1. O Sr. Blas usa evidências do aprendizado dos alunos para fazer julgamentos sobre o desempenho dos alunos.

contra metas e padrões. Ele faz isso no final de uma unidade ou período. Qual é o propósito da avaliação
serve?

[Link]ção como aprendizagem

[Link]ção para aprendizagem

[Link]ção da aprendizagem

[Link]ção da ferramenta

2. Um professor quer desenvolver um teste que meça uma relação de grupo, então o professor teve a ideia de
intervenções apropriadas para ajudar a melhorar essas relações. Que tipo de teste o professor deve elaborar?

Teste de realização

Teste de inteligência B.

[Link] sócio-métrico

Teste [Link]ércio

3. O professor compara as respostas dos alunos em um teste. Para uma resposta específica feita por um aluno, o
o professor decide que o aluno deve receber uma nota de 6 (de 10) em comparação às respostas fornecidas
por seus colegas de classe. Como você classifica o teste?

Teste de realização

Teste de Aptidão B.

[Link] referenciado por critério

 [Link] de norma-critério

4. A Sra. Ramos está revisando o questionário de ciências que ela aplicou à sua turma. Ela aprendeu que muitos de seus alunos

perdeu o item do ensaio. O que ela deve fazer?

A. Repreenda a turma para prestar atenção.

[Link] outro teste

C. Evite dar ensaios

[Link] o método de ensino dela

5. O Sr. Reyes, um professor de estudos sociais, está prestes a discutir a colonização espanhola nas Filipinas.
seus alunos da 5ª série. Ele faz perguntas abertas e registra as respostas de seus alunos. Qual foi a
qual é o propósito de sua avaliação?

[Link]ção como instrução e fornecimento de feedback

[Link]ção como diagnóstico de dificuldades ou equívocos dos alunos

[Link]ção como determinação do progresso ao longo de um continuum de desenvolvimento

[Link]ção como avaliação de programa ou responsabilidade

6. Which type of learning target is achieved when students successfully made a documentary about
direitos humanos em sua disciplina de Ciências Sociais?

[Link]

[Link]

[Link]ão Profunda e Raciocínio

Conhecimento e Compreensão Simples

7. Um professor de matemática deu sua avaliação aos alunos para lhes proporcionar uma oportunidade de aplicar

seu conhecimento de sistemas de equações lineares: Crie uma proposta de negócio simples. O plano deve
contain a title, purpose, budget, workers, and projected income. Highlight the equation used. A graph of
A renda mensal seria útil. Qual nível de avaliação está sendo almejado?

[Link]/Performance

[Link]

[Link]

[Link]ão

8. Um professor de inglês gostaria de descobrir rapidamente se seus alunos foram capazes de entender o
elementos do conto que eles acabaram de abordar na aula. Qual método é o mais adequado para isso?

[Link] orais

[Link]

[Link] construída breve

[Link]

9. Qual das opções a seguir é verdadeira sobre a alta validade de conteúdo de um teste de realização elaborado pelo professor?

O teste foi administrado sob condições controladas

[Link] é equivalente a um teste de realização similar

Itens de teste têm um alto nível de dificuldade.

 [Link] itens de teste foram correspondidos aos objetivos de aprendizagem

10. Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre validade e confiabilidade?

Para um instrumento ser válido, ele deve ser confiável

[Link] que um instrumento seja confiável, ele deve ser válido

C. tanto a quanto b

[Link] destas

11. A Sra. Bautista utiliza avaliações familiares que não consomem muito tempo. Qual é o critério das avaliações?

ela observando?

[Link]ção

[Link] e Eficiência

[Link]

[Link]

12. Uma professora de Ciências do 7º ano agrupou os alunos para uma apresentação oral sobre mitigação e desastre.
redução de risco. Ela se esqueceu de discutir com a classe como eles serão avaliados. Qual preocupação ética surgiu
o professor não considera?

[Link]fidentiality

[Link]

[Link]

[Link]
13. Uma tabela de especificação fornece orientação na preparação de um bom teste somativo
quando é necessário.

Número igual de itens para todos os níveis de resultados de aprendizagem ao longo da unidade de trabalho pretendida.

B. testando apenas os resultados de aprendizagem de maior ordem para se tornar mais desafiador

O mesmo formato de teste deve ser utilizado na avaliação de todos os resultados de aprendizagem para manter a equidade.

[Link] distribuição equilibrada de itens entre os vários níveis de resultados de aprendizagem.

14. Quais formatos de teste podem medir de maneira semelhante o conhecimento e a compreensão simples?

I. Escolha Binária II. Tipo de Conclusão

[Link] de resposta curta IV. Tipo de Ensaio

IA e IV

[Link] e III

[Link] e I

[Link] e II

15. Multiple-choice type is considered a versatile format since it can be used for assessing .

A. diferentes níveis de habilidade dos alunos

[Link]-and higher-level learning outcomes

Conhecimento, processos e desempenho

[Link] os níveis de avaliação.

16. Planejar o teste como a fase inicial no desenvolvimento do teste requer .

 A. especificando o propósito do teste

[Link] o cronograma para a administração de testes

[Link] os resultados instrucionais a serem medidos

[Link] o formato do teste apropriado ao nível de série pretendido.

17. Qual é um formato de item eficiente para perguntar sobre o atual chefe de um estado?

A. O atual presidente é .

B. é o atual presidente das Filipinas.

Quem é o atual presidente das Filipinas?

Quem é o atual presidente das Filipinas?

18. Qual é difícil de ser avaliado por formatos de item de resposta seletiva?

[Link]ção de problemas

[Link] criativo

[Link] making

[Link] skill

19. Um instrutor está prestes a preparar um teste somativo de fim de curso. Qual consideração principal deve
ele observa então será diferente de um teste de unidade?

[Link]ão de todos os resultados de aprendizagem pretendidos do curso

A. Amostragem adequada de resultados de aprendizagem de nível superior

 [Link]ção de uma chave para correção antecipadamente para facilitar a pontuação

D. Comprimento apropriado do teste para cobrir todos os tópicos do assunto

20. A construção de itens de teste deve ser feita com cuidado para garantir sua validade. Isso significa que os alunos

pode .

A. alcançar o número aceitável de itens corretos para a maestria

[Link] the good items from the faulty ones in spite of wordiness

[Link] responder aqueles itens destinados a avaliar resultados de nível superior

[Link] aos itens corretamente apenas se eles atingiram o resultado de aprendizagem desejado

21. Testes objetivos são preferidos pelos alunos do que os do tipo dissertativo. O que um ensaio pode avaliar que os testes objetivos não podem?

não pode?

[Link] habilidades de raciocínio para resolver problemas

[Link] a narrativa de um discurso

[Link] e integrando informações

[Link] os detalhes significativos de uma comunicação

22. Tive uma pontuação de 50 em um teste de Ciências, que é o 80º percentil. O que isso implica?

A pontuação percentual de [Link] é 80.

B.A pontuação da Em está em ou acima de 80% das pontuações do teste

A pontuação de [Link] está abaixo de 80% das pontuações dos testes

A nota de [Link] é equivalente a uma nota de 80.

23. A mediana é uma medida de tendência central. A nota mediana em um teste de Matemática foi de 34.
O que isso indica?

A. A média aritmética é 34

[Link] das pontuações do teste estão acima/abaixo de 34

A maioria dos alunos recebeu uma pontuação de 34

A pontuação de corte é 34

24. Jem obteve uma pontuação de 44 (de 50) em um teste somativo de Saúde. Qual das seguintes é uma
interpretação referenciada por critério de sua pontuação no teste?

A.A pontuação percentual de Jem de 88% mostra que ela se saiu no nível proficiente.

A pontuação de [Link] está em ou acima de 95% das pontuações do teste na distribuição.

A pontuação de [Link] é 1,6 desvios padrão acima da média da turma.

A pontuação de stanine 8 de [Link] mostra que ela teve um desempenho melhor do que outros alunos que fizeram o teste.

25. Quando os professores usam uma estrutura de referência normativa na interpretação do desempenho dos alunos, o que

o que significa?

O desempenho de um aluno é comparado a padrões específicos de domínio.

O desempenho de um estudante de B.A. é comparado a descrições claras de tarefas específicas.

C.O desempenho de um estudante é comparado ao de outros estudantes do grupo

O desempenho de um aluno é comparado ao seu potencial de aprendizagem

26. Se a distribuição das notas dos testes é assimétrica negativamente, o que isso revela?
 A. Há mais alunos com baixo desempenho

B.Há mais estudantes com desempenho médio

C.Há mais alunos com alto desempenho

D. O desempenho dos alunos é o mesmo.

27. Média é para tendência central enquanto o desvio padrão é para .

[Link]

[Link]ção

[Link]

[Link]

28.O que a distribuição diz sobre a pontuação do teste?

A Sra. Delos Reyes, professora de matemática, aprendeu que a distribuição das notas dos testes periódicos em sua disciplina é
aproximadamente normal. A média é 30 e o desvio padrão é 6.

A. Cerca de 50% das notas do teste estão entre 27 e 33

[Link] de 50% das notas do teste estão entre 24 e 36

[Link] de 68% das pontuações do teste estão entre 27 e 33

Cerca de 68% das pontuações dos testes estão entre 24 e 36

29. Se a pontuação de Gina é 42, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre seu z-score?

A Sra. Delos Reyes, professora de matemática, soube que a distribuição das notas dos testes periódicos em sua disciplina é
aproximadamente normal. A média é 30 e o desvio padrão é 6.
 A.O escore z de Gina é 1, o que significa que seu escore é igual ou superior a 84% dos escores do teste.

O z-score de [Link] é 1, o que significa que sua pontuação é igual ou superior a 95% das pontuações do teste.

O z-score de [Link] é 2, o que significa que sua pontuação é igual ou superior a 84% das pontuações do teste.

O escore z da D. Gina é 2, o que significa que seu escore é igual ou superior a 95% das notas do teste.

30. Com base nos elementos de uma profissão, o taxista pode ser considerado um profissional?

A.Não, porque dirigir não é um diploma de faculdade/universidade.

[Link], porque existe um termo profissional motorista.

C. Depende da competência técnica e ética do taxista.

Sim, se o taxista for competente e honesto.

31. Nas Filipinas, não havia preparação de professores desde o regime espanhol. A afirmação é
correto?

A.Não

[Link]

C. Havia apenas informal.

[Link] e homens apenas para homens.

32. Qual é o primeiro documento legal que profissionalizou o ensino nas Filipinas?

[Link] 7836

[Link] 1006
 [Link] 9192

[Link] 8981

33. A preparação de professores nas Filipinas começou com 4 anos?

[Link]

[Link], 4 anos, mas informais.

C.Não

Não, começou com 1 ano.

34. Ensinar é uma vocação. O que isso significa?

[Link] é um chamado para servir.

[Link] são chamados a ensinar.

A resposta ao chamado para ensinar é obrigatória.

[Link] os acima

35. Se o ensino é considerado como sua missão, qual das seguintes declarações se aplica?

A. You will be faithful to teaching no matter what.

B. Você ensinará para reconhecimento.

[Link]ê só está disposto a ensinar por causa do salário.

[Link] das opções acima.

36. O que é verdade sobre um profissional?

 [Link] de faculdade / universidade completo

B. Requerido de NC IV do TESDA

Demonstra apenas competência ética

D. Segue seu Código Pessoal de Ética

37. Qual declaração é VERDADEIRA sobre a demanda da sociedade em relação ao professor profissional?

A. O professor profissional se preocupa apenas com o ensino em sala de aula.

B.O ensino eficaz é o dever principal do professor profissional.

O professor profissional não é esperado que lidere em assuntos comunitários para liderar em
assuntos comunitários.

D. Porque se espera que o professor profissional seja altamente esclarecido, espera-se que ele faça campanha.
pelo bom candidato durante o período eleitoral.

38. Quem está excluído na definição de professor profissional no Código de Ética?

A. O Superintendente da Divisão de Escolas

B.O Bibliotecário

C. O Principal

D.O Professor Mestre

39. Os professores de escolas privadas também precisam de uma licença profissional. Esta afirmação é VERDADEIRA?

[Link], é verdade.
 B.Não, isso é falso.

C. Depende do tipo de escola particular

Depende dos anos de experiência de ensino dos professores.

40. Quais competências os professores profissionais são esperados para demonstrar?

[Link]

[Link]

C. Científico

[Link]ógico

41. Qual característica pessoal de um professor é demonstrada se ele é sensível ao gênero e inclusivo em seu

maneiras?

[Link]ça

B. Sentido de Humor

[Link]

[Link]

42. A professora A afirma que se importa com os alunos? Qual(is) é/são uma manifestação de cuidado genuíno?

[Link] uma atmosfera de aprendizagem favorável.

[Link]ém uma distância profissional com os alunos.

C. Sempre busque crescimento e desenvolvimento profissional.

Renove a licença profissional regularmente.

43. Como você chama o treinamento dado a futuros professores por instituições de formação de professores?

[Link]-service

[Link] serviço

[Link]

[Link]ção

44. Como você chama o treinamento dado a novos professores quando são recém-contratados?

[Link]-service

[Link] serviço

C. Continuando

[Link]ção

45. O ditado que valores são aprendidos e não ensinados exige que um professor seja bom .

Um facilitador

[Link]

[Link]

[Link]

46. Compreender o SES e o contexto cultural dos alunos está sob qual domínio em
PPST?
 [Link] 1

[Link]ínio 2

[Link]ínio 3

[Link] 4

47. Manter a ordem na sala de aula pertence a qual função do professor?

[Link]

[Link]ção

[Link]ão

[Link]ção

48. Quem são os curadores do patrimônio cultural do país?

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

49. Qual deve ser a consideração primária no processo de ensino e aprendizagem?

A. assunto

[Link] methods

[Link]
 [Link] materials

50. Sob o PPST, qual é o nível mais alto na carreira docente?

[Link]

[Link] proficiente

[Link]ficiente

[Link]

51. O desenvolvimento de tarefas de avaliação apropriadas pertence a qual função?

[Link]

[Link]ção

[Link]ão

[Link]ção

52. Qual competência de ensino não pertence ao grupo?

A. Demonstra evidências de domínio do conteúdo.

[Link] ao trabalho do aluno.

C. Analisa e interpreta os resultados da avaliação com habilidade.

[Link] evidências de saúde mental.

53. Mais frequentemente, professores não elegíveis ou aqueles que ainda não adquiriram suas licenças são contratados em

escolas privadas. Isso está de acordo com a Lei de Profissionalização dos Professores das Filipinas?
 A.Não, a licença é um requisito.

B.Não, exceto quando o professor tem um desempenho muito satisfatório.

[Link], desde que o professor tenha pelo menos cinco anos de experiência de ensino.

Sim, a Lei de Profissionalização do Professor se aplica não apenas aos professores de escolas públicas.

54. Qual é o nome dado aos professores do século XXI?

[Link] digitais

Nativos digitais

C. millennials

[Link]-mileniais

55. Qual era o núcleo do currículo durante o período espanhol?

[Link]ção

B. educação sexual

[Link]ção religiosa

[Link] corporal

56. Durante o regime espanhol, foi fornecido aos filipinos um sistema educacional completo.

[Link] nº 74

Lei de Educação de 1972

[Link] Educacional de 1863

 D. Proclamação 1081

57. Os primeiros professores americanos profissionais que vieram para as Filipinas.

[Link]

B. Marionetes

[Link]

[Link]

58. Ele criou o Departamento de Instrução Pública e instituiu um sistema de educação em massa no
país.

[Link] nº 74

Lei da Educação de 1982

Decreto de Educação de 1863

Proclamação D. 1081

59. Qual afirmação não fala de um Professor Profissional?

[Link] um bom comportamento e estabelece um bom exemplo.

[Link] empatia em relação aos alunos.

[Link] de um curso de graduação curta.

D. Regido pelo Código de Ética dos Professores Profissionais.

60. Estes são esquemas de pontuação descritivos que são desenvolvidos por professores para orientar a análise do

produto ou processo
 [Link] de pontuação

[Link] de avaliação

[Link] de contagem

[Link]

61. É estar ciente ou sensível à existência de certas ideias, materiais ou fenômenos e

estar disposto a tolerá-los.

[Link]

[Link]

[Link]ção

[Link]ção

62. Comprometeu-se em alguma medida às ideias, materiais ou fenômenos envolvidos ao agir ativamente
respondendo a eles.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]ção

63. Está disposto a ser percebido pelos outros como valorizando certas ideias, materiais ou fenômenos.

[Link]
 [Link]

[Link]

[Link]ção

64. É para relacionar o valor àqueles já detidos e trazê-lo a um estado harmonioso e interno.
filosofia consistente.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]ção

65. Essas são definidas como predisposição mental para agir que é expressa pela avaliação de uma entidade particular.

[Link]

[Link]

[Link]-eeficácia

[Link]

66. É uma razão ou um conjunto de razões para se envolver em um comportamento ou atividade particular.

[Link]

[Link]

[Link]- eeficácia

[Link]
67. É uma impressão de que se é capaz de realizar ou alcançar certos objetivos.

[Link]

[Link]

[Link]ácia

[Link]

68. É o nível mais alto na hierarquia de necessidades de Maslow.

[Link]

[Link]ência

[Link]

[Link]ógico

69. A crença ou teorias, expectativas, causa e efeito relacionados a um objeto ou ponto focal.

[Link]ção

[Link]

[Link]

[Link]ção

70. Pode ser preciso, exato e confiável apenas se o que se deseja alcançar estiver claramente declarado.
e viável.
 [Link]ção

Objetivos de aprendizagem

C. ferramenta

D.métodos

71. Deve ser declarado em termos comportamentais ou em termos que denotem algo que pode ser observado.
através do comportamento dos alunos.

[Link]ção

[Link] de aprendizagem

Ferramenta C

D.métodos

72. Refere-se a atividades ou tarefas específicas que um aluno pode fazer proficientemente, por exemplo, habilidades em colorir.

habilidades linguísticas.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

73. Pode ser grosso modo categorizado em habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas.

[Link]

[Link]

[Link]
 [Link]

74. Qual dos seguintes não pertence ao grupo?

A. múltipla escolha

B. verdadeiro ou falso

[Link]ência

[Link]

75. Isso implica liberdade de estereótipos de professores.

[Link]

[Link]ça

[Link]

[Link]ático

76. Um procedimento de avaliação pode ser aplicado em uma cena do mundo real no sentido de que o professor deve ser
familiarizado com isso.

[Link]

[Link]ça

[Link]

[Link]ático

77. Saber o que é certo e errado na avaliação dos alunos.

 [Link]

B.ética

[Link]ão

[Link]

78. Uma escala de pontuação usada para avaliar o desempenho dos alunos ao longo de um conjunto de critérios específicos da tarefa.

Uma folha de contagem

[Link] de verificação

C.rúbrica

[Link]

79. A rubrica inclui outro componente comum, mas necessário, das rubricas com desempenho real.

[Link]

B.nível de desempenho

[Link]

[Link]

80. Um tipo de rubrica usada para articular cada critério em uma tarefa específica.

Um holístico

[Link]ítico

[Link]átis
 [Link]

81. Um tipo de rubrica utilizada para generalizar o desempenho de um aluno.

[Link]ístico

[Link]álise

[Link]átis

[Link]

82. Esta palavra significa iniciante. Um nível de desempenho usado para descrever um resultado.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

83. Refere-se quando o projeto precisa incentivar os alunos a exercitar a criatividade e o pensamento divergente.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link] em metas

84. O professor deve ter em mente que o projeto é produzido com o objetivo de atingir um objetivo de aprendizagem.
 [Link]

[Link]

[Link]

[Link] em metas

85. O projeto precisa estar dentro do alcance das habilidades dos alunos.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link] em metas

86. It should be interesting enough so that the students are encouraged to pursue the task to
conclusão.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link] em metas

87. Pensando fora da caixa

[Link]

[Link]
 [Link]

D. baseado em metas

88. Ele desenvolveu os níveis de domínios cognitivos usados em diferentes áreas da educação.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

89. É o ato de realizar uma tarefa específica para a realização de objetivos.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

90. Pode ser grosseiramente categorizado em habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas.

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]