Mapa de Riscos
Apresentação
1. OBJETIVO
A biossegurança é um princípio fundamental em laboratórios de saúde, pois garante a integridade
do profissional, dos colegas de trabalho e da comunidade em geral. Identificar riscos e compreender
como preveni-los é essencial para o desenvolvimento de uma postura responsável diante de
situações reais.
Neste experimento, você terá a oportunidade de explorar um laboratório virtual e observar os
principais riscos que podem estar presentes em ambientes laboratoriais. A atividade permite
compreender a importância da análise do espaço físico e do uso adequado de medidas preventivas,
aplicando esses conceitos na elaboração de um mapa de riscos.
Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de:
• identificar riscos químicos, físicos, biológicos, ergonômicos e de acidentes presentes em um
laboratório;
• elaborar um mapa de riscos a partir da observação do espaço físico;
• analisar a organização do ambiente e reconhecer situações de potencial perigo;
• relacionar riscos identificados a medidas preventivas adequadas.
2. ONDE UTILIZAR ESSES CONCEITOS?
Na rotina profissional da saúde, o conhecimento sobre riscos laboratoriais é indispensável. Ao
trabalhar em hospitais, laboratórios de análises clínicas, institutos de pesquisa ou centros de
diagnóstico, o profissional precisa avaliar constantemente os ambientes em que atua.
Saber interpretar um mapa de riscos auxilia na escolha correta dos equipamentos de proteção
individual (EPIs), na definição de práticas seguras e na redução de acidentes de trabalho. Dessa
forma, a prática que você realizará neste laboratório virtual simula situações comuns do ambiente
físico, preparando-o para tomar decisões seguras em sua futura atuação profissional.
3. O EXPERIMENTO
Neste experimento, você será conduzido a explorar virtualmente diferentes ambientes de um
laboratório de saúde, observando atentamente sua estrutura física, equipamentos e organização. O
foco da atividade é identificar os principais riscos que podem estar presentes nesses espaços,
reconhecendo como eles se manifestam no ambiente laboratorial.
A prática será dividida em duas etapas principais: primeiro, a análise minuciosa do espaço físico,
com a identificação de situações que representem risco químico, biológico, físico, ergonômico ou
de acidente; em seguida, o preenchimento de registros sistematizados, que servirão de base para a
elaboração do relatório e do mapa de riscos.
Ao longo da atividade, você terá a oportunidade de relacionar cada risco identificado às medidas
preventivas correspondentes, exercitando a aplicação de conceitos de biossegurança e
desenvolvendo a capacidade de avaliação crítica do ambiente de trabalho. Dessa forma, o
experimento permite compreender, de maneira integrada, como se constrói um diagnóstico
ambiental em laboratórios, destacando a importância da prevenção e da segurança coletiva.
4. SEGURANÇA
Ainda que o ambiente desta prática seja virtual, os conceitos de biossegurança aplicam-se
diretamente ao trabalho em laboratórios reais. Por isso, é fundamental observar algumas medidas
essenciais: o uso obrigatório de jaleco, luvas, máscara e óculos de proteção, aliado a uma
vestimenta adequada, como calças compridas e sapatos fechados que cubram totalmente os pés.
Cabelos longos devem estar sempre presos, e recomenda-se evitar acessórios como anéis, pulseiras
ou relógios, que podem comprometer a segurança. Além disso, é indispensável manter postura
adequada, evitando manipular ou mover objetos sem autorização, e seguir rigorosamente as
normas de conduta, respeitando os procedimentos de segurança coletiva. Tais cuidados são
fundamentais para prevenir acidentes e proteger a saúde de todos os envolvidos.
5. CENÁRIO
A prática será realizada em um laboratório de saúde virtual, que simula um ambiente real de
trabalho. O espaço foi projetado para representar com fidelidade a rotina de um laboratório físico,
oferecendo recursos visuais e organizacionais que ajudam na familiarização com esse tipo de
ambiente.
O cenário é composto por bancadas de procedimentos, pias para higienização, armário de EPIs
devidamente equipado, além de um notebook destinado ao registro de informações e construção
do mapa de riscos. Também estão presentes equipamentos comuns a análises laboratoriais,
distribuídos de forma a reproduzir a disposição real de um laboratório.
Bons estudos.
Sumário teórico
MAPA DE RISCOS
O mapa de riscos é uma ferramenta de biossegurança indispensável para a identificação, a
avaliação e a comunicação dos perigos presentes em ambientes de trabalho, especialmente em
laboratórios. Seu objetivo central é prevenir acidentes e doenças ocupacionais, permitindo que
trabalhadores e gestores tenham clareza sobre os fatores de risco e adotem medidas de proteção
adequadas. No Brasil, o conceito foi oficialmente introduzido pela Portaria nº 25, de 29 de
dezembro de 1994, que alterou a Norma Regulamentadora nº 5 (NR-5), estabelecendo a
elaboração dos mapas de riscos como atribuição da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
(CIPA) em conjunto com o Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do
Trabalho (SESMT) (Brasil, 1994; Brasil, 2019).
De acordo com Hirata, Hirata e Mancini Filho (2017), o mapa de riscos é representado
graficamente sobre a planta baixa ou esquema do ambiente, permitindo visualizar os riscos de
maneira clara e acessível. Essa representação é feita por meio de círculos coloridos que variam de
tamanho conforme o nível de intensidade identificado: pequeno (baixo risco), médio (risco
moderado) e grande (alto risco). As cores seguem um padrão universal para facilitar a compreensão:
vermelho para riscos químicos, marrom para riscos biológicos, verde para riscos físicos, amarelo
para riscos ergonômicos, e azul para riscos de acidentes ou mecânicos. Esse código cromático
possibilita uma leitura rápida e eficiente por qualquer usuário do espaço.
A Figura 1 exemplifica um mapa de riscos em ambiente de saúde, destacando como a distribuição
dos círculos coloridos permite visualizar simultaneamente diferentes categorias de riscos e seus
respectivos níveis de gravidade.
Figura 1 – Exemplo de mapa de riscos em um ambiente de saúde.
Fonte: Elaborada pelo autor.
Os riscos mapeados abrangem diferentes naturezas. O risco biológico está associado à manipulação
de microrganismos, amostras biológicas e culturas celulares. O risco químico envolve substâncias
inflamáveis, corrosivas ou tóxicas, bem como vapores e gases. Já os riscos físicos incluem exposição
a ruídos, vibrações, temperaturas extremas e radiações. Os riscos ergonômicos estão ligados a
fatores como posturas inadequadas, movimentos repetitivos e sobrecarga física ou mental. Por fim,
os riscos de acidentes ou mecânicos relacionam-se ao uso de máquinas e equipamentos sem
proteção, quedas, choques elétricos e obstáculos na circulação (Monteiro; Silva; Oliveira, 2015).
Além da identificação dos riscos por cores, é fundamental considerar os extintores de incêndio, pois
cada tipo de agente extintor apresenta aplicação específica de acordo com a natureza do risco. Os
principais são: extintor de água pressurizada (AP), indicado para incêndios de classe A (materiais
sólidos combustíveis, como papel e madeira); extintor de pó químico seco (PQS), eficaz em
incêndios de classes B e C (líquidos inflamáveis, gases e equipamentos elétricos energizados); e
extintor de dióxido de carbono (CO₂), utilizado especialmente em equipamentos elétricos e
ambientes que exigem menor risco de contaminação residual (Brasil, 2019).
Segundo a legislação trabalhista brasileira, a atualização do mapa de riscos deve ocorrer sempre
que houver modificações estruturais no ambiente ou alterações no fluxo de atividades, além de ser
obrigatória em períodos máximos de um ano (Brasil, 2019). Essa exigência garante que o
documento permaneça uma ferramenta dinâmica e representativa da realidade, servindo como
base para a escolha dos EPIs e dos equipamentos de proteção coletiva (EPCs) adequados.
Monteiro, Silva e Oliveira (2015), em uma revisão de literatura, reforçam que o mapa de riscos não
deve ser compreendido como um instrumento estático, mas como parte de um processo contínuo
de diagnóstico ambiental e gestão de biossegurança. Penna et al. (2010) também destacam que a
biossegurança deve ser entendida como uma prática integrada de prevenção, capaz de unir
aspectos técnicos e educativos para a promoção da saúde ocupacional.
Outro aspecto complementar é a definição de medidas preventivas, que devem ser planejadas em
consonância com os riscos identificados. Essas medidas incluem desde o uso adequado de EPIs e
EPCs até a adoção de protocolos de segurança, sinalizações e treinamentos periódicos,
assegurando a redução de acidentes e a preservação da saúde dos trabalhadores (Penna et al.,
2010).
Em síntese, o mapa de riscos é um recurso educativo e preventivo que orienta condutas seguras,
promove a conscientização coletiva e contribui para a construção de ambientes laborais mais
saudáveis. Ao interpretar seus símbolos e informações, o profissional consegue adotar uma postura
proativa ante os perigos, consolidando práticas alinhadas às normas de biossegurança e à proteção
da saúde do trabalhador.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério do Trabalho. Portaria nº 25, de 29 de dezembro de 1994. Aprova a NR-9 e
altera as NR-5 e 16. Brasília: Ministério do Trabalho, 1994. Disponível em:
[Link]
no-trabalho/sst-portarias/1994/portaria_25_aprova_a_nr_09_e_altera_a_nr_5_e_16.pdf. Acesso
em: 9 set. 2025.
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Norma Regulamentadora nº 5 (NR-5): Comissão
Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA). Portaria SEPRT nº 915, de 30 de julho de 2019.
Brasília: Ministério do Trabalho, 2019. Disponível em: [Link]
br/assuntos/inspecao-do-trabalho/seguranca-e-saude-no-trabalho/sst-
portarias/2019/portaria_seprt_915_-aprova_a_nova_nr_01.pdf. Acesso em: 9 set. 2025.
HIRATA, M. H.; HIRATA, R. D. C.; MANCINI FILHO, J. Manual de biossegurança. 3. ed. Barueri:
Manole, 2017.
MONTEIRO, G. R. S. S.; SILVA, M. E. S.; OLIVEIRA, R. C. Mapa de risco como instrumento para
a identificação de riscos ocupacionais: revisão integrativa da literatura. Revista de Pesquisa
Cuidado é Fundamental Online - RPCFO, v. 7, n. 3, p. 3076-9, 2015.
PENNA, P. M. M. et al. Biossegurança: uma revisão. Arquivos do Instituto Biológico, v. 77, n.
3, p. 555-565, 2010.
Roteiro
INSTRUÇÕES GERAIS
1. Neste experimento, você irá identificar os riscos químicos, físicos, biológicos, ergonômicos
e de acidentes presentes no laboratório.
2. Utilize a seção “Recomendações de Acesso” para melhor aproveitamento da experiência
virtual e para respostas às perguntas frequentes a respeito do Laboratório Virtual.
3. Caso não saiba como manipular o Laboratório Virtual, utilize o “Tutorial” presente neste
Roteiro.
4. Caso já possua familiaridade com o Laboratório Virtual, você encontrará as instruções para
realização desta prática na subseção “Procedimentos”.
5. Ao finalizar o experimento, responda aos questionamentos da seção “Avaliação dos
Resultados”.
RECOMENDAÇÕES DE ACESSO
DICAS DE DESEMPENHO
Para otimizar a sua experiência no acesso aos laboratórios virtuais, siga as seguintes dicas de
desempenho:
• Feche outros aplicativos e abas: Certifique-se de fechar quaisquer outros aplicativos ou
abas que possam estar consumindo recursos do seu computador, garantindo um
desempenho mais eficiente.
• Navegador Mozilla Firefox: Recomendamos o uso do navegador Mozilla Firefox,
conhecido por seu baixo consumo de recursos em comparação a outros navegadores,
proporcionando uma navegação mais fluida.
• Aceleração de hardware: Experimente habilitar ou desabilitar a aceleração de hardware no
seu navegador para otimizar o desempenho durante o acesso aos laboratórios virtuais.
• Requisitos mínimos do sistema: Certifique-se de que seu computador atenda aos
requisitos mínimos para acessar os laboratórios virtuais. Essa informação está disponível em
nossa Central de Suporte.
• Monitoramento do sistema: Utilize o Gerenciador de Tarefas (Ctrl + Shift + Esc) para
verificar o uso do disco, memória e CPU. Se estiverem em 100%, considere fechar outros
aplicativos ou reiniciar a máquina para otimizar o desempenho.
• Teste de velocidade de internet: Antes de acessar, realize um teste de velocidade de
internet para garantir uma conexão estável e rápida durante o uso dos laboratórios virtuais.
• Atualizações do navegador e sistema operacional: Mantenha seu navegador e sistema
operacional atualizados para garantir compatibilidade e segurança durante o acesso aos
laboratórios.
PRECISA DE AJUDA?
Em caso de dúvidas ou dificuldades técnicas, visite nossa Central de Suporte para encontrar
artigos de ajuda e informações para usuários. Acesse a Central de Suporte através do link:
[Link]
Se preferir, utilize os QR Codes abaixo para entrar em contato via WhatsApp ou ser direcionado
para a Central de Suporte. Estamos aqui para ajudar! Conte conosco!
Objetivos de aprendizagem
• Identificar os riscos químicos, físicos, biológicos, ergonômicos e de acidentes presentes no
laboratório;
• Elaborar um mapa de risco;
• Examinar o espaço físico do laboratório;
• Relacionar riscos a medidas preventivas.
Bem-vindo(a) ao Laboratório de Saúde!
Nesta prática você irá identificar os riscos em um ambiente laboratorial, montar um mapa de riscos
e construir um relatório para esse local.
DESCRIÇÃO DO LABORATÓRIO
MATERIAIS NECESSÁRIOS
· Luvas de proteção;
· Máscara;
· Óculos de segurança;
· Notebook.
PROCEDIMENTOS
Iremos iniciar à prática de Mapa de Risco!
Os mapas de risco são aplicados em diversos ambientes de trabalho para garantir a segurança dos
profissionais e prevenir acidentes. Eles são amplamente utilizados em laboratórios clínicos e
industriais, hospitais, fábricas, construções, escolas técnicas e até escritórios, sempre que há a
necessidade de identificar e mitigar riscos. Ele deve ser elaborado antes da abertura de um local de
trabalho, periodicamente, após mudanças estruturais ou incidentes, e para atender normas
regulatórias, como a NR-9.
1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO
Higienize as mãos e coloque os equipamentos de proteção individual localizados no “Armário de
EPIs”. Nesse experimento, é obrigatório o uso de luvas, máscara e óculos.
Visando sua segurança e minimizar riscos de contaminação e acidentes no ambiente laboratorial, é
essencial vestir os equipamentos de proteção apropriados.
2. LIGANDO O NOTEBOOK
Ligue o notebook para começar a fazer a confecção do mapa de risco.
Caso queira elaborar um mapa de risco fora do laboratório virtual, utilize uma ferramenta que tenha
símbolos e legendas adequadas para garantir uma representação clara e padronizada dos riscos.
3. ANALISANDO O ESPAÇO FÍSICO
Observe o cenário 1, através do auxílio das setas de navegação e de zoom.
A observação do ambiente é essencial para a confecção do mapa de risco. Além observar os
equipamentos, instrumentos e mobiliários e suas disposições, também deve-se levar em
consideração as atividades realizadas, os materiais utilizados e os fluxos de trabalho. Ao longo da
desse processo, registre suas observações, especificando os riscos encontrados e justificando-os
com base nos aspectos observados no ambiente.
Identifique os riscos presentes no ambiente 1.
Observe atentamente o ambiente, identificando possíveis fontes de risco. Analise a disposição dos
elementos para a elaboração do mapa de risco.
Risco Descrição
São aqueles ligados ao contato com materiais biológicos infectados com agentes,
Biológicos fungos, bactérias, vírus, protozoários, entre outros, que possam causar prejuízos aos
humanos, animais ou meio ambiente.
São aqueles ligados à ocorrência de eventos que possam resultar em lesões dos usuá
Acidentes
danos materiais. Alguns acidentes comuns são quedas, queimaduras, cortes.
São aqueles ligados às diversas fontes de energias às quais os usuários podem
Físicos
expostos, como por exemplo calor, frio, radiação, ruídos.
São aqueles que estão relacionados às condições de trabalho que possam afe
características psicofisiológicas do usuário daquele ambiente por não estarem adapt
Ergonômicos
elas, como postura inadequada, longas jornadas de trabalho, levantamento e tran
manual de peso, repetitividade, entre outros.
São aqueles relacionados às substâncias químicas que o usuário possa ter contat
Químicos manipulação, armazenamento, descarte e que possam ser absorvidos via inalação, c
com a pele ou ingestão.
Em seguida, volte para o notebook e faça o mapa de risco do ambiente 1.
Indique o tipo de risco seguindo o código de cores: químico - vermelho, acidentes - azul, biológico -
marrom, ergonômico – amarelo, físico - verde. Além disso, aponte o nível ou intensidade do risco a
partir do tamanho do círculo inserido no ambiente: pequeno, médio e grande
Repita os procedimentos anteriores, observe os cenários 2, 3, 4 e 5, identifique os riscos
presentes em cada ambiente e faça o mapa de risco desses ambientes. Inclua também os
extintores de incêndio observados em cada ambiente.
Os extintores de incêndio são projetados para combater incêndios de classes específicas, sendo
essencial identificar os tipos de riscos presentes no laboratório e posicioná-los estrategicamente. O
extintor de pó químico, por exemplo, é eficaz contra incêndios de classe A (materiais sólidos), classe
B (líquidos inflamáveis) e classe C (equipamentos elétricos energizados), tornando-se ideal para a
segurança em ambientes laboratoriais.
Por fim, com o mapa de risco pronto, preencha o relatório com possíveis medidas preventivas
para lidar com esses riscos.
Após a confecção do mapa de risco, ele deve ser exposto em um local acessível e visível para os
usuários daquele ambiente.
4. AVALIANDO OS RESULTADOS
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados”, neste roteiro, e responda de acordo com o que foi
observado nos experimentos.
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
1. Quais são os principais elementos que um mapa de risco deve conter para ser eficiente?
2. Quais são os principais tipos de riscos presentes em laboratórios? Cite exemplos.
3. Compare os riscos encontrados nos diferentes cenários e explique qual deles apresentava
maior perigo e por quê.
TUTORIAL
Atenção!
Antes de iniciar o tutorial, é importante que você leia atentamente o procedimento descrito acima
para compreender a finalidade de cada etapa.
1. SEGURANÇA DO EXPERIMENTO
Leia atentamente o que está escrito no ''Ambiente 1'' e feche o pop-up clicando com o botão
esquerdo do mouse em "Fechar".
Visualize a pia clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome “Lavagem de
mãos”.
Lave as mãos clicando com o botão esquerdo do mouse na torneira.
Visualize o armário de EPIs clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Armário de EPIs”.
Abra o armário de EPIs clicando com o botão esquerdo do mouse sobre as portas.
Selecione os EPIs necessários para a realização do ensaio clicando com o botão esquerdo do
mouse sobre eles. Nesse experimento, é obrigatório o uso de luvas, máscara e óculos. As portas
do armário serão fechadas após colocar todos os EPIs.
2. LIGANDO O NOTEBOOK
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Notebook”.
Ligue o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse no botão “ligar notebook”.
3. ANALISANDO O ESPAÇO FÍSICO
Visualize o laboratório clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Ambiente 1”.
Identifique os riscos presentes nesse ambiente e anote as observações encontradas.
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Notebook”.
Preencha o mapa de riscos incluindo o risco (físico, químico, biológico, ergonômico e acidente)
clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o mapa.
Modifique o tamanho clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o ícone "tamanho".
Aperte o ícone do extintor de incêndio pressionando com o botão esquerdo do mouse no símbolo
correspondente ao tipo de extintor específico no mapa.
Remova os riscos clicando com o botão direito do mouse sobre o ícone indesejado ou incorreto
de algum ambiente específico no mapa.
Visualize o ambiente clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Ambiente 2”.
Leia o que está escrito no ambiente 2 e feche o pop-up clicando com o botão esquerdo do mouse
em "Fechar".
Identifique os riscos presentes nesse ambiente clicando com o botão esquerdo do mouse nas
setas de “Navegação” e “Zoom”. Rotacione o ângulo de visualização pressionando com o botão
direito do mouse sobre o ambiente e arraste o cursor do mouse .
Visualize o notebook clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
“Notebook” e faça os mesmos procedimentos anteriores de preencher do mapa de risco.
Visualize o ambiente 3, 4 e 5 clicando com o botão esquerdo do mouse na câmera com o nome
respectivo e refaça o mesmo caminho que foi feito com a análise do ambiente 2.
Realize o relatório clicando com o botão esquerdo do mouse em “Relatório”.
Preencha o relatório com os dados a seguir: Local, Risco, Agente e Medida Preventiva clicando
com o botão esquerdo do mouse sobre cada campo indicado e digite utilizando o teclado do
computador
Feche após concluir clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o local indicado.
Verifique os resultados clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o local ''Verificar
resultados''.
Atenção!
Experimento finalizado.
4. AVALIANDO OS RESULTADOS
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados”, neste roteiro, e responda de acordo com o que foi
observado nos experimentos.
GABARITO
Os Resultados encontrados foram:
Ambientes Riscos
Risco Biológico – pequeno: contaminação na pia.
1
Risco Acidentes – médio: queda por causa do chão molhado.
Risco Físico – médio: temperatura baixa e ruído baixa iluminação.
Risco Ergonômico – médio: má postura durante manuseio dos objetos.
2 Risco Acidentes – médio: bandejas e carrinhos móveis espalhados pelo cenár
expostos.
Extintor ABC – Pó químico
Risco Físico– médio: temperatura baixa e ruído baixa iluminação.
Risco Biológico – grande: lixo exposto do ambiente, manipulação de amostra.
Risco Químico – pequeno: exposição a reagentes químicos.
3
Risco Ergonômico– médio: má postura durante manuseio dos objetos.
Risco Acidentes – pequeno: armários e gavetas mal posicionados no ambiente.
Extintor ABC – Pó químico
Risco Físico – pequeno: iluminação inadequada.
4
Risco Ergonômico – pequeno: má postura.
Risco Físico – médio: temperaturas elevadas.
5
Risco Biológico – pequeno: presença de lixo no ambiente.
Risco Acidentes – grande: explosões, queimadura, armários com portas abertas.
Extintor ABC – Pó químico
Pré Teste
A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), em conjunto com o Serviço
1) Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT), deve
elaborar o mapa de riscos de cada ambiente de trabalho. Esse recurso, oficializado no Brasil
pela Portaria nº 25/1994, está previsto na NR-5.
Considerando sua função, o mapa de riscos pode ser definido como:
A) uma representação gráfica do ambiente, indicando as classes e os níveis de riscos presentes.
B) a planta baixa do ambiente de trabalho, contendo a localização exata de equipamentos e
móveis.
C) uma simulação em 3D do espaço laboral, feita por softwares de realidade virtual.
O mapa de riscos é um recurso de biossegurança exigido pela NR-5, sendo, portanto,
2) obrigatório no Brasil.
Analise as afirmativas abaixo e julgue-as em V (verdadeiras) e F (falsas):
( ) As Comissões Internas de Prevenção de Acidentes (CIPA) não são responsáveis pela
elaboração do mapa de riscos, cabendo apenas ao SESMT sua construção.
( ) São considerados cinco grupos de risco: biológico, químico, físico, ergonômico e de
acidente.
( ) Os mapas de riscos levam em consideração apenas a planta baixa do ambiente, não sendo
necessárias outras informações.
A) V, F, V.
B) F, V, F.
C) V, V, F.
Um trabalhador observa, no mapa de riscos afixado na entrada de seu laboratório, um
3) círculo grande nas cores marrom, verde e amarelo.
Qual interpretação deve ser feita a partir desse símbolo?
A) O setor apresenta riscos biológico, físico e ergonômico em nível elevado.
B) As cores indicam ausência de riscos, e o tamanho do círculo é apenas ilustrativo.
C) As cores correspondem a riscos químico, físico e biológico em intensidade máxima.
Durante uma reforma em um laboratório, foi instalada uma cabine de biossegurança para
4) manipulação de bactérias. Um funcionário percebeu que, após um ano da última atualização,
o mapa de riscos afixado não refletia essa mudança.
Nesse caso, qual medida deve ser adotada?
A) A atualização é obrigatória apenas a cada cinco anos, não havendo necessidade imediata.
B) Afixar sinalização de risco biológico na cabine substitui a necessidade de revisar o mapa.
C) O mapa deve ser atualizado imediatamente, e no máximo anualmente, para contemplar
mudanças estruturais ou de atividades.
Em um laboratório de produção de vacinas, a equipe da CIPA questionou qual cor deveria
5) ser usada no mapa de riscos para representar a manipulação de vírus.
Qual cor deve ser adotada?
A) Verde.
B) Marrom.
C) Vermelho.
Experimento
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Pós Teste
O mapa de riscos é uma representação gráfica utilizada para identificar os perigos presentes
1) em um ambiente de trabalho, associando cada tipo de risco a uma cor específica.
Considere que o mapa de riscos de um laboratório foi atualizado e revisado. Após análise
dos fluxos e instalações, constatou-se que havia três classes de riscos no ambiente: físico,
químico e ergonômico.
Marque a alternativa que indica, correta e respectivamente, as cores que deverão ser
colocadas no mapa de riscos.
A) Verde, vermelho e amarelo.
B) Verde, azul e amarelo.
C) Marrom, verde e amarelo.
A NR 5 indica que há um órgão responsável por “identificar os riscos do processo de
2) trabalho e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior número de trabalhadores
[...]” e que, se necessário, pode solicitar auxílio de outro órgão.
Marque a alternativa que cita, correta e respectivamente, esses órgãos.
A) CIPA e SESMT.
B) CIPA e Sindicato dos Trabalhadores.
C) Órgão de Defesa do Consumidor e SESMT.
O mapa de riscos é um instrumento de biossegurança, regulamentado pela NR5, de
3) responsabilidade de execução da CIPA. Acerca do tema, analise as asserções abaixo e suas
relações:
I. O mapa de riscos deve ser atualizado sempre que houver uma alteração estrutural e/ou de
fluxo no ambiente de trabalho.
II. É importante que seja feita a correta socialização das informações de biossegurança no
ambiente, a fim de se indicar a correta prevenção para os tipos de riscos a que os
trabalhadores estarão expostos.
Acerca das assertivas e de suas relações, marque a alternativa correta.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Por meio do mapa de riscos, é possível representar graficamente diferentes classes de riscos
4) que afetam os trabalhadores, facilitando a prevenção e o controle no ambiente laboral.
Sobre os mapas de riscos e as classes de riscos, analise os itens a seguir:
I. Os mapas de riscos podem representar até cinco riscos.
II. Um risco biológico é representado pela cor marrom.
III. Um risco ergonômico pode ser exemplificado como quando o indivíduo executa tarefas
repetitivas.
IV. Um risco químico é quando há manipulação de suspensão de culturas bacterianas.
Marque a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
A) I, III, IV;
B) I, II, III;
C) I e IV.
5) A NR5 obriga as empresas a terem um mapa de riscos, que irá avaliar o ambiente acerca das
classes de riscos a que o trabalhador será exposto.
Quando um círculo está preenchido com as cores amarela, azul e vermelha, os exemplos de
riscos que podem ser citados, respectivamente, são:
A) jornada de trabalho muito longa; armazenamento inadequado e vapores de cloreto de
amônio;
B) levantamento de peso; manipulação de bactérias; equipamentos ligados com cabo elétrico
descascado;
C) manipulação de bactérias; probabilidade de incêndio; monotonia e repetitividade de
atividades.
Atividade
Responda as questões da seção “Avaliação dos Resultados” do “Roteiro” e anexe aqui o seu
relatório.