Efeitos da Procrastinação em Estudantes HUMSS
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ScribdTranslationsEfeitos da Procrastinação em Estudantes HUMSS
Traduzido por
ScribdTranslationsEfeitos da Procrastinação no Desempenho Acadêmico dos Estudantes de HUMSS
do Liceu Nacional Don Mariano Marcos
Em cumprimento parcial dos requisitos
Em
Pesquisa Prática 1
Pesquisadores:
Emmanuel Dave Consolacion
Roan Gayle Corpuz
Angelica Lopez
Marc Loui Arce
Louigie Martinez
Melodia Secolles
Sra. Melissa Tumaneng
Orientador de Pesquisa
Humanidades e Ciências Sociais
Ano Letivo 2020-2021
Segundo Semestre
CHAPTER I
INTRODUÇÃO
FUNDAMENTO DO ESTUDO
A procrastinação é a ação de adiar ou postergar algo. De acordo com Kingsley
(2015), a procrastinação é um atraso geral e patológico onde tendemos a praticar
dar preferência a tarefas menos urgentes em vez de tarefas mais urgentes, ou fazer coisas mais prazerosas em seu lugar
menos agradáveis. O adiamento de uma tarefa que foi originalmente planejada, apesar de esperar ser
pior devido ao atraso, os alunos acabam escolhendo voluntariamente uma ação que não irão
maximizar suas opiniões e ideias. Assim, pode ser mais apropriado interpretar
a procrastinação como uma instância específica de falha na autorregulação dentro de uma classe maior de auto-
questões regulatórias (Sirois & Pychyl, 2013). Os alunos frequentemente procrastinam porque não
veem como um projeto ou tarefa é relevante ou significativo para eles, não compreendem as diretrizes, ou
eles simplesmente não sabem por onde começar. Quando se trata disso, a procrastinação é uma mistura de
desafios com motivação, confiança e compreensão. Os alunos que atrasam têm mais probabilidade
experienciar sentimentos de frustração, culpa, tensão e ansiedade, que podem levar a major
preocupações como baixa autoestima e depressão. Seus acadêmicos, notas e até mesmo seus
a saúde geral pode sofrer como resultado da procrastinação. O objetivo deste estudo é determinar
os efeitos da procrastinação no desempenho acadêmico dos estudantes de HUMSS de Don Mariano
Escola Nacional de Ensino Médio Marcos.
DECLARAÇÃO DO PROBLEMA
O estudo tem como objetivo identificar os efeitos da procrastinação no desempenho acadêmico de
Estudantes de HUMSS da Escola Secundária Nacional Don Mariano Marcos.
Especificamente, este estudo busca resposta às seguintes perguntas em termos de:
1. Qual é o perfil dos alunos em termos de:
1.1 Age;
1.2 Sex; &
1.3 Ano e Seção?
2. What are the impacts of procrastination in terms of:
2.1 Saídas Escritas;
2.2 Tarefa de desempenho;
2.3 Projetos?
3. Quais são os possíveis planos de ação para evitar a procrastinação?
Comprometa-se com a tarefa
Elimine a distração
Evite o estresse
SIGNIFICÂNCIA DO ESTUDO
Este estudo seria benéfico para o seguinte:
ESTUDANTES
Neste estudo, ajudará os estudantes a lidar e a aprender mais sobre a procrastinação.
Isso pode ajudá-los a se ajustarem em seus estudos.
PROFESSORES
Este estudo ajudará os professores a estarem informados sobre as razões de seus alunos para
suceder ou falhar na escola.
PAIS
Este estudo os ajudará a guiar seus filhos e a estar cientes do
desempenhos acadêmicos de seus filhos.
PESQUISADORES DO FUTURO
Este estudo pode ajudá-los em suas respectivas pesquisas e servir como um
referência para reunir informações sobre os efeitos da procrastinação na acadêmica
desempenho dos alunos.
ESCOPO E DELIMITAÇÃO
Este estudo foca em determinar os Efeitos da Procrastinação na Academia
Desempenho dos alunos de HUMSS da Escola Nacional de Don Mariano Marcos em Ipil,
Echague, Isabela. Este estudo durará __ meses.
Os pesquisadores limitam o estudo a apenas 50 alunos de HUMSS de Don Mariano Marcos
Escola Secundária Nacional. Cada respondente receberá um questionário a ser respondido.
CAPÍTULO II
REVISÃO DA LITERATURA RELACIONADA E QUADRO CONCEITUAL
LITERATURA RELACIONADA
A procrastinação é um hábito que todos praticam diariamente, independentemente de sua
circunstâncias. A procrastinação é praticada por todos, desde estudantes jovens do ensino fundamental até
seniores que têm estudado. Alguns argumentam que é uma espécie de desvio porque o desvio é
definido como "qualquer violação de normas", e evitar completar o que deve ser feito é uma violação de
normas. As pessoas procrastinam o tempo todo na era atual da tecnologia e da internet. Procrastinação
parece ter se tornado mais um padrão social do que um problema social.
Asocial norm is a "rule or standard of behavior shared by members of a social group,"
de acordo com a definição. No caso da educação, o padrão é trabalhar e estudar na escola.
Apesar do fato de que a procrastinação é uma desviante da norma educacional, há mais
estudantes que procrastinam do que estudantes que completam todas as tarefas assim que são atribuídas.
Porque a maioria do grupo social participa, o padrão mudou; procrastinação
agora considerado prática padrão. No entanto, muitas pessoas estão mais interessadas em encantadoras
atividades das quais não ganhariam. Além disso, os alunos que estudam seus livros desempenham
maior do que os alunos que não (Thomas 2014).
A procrastinação, segundo Laeus (2015), é a evitação de concluir uma tarefa que
deve ser concluído. Ele continua dizendo que a procrastinação é o ato de fazer algo mais agradável
atividades em vez de tarefas menos agradáveis, ou completar tarefas menos importantes em vez de mais
importantes, adiando assim tarefas iminentes. De acordo com Dilmac (2009), a procrastinação
parece ser um comportamento perturbador, com as pessoas descrevendo-o como terrível, destrutivo,
e tolo. Vários estudos ligaram a procrastinação ao desempenho individual, com o
o procrastinador desempenhando menos de forma geral, e para o bem-estar individual, com o procrastinador sendo
mais infeliz ao longo do tempo. A procrastinação tem sido associada a uma infinidade de problemas sociais e
problemas organizacionais em um nível mais alto de avaliação. Enquanto isso, de acordo com George (2005),
a procrastinação é um traço disposicional com componentes cognitivos, comportamentais e emocionais;
além disso, afeta as atividades dos alunos que não conseguem ler, mas apenas adiando o tempo
de leitura.
A procrastinação, segundo Allien e Milgram (2017), é primariamente definida como: (1) um comportamento
sequência de adiamentos; (2) resultando em um produto comportamental de baixa qualidade; (3) envolvendo uma tarefa
que o procrastinador percebe como importante para completar; e (4) resultando em um estado emocional
chateado. Langton (2016) define procrastinação como a evitação da realização de um
objeto, que frustra os objetivos pretendidos de um indivíduo simplesmente adiando até que seja tarde demais
ou quase tarde demais. Porque um alto nível de garantia é necessário antes de agir em uma decisão, o
o processo leva mais tempo para ser concluído e mais informações sobre as opções são necessárias.
Kims (2015) distingue entre dois tipos de procrastinadores: otimistas e
pessimista. Os procrastinadores otimistas declaram seus objetivos, mas estão indiferentes. Independentemente de
se eles participam da atividade direcionada agora ou mais tarde, têm certeza de que terão sucesso
no final. Além disso, eles exageram seu progresso e chances de sucesso enquanto
subestimando o tempo necessário para alcançar seu objetivo. Os procrastinadores pessimistas, por outro lado
eles estão ansiosos com sua pontualidade. Eles estão bem cientes de sua tendência a ficar para trás
programação. No entanto, eles adiam, pois não têm certeza de como abordar a tarefa. Eles
são incompetentes e estão preocupados que sua participação na tarefa demonstrará sua
incompetência. Como resultado, as pessoas adiam para evitar situações desconfortáveis.
QUADRO CONCEITUAL
O foco desta pesquisa é nos Efeitos da Procrastinação na Acadêmica
Desempenho dos Estudantes de HUMSS da Escola Secundária Nacional Don Mariano Marcos.
O conhecimento, as ideias e os recursos utilizados, que são fatores relacionados aos estudantes, são
indicado pela variável de entrada. Enquanto o processo inclui tarefas como questionários, dados
coleta e análise estatística com base em material de entrada ou armazenado. A avaliação do aluno-
fatores relacionados estão incluídos nas variáveis de saída.
ENTRADA PROCESSO SAÍDA
RELACIONADO A ALUNOS
FATORES
Falta de compreensão -Questionário
e motivação para fazer Uma avaliação de
Coleta de Dados Fatores Relacionados aos Estudantes
atividades.
Análise Estatística
Dificuldade em se concentrar
para completar as tarefas.