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5 visualizações59 páginasPrograma BECOLEANDO: Desenvolvimento Linguístico
BECOLEANDO é um programa de intervenção educativa projetado para facilitar o desenvolvimento da linguagem e melhorar as habilidades de leitura e escrita. Foca em desenvolver os processos cognitivos subjacentes à linguagem de forma sistemática através de reforço, modelagem e outras técnicas. O programa consiste em quatro níveis que progressivamente trabalham habilidades como a consciência fonológica, o vocabulário, a compreensão e a produção oral e escrita.
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BECOLEANDO é um programa de intervenção educativa projetado para facilitar o desenvolvimento da linguagem e melhorar as habilidades de leitura e escrita. Foca em desenvolver os processos cognitivos subjacentes à linguagem de forma sistemática através de reforço, modelagem e outras técnicas. O programa consiste em quatro níveis que progressivamente trabalham habilidades como a consciência fonológica, o vocabulário, a compreensão e a produção oral e escrita.
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Exemplificações de BECOLEANDO.
Programa de desenvolvimento dos processos cognitivos intervenientes no
linguagem para a melhoria das competências oral e de leitura-escrita.
BECOLEANDO é um Programa de Intervenção Educativa, projetado com o intuito de facilitar o
desarrollo del lenguaje en general, y de forma más específica de la lectura y la escritura.
Em si, não é um método para ensinar a leitura e a escrita, mas foi concebido para, uma vez
iniciados estes processos, ajudar os alunos/as que apresentam dificuldades, fundamentalmente
pelo funcionamento incorreto de alguns de seus níveis de processamento léxico, semântico,
sintáctico ou de planejamento.
Trata-se de um material fácil de usar, operativo e funcional, sistematicamente apoiado em
técnicas de reforço, modelagem, moldagem, atenuação de ajudas,...., que propiciam a
generalização das aprendizagens.
Sua elaboração está baseada nas pesquisas que, a partir da abordagem cognitiva, têm
venido realizando nas últimas décadas, e de forma mais concreta na Batería BECOLE de
Evaluación de la Lectura y de la Escritura (EOS).Se desarrollan de forma sistemática
atividades relacionadas aos processos perceptivos, de acesso ao léxico, ao sistema semântico,
e ao sintático, tanto para a leitura quanto para a escrita, e de planejamento para a
produção escrita.
EnBECOLEANDO Ise trabalham os processos implicados na identificação e
reconhecimento de fonemas e grafemas, de consciência fonológica, assim como os processos
acesso ao léxico, que facilitam as representações fonológicas e/ou grafêmicas que conduzem ao
reconhecimento das palavras, com o que se potencializa a exatidão e precisão na leitura e a
producción [Link]ás se trabaja elvocabulario,con el findeenriquecer elalmacén
léxico, assim como a memória de curto prazo e a velocidade de denominação. Com tudo se cria
uma base sólida para alcançar uma produção oral e escrita adequada.
EnBECOLEANDO II aprofunda nos processos perceptivos e nas habilidades com
tarefas de consciência fonológica, assim como os processos de acesso ao léxico, que facilitam as
representações fonológicas e/ou grafémicas que conduzem ao reconhecimento das palavras,
com o que se potencializa a precisão e a exatidão na leitura e na produção escrita. Além disso, se
trabaja elvocabulario,con el fin de enriquecer el almacén léxico, así como lamemoria a corto
plazoy a velocidade de processamento. Com tudo, cria-se uma base sólida para alcançar uma
producción oral y escrita adecuada.
EnBECOLEANDO III se trabalham tarefas relacionadas ao acesso ao sistema semântico
desde códigos escritos, para consolidar os significados. Iniciam-se as tarefas de compreensão leitora
desde frases, potenciando o funcionamento das rotas. Assim, pretende-se um domínio
progresivo das diferentes estruturas sintáticas oracionais que impliquem uma melhoria na
compreensão através da linguagem oral e da leitura assim como da expressão oral e escrita. Tudo
isso terá como finalidade a melhoria na produção tanto oral quanto escrita através da
produção escrita, potencializando de forma simultânea a compreensão oral e leitora.
EnBECOLEANDO IV se aprofunda com tarefas relacionadas ao sistema semântico
para consolidar o acesso aos significados de palavras, frases e textos. Potencializam-se as
habilidades lectores a través de los procesos de acceso y salida oral (lectura) y escrita. Se
potenciam os processos sintático-semânticos tanto em tarefas de compreensão como de
produção através de tarefas de leitura compreensiva e escrita. Ao mesmo tempo se
desenvolvem habilidades, por meio da execução de tarefas que implicam o uso das diferentes
rotas ou vias. Por último, abordam-se os processos de escrituração de forma mais intensa do que nos
números anteriores. Todo ello se complementa con el caderno específico de Estratégias de
Compreensão Leitora e de Expressão Escrita I.
Galve, Trallero e Moreno. EOS. 2010.
Exemplificações do BECOLEANDO. Programa de desenvolvimento dos processos cognitivos intervenientes no
linguagem para a melhoria das competências oral e de leitura-escrita.
Galve, Trallero e Moreno. EOS. 2010.
Ejemplificaciones de BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el
linguagem para a melhoria das competências oral e leitora-escrita.