GUIA PRATICO DO ABLLS-R
A. COOPERAÇÃO E REFORÇO
É a base da terapia. Aqui avaliamos:
• Se a criança aceita recompensas
• Se olha para objetos
• Se espera
• Se senta
• Se responde a várias pessoas
• Se mantém engajada
✔️Exemplos práticos na clínica:
• A1 – Pegar recompensa: Mostre dois itens (um neutro e um reforçador). Ela pega o
reforçador em até 3s?
• A5 – Aproximar e sentar: Você chama: “vem brincar!” → ela vem e senta?
• A8 – Esperar sem tocar: Materiais na mesa → ela espera você liberar?
• A11 – Responder rápido: Você diz “bate aqui”, ela responde até 3s?
➡️Se ela não faz → treina DTT curtinho + reforço imediato.
➡️Se já faz → avança para tarefas com mais demandas.
B. DESEMPENHO VISUAL
É tudo relacionado a parear, classificar, completar, puzzles, montar…
✔️Exemplos práticos:
• Parear objetos (3D-3D): dois carrinhos → apontar/pegar o igual
• Parear imagem com objeto (3D-2D): foto de bola → achar a bola
• Classificar: comidas com comidas, roupas com roupas
• Quebra-cabeça simples
• Resolver labirintos
• Continuar padrões (ABAB)
➡️Essas habilidades são essenciais para pré-acadêmico e atenção visual.
C. LINGUAGEM RECEPTIVA
É a habilidade da criança de entender comandos e identificar coisas.
✔️Exemplos práticos:
• C1 – Responder ao nome
• C3 – Olhar para o objeto pedido
• C5 – Tocar um objeto comum: “Toca a bola”
• C8 – Dar o objeto: “Me dá o sapato”
• C15 – Partes do corpo: “Onde está o pé?”
• C20 – Responder a variados comandos: dar, mostrar, pegar, buscar
• C27 – Ir até uma pessoa: “Vai até a tia Ana”
MAPA VISUAL - ABBLS
A. COOPERAÇÃO / PRONTIDÃO PARA APRENDER
O que avalia?
□ Aceita reforçadores
□ Vem quando chamado
□ Espera
□ Senta para trabalhar
□ Responde a adultos diferentes
□ Escaneia materiais
□ Mantém engajamento
Como aplicar? Testes rápidos: “pega”, “vem”, “espera”, “olha”, “bate aqui”
B. DESEMPENHO VISUAL
O que avalia?
□ Pareamento
□ Classificação
□ Puzzles
□ Seguir padrões
□ Reproduzir estruturas
□ Sequenciar imagens
Como aplicar? Jogos curtos: parear, montar, classificar, labirintos
C. LINGUAGEM RECEPTIVA
O que avalia?
□ Responder ao nome
□ Identificar objetos
□ Dar/mostrar itens
□ Compreender comandos
□ Seguir rotina
□ Apontar partes do corpo
□ Seguir gestos / olhar
Como aplicar?
Comandos simples e variados: “mostra”, “toca”, “me dá”, “pula”, “bate palmas”