período.
Estrutura de um Período Oração Principal Oração Subordinada
Observe:
Conhecemos mais pessoas quando estamos c) Misto: quando é constituído de orações
viajando. coordenadas e subordinadas.
Ao analisarmos a estrutura do período acima, é
possível identificar duas orações: Conhecemos mais Por Exemplo:
pessoas e quando estamos viajando. Fui à escola e busquei que estava
Termos da Oração minha irmã esperando.
No período "Conhecemos mais pessoas quando Oração Oração Oração
estamos viajando", existem seis palavras. Cada uma Coordenada Coordenada Subordinada
delas exerce uma determinada função nas orações.
Em análise sintática, cada palavra da oração é Obs.: qualquer oração (coordenada ou subordinada)
chamada de termo da oração. Termo é a palavra será ao mesmo tempo principal, se houver outra que
considerada de acordo com a função sintática que dela dependa.
exerce na oração.
Segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, os Por Exemplo:
termos da oração podem ser: Fui ao mercado e comprei os que estavam
1) Essenciais produtos faltando.
Também conhecidos como termos "fundamentais", Oração Oração Oração
são representados pelo sujeito e predicado nas Coordenada (1) Coordenada (2)
Subordinada (3)
orações. (Com relação à 1ª.)
e Oração Principal
(Com relação à 3ª.)

2) Integrantes
Completam o sentido dos verbos e dos nomes, são 8 Pontuação.
representados por:
complemento verbal - objeto direto e indireto;
complemento nominal; Sinais de Pontuação
agente da passiva.
3) Acessórios Os sinais de pontuação são recursos gráficos
Desempenham função secundária (especificam o próprios da linguagem escrita. Embora não consigam
substantivo ou expressam circunstância). São reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral,
representados por: eles estruturam os textos e procuram estabelecer as
adjunto adnominal; pausas e as entonações da fala. Basicamente, têm
adjunto adverbial; como finalidade:
aposto.
Obs.: 1) Assinalar as pausas e as inflexões de voz
O vocativo, em análise sintática, é um termo à parte: (entoação) na leitura;
não pertence à estrutura da oração. 2) Separar palavras, expressões e orações que
devem ser destacadas;
PERÍODO COMPOSTO 3) Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer
Coordenação e Subordinação ambiguidade.
Quando um período é simples, a oração de que é Veja a seguir os sinais de pontuação mais comuns,
constituído recebe o nome de oração absoluta. responsáveis por dar à escrita maior clareza e
Por Exemplo: simplicidade.
A menina comprou chocolate.
Vírgula ( , )
Quando um período é composto, ele pode
apresentar os seguintes esquemas de formação:

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A vírgula indica uma pausa pequena, deixando a voz - Para separar termos deslocados de sua posição
em suspenso à espera da continuação do período. normal na frase.
Geralmente é usada: Por Exemplo:
- Nas datas, para separar o nome da localidade. O documento de identidade, você trouxe?
Por Exemplo: - Para separar elementos paralelos de um
São Paulo, 25 de agosto de 2005. provérbio.
- Após os advérbios "sim" ou "não", usados como Por Exemplo:
resposta, no início da frase. Tal pai, tal filho.
Por Exemplo: - Para destacar os pleonasmos antecipados ao
– Você gostou do vestido? verbo.
– Sim, eu adorei! Por Exemplo:
– Pretende usá-lo hoje?
As flores, eu as recebi hoje.
– Não, no final de semana.
- Para indicar a elipse de um termo.
- Após a saudação em correspondência (social e
comercial). Por Exemplo:
Exemplos: Daniel ficou alegre; eu, triste.
Com muito amor, - Para isolar elementos repetidos.
Respeitosamente, Exemplos:
- Para separar termos de uma mesma função A casa, a casa está destruída.
sintática. Estão todos cansados, cansados de dar dó!
- Para separar orações intercaladas.
Por Exemplo: Por Exemplo:
A casa tem três quartos, dois banheiros, três salas e O importante, insistiam os pais, era a segurança da
um quintal. escola.
Obs.: a conjunção "e" substitui a vírgula entre o último
e o penúltimo termo. - Para separar orações coordenadas assindéticas.
- Para destacar elementos intercalados, como: Por Exemplo:
a) uma conjunção O tempo não para no porto, não apita na curva, não
Por Exemplo: espera ninguém.
Estudamos bastante, logo, merecemos férias! - Para separar orações coordenadas adversativas,
b) um adjunto adverbial conclusivas, explicativas e algumas orações
alternativas.
Exemplos:
Esforçou-se muito, porém não conseguiu o prêmio.
Vá devagar, que o caminho é perigoso.
Por Exemplo: Estuda muito, pois será recompensado.
Estas crianças, com certeza, serão aprovadas. As pessoas ora dançavam, ora ouviam música.
Obs.: a rigor, não é necessário separar por vírgula ATENÇÃO
o advérbio e a locução adverbial, principalmente Embora a conjunção "e" seja aditiva, há
quando de pequeno corpo, a não ser que a ênfase três casos em que se usa a vírgula antes
o exija. de sua ocorrência:
1) Quando as orações coordenadas
tiverem sujeitos diferentes.
c) um vocativo
Por Exemplo:
Por Exemplo:
O homem vendeu o carro, e a mulher
Apressemo-nos, Lucas, pois não quero chegar protestou.
atrasado. Neste caso, "O homem" é sujeito de
d) um aposto "vendeu", e "A mulher" é sujeito de
"protestou".
Por Exemplo:
2) Quando a conjunção "e" vier
Juliana, a aluna destaque, passou no vestibular. repetida com a finalidade de dar ênfase
e) Uma expressão explicativa (isto é, a saber, por (polissíndeto).
exemplo, ou melhor, ou antes, etc.) Por Exemplo:
Por Exemplo: E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.
O amor, isto é, o mais forte e sublime dos 3) Quando a conjunção "e" assumir
sentimentos humanos, tem seu princípio em Deus. valores distintos que não seja da
adição (adversidade, consequência,
por exemplo)

60 APOSTILAS FOX
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Por Exemplo: - Para anunciar a fala de personagens nas histórias
Coitada! Estudou muito, e ainda assim de ficção.
não foi aprovada. Por Exemplo:
- Para separar orações subordinadas substantivas "Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz :
e adverbiais (quando estiverem antes da oração – Podemos avisar sua tia, não?" (Graciliano Ramos)
principal). - Para anunciar uma citação.
Por Exemplo: Por Exemplo:
Quem inventou a fofoca, todos queriam descobrir. Bem diz o ditado: Água mole em pedra dura, tanto
Quando voltei, lembrei que precisava estudar para a bate até que fura.
prova. Lembrando um poema de Vinícius de Moraes:
- Para isolar as orações subordinadas adjetivas "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."
explicativas. - Para anunciar uma enumeração.
Por Exemplo: Por Exemplo:
A incrível professora, que ainda estava na faculdade, Os convidados da festa que já chegaram são: Júlia,
dominava todo o conteúdo. Renata, Paulo e Marcos.
- Antes de orações apositivas.
Por Exemplo:
Ponto e vírgula ( ; ) Só aceito com uma condição: irás ao cinema comigo.
O ponto e vírgula indica uma pausa maior que a
vírgula e menor que o ponto. Quanto à melodia da
- Para indicar um esclarecimento, resultado ou
frase, indica um tom ligeiramente descendente, mas
capaz de assinalar que o período não terminou. resumo do que se disse.
Emprega-se nos seguintes casos: Exemplos:
- Para separar orações coordenadas não unidas por Marcelo era assim mesmo: não tolerava ofensas.
conjunção, que guardem relação entre si. Resultado: corri muito, mas não alcancei o ladrão.
Em resumo: montei um negócio e hoje estou rico.
Por Exemplo:
O rio está poluído; os peixes estão mortos. Obs.: os dois-pontos costumam ser usados na
- Para separar orações coordenadas, quando pelo introdução de exemplos, notas ou observações. Veja:
menos uma delas já possui elementos separados por Parônimos são vocábulos diferentes na significação e
vírgula.
parecidos na forma.
Por Exemplo: Exemplos:
O resultado final foi o seguinte: dez professores
ratificar/retificar, censo/senso, etc.
votaram a favor do acordo; nove, contra.
Nota: a preposição "per", considerada arcaica,
- Para separar itens de uma enumeração.
somente é usada na frase "de per si " (= cada um por
sua vez, isoladamente).
Por Exemplo:
Observação: na linguagem coloquial pode-se aplicar
No parque de diversões, as crianças encontram:
brinquedos; o grau diminutivo a alguns advérbios: cedinho,
balões; melhorzinho, etc.
pipoca. - Na invocação das correspondências.
- Para alongar a pausa de conjunções adversativas Por Exemplo:
(mas, porém, contudo, todavia, entretanto, etc.) , Prezados Senhores:
substituindo, assim, a vírgula. Convidamos todos para a reunião deste mês, que
Por Exemplo: será realizada dia 30 de julho, no auditório da
Gostaria de vê-lo hoje; todavia, só o verei amanhã. empresa.
- Para separar orações coordenadas adversativas Atenciosamente,
quando a conjunção aparecer no meio da oração. A Direção
Por Exemplo: Ponto Final ( . )
Esperava encontrar todos os produtos no O ponto final representa a pausa máxima da voz. A
supermercado; obtive, porém, apenas alguns. melodia da frase indica que o tom é descendente.
Emprega-se, principalmente:
Dois-pontos ( : ) - Para fechar o período de frases declarativas e
O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão imperativas.
da voz numa frase não concluída. Emprega-se, Exemplos:
geralmente:

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Contei ao meu namorado o que eu estava sentindo. As reticências marcam uma suspensão da frase,
Façam o favor de prestar atenção naquilo que irei devido, muitas vezes a elementos de natureza
falar. emocional. Empregam-se:
- Nas abreviaturas. - Para indicar continuidade de uma ação ou fato.
Exemplos: Por Exemplo:
Sr. (Senhor) O tempo passa...
Cia. (Companhia) - Para indicar suspensão ou interrupção do
Ponto de Interrogação ( ? ) pensamento.
O ponto de interrogação é usado ao final de qualquer Por Exemplo:
interrogação direta, ainda que a pergunta não exija
Vim até aqui achando que...
resposta. A entoação ocorre de forma ascendente.
- Para representar, na escrita, hesitações comuns
Exemplos:
na língua falada.
Onde você comprou este computador?
Exemplos:
Quais seriam as causas de tantas discussões?
Por que não me avisaram? "Vamos jantar amanhã?
Obs.: não se usa ponto interrogativo nas perguntas – Vamos...Não...Pois vamos."
indiretas. Não quero sobremesa...porque...porque não estou
Por Exemplo: com vontade.
Perguntei quem era aquela criança. - Para realçar uma palavra ou expressão.
Note que: Por Exemplo:
Não há motivo para tanto...mistério.
1) O ponto de interrogação pode
- Para realizar citações incompletas.
aparecer ao final de uma pergunta
Por Exemplo:
intercalada, entre parênteses.
O professor pediu que considerássemos esta
Por Exemplo: passagem do hino brasileiro:
Trabalhar em equipe (quem o "Deitado eternamente em berço esplêndido..."
contesta?) é a melhor forma para - Para deixar o sentido da frase em aberto, permitindo
atingir os resultados esperados. uma interpretação pessoal do leitor.

2) O ponto de interrogação pode

Por Exemplo:
realizar combinação com o ponto
"Estou certo, disse ele, piscando o olho, que dentro
admirativo.
de um ano a vocação eclesiástica do nosso Bentinho
Por Exemplo: se manifesta clara e decisiva. Há de dar um padre de
Eu?! Que ideia! mão-cheia. Também, se não vier em um ano..."
(Machado de Assis)

Ponto de Exclamação ( ! )
O ponto de exclamação é utilizado após as
Parênteses ( ( ) )
interjeições, frases exclamativas e imperativas. Pode Os parênteses têm a função de intercalar no texto
exprimir surpresa, espanto, susto, indignação, qualquer indicação que, embora não pertença
piedade, ordem, súplica, etc. Possui entoação propriamente ao discurso, possa esclarecer o
descendente. assunto. Empregam-se:
Exemplos: - Para separar qualquer indicação de ordem
explicativa, comentário ou reflexão.
Como as mulheres são lindas!
Por Exemplo:
Pare, por favor!
Zeugma é uma figura de linguagem que consiste na
Ah! Que pena que ele não veio...
omissão de um termo (geralmente um verbo) que já
Obs.: o ponto de exclamação substitui o uso da
apareceu anteriormente na frase.
vírgula de um vocativo enfático.
- Para incluir dados informativos sobre bibliografia
Por Exemplo:
(autor, ano de publicação, página etc.)
Ana! venha até aqui!
Por Exemplo:
Reticências ( ... )

62 APOSTILAS FOX
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" O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra Se o enunciado contido entre parênteses não for uma
sob ferros" (Jean- Jacques Rousseau, Do Contrato frase completa, o sinal de pontuação ficará externo.
Social e outros escritos. São Paulo, Cultrix, 1968.) Por Exemplo:
- Para isolar orações intercaladas com verbos O rali começou em Lisboa (Portugal) e terminou em
declarativos, em substituição à vírgula e aos Dacar (Senegal).
travessões. 3) Antes do parêntese não se utilizam sinais de
Por Exemplo: pontuação, exceto o ponto. Quando qualquer sinal de
Afirma-se (não se prova) que é muito comum o pontuação coincidir com o parêntese de abertura,
recebimento de propina para que os carros deve-se optar por colocá-lo após o parêntese de
apreendidos sejam liberados sem o recolhimento das fecho.
multas. Travessão ( – )
- Para delimitar o período de vida de uma pessoa. O travessão é um traço maior que o hífen e costuma
ser empregado:
Por Exemplo: - No discurso direto, para indicar a fala da
Carlos Drummond de Andrade (1902 – 1987). personagem ou a mudança de interlocutor nos
- Para indicar possibilidades alternativas de leitura. diálogos.
Por Exemplo: Por Exemplo:
Prezado(a) usuário(a). – O que é isso, mãe?
- Para indicar marcações cênicas numa peça de – É o seu presente de aniversário, minha filha.
teatro. - Para separar expressões ou frases explicativas,
Por Exemplo: intercaladas.
Abelardo I - Que fim levou o americano? Por Exemplo:
João - Decerto caiu no copo de uísque! "E logo me apresentou à mulher, – uma estimável
Abelardo I - Vou salvá-lo. Até já! senhora – e à filha." (Machado de Assis)
(sai pela direita) - Para destacar algum elemento no interior da frase,
(Oswald de Andrade) servindo muitas vezes para realçar o aposto.
Obs.: num texto, havendo necessidade de utilizar Por Exemplo:
alíneas, estas podem ser ordenadas alfabeticamente "Junto do leito meus poetas dormem
por letras minúsculas, seguidas de parênteses (Note – O Dante, a Bíblia, Shakespeare e Byron –
que neste caso as alíneas, exceto a última, terminam Na mesa confundidos." (Álvares de Azevedo)
com ponto e vírgula). - Para substituir o uso de parênteses, vírgulas e dois-
Por Exemplo: pontos, em alguns casos.
No Brasil existem mulheres: Por Exemplo:
a) morenas; "Cruel, obscena, egoísta, imoral, indômita,
b) loiras; eternamente selvagem, a arte é a superioridade
c) ruivas. humana – acima dos preceitos que se combatem,
acima das religiões que passam, acima da ciência
que se corrige; embriaga como a orgia e como o
êxtase." (Raul Pompeia)

Os Parênteses e a Pontuação Aspas ( " " )

Veja estas observações: As aspas têm como função destacar uma parte do
1) As frases contidas dentro dos parênteses não texto. São empregadas:
costumam ser muito longas, mas devem manter - Antes e depois de citações ou transcrições textuais.
pontuação própria, além da pontuação normal do Por Exemplo:
texto. Como disse Machado de Assis: "A melhor definição
2) O sinal de pontuação pode ficar interno aos do amor não vale um beijo de moça namorada."
parênteses ou externo, conforme o caso. Fica interno - Para representar nomes de livros ou legendas.
quando há uma frase completa contida nos Por Exemplo:
parênteses. Camões escreveu "Os Lusíadas" no século XVI.
Exemplos: Obs.: para realçar títulos de livros, revistas, jornais,
É importante ter atenção ao uso dos parênteses. filmes, etc. também podemos grifar as palavras,
(Eles exigem um cuidado especial!) conforme o exemplo:
Vamos confiar (Por que não?) que cumpriremos a Ontem assisti ao filme Central do Brasil.
meta.

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- Para assinalar estrangeirismos, neologismos, gírias, "É homem de sessenta anos feitos [...] corpo antes
expressões populares, ironia. cheio que magro, ameno e risonho" (Machado de
Exemplos: Assis)
O "lobby" para que se mantenha a autorização de Asterisco ( * )
importação de pneus usados no Brasil está cada vez O asterisco, sinal gráfico em forma de estrela,
costuma ser empregado:
mais descarado.(Veja)
- Nas remissões a notas ou explicações contidas em
pé de páginas ou ao final de capítulos.
Com a chegada da polícia, os três suspeitos "se Por Exemplo:
mandaram" rapidamente. Ao analisarmos as palavras sorveteria, sapataria,
Que "maravilha": Felipe tirou zero na prova! confeitaria, leiteria e muitas outras que contêm o
- Para realçar uma palavra ou expressão. morfema preso* -aria e seu alomorfe -eria, chegamos
Exemplos: à conclusão de que este afixo está ligado a
estabelecimento comercial. Em alguns contextos
Mariana reagiu impulsivamente e lhe deu um "não". pode indicar atividades, como em: bruxaria, gritaria,
Quem foi o "inteligente" que fez isso? patifaria, etc.
Obs.: em trechos que já estiverem entre aspas, se
necessário usá-las novamente, empregam-se aspas
simples. * É o morfema que não possui significação autônoma
Por Exemplo: "Tinha-me lembrado da definição que e sempre aparece ligado a outras palavras.
- Nas substituições de nomes próprios não
José Dias dera deles, 'olhos de cigana oblíqua e
mencionados.
dissimulada'. Eu não sabia o que era oblíqua, mas Por Exemplo:
dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar O Dr.* conversou durante toda a palestra.
assim. Capitu deixou-se fitar e examinar." (Machado O jornal*** não quis participar da campanha.
de Assis)
Colchetes ( [ ] ) Parágrafo ( § )
Os colchetes têm a mesma finalidade que os O símbolo para parágrafo, representado por §,
equivale a dois ésses (S) entrelaçados, iniciais das
parênteses; todavia, seu uso se restringe aos escritos
palavras latinas "Signum sectionis" que significam
de cunho didático, filológico, científico. Pode ser sinal de secção, de corte. Num ditado, quando
empregado: queremos dizer que o período seguinte deve
- Em definições do dicionário, para fazer referência à começar em outra linha, falamos parágrafo ou
etimologia da palavra. alínea. A palavra alínea (vem do latim a + lines) e
Por Exemplo: significa distanciado da linha, isto é, fora da margem
amor- (ô). [Do lat. amore.] 1. Sentimento que em que começam as linhas do texto.
O uso de parágrafos é muito comum nos códigos de
predispõe alguém a desejar o bem de outrem, ou de
leis.
alguma coisa: amor ao próximo; amor ao patrimônio Por Exemplo:
artístico de sua terra. (Novo Dicionário Aurélio) § 7º Lei federal disporá sobre as normas gerais a
- Para intercalar palavras ou símbolos não serem obedecidas na efetivação do disposto no § 4º.
pertencentes ao texto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998).

Por Exemplo: Em Aruba se fala o espanhol, o inglês,

o holandês e o papiamento. Aqui estão algumas 9 Concordância nominal e verbal.
palavras de papiamento que você, com certeza, vai
usar:
1- Bo ta bon? [Você está bem?] CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
2- Dios no ta di Brazil. [Deus não é brasileiro.] CONCORDÂNCIA VERBAL
- Para inserir comentários e observações em textos já
publicados. Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar
Por Exemplo: com seu sujeito.
Machado de Assis escreveu muitas cartas a Sílvio a) Sujeito Simples
Dinarte. [pseudônimo de Visconde de Taunay, autor
de "Inocência"] Regra Geral
- Para indicar omissões de partes na transcrição de O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo
um texto. em número e pessoa. Veja os exemplos:
Por Exemplo:
A orquestra tocou uma valsa longa.
3ª p. Singular 3ª p. Singular

64 APOSTILAS FOX
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Os pares que rodeavam a nós dançavam bem. Os Estados Unidos determinam o fluxo da atividade
3ª p. Plural 3ª p. Plural econômica do mundo.
Alagoas impressiona pela beleza das praias e pela
Casos Particulares pobreza da população.
As Minas Gerais são inesquecíveis.
Há muitos casos em que o sujeito simples é Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira.
constituído de formas que fazem o falante hesitar no
momento de estabelecer a concordância com o Os Sertões imortalizaram Euclides da Cunha.
verbo. Às vezes, a concordância puramente 4) Quando o sujeito é um pronome interrogativo ou
gramatical é contaminada pelo significado de indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos,
expressões que nos transmitem noção de plural, muitos, quaisquer, vários) seguido por "de nós" ou
apesar de terem forma de singular ou vice-versa. Por "de vós", o verbo pode concordar com o primeiro
isso, convém analisar com cuidado os casos a seguir.
pronome (na terceira pessoa do plural) ou com o
1) Quando o sujeito é formado por uma expressão pronome pessoal. Veja:
partitiva (parte de, uma porção de, o grosso de,
Quais de nós são / somos capazes?
metade de, a maioria de, a maior parte de, grande
parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no Alguns de vós sabiam / sabíeis do caso?
plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural. Vários de nós propuseram / propusemos sugestões
inovadoras.
Por Exemplo:
Obs.: veja que a opção por uma ou outra forma indica
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a
ideia. a inclusão ou a exclusão do emissor. Quando alguém
Metade dos candidatos não apresentou / diz ou escreve "Alguns de nós sabíamos de tudo e
apresentaram nenhuma proposta interessante. nada fizemos", esta pessoa está se incluindo no
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos grupo dos omissos. Isso não ocorre quando alguém
dos coletivos, quando especificados: diz ou escreve "Alguns de nós sabiam de tudo e nada
fizeram.", frase que soa como uma denúncia.
Por Exemplo:
Nos casos em que o interrogativo ou indefinido estiver
Um bando de vândalos destruiu / destruíram o
no singular, o verbo ficará no singular.
monumento.
Por Exemplo:
Obs.: nesses casos, o uso do verbo no singular
enfatiza a unidade do conjunto; já a forma plural Qual de nós é capaz?
confere destaque aos elementos que formam esse Algum de vós fez isso.
conjunto.
2) Quando o sujeito é formado por expressão que 5) Quando o sujeito é formado por uma expressão
indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, que indica porcentagem seguida de substantivo, o
menos de, perto de...) seguida de numeral e verbo deve concordar com o substantivo.
substantivo, o verbo concorda com o substantivo.
Observe: Exemplos:
25% do orçamento do país deve destinar-se à
Cerca de mil pessoas participaram da manifestação.
Perto de quinhentos alunos compareceram à Educação.
solenidade. 85% dos entrevistados não aprovam a
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas administração do prefeito.
últimas Olímpíadas. 1% do eleitorado aceita a mudança.
Obs.: quando a expressão "mais de um" se 1% dos alunos faltaram à prova.
associar a verbos que exprimem reciprocidade, o Quando a expressão que indica porcentagem não é
plural é obrigatório: seguida de substantivo, o verbo deve concordar com
Por Exemplo: o número. Veja:
Mais de um colega se ofenderam na tumultuada 25% querem a mudança.
discussão de ontem. (ofenderam um ao outro) 1% conhece o assunto.
3) Quando se trata de nomes que só existem no 6) Quando o sujeito é o pronome relativo "que", a
plural, a concordância deve ser feita levando-se em concordância em número e pessoa é feita com o
conta a ausência ou presença de artigo. Sem artigo, o antecedente do pronome.
verbo deve ficar no singular. Quando há artigo no Exemplos:
plural, o verbo deve ficar o plural. Fui eu que paguei a conta.
Fomos nós que pintamos o muro.
Exemplos: És tu que me fazes ver o sentido da vida.

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Ainda existem mulheres que ficam vermelhas na Pais e filhos devem conversar com frequência.
presença de um homem. Sujeito
7) Com a expressão "um dos que", o verbo deve 2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas
assumir a forma plural. gramaticais diferentes, a concordância ocorre da
Por Exemplo: seguinte maneira: a primeira pessoa do plural
Ademir da Guia foi um dos jogadores que mais prevalece sobre a segunda pessoa, que por sua vez,
encantaram os poetas. prevalece sobre a terceira. Veja:
Se você é um dos que admiram o escritor, Teus irmãos, tu e eu tomaremos a decisão.
certamente lerá seu novo romance. Primeira Pessoa do Plural (Nós)
Tu e teus irmãos tomareis a decisão.
Segunda Pessoa do Plural (Vós)
8) Quando o sujeito é o pronome relativo "quem",
pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular
Pais e filhos precisam respeitar-se.
ou em concordância com o antecedente do pronome.
Terceira Pessoa do Plural (Eles)
Exemplos:
Obs.: quando o sujeito é composto, formado por
Fui eu quem pagou a conta / Fui eu quem paguei a
um elemento da segunda pessoa e um da terceira,
conta.
é possível empregar o verbo na terceira pessoa
Fomos nós quem pintou o muro. / Fomos nós quem
do plural. Aceita-se, pois, a frase: "Tu e teus
pintamos o muro.
irmãos tomarão a decisão."
9) Quando o sujeito é um pronome de tratamento, o
3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo,
verbo fica na 3ª pessoa do singular ou plural.
passa a existir uma nova possibilidade de
Por Exemplo: concordância: em vez de concordar no plural com a
Vossa Excelência é diabético? totalidade do sujeito, o verbo pode estabelecer
Vossas Excelências vão renunciar? concordância com o núcleo do sujeito mais
10) A concordância dos verbos bater, dar e soar se próximo. Convém insistir que isso é uma opção, e
dá de acordo com o numeral. não uma obrigação.
Por Exemplo: Por Exemplo:
Deu uma hora no relógio da sala. Faltaram coragem e competência.
Deram cinco horas no relógio da sala. Faltou coragem e competência.
Obs.: caso o sujeito da oração seja a palavra 4) Quando ocorre ideia de reciprocidade, no entanto,
relógio, sino, torre, etc., o verbo concordará com a concordância é feita obrigatoriamente no plural.
esse sujeito. Observe:
Por Exemplo: Abraçaram-se vencedor e vencido.
O tradicional relógio da praça matriz dá nove Ofenderam-se o jogador e o árbitro.
horas. Casos Particulares
11) Verbos Impessoais: por não se referirem a 1) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
nenhum sujeito, são usados sempre na 3ª pessoa do sinônimos ou quase sinônimos, o verbo pode ficar no
singular. São verbos impessoais: plural ou no singular.
Haver no sentido de existir; Por Exemplo:
Fazer indicando tempo; Descaso e desprezo marcam / marca seu
comportamento.
Aqueles que indicam fenômenos da natureza. 2) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
Exemplos: dispostos em gradação, o verbo pode ficar no plural
Havia muitas garotas na festa. ou concordar com o último núcleo do sujeito.
Faz dois meses que não vejo meu pai. Por Exemplo:
Chovia ontem à tarde. Com você, meu amor, uma hora, um minuto, um
b) Sujeito Composto segundo me satisfazem / satisfaz.
1) Quando o sujeito é composto e anteposto ao No primeiro caso, o verbo no plural enfatiza a
verbo, a concordância se faz no plural: unidade de sentido que há na combinação. No
Exemplos: segundo caso, o verbo no singular enfatiza o último
Pai e filho conversavam longamente. elemento da série gradativa.
Sujeito 3) Quando os núcleos do sujeito composto são unidos
por "ou" ou "nem", o verbo deverá ficar no plural se a

66 APOSTILAS FOX
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declaração contida no predicado puder ser atribuída a 7) Quando os elementos de um sujeito composto são
todos os núcleos. resumidos por um aposto recapitulativo, a
Por Exemplo: concordância é feita com esse termo resumidor.
Drummond ou Bandeira representam a essência da Por Exemplo:
poesia brasileira. Filmes, novelas, boas conversas, nada o tirava da
Nem o professor nem o aluno acertaram a resposta. apatia.
Quando a declaração contida no predicado só puder Trabalho, diversão, descanso, tudo é muito
ser atribuída a um dos núcleos do sujeito, ou seja, se importante na vida das pessoas
os núcleos forem excludentes, o verbo deverá ficar no Outros Casos
singular. 1) O Verbo e a Palavra "SE"
Por Exemplo: Dentre as diversas funções exercidas pelo "se", há
Roma ou Buenos Aires será a sede da próxima duas de particular interesse para a concordância
Olimpíada. verbal:
Você ou ele será escolhido. (Só será escolhido um) a) quando é índice de indeterminação do sujeito;
4) Com as expressões "um ou outro" e "nem um b) quando é partícula apassivadora.
nem outro", a concordância costuma ser feita no Quando índice de indeterminação do sujeito, o "se"
singular, embora o plural também seja praticado. acompanha os verbos intransitivos, transitivos
Por Exemplo: indiretos e de ligação, que obrigatoriamente são
Um e outro compareceu / compareceram à festa. conjugados na terceira pessoa do singular.
Nem um nem outro saiu / saíram do colégio. Exemplos:
5) Quando os núcleos do sujeito são unidos por Precisa-se de governantes interessados em civilizar
"com", o verbo pode ficar no plural. Nesse caso, os o país.
núcleos recebem um mesmo grau de importância e a Confia-se em teses absurdas.
palavra "com" tem sentido muito próximo ao de "e". Era-se mais feliz no passado.
Veja: Quando pronome apassivador, o "se" acompanha
O pai com o filho montaram o brinquedo. verbos transitivos diretos e indiretos na formação da
O governador com o secretariado traçaram os planos voz passiva sintética. Nesse caso, o verbo deve
para o próximo semestre. concordar com o sujeito da oração.
Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular,
se a ideia é enfatizar o primeiro elemento. Exemplos:
O pai com o filho montou o brinquedo. Construiu-se um posto de saúde.
O governador com o secretariado traçou os planos Construíram-se novos postos de saúde.
para o próximo semestre. Não se pouparam esforços para despoluir o rio.
Obs.: com o verbo no singular, não se pode falar Não se devem poupar esforços para despoluir o rio.
em sujeito composto. O sujeito é simples, uma
vez que as expressões "com o filho" e "com o 2) O Verbo "Ser"
secretariado" são adjuntos adverbiais de
A concordância verbal se dá sempre entre o verbo e o
companhia. Na verdade, é como se houvesse uma
sujeito da oração. No caso do verbo ser, essa
inversão da ordem. Veja:
concordância pode ocorrer também entre o verbo e o
"O pai montou o brinquedo com o filho." predicativo do sujeito.
"O governador traçou os planos para o próximo
O verbo ser concordará com o predicativo do sujeito:
semestre com o secretariado."
a) Quando o sujeito for representado pelos pronomes
6) Quando os núcleos do sujeito são unidos por
- isto, isso, aquilo, tudo, o - e o predicativo estiver
expressões correlativas como: "não só...mas ainda",
no plural.
"não somente"..., "não apenas...mas também",
"tanto...quanto", o verbo concorda de preferência no
plural. Exemplos:
Não só a seca, mas também o pouco caso castigam Isso são lembranças inesquecíveis.
o Nordeste. Aquilo eram problemas gravíssimos.
Tanto a mãe quanto o filho ficaram surpresos com a O que eu admiro em você são os seus cabelos
notícia. compridos.
b) Quando o sujeito estiver no singular e se referir a
coisas, e o predicativo for um substantivo no plural.

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Exemplos: g) Quando o sujeito for uma expressão de sentido
Nosso piquenique foram só guloseimas. partitivo ou coletivo e o predicativo estiver no plural, o
Sujeito Predicativo do verbo ser concordará com o predicativo.
Sujeito Por Exemplo:
A grande maioria no protesto eram jovens.
Sua rotina eram só alegrias. O resto foram atitudes imaturas.
Sujeito Predicativo do Sujeito 3) O Verbo "Parecer"
Se o sujeito indicar pessoa, o verbo concorda com O verbo parecer, quando seguido de infinitivo, admite
esse sujeito. duas concordâncias:
Por Exemplo: a) Ocorre variação do verbo parecer e não se flexiona
Gustavo era só decepções. o infinitivo.
Minhas alegrias é esta criança. Por Exemplo:
Obs.: admite-se a concordância no singular Alguns colegas pareciam chorar naquele momento.
quando se deseja fazer prevalecer um elemento b) A variação do verbo parecer não ocorre, o infinitivo
sobre o outro. sofre flexão.
Por Exemplo: Por Exemplo:
A vida é ilusões. Alguns colegas parecia chorarem naquele momento.
Obs.: a primeira construção é considerada
c) Quando o sujeito for pronome interrogativo que ou
corrente, enquanto a segunda, literária.
quem.
Atenção:
Por Exemplo:
Com orações desenvolvidas, o verbo parecer fica
Que são esses papéis?
no singular.
Quem são aquelas crianças?
Por Exemplo:
d) Como impessoal na indicação de horas, dias e
As paredes parece que têm ouvidos. (Parece que
distâncias, o verbo ser concorda com o numeral.
as paredes têm ouvidos.)
Exemplos:
4) A Expressão "Haja Vista"
É uma hora. A expressão haja vista admite as seguintes
São três da manhã. construções:
Eram 25 de julho quando partimos.
a) A expressão fica invariável (seguida ou não de
Daqui até a padaria são dois quarteirões.
preposição).
Por Exemplo:
e) Quando o sujeito indicar peso, medida, quantidade Haja vista as lições dadas por ele. ( = por exemplo)
e for seguido de palavras ou expressões como pouco, Haja vista aos fatos explicados por esta teoria. ( =
muito, menos de, mais de, etc., o verbo ser fica no atente-se)
singular. b) O verbo haver pode variar (desde que não seguido
Exemplos: de preposição), considerando-se o termo seguinte
Cinco quilos de açúcar é mais do que preciso. como sujeito.
Três metros de tecido é pouco para fazer seu vestido. Por Exemplo:
Hajam vista os exemplos de sua dedicação. ( =
Duas semanas de férias é muito para mim. vejam-se)
f) Quando um dos elementos (sujeito ou predicativo) CONCORDÂNCIA NOMINAL
for pronome pessoal do caso reto, com este
concordará o verbo.
A concordância nominal se baseia na relação entre
Por Exemplo: No meu setor, eu sou a única mulher.
um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo)
e as palavras que a ele se ligam para caracterizá-lo
Aqui os adultos somos nós. (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais
Obs.: sendo ambos os termos (sujeito e adjetivos e particípios). Basicamente, ocupa-se da
predicativo) representados por pronomes relação entre nomes.
pessoais, o verbo concorda com o pronome
sujeito.
Por Exemplo: Lembre-se: Normalmente, o substantivo
Eu não sou ela. funciona como núcleo de um termo da oração, e
Ela não é eu. o adjetivo, como adjunto adnominal.

68 APOSTILAS FOX
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A concordância do adjetivo ocorre de acordo com as Água é bom para saúde.
seguintes regras gerais:
b) O adjetivo concorda com o substantivo, se este for
1) O adjetivo concorda em gênero e número quando modificado por um artigo ou qualquer outro
se refere a um único substantivo. determinativo.
Por Exemplo: Por Exemplo:
As mãos trêmulas denunciavam o que sentia. Esta água é boa para saúde.
2) Quando o adjetivo se refere a vários substantivos, 4) O adjetivo concorda em gênero e número com os
a concordância pode variar. Podemos sistematizar pronomes pessoais a que se refere.
essa flexão nos seguintes casos:
Por Exemplo:
a) Adjetivo anteposto aos substantivos:
Juliana as viu ontem muito felizes.
- O adjetivo concorda em gênero e número com o
5) Nas expressões formadas por pronome indefinido
substantivo mais próximo.
neutro (nada, algo, muito, tanto, etc.) + preposição DE
Por Exemplo: + adjetivo, este último geralmente é usado no
masculino singular.
Encontramos caídas as roupas e os prendedores.
Encontramos caída a roupa e os prendedores. Por Exemplo:
Encontramos caído o prendedor e a roupa.
Os jovens tinham algo de misterioso.
- Caso os substantivos sejam nomes próprios ou de
6) A palavra "só", quando equivale a "sozinho", tem
parentesco, o adjetivo deve sempre concordar no
função adjetiva e concorda normalmente com o nome
plural.
a que se refere.
Por Exemplo:
Por Exemplo:
As adoráveis Fernanda e Cláudia vieram me visitar.
Cristina saiu só.
Encontrei os divertidos primos e primas na festa.
Cristina e Débora saíram sós.
b) Adjetivo posposto aos substantivos:
Obs.: quando a palavra "só" equivale a "somente"
- O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou "apenas", tem função adverbial, ficando,
ou com todos eles (forma masculino plural). portanto, invariável.
Exemplos: Por Exemplo:
A indústria oferece localização e atendimento Eles só desejam ganhar presentes.
perfeito.
7) Quando um único substantivo é modificado por
A indústria oferece atendimento e localização
dois ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas
perfeita.
as construções:
A indústria oferece localização e atendimento
perfeitos. a) O substantivo permanece no singular e coloca-se o
A indústria oferece atendimento e localização artigo antes do último adjetivo.
perfeitos.
Obs.: os dois últimos exemplos apresentam maior Por Exemplo:
clareza, pois indicam que o adjetivo efetivamente
se refere aos dois substantivos. Nesses casos, o Admiro a cultura espanhola e a portuguesa.
adjetivo foi flexionado no plural masculino, que é b) O substantivo vai para o plural e omite-se o artigo
o gênero predominante quando há substantivos antes do adjetivo.
de gêneros diferentes.
Por Exemplo:
3) Expressões formadas pelo verbo SER + adjetivo:
Admiro as culturas espanhola e portuguesa.
a) O adjetivo fica no masculino singular, se o
substantivo não for acompanhado de nenhum Obs.: veja esta construção:
modificador. Estudo a cultura espanhola e portuguesa.
Note que ela provoca incerteza: trata-se de duas
Por Exemplo: culturas distintas ou de uma única, espano-

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portuguesa? Procure evitar construções desse As jogadoras estavam bastante cansadas. (advérbio)
tipo. Há bastantes pessoas insatisfeitas com o trabalho.
(pronome adjetivo)
Casos Particulares
Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio)
As casas estão caras. (adjetivo)
Achei barato este casaco.(advérbio)
Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo)
É proibido - É necessário - É bom - É preciso - É "Vais ficando longe de mim como o sono, nas
permitido alvoradas." (Cecília Meireles) (advérbio)
a) Essas expressões, formadas por um verbo mais "Levai-me a esses longes verdes, cavalos de vento!"
um adjetivo, ficam invariáveis se o substantivo a que (Cecília Meireles). (adjetivo)
se referem possuir sentido genérico (não vir
Meio - Meia
precedido de artigo).
a) A palavra "meio", quando empregada como
adjetivo, concorda normalmente com o nome a que
Exemplos: se refere.
É proibido entrada de crianças. Por Exemplo:
Em certos momentos, é necessário atenção.
No verão, melancia é bom. Pedi meia cerveja e meia porção de polentas.
É preciso cidadania. b) Quando empregada como advérbio (modificando
Não é permitido saída pelas portas laterais. um adjetivo) permanece invariável.
b) Quando o sujeito dessas expressões estiver Por Exemplo:
determinado por artigos, pronomes ou adjetivos, tanto
A noiva está meio nervosa.
o verbo como o adjetivo concordam com ele.
Alerta - Menos
Exemplos:
Essas palavras são advérbios, portanto, permanecem
É proibida a entrada de crianças.
sempre invariáveis.
Esta salada é ótima.
A educação é necessária. Por Exemplo:
São precisas várias medidas na educação.
Os escoteiros estão sempre alerta.
Anexo - Obrigado - Mesmo - Próprio - Incluso Carolina tem menos bonecas que sua amiga.
- Quite
Essas palavras adjetivas concordam em gênero e
número com o substantivo ou pronome a que se
referem. Observe:

Seguem anexas as documentações requeridas. 10 Regência nominal e verbal.

A menina agradeceu: - Muito obrigada.
Muito obrigadas, disseram as senhoras, nós Sintaxe de Regência.
mesmas faremos isso.
Seguem inclusos os papéis solicitados. Regência verbal
Já lhe paguei o que estava devendo: estamos quites.
Dá-se quando o termo regente é um verbo e este se
Bastante - Caro - Barato - Longe liga a seu complemento por uma preposição ou não.
Aqui é fundamental o conhecimento da transitividade
Essas palavras são invariáveis quando funcionam verbal.
como advérbios. Concordam com o nome a que se
A preposição, quando exigida, nem sempre aparece
referem quando funcionam como adjetivos, pronomes depois do verbo. Às vezes, ela pode ser empregada
adjetivos, ou numerais. antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem
Exemplos: dos elementos da frase (Na rua dos Bobos, residia
um grande poeta). Outras vezes, ela deve ser

70 APOSTILAS FOX
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empregada antes do verbo, o que acontece nas Aspirando a um cargo público, ele vai assistir em
orações iniciadas pelos pronomes relativos (O ideal a Brasília.
que aspira é nobre). Não admite a utilização do complemento lhe, quando
 alguns verbos e seu comportamento: significa ver. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a
elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso
ACONSELHAR (TD e I)
de crase, quando for TI seguido de substantivo
Aconselho-o a tomar o ônibus cedo. feminino (que exija o artigo)
Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo. ATENDER
AGRADAR * Atender pode ser TD ou TI, com a preposição a.
* no sentido de acariciar ou contentar (pede objeto Atenderam o meu pedido prontamente.
direto - não tem preposição).
Atenderam ao meu pedido prontamente.
Agrado minhas filhas o dia inteiro.
No sentido de deferir ou receber (em algum lugar)
Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia. pede objeto direto
* no sentido de ser agradável, satisfazer (pede objeto No sentido de tomar em consideração, prestar
indireto - tem preposição "a"). atenção pede objeto indireto com a preposição a.
As medidas econômicas do Presidente nunca Se o complemento for um pronomes pessoal
agradam ao povo. referente a pessoa, só se emprega a forma objetiva
AGRADECER direta (O diretor atendeu os interessados ou aos
interessados / O diretor atendeu-os)
* TD e I, com a preposição A. O objeto direto sempre
será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. CERTIFICAR (TD e I)

Agradecer-lhe-ei os presentes. Admite duas construções: Quem certifica, certifica

algo a alguém ou Quem certifica, certifica alguém de
Agradeceu o presente ao seu namorado. algo.
AGUARDAR (TD ou TI) Observa-se a obrigatoriedade do uso de crase,
Eles aguardavam o espetáculo. quando o OI for um substantivo feminino (que exija o
artigo)
Eles aguardavam pelo espetáculo.
Certifico-o de sua posse.
ASPIRAR
Certifico-lhe que seria empossado.
* No sentido sorver, absorver (pede objeto direto -
não tem preposição). Certificamo-nos de seu êxito no concurso.
Aspiro o ar fresco de Rio de Contas. Certificou o escrivão do desaparecimento dos autos.
* No sentido de almejar, objetivar (pede objeto CHAMAR
indireto - tem preposição "a"). * TD, quando significar convocar.
Ele aspira à carreira de jogador de futebol. Chamei todos os sócios, para participarem da
Não admite a utilização do complemento lhe. No reunião.
lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também * TI, com a preposição POR, quando significar
observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, invocar.
quando for TI seguido de substantivo feminino (que
exija o artigo) Chamei por você insistentemente, mas não me ouviu.
* TD e I, com a preposição A, quando significar
repreender.
ASSISTIR
Chamei o menino à atenção, pois estava
* No sentido de ver ou ter direito (TI - preposição A). conversando durante a aula.
Assistimos a um bom filme. Chamei-o à atenção.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal A expressão "chamar a atenção de alguém" não
remunerado. significa repreender, e sim fazer se notado (O cartaz
* No sentido de prestar auxílio, ajudar (TD ou TI - com chamava a atenção de todos que por ali passavam)
a preposição A) * Pode ser TD ou TI, com a preposição A, quando
Minha família sempre assistiu o Lar dos Velhinhos. significar dar qualidade. A qualidade (predicativo do
objeto) pode vir precedida da preposição DE, ou não.
Minha família sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos.
Chamaram-no irresponsável.
* No sentido de morar é intransitivo, mas exige
preposição EM. Chamaram-no de irresponsável.
Chamaram-lhe irresponsável.

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Chamaram-lhe de irresponsável. DESFRUTAR E USUFRUIR (TD)
CHEGAR, IR (Intransitivo) Desfrutei os bens de meu pai.
Aparentemente eles têm complemento, pois quem Pagam o preço do progresso aqueles que menos o
vai, vai a algum lugar e quem chega, chega de. desfrutam.
Porém a indicação de lugar é circunstância (adjunto ENSINAR - TD e I
adverbial de lugar), e não complementação.
Ensinei-o a falar português.
Esses verbos exigem a preposição A, na indicação de
destino, e DE, na indicação de procedência. Ensinei-lhe o idioma inglês.
Quando houver a necessidade da preposição A, ESQUECER, LEMBRAR
seguida de um substantivo feminino (que exija o * quando acompanhados de pronomes, são TI e
artigo a), ocorrerá crase (Vou à Bahia) constroem-se com DE.
* no emprego mais freqüente, usam a preposição A e Ela se lembrou do namorado distante. Você se
não EM. esqueceu da caneta no bolso do paletó.
Cheguei tarde à escola. * constroem-se sem preposição (TD), se
Foi ao escritório de mau humor. desacompanhados de pronome.
* se houver idéia de permanência, o verbo ir segue-se Você esqueceu a caneta no bolso do paletó. Ela
da preposição PARA. lembrou o namorado distante.
Se for eleito, ele irá para Brasília. FALTAR, RESTAR E BASTAR
* quando indicam meio de transporte no qual se * Podem ser intransitivos ou TI, com a preposição A.
chega ou se vai, então exigem EM. Muitos alunos faltaram hoje.
Cheguei no ônibus da empresa. Três homens faltaram ao trabalho hoje.
A delegação irá no vôo 300. Resta aos vestibulandos estudar bastante.
COGITAR IMPLICAR
* Pode ser TD ou TI, com a preposição EM, ou com a * TD e I com a preposição EM, quando significar
preposição DE. envolver alguém.
Começou a cogitar uma viagem pelo litoral. Implicaram o advogado em negócios ilícitos.
Hei de cogitar no caso. * TD, quando significar fazer supor, dar a entender;
O diretor cogitou de demitir-se. produzir como conseqüência, acarretar.
COMPARECER (Intransitivo) Os precedentes daquele juiz implicam grande
honestidade.
Compareceram na sessão de cinema.
Suas palavras implicam denúncia contra o deputado.
Compareceram à sessão de cinema.
* TI com a preposição COM, quando significar
COMUNICAR (TD e I) antipatizar.
* Admite duas construções alternando algo e alguém Não sei por que o professor implica comigo.
entre OD e OI.
Emprega-se preferentemente sem a preposição EM
Comunico-lhe meu sucesso. (Magistério implica sacrifícios)
Comunico meu sucesso a todos.

CUSTAR INFORMAR (TD e I)

* No sentido de ser difícil será TI, com a preposição Admite duas construções: Quem informa, informa
A. Nesse caso, terá como sujeito aquilo que é difícil, algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de
nunca a pessoa, que será objeto indireto. algo.
Custou-me acreditar em Hipocárpio. Informei-o de que suas férias terminou.
Custa a algumas pessoas permanecer em silêncio. Informei-lhe que suas férias terminou.
* no sentido de causar transtorno, dar trabalho será
TD e I, com a preposição A.
MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE (Intransitivo)
Sua irresponsabilidade custou sofrimento a toda a
família. * Seguidos da preposição EM e não com a
preposição A, como muitas vezes acontece.
* no sentido de ter preço será intransitivo.
Moro em Londrina.
Estes sapatos custaram R$ 50,00.

72 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
Resido no Jardim Petrópolis. QUERER
Minha casa situa-se na rua Cassiano. * No sentido de desejar, ter a intenção ou vontade de,
tencionar (TD).
NAMORAR (TD)
Quero meu livro de volta.
Ela namorava o filho do delegado.
Sempre quis seu bem.
O mendigo namorava a torta que estava sobre a
mesa. * No sentido de querer bem, estimar (TI - preposição
A).
OBEDECER, DESOBEDECER (TI)
Maria quer demais a seu namorado.
Devemos obedecer às normas. / Por que não
obedeces aos teus pais? Queria-lhe mais do que à própria vida.
 Verbos TI que admitem formação de voz RENUNCIAR
passiva: * Pode ser TD ou TI, com a preposição A.
PAGAR, PERDOAR Ele renunciou o encargo.
São TD e I, com a preposição A. O objeto direto Ele renunciou ao encargo.
sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa.
RESPONDER
Paguei a conta ao Banco.
* TI, com a preposição A, quando possuir apenas um
Perdôo os erros ao amigo. complemento.
As construções de voz passiva com esses verbos são Respondi ao bilhete imediatamente.
comuns na fala, mas agramaticais
Respondeu ao professor com desdém.
PEDIR (TD e I)
Nesse caso, não aceita construção de voz passiva.
* Quem pede, pede algo a alguém. Portanto é errado
dizer Pedir para que alguém faça algo. * TD com OD para expressar a resposta (respondeu o
quê?)
Pediram-lhe perdão.
Ele apenas respondeu isso e saiu.
Pediu perdão a Deus.
REVIDAR (TI)
PRECISAR
Ele revidou ao ataque instintivamente.
* No sentido de tornar preciso (pede objeto direto).
O mecânico precisou o motor do carro.
SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI)
* No sentido de ter necessidade (pede a preposição
de). * Com a preposição COM. Não são pronominais,
portanto não existe simpatizar-se, nem antipatizar-se.
Preciso de bom digitador.
Sempre simpatizei com Eleodora, mas antipatizo com
PREFERIR (TD e I) o irmão dela.
* Não se deve usar mais, muito mais, antes, mil
vezes, nem que ou do que.
SOBRESSAIR (TI)
Preferia um bom vinho a uma cerveja.
* Com a preposição EM. Não é pronominal, portanto
PROCEDER não existe sobressair-se.
* TI, com a preposição A, quando significar dar início Quando estava no colegial, sobressaía em todas as
ou realizar. matérias.
Os fiscais procederam à prova com atraso.
Procedemos à feitura das provas. VISAR
* TI, com a preposição DE, quando significar derivar- * no sentido de ter em vista, objetivar (TI - preposição
se, originar-se ou provir. A)
Não visamos a qualquer lucro.
O mau-humor de Pedro procede da educação que
A educação visa ao progresso do povo.
recebeu.
Esta madeira procede do Paraná. * No sentido de apontar arma ou dar visto (TD)
* Intransitivo, quando significar conduzir-se ou ter Ele visava a cabeça da cobra com cuidado.
fundamento. Ele visava os contratos um a um.
Se TI não admite a utilização do complemento lhe. No
Suas palavras não procedem! lugar, coloca-se a ele (a/s)
Aquele funcionário procedeu honestamente. São estes os principais verbos que, quando TI, não
aceitam LHE/LHES como complemento, estando em

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seu lugar a ele (a/s) - aspirar, visar, assistir (ver), Obedecer a algo/ a alguém.
aludir, referir-se, anuir. Obediente a algo/ a alguém.
Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, Apresentamos a seguir vários nomes
informar, lembrar, noticiar, notificar, prevenir são TD e acompanhados da preposição ou preposições que os
I, admitindo duas construções: Quem informa, informa regem. Observe-os atentamente e procure, sempre
algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de que possível, associar esses nomes entre si ou a
algo. algum verbo cuja regência você conhece.
Os verbos transitivos indiretos na 3ª pessoa do Substantivos
singular, acompanhados do pronome se, não
Admiração a, Devoção a, para, Medo de
admitem plural. É que, neste caso, o se indica sujeito por com, por
indeterminado, obrigando o verbo a ficar na terceira
Aversão a, Doutor em Obediência a
pessoa do singular. (Precisa-se de novas para, por
esperanças / Aqui, obedece-se às leis de ecologia)
Atentado a, Dúvida acerca de, Ojeriza a, por
* Verbos que podem ser usados como TD ou TI, sem contra em, sobre
alteração de sentido: abdicar (de), acreditar (em),
Bacharel em Horror a Proeminência
almejar (por), ansiar (por), anteceder (a), atender (a), sobre
atentar (em, para), cogitar (de, em), consentir (em),
Capacidade Impaciência com Respeito a, com,
deparar (com), desdenhar (de), gozar (de), necessitar
de, para para com, por
(de), preceder (a), precisar (de), presidir (a), renunciar
(a), satisfazer (a), versar (sobre) - lista de Pasquale e
Ulisses. Adjetivos
 as variáveis na conjugação de alguns verbos: Acessível a Entendido em Necessário a
Existem algumas variáveis na conjugação de alguns Acostumado a, Equivalente a Nocivo a
verbos. Os lingüistas chamam os desvios de com
variáveis, enquanto os gramáticos tratam-nos como Agradável a Escasso de Paralelo a
erros. Alheio a, de Essencial a, Passível de
verbo ver e derivados. para
Forma popular: se eu ver, se eu rever, se eu Análogo a Fácil de Preferível a
revesse. Ansioso de, Fanático por Prejudicial a
Forma padrão: se eu vir, se eu revir, se eu revisse. para, por
verbo vir e derivados. Apto a, para Favorável a Prestes a
Forma popular: se eu vir, seu eu intervir, eu intervi,
Ávido de Generoso com Propício a
ele interviu, eles proviram.
Benéfico a Grato a, por Próximo a
Forma padrão: seu eu vier, se eu intervier, eu
intervim, ele interveio, eles provieram. Capaz de, para Hábil em Relacionado
ter e seus derivados. com
Forma popular: quando eu obter, se eu mantesse, Compatível com Habituado a Relativo a
ele deteu. Contemporâneo Idêntico a Satisfeito com,
Forma padrão: quando eu obtiver, se eu mantivesse, a, de de, em, por
ele deteve. Contíguo a Impróprio para Semelhante a
pôr e seus derivados. Contrário a Indeciso em Sensível a
Forma popular: quando eu compor, se eu disposse, Descontente Insensível a Sito em
eles disporam. com
Forma padrão: quando eu compuser, se eu Desejoso de Liberal com Suspeito de
dispusesse, eles dispuseram. Diferente de Natural de Vazio de
Advérbios
reaver.
Longe de
Forma popular: eu reavi, eles reaveram, ela reavê.
Forma padrão: eu reouve, eles reouveram, ela Perto de
reouve Obs.: os advérbios terminados em -mente tendem a
seguir o regime dos adjetivos de que são formados:
REGÊNCIA NOMINAL paralela a; paralelamente a; relativa a; relativamente a.
Regência Nominal é o nome da relação existente
entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e
+ Regência Nominal
os termos regidos por esse nome. Essa relação é
sempre intermediada por uma preposição. No estudo A regência nominal estuda os casos em que "nomes"
da regência nominal, é preciso levar em conta que (substantivos, adjetivos e advérbios) exigem uma
vários nomes apresentam exatamente o mesmo outra palavra para completar-lhes o sentido. Em
regime dos verbos de que derivam. Conhecer o geral, a relação entre um nome e o seu complemento
regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer é estabelecida por uma preposição.
o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo: É bacharel em direito. (se é bacharel, é bacharel em
Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos algo)
regem complementos introduzidos pela preposição Tenho aversão a altitude. (se tem aversão, tem
"a". Veja: aversão a algo)

74 APOSTILAS FOX
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É preciso ter amor a vida. (se tem amor, tem amor a
algo) O emprego da preposição em onde ela não cabe é
Fico feliz por você. (se fica feliz, fica feliz por alguém) um erro comum. Com o verbo <resistir> e o
Quero sempre estar junto a ti. (se está junto, está substantivo <resistência>, por exemplo, não se deve
junto a alguém) usar esta preposição. Em vez de “resiste em fazer
algo”, o correto é “resiste a fazer algo. Na situação
do notícia acima, é clara a necessidade da
Cabe observar que certos nomes admitem mais de
preposição de. Dizemos que um disco é feito de vinil,
uma regência, ou seja, mais de uma preposição. A
que um anel é feito de ouro ou de prata etc. É um erro
escolha desta ou daquela preposição deve obedecer
usar a preposição em indicando a matéria de que
às exigências da clareza, da eufonia e adequar-se às
algo é constituído. Logo, a frase correta é
diferentes nuanças do pensamento, obedencendo à
gramática padrão. No exemplo a seguir, o adjetivo "Quanto você pagaria por um disco de vinil com uma
"acostumado", que pede um complemento (quem música de grande sucesso?"
está acostumado, está acostumado "a algo" ou "com
algo"), pode ser completado por intermédio de pelo
menos duas preposições diferentes: Vejamos outro exemplo de erro comum:
Estou acostumado a essa vida agitada. “A intenção do governo em aumentar a arrecadação é
Estou acostumado com o trânsito de São absurda.”
Paulo sempre travado.
Um caso relativamente corriqueiro é o de construções
em que um substantivo comporta dois complementos
Ao aprender a regência de um verbo, você estará diferentes regidos pela mesma preposição, mas o
praticamente aprendendo a regência redator troca um desses por outra preposição para
do nome cognato (que vem da mesma raiz do verbo). “evitar a repetição”. Atenção: evita-se a repetição de
É o caso, por exemplo, do verbo obedecer e do nomes, mas não a de elementos de coesão, que têm
nome obediente. Este verbo exige a preposição [a], função de articular sintaticamente as partes do texto.
que é a mesma exigida pelo nome derivado do verbo. Não é correta uma construção como a apresentada
Ex: acima porque os dois complementos (“governo” e
“aumentar a arrecadação”), ambos ligados ao
Devemos obedecer a lei.
substantivo “intenção”, devem ser introduzidos pela
Devemos ser obedientes a lei. preposição de. Assim, a construção adequada é :

“A intenção do governo de aumentar a arrecadação é

Da mesma forma, todos os advérbios formados absurda.”
de adjetivos + [mente], tendem a apresentar a mesma
regência dos adjetivos dos quais derivaram. Ex:
A regência nominal não é um assunto tão cobrado em
compatível [com] => compativelmente [com]
provas, como a regência verbal. Mas pode aparecer.
relativo [a] => relativamente [a]
Segue abaixo uma relação de erros comuns
próximo [a, de] => proximamente [a, de]
de nomes que pedem complementos ou adjuntos com
preposição e a forma que está de acordo com a
Por fim, existe também o caso em que o nome é norma culta.
completado por uma outra oração (frase com um
verbo). Nestes casos, o complemento será
TV (em)
intermediado por preposição e por uma conjunção
integrante (que, se) exercendo sua função típica de Estamos na era da TV a cores. (errado)
integrar orações. Trata-se das orações subordinadas Estamos na era da TV em cores.
completivas nominais. Ex:
Ficamos temerosos de que você demorasse muito. Igual (a)
Ficamos temerosos sobre se você demoraria muito. Outro igual eu você não encontrará. (errado)
Para identificar facilmente os casos de orações Outro igual a mim você não encontrará.
subordinadas substantivas, basta verificar se a
substituição da oração pelo termo ISSO é adequada. Bacharel (em)
Ex: Se formou como bacharel de ciência da
Ficamos temerosos dISSO (de + ISSO). computação. (errado)
Ficamos temerosos sobre ISSO. Se formou como bacharel em ciência da computação.

Alienado (de, a, para)

Erros Comuns Estão todos alienados com os últimos
acontecimentos. (errado)
“Quanto você pagaria por um disco em vinil com uma Estão todos alienados dos últimos acontecimentos.
música de grande sucesso?” O veículo está alienado a um banco.

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O veículo está alienado para um banco. A audiência da novela cresceu assustadoramente
entre os espectadores.
Curioso (de, sobre, por) O Vasco prometeu a Serginho comprar seu
Fiquei curioso com o que aconteceu. (errado) passe junto à Portuguesa. (errado)
Fiquei curioso do que aconteceu. O Vasco prometeu a Serginho comprar seu passe
Fiquei curioso sobre o que aconteceu. da Portuguesa.
Fiquei curioso pelo que aconteceu. O advogado entrou com um recurso junto
ao tribunal. (errado)
Recurso (de, contra) O advogado entrou com um recurso no tribunal.
Não cabe recurso à decisão. (errado)
Não cabe recurso contra a decisão.
Não cabe recurso da decisão. Próximo (a, de)
Acostumado / Habituado (a, com) Fiquei próximo ao muro.
Fiquei acostumado de lanches na hora do Deixamos o carro próximo da árvore.
almoço. (errado)
Fiquei acostumado a lanches na hora do almoço. Apaixonado (por, de)
Fiquei acostumado com lanches na hora do almoço. Era um apaixonado da natureza.
Estava apaixonada pelo colega de trabalho.
Ansioso (por, para, de)
Estava ansioso em conhecê-la. (errado) Apto/Aptidão (a, para)
Estava ansioso de ver o cometa. Farei o teste de aptidão a pilotagem militar
Está ansioso por uma nova oportunidade. Sempre teve aptidão para as artes
Permaneceu ansioso para falar. Sentia-se apto ao trabalho externo.
Considerei-o apto para exercer a profissão.
Confiante (em)
Continuava confiante da vitória. (errado) Conforme (a, com)
Continuava confiante em vitória. Assumiu uma postura conforme às suas raízes.
(semelhante)
Compatível (com, entre) Essa atitude é mais conforme com seus ideais.
O doador tinha o sangue compatível ao da (coerente)
vítima. (errado)
O doador tinha o sangue compatível com o da vítima.
Os sangues de doador e vítima eram compatíveis Estudante, Estudioso (de)
entre si. O jornalista é estudioso de ufologia.
Entendido, Perito (em)
Era entendido de Mecânica. (errado) Parecido (com, a)
Era entendido em Mecânica. Era parecido com o avô.
Era perito em construções. Sendo parecido ao pai, foi aceito logo.

Incluído (em, entre) Grato (a, para, por)

Foi incluído ao grupo. (errado) Sou grato a todos neste dia especial.
Foi incluído no grupo. Sua ajuda é sempre grata para meus filhos.
Estava incluído entre os mais capacitados. Mostrou-se grato pelo conselho que lhe dei.
Morador / Residente / Situado/ Estabelecido (em,
de) Medo (de, a)
Residente à rua Vila Bernadete. (errado) O menino tem medo do escuro.
Era morador na Rua do Lavradio. Tive medo ao inspetor.
Foi morador da Rua Santa Clara.

Junto (de, a) 11 Significação das palavras.

A cadeira junto da porta estava desocupada. (correto)
A arma se encontrava junto ao corpo da O significado das palavras é estudado pela
vítima. (correto) semântica, a parte da gramática que estuda não só o
O ex-presidente foi nomeado embaixador junto ao (= sentido das palavras como as relações de sentido
adido ao) governo italiano.
que as palavras estabelecem entre si: relações de
O empresário não conseguiu quitar sua dívida junto sinonímia, antonímia, paronímia, homonímia,...
ao banco. (errado) Compreender essas relações nos proporciona o
O empresário não conseguiu quitar sua dívida com
alargamento do nosso universo semântico,
o banco.
Pediu vários empréstimos junto ao banco. (errado) contribuindo para uma maior diversidade vocabular e
Pediu vários empréstimos ao banco. maior adequação aos diversos contextos e intenções
A audiência da novela cresceu comunicativas.
assustadoramente junto aos espectadores. (errado)

76 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sinonímia e antonímia deve ser feita de forma contextualizada, para que não
haja alteração semântica da mensagem.
A sinonímia indica a capacidade das palavras
apresentarem significados semelhantes. A antonímia O uso de sinônimos é essencial na diversificação
indica a capacidade das palavras apresentarem vocabular, evitando a repetição. Na produção textual,
significados opostos. Assim, através da sinonímia e os sinônimos, além de serem usados como um
da antonímia as palavras estabelecem relações de recurso estilístico, são essenciais na retomada de
proximidade e contrariedade. elementos que aparecem ao longo de todo o texto.
Exemplos de palavras sinônimas: Exemplos de sinônimos
 importante: significativo, considerável, Sinônimos de importante:
prestigiado, indispensável, fundamental,...
 significativo;
 necessário: essencial, fundamental, forçoso,
 considerável;
obrigatório, imprescindível,...
 prestigiado;
Exemplos de palavras antônimas:
 indispensável;
 dedicado: desinteressado, desapegado,
faltoso, desaplicado, relapso,...  fundamental;

 pontual: atrasado, retardado, durável,  ...

genérico, irresponsável,... Sinônimos de necessário:
 essencial;
Sinônimos e antônimos  fundamental;
 forçoso;
Sinônimos e antônimos resultam das relações de
 obrigatório;
proximidade e contrariedade que as palavras
estabelecem umas com as outras. As relações de  imprescindível;
sinonímia e antonímia são estudadas pela semântica.
 ...
São sinônimas as palavras que apresentam
Sinônimos de problema:
significados semelhantes.
São antônimas as palavras que apresentam  dificuldade;
significados opostos.  adversidade;
Sinônimos  contratempo;
Palavras sinônimas são palavras que apresentam um  defeito;
significado aproximado na representação de uma
ideia. Embora o sentido de palavras sinônimas seja  dilema;
próximo, não é exatamente equivalente, sendo rara a  enigma;
existência de sinônimos perfeitos, ou seja, de
palavras diferentes que signifiquem exatamente a
mesma coisa.
Isto ocorre porque, mesmo apresentando significados Antônimos
equivalentes, as palavras possuem conotações
Palavras antônimas são palavras que apresentam um
diferentes. Os termos podem ser mais eruditos ou
significado contrário na representação de uma ideia.
mais populares, apresentando uma carga cultural
Além de contrariedade e oposição, os antônimos
diferente, podem ser mais concretos ou mais
podem também estabelecer correlação e
abstratos, podem transmitir intensidades diferentes,...
complementaridade.
Além disso, a relação de sinonímia entre duas A antonímia é habitualmente estabelecida entre
palavras não é recíproca, ou seja, a substituição de palavras diferentes, com radicais diferentes, mas os
um termo pelo outro não ocorre nos dois sentidos. É antônimos podem ser formados também por prefixos
preciso ter em consideração o contexto em que se de negação, como: in-, des-, a-. Os antônimos podem
insere a palavra. Assim, a escolha de um sinônimo ainda ser representados por palavras que já

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apresentam prefixos cujos significados são  retroceder;
contraditórios.
 involuir;
Antônimos com radicais diferentes:
 estagnar;
 bom e mau;
 bonito e feio;  permanecer;

 alto e baixo.  ...

Antônimos com prefixos de negação: Antônimos de essencial:
 feliz e infeliz;  desnecessário;
 atento e desatento;
 supérfluo;
 típico e atípico.
 inútil;
Antônimos com prefixos contraditórios:
 exteriorizar e interiorizar;  secundário;
 progressão e regressão;  acessório;
 ascendente e descendente.  ...
Tal como os sinônimos, os antônimos são também
Antônimos de provisório:
utilizados como recursos estilísticos na produção
textual, devendo também ser analisados em contexto.  definitivo;
Exemplos de antônimos  permanente;
Antônimos de dedicado:
 duradouro;
 desinteressado;
 efetivo;
 desapegado;
 faltoso;  estável;

 desaplicado;  ...
 relapso; Antônimos de acender:
 ...  apagar;
Antônimos de pontual:
 extinguir;
 atrasado;
 desligar;
 retardado;
 durável;  esmorecer;
 genérico;  acalmar;
 irresponsável;  ...
 ...

Homonímia e paronímia
A homonímia se refere à capacidade das palavras
Antônimos de supérfluo:
serem homônimas (som igual, escrita igual,
 necessário; significado diferente), homófonas (som igual, escrita
diferente, significado diferente) ou homógrafas (som
 preciso;
diferente, escrita igual, significado diferente).
 útil;
Exemplos de palavras homônimas:
 importante;
 rio (curso de água) e rio (verbo rir);
 indispensável;
 caminho (itinerário) e caminho (verbo
 ... caminhar).
Antônimos de progredir: Exemplos de palavras homófonas:
 regredir;  cem (100) e sem (indica falta)

78 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
 senso (sentido) e censo (levantamento  Eu rio de suas piadas porque você é
estatístico) hilariante! (verbo rir)
Exemplos de palavras homógrafas: São
 colher (talher) e colher (apanhar);  Depois do acidente, ele se encontra,
felizmente, são e salvo! (adjetivo – com
 acerto (correção) e acerto (verbo acertar);
saúde)
 Que horas são? (verbo ser)
Palavras homônimas Verão
 Hoje começa o verão! (substantivo – estação
do ano)
Palavras homônimas ou homônimos são palavras
 Eles verão o filme amanhã? (verbo ver)
que são pronunciadas da mesma forma, mas têm
significados diferentes. Existem três tipos de 
homônimos: homônimos perfeitos, homófonos e A paronímia se refere a palavras que são escritas e
homógrafos. As relações de homonímia são pronunciadas de forma parecida, mas que
estudadas pela semântica. apresentam significados diferentes.
Homônimos perfeitos Exemplos de palavras parônimas:
Homônimos perfeitos são palavras que possuem a  Comprimento (tamanho) e cumprimento
mesma grafia e o mesmo som, mas que apresentam (saudação);
significados diferentes.
 Imigrar (entrar num novo país) e emigrar (sair
Exemplos de homônimos perfeitos: do seu país).
Caminho
 Você sabe o caminho para a casa de Pedro?
(substantivo – itinerário)
Parônimos: exemplos de palavras
parônimas
 Eu caminho na praia todos os dias durante
uma hora. (verbo caminhar)
Parônimos ou palavras parônimas são palavras
Cedo que são escritas de forma parecida e são
 Hoje eu consegui sair cedo de casa. pronunciadas de forma parecida, mas que
(advérbio - com antecedência) apresentam significados diferentes. As relações de
paronímia são estudadas pela semântica.
 Cedo sempre meu lugar a pessoas grávidas e
idosas. (verbo ceder)

Leve Exemplos de parônimos:

 Eu posso levar esta embalagem sozinha Absorver/absolver
porque é leve. (adjetivo – com pouco peso)  Tentaremos absorver toda esta água com
esponjas. (sorver)
 Você quer que alguém leve este material para
a garagem? (verbo levar)  Após confissão, o padre absolveu todos os
fiéis de seus pecados. (inocentar)
Morro
Aferir/auferir
 Os alpinistas estão escalando o morro.  Realizaremos uma prova para aferir seus
(monte) conhecimentos. (avaliar, cotejar)
 Eu morro de medo de altura! (verbo morrer)  O empresário consegue sempre auferir lucros
Rio em seus investimentos. (obter)
Cavaleiro/cavalheiro
 Vamos tomar banho de rio? (substantivo –
curso de água fluvial)

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 LÍNGUA PORTUGUESA
 Todos os cavaleiros que integravam a  A família real portuguesa imigrou para o
cavalaria do rei participaram na batalha. Brasil. (entrada num novo país)
(homem que anda de cavalo)
 A família real portuguesa emigrou de
 Meu marido é um verdadeiro cavalheiro, abre Portugal. (saída do seu país)
sempre as portas para eu passar. (homem
educado e cortês) Iminente/eminente

Cumprimento/comprimento  Temos que evacuar este prédio que está em

 O comprimento do tecido que eu comprei é risco de perigo iminente. (imediato)
de 3,50 metros. (tamanho, grandeza)  O Cristo Redentor aparece eminente no céu
 Dê meus cumprimentos a seu avô. do Rio de Janeiro. (alto, superior)
(saudação)
Delatar/dilatar
Polissemia e monossemia
 Um dos alunos da turma delatou o colega que
chutou a porta e partiu o vidro. (denunciar) A polissemia indica a capacidade de uma palavra
apresentar uma multiplicidade de significados,
 Comendo assim tanto, você vai acabar
conforme o contexto frásico em que ocorre. A
dilatando seu estômago. (alargar, estender)
monossemia indica que determinadas palavras
Dirigente/diligente apresentam apenas um significado.
 O dirigente da empresa não quis prestar
Exemplos de palavras polissêmicas:
declarações sobre o funcionamento da
mesma. (pessoa que dirige, gere)  Cabeça (parte do corpo humano e líder do
 Minha funcionária é diligente na realização de grupo, com origem comum na palavra em
suas funções. (expedito, aplicado) latim capitia);
Discriminar/descriminar  Letra (símbolo de escrita e documento
 Ela se sentiu discriminada por não poder substituto de dinheiro, com origem comum na
entrar naquele clube. (diferenciar, segregar) palavra em latim littera).
 Em muitos países se discute sobre Exemplos de palavras monossêmicas:
descriminar o uso de algumas drogas.
 Estetoscópio (instrumento médico);
(descriminalizar, inocentar)
Estofar/estufar  Eneágono (polígono com nove ângulos).
 Meu pai mandou estofar a velha poltrona da Palavras polissêmicas são palavras que
sala. (pôr estofo) apresentam mais do que um significado. Assim, a
 Vou estufar esta carne com ervilhas e polissemia indica a multiplicidade de significados que
cenouras. (refogar) uma palavra pode apresentar, mediante o contexto no
qual se encontra inserida. A polissemia faz parte da
semântica e ocorre na maior parte dos vocábulos.

Fluvial/pluvial Exemplos de palavras polissêmicas:

 É muito alto o índice de precipitação numa  Letra (símbolo de escrita e documento

floresta pluvial. (relativo a chuva) substituto de dinheiro, com origem comum na
palavra em latim littera);
 Muitos utilizam diariamente transportes
fluviais. (relativo a rio)  Dama (senhora da nobreza e peça de jogos,
com origem comum na palavra em francês
Imergir/emergir dame);
 Vamos tentar impedir este carro de imergir  Cabeça (parte do corpo humano e líder do
ainda mais para dentro do lago. (mergulhar) grupo, com origem comum na palavra em
 Os mergulhadores irão emergir após uma latim capitia);
hora de exploração do fundo do mar. (vir à  Banco (assento sem encosto e local de
tona) operações financeiras, com origem comum
Imigrar/emigrar na palavra no germânico banki);

80 APOSTILAS FOX
 LÍNGUA PORTUGUESA
 Gato (animal mamífero e pessoa atraente, Denotação e conotação
com origem comum na palavra em latim A denotação indica a capacidade das palavras
cattus). apresentarem um sentido literal e objetivo. A
conotação indica a capacidade das palavras
Origem da polissemia
apresentarem um sentido figurado e simbólico.
A polissemia ocorre devido a vários motivos, sendo Exemplos de palavras com sentido denotativo:
os principais:  O navio atracou no porto.
- O uso de linguagem com sentido figurado, com  A anta é um mamífero.
metáforas e metonímias; Exemplos de palavras com sentido conotativo:
- A tradução de linguagem específica para linguagem  Você é o meu porto.
corrente;  Pense pela sua própria cabeça, sua anta!
- A influência de estrangeirismos e neologismos. .
Polissemia e homonímia Hiperonímia e hiponímia
A hiperonímia e a hiponímia indicam a capacidade
Facilmente confundíveis, a polissemia se distingue da das palavras estabelecerem relações hierárquicas de
homonímia por indicar uma só palavra com diversos significado. Um hiperônimo, palavra superior com um
significados, enquanto na homonímia, duas palavras sentido mais abrangente, engloba um hipônimo,
diferentes, com origens e significados diferentes, palavra inferior com sentido mais restrito.
apresentam a mesma ortografia e pronúncia. Fruta é hiperônimo de morango.
Exemplos de homonímia: Morango é hipônimo de fruta.
Exemplos de hiperônimos:
 Manga (fruto da mangueira com origem na  ferramenta
palavra malaiala manga; parte da roupa com  ave
origem na palavra latina manica); Exemplo de hipônimos:
 Grama (relva com origem na palavra em latim  martelo, serrote, alicate, enxada, chave de
gramen; unidade de massa com origem na fenda,...
palavra grega grámma);  papagaio, gaivota, bem-te-vi, arara, coruja,...
Formas variantes
 Pena (revestimento do corpo das aves com
As formas variantes se referem a palavras que
origem na palavra latina penna; castigo, possuem mais do que uma grafia correta, sem que
sentimento ou sofrimento com origem na haja alteração do seu significado.
palavra grega poinê). Exemplos de formas variantes:
Nota: Bons dicionários apresentam no mesmo  abdome e abdômen;
verbete os casos de polissemia e em verbetes  bêbado e bêbedo;
distintos os casos de homonímia.  embaralhar e baralhar;
 enfarte e infarto;
 louro e loiro.

Polissemia e monossemia Provas com Gabaritos

Polissemia e monossemia são conceitos contrários.
Na polissemia, uma palavra apresenta diversos
Preso vai à delegacia no RS para registrar roubo de celular
significados. Já na monossemia, uma palavra
apresenta apenas um significado, permitindo uma LUCAS AZEVEDO - ESPECIAL PARA O ESTADO
leitura única. PORTO ALEGRE - Reclamando de ameaças e do roubo de seu
Palavras monossêmicas existem em menor número e celular, um preso do regime fechado procurou a delegacia de
são, habitualmente, muito específicas, se referindo a polícia para registrar ocorrência. O episódio ocorreu na última
aspectos muito particulares da realidade, como por sexta-feira, 7, na cidade de Júlio de Castilhos, na região central do
exemplo as palavras técnicas. Rio Grande do Sul.
Exemplos de palavras monossêmicas: O fato chamou a atenção das autoridades. O detento, que não teve
 Estetoscópio (instrumento médico); a identidade revelada, cumpre pena no Presídio Estadual de Julio
 Eneágono (polígono com nove ângulos); de Castilhos. Ele foi conduzido até a delegacia local por agentes
 Vulcanologista (especialista em vulcanologia). para que pudesse fazer o registro.

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À delegada Alessandra Padula, que instalou um inquérito para
apurar as ameaças, ele informou que estava sendo coagido por
04- Qual dos pares de termos abaixo pode ser considerado
dois colegas de cela que o teriam roubado. Entre os pertences que
sinônimo no texto?
foram tomados, estaria seu aparelho de telefone celular, o qual ele
usava frequentemente dentro da casa prisional. A. Preso e detento.
Um processo administrativo foi aberto para apurar o uso do B. Ocorrência e episódio.
telefone. A Superintendência dos Serviços Penitenciários (Susepe)
C. Presídio Estadual e Cadeia Local.
realizou uma revista na cela, mas nada encontrou.
D. Aparelho e Celular.
E. Nenhuma das alternativas.
01- O fato noticiado pode ser considerado, entre outras coisas:
A. Insignificante
B. Normal 05-―O detento, que não teve a identidade revelada, cumpre pena
no Presídio Estadual de Julio de Castilhos.‖ O trecho sublinhado
C. Inusitado tem no texto a função de:
D. Fictício A. Especificar
E. Mentiroso B. Explicar
C. Revelar
02- A notícia trata do uso de celulares em presídios, algo que se D. Ocultar
tornou comum no país. Apesar disso, um aspecto chama a nossa
atenção. Que aspecto é esse? E. Comparar

A. O fato de o detento prestar queixa do roubo. 06- Qual dos trechos abaixo indica finalidade?

B. A imprensa não ter revelado a identidade do detento. A. ―Reclamando de ameaças e do roubo de seu celular‖.

C. A desunião entre presos na mesma cela. B. ―Ele foi conduzido até a delegacia local por agentes.

D. A prática de ameaças entre presos. C. ―que estava sendo coagido por dois colegas de cela‖.

E. O dia em que ocorreu o episódio. D. ―para apurar o uso do telefone‖.

E. ―mas nada encontrou‖.

03- ―À delegada Alessandra Padula, que instalou um inquérito

para apurar as ameaças, ele informou que estava sendo coagido 07- Em ―que o teriam roubado‖, o termo destacado refere-se a:
por dois colegas de cela que o teriam roubado.‖ Em qual das
alternativas abaixo a reescrita do período NÃO comprometeu o A. Inquérito
sentido original do texto na frase? B. Ele
C. Dois
D. Colegas
E. Teriam

A. Alessandra Padula, a delegada, informou que ao apurar as 08- ―cumpre pena no Presídio Estadual de Julio de Castilhos.‖
ameaças, dois colegas do preso furtaram seu celular. Em qual das frases abaixo há uma frase em que pena tem o
B. A delegada Alessandra Padula instalou um inquérito para mesmo sentido do texto?
apurar ameaças a um preso, mas além de denunciar a coação ele A. ―Será que dessa vez vai valer a pena atualizar o iPhone 4s
afirmou que teve um celular roubado por eles. para o iOS 8.1.1?‖
C. Dois colegas de cela roubaram um detento e a delegada B. ―O duelo principal será entre o número dois e três da divisão
Alessandra Padula instalou um inquérito para averiguar o roubo de pena.‖
um celular.
C. ―Chegou ontem à Assembleia Legislativa mensagem do
D. O preso informou que foi roubado, mas ao ser coagido, revelou governador Cid Gomes que prevê redução de penas por meio da
à delegada que tinha um celular e ela instalou um inquérito para leitura de livros.‖
apurar o caso.
D. "Alguns jogadores estão se arrastando para jogar. A gente até
E. A delegada Alessandra Padula, ao descobrir o roubo do celular, ficou com pena do nosso time, porque a gente não aguenta mais.‖
instalou um inquérito para apurar as ameaças sofridas por uma
preso por parte de seus companheiros de cela. E. ―Sem previsão de retorno, pivô brasileiro dos Spurs pena para
tratar dor muscular que o afeta desde setembro.‖

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10- O comentário do jornalista à notícia contém:
09- Os trechos da notícia reproduzida abaixo tiveram sua ordem A. Uma constatação baseada em fatos verdadeiros.
alterada. Ordene-os e depois marque a alternativa que corresponde
à sequência correta.
B. Uma ironia gerada a partir de uma situação amplamente
noticiada.
I. ―O cérebro consegue assimilar uma perda de, no máximo, 1
quilo por semana‖, diz. Caso o ponteiro da balança diminua mais C. Um erro crasso de interpretação de uma recente notícia.
do que isso, o organismo provoca uma série de alterações
D. Uma afirmação baseada nos ditames da legislação
hormonais. Por essa razão, a perda de peso gradual ajuda a manter
vigente.
o peso a longo prazo e a afastar o efeito sanfona.
II. A essa alimentação, que deve ser pobre em gorduras e açúcares, E. Uma heresia que desrespeita as bases religiosas da
é preciso associar exercícios físicos. Caso a pessoa seja sedentária, sociedade.
a recomendação é escolher uma modalidade que lhe agrade —
ciclismo, corrida, caminhada, musculação, tanto faz. Desse modo,
ela terá mais motivação para se exercitar pelo menos 30 minutos 11- Acerca da linguagem do texto e do que ditam as regras
por dia, o mínimo necessário para começar a perder peso. da norma padrão, assinale a alternativa correta:
III. Não precisa ser assim. Até o réveillon — isto é, em seis A. ―mantêm‖ é uma forma verbal e está no plural, cuja
semanas — é possível emagrecer 6 quilos de maneira saudável. marca é o acento circunflexo.
Um dos segredos é seguir uma dieta balanceada, que não seja
restritiva demais. De acordo com o endocrinologista Izidoro B. ―por‖ é uma forma verbal infinitiva que perdeu o acento
Flumignan, do Centro de Tratamento da Obesidade da Rede D’Or na última reforma ortográfica.
São Luiz, em São Paulo, o organismo tende sempre a voltar ao
peso ao qual está acostumado. C. ―blasfêmia‖ é acentuada pela mesma regra que
―lábaro‖.
IV. Um corpo magro e tonificado deve ser conquistado pouco a
pouco, por meio de hábitos de vida saudáveis. Com a aproximação D. Se ―agente‖ fosse substituída por ―policial‖, a
do verão, entretanto, muitas pessoas que estão acima do peso preposição ―a‖ receberia o acento grave indicativo de
desejado tentam compensar o tempo perdido com dietas malucas e crase.
uma rotina de exercícios exagerada.
E. ―trânsito‖ e ―tráfico‖ são sinônimos.
A. III- I-II-IV.
B. II-III-IV-I.
C. I- II- IV- III.
D. I- III- II- IV.
E. IV- III- I- II.

12- Assinale a alternativa em que NÃO houve erro no

emprego de nenhuma palavra no trecho reproduzido:
A. Trazia um ar meio triste, meia cansada. "Acho que vou
cansar de descansar", reclamava.
B. A Polícia Militar (PM) flagrou um furto na madrugada
desta quinta-feira (13), por volta das 3h, em um salão de
cabeleireiro na Vila Falcão

C. Friboi encerra campanha com Roberto Carlos: segundo

jornal O Estado de S. Paulo, o rei não teria trago o retorno
esperado pela fabricante de carnes que teria investido cerca
de R$ 45 milhões.
D. Carla Prata quase mostra demais com blusa decotada em
noite de funk.
E. O gráfico do jogo é interessante, e a aventura mantém
qualquer um entertido durante horas, mas também serve
apenas para passar o tempo.

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B. O torneio acontece em uma hospedagem em Cumbria,
em homenagem a Will Ritson, um dono de bar que se
tornou lenda local por suas mentiradas.

C. Uma das mais famosas dizia que os nabos de Lake

District, uma região no noroeste da Inglaterra, cresciam
tanto que as pessoas os esculpiam para transformá-los em
estábulos.

D. As regras da competição são bastante simples. Cada

participante tem exatos cinco minutos para contar a melhor

13- O texto: e mais convincente mentira que conseguir.

A. É preconceituoso, pois leva o leitor a crer que só os E. Pode participar qualquer pessoa, a exceção de políticos e
nordestinos devem sofrer as agruras da estiagem. advogados. Segundo os organizadores, eles são
B. É bem humorado, pois exagera ao retratar a seca em São considerados qualificados demais para mentiras.
Paulo, que nada mais é do que um volume menor de chuvas
e não a falta de água.
C. Alerta os nordestinos a procurarem proteger sua terra,
pois a migração já é uma realidade e pode prejudicar a vida Gabaritos – 01
daqueles que fugiram da seca.
D. Ironiza prevendo que um dos resultados da seca no
estado seria uma migração inversa, na qual paulistas iriam 01 - C 02 - A 03 - B 04 - A 05 - B
para o Nordeste fugindo da escassez de água. 06 - D 07 - B 08 - C 09 - E 10 - B
11 - A 12 - B 13 - D 14 - A 15 - E
E. Cria uma imagem mais leve do que realmente é
consequência da estiagem presente em todos os estados do
Brasil.

14- A expressão ― tentar a sorte‖, no texto significa: PROVAS -02

A. Arriscar Leia a tirinha para responder às questões de 01 a 03:

B. Voltar

C. Viajar

D. Trabalhar

E. Migrar

15- Em qual das alternativas a seguir houve a ocorrência da

crase, mas o acento grave NÃO foi empregado?

A. Nesta quinta-feira, dia 20, acontecerá a edição 2014 do

World’s Biggest Liar, competição realizada na Inglaterra
para eleger o maior contador de mentiras da galáxia.

84 APOSTILAS FOX
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No terceiro quadrinho: “Portanto, não vou cair na
mediocridade do corte e costura!” A conjunção
portanto tem valor semântico de:
A) Adição;
B) Explicação;
C) Conclusão;
D) Oposição;
E) Condição.

QUESTÃO 04
Marque a opção em que a frase foge à norma padrão:
A) Para mim, resolver esta prova é fácil;
B) O ônibus chegou meio-dia e meia;
C) Ele era o escritor de cujo artigo gostei;
D) Sentia desolados o coração e a alma;
QUESTÃO - 01 E) Entregar-te-ei o convite pessoalmente.
Não podemos inferir sobre a tirinha acima:
A) Mafalda e Susanita conversavam sobre as QUESTÃO 05
transformações ocorridas no universo feminino e o Observe o anúncio:
papel da mulher na sociedade;
AINDA ESTAR PARA NASCER UMA MULHER QUE
B) Susanita compreende que a mulher moderna tem NÃO GOSTE DE RECEBER FLORES
pretensões bem diferentes das mulheres de
O Verbo destacado está no tempo e no modo:
antigamente e, por isso ela quando crescer terá
outras escolhas; A) Presente do subjuntivo;
C) Até o terceiro quadrinho, Mafalda, pela sua B) Presente do indicativo;
expressão facial, parece contente com as ideias da C) Pretérito imperfeito do indicativo;
amiga; D) Imperativo negativo;
D) No último quadrinho, Mafalda demonstra, pela E) Pretérito mais que perfeito do indicativo.
expressão facial, que está decepcionada com a
afirmação da amiga;
E) A tirinha mostra que acabamos repetindo os
GABARITOS – 02
01 - B 02 - E 03 - C 04 - D 05 - A
valores e costumes de nossos antepassados, apenas
de uma forma mais modernizada.

QUESTÃO 02
No primeiro quadrinho, na oração: “Tem razão,
Mafalda”. A vírgula foi usada para: PROVAS -03
10°) Assinale a alternativa que preenche corretamente os
A) Para separar o sujeito do predicado; espaços:
B) Para isolar o aposto; Talvez ___ainda peças sem lubrificação, mas
não____existir mais defeitos mecânicos, pois o carro está
C) Para isolar o adjunto adverbial; rodando sem problemas já ____três dias.
D) Para separar uma palavra explicativa; a) hajam__devem__fazem
b) hajam__devem__faz
E) Para isolar o vocativo. c) haja__deve__faz
d) haja__devem__faz
e) haja__deve__fazem

11°) Quanto à concordância verbal, analise as frases:

I- A maioria dos doentes melhora quando riem.
QUESTÃO 03 II- Devem haver boas comédias .
III- Fazem algumas semanas, Veja presenciou o
trabalho de dois médicos.

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IV- Afasta-se doenças com humor. dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos
V- Apenas 8% dos risonhos tiveram recorrência de infarto. de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá idéia daquela
Estão corretas somente: feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e
a) I e II enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a
b) I e V vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não
c) II e III ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às
d) III, IV e V orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros,
e) I e IV mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía
delas vinha crescendo, cava e escura, ameaçando
12°) Observe a seguinte frase: “ -- Quem quer ir, perguntou envolver- me, puxar-me e tragar-me.(...)”
o chefe.” A respeito dela, pode-se dizer que:
a) Deveria ter sido colocado um ponto-de-interrogação após INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
a palavra chefe. Ao se aproximar de Capitu para observar-lhe os olhos,
b) Deveria ter sido colocado um ponto-de-interrogação após Bentinho começa a descobrir neles algo que não conhecia.
a palavra ir. 16°) O que, para Bentinho, era familiar?
c) Deveria ter sido colocado um ponto-de-exclamação após a) A cor e a doçura do olhar de Capitu
a palavra chefe. b) O modo de olhar oblíquo e dissimulado
d) Bastaria colocar entre aspas a oração “_ Quem quer ir”. c) Os olhos de ressaca de Capitu
e) A frase está correta. d) Toda a sua fisionomia, orelhas, braços, cabelos etc.
e) A sensação de ser arrastado por Capitu pelo seu olhar
13°) Das frases abaixo, a única inteiramente de acordo com 17°) Ao dizer “Olhos de cigana oblíqua”, José Dias queria
as normas gramaticais é: dizer que Capitu era uma mulher:
a) Devem haver outras razões para ela ter desistido. a) ardilosa
b) Pode existir muitos problemas na diretoria da b) irônica
empresa. c) compassiva
c) A apuração dos votos vai continuar até a d) evasiva
madrugada. e) temperamental
d) Vão fazer três meses que ela não o procura. 18°) Porque Bentinho diz que os olhos de Capitu pareciam
e) Houveram surpresas na reunião de ontem. “olhos de ressaca”?
14°) Observe o enunciado e preencha os parênteses com a) Pelo modo como variava a direção do olhar,
os sinais de pontuação adequados: evitando-o.
“A partir daquele dia (_) a filha assumia várias b) Pela maneira como o atraia.
responsabilidades familiares (_) a de levar o irmão à aula c) Pela forma que suas pupilas batiam, assim
(_) a de buscar a mãe no trabalho (_) a de fazer todas as como uma ressaca de mar.
compras do dia.” d) Por causa de seu modo oblíquo e dissimulado
Os espaços devem ser preenchidos, na seqüência, com: de olhar.
a) vírgula / vírgula / vírgula / vírgula e) Por causa de seu olhar longo e constante.
b) vírgula / dois pontos / dois pontos / vírgula
c) vírgula / dois pontos / ponto-e-vírgula /ponto-evírgula
d) ponto-e-vírgula / ponto-e-vírgiula / ponto-e-vírgula / GABARITOS – 03
ponto-e-vírgula
e) dois pontos / ponto-e-vírgula / vírgula / vírgula 10 - D 11 - B 12 - B 13 - C 14 – C
15°) Observe a frase que segue: 15 - C 16 - C 17 - D 18 - B XXX
“A bom entendedor meia palavra basta.”
Do enunciado acima, pode-se afirmar que a parte
sublinhada desempenha a função de:
a) sujeito
b) objeto direto
c) objeto indireto
d) núcleo do sujeito
e) núcleo do objeto

PROVA - 04
TEXTO: Olhos de ressaca O texto a seguir servirá para responder às questões 01, 02,
“(...)Deixe ver os olhos, Capitu. 03, 04 e 05:
Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera
BORBOLETAS
deles, "olhos de cigana oblíqua e dissimulada." Eu não
sabia o que era obliqua, mas dissimulada sabia, e queria Quando depositamos muita confiança ou expectativas
ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e em uma pessoa, o risco de se decepcionar é grande.
examinar. Só me perguntava o que era, se nunca os vira,
eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas As pessoas não estão neste mundo para satisfazer as
conhecidas. A demora da contemplação creio que lhe deu nossas expectativas, assim como não estamos aqui, para
outra idéia do meu intento; imaginou que era um pretexto satisfazer as dela.
para mirá-los mais de perto, com os meus olhos longos,
constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a Temos que nos bastar... nos bastar sempre e quando
ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expressão procuramos estar com alguém, temos que nos conscientizar
que... de que estamos juntos porque gostamos, porque queremos
Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e e nos sentimos bem, nunca por precisar de alguém.
poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu.
Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da

86 APOSTILAS FOX
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As pessoas não se precisam, elas se completam... não por Todas as palavras que recebem acento gráfico no texto
serem metades, mas por serem inteiras, dispostas a dividir são:
objetivos comuns, alegrias e vida. A) Oxítonas e monossílabos tônicos;
Com o tempo, você vai percebendo que para ser feliz B) Oxítonas e paroxítonas;
com a outra pessoa, você precisa em primeiro lugar, não C) Proparoxítonas e oxítonas;
precisar dela. Percebe também que aquela pessoa que D) Monossílabos átonos e oxítonas;
você ama (ou acha que ama) e que não quer nada com E) Paroxítonas e proparoxítonas.
você, definitivamente, não é o homem ou a mulher de sua
vida. QUESTÃO 04
Você aprende a gostar de você, a cuidar de você, e Os verbos depositamos (1º parágrafo) e precisam (4º
principalmente a gostar de quem gosta de você. parágrafo) estão flexionadas respectivamente na:
A) 1ª pessoa do plural e 2ª pessoa do plural;
O segredo é não cuidar das borboletas e sim cuidar do
B) 1ª pessoa do plural e 3ª pessoa do plural;
jardim para que elas venham até você.
C) 2ª pessoa do plural e 3ª pessoa do plural;
No final das contas, você vai achar não quem você D) 1ª pessoa do plural e 3ª pessoa do singular;
estava procurando, mas quem estava procurando por você! E) 3ª pessoa do plural e 3ª pessoa do plural.
Mário Quintana
QUESTÃO 05
Há um item em que a separação das sílabas está incorreta.
QUESTÃO 01 Qual?
As palavras inteiras, você e a expressão no final das contas A) ex-pec-ta-ti-vas;
destacadas no texto são classificadas, respectivamente, B) ob-je-ti-vos;
como:
C) cons-ci-en-ti-zar;
A) Adjetivo, pronome, advérbio;
D) de-ce-p-cio-nar;
B) Advérbio, pronome, locução adjetiva; E) pes-so-as.
C) Adjetivo, pronome, locução adverbial;
D) Pronome, adjetivo, locução adverbial;
E) Locução adjetiva, pronome, advérbio. GABARITOS - 04
01 -C 02 -E 03 - D 04 - B 05 - D

QUESTÃO 02
O objetivo principal do texto é:
A) Incentivar as pessoas a lutarem sempre por um grande
amor;
B) Aconselhar para que as pessoas não alimentem
sentimentos amorosos, pois estes só trazem dor;
C) Mostrar que para ser realmente feliz no amor você tem
que achar alguém que se sinta dependente de você;
D) Enfatizar que para conquistar alguém, você precisa
saber satisfazer as expectativas do outro;
E) Alertar que para ser feliz com alguém é necessário
primeiro ser feliz com você mesmo(a).

QUESTÃO 03

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