Questionário STAIC: Avaliação da Ansiedade Infantil
Traduzido por
ScribdTranslationsQuestionário STAIC: Avaliação da Ansiedade Infantil
Traduzido por
ScribdTranslationsFACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS
ESCOLA DE PSICOLOGIA
STAIC: QUESTIONÁRIO DE
AUTOEVALUCIÓN ANSIEDAD/
RASGO em crianças.
INTEGRANTES:PAULINACIFUENTES-DIEGOROSALES-
KATHERINEBART-SANDRACRUZ-KIMBERLYERCOLI–
KATHERINECAMPOS.
DOCENTE:MELISAORTEGAMUÑOZ.
ASIGNATURA:EVALUACIONPSICOMETRICA.
INTRODUÇÃO
STAIC é uma extensão de um teste semelhante para adultos STAI.
Autor: Charles. D. Spielberger y colaboradores.
A prova STAIC está destinada a medir especificamente o fator da Ansiedade, e oferece dois
avaliações da mesma com 20 elementos cada uma:
[Link] estado (A/E): fruto, tal vez, de una situación frustrante o problemática.
2. Ansiedade Traço (A/T): Ansiedade como traço permanente.
Aplicación: Individual y colectiva.
Tiempo: Variable, entre 15 y 20 minutos.
Edad: De 9 a 15 años.
Material: Manual e exemplar autocorrigível.
¿QUÉ ES LAANSIEDAD?
Associada a uma reação ao medo, o
problema se manifesta quando não há
alguma razão pela qual sentir certo
medo ou angústia, é uma reação de
alarme excessiva e prepara o corpo
para enfrentar-se a um "perigo" que
noexiste".- O.M.S
Utilidades del test en diversas áreas y
qué población evalúa:
STAIC é uma autoavaliação da ansiedade como estado transitório (Ansiedade/estado) e
como rasgo latente (Ansiedade/rasgo). Esta desenhado para o estudo da ansiedade em
escolares.( 9 a 15 anos)
Conforme mencionado anteriormente, o teste STAIC destina-se a medir especificamente o fator de
Ansiedade, e oferece duas avaliações da mesma com 20 elementos cada uma:
Ansiedade estado (A/E): Onde a criança expressa "como se sente em um momento"
determinado", tenta apreciar estados transitórios de ansiedade, ou seja, aqueles
sentimentos de apreensão, tensão e preocupação que flutuam e variam em intensidade com
o tempo.
Ansiedade Traço (A/T): A criança expressa "como se sente em geral". O teste tenta
avaliar diferenças relativamente estáveis de propensão à ansiedade, ou seja, diferenças
entre as crianças em sua tendência a mostrar estados de ansiedade.
Modo de aplicación/ Instrucciones:
ANTES DE LA APLICACIÓN:Verificar si los sujetos hayan comprendido perfectamente la tarea
antes de começar o teste.
DURANTE A APLICAÇÃO: Verificar (sem que a criança se sinta intimidada) o acompanhamento de
as instruções.
La Escala A-Estado:Frases de 1 al 20
Na primeira parte, você encontrará algumas frases usadas para falar sobre si mesmo. Leia cada
frase e indique a resposta que melhor expressa como você SE SENTE AGORA MESMO, neste
momento. No hay respuestas buenas ni malas. No te detengas demasiado en cada frase y
contesta señalando la respuesta que diga mejor como te encuentrasAHORA.
A criança deve indicar o grau em que esses sentimentos se apresentam em uma escala de:
NADA ALGO MUCHO
1 2 3
A Escala A-Rasgo: Na primeira parte você encontrará algumas frases usadas para falar sobre você.
mesmo. Leia cada frase e indique a resposta que melhor descreve como você SE SENTE EM GERAL, não
somente neste momento. Não há respostas boas ou más. Não se detenha demais em cada
frase y contesta señalando la respuesta que diga mejor como te encuentrasGENERALMENTE.
A criança tem que indicar o grau em que esses sentimentos se apresentam em uma escala de
frecuencia de :
CASI NUNCA Às vezes A MENUDO
1 2 3
Corrección:
Revisar o exemplar para verificar se as instruções foram seguidas e não foram feitas
anotações inadequadas.
Separar a primeira página do auto corrigível da folha de cópia
Somar a pontuação correspondente a cada item para obter as PD de ambas as partes do
questionário.
As PD se tornam percentis ou pontuações S.
Pode-se avaliar na página TEA.
Percentis e pontuações típicas, diferenciados por sexo e grau
Puntuación:
As pontuações A-E e A-R podem variar:
Puntuación mínima en cada escala: 20 puntos .
Puntuación máxima en cada escala: 60 puntos.
Los sujetos realizan una auto - evaluación en una escala de 1-3 puntos.
ElTest STAIC inclui tabela de cálculos em pontuações percentis e em pontuações típicas,
diferenciados por sexo e curso.
Baremos em percentis e pontuações S, diferenciados por sexo e ano.
Interpretación:
Para qualificar, é necessário conhecer a pontuação alcançada em cada item. Deve-se utilizar a chave.
a maneira de saber que grupos de anotações se somam, a partir de que algumas
as proposições estão formuladas de maneira direta, como avaliando a ansiedade (Ex. Eu estou
nervioso) y otras de manera inversa (Ej. Estoy calmado). Se utiliza posteriormente una
fórmula, cujo resultado final permite localizar o sujeito em diferentes níveis de ansiedade para
cada escala, sendo:
Baixa, Moderada ou Alta.
Proporciona una puntuación de ansiedad comoestadoy otra de ansiedad comorasgo,
que tomam valores de 20 a 60 ptos.
Material Didáctico:
Manual, inclui bases
teóricas, descripción,
normas de aplicação e
interpretação y
fundamentação
estatística.
Exemplar da prova
impresso por ambas as caras.
Modelo de correção
Investigação: Crianças com diabetes mellitus tipo 1 incluindo a
seu cuidador principal.
Mostra Metodología Resultados
•Questionário de Menor nível de autoestima.
ansiedad rango- estado Crianças diabéticas maiores
(STAIC) adaptado e sintomatologia ansiosa ao
•Un total de 23 niños con
medir ansiedade em ambos
rango etário de 8-12 padronizado para estados.
anos. Chile por Cambiaso e
•Fator que contribuiria para
•Saúde mental, fatores Villaseca (1992). dificuldades emocionais
psicológicos e familiares •CDI do menino e sua família.
com um grupo de controle.
Outros tipos de teste. A autoestima é uma
variável explicativa da
sintomatologia ansiosa.
Conclusión:
O teste STAIC é fortemente projetado para saber tipos de ansiedade, sintomas relacionados
a la depresión y a otras patologías, centrándose primero en las nombradas anteriormente.
A auto percepção de ansiedade como traço possui estabilidade ao longo do tempo, pelo que a
a presença ou ausência desse tipo de ansiedade é condicionada com base na personalidade do
indivíduo, em troca.
A ansiedade estado é flutuante ao longo do tempo, e não depende apenas das características próprias
do sujeito, mas também das particularidades do contexto em que está inserido.
Referencias:
CASTRILLÓN MORENO, DIEGO ALONSO, & BORRERO COPETE, PABLO EMILIO. (2005).
VALIDAÇÃO DO INVENTÁRIO DE ANSIEDADE ESTADO - TRAÇO (STAIC) EM CRIANÇAS ESCOLARIZADAS
ENTRE 8 E 15 ANOS. Acta Colombiana de Psicologia, 8(1), 79-90. Recuperado em 26 de junho de 2017.
de[Link]
91552005000100005&lng=pt&tlng=es.
Sepúlveda, C. Núñez, H. (2012). Investigação em psicologia clínica infanto-juvenil:
[Link]
Spielberger.C,(1990): Questionário de Autoavaliação ANSIEDADE ESTADO/RASGO em crianças,
STAIC. TEA EDICIONES (Madri).