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4 visualizações2 páginasDesign Universal para Aprendizagem e BAP
O Design Universal para Aprendizagem (DUA) visa superar barreiras no ensino, promovendo flexibilidade nas abordagens educacionais para atender a diversidade dos alunos. As barreiras para a aprendizagem e participação (BAP) incluem concepções equivocadas dos docentes e práticas inadequadas que não respeitam o ritmo e estilo de aprendizagem dos estudantes. O documento destaca a importância de considerar as necessidades individuais dos alunos para garantir um ambiente educacional inclusivo e eficaz.
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O Design Universal para Aprendizagem (DUA) visa superar barreiras no ensino, promovendo flexibilidade nas abordagens educacionais para atender a diversidade dos alunos. As barreiras para a aprendizagem e participação (BAP) incluem concepções equivocadas dos docentes e práticas inadequadas que não respeitam o ritmo e estilo de aprendizagem dos estudantes. O documento destaca a importância de considerar as necessidades individuais dos alunos para garantir um ambiente educacional inclusivo e eficaz.
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DUA LAS BAP LAS
ENFRENTAN O
O Design Universal para o
EXPERIMENTAN
Aprendizagem (DUA) é um
OS
marco que aborda o
principal obstáculo para ESTUDANTES E
promover aprendizes
especialistas em ambientes de NOLAS TIENEN.
ensino.
O DUA ajuda a ter em
conta a variabilidade dos
estudantes ao sugerir
BAP
flexibilidade nos objetivos,
métodos, materiales y (BARRERAS PARA
avaliação que permitam a
EL APRENDIZAJE
os educadores satisfazer
dichas necessidades variadas. EA
PARTICIPAÇÃO
MTRA. ANEL VEGA ROSAS
BAP PEDAGÓGICAS
Concepções equivocadas dos
CONTEXTOS
docentes sobre suas ações de
enseñanza.
São aquelas que fazem Práticas de aprendizado que não
referência a dificuldades que correspondem ao ritmo, nem ao estilo de ESCOLAR
aprendizagem do aluno.
experimenta qualquer aluno Exemplos:
a aluna, com maior frequência Ensino é homogêneo
os educandos que estão em Não são oferecidos os apoios
uma situação de requeridos.
Quando o docente planeja para os
vulnerabilidade. alunos com alguma deficiência
atividades de graus inferiores
argumentando que "não têm a
capacidade” ou que as atividades
são muito complicadas para ele
aluno.
Atividades escolares que não
responda ao ritmo ou interesses de
TIPOS DE BAP os estudantes. AÚLICO
ATITUDINAIS ORGANIZACIÓN
Falta de ordem e estabilidade na
Rejeição rotinas de trabalho.
Segregação A aplicação inadequada de
Exclusão as normas.
Sobreprotección Distribuição inadequada do
Exemplos: espaço e mobiliário.
Negar inscrição. Exemplos:
Não é incluído nas atividades
escolares. Mudanças em salões, espaços ou em SOCI/FAMILIAR
atividades sem planejamento prévio.
Ao planejar as atividades não se Quando os materiais não são
toman em conta as acessíveis ao alumnado.
características e necessidades do - Ambientes de desordem dentro
aluno. da aula.
- Fatores que afetar
Se assumem condutas de negativamente o aprendizado do
sobreproteção agressão o aluno.
rechazo. Não levar em consideração que
Limita sua participação na sala de aula muitos dos alunos com
ou na escola. deficiência ou transtornos severos
precisam de estrutura, estabilidade e
rotinas para alcançar ele
aprendizado..