Mecanismos de Defesa

Sistema de defesa do ego, que pode estar distorcendo a realidade

i. Repressão: Bloqueio de pensamentos desagradáveis / inaceitáveis, empurrando-os para o inconsciente, por exemplo, esquecendo.
eventos da infância dolorosa.

ii. Regressão: Retornando a um estágio que era satisfatório, por exemplo, um chefe mostrando acessos de raiva como uma criança; ou
comportando-se como um bebê.

[Link]: Redirecionando a expressão de desejos ou impulsos indesejados para um substituto em vez de

alvo real, por exemplo, agredir crianças quando a esposa não pode expressar raiva em relação ao marido.

[Link]ção: Para justificar o comportamento de alguém, desenvolve-se uma explicação ou raciocínio socialmente aceitável.
por exemplo, casar-se novamente dizendo que a primeira esposa era brigona.

[Link]: Recusar reconhecer ou aceitar pensamentos ou impulsos que provocam ansiedade, por exemplo, ser um fumante inveterado.
mas dizendo 'sou um fumante ocasional'.

vi. Projeção: Atribuindo pensamentos e impulsos indesejados a outros, por exemplo, uma pessoa aceita suborno e culpa o
organização por não pagar a ele um salário suficiente.

[Link]ção: Convertendo impulsos indesejados em pensamentos, sentimentos e ações socialmente aprovados, por exemplo, desagradar.
os sogros, mas se comportando de maneira muito amigável, ou se tornando um colecionador de selos para superar o impulso de
roubar

Crítica à Teoria Psicodinâmica Freudiana

Não há prova científica de que muitos conceitos psicodinâmicos, por exemplo, o inconsciente, existam.
• Determinismo Psíquico: a abordagem freudiana é determinista e deixa pouco espaço para o consciente, racional.
tomada de decisão ou vontade pessoal de agir
• Ignora as variáveis externas e o ambiente
• Enfatiza demais as experiências da primeira infância
Principalmente criticado por sua interpretação da relação entre os gêneros
• The therapy is too time consuming and therefore expensive

Avaliação da Teoria das Etapas Psicossociais de Freud

• A teoria é focada quase inteiramente no desenvolvimento masculino, com pouca menção à psicosexualidade feminina.
desenvolvimento.

• Suas teorias são difíceis de testar cientificamente. Conceitos como a libido são impossíveis de medir, e
Portanto, não pode ser testado. A pesquisa que foi conduzida tende a descreditar a teoria de Freud.

• Previsões futuras são muito vagos. Como podemos saber que um comportamento atual foi causado especificamente por um
experiência de infância? O período de tempo entre a causa e o efeito é longo demais para assumir que há um
relação entre as duas variáveis.

• A teoria de Freud é baseada em estudos de caso e não em pesquisas empíricas. Além disso, Freud baseou sua teoria no
recordações de seus pacientes adultos, não em observação e estudo real de crianças.
Teorias da Personalidade

• Biológico
• Comportamental
• Psicodinâmico
• Teorias humanistas
• Teorias dos traços

Teoria Psicanalítica e Freud: Pontos Principais

Sigmund Freud

Sigmund Freud nasceu em Viena em 1856. Ele foi o primeiro filho em sua família, que consistia em três meninos e
cinco garotas. Seu pai era rigoroso, o que era comum nessa época, fazendo com que ele passasse muito tempo com seu
mãe, quem ele sentia que era calorosa e gentil. Sua família morava em um pequeno apartamento, no entanto, sua família notou seu
inteligência e se certificou de promover seu aprendizado. Ele se formou na universidade de Viena aos 26 anos e
obtained his medical degree. Four years later he became a lecturer at the university. Freud spent much of his life
trabalhando em sua teoria, que ele chamou de psicanálise. Freud muitas vezes sofria de queixas somáticas, fobias

partes principais: o id, o ego e o superego.

O Id é a primeira parte da personalidade a se desenvolver. O Id está focado nos desejos e necessidades de uma pessoa.
O Id não se importa com as consequências e visa alcançar prazer e evitar dor. O Id não é racional, e
não se importa como suas vontades são obtidas. O Id está presente desde o nascimento, onde os bebês só se importam com suas necessidades
ser atendido. Para simplificar, pense no Id como uma criança mimada, que chora se não consegue o que quer.

O Ego é o oposto do Id, que se concentra na moralidade e na justiça. O Ego é a parte do julgamento do
personalidade, que usa intelecto para ganhar ordem dentro de uma situação. O Id é uma espécie de 'policial de trânsito', que controla como ...
melhor operar. O Ego atua contra o Id e tenta controlar os impulsos do Id. Enquanto o Id trabalhou em torno do
princípio do prazer, o Ego atua como o princípio da realidade e vê o mundo como deveria ser.

O Superego é a ponte que tempera o Id e o Ego. O propósito do Superego é fornecer um equilíbrio.

então ambos os lados estão em um equilíbrio. O Superego toma decisões se as coisas estão certas ou erradas. O Superego tem
a capacidade de recompensar por sentimentos de aceitação e amor-próprio, e punir por sentimentos de culpa e vergonha.
Consciência e Inconsciente

Uma das características marcantes da teoria de Freud é o desenvolvimento do inconsciente. Freud via a mente como um
coleção de duas partes principais. A primeira parte, a consciência, é a parte da mente da qual estamos cientes. Inclui o
pensamentos e sentimentos de uma pessoa. É o nível superficial, o que significa que é o nível do qual estamos cientes em um estado de pensamento.
Freud via o consciente como a menor parte da mente, como os impulsos e desejos que movem os seres humanos.
frequentemente existem em um nível inferior ao consciente. O maior nível, o inconsciente, inclui todos os impulsos, desejos,
e é o núcleo de uma pessoa. O inconsciente não é observado diretamente, pois está escondido abaixo do consciente. Um
estuda o inconsciente examinando lapsos de linguagem, sonhos, técnicas de associação livre, hipnose, e
técnicas projetivas.

Por exemplo, vamos pegar um homem que se tornou um alcoólatra. Ele tem um emprego de baixo pagamento enquanto sua esposa é altamente
bem-sucedido e traz a maior parte do dinheiro para o lar. Ele não costuma receber atenção de sua
esposa devido ao trabalho dela. Ele começa a beber porque sente que odeia seu trabalho e se sente inferior à esposa. Agora ele é um
álcoolico, e sua esposa tem que tirar um tempo de folga para ele conseguir ajuda. No consciente, ele odeia seu trabalho e se sente inferior;
no inconsciente, ele anseia por atenção, então ele criou um problema com a bebida para obter a atenção. Neste exemplo,
o inconsciente influenciou o consciente de maneiras que o consciente não estava ciente. Se seus verdadeiros sentimentos de atenção
não são obtidos a longo prazo, o inconsciente criará outro problema para obter a atenção que deseja.

Ansiedade

A ansiedade, de acordo com Freud, é um estado de tensão que nos motiva à ação. Ela se desenvolve como um conflito entre o
id, ego e superego sobre o controle da energia psíquica disponível. A ansiedade avisa sobre um perigo iminente. Existem três
tipos de ansiedade: realidade, neurótica e mortal. A ansiedade da realidade lida com ameaças do mundo externo. O nível
da ansiedade depende do grau de perigo.

A ansiedade neurótica e mortal lida com ameaças internas ao equilíbrio de poder dentro da personalidade. A menos que
os passos são tomados para reduzir a ansiedade, o ego pode ser derrubado. A ansiedade mortal é o medo de si mesmo
consciência. Uma pessoa com um ego bem desenvolvido pode se sentir culpada ao fazer algo contra seu código moral,
e se punem. A ansiedade neurótica ocorre quando uma pessoa teme que fará algo pelo qual será penalizada.
punido.

Mecanismos de Defesa

Quando a ansiedade está presente, o ego pode ficar sobrecarregado. Para evitar que o ego colapse, o ego tem
mecanismos de defesa desenvolvidos. Os mecanismos de defesa abaixo são normais e são frequentemente experienciados por um
maioria das pessoas.

Repression:Repression is the ego’s way of denying access of painful memories from consciousness. Some painful
as memórias são extremamente devastadoras, podendo causar um enorme estresse ao ego e a toda a personalidade. Por
negando essas memórias, uma pessoa pode existir sem os efeitos negativos dessas memórias.

Negação: Semelhante à repressão, a negação é a maneira do ego de desviar a atenção de um problema. A negação opera em
níveis pré-conscientes e conscientes, onde o ego evitará um problema ou minimizá uma situação.

Formação de Reação: Ao lidar com estímulos ameaçadores, o ego pode responder de maneira oposta. Ao expressar
the opposite impulse, stress is reduced. Example: John hates his boss, so he bakes a cake for his boss on his
aniversário. Enquanto John odeia seu chefe, o ego remove a emoção odiosa e a substitui por bondade, reduzindo
o estresse que John sente.
Projeção: Impulsos inaceitáveis e medos são projetados nos outros. Ao rotular os outros com os próprios impulsos,
o ego pode reduzir o estresse. Exemplo: Os pensamentos luxuriosos de John estão causando estresse, resultando em John gritando com
outros que estão vivendo pensamentos semelhantes.

Deslocamento: Às vezes, não conseguimos responder aos outros como gostaríamos. Quando o ego tem sentimentos extremos.
em direção a um alvo, a tensão se acumula. Para aliviar essa tensão, o ego direcionará a agressão para outra fonte.
O chefe de John grita com ele o dia todo no trabalho, então quando ele chega em casa, ele grita com seus filhos para aliviar o estresse.
sentido por ser gritado pelo seu chefe.

Racionalização: Quando um evento ruim ocorre, o ego reduz a tensão explicando razões para o evento.
João procura um novo emprego, mas é rejeitado, então ele culpa a má economia pela rejeição.

Sublimação: Impulsos e drives inaceitáveis são canalizados de uma maneira aceitável para a sociedade. Exemplo: João
gostaria de agredir seu chefe e outros, mas não pode, então ele pede demissão e se torna policial para poder agredir
para cima, vilões.

Regressão: Sob estresse severo, o ego pode desejar voltar a um tempo anterior de menos estresse. Exemplo: John’s
o estresse severo do trabalho e de casa resulta na perda do emprego, onde ele volta a morar com os pais e quer
jogar jogos o dia todo, como ele fazia quando era adolescente.

Introjection:Under severe stress, the ego may identify with those providing the severe stress in a form of stress
alívio. Exemplo: prisioneiros de guerra muitas vezes começam a se identificar com seus capturadores. Isso os ajuda a aliviar o estresse que eles
estão sob.

Identificação: Para proteger alguém de se sentir um fracasso, o ego pode levar uma pessoa a se juntar a uma causa ou a um
organização maior do que a pessoa, para se sentir valioso. John se sente um fracasso na vida depois de perder seu emprego, então ele
entra para o Greenpeace como uma forma de pertencer a algo maior do que ele é.

Compensação: O ego pode se sentir inferior em situações específicas, portanto, destaca os aspectos bem-sucedidos dele.
personalidade. Exemplo: John se sente inferior como um membro produtivo da sociedade, então ele destaca seu tempo com
O Greenpeace é muito mais importante do que sua carreira profissional.

Estágios Psicossexuais de Freud

Freud elaborou uma série de estágios pelos quais uma pessoa entra em pontos específicos de desenvolvimento. Esses estágios ocorrem em
No entanto, uma pessoa pode ficar presa em um estágio específico, chamado de fixação.

Estágio Oral: Ocorre durante o primeiro ano de vida, a criança recebe gratificação oral ao mamar no seio da mãe.
seio. Ao fazer isso, a criança recebe tanto a nutrição quanto o amor de que precisa. Crianças que não se conectam com um
pais, ou aqueles que não recebem nutrição adequada podem se tornar fixados oralmente, possivelmente resultando em desconfiança de
outros, medo, perda de amor e dificuldades nos relacionamentos.

Estágio Anal: O estágio anal ocorre durante os segundo e terceiro anos de vida, onde a criança é treinada para usar o banheiro.
Durante este período, a criança aprende independência e poder pessoal. Uma criança que não completa com sucesso
esta fase pode se sentir inferior e depender dos outros em vez de si mesmos.

Estágio Fálico: A criança começa a descobrir os desejos sexuais. Isso geralmente ocorre entre os três e seis anos.
onde a criança experimenta desejos inconscientes pelo pai ou mãe do sexo oposto. Isso muitas vezes se resolve através de
querendo amor e aceitação do pai ou da mãe do sexo oposto. A criança também pode ter ansiedade ou medo da
pai do mesmo sexo. Para meninos, é conhecido como o complexo de Édipo, e para meninas é conhecido como o complexo de Electra.

Estágio de Latência: Com o trauma do estágio fálico superado, a criança passa de desejos sexuais para desejos de pertencimento
e aceitação dos outros. Interesses em amigos, escola e socialização são os principais motivadores aqui. Esta fase
geralmente começa aos seis e termina na puberdade.

Estágio Genital: Começando, na puberdade, o estágio genital começa com um reavivamento da energia sexual. Este é um período
onde uma criança provavelmente formará sua identidade sexual. O estágio genital é o estágio final, que dura até a morte. Um dos
a principal crítica a Freud é a falta de estágios adicionais.

Transferência

Quando um cliente começa sessões com um terapeuta psicanalítico, o cliente é encorajado a associar livremente, o que significa
para contar o que desejam contar sobre qualquer tópico. O terapeuta é distante, para permitir que o cliente dê insights verdadeiros.
sobre si mesmos sem viés em relação ao terapeuta. Enquanto o terapeuta pode desejar permanecer distante, o cliente
pode começar a transferir sentimentos sobre uma pessoa para o terapeuta. Isso é chamado de transferência, e é comum
resultado na teoria psicanalítica. Geralmente, o cliente terá assuntos inacabados com alguém e, por sua vez, pode
desloque esses sentimentos em direção ao terapeuta. Um terapeuta psicanalítico buscará a transferência durante a terapia e
use-o para chegar ao inconsciente. O conceito de transferência está frequentemente presente na psicologia moderna.

Em Conclusão

A teoria psicanalítica de Freud foi uma das teorias mais influentes de toda a Psicologia. Muitas outras teorias
resultou da teoria psicanalítica, abrindo caminho para a psicologia moderna. Enquanto as teorias de Freud são criticadas
por muitos, ele abriu a porta para futuras discussões e pesquisas.

Desenvolvimento psicosexual
Freud (1905) propôs que o desenvolvimento psicológico na infância ocorre em uma série de estágios fixos. Esses
são chamados de estágios psicosexuais porque cada estágio representa a fixação da libido (traduzido aproximadamente como sexual
impulsos ou instintos) em uma área diferente do corpo. À medida que uma pessoa cresce fisicamente, certas áreas do seu corpo
tornam-se importantes como fontes de potencial frustração (zonas erógenas), prazer ou ambos.

Freud acreditava que a vida era construída em torno da tensão e do prazer. Freud também acreditava que toda tensão era devido à
acúmulo de libido (energia sexual) e que todo prazer vinha de sua descarga. Ao descrever a personalidade humana
development as psychosexual Freud meant to convey that what develops is the way in which sexual energy
se acumula e é liberado à medida que amadurecemos biologicamente. (NB Freud usou o termo 'sexual' de uma maneira muito geral para
significa todas as ações e pensamentos prazerosos).

Freud enfatiza que os primeiros cinco anos de vida são cruciais para a formação da personalidade adulta. O id deve ser
controlado para satisfazer as demandas sociais; isso cria um conflito entre desejos frustrados e normas sociais.
O ego e o superego se desenvolvem para exercer esse controle e direcionar a necessidade de gratificação para socialmente
canais aceitáveis. Centros de gratificação de diferentes áreas do corpo em diferentes estágios de crescimento, fazendo o
conflito em cada estágio psicosexual.
O Papel do Conflito

Cada uma das fases psicosexuais está associada a um conflito particular que deve ser resolvido antes que o indivíduo
pode avançar com sucesso para a próxima etapa. A resolução de cada um desses conflitos requer o gasto de
energia sexual e quanto mais energia é despendida em uma determinada fase, mais características importantes de
essa fase permanece com o indivíduo à medida que ele amadurece psicologicamente.

Para explicar isso, Freud sugeriu a analogia de tropas militares em marcha. À medida que as tropas avançam, elas são encontradas
por oposição ou conflito. Se eles forem muito bem-sucedidos em vencer a batalha (resolvendo o conflito), então a maior parte da
As tropas (libido) poderão passar para a "próxima batalha (fase)". Mas quanto maior a dificuldade encontrada de qualquer
ponto particular quanto maior a necessidade de tropas permanecerem para lutar e assim menos poderão ir
para a próxima confrontação.

Frustração, Excessos e Fixaçã

Algumas pessoas parecem não ser capazes de deixar uma etapa e prosseguir para a próxima. Uma razão para isso pode ser
que as necessidades do indivíduo em desenvolvimento em qualquer estágio particular podem não ter sido adequadamente atendidas em que
caso haja frustração. Ou possivelmente as necessidades da pessoa podem ter sido tão bem satisfeitas que ela é relutante em
deixe os benefícios psicológicos de uma determinada fase em que há excesso.

Tanto a frustração quanto a superindulgência (ou qualquer combinação dos dois) podem levar ao que os psicanalistas chamam de fixação.
em uma determinada fase psicosexual. A fixação refere-se à noção teórica de que uma parte da libido do indivíduo
foi permanentemente 'investido em uma determinada fase de seu desenvolvimento. Presume-se que alguma libido esteja
investido permanentemente em cada estágio psicosexual e, assim, cada pessoa se comportará de algumas maneiras que são
característica da infância ou da primeira infância.

Estágios Psicossociais do Desenvolvimento de Freud

Você pode lembrar a ordem dessas fases usando o mnemônico: "velhos (oral) idade (anal) pensionistas (fálico) amam".
(latent) grapes (genital).

Estágio Oral (0-1 ano)

A primeira etapa do desenvolvimento da personalidade onde o libido está centrado na boca do bebê. Ele obtém muita satisfação.
de colocar todo tipo de coisas na boca para satisfazer o libido, e assim os desejos do seu id. Que neste estágio da vida são
oral, ou voltado para a boca, como chupar, morder e amamentar. Freud disse que a estimulação oral poderia levar a um
fixação oral na vida adulta. Vemos personalidades orais ao nosso redor, como fumantes, pessoas que roem unhas, mastigadores de dedos, e
Chupadores de dedo. As personalidades orais se envolvem em tais comportamentos orais, especialmente quando sob estresse.

Estágio Anal (1-3 anos)

A libido agora se concentra no ânus e a criança obtém grande prazer ao defecar. A criança é
agora plenamente conscientes de que são uma pessoa por direito próprio e que seus desejos podem entrar em conflito com
as demandas do mundo exterior (ou seja, seu ego se desenvolveu). Freud acreditava que esse tipo de conflito tende a
chegar ao ponto crítico no treinamento para o uso do banheiro, em que os adultos impõem restrições sobre quando e onde a criança pode defecar.
A natureza deste primeiro conflito com a autoridade pode determinar a futura relação da criança com todas as formas de
autoridade.
O treinamento para o uso do banheiro muito cedo ou de forma severa pode levar a criança a desenvolver uma personalidade anal-retentiva que odeia confusão, é

obsessivamente arrumados, pontuais e respeitosos com a autoridade. Podem ser teimosos e avarentos com seu dinheiro e
posses. Tudo isso está relacionado ao prazer de segurar suas fezes quando eram pequenos, e então suas mães.
insistindo que eles se livrem disso colocando-os no penico até que façam! Não é tão idiota quanto parece. O anal
a expulsiva, por outro lado, passou por um regime liberal de treinamento sanitário durante a fase anal. Na idade adulta, o
o anal expulsivo é a pessoa que quer compartilhar coisas com você. Eles gostam de dar coisas. Em essência, eles são
'compartilhando suas merdas'! Uma personalidade expulso-anal também é bagunçada, desorganizada e rebelde.

Estágio fálico (3 a 5 ou 6 anos)

A sensibilidade agora se concentra nos genitais e a masturbação (em ambos os sexos) se torna uma nova fonte de
prazer. A criança se torna ciente das diferenças anatômicas de sexo, o que desencadeia o conflito entre o erótico
atração, ressentimento, rivalidade, ciúmes e medo que Freud chamou de complexo de Édipo (nos meninos) e Electra
complexo (em meninas) Isso é resolvido através do processo de identificação que envolve a criança adotando o
características do pai do mesmo sexo.

O aspecto mais importante da fase fálica é o complexo de Édipo. Este é um dos conceitos mais controversos de Freud.
ideias e uma que muitas pessoas rejeitam outright. O nome do complexo de Édipo deriva da mitologia grega onde
Édipo, um jovem, mata seu pai e casa-se com sua mãe. Ao descobrir isso, ele se furta os olhos e
fica cego. Este Oedipal é o termo genérico (ou seja, geral) para ambos os complexos de Oedipus e Electra.

No menino jovem, o complexo de Édipo ou mais corretamente o conflito, surge porque o menino desenvolve desejos sexuais
(desejos) prazerosos por sua mãe. Ele quer possuir sua mãe exclusivamente e se livrar de seu pai para permitir
ele fazer isso. Irracionalmente, o menino pensa que se seu pai descobrir tudo isso, seu pai tiraria
o que ele mais ama. Na fase fálica, o que o menino mais ama é seu pênis. Portanto, o menino desenvolve
ansiedade de castração.

Um problema que o garotinho então se propõe a resolver imitando, copiando e participando de comportamentos masculinos semelhantes aos do pai.
Isso é chamado de identificação, e é assim que o menino de três a cinco anos resolve seu complexo de Édipo. Identificação
significa adotar internamente os valores, atitudes e comportamentos de outra pessoa. A consequência disso é que
o menino assume o papel de gênero masculino e adota um ideal de ego e valores que se tornam o superego.

For girls, the Oedipus or Electra complex is less than satisfactory. Briefly, the girl desires the father, but realizes
que ela não tem um pênis. Isso leva ao desenvolvimento da inveja do pênis e ao desejo de ser menino. A menina
resolve isso reprimindo seu desejo pelo pai e substituindo o desejo por um pênis pelo desejo por um bebê.
A garota culpa sua mãe pelo seu 'estado castrado' e isso cria uma grande tensão. A garota então reprime seu
sentimentos (para remover a tensão) e se identifica com a mãe para assumir o papel de gênero feminino.

Latência (5 ou 6 até a puberdade)

Nenhum desenvolvimento psicosexual adicional ocorre durante esta fase (latente significa oculto). A libido está dormente.
Freud acreditava que a maioria dos impulsos sexuais são reprimidos durante o estágio latente e que a energia sexual pode ser
sublimado (ref: mecanismo de defesa) em relação ao trabalho escolar, hobbies e amizades. Grande parte das energias da criança
o arco canalizado para desenvolver novas habilidades e adquirir novos conhecimentos e o jogo se torna amplamente confinado a outros
filhos do mesmo gênero.
 Genital (puberdade a adulto)

É o último estágio da teoria psicosexual de Freud sobre o desenvolvimento da personalidade e começa na puberdade. É um momento de
experimentação sexual adolescente, cuja resolução bem-sucedida é estabelecer-se em um relacionamento amoroso um-a-um
relacionamento com outra pessoa nos nossos 20 anos ou mais. O instinto sexual é direcionado para o prazer heterossexual, em vez de si mesmo.
prazer durante a fase fálica. Para Freud, a saída adequada do instinto sexual nos adultos era através de
intercurso heterossexual. A fixação e o conflito podem impedir isso, com a consequência de que as perversões sexuais podem
desenvolver. Por exemplo, a fixação na fase oral pode resultar em uma pessoa ganhando prazer sexual principalmente de
beijar e sexo oral, em vez de relação sexual.

• Avaliação da teoria do desenvolvimento psicosexual de Freud

Quatro pontos:

• difícil de testar, mas as evidências que foram reunidas não são favoráveis
• os eventos cruciais (por exemplo, como a libido é utilizada) são inobserváveis, e não há bons meios para
meça-os
• há um tempo terrivelmente longo entre a ocorrência do estímulo causal e seu efeito presumido;
as relações entre eventos iniciais e características posteriores tendem a ser fracas e inconsistentes
• essa teoria do desenvolvimento foi concebida sem estudar crianças; em vez disso, foi desenvolvida a partir de
recordações dos pacientes, sonhos e associações livres
•

Avaliação crítica da teoria de Freud

Status da teoria de Freud como uma teoria científica

· Questão de confiabilidade e validade
· Questão de generalização e representatividade
· Quantificabilidade

Status da coerência da teoria de Freud

· Sistema de interpretação
· Delimitação da relação de causa e efeito
· Desvalorizando a influência importante na personalidade

Psicoterapia freudiana

Força do trabalho de Freud

Status da teoria de Freud como uma teoria científica

· Questão de confiabilidade e validade

An often made criticism of Freudian theory is that, many of the Freudian hypotheses are not testable, since one
O critério para uma teoria científica valiosa é sua capacidade de gerar hipóteses testáveis.
por exemplo, se teóricos freudianos concluírem que o paciente tem um forte ódio inconsciente por sua irmã, que tipo de evidência
demonstraria que a conclusão está correta ou incorreta.
Se a paciente diz que não consegue se lembrar de nenhum sentimento negativo em relação à irmã - de acordo com Freud, ela está reprimindo.
eles.
 Se a paciente descreve o quanto ela ama sua irmã. Freud inferiria isso como formação reativa e se a paciente
ela abriga alguns sentimentos negativos em relação à irmã. Freud argumentaria que a terapia foi bem-sucedida em
trazendo o material para a consciência. Assim, se a hipótese gerada pela teoria não puder ser apoiada.
eles também não podem ser verdadeiramente suportados. Isso torna a teoria menos científica. Além disso, a teoria não se presta a
em si para validação empírica, por exemplo, é impossível derivar qualquer proposição empírica da postulação de
desejos de morte.
Freud também foi criticado por aceitar ao pé da letra tudo o que um paciente dizia, sem tentar
corrobore isso com alguma evidência externa.

· Questão de generalizabilidade e representatividade

Freud baseou sua teoria em um número muito pequeno de observações.

Por exemplo, questões estão sendo levantadas sobre em quantos casos ele encontrou uma associação entre paranoia e
homossexualidade, histeria e fixação oral, etc.
Além disso, os pacientes de Freud dificilmente representavam adultos típicos. Não apenas eles vinham de famílias relativamente ricas e
famílias europeias educadas também estavam sofrendo de transtornos psicológicos. Assim, seria ilógico
suposição de esperar que as mentes dos pacientes funcionem da mesma forma que a mente de um psicológico médio
adulto saudável. Assim, a teoria de Freud carece da capacidade de generalizar seus conceitos para diversas condições sociais e culturais.
fundos.

· Quantificabilidade

Thirdly the theory stands silent on the problem of how to quantitatively measure certain concept for e.g. cathexis
e anticatálise.

Status da coerência da teoria de Freud

· Sistema de interpretação
Freud nunca forneceu uma explicação sistemática de seu método de análise e suas abordagens indutivas e dedutivas.
operações.
Consequentemente, é praticamente impossível repetir qualquer uma das investigações freudianas de acordo com o original.
design. Assim, outros investigadores frequentemente chegaram a conclusões e interpretações diferentes do ostensivamente por
mesmos fenômenos.
Além disso, ele é acusado de tirar inferências e chegar a conclusões por uma linha de raciocínio que raramente foi feita.
explícito.

· Delimitação da relação de causa e efeito

Em segundo lugar, a teoria freudiana é marcadamente deficiente em fornecer um conjunto de regras relacionais pelas quais se pode chegar a precisões.
relação de causa e efeito entre experiência traumática, sonhar, repressão etc. quais conceitos a
formação do superego com o complexo de Édipo?

· Desvalorizando a influência importante na personalidade

A teoria de Freud também foi atacada com base no fato de que ele ignorou ou subestimou influências importantes sobre
personalidade além da infância. Exemplo: Freud não conseguiu reconhecer como as experiências além dos primeiros cinco anos de vida
pode afetar a personalidade. Freud também foi criticado por enfatizar excessivamente uma base instintual da personalidade
à custa de influências sociais e culturais importantes. Outros ainda veem um problema com a tendência de Freud em
concentre-se nos transtornos psicológicos em vez de no funcionamento diário e nos aspectos positivos da personalidade.
psicoterapia freudiana
A terapia de Freud foi criticada por ser um processo extremamente demorado e custoso. Freud também tem sido
desorganizado em relação à estrutura, frequência e duração da terapia necessária para provocar mudanças.
Uma das limitações mais sérias da terapia psicanalítica é que seu uso é restrito a uma seção estreita do
população educada, inteligente e engenhosa, com boa capacidade de expressão verbal.

Força do trabalho de Freud

A teoria de Freud é considerada a primeira teoria abrangente do comportamento humano e da personalidade. A forma de mais
abordagens recentes à personalidade, embora distantes da teoria de Freud, provavelmente foram influenciadas por
Freud.
Freud também é o pioneiro que popularizou e promoveu princípios psicológicos e seu papel na
desenvolvimento da personalidade assim como da patologia. Freud pode ser creditado por desenvolver o primeiro sistema de
psicoterapia.