LEITORES PINGUIM

Teacher’s notes NÍVEL 5 Programa de Apoio ao Professor

O Homem Invisível
H.G. Wells À medida que envelhecia, Wells escreveu cada vez mais sobre questões sociais.

comentário em vez de ficção científica. Ele se baseou em sua própria

experiências como um jovem crescendo na pobreza. 'Quem
precisa de histórias inventadas,' como ele próprio escreveu em 1933, 'quando
dia a dia podemos ver o Sr. Hitler na Alemanha?
Um filme clássico de O Homem Invisível foi feito em 1933 em
os Estados Unidos estrelando Claude Rains no papel principal.

Summary
Esta história foi escrita por H.G. Wells, às vezes chamado de
o 'pai' da ficção científica, em 1897. A história se passa
lugar em uma vila comum entre pessoas comuns no
sul da Inglaterra há cerca de cem anos.
Sobre o autor Capítulo 1: Em um dia de inverno, uma figura estranha chega
Herbert George Wells foi um importante escritor inglês na estalagem da pequena aldeia de Iping. Sra. Hall, a
em seu próprio tempo e é lembrado hoje como um inovador a proprietária, está satisfeita em ter um hóspede de inverno e faz
escritor no novo gênero de ficção científica. Nasceu em 1866, claro que ele tem tudo o que precisa. Quando o visitante leva
ele veio de uma família pobre, o que era incomum para um tirou o chapéu e o casaco, no entanto, ela fica chocada. Sua cabeça está
escritor na época. Ele ganhou uma bolsa de estudos para estudar ciências
completamente coberto de bandagens. Como ele nunca mostra seu
na universidade. Com um diploma de primeira classe em biologia, ele brevemente
rosto, ela pensa que ele deve ter sido gravemente ferido em
tornou-se professor. Sua carreira na sala de aula foi encerrada um terrível acidente, mas apesar de seus esforços para se envolver
por um chute forte nos rins de um aluno infeliz, na conversa ele nunca oferece nenhuma explicação para o seu
o que o deixou tão doente que não pôde continuar ensinando. Ele então
aparência estranha, e fica sozinho em seu quarto na maior parte do
viveu de uma pequena renda de jornalismo e contos. o tempo. Ele simplesmente diz à proprietária que está esperando
até sua carreira literária decolar com sua primeira ciência algumas caixas a serem entregues.
romance de ficção, A Máquina do Tempo, em 1895.
Capítulo 2: No final da tarde, a proprietária envia um
Wells escreveu com uma energia tremenda ao longo de sua vida,
homem para a sala de visitas para consertar um relógio. O visitante
produzindo muitas histórias de ficção científica, contos curtos,
concorda, mas diz a eles que uma vez que o relógio esteja consertado, ele
sociological and political books, autobiographical deve ser deixado para fazer seu trabalho. O consertador de relógios também tenta
romances e histórias. Ele se tornou muito bem-sucedido como um
para começar uma conversa com ele, mas o estranho se torna
escritor, talvez porque seu trabalho era tanto popular quanto
está bravo e lhe diz para terminar o trabalho rapidamente e ir embora.
intelectual, e ele viveu com algum estilo. Ele se casou
duas vezes e tinha a reputação de um conquistador. Ele se mudou para Capítulo 3: No dia seguinte, as caixas do visitante chegam. Ele
círculos socialistas e usou a ficção para explorar sua política sai para coletá-los e é mordido na perna por
ideias. o cachorro do entregador. Ele volta para seu quarto e
Questões políticas e sociais contemporâneas estão subjacentes aos enredos
o senhorio vai ver se ele está bem. Na luz tenue
da sala, o Sr. Hall vê uma coisa estranha - parece
de histórias de Wells. A Guerra dos Mundos (1898) e A
como se o estranho não tivesse mãos. Ele é então atingido no
A Máquina do Tempo (1895) eram ataques à auto-satisfação
baú e jogado para fora da sala. O estranho desempacota
da sociedade em vez de tentativas genuínas de prever o
O Homem Invisível (1897) marcou uma mudança em direção a as caixas, que estão cheias de livros e estojos contendo
garrafas, e começa a trabalhar. Mais tarde, quando a Sra. Hall leva
assuntos mais realistas. Embora a ideia de
o homem invisível é claramente uma fantasia, o leitor o encontra ele seu jantar, ela vê o rosto dele por um segundo e parece
como se ele não tivesse olhos. O visitante diz a ela que deve bater
através dos olhos dos aldeões comuns em vez de
alienígenas de seus livros anteriores. Wells frequentemente atinge um tom pessimista. antes de entrar e que não deve ser perturbado em sua
trabalha. Ele trabalha a tarde toda e vai se tornando cada vez mais
conclusões em seu trabalho, como nesta história, mas ele disse que
ele não era nem um pessimista nem um otimista, mais um frustrado. As pessoas na estalagem podem ouvi-lo gritando
observador. e jogando objetos por aí.

O Homem Invisível - Notas do Professor de 5

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Notas do professor NIVEL 5 Programa de Apoio ao Professor

O Homem Invisível
Capítulo 4: As semanas e meses passam e o visitante Capítulos 15–18: O Homem Invisível encontra refúgio em
passa a maior parte do dia trabalhando em seu quarto. Ele só a casa do Dr. Kemp. Por estranha coincidência, os dois
sai à noite, com suas roupas enroladas em torno os homens percebem que costumavam estudar ciência juntos. O
ele até os olhos. O povo da aldeia começa a O Homem Invisível revela sua identidade e conta a Kemp como
falar dele e se perguntar por que ele se recusa a aparecer ele descobriu como se tornar invisível e como ele
ele mesmo. Cuss, o médico local tenta conversar com ele, mas ele pretende usar seu novo poder para assustar e controlar as pessoas.
fica muito bravo. Ele perdeu uma peça importante de Ele acredita erroneamente que Kemp o ajudará - mas
papel. O médico não consegue acreditar nos seus olhos quando o homem Kemp envia uma nota para a polícia. A polícia chega, mas
levanta o braço e revela que sua manga está vazia. o Homem Invisível consegue escapar mais uma vez.
Chapters 5–6:A burglary takes place at the vicarage. Capítulos 19–22: A caça ao Homem Invisível começa
O vigário e sua esposa ouvem barulhos na casa e vão sério. Kemp, que agora conhece o Homem Invisível
investigar. Eles ouvem o som de moedas tilintando e segredos, diz à polícia que eles têm que fazê-lo passar fome e
o som de um homem espirrando, mas quando eles procuram com impedir que ele durma trancando todas as casas
uma lâmpada que eles não conseguem encontrar ninguém. De volta à pousada, Sr. e e toda a comida a vinte milhas ao redor. Vidro está espalhado
A Sra. Hall percebe que o estranho não dormiu em sua cama nas estradas. O Homem Invisível está furioso com Kemp
e que ele desapareceu, deixando suas roupas para trás. traição e volta para sua casa, com a intenção de matar
Então os móveis no quarto do estranho começam a se mover ele. O coronel Adye tenta impedi-lo de entrar no
ao redor como se tivesse uma mente própria. Eles começam a pensar casa, mas o Homem Invisível o mata a tiros. Dois outros
o estranho colocou espíritos nos móveis, mas quando os policiais chegam e conseguem feri-lo ao golpeá-lo
O Sr. Hall vai falar com ele, o estranho diz a ele para a ele com um garrote. Mas o Homem Invisível ainda consegue
vá para o diabo. atacar Kemp e só é impedido de matá-lo
quando ele é atingido na cabeça com uma pá. Enquanto ele morre,
Capítulos 7–8: As pessoas locais agora estão muito suspeitas
o Homem Invisível se torna visível novamente.
do estranho. Ele permanece em seu quarto, mas a Sra. Hall
não lhe traz comida. Ele ainda não pagou sua conta Contexto e temas
e ela lhe diz que ela e toda a aldeia querem
Explorando os extremos do comportamento humano: H.G.
entender o que está acontecendo. O estranho se torna muito
Wells chamava suas histórias de ficção científica de 'romances científicos'
irado e revela que sob suas bandagens ele está de fato
invisível. As pessoas no bar estão aterrorizadas e fogem. ou 'romances grotescos'. Eles são uma mistura do cômico
As pessoas da aldeia se encontram e junto com os e o sério, o estranho e o familiar. Embora
policiais locais, eles tentam prender o Homem Invisível. Mas ele era um cientista, não fingiu que ele
na violência e confusão, ele consegue escapar. Ele estava prevendo grandes invenções ou descobertas científicas.
Em vez disso, ele estava usando ficção científica como base para explorar
encontra um vagabundo chamado Marvel e o força a ajudá-lo.
extremos do comportamento humano. Ao colocar seus personagens em
Para permanecer invisível, ele não pode usar roupas e
ele precisa da Marvel para carregar seu dinheiro e seus livros. situações imaginárias, ele poderia examinar como eles se comportavam
quando empurrado aos limites da experiência. O invisível
Capítulos 9–10: O Homem Invisível retorna com Marvel para homem se vê com um poder tremendo para lutar e
o Coach e Horses para suas roupas e papéis. Ele perde fugir, um poder que ele usa com grande deleite. Como ele é
seu temperamento quando encontra Cuss e Bunting vasculhando
invisível, ninguém pode pegá-lo, então não há moral
suas coisas e ele rouba suas roupas. Após uma luta com contenção em suas ações.
o povo da aldeia, ele consegue escapar novamente.
Prever o futuro: O próprio Wells prestou tributo a
Capítulos 11–14: A história do Homem Invisível começa a the remarkable forecasts of JulesVerne, another father
espalhado pelo campo de boca em boca e em da ficção científica, que previu com precisão submarinos,
os jornais. A Marvel tenta escapar e se refugia em balões de ar quente e viagens espaciais. Wells comparou sua própria
uma pousada. O Homem Invisível vem atrás dele e é baleado e histórias para Frankenstein de Mary Shelley, outro grotesco
ferido por um dos homens na estalagem. Apesar de sua lesão, história onde o homem joga de Deus.
ele consegue escapar novamente.

O Homem Invisível - Notas do Professor 2 de 5

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Notas do professor LEVEL 5 Programa de Apoio ao Professor

O Homem Invisível
A ciência e a investigação científica: eram muito importantes Capítulos 1–4
e popular neste momento. O mundo ainda estava voltando a Após ler
termos com A Origem das Espécies de Darwin (publicado em 1859) Trabalho em par: Nas páginas 4 e 5, a Sra. Hall tenta
cujas ideias são encontradas ao longo da literatura do descubra por que o estranho esconde o rosto o tempo todo.
Ela inicia uma conversa e conta a ele sobre ela
segunda metade do século dezenove. Em seus romances, Wells
acidente do sobrinho, esperando que isso o encoraje
questionou a ideia de que a evolução era uma força que iria para revelar coisas sobre si mesmo. Mas o estranho é
tornar as coisas cada vez melhores para a humanidade. muito antipática e não dá nenhuma informação.
Trabalhando em pares, diga aos alunos para imaginarem como o
Boa Ciência ou Má Ciência? No início de
a conversa poderia ter sido diferente se ele tivesse sido
O Homem Invisível, não temos certeza se devemos sentir mais disposto a falar sobre si mesmo. Dê a eles dez ou
simpatia e pena por Griffin ou ódio e desprezo. Até quinze minutos para se preparar e depois fazê-los encenar
aprendemos sobre o passado de Griffin quando ele encontra o Dr. Kemp, nós seus diálogos para o resto da aula. Você pode querer
pode sentir que Griffin está cercado de tolos. Quanto mais nós fazer uma votação sobre quem criou o melhor diálogo.
aprenda sobre ele, no entanto, quanto mais ele se encaixa no estereótipo
4 Discuta: Quão importante é poder ver um
rosto da pessoa? Na página 8, depois que ele conheceu o
do 'Cientista Louco e Malvado' que não parará diante de nada em estranho, o relojoeiro diz, 'Eu gostaria de ver um homem'
sua busca por seus objetivos científicos. Dr. Kemp entra em cara se eu tivesse ele ficando na minha casa.' Trabalhando em
a história como o 'Bom, São Cientista', cuja experiência pessoal Em pequenos grupos, os alunos discutem se concordam
a moralidade é fortemente contra a ciência de Griffin sem ou discorde da afirmação do reparador de relógios. Cada
o grupo elege um porta-voz para apresentar o grupo
humanidade.
ideias para o resto da classe.
O final, no entanto, é trágico; com Wells fazendo o 5 Jogo de papéis: Trabalhando em pares, os alunos escrevem textos curtos
discurso para Teddy Henfrey, o consertador de relógios, em que
o ponto que a descoberta científica não deve ser permitida a
ele vai ao pub local e conta aos amigos sobre
desenvolver sem controle social e ético. o homem estranho que ele acabou de conhecer na estalagem. Um membro
de cada par, então vem à frente da sala de aula para
Atividades de discussão faça o discurso.
Após ler o Capítulo 2, pergunte aos alunos
Antes de ler imaginar como o Sr. Hall se sente depois de descobrir que
1 Discutir: Diga aos alunos que O Homem Invisível
sua esposa acolheu um hóspede tão estranho. Coloque o
trata-se de um cientista que se tornou invisível. estudantes em pares e diga-lhes para escrever uma entrada de diário
Trabalhando individualmente no início, os alunos fazem uma lista
para o Sr. Hall, no qual ele relata como se sente.
de tantas vantagens e desvantagens de ser 7 Trabalho em dupla: Coloque os alunos em pares e diga a eles
invisíveis como podem. Depois de cinco ou dez minutos, coloque
imaginar a conversa que ocorre entre
estudantes em pequenos grupos e fazer com que comparem Senhor e Senhora Hall quando o Sr. Hall retorna para casa depois
e discutir as listas que eles fizeram. encontrar Teddy Henfrey na rua. Lembre-os
Comitê de Ética que o Sr. Hall não sabia o que estava acontecendo
no quadro. Diga aos alunos para imaginarem que eles até que ele conheceu o reparador de relógios e assim seu diálogo
são membros de um comitê de ética em uma instituição científica
deve refletir isso. Circule pela sala enquanto eles estão
instituição. O trabalho deles é decidir se devem ou não preparando e dando ajuda sobre vocabulário se necessário.
permitir pesquisa sobre como tornar as pessoas invisíveis
Uma vez que escreveram o diálogo, os alunos
deve ser permitido seguir em frente. Você pode querer
pratique em voz alta em pares. Finalmente, pergunte a alguns dos
distribua papéis para os alunos, como - um padre, um pares para encenar seu diálogo na frente de todo o
físico, um homem/mulher de negócios, um jornalista … Dê
classe.
os alunos tempo suficiente para se preparar e então colocar o 8 Jogo de papéis: Divida a turma em três grupos de tamanhos iguais
estudantes em grupos de quatro e faça com que atuem grupos. Atribua um dos seguintes personagens a
a reunião. Cada membro do comitê deve cada um dos grupos: Sr. Hall, Sr. Fearenside, e o
exponham seu caso e os outros devem dizer se eles estranho. Peça a cada um dos grupos para recontar os eventos de
concorda ou discorda e por quê/não. No final do Capítulo 3 do ponto de vista do seu personagem.
na reunião, os estudantes elegem um porta-voz para apresentar
Peça a um estudante por grupo para apresentar a conta
a decisão deles para o restante da turma? oralmente na frente de toda a classe.

O Homem Invisível - Notas do Professor de 5

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Notas do professor NÍVEL 5 Programa de Apoio ao Professor

The Invisible Man

9 Discutir: Na página 14, a Sra. Hall diz sobre o Capítulos
estranho: 7–8
‘Ele disse seu nome, mas eu não ouvi direito.’ Nós também 15 Trabalho em dupla: Coloque os alunos em pares. Diga-lhes para
aprender que ela achava que era ridículo admitir que não o fazia write out the conversation on pages 22 and 23
saiba seu nome. Pergunte aos alunos se eles já tiveram alguma vez entre a Sra. Hall e o estranho como se fosse um
estive em uma posição semelhante à Sra. Hall - não sabendo Peça de teatro. Comece com 'Por que meu café da manhã não foi servido?'
o nome de alguém e não se atrever a perguntar. na página 22 e termina com 'Quero dizer, onde você encontrou
os alunos em pequenos grupos e fazer com que eles troquem Isso?' na página 23. Você pode precisar ensinar algumas
e discutir suas experiências. Dependendo do (mild) palavrões para o estranho pronunciar. Uma vez
entusiasmo dos alunos, você pode querer conduzir um os alunos escreveram o diálogo, pergunte
sessão de feedback para toda a turma no final da atividade. eles praticarem a leitura em voz alta, trabalhando em
10 Jogo de interpretação: Coloque os alunos em pares. Peça a cada um pronúncia e entonação. Convide alguns dos
parear para se preparar para interpretar o papel de Dr. Cuss duplas para realizar o diálogo na frente de todos
ou o estranho. Diga a eles que devem interpretar o papel do classe.
conversa entre os dois homens que é recontada 16 Jogo de papel: Coloque os alunos em pares. Diga a eles para
pelo Dr. Cuss nas páginas 15 e 16. Os alunos escrevem imagine que eles são jornalistas de televisão. Eles estão indo
retire o diálogo e então pratique-o até que possam entrevistar um dos homens envolvidos na luta
realize isso sem ter que ler o roteiro. prender o Homem Invisível no Capítulo 7. Eles podem
11 Discutir: Sabemos desde o começo que o faça um máximo de oito perguntas. Diga aos alunos
o personagem principal desta história é invisível por causa do preparar uma lista de perguntas que gostariam de fazer.
title of the story. Put the students in small groups and Após alguns minutos, faça com que os alunos encenem o
peça a eles para discutir se acham que a abertura entrevista – com um membro de cada par desempenhando o
os capítulos seriam mais empolgantes se já não o fossem jornalista e o outro interpretando o personagem de
saber que o estranho era invisível? Em que ponto na a história. Diga a eles para praticarem algumas vezes e então
história os estudantes acham que conseguiriam adivinhar e por quê? para trocar de papéis. Por fim, peça a diferentes pares para se apresentarem
Cada grupo elege um porta-voz para relatar sobre o grupo. sua entrevista na frente de toda a turma.
discussão com o resto da turma. 17 Discutir: Na página 30, o Homem Invisível diz ao Sr.
Marvel–Um Homem Invisível é um homem de grande poder.
Capítulos 5–6 Escreva esta frase no quadro. Pergunte a um aluno para
12 Jogo de papéis: No final do Capítulo 6, após o leia a frase em voz alta e depois diga se concorda
os móveis parecem ter se movido sozinhos e quando o ou discorde disso. Diga-lhes para dar uma razão para
um estranho se trancou na sala, Sr. Wadgers a resposta deles. Então passe para outro aluno e
aconselha o Sr. Hall a entrar e pedir que ele explique
Pergunte a eles se concordam com o primeiro aluno e por quê.
comportamento dele. Aprendemos que 'levou algum tempo para
Continue ao redor da classe da mesma forma até
persuade Mr Hall to do it.’ Put students into groups todo mundo deu sua opinião. Escreva qualquer nova
de três e pedir para eles imaginarem a conversa itens de vocabulário no quadro.
entre o Sr. Hall e o Sr. Wadgers e o Sr. Huxton como 18 Discutir: Trabalhando individualmente, dê aos alunos alguns
eles tentam persuadir o proprietário a ir e conversar com o minutos para fazer uma lista dos positivos e negativos
estranho. Dê a eles dez ou quinze minutos para se preparar
qualities of the Invisible Man mentioned in the story
e então fazer com que alguns dos grupos encenem a cena até agora. Em seguida, escreva as seguintes perguntas sobre o
para o resto da aula. Você sente alguma simpatia pelo Homem Invisível?
Depois que o estrangeiro disse ao Sr. Hall para ir a Por que/por que não? Trabalhando individualmente por mais cinco
diabo no final do Capítulo 6, ele se senta para escrever
minutos ou mais, os alunos anotam suas respostas.
seus pensamentos em seu diário. Trabalhando em pares, o
Então coloque os estudantes em grupos de quatro ou cinco e
os alunos escrevem uma breve entrada em seu diário na qual ele
peça a eles que troquem suas opiniões sobre o seguinte
relata os eventos dos Capítulos 5 e 6. Quando eles question:Does the Invisible Man deserve our sympathy?
terminaram de escrever, os pares trocam papéis com Incentive os alunos a sempre darem razões para
outro par e verifique o trabalho um do outro quanto aos fatos
suas respostas. Finalmente, chame os grupos para apresentar
e erros gramaticais. suas opiniões para o resto da turma.
14 Adivinhe: Trabalhando nos mesmos pares do exercício 13,
os estudantes tentam imaginar o que o estranho fará Capítulos 9–13
Em seguida. Diga a eles para escrever uma ou duas frases. 19 Discuta: Coloque os alunos em pequenos grupos. Peça-lhes que
Chame um dos pares para ler sua frase think of a plan for catching the Invisible [Link]
ou frases e depois pedir a outro par para reagir a eles prepararem uma apresentação para o restante do
a opinião deles e ler a própria frase. aula. Após dez ou quinze minutos, chame uma ou duas
Keep the activity going around the class for as long membro de cada grupo para vir à frente do
enquanto os alunos permanecem interessados. classe e apresentar seu plano Quando todos os planos tiverem
foram apresentados os votos da turma para o melhor.

O Homem Invisível - Notas do Professor de 5

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Notas do professor NÍVEL 5 Programa de Apoio ao Professor

O Homem Invisível
Escreva: Trabalhando em grupos de três ou quatro, os alunos Capítulos 18–22
imagine que eles têm que escrever um breve artigo de jornal 26 Discussão: Escreva a seguinte pergunta no quadro:
sobre o Homem Invisível - aquele que o marinheiro O Homem Invisível foi responsável pela morte de seu pai?
conta ao Sr. Marvel no Capítulo 12. Seu artigo Cada aluno deve escrever sua resposta para o
deve abranger as seguintes perguntas - Quando foi que o questão e forneça uma ou duas razões. Após alguns
Quando o Homem Invisível apareceu pela primeira vez? Onde ele tem vivido? minutos, inicie uma discussão perguntando a cada indivíduo
Quantas pessoas o viram? O que ele tem sido estudantes para lerem suas respostas e depois convidar
fazendo? Como ele escapou? O artigo também deve os outros reagirem.
contain advice to people to tell them how to protect 27 Trabalho em dupla: Trabalhando individualmente, dê aos alunos
eles mesmos do Homem Invisível. Quando eles têm cinco minutos para fazer uma lista de todas as coisas que Kemp
escreveram seus artigos, pedir voluntários para ler seus sugere o que a polícia deve fazer para pegar o
trabalhe em voz alta para o resto da classe. Homem Invisível. Então escreva a seguinte pergunta em
21 Jogo de papéis: Coloque os alunos em grupos de quatro. Diga o conselho: Qual dessas coisas funcionará? Por que/por que não
eles que vão interpretar personagens em um pub não? Trabalhando individualmente por mais cinco minutos ou
na área onde o Homem Invisível foi visto. então, os alunos anotam suas respostas. Depois colocam
Todos leram sobre ele no jornal e os estudantes em pares e pedir-lhes que troquem seus
agora cada um dos personagens afirma que viu o perspectivas. Incentive os alunos a sempre darem razões
Homens Invisíveis. Dê-lhes alguns minutos para por suas respostas. Finalmente, convide os pares para apresentar
prepare-se para recontar a história de como o conheceram e suas opiniões para o resto da turma.
o que aconteceu. Então os alunos encenam a cena. 28 Jogo de interpretação: Peça aos alunos que imaginem que depois do
Você pode querer pedir a alguns dos grupos para se apresentarem O Homem Invisível morre, Dr. Kemp tem um sonho sobre ele
a cena na frente de toda a turma. no qual ele fala com ele e quer saber por que ele
o traiu para as autoridades. Antes de se desenrolar
Chapter 14 a cena, o aluno A anota todas as razões que
22 Leia atentamente: Diga aos alunos para lerem o Capítulo 14
fez o Homem Invisível pensar que o Dr. Kemp iria
novamente com cuidado. Trabalhando individualmente, eles devem
ajude-o. O Estudante B anota todas as razões pelas quais
decidir se acham que os homens no Happy O Dr. Kemp achava que tinha que informar as autoridades sobre
Os jogadores de críquete estavam justificados em tentar atirar no
o Homem Invisível. Em seguida, faça os alunos encenarem
Homem Invisível. Ele cometeu algum crime grave até agora?
a cena.
até este ponto? Eles deveriam tentar falar com ele primeiro? Estão
eles simplesmente estão reagindo exageradamente aos relatórios do jornal, Atividades extras
o boato e o medo do Sr. Marvel? Depois de alguns minutos, 29 Discuta: Coloque os alunos em grupos. Peça-lhes que
coloque os alunos em grupos de quatro e diga a eles para discuta o que eles pensam sobre Griffin. Eles acham que ele
compare suas respostas entre si. é totalmente ruim ou eles sentem alguma simpatia por ele?
Eles sentiram alguma simpatia por ele no começo?
Chapters 15–17 da história? O que faz Griffin se comportar dessa maneira
23 Jogo de papéis: Coloque os alunos em pares. Diga-lhes para
ele faz?
escreva a conversa nas páginas 45–46 entre 30 Pair work:Put students into pairs. Ask them to
Dr. Kemp e o Homem Invisível como se fosse um palco escreva cinco perguntas que eles gostariam de fazer
jogar. Eles devem começar com 'Kemp!' na página 45, H.G. Wells se ele estivesse na sala de aula naquele dia. Diga
e termine com 'Como assim?' na página 46. Pergunte ao que estejam preparados para justificar suas escolhas. Pergunte ao
os alunos para praticar a leitura do diálogo em voz alta,
pares para ler suas perguntas para o restante do
trabalhando na pronúncia e entonação. Chame class, and discuss any interesting points raised.
alguns dos pares para realizar o diálogo na frente de 31 Discuta: Trabalhando individualmente no início, pergunte ao(a)
a turma inteira. students to make a list of as many good uses for
24 Adivinhe: Coloque os alunos em pequenos grupos. Pergunte a eles
invisibilidade tanto quanto possível. Eles devem encontrar coisas que
reler a página 48 onde o Homem Invisível conta ajudariam o mundo e não o prejudicariam. Quando eles
Dr. Kemp que 'Podemos fazer coisas tão grandes juntos' terminado (após cinco minutos ou mais), coloque-os em
e apresentar sugestões sobre o que o pequenos grupos para comparar suas ideias. Cada grupo
Homem Invisível significa isso. Cada grupo elege um deveria agora tentar elaborar uma lista de cinco boas
porta-voz para relatar as descobertas do grupo ao resto usos da invisibilidade. Depois de mais dez ou quinze
da classe. minutos, conduza uma sessão de feedback com todos
Faça os alunos trabalharem em pares para escrever a notaaula durante a qual você escreve o trabalho de cada grupo
que o Dr. Kemp escreve ao Coronel Adye (veja a página 48).
sugestões na placa.
Quando terminam, cada par troca cartas
com outro par. Eles então escrevem uma resposta curta de Atividades de vocabulário
Adye ao Dr. Kemp. Para a lista de palavras e atividades de vocabulário, vá para
[Link].

O Homem Invisível - Notas do Professor 5 de 5