Código: 1423/5404/9407

INGLÊS OBRIGATÓRIO-I
BA/BS/BEd/Degree Associado

COMUNICAÇÃO
SKILLS

Departamento de Língua Inglesa e Linguística Aplicada

UNIVERSIDADE ABERTA ALLAMA IQBAL
ISLAMABADE
 INGLÊS OBRIGATÓRIO – I
BA / BS / BEd / Diploma de Associado

HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO

Course Code: 1423/5404/9407 Units: 1–9

Departamento de Língua Inglesa e Linguística Aplicada

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Universidade Aberta Allama Iqbal
Islamabad
 (Todos os direitos reservados ao editor)

Printing Year............................. 2023

Quantity..................................... 145300

Composto por ................................. M. Hameed Zahid

Printing Incharge...................... Dr. Sarmad Iqbal

Impressora........................................ Fundação do Correio do Paquistão, Islamabad.

Editora.................................... Universidade Aberta Allama Iqbal, H-8, Islamabad

ii
 EQUIPE DO CURSO

Chairman: Dr. Malik Ajmal Gulzar

Coordenador de Desenvolvimento de Curso: Ms. Farzana Ursani Akbar

Editor: Sra. Farzana Ursani Akbar

Producer: Sr. Muneer Malik

iii
 CONTENTS

Página #
Introdução ao Curso vii

Objectives of the Course viii

Organização do Curso ix

UNIDADE 1

Seção A Função Perguntando e Respondendo Perguntas 1

Seção B Estrutura Presente Simples e Tempos Contínuos do Presente 16
Seção C Leitura Adivinhando o Significado das Palavras 29
Seção D Escrita Escrevendo Sentenças Conectadas 37
Seção E Compreensão Auditiva Direções 45

UNIDADE 2

Seção A Buscando Confirmação 50

Seção B Estrutura O Tempo Perfeito 57
Seção C Leitura Synonyms and Antonyms 62
Seção D Redação Cartas Informais 67
Seção E Audição Escutando uma Palestra e Tomando Notas 73

UNIDADE 3

Section A Function Agreeing and Disagreeing 83

Seção B Estrutura O Passado Simples 90
Seção C Leitura Prevendo o Conteúdo de um Livro 98
Section D Writing Cartas de Desculpas 103
Seção E Escuta Ouvindo as Notícias 110

iv
UNIDADE 4

Seção A Função Expressando Possibilidade e Impossibilidade 114

Seção B Estrutura dos Verbos Modais 126
Seção C Leitura Leitura superficial e busca de informação 130
Seção D Redação Cartas Dando Conselhos 140
Seção E Escuta Dando Conselhos 149

UNIDADE 5

Seção A Função Expressando Certeza e Incerteza

Expressando Obrigação 155
Seção B Estrutura Voz Ativa e Passiva 168
Seção C Leitura Funções no Texto 173
Seção D Escrita Escrevendo Cartas Formais: Candidaturas a Empregos 179
Seção E AudiçãoAudição de Entrevista de Emprego 189

UNIDADE 6

Seção A Função Expressando Preferência e Expressando Intenção 195

Seção B Estrutura do Futuro Simples 205
Seção C Leitura Ideias Principais e Detalhes de Apoio 211
Section D Writing Desenvolvimento de Parágrafos 220
Seção E Escuta Escutando Anúncios 225

UNIDADE 7

Seção A Função Pedindo, Dando e Recusando Permissão 231

Seção B Estrutura Futuro Contínuo 240
Section C Reading Exercícios Gerais de Leitura 247
Seção D Escrita Escrevendo uma Redação 258
Seção E Audição Ouvindo um Discurso 269
UNIDADE 8

Seção A Função Expressando Apreciação, Admiração

Prazer e Gratidão 275
Seção B Estrutura Discurso Indireto ou Relatado 286
Seção C Leitura Fazendo Inferências 292
Seção D Escrita Escrita Descritiva 300
Seção E Escuta Escutando Descrições 311

UNIDADE 9

Seção A Conselhos e Sugestões de Função 315

Seção B Estrutura das Cláusulas: Cláusula Principal ou Independente
Claúsula Dependente ou Subordinada 327
Seção C Leitura Fatos e Opiniões 334
Seção D Escrita Escrita Narrativa 341
Seção E Ouvir Ouvindo uma História 347

vi
 INTRODUÇÃO AO CURSO

Bem-vindo ao curso de BA/BS "Inglês Compulsório-I: Habilidades de Comunicação"

curso. Ele compreende nove (9) unidades que totalizam três horas de crédito que você tem
a ser concluído em um semestre. O curso tem como objetivo ser positivo, construtivo e
abordagem prática para aprender a língua inglesa ajudando você a desenvolver o
quatro habilidades linguísticas como falar, ouvir, ler e escrever, com
um foco especial na gramática funcional. Esperamos que isso facilite você a
competir em todos os tipos de oportunidades educacionais e profissionais que você
enfrente seu cotidiano com confiança e facilidade.

Este é um curso altamente prático e interativo. Nós vamos encorajá-lo a

participe tanto individualmente quanto em pequenos grupos em seus tutoriais
envolvendo-se em uma variedade de exercícios práticos, discussões interativas
e os jogos de papéis que fornecemos ao longo do curso.

Diz-se frequentemente que aprendemos fazendo. Isso é particularmente verdadeiro sobre

aprendizado de idiomas. Aprendemos um idioma praticando e usando-o.
Portanto, projetamos este curso como um curso baseado em atividades.
deve tentar fazer todos os exercícios. Alguns deles são curtos e fáceis; enquanto,
outros são mais longos e mais difíceis e, portanto, exigem mais atenção. Se
os exercícios são fáceis ou difíceis. tentamos dar instruções simples
e exemplos claros para você seguir, então você deve saber exatamente o que
fazer.

vii
 OBJETIVOS DO CURSO

Após a conclusão bem-sucedida do curso, você será capaz de:

. Realizar várias funções de linguagem, como perguntar e responder.

perguntas, buscando confirmação, concordando ou discordando, expressando
preferência e intenção, pedindo permissão e aceitando ou
recusando permissão, expressando apreço e gratidão, etc.

. Demonstre conhecimento de conceitos gramaticais específicos.

. Leia para fins específicos, passando os olhos e escaneando os textos,

identificando as ideias principais e detalhes de apoio, fazendo inferências,
tirar conclusões precisas e identificar o propósito do autor.

. Escreva parágrafos e ensaios coesos.

. Desenvolva habilidades de vocabulário por meio do desenvolvimento significativo do vocabulário

exercícios.

oito
 ORGANIZAÇÃO DO CURSO

Como já mencionado, o "Inglês Obrigatório 1: Habilidades de Comunicação"

o curso compreende nove (9) unidades com três créditos cada. Cada unidade tem
cinco seções que são:

Seção A Função
Seção B Estrutura
Seção C Leitura
Seção D Escrita
Seção E Escutando

Section A: Function O que se entende por "função"? É a linguagem que

você precisa participar ou interagir em uma variedade de situações sociais e de trabalho do dia a dia
situações relacionadas. "Função" portanto, significa usar a linguagem adequada
em situações ou circunstâncias que todos encontramos em nossa vida cotidiana.

Nesta seção, você tem várias oportunidades para praticar e executar

funções como fazer perguntas, solicitar permissão, concordar ou discordar,
expresse apreço e dê conselhos e sugestões. Tudo o acima são
as funções de uma língua e saber e dominar essas significa que
você sabe como se expressar corretamente e conduzir conversas em
Inglês em qualquer tipo de situação que você possa enfrentar no dia a dia.

Muitos dos diálogos curtos ou conversas na Seção A estão gravados em

uma fita cassete que acompanha este curso. Estes diálogos são usados
ensinar funções importantes da língua e também oferecem a você
excelentes oportunidades para praticar habilidades de escuta e fala.

Seção B: Estrutura Esta seção é basicamente uma seção de gramática. Nela

nesta seção, você aprenderá a formar e usar estruturas gramaticais importantes
como:

. O Tempo Presente
. O Passado
ix
. Discurso Indireto
. Voz Ativa e Voz Passiva
. Modais, etc.
Os exercícios são projetados para lhe proporcionar uma prática generosa na formação e
usando estas estruturas gramaticais em contextos significativos.

Seção C: Leitura O objetivo desta seção é desenvolver a sua leitura

habilidades. Você é apresentado e orientado a aplicar uma variedade de leitura
técnicas ou estratégias e habilidades necessárias para ler qualquer tipo de texto em
Inglês e, ao fazer isso, você, esperançosamente, se tornará rápido, competente e
um leitor melhor. A maioria das passagens de leitura escolhidas são textos autênticos
retirados de jornais e revistas. A seguir estão alguns dos
técnicas de leitura importantes dadas nesta seção:

. Ler rapidamente ou ler um texto para obter uma visão geral

. Escaneando ou lendo um texto para obter informações específicas
. Fazendo inferências ou fazendo suposições lógicas e razoáveis
. Adivinhando o significado pelo contexto
. Compreendendo ideias principais
. Reconhecendo detalhes de apoio
. Identificando fatos e opiniões

Section D: Writing A escrita é uma das habilidades linguísticas mais importantes

para dominar. Nesta seção, você recebe prática suficiente para realizar
tarefas de escrita prática como:

. Escrevendo cartas informais ou amigáveis

. Escrevendo cartas formais com foco específico em cartas de solicitação de emprego
. Escrevendo parágrafos eficazes
. Escrevendo ensaios descritivos e narrativos
. Organizando seus ensaios, etc.

x
Section E: Listening Na Seção E de cada unidade, você recebe prática para
ouça uma variedade de amostras de audição, como conversas, palestras,
histórias e discursos que ajudarão você a melhorar suas habilidades de escuta. Você
tem que completar tarefas e exercícios que testarão seu conhecimento geral e específico
competência de escuta. Esta seção, portanto, oferece a você oportunidades para:

. Ouça e entenda as instruções

. Ouça uma palestra e faça anotações
. Ouça os anúncios
. Ouça as descrições
. Ouça um discurso
. Ouça uma história
. Símbolos usados no livro didático

Existem três símbolos utilizados no livro didático. Esses símbolos são:

Fita cassete

uma mão apontando

uma chave

A imagem de uma fita cassete junto com o número do texto gravado

ou o diálogo irá alertá-lo a ouvir aquele diálogo ou texto específico
e então faça os exercícios acompanhados. Aconselhamos fortemente que você ouça
a estes textos gravados e faça. os exercícios, caso contrário você não
capaz de entender o propósito ou significado específico da unidade. O
instruções acima de cada texto gravado dizem para você ouvir o seguinte
diálogo (Texto Gravado 12) na sua fita cassete." Você pode ouvir uma gravação
Texto quantas vezes você desejar. Quanto mais, melhor!

xi
 O símbolo da mão sugere que esta é uma explicação de um
ponto importante. Se você ainda precisar de ajuda para entender esse ponto ou
conceito, por favor, pergunte ao seu tutor para mais explicações.

À medida que você avança no curso, notará que certos exercícios

têm o símbolo de uma chave. Isso lhe diz que as respostas para esses exercícios
pode ser encontrado na seção de chave no final do livro.

Se você quer aprender seriamente a língua inglesa, recomendamos que você

deve comprar um bom dicionário de inglês e um bom livro de gramática.
Além de praticar a comunicação em inglês, você precisa ler livros em inglês
e jornais tanto quanto possível. Você também deve tentar ouvir
Transmissões em língua inglesa no rádio e na televisão.

Trabalhos e Exame
Você é obrigado a fazer dois (2) trabalhos. O Trabalho 1 será baseado em
as unidades 1–4 e a tarefa 2 serão baseadas nas unidades 5–9. No final da
semestre, você será examinado em todo o curso. A avaliação será
be based partly on the assignments and partly on the final examination.

Desejamos a você todo o sucesso em seus estudos.

Farzana Ursani

xii
 UNIDADE 1

Section A FUNÇÃO

Fazendo e Respondendo Perguntas

Um jovem chamado Yaasir foi parado por excesso de velocidade. Um policial

está fazendo algumas perguntas a ele. Ouça a conversa entre eles
no seu gravador de cassetes.

Texto gravado 1

Policial: Posso saber seu nome, por favor, senhor?

Yaasir: O que?

1
P: Seu nome, por favor?
Y: Oh, sim. Yaasir Malik.
P: E o seu endereço?
Y: Hmmm?
P: Your address, sir, where do you live?
Y: Uh.... 45 Margalla Road.
P: E a sua idade? Quantos anos você tem?
Y: 21.
P: O senhor tem a sua carta de condução?
Y: Não, não no momento. Posso levar isso para a delegacia?
mais tarde?
Está em casa.
P: Certamente, senhor. Qual é a marca deste carro?
Y: É um Toyota Corolla.
P: E que ano é este?
Y: 2006.
P: Há quanto tempo você está dirigindo?
Y: Cerca de cinco anos.
P: Você já foi parado pela polícia antes?
Y: Não, nunca.

Vamos repetir as perguntas que o policial fez a Yaasir:

. Posso saber seu nome, por favor, senhor?

. Seu nome, por favor?
. E o seu endereço?
. Seu endereço, senhor, onde você mora?
. E a sua idade? Quantos anos você tem?
. O senhor tem a sua carteira de motorista?
. Qual é a marca deste carro?
. E que ano é este?
. Há quanto tempo você está dirigindo?
. Você já foi parado pela polícia antes?

Existem muitas maneiras de fazer perguntas em inglês, mas a mais

perguntas frequentemente usadas em inglês começam com o
letras WH, exceto a palavra interrogativa Como? Para fazer uma pergunta WH

2
corretamente em inglês, devemos colocar a palavra WH na frente. Leia estes
examples ofWH questions:

QUANDO ...? Tempo

Quando eles foram para Peshawar? - No ano passado.

ONDE ...?Lugar
Onde eles ficaram em Peshawar? – Em uma casa de hóspedes

POR QUÊ ...? Razão

Por que eles foram a Peshawar? - Porque eles queriam visitar
alguns velhos amigos

O QUÊ...? Objeto
O que eles compraram de Peshawar? – Algumas belas peças de latão e
itens de cobre

QUAL ...? Escolha de duas

Qual item ela gostou mais? - Aquele que é feito de cobre

DE QUEM ...? Posse.

De quem a mochila era a mais pesada? – A de Jamal

A QUEM ...? Pessoa /s

Com quem eles se encontraram? – Os Durrani

QUEM ...?Pessoa
Quem pegou o pedido no restaurante? - O garçom

. COMO ...? Maneira

3
 Como eles viajaram para Peshawar? De carro

Exercício 1 A Sra. Siddiqui acaba de

ouvi que o neto dela vai conseguir
casar em poucos dias. Ela quer
sabe tudo sobre a garota, então ela pergunta muito
of questions. In the columns below, the
as perguntas e respostas estão todas misturadas.

4
Você pode combinar as perguntas da coluna 1 com a correta
respostas na coluna 2?

Coluna 1 Coluna 2

1 Qual é o nome dela? É claro que ela faz.

2 Onde ela mora? Ele é um engenheiro.
3 Quantos anos ela tem? Eu acho que ela é muito
linda.
Ela terminou a faculdade? d Ela é alta e
esbelta. Ela tem cabelo longo,
cabelo preto, grande marrom
olhos e um lindo
sorria.
O que o pai dela faz? Sim, três.
Ela tem irmãos? f Salma.
7 Ela é bonita? É claro que ela vai viver
aqui.
Ela fala urdu? Sim, ela tem.
Como ela é? eu 20.
10 Ela virá viver em Lahore? em Peshawar.

Exercise 2 Quais perguntas você fará para obter o seguinte

respostas?

Pergunta:
___________________________________________________?
Resposta: Salma.

Pergunta:
___________________________________________________?
Em Peshawar.

Pergunta:
___________________________________________________?
Resposta: 20.
Pergunta:
__________________________________________________?
Resposta: Sim, ela terminou a faculdade.

5
Pergunta:
__________________________________________________?
Resposta: Ele é engenheiro.

Question:
__________________________________________________?
Sim, três irmãos.

Pergunta:
__________________________________________________?
Ela é muito bonita.

Pergunta:
__________________________________________________?
Claro que ela fala urdu.

Pergunta:
__________________________________________________?
Sim, ela virá e viverá em Lahore.

Pergunta:
__________________________________________________?
Resposta: Ela é alta e esbelta e tem cabelo longo e preto.

Nesta Unidade, vamos olhar de perto oito maneiras diferentes de

Fazendo perguntas em inglês. Vamos primeiro aprender as regras.

Tipo de questão I
Ela é bonita.
Pergunta: Ela é bonita?
Por favor, note que neste tipo de pergunta, o sujeito 'ela' do
a declaração e o verbo ser 'sou, é, são, foi, eram' estão invertidos,
mudou de redondo ou invertido.

Exercício 3 Leia as respostas a seguir e escreva apropriado

questões, invertendo a estrutura da frase. Siga a regra dada
acima em tipo de pergunta 1.

6
Pergunta:
____________________________________________________?
Resposta: Eles são ingleses.

Pergunta:
____________________________________________________?
Anjumestavabem aqui.

Pergunta:
____________________________________________________?
Eles estavam em casa.
Pergunta:
____________________________________________________?
Salima foi a melhor aluna.

Pergunta:
____________________________________________________?
Eu sou do Paquistão.

Tipo de pergunta 2

Ela terminou a escola.

Ela terminou a escola?

Eles podem vir amanhã.

Podem vir amanhã.

Esse tipo de pergunta é semelhante ao tipo 1. O sujeito da frase

‘ela’ e ‘eles’ e os verbos auxiliares ou de ajuda ‘tem’ e ‘pode’ são
invertido.

Exercício 4 Formule perguntas a partir das seguintes respostas seguindo

as regras do tipo 2 dadas acima. Você pode notar que há diferentes
verbos auxiliares usados, mas você pode seguir a mesma regra. Siga o
exemplo.

7
Pergunta: Ele pode levar isso para a estação________________________?
Resposta: Ele pode levá-lo à estação.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Ela virá a Karachi.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Ela comprou um carro novo.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Eles irão para o Hajj este ano.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Arjumandpode contar a ela.

Tipo de pergunta 3

Ele gosta de café.

Ele gosta de café?

Se não houver o verbo 'ser' e nenhum verbo auxiliar na frase, então

usamos 'do, does ou did' para formar uma pergunta.

Ele foi para Sialkot

Pergunta: Ele foi para Sialkot?

Eles precisam de um carro.

Question: Eles precisam de um carro.

Exercício 5 Formule perguntas a partir das seguintes afirmações ou

answers:

8
Pergunta: Ela vem de Peshawar______________________?
Resposta: Ela vem de Peshawar.
Pergunta:
_______________________________________________________?
Eu gostei daquele filme.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Eu gosto desta música.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Roohi quer vir.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Fahad comeu todo o bolo.

Exercício 6 Você está ajudando uma mulher a preencher o formulário de solicitação de visto.

formulário. Ela não entende as perguntas. Você deve fazer o

perguntas mais fáceis para ela, repetindo-as de uma maneira diferente.

Example:Home address: What is your home address? Where do you

ao vivo?
1 Name in full: ___________________________________?
2 Home address: ____________________________________?
3 Nationality: ____________________________________?
4 Age: ____________________________________?
5 Marital status: ____________________________________?
6 Propósito da visita: ____________________________________?
7 Place of birth: ____________________________________?
8 Date of birth: ____________________________________?
9 Length of visit: ____________________________________?
10 Date of return: ____________________________________?

9
 Tipo de Pergunta 4

Ela tem três irmãos.

Perguntas: Ela tem irmãos?

Ela tem três irmãos.

Pergunta: Ela tem irmãos?

Na primeira frase (Ela tem três irmãos), 'tem' não é um auxiliar.

verbo. É o verbo principal da frase. Não há verbo auxiliar em
a frase. Portanto, o questionador usa do, does ou did. Isso é
como uma pergunta do tipo 3.

Na segunda frase (Ela tem três irmãos), 'tem' é um

verbo auxiliar. Portanto, o sujeito da frase 'ela' e 'tem'
pode ser invertido para formar uma pergunta.

. Ela tem três irmãos? ou, Ela tem irmãos?

(O significado de ambas as frases é o mesmo.)

Exercício 7 Siga a regra do tipo de pergunta 4 e, em seguida, escreva perguntas

para as respostas seguintes.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Saeed tem um bom trabalho.

Pergunta:
_______________________________________________________?
O Sr. Saeed tem dois filhos.

Pergunta:
______________________________________________________?
Eles têm um carro novo.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Tínhamos uma casa muito grande em Karachi.

10
 Cuidado!

Podemos dizer:

. Ele tem uma casa grande ou

. Ele tem uma casa grande

Mas quando falamos sobre o passado, usamos apenas 'had' e não,

tinha conseguido

. Tínhamos uma casa grande em Karachi, não

. Nós tínhamos uma grande casa em Karachi

Portanto, a forma da pergunta deve ser:

. Você tinha uma casa grande em Karachi? Mas não.

. Ele tem uma casa grande

Tipo de pergunta 5

Jamalt me contou sobre o filme.

Pergunta: Quem te contou sobre o filme?

Quem é usado para perguntar sobre o sujeito da frase quando o

o sujeito é humano.

Exercício 8 Agora siga a regra do tipo de pergunta 5 e forme perguntas

das seguintes declarações:

Pergunta:
_______________________________________________________?
Answer: Zayed comeu todo o bolo.
Pergunta:
_______________________________________________________?
Uzma me ligou na noite passada.
Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Meu marido consertou o carro.
11
Pergunta:
_______________________________________________________?
O Sr. e a Sra. Haq nos visitaram.

Tipo de pergunta 6

O filme o assustou.
O que o assustou?

What is used to ask about the subject of the sentence when the
o sujeito não é humano.

Exercício 9 Formule perguntas a partir das seguintes frases:

Pergunta:
_______________________________________________________?
A forte chuva destruiu as colheitas.

Question:
_______________________________________________________?
A tempestade me acordou.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Uma árvore caiu sobre o carro.

Exercise 10 GEO A TV teve um interessante

reality show intitulado ‘George Ka Pakistan’. É
sobre George, um Britânico, que tenta
assentar-se em Paquistão e se tornar um
Paquistanês e portanto, George viaja
e explora seu país adotado e seu
pessoas. Ele é tentando entender o
complexidades de a sociedade paquistanesa e para
descubra o que é significa ser paquistanês,
tudo por conta própria com um orçamento rigoroso e muito pouca assistência.

12
George está hospedado em um hotel em Karachi.
Ele está conversando com um garçom no hotel.
O inglês do garçom não é muito bom
so he makes a lot of mistakes, his
erros ou expressões incorretas são
marcado com um asterisco (*). Escute e
leia a conversa deles e então
corrija o inglês ruim do garçom.

Texto Gravado 2

Garçom: De onde você é?

George: Da Inglaterra.
W: Quando você chega aqui?
G: Na noite passada.

W: Quanto tempo você fica em Karachi?

G: Estarei aqui por cerca de uma semana.
W: Você gosta de Karachi?
G: Sim, eu faço. É um lugar muito interessante.
W: Você já esteve aqui antes?
G: Yes, I have.
W: Quantas vezes você esteve aqui?
G: Oh, just once.
W: Você voa de Londres?
G: Sim, mas eu estive em Islamabad por alguns dias primeiro.
W: Você é empresário?
G: Sim, eu sou.
W: Você é casado?
G: Não.
W: Quantos membros da família você tem?
G: Meus pais.
W: Você não tem irmãos ou irmãs?
G: Não.

13
 Tipo de pergunta 7

O ônibus número 120 vai para lá.

Pergunta: Qual ônibus vai para lá?

Statement:Anjum's fatherdied.
De quem a mãe morreu?

Qual e cujo são usados para perguntar sobre parte do sujeito do

frase.

Comparar:

. A mãe de Ayesha morreu. Quem morreu?

. A mãe de Ayesha faleceu. De quem a mãe morreu?

Exercício 11 Mantendo a regra do tipo de pergunta 7 antes de escrever

perguntas para as seguintes respostas. Tenha em mente a palavra **negrito**.
antes de escrever a pergunta.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: O filho de Anjum ganhou o primeiro prêmio.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Anjum 'ssonwon primeiro prêmio.

Tipo de pergunta 8

8(a)
. Ele quebrou a janela. Whatdid he break?
. Conheci o pai do Ali. Quem você encontrou?
. Eu conheci o pai do Ali. De quem é o pai que você conheceu?
. Eu dirigi o carro da empresa. Qual carro você dirigiu?
. Eu falei com o pai do Ali. Com quem você falou?
14
Qual, o que, quem, cujo e a quem podem ser usados para perguntar sobre partes
da frase além do sujeito.

Exercício 12 Siga a regra do tipo de pergunta 8a com atenção e depois forme

perguntas para as seguintes respostas usando a pergunta apropriada
forma.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Ele roubou o relógio do meu pai.

Question:
_______________________________________________________?
O Paquistão venceu a Índia por 94 corridas.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Ele quebrou o recorde mundial.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Ele quebrou o recorde mundial.

8(b)

. Ele veio na semana passada. Quando ele veio?

. Ele mora em Karachi. Onde ele mora?
. Ele chorou porque sua mãe Por que ele chorou?
esquerda.
. Ele abriu a porta com uma chave. Como ele abriu a porta?

Exercício 13 Agora escreva perguntas para as seguintes respostas. Note que

a palavra em negrito.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: Ele veio de ônibus.

15
Pergunta:
_______________________________________________________?
Answer: Ele comprou isso em Nova York.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Eu vi Ayesha na semana passada.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Eu gosto dele porque ele é honesto.

8(c)

. O Sr. Akhtar veio ontem. Quem veio ontem?

. Eu conheci Akhtar. Quem você encontrou?
. Meu caro vaso quebrou. O que quebrou?

Seção B ESTRUTURA
Os tempos do Presente Simples e do Presente Contínuo

O presente simples é usado para descrever uma ação, um evento,

ou condição que está ocorrendo no presente, no momento de
falar ou escrever. O presente simples é usado quando o preciso
início ou fim de uma ação, evento ou condição presente é
desconhecido ou não é importante para o significado da frase.

Cada um dos verbos destacados nas seguintes frases está no

tempo presente simples e cada frase descreve uma ação que ocorre
lugar no presente:

. A esposa espera pacientemente enquanto o marido reserva os ingressos.

. A prateleira contém três livros e um vaso de flores
. A multidão se move pelo auditório na tentativa de ver o
estrela de cinema

16
 . Ambas as irmãs são muito talentosas; Romana escreve e Naumana
tintas

O presente simples é usado para expressar verdades gerais, como

fato científico, como nas seguintes frases:

. Os retângulos têm quatro lados

. Pakistan Daytakesplace on March 23
. A lua orbita a Terra uma vez a cada 28 dias

O presente simples é usado para indicar uma ação, evento ou hábito habitual.
condição, como nas seguintes frases:

. Meu pai vai jogar tênis todo sábado à noite

. Minha avó me envia roupas novas a cada primavera
. A peça termina com aplausos da plateia

4 Enquanto os tempos presente simples e presente contínuo são

às vezes usados de forma intercambiável, o presente contínuo ou
o tempo progressivo enfatiza a natureza contínua de um ato,
evento ou condição.

Cada um dos verbos destacados nas frases a seguir está no

tempo presente contínuo.

. Nauman está procurando as edições em brochura de todos os livros do Harry

Livros do Potter
. Dollyis dustingall her book shelves
. Os trabalhadores da fábrica em agitação estão se reunindo em frente ao
fábrica
. A FM 100 está transmitindo os sucessos dos anos 60 e 70 esta noite

O tempo presente simples é um dos tempos mais comuns em inglês.

Existem apenas duas formas básicas para o presente simples; uma termina
com -s e o outro não. Aqui estão as regras, usando o exemplo
verb ‘sing’:

17
 Assunto Forma Verbal Exemplo

Eu forma simples Eu canto

Você forma simples Você canta

Ele Forma simples + S Ele canta

Ela Forma simples + S Ela canta

Isso Forma simples + S Canta

Nós forma simples Nós cantamos

Eles formulário simples Eles cantam

Em outras palavras, apenas sujeitos da terceira pessoa do singular (ele, ela e isso)
tem que ter um verbo com -S.
-S ou -ES?
Com a maioria dos verbos, a forma da terceira pessoa do singular é criada simplesmente por
adicionando -S. No entanto, com alguns verbos, você precisa adicionar -ES ou alterar
o final um pouco. Aqui estão as regras:

Terminação do verbo Como fazer a terceira pessoa

Exemplo
em... singular

s Adicione -ES Ele passa

z Adicionar -ES Ela cochila

18
 sh Adicionar -ES Ela deseja

Adicionar -ES Ele

ch
relógios

consoante + y Troque Y por I, depois adicione -ES Ele voa

[qualquer outra coisa] Adicionar–S Ele canta

Exercício 14 Escolha o verbo correto no tempo presente simples.

1 Eu _______________________ em um banco.
Work
Obras
Trabalhadores

19
2 Ela __________________ em Faisalabad.
Ao Vivo
Vidas
Livees

3 Chove quase todos os dias em Bhurban.

Chuva
Chuvas
Raines

4 Nós ___________________ para Quetta todo verão.

Voar
Moscas
Moscas

5 Minha mãe _________________ ovos para o café da manhã todos os dias.

manhã.
Fritar
Frys
Batatas fritas

6 O banco ___________________ às quatro horas.

Fechar
Fechaduras
Fecha

7 Jameel ___________________ muito duro na aula, mas eu não

acho que ele vai passar no curso.
Tente
Trys
Tries

20
 8 Minha vida é tão chata, eu apenas ______________ TV toda noite.
Assistir
Relógios
Relógios
9 Meu melhor amigo escreve para mim toda semana.
Escreva
Escreve
Escreve

Exercício 15 Leia uma pequena passagem sobre Ajmal e Shagufta que

trabalham no mesmo escritório. Escolha a forma correta do presente simples
verbos no tempo que são dados entre parênteses.

Eu e Shagufta _____________(trabalhamos) no mesmo escritório, mas nós estamos

completamente diferente.
Ela gosta de café.
mas eu amo chá.
_____________(lavar) meu carro toda
fim de semana mas ela nunca
______________(limpar) dela. Ela
____________(sorria) o tempo todo em
trabalho, mas eu ___________(me sinto) miserável. Eu ____________(me queixo)
sobre o chefe o tempo todo, mas ela ______________(pensar) que o chefe é um
pessoa legal. Quando eu ____________(termino) o trabalho, gosto de sair com
meus amigos, mas Shagufta ____________(ir) direto para casa. O
O chefe __________(pensa) que Shagufta é uma boa trabalhadora.

Exercício 16 Escolha os verbos corretos no presente simples a partir do

caixa e, em seguida, usá-los em seus espaços em branco apropriados.

escova pente comer veste-se levante-se vá pegar fazer

pregar vestir anéis acordar usar beber

21
Todas as manhãs durante a semana eu _________________ assim que meu despertador
___________Depois de 10 minutos eu ____________e vou para o banheiro. Eu
_____________ um banho,____________ meus dentes e ____________ meu
cabelo.
Mais tarde eu ____________ minha maquiagem e _______________, eu geralmente
___________________ shalwar kameez com sandálias ou sapatos. A seguir, eu
geralmente vou para a cozinha e preparo meu café da manhã, eu
às vezes ___________café em vez de chá. No café da manhã, eu costumo
cornflakes, torradas e marmelada e um
pedaço de fruta. Depois do café da manhã, eu ________________ minhas chaves do carro e
________________ para trabalhar.

O Tempo Presente Contínuo

[ESTOU / ESTÁ / ESTÃO] + [VERBO + ando/endo]

. Estou assistindo TV
. Ele está aprendendo a língua francesa

O tempo presente contínuo é formado usando dois componentes: o

verbo SER no tempo presente, e a forma -ING de um verbo. Aqui estão os
regras, usando o verbo exemplo 'cantar':

Assunto SE -ING FORM

Eu Sou cantando

Você São cantando

Ele É cantando

Ela É cantando

Isso É cantando

22
 Nós São Cantando

Eles Está Cantando

Como fazer a forma -ING

Com muitos verbos, você pode simplesmente adicionar -ING ao final do verbo.
No entanto, com alguns verbos, você precisa mudar um pouco a terminação.
Here are the rules:

Verbo terminando em...

Como fazer o -ING
Exemplos
formulário

swim -
1 vogal + 1 Dobre a consoante, natação
consoante então adicione -ANDO hit - hitting
get - getting

come - coming
1 vogal + 1 Remova E, depois adicione -ANDO lose - losing
consoante + E
live - living

say - saying
[qualquer outra coisa] Adicionar -ING go - going
walk - walking

Agora vamos aprender quando e como usar o tempo presente contínuo.

Leia as seguintes regras com atenção:

Usar 1 Agora

23
Usamos o tempo presente contínuo para expressar uma ação que está
acontecendo agora, neste exato momento. Também pode ser usado para mostrar que
algo não está acontecendo agora.

. Você está aprendendo inglês agora

. Estou sentado
. Eunãostouempé
. Eles estão lendo seus livros
. Eles não estão assistindo televisão
. O que você está fazendo?
. Por que você não está fazendo sua lição de casa?

Use 2 Mais longo

Ações em Progresso Agora
Em inglês, 'agora' pode significar

‘this second’, ‘today’,‘this month’, ‘this year’,‘this century’and so on.

Às vezes usamos o presente contínuo para dizer que estamos no
processo de realizar uma ação mais longa que está em andamento; no entanto, nós
pode não estar fazendo isso exatamente neste segundo.

. Estou estudando para me tornar um médico.

. Estou lendo o livro As Viagens de Gulliver
. Não estou lendo nenhum livro no momento.
. Você está trabalhando em algum projeto especial no trabalho?
. Você não está ensinando na universidade agora?

Use 3 Futuro Próximo

Às vezes, os falantes usam o presente contínuo para indicar que

algo acontecerá ou não no futuro próximo.
. Vou encontrar alguns amigos depois do trabalho
. Eu não vou à festa esta noite
. Ele está visitando os pais no próximo fim de semana?
. Ele não vem conosco esta noite?

24
1 Para descrever um evento, atividade ou situação que aconteceu no
passado por um período de tempo.
. No domingo, eu estava caminhando por três horas

Para descrever um evento, atividade ou situação que aconteceu no passado

ao mesmo tempo que outro evento aconteceu.

. Hamid estava falando com Masood quando Javed chegou

3 Para descrever uma cena ou situação em uma história ou relatório.

. Estava nevando e as árvores estavam lindas quando o

acidente aconteceu.

4 Para descrever eventos habituais ou frequentemente repetidos.

. Os turistas escalaram o K2 três vezes em três meses

5 Verbos de 'pensar' como: acreditar, duvidar, esquecer, saber,

significar, pensar, lembrar, entender não têm 'ing' em
o fim e eles permanecem os mesmos.

. Eu acreditei no que ele disse (NÃO estava acreditando)

. Eu lembro frequentemente dos bons velhos tempos.
. Eu conheço essa pessoa muito bem.

6 Verbos de 'sentimento' como: não gostar, odiar, gostar, amar, querer,

desejo também não ter um 'ing' no final e permanecer o mesmo.

. Enquanto falava com Javed, eu queria observar meu

programa de TV favorito
. Na festa de jantar, eu odeio o barulho que às vezes as pessoas fazem
(NÃO estava odiando)

7 Verbos de 'posse' como: pertencer, ter, possuir, querer também fazem

não ter um ‘ing’ no final e permanecer o mesmo.

. Quando ele estava na América, Bilal possuía um carro grande.

possuindo
25
Verbos particulares como: aparecer, custar, precisar, preferir, reconhecer,
ver, encontrar, parecer, provar, pesar não têm 'ing' no final.
. Todo o ano passado, o açúcar custou 45 Rs por quilo (NÃO estava custando)
. Quando encontrei meu amigo depois de dez anos, não consegui reconhecê-lo.
(NÃO estava falhando)

Exercício 17 Crie uma frase no tempo presente contínuo.

colocando as palavras em uma ordem adequada.

Ela usa brincos

Hoje está chovendo.

Eu tenho um bom tempo.

Eles esperam o trem.

5 Eu / estudo.

6 Nós / caminhamos.

7 Nós / planejamos / nosso trabalho.

Exercício 18 Escreva frases com

tempo presente contínuo.

1 O que ele está fazendo?

2 O que eles estão fazendo?

3 O que eles estão fazendo?

4 O que ela está fazendo?

5 O que ele está fazendo?

26
Exercício 19 Qual tempo verbal, presente simples ou presente contínuo
o tempo será adequado nas seguintes frases?

1 Neste momento, Daniyal está

_____________________________________________.
dormir
dorme
sleeping

2 Eles ______________________ algumas músicas no rádio.

estão ouvindo
ouvindo
ouvir

3 __________________________ em fantasmas?
Acredite em você

Você acredita
Você está acreditando

4 Daniyal, _______________________ este livro pertence a você?

é
faz
são

5 Bilal, ___________________________ para mim?

você escuta
você está ouvindo
você está ouvindo

6 O que___________________________ sobre agora?

você acha

27
 está pensando
você está pensando

7 Minha mãe _________________ café da manhã todos os dias às 7:00.

faz
está fazendo
fazer

8 Que livro ______________________ no momento?

está lendo
você está lendo
você lê

Exercício 20 Todas as frases a seguir devem ser completadas usando

o presente simples ou os tempos do presente contínuo. Você deve usar
as palavras entre parênteses para preencher os espaços em branco.
Exemplo:

. Neste momento, eu estou sentado na minha mesa

. Toda segunda-feira, Sami leva seus filhos para o críquete.
solo

1 Shiiii! Fique quieto! Abbu (dormir)__________________________.

2 Não se esqueça de levar seu guarda-chuva. Estará chovendo.
3 Eu odeio viver em Murre porque chove muito lá_____________.
4 Desculpe, não consigo ouvir o que você diz ________________ porque
todo mundo (fala) ______________ tão alto.
5 Meu professor (escreveu)__________________ um livro sobre o seu
aventuras no Afeganistão.
6 Você quer vir para o jantar hoje à noite? Oh, me desculpe, eu
não posso. Eu (vou)______________ ao concerto de música esta noite com alguns
amigos.

28
Seção C LEITURA

Adivinhando o significado das palavras

Muitos aprendizes de inglês ficam preocupados ou confusos quando eles

encontrar uma palavra difícil. Eles querem que seu professor traduza ou
explique cada palavra que eles não conhecem, ou que procuram o significado
cada palavra desconhecida em um dicionário.

O dicionário é uma ótima ferramenta! Mas se você confiar demais em um dicionário, então
você não seria capaz de se tornar um leitor eficiente e rápido. Você precisa
inferir ou adivinhar os significados das palavras através do contexto ou
situação em que está colocado.

O significado de muitas palavras desconhecidas pode ser inferido ou adivinhado

a partir do contexto ou perspectiva da passagem. É muito importante que
aprenda a adivinhar o significado de palavras desconhecidas quando você lê. Se
você não, sua leitura será lenta e difícil e você pode estar tão
preocupado com o significado de palavras individuais que você pode perder o
significado geral do parágrafo ou do trecho que você está lendo.

Vamos fazer alguns exercícios que o ajudarão a aprender a adivinhar palavras

significados através do contexto. O seguinte é um relatório de jornal. Este
o relatório contém uma série de palavras impressas em itálico que você pode
não sabe. Leia cuidadosamente e veja se consegue adivinhar o significado de
essas palavras no contexto da passagem.

29
 Bangkok. 24 de jan. Um porta-voz da polícia Eyewitnessessaid that theassailant
disse a repórteres que um homem não identificado tinha vinte e poucos anos, tinha pele clara e cabelo curto
esfaqueou seis estrangeiros nas costas cabelo e usava óculos. Uma das vítimas
aqui ontem. As vítimas foram apenas disse que não viu seu agressor, mas sentiu um
ligeiramente ferido. faca afiada cravada em seu lado esquerdo.
Extra fardados e à paisana Eu chamei um táxi e fui para o
a polícia foi destacada em vários hospital', disse ele.
áreas residenciais e pontos turísticos para
encontre o homem.
Exercise 21 Here is a list of fifteen words from the above newspaper
relatório na coluna 1 e também uma lista de definições de dicionário disso
palavras na coluna 2. Você pode combinar cada palavra com a correta
definição?

Coluna 1 Coluna 2
1 porta-voz empurrar repentinamente e com força
2 não identificados parte de uma cidade que consiste em privados
casas
3 para esfaquear alguém um pouco; um pouco; bastante
4 vítima d para encontrar alguém ou algo à caça
ou pesquisando
5 ligeiramente e chamar alguém
6 feridos uma pessoa que vê um evento acontecer
7 uniformizados de alguém (ou algo) cujo nome nós
não sei
8 à paisana uma pessoa que fala por ou representa
outros oficialmente
9 para implantar eu para esfaquear com uma faca
10 residenciais um atacante
11 para rastrear alguém que sofre dor, ferida ou morte
12 testemunhas ocular colocar ou posicionar pessoas especialmente
soldados ou policiais de uma maneira particular
para ação
13 agressor estou vestido com um certo tipo de roupa que
todos os membros de um grupo usam
14 para empurrar n dói
15 para granizar usar roupas comuns em serviço

30
Exercise 22 In the newspaper report, you must have noticed howa
substantivo
‘uma faca’ também pode ser usada como um verbo. Agora aqui estão mais algumas
frases, em cada frase há uma palavra escrita em **negrito**. Estas
palavras ou verbos são derivados de substantivos muito usados. Adivinhe
seu significado.

1 A enfermeira levou o paciente para a sala de cirurgia.

2 As crianças gostam dessas pílulas porque são revestidas de açúcar.
3 Está muito abafado aqui. Eu acho que devemos arejar o ambiente.
4 Eles primeiro encurralaram o rato e então o pegaram.
5 O político formulou sua resposta com muito cuidado.
6 Ele era um menino pequeno quando eu o vi pela última vez. Não consigo imaginá-lo como um

pai agora.
7 Milhares de pessoas alinharam-se nas ruas.
8 Não é fácil desossar um frango antes de realmente cozinhá-lo.
9 O presidente presidiu a reunião.
10 Desenhamos os nomes na parede.

Exercício 23 Pense em nomes para diferentes partes do corpo que podem

ser usado como verbos e também como substantivos? Para cada palavra que você conseguir pensar

de, escreva duas frases.

Example:

Cabeça
. Ele tem uma cabeça grande.
. Ele lidera uma grande empresa. (Verbo)

31
Leia o seguinte relatório de jornal.

Segurança para Estrangeiros Aumentada

Em uma medida para aumentar a segurança dos estrangeiros e combater o terrorismo

ataques, o governo federal estabeleceu uma célula especial no

ministério do interior para lidar com a verificação de estrangeiros trabalhando ou
residindo no Paquistão. Todas as agências de segurança e inteligência
fui orientado a compartilhar informações com a célula para garantir o
segurança de estrangeiros trabalhando em diferentes projetos no país.

The government of Punjab has been directed toupgradesecurity for the

456 estrangeiros trabalhando em 70 projetos na província. Como parte do
plano de segurança, polícia e seguranças privados foram implantados no
residências e locais de trabalho de estrangeiros. Eles também foram solicitados
ter polícia ou segurança privada enquanto viaja. As diretrizes
foram dadas em uma recente reunião de alto nível na qual a lei e a ordem
a situação de todas as províncias foi revista.

O governo do Punjab tomou algumas medidas importantes para melhorar o

situação de lei e ordem. Incluía o monitoramento de crimes hediondos
casos e ativistas sectários.

Exercício 24: As seguintes palavras ou frases podem ser usadas em vez do

palavras impressas em negrito. Selecione a palavra ou frase apropriada a partir de
a lista e complete o extrato do jornal dado abaixo.

1 implementação
2 opor
3 positioned
32
4 ativistas
5 aumentar
6 orders
7 faccional
8 investigação
9 observação
10 terrível
11 certifique-se
12 melhorar

Segurança para Estrangeiros Reforçada

Em a mover para ___________segurança de estrangeiros e

__________atentados terroristas, o governo federal estabeleceu
uma célula especial no ministério do interior para lidar com o _________ de
estrangeiros trabalhando ou residindo no Paquistão. Toda a lei
________________ e agências de inteligência foram instruídas a
compartilhar informações com a célula para ___________. a segurança de
estrangeiros trabalhando em diferentes projetos no país.

O governo de Punjab foi direcionado a __________ segurança

para os 456 estrangeiros que trabalham em 70 projetos na província. Como parte
do plano de segurança, a polícia e os seguranças privados tinham sido ____________
nas residências e locais de trabalho de estrangeiros. Eles também têm sido
foi solicitado a manter polícia ou seguranças privados enquanto viajava. O
____________ foram dados em uma recente reunião de alto nível na qual a lei
e a situação de pedidos de todas as províncias foi revisada.

O governo de Punjab tomou algumas medidas importantes para melhorar o

situação de lei e ordem. Incluía a _________ de ___________
casos de crime e ___________ ___________.

Leia um relato pessoal interessante escrito por um menino que teve

mudou-se de volta para o Paquistão após anos vivendo em Dubai. À medida que você lê isso
pela primeira vez, sublinhe qualquer palavra que você achar difícil de
entenda. Então tente e adivinhe os significados você mesmo, encontrando

33
dicas do contexto e finalmente procure o significado dessas
palavras no dicionário.

Quando meu pai me disse que iríamos nos mudar para Karachi, Paquistão, eu
não sabia como reagir. À medida que o dia da partida se aproximava diante de mim,
Meus sentimentos mudaram. Lembranças nostálgicas do meu passado em Dubai começaram
a permanecer na minha mente. Eu estava ficando nostálgico, mesmo que eu estivesse

voltando ao meu próprio país.

Minhas primeiras impressões do Paquistão não foram as melhores. Fiquei perplexo com
o lixo por toda parte, manchas de paan e insetos por todo lado. Isso foi
algo que eu nunca tinha visto em Dubai.

Engarrafamento, Karachi, Paquistão

Pela primeira vez, senti como se fosse um estranho, mesmo sendo esta a minha casa
país. Fui dominado pelo zumbido alto dos riquixás, as hordas de
pessoas agarradas ao para-choque traseiro de um ônibus, e as estradas esburacadas
que me sacudiu e empurrou todo o caminho para casa. Havia uma agitação e
agitação nesta enorme cidade (Karachi) que eu não tinha visto em Dubai.

34
Eu sempre desejei ficar com meus parentes que eram tão amorosos e
cuidando em nossas visitas anuais e agora, já que nos mudamos permanentemente, nosso
a casa estava aglomerada por parentes. Eu não conseguia lembrar de ter sido acariciado e
beijei tanto quanto fui naquele dia, mas a realidade do Paquistão me atingiu quando
Comecei a falar com eles. Enquanto falava com eles, tive que explicar
eu mesmo em inglês, o que foi recebido por algumas sobrancelhas levantadas. Lá
não havia dúvida de que fui bem-vindo, mas havia a sensação de que eu estava
menos um paquistanês, mas mais um pardesi.

Em muitos aspectos, vivi uma existência protegida em Dubai. Eu nunca tinha visto
viciados em drogas e mendigos, ou mesmo tantas pessoas deficientes nas estradas.
No Paquistão, vi a realidade da pobreza pela primeira vez. Os apelos de
pessoas batendo nas janelas e pedindo uma rúpia eram algo que
realmente me incomodou. Senti uma vontade de fazer algo para melhorar o
situation. It was a significant experience as the sheltered idealist within
comecei a ver o mundo real e as dificuldades da vida cotidiana.
A vida em Dubai era fácil. Eu nunca precisei me preocupar com a qualidade da água,
a disponibilidade de eletricidade, limpeza ou inflação. Mas no Paquistão,
essas são preocupações diárias. Percebi que não se pode confiar nas pessoas para fazer
seus empregos, eles têm que ser incitados, lembrados e muitas vezes subornados.

Depois de morar em Karachi por seis meses, estou acostumado com o carrossel social.
voltada para casamentos, festas e encontros que precisam ser assistidos
manter um lugar nos círculos sociais.

Estou agora acostumado a o diariamente

água e eletricidade problemas e
surpreendentemente, eu aprendi como resolver
ou melhor, consertar temporariamente o problema.
Essas frustrações diárias ainda com problemas

eu, mas sou grato por estando exposto

a uma sociedade real com real problemas.
Há uma sensação maior de liberdade,
pertencimento e comunidade em seu próprio
país, sentimentos que eu nunca havia reconhecido em minha vida protegida em
Dubai. Em retrospecto, viver em Karachi exigiu uma adaptação, uma dura
verificação da realidade, mas o que importa é que eu aprendi e me tornei mais em
contato com o país a que pertenço.

35
Exercício 25 Vamos passar para adivinhar os significados de
palavras individuais para adivinhar o significado de frases mais longas. Aqui estão
três passagens mais longas retiradas do relato acima. Tente fazer
sentido como o que o escritor quer dizer quando expressa tais sentimentos.
Em seguida, leia os três trechos adicionais (a, b e c) que se seguem e faça a correspondência.

cada passagem com a original.

1 À medida que o dia da partida se aproximava, meus sentimentos
mudou. Lembranças nostálgicas do meu passado em Dubai começaram a
permanecer na minha mente. Eu estava ficando com saudades de casa, mesmo tendo sido
voltando para o meu próprio país.

2 Pela primeira vez, eu me senti como um estranho, embora este fosse meu
país de origem. Eu fui dominado pelo zumbido alto de
rickshaws, as multidões de pessoas agarradas ao para-choque traseiro
de um ônibus, e as estradas esburacadas que me sacudiam e me empurravam o tempo todo
caminho para casa. Havia um alvoroço nesta enorme cidade
(Carachi) que eu não tinha visto em Dubai.

3 I felt the urge to do something to improve the situation. It was a

experiência significativa à medida que o idealista protegido dentro de mim começou
ver o mundo real e as dificuldades da vida cotidiana.

Agora leia esses trechos e combine-os com o original acima

unes:
a Para mim, meu país natal parecia um lugar bizarro. Eu tenho
nunca experimentei um tráfego tão caótico, as multidões e o barulho
enquanto eu era levado para casa. Esta cidade está pulsante, cheia de vida como
comparado a Dubai, que é tranquilo e pacífico.
b Eu queria fazer algo útil para melhorar a situação, mas eu
estava nervoso porque ouvi muitas histórias sobre como
as pessoas te enganam. No entanto, para mim, viver aqui foi diferente
porque de volta a Dubai eu vivi de uma forma muito mais confortável e
a vida protegida e aqui os problemas me fizeram perceber como
as pessoas lutam para viver.

c No dia em que eu iria deixar Dubai e embarcar em um avião para Karachi, eu

começou a se sentir triste.

36
Section D ESCRITA

Escrevendo Sentenças Conectadas

Nós unimos frases de muitas maneiras diferentes. Usamos 'e', 'mas',

‘no entanto’, e muitos desses conectores para unir duas frases mais curtas
e torná-los mais longos. Nesta seção, vamos aprender como
junte frases com palavras de ligação ou conjunções. Nesta unidade você
vamos aprender sobre 'conjunções'. Uma conjunção é uma palavra de conexão
que conecta partes de uma frase. Vamos olhar apenas para dois tipos de
conjunctions:

1 Conjunções Coordenativas
2 Conjunções Subordinativas

1 Conjunções Coordenadas: Conjunções coordenadas unem

palavras únicas, ou podem se juntar a grupos de palavras, mas lembre-se
que eles sempre juntam elementos semelhantes, por exemplo:

. sujeito + sujeito
. frase verbal + frase verbal
. frase +frase

Os seguintes são algumas conjunções coordenativas comuns:

Conjunções Coordenativas

e mas ou ainda para nem então

Entre as conjunções coordenativas, as mais comuns são e, mas,

[Link] explorar mais os usos dessas três conjunções. O
os exemplos abaixo ilustram o uso dessas conjunções coordenativas:

E
. Tahir enviou suas inscrições e aguardou uma resposta
. Use seus cartões de crédito com frequência e logo você se verá
profundamente endividado

37
 . As lilases e violetas são geralmente roxas
. Nauman passou suas férias de verão estudando matemática básica e
compreensão de leitura
E MAS
. Jamil perdeu uma fortuna na bolsa de valores, mas ele consegue viver
bastante confortavelmente
. Esta é uma regra útil, mas difícil de lembrar
. Eu amo beber chá, mas odeio refrigerantes
. Este trabalho oferece muitas oportunidades de treinamento, mas oferece um
pacote salarial pobre

OU

. Você pode estudar bastante para este exame, você pode falhar.
. Podemos comer frango esta noite, ou podemos apenas comer um pouco de Daal Chawal.
. Podemos pedir aos moradores que nos guiem, ou podemos comprar um mapa da área.
. Muitas pessoas acreditam em um lema: 'Viva livre ou morra'

2 Conjunções Subordinativas: Uma conjunção subordinativa é

às vezes chamado de palavra dependente ou subordinador, e aparece em
o início deuma cláusula subordinada ou [Link] alguns de
as conjunções subordinadas dadas na tabela abaixo:

Conjunções Subordinadas Comuns

Depois porque embora se

Antes desde embora a menos que

Quando agora mesmo somente se

aquilo embora
Enquanto Como enquanto se ou não
Desde em Enquanto mesmo que
pedido
que
Até Então no caso de

38
Leia alguns exemplos que ilustram o uso de subordinado
conjunctions:

Frases de amostra de conjunção

Depois Depois que terminarmos de fazer o teste, vamos sair para comer.

Desde Desde que moramos em Lahore, fomos a cada

ponto de vista histórico

Enquanto Enquanto eu esperava na fila para o museu abrir, eu comi meu

almoço
Embora a fila fosse longa e a espera durasse mais de duas horas, o
a visita valeu a pena
mesmo que Mesmo que você já tenha comprado seu ingresso, você ainda
precisa esperar na fila
Porque Eu amo as obras de Guljee porque ele usa a cor de maneira tão brilhante

Exercício 26 Qual conjunção se encaixa melhor na frase?

1 Eu estou com fome ___________________________________ Eu não quero

comer.

mas
então
depois
antes
ou

2 Você quer pizza _________________________________ um hambúrguer?

do que
então
enquanto
como
ou

39
3 Eu diria a você ___________________________________ se eu soubesse.

do que
e
a menos que
se
ou

4 Venha ______________________________________________pegá-lo.

mas
e
quando
então
ou

5 Ele comeu ____________________________________ ele estava com fome.

embora
porque
quando
então
mas

Exercício 16 Aqui está outro exercício que também testará seu

compreensão sobre conjunções. Escolha a conjunção correta
das cinco opções dadas após cada frase.

1 Você pode vir à reunião _____________ você não diga

qualquer coisa e fique em silêncio.

para que
desde que
enquanto
até
como se

40
2 Eu não estou saindo __________________ até receber um pedido de desculpas de você.

para que
enquanto
Enquanto
Até
como se

Ali é muito alto ________________________ Ahmed é muito

curto.
para que
desde que
Enquanto
Até
como se

Você parece _____________________________ que viu um fantasma.

para que
desde que
Enquanto
Até
como se

Eu me recuso a pagar qualquer coisa __________ você faça o trabalho corretamente.

para que
desde que
Enquanto
Até
como se

41
Você parece _____________________ que não come há uma semana.
para que
enquanto
Enquanto
Até
como se

7 Eu cheguei cedo ___________________ eu pudesse conversar com você em particular.

para que
desde que
Enquanto
Até
como se

8 Você está bem? Você parece ________________ que tem um problema.

para que
desde que
Enquanto
Até
como se

9 _______________o trabalho é muito interessante, é muito mal pago.

para que
contanto que
Enquanto
Até
como se

42
 Vamos para as montanhas no sábado ________ não chover.
para que
desde que
Enquanto
Até
como se

Exercício 27 Aqui estão dez frases sobre Imran Khan. Junte todas elas.
Você pode escolher ir ao cinema ou ficar em casa. A sessão começa às 19h ou às 21h. O filme é uma comédia ou um drama. É importante lembrar de comprar pipoca ou refrigerante. No final, a decisão é sua ou de alguém que você convidou.

conjunção 'e' onde quer que você ache necessário juntar dois
frases e tornando uma.

Imran Khan

1 Mohammad Imran Khan Niazi, nasceu25 de novembro1952.

2 He is considered as one of the best and most popular captain of

ta equipe de críquete do Paquistão.

3 Khan é visto como o melhor de todos os tempos do Paquistãopau para toda obra.

4 Khan foi para o Aitchison College em Lahore.

5 Ele compareceu aoEscola Gramática Real de WorcestereKeble

College, Oxford , Reino Unido.

6 Ele era Capitão oda Universidade de OxfordEquipe de críquete em 1974.

43
7 Ele fez seutestreia contraInglaterraemBirminghamem1971em
a idade de 18 anos.

8 Ele se aposentou do críquete Teste do Paquistão em 1992.

9 Khan está dedicando a maior parte do seu tempo ao Shaukat Khannum

Hospital Memorial, um hospital de câncer de última geração e beneficente
que ele estabeleceu em Lahore.

10 Nos últimos anos, ele iniciou um movimento sociopolítico em

O Paquistão conhecido comoTehrik-i-InsafrMovimento pela Justiça

12 Ele se tornou Membro do Parlamento por Mianwali em outubro.

eleições de 2002.

13 Entre suas muitas honrarias, ele foi premiado com...o Hilal-e-Imtiaz

em 1993 pelo governo paquistanês.

44
Seção E LISTENING

Entendendo Direções

Quando visitamos uma cidade diferente, normalmente enfrentamos

problemas para encontrar lugares onde queremos ir. Então, geralmente perguntamos
pessoas que vivem e conhecem essa cidade. E se estamos visitando um estrangeiro ou
um país de língua inglesa, temos problemas em entender ou
seguindo direções em inglês. Nesta seção, tentaremos ajudar
você entende direções dadas em inglês.

Exercício 28 Olhe para o mapa da 'área de Clifton' em Karachi. Mustafa

vive em Karachi e Saud é um visitante de Karachi. Saud quer ir para
o ‘Supermercado do Agha’ e precisa de ajuda. Mustafa está tentando ajudá-lo
dando-lhe as direções para chegar ao 'Supermercado do Agha'. Ouça
cuidadosamente como Mustafa está dando direções e enquanto você ouve, trace
a rota com um lápis e veja se consegue entender Mustafa's
directions

Texto Gravado 3

Saud: Com licença, Mustafa. Você pode me dizer o caminho para a casa do Agha?

Super
Loja?
Mustafa: Sim. Agora deixe-me ver. Qual é a melhor maneira? Ok, no/
Neste momento estamos na Casa de Descanso de Sindh. Hmm... Ok
primeira vire à direita em direção à Kehkashan... pegue a primeira à direita
vire-se para o bloco 7... continue descendo até você
chegue a um cruzamento em T do Uzma Arcade, vire à direita na primeira rua
vire novamente, mova-se um pouco para frente e logo atrás da Uzma
Arcade é o Supermercado do Agha. Você entendeu?

Saud: Bem, sim, deixe-me ver se consigo encontrá-lo sem muito

45
problema.

46
47
 Existem muitas maneiras diferentes de pedir direções e
estes são:

. Você pode me dizer o caminho para....?

. Você pode me dizer como chegar a...?
. Eu me pergunto se você poderia me ajudar? Estou procurando por...?

Ao dar direções, precisamos expressar destas formas:

. Suba, desça
. Vá para o outro lado da rua
. Vire à direita, à esquerda
. Siga pela rua
. Levará cerca de . . . . . minutos para chegar lá
. É (apenas) uma caminhada de......minutos

O exercício 29 Saud está em apuros! Ele quer visitar mais um lugar, mas
não sabe o caminho e Mustafa está mais uma vez ajudando-o. Neste
exercício, você apenas seguirá as instruções do Mustafa e se você seguir
se você seguir as instruções ou direções corretamente, então você chegará ao lugar
Saud está procurando. Então agora ligue seu gravador de fita e
ouça o texto gravado 5 e ouça as instruções de Mustafa e trace
a rota e encontrar o lugar.

Texto gravado 4

Saud: Mustafa, você pode me ajudar a encontrar o caminho para ……..

(Som de bip)?
Mustafa: Sim, claro. Você está perto do 70 Clifton, não está?
Saud: Sim.
Mustafa: Ok... Agora vá para a estrada principal e suba.
o
estradas Clifton….continue em frente por pelo menos meia
quilômetro até você alcançar o rotatório de 2 Talwar.
Você está comigo?
Saud: Claro que sou. Diga-me qual estrada devo seguir? Devo eu
vá direto em direção ao Khayaban-e-Iqbal?

48
Mustafa: Não. Da 2 Talwar, vire à direita um pouco e depois pegue a primeira.
curva à esquerda…. Um pouco mais reto e você verá o
Centro Médico do Oriente Médio.

49
 UNIDADE 2

Seção A FUNÇÃO

Buscando Confirmação

Às vezes, queremos saber a verdade por trás do que ouvimos ou

read. Sometimes we need toconfirm or verifythe doubts and
pensamentos em nossas mentes e assim pedimos confirmação. Nós precisamos de
saiba exatamente o que aconteceu, quem disse algo e o que está sendo
planejados e para todas essas questões precisamos buscar confirmação. Em
nesta unidade você aprenderá algumas das maneiras pelas quais podemos pedir
confirmação.

Aqui está uma situação. Um funcionário de alto escalão do governo foi baleado
morto na frente de sua casa em Islamabad. Um repórter de jornal está perguntando
o Superintendente de Polícia algumas perguntas sobre o incidente. Ouça para
a conversa deles e note como o repórter está fazendo perguntas para
buscar confirmação.

Texto Gravado 5

Repórter de Jornal: SP Sahib, quando exatamente o Sr. Butt foi baleado?

Comissário de Polícia: Às 8h30 desta manhã.

NR: Onde aconteceu?
SP: Fora de sua casa. Ele estava saindo para o trabalho.
Ele se virou para se despedir de sua esposa.
e naquele momento ele foi atacado.

50
NR: Que arma foi utilizada?
SP: Um AK 47.
NR: Havia mais alguém na rua naquele
tempo?
PP: Sim, houve algumas testemunhas.
NR Então você tem uma descrição?
SP: Sim, uma descrição bastante boa.
NR: SP Sahib, é inacreditável! Como pode um homem
disparar em alguém à luz do dia em
centro de Islamabad e sair impune?
SP: Bem, esses criminosos podem fazer qualquer coisa. O
homem que estava vestindo um Shalwar cinza
Kameez e um xale preto, passou por
casa do ministro, pegou a arma debaixo
seu xale, disparado contra o ministro
indiscriminadamente assim que ele saiu de
saiu de casa e simplesmente se afastou. Ele
não correu. Aqueles que viram o incidente correram
ajudar o ministro. Ninguém seguiu o
homem porque ele tinha uma arma.
NR Ele simplesmente foi embora?
SP: Yes, I believe so.
NR: Incrível!
SP: Sim, é, não é?
NR: Você suspeita de alguém ou do motivo?
por trás do assassinato?
SP: No momento, não conseguimos fazer nenhum
conclusões.
Aqui estão algumas expressões do diálogo:

. Então você tem uma descrição? Confirmation

. Ele apenas se afastou? Surpresa

O repórter não disse nem usou nenhuma forma de pergunta

. Você tem uma descrição? ou

. Você tem uma descrição?

51
Ele não usou a forma de pergunta. Em vez disso, ele usou uma forma afirmativa.
porque ele realmente sabia a resposta. Ele não fez uma pergunta real
mas sim verificou ou confirmou as informações que ele já
sabia ou tinha adivinhado.

Isso nos leva a estudar mais alguns tipos de perguntas. Terminamos 8.

tipos de perguntas na unidade 1, continuaremos com as perguntas do tipo 9.

Tipo de pergunta 9

O repórter perguntou:

. Então você tem uma descrição? Ele está realmente perguntando:

. Então, você tem uma descrição?
Ele estava, na verdade, confirmando o que havia ouvido. E quando o SP disse
ele que o assassino foi embora, o repórter expressou surpresa
e reconfirmou a informação e disse:

. Ele simplesmente se afastou? Ele está realmente dizendo:

. Ele apenas se afastou?

Ouça o diálogo novamente e compare o tom de voz, a ênfase e

entonaçaõ das duas perguntas para entender este ponto.

Exercise 1 Here are three short dialogues. Notice the questions

sendo questionados. Na verdade, eles não são perguntas reais, mas sim
perguntas de busca de confirmação. Reescreva essas perguntas em reais
perguntas usando a forma de pergunta adequada.

Exemplo:

Inspetor: E o seu documento de identidade, por favor?

Homem: I have lost it.
Inspetor: Posso ter seu cartão de identidade, por favor? Ou
Você pode me dar sua carteira de identidade, por favor? Ou
Você pode me mostrar seu cartão de identidade, por favor?

52
1 A: Seu nome é Jameel Qureshi?
B: Sim.
A: Você mora perto da ponte Netti Jetti?
B: Sim, eu faço.
A: Você é o Diretor Geral da Allied Fittings Ltd?
B: Sim, eu sou.

2 A: Você trabalhou na Arábia Saudita por três anos?

B: Isso mesmo. Eu trabalhei em Jidá.
A: Você estava trabalhando para a empresa de construção, Al
Jazeera?
B: Yes.
A: Você foi treinado como contador, mas vejo aqui que
você trabalhou
como Gerente de Pessoal na Arábia Saudita?

3 A: Você jogou seu primeiro Teste em 2004?

B: Isso mesmo. Foi contra a Inglaterra em Karachi.
A: E você fez um século em sua primeira entrada no Teste?
B: Sim. Tive um começo sortudo.

Leia os seguintes exemplos de busca de confirmação:

A: Eu nasci em 1965.
B: Então você tem 42 anos? (Agora é 2007).
A: Eu nasci em Loralai.
B: Então você é do Balouchistão?

Exercício 2 Que tipo de expressões ou perguntas você usará para perguntar

para confirmação sobre as seguintes informações:

1 Deus! Eu peso 85 quilos.

________________________________
_______________________________?

2 Eu trabalho em uma companhia de teatro,

na verdade, sou um ator.
_______________________________
_______________________________?

53
3 Eu sou um poeta. Eu escrevo poesia em inglês.
______________________________________________________?

4 Estou deixando meu trabalho e voltando para Quetta para sempre.

_______________________________________________________?

Exercício 3 Suponha que alguém lhe dê as seguintes informações

e você está surpreso. Como você expressará sua surpresa e perguntará
para confirmação? Seria útil para você se fizer este exercício com
um amigo.
A: No ano passado, eu visitei a Grã-Bretanha, França, Itália, Alemanha, Índia,
Malásia e os Estados Unidos.
Você visitou sete países! (com uma voz surpresa)

1 A: Eu tenho 18 filhos.
Você:
_______________________________________________________?

2 A: Ele tem seis dedos na mão esquerda e sete na mão direita

mão.
Você:
_______________________________________________________?

3 A: Eu havia caminhado todo o caminho de Murree a Islamabad.

Você:
_______________________________________________________?

Nós vamos aprender o último tipo de pergunta.

Tipo de questão 10

Leia esses exemplos:

A: Ela é uma garota bonita, não é?

B: Sim, ela é.

A: Está um clima tão agradável, não está?

B: Sim, é.

54
Essas perguntas são chamadas de perguntas de tag. Frequentemente usamos perguntas de tag.
buscar acordo ou confirmação. Por exemplo, eu poderia dizer:

. É um dia adorável, não é?

Eu espero que a pessoa com quem estou falando concorde comigo e diga:

. Sim, é.

Ou, se eu disser:

. Não foi um bom filme, foi?

Eu espero a resposta:

. Não, não foi.

Você deve ter percebido que, às vezes, a pergunta tag é negativa.

(não é) e às vezes está em positivo (era). Deixe-nos contar a você o
regras sobre como as tag questions são formadas:

Declaração Positiva (+) Tag Negativa (-)

. É um dia adorável, não é?

. É um presente tão caro, não é?

Declaração Negativa (-) Tag Positiva (+)

. Não foi um bom filme, foi?

. Ele não é um bom homem, Ele é?

Se a afirmação for positiva (+), então a etiqueta é negativa (-)

Você gosta de sorvete, não gosta?
(+) (-)
Se a afirmação é negativa, (-) então a tag é positiva (+)
Você não gosta de sorvete, gosta?
(-) (+)

55
Exercício 4 Escolha a etiqueta correta para terminar a frase.

1 Tahir é contador, __________________?

não é? não é? não é? Ela não é?

2 Eu sou um bom trabalhador, ____________________?

Eu sou? eu? Não sou? não sou eu?

3 Arifa é avó, _________________?

ela não é? não é? ela é? não é?

4 Kamran é um médico, ______________________?

ele é? ele é? não é? não é?

5 Jaawad e Ali são estudantes, _______________?

não são? estão eles? não é? não são?

6 Estou aqui, _________________?

não sou eu? não sou eu? não sou eu? não está?

7 Você e eu estamos ocupados agora, _______________?

não sou? não somos? nós não somos? não é?

8 Está ventando hoje, não está?

sou eu? não estão? não é? não é?

Exercise 5 Complete as seguintes declarações adicionando um

pergunta sobre etiqueta apropriada. Observe cuidadosamente se a afirmação está em
positivo ou negativo.

1 Ele não roubou o dinheiro,

_______________________________________?
2 Ele falhou no exame,
_______________________________________?

56
3 Ele não vai vir morar aqui,
_______________________________________?
4 Você começou seu novo trabalho,
____________________________________?
5 Você não vive aqui,
________________________________________?

Section B STRUCTURE

O Tempo Perfeito

Nesta unidade, vamos estudar o Tempo Perfeito. Antes de nós

aprenda as regras, vamos ouvir um diálogo entre o Sr. e a Sra. Illahi
Buksh que estão prestes a sair de férias. Eles estão parados do lado de fora do seu
porta da frente e conversando um com o outro. Ouça a conversa deles.

Texto Gravado 6

Sr. Illahi Buksh: Você desligou o gás?

Senhora Illahi Buksh: Sim, eu desliguei o gás e eu desliguei
todas as luzes. Desconectei tudo na
cozinha.
Senhor IB: E quanto às janelas?
Sra. IB: Eu fechei e tranquei todas as janelas. Eu deixei um
chave reserva com a Sra. Karim ao lado. Ela vai verificar
the house every day. Such a nice woman! Her
o marido perdeu o emprego, você sabe. Agora, vamos ver.
Esqueci de algo? Espero que não.
Sr. IB: Coloquei as malas no carro. Vamos, vamos.
Sra IB: Espero não ter esquecido de nada.
Sr. IB: Pare de se preocupar agora!

Exercício 6 Imagine que você é a Sra. Illahi Buksh. O Sr. Buksh lhe pergunta
se você fez as seguintes coisas. Responda às perguntas dele.
Senhor IB: Você desligou o gás?
Senhora IB: Sim, eu desliguei o gás.

57
Sr. IB: Você desligou as luzes?
Sra. IB:
________________________________________________________.
Sr. IB: Você desconectou tudo na cozinha?
Sra. IB:
________________________________________________________.
Senhor IB: Você fechou as janelas?
Sra. IB:
________________________________________________________.
Sr. IB: Você trancou a porta dos fundos?
Sra. IB:
________________________________________________________.
Sr. IB: Você deu a alguém uma chave reserva?
Sra. IB:
________________________________________________________.
Sr. IB: Você esqueceu de alguma coisa?
Sra IB:
______________________________________________________.

Here is a brief overview of theform and function of the

tempo presente perfeito

1 O presente perfeito é usado quando o período de tempo não terminou.

concluído.
Exemplo: Eu vi três filmes esta semana (Esta semana tem
ainda não terminado.)

2 O presente perfeito é frequentemente usado quando o tempo não é

mencionado.
Exemplo: Junaid reprovou no exame novamente

3 O presente perfeito é frequentemente usado quando o tempo é recente.

Maria acabou de chegar ao Paquistão
4 O presente perfeito é frequentemente usado com 'for' e 'since'.
Exemplo: Eles vivem aqui há 20 anos.
Eles vivem aqui desde 1985

58
5 O presente perfeito simples é formado com oauxiliarverbo
seguido pelo passadoparticiple

Pretérito Perfeito Simples = Verbo Auxiliar + Participio Passado

tem / têm + a terceira parte de um verbo (foi, ido)
Exemplos:
. Ele foi
. Eles jantaram
. Euhavefeitomeu dever de casa
. Euternãofeitominha lição de casa (Negativo)
. Tervocêfeitosua lição de casa?

Exercício 7 Naheed é uma Secretária Pessoal que trabalha para Lakhani

Grupo de indústrias em Karachi. Todas as manhãs antes do Sr. Lakhani
quando ela chega ao escritório, ela verifica a agenda do chefe para ter certeza do que são
as nomeações oficiais, reuniões, etc., agendadas. As coisas que o Sr.
Lakhani fez estão marcados com um sinal de verificação ( ). Vamos tentar e ver como
A Sra. Naheed está confirmando ou fazendo declarações sobre o que seu chefe
fez ou não fez. Siga o exemplo e então construa similar
declarações usando o tempo presente perfeito.

59
Exemplos:
. Ele telefonou para Peshawar
. Ele ainda não telefonou para Lahore

Exercise 8 Leia as informações dadas na página do diário novamente.

Construct at least five questions and five answers about what
O chefe de Naheed fez e o que ele ainda não fez. Siga o
exemplo dado abaixo.
Example:

Pergunta: Ele ligou para o escritório de Peshawar?

Resposta: Sim. Ele tem.

1 Q: ______________________________________________?
A: ______________________________________________.

2 Q: ______________________________________________?
A: ______________________________________________.

3 Q: ______________________________________________?
A: ______________________________________________.

4 Q: ______________________________________________?
A: ______________________________________________.

60
5 Q: ______________________________________________?
A: ______________________________________________.

Exercise 9 Taimur é um jovem adolescente que acaba de terminar

seus exames finais e tem férias longas. . Ele
está em casa e se sente muito entediado. Ele
não sabe o que fazer fazer. A mãe dele
sugere um número de coisas para ele fazer
mas ele não está interessado. Vamos ler o que
seu mãe é sugerindo a ele
e suas respostas a ela sugestões.
Exemplo:

Mãe: Por que você não lê este romance interessante?

Taimur: Eu já li isso.

Agora suponha que você é Taimur. Que respostas você dará para o
seguir sugestões da mesma forma que no exemplo? Use o
pretérito perfeito

Mãe: Por que você não pede ao Salim para vir?

Taimur:
______________________________________________________.
Mãe: Por que você não joga críquete com os meninos do
vizinhança?
Taimur:
_______________________________________________________.
Mãe: Por que você não liga o computador e vai no
internet?
Taimur:
_______________________________________________________.

61
Seção C READING

Synonyms and Antonyms

O que são sinônimos e antônimos?

Sinônimos são palavras com significados similares ou idênticos. Antônimos

são palavras com significados opostos.

Leia alguns exemplos de sinônimos:

. baby and infant

. estudante e aluno
. bonita e atraente
. inteligente e astuto
. doente e enfermo
. engraçado e humorístico
. morreu e expirou

Os elefantes são enormes!

Os elefantes são
enorme.

Leia alguns exemplos de antônimos:

. morto e vivo
. perto e longe
. guerra e paz
. tremendo e horrível

62
 Feio
Bonita

Feliz Triste

Frio Quente

Grande Pequeno

Gentil Média

63
 Iniciar
Terminar

Perder Encontrar

Exercício 10 Aqui está um exercício de sinônimos. Em cada frase há

palavra impressa em negrito seguida de três opções (a-c). Escolha o
escolha que está mais próxima do significado da palavra em negrito.

1 Isso é gigante!
a monstro
b enorme
c bonito

2 Eu odeio assistir a filmes de terror.

a gostar
b desgostar
c desprezar

3 Estamos estudando sobre insetos na escola agora.

a insetos
b centopéias
c aranhas

4. Eu podia ver a chama da vela na escuridão.

a luz
b partida
c fogo

64
Exercício 11 Escolha o antônimo correto da palavra em negrito
em cada frase.
1 Temos certeza de que ele é um vendedor desonesto.
a ótimo
b bem-sucedido
c verdadeiro

2 Ela sempre presta atenção quando os outros estão falando.

a frequentemente
b geralmente
c nunca
3 É importante que tomemos uma decisão cuidadosa.
a rápido
b tolo
c mais sábio
4 Ruby adora cantar e ela tem uma voz muito fraca.
a suave
b baixo
c forte

Exercício 12 Leia este curto parágrafo. Há quatro palavras que estão

printed in bold. Then read the list of words that are given in the box.
Substitua cada palavra em negrito no parágrafo pelo seu sinônimo mais próximo.
ou uma palavra que significa quase o mesmo.

Seu pai, um ex-professor, lhe ensinou algumas coisas, mas ele estava
principalmente autodidata. Sua curiosidade natural logo o levou a começar
experimentando coisas elétricas e mecânicas em casa. Ele saiu
numerosas invenções que melhoraram a qualidade de vida em todo o mundo.
Às vezes ele trabalhava tão intensamente que sua esposa tinha que lembrá-lo de
dormir e comer.

pesquisando, muitos, apaixonadamente, curiosidade

Read this short biographical account of Bapsi Sidhwa a noted Pakistani

escritor que escreve em inglês.

65
 Bapsi Sidhwa é a autora de quatro
romances aclamados internacionalmente. Suas obras
tem sido amplamente aplaudido e ganhou
um status muito admirado na galáxia de
escritores do subcontinente que escrevem em
Ela mora em Houston, Texas, mas foi
nascido em Karachi, Paquistão, e criado em
Lahore. Ela se formou no Kinnaird College
para Mulheres, Lahore, e começou a escrever em sua
anos vinte após o nascimento de dois filhos.

Em 1978, em uma época em que a publicação em inglês era praticamente inexistente

no Paquistão, Sidhwa auto-publicou seu primeiro romance ‘Os Come-Corvos.
Desde então, ‘Os Comerciantes de Corvo’ foi publicado e traduzido em
numerosos países europeus e asiáticos e desfruta de uma grande base de leitores
quem se orgulha de coletar seus vários romances. Enquanto‘A Ponteéwaé o
o primeiro romance que Sidhwa escreveu, foi o segundo a ser publicado.‘Fissuração
ÍndiaO terceiro romance de Sidhwa foi declarado como Notável pelo New York Times
Livro de 1991, pelo qual ela triunfou ao ganhar o Prêmio LiBerature.
Alemanha e foi considerado um escritor de sucesso e foi vitorioso em
criar um espaço para si mesma em um mercado maior.

Sidhwa recebeu uma Bunting Fellowship em Radcliff, Harvard, em 1986, e foi um

bolsista visitante no Centro da Fundação Rockefeller, Bellagio, Itália, em
1991. Ela foi homenageada com o Sitara-i-Imtiaz, a mais alta distinção nacional do Paquistão.

tributo concedido em 1991, e também foi agraciado com o Lila Wallace-

Prêmio de Escritor da Reader's Digest em 1994.

Sidhwa trabalhou no comitê consultivo da Primeira-Ministra Benazir

Bhutto sobre o Desenvolvimento das Mulheres, e lecionou na Universidade de Columbia,
Universidade de Houston e Mount Holyoke College, EUA.

Os críticos elogiaram a prosa luminosa de Bapsi Sidhwa que acrescenta

brilho e cintilação em seus escritos. Seu estilo de escrita é terroso, mas
also both delicate andprecisewith specific and explicit words chosen as
cuidadosamente como peças de incrustação colocadas com precisão em uma parede de mármore.

66
Exercise 13 Você deve ter notado várias palavras que são dadas
em negrito no trecho acima. Leia mais atentamente e você notaria
que cada palavra em negrito tenha pelo menos dois sinônimos ao seu redor. Identificar
palavras semelhantes ou sinônimos.

Exemplo:

. aclamado
aplaudido
admirado

Section D ESCREVENDO

Cartas Informais

Leia a carta de Ahmed para seu amigo Hamid.

67
 O Endereço

Ahmed escreveu esta carta, então ele é o remetente. Note cuidadosamente o

posição do endereço de Ahmed ou do remetente.

. O endereço do remetente deve ser colocado no canto superior direito

da carta. Toda carta deve ter o endereço do remetente.

Agora olhe de perto como cada item do endereço é escrito:

. O número da casa: Casa 51/4

. O número ou nome da rua (se houver): Colônia Nauru
. A cidade ou vila: Rawalpindi
. O nome do país: Apenas coloque o nome de
the country

se você estiver enviando a carta para o exterior. Se for enviada dentro do país,
não há necessidade de escrever o nome do país.
. A data segue após o endereço completo.

Cartas pessoais, também conhecidas como cartas amigáveis, normalmente têm cinco
parts:

1. O Cabeçalho: Isso inclui o endereço, linha por linha, com o último

linha sendo a data. O cabeçalho está indentado no lado direito do
página. Se estiver usando papel timbrado pré-endereçado, basta adicionar a data.

2. A Saudação ou Cumprimento: A saudação sempre termina com um

vírgula. A saudação começa com a palavra "prezado" e usando a
nome ou relacionamento da pessoa.

. Caro Tio Shahid,

. Oi Ruby, Olá Vicky,

3. O corpo: Também conhecido como o texto principal, inclui a mensagem que você
quero escrever. Normalmente, em uma carta amigável, o início de
os parágrafos estão indentados. Se você não quiser indentar, certifique-se de pular

68
um espaço entre parágrafos. Também deixe uma linha após a saudação
e antes do fechamento.

4. O fechamento complementar. Esta expressão curta é sempre um pouco

palavras em uma única linha. Termina com uma vírgula. Deve estar indentado para o
mesma coluna que o título. Pule de um a três espaços (dois é o usual) para
a linha de assinatura.

5. A linha de assinatura. Escreva ou digite seu nome. A assinatura manuscrita

a assinatura vai acima do nome digitado. Se a carta for bastante informal,
você pode omitir a linha de assinatura desde que assine a carta.

Pós-escrito. Se sua carta contiver um pós-escrito, comece com P.S. e

termine com suas iniciais. Pule uma linha após a linha de assinatura para começar o
pós-escrito.

Formato para uma Carta Amigável ou Pessoal

A imagem a seguir mostra como é uma página amigável ou pessoal.

a carta deve parecer. As linhas horizontais representam linhas de texto.

69
 Pontuação em cartas informais ou pessoais

Preste atenção na pontuação do endereço da carta acima. Cada linha

termina com uma vírgula exceto a última linha antes da data que termina
com um ponto final.

Use vírgulas após a saudação ou cumprimento em uma carta pessoal e

após o fechamento complementar em todas as cartas.

. Greeting: Caro Faraz,

Minha querida Eman,

. Fechamento: Atenciosamente,
Atenciosamente,

Exercício 14 Anjum Saleemi escreveu três cartas pessoais para

amigos no Paquistão. Em cada carta ele escreveu seu endereço
incorretamente. Você consegue identificar os erros em cada carta e depois escrevê-los?
o endereço corretamente?

1 Anjum Saleemi 2 Carachi

Nazimabad Nazimabad 4
Casa 7, Casa 7,
Carachi. Paquistão
l4 Fevereiro 2005.

3 Casa 7.
Nazimabad 4.
Carachi
Paquistão
I4Fevereiro 2005
A Data

Existem muitas maneiras de escrever a data; as duas primeiras são provavelmente as

maneiras mais comuns.
14 February, 2005
14th February, 2005
14 Feb. 2005
70
 14 de fevereiro de 2005
14/2/05
14. 2. 05

Greetings and Closings

Em uma carta pessoal, podemos começar com:
. Caro +primeiro nome (informal, para um amigo) ou

. Caro Sr. Shah

. Prezada Sra. Shah
. Prezada Srta. Shah
. Caro Dr. Shah
. Caro Professor Shah

Podemos encerrar uma carta pessoal de várias maneiras:

. Amor, (muito informal, para um parente ou muito próximo)

Saira amiga íntima, especialmente de uma menina ou
mulher para outra garota ou mulher que é um
amigo próximo

. Seu, (informal, para um amigo ou pessoa próxima

Saira ainância)

. Atenciosamente, (um pouco mais formal, para alguém

Saira você não sabe muito bem)

Exercício 15 Você quer escrever para as seguintes pessoas. Como você faria
você começa e termina cada carta?
1 Ali Rasheed (Um amigo próximo que você tem
conhecido por muitos anos.)

2 Amjad Butt (Um dos seus professores na faculdade.)

3 Ayesha Rehman A mãe de um amigo próximo seu.

4 Khalid Qayyum (Seu médico de família.)

71
 Existem muitas maneiras diferentes de pedir direções e
estes são:

. Você pode me dizer o caminho para....?

. Você pode me dizer como chegar a...?
. Eu me pergunto se você poderia me ajudar? Estou procurando por...?

Ao dar direções, precisamos expressar destas formas:

. Suba, desça
. Vá para o outro lado da rua
. Vire à direita, à esquerda
. Siga pela rua
. Levará cerca de . . . . . minutos para chegar lá
. É (apenas) uma caminhada de......minutos

O exercício 29 Saud está em apuros! Ele quer visitar mais um lugar, mas
não sabe o caminho e Mustafa está mais uma vez ajudando-o. Neste
exercício, você apenas seguirá as instruções do Mustafa e se você seguir
se você seguir as instruções ou direções corretamente, então você chegará ao lugar
Saud está procurando. Então agora ligue seu gravador de fita e
ouça o texto gravado 5 e ouça as instruções de Mustafa e trace
a rota e encontrar o lugar.

Texto gravado 4

Saud: Mustafa, você pode me ajudar a encontrar o caminho para ……..

(Som de bip)?
Mustafa: Sim, claro. Você está perto do 70 Clifton, não está?
Saud: Sim.
Mustafa: Ok... Agora vá para a estrada principal e suba.
o
estradas Clifton….continue em frente por pelo menos meia
quilômetro até você alcançar o rotatório de 2 Talwar.
Você está comigo?
Saud: Claro que sou. Diga-me qual estrada devo seguir? Devo eu
vá direto em direção ao Khayaban-e-Iqbal?

48
Exercício 17 Escolha um dos três assuntos e escreva uma carta para um
amigo ou membro da família.

1 Escreva uma carta para um amigo que você não vê ou fala há muito tempo.
tempo. Diga a ele / ela sobre o que você tem feito e pergunte a eles
como eles estão e o que têm feito recentemente.

2 Write a letter to a cousin and invite them to your wedding. Give

dê detalhes sobre seu futuro marido / esposa.

3 Escreva uma carta para um amigo que você sabe que tem enfrentado algumas dificuldades.

problemas. Pergunte a ele / ela como ela / ele está e se você pode ajudar.

Section E OUVINDO

Ouvindo uma Palestra e Tomando Notas

Ouvir é um processo ativo que precisa da nossa concentração.

Ouvir uma palestra e tomar notas requer que você ouça ativamente
e participe. Se você é bom em fazer anotações, então você vai
entender e lembrar do conteúdo das palestras razoavelmente bem. Você tem
ouvir palestras, especialmente no nível universitário. Eles podem fornecer a você
com a maioria do material que você precisará para os testes e exames. Muito de
os alunos acham que as aulas são frequentemente mais valiosas do que o livro didático
já que o palestrante costuma explicar em grande detalhe. Então ouvir um
assistir a palestras e fazer anotações será realmente benéfico a longo prazo.

O que é anotações? Anotar envolve ouvir a palestra e

resumindo com suas próprias palavras o que foi dito durante a palestra.
na maioria das palestras, você não pode anotar tudo o que é dito, nem
deve esforçar-se para fazê-lo. Lembre-se, sua tarefa deve ser observar
anotar os pontos essenciais e chave e não apenas recebê-los passivamente
sem entender isso.

Embora você não consiga escrever tão rapidamente quanto o palestrante fala, você pode
pense mais rápido. Boas anotações dependem de um pensamento rápido e concentração,
não na escrita rápida. Seu objetivo deve ser selecionar, resumir, classificar,
e organizar. Fazer anotações ajuda você a se concentrar! Os palestrantes tendem a repetir

73
e resumir seus pontos frequentemente durante a palestra. Você pode usar isso
momentos para anotar suas ideias enquanto mantém um ouvido aberto para qualquer
novo ponto. Se você perder um ponto, deixe algum espaço e consulte com
outro aluno ou o professor após a aula.

Aqui estão algumas dicas úteis que podem ajudá-lo a se tornar um eficaz
listener and note taker:

Antes de você ouvir a palestra:

. Desenvolva uma mentalidade adequada em relação à escuta que esteja preparada

você mesmo ouvindo a palestra
Aumente sua atenção física e mental sentando-se no
frente e/ou centro da sala, e estabelecer contato visual
com o alto-falante
. Escolha um caderno bonito que o incentive a anotar.
notas
. Numere as páginas ou pontos importantes
. Faça alguma leitura prévia, se puder, sobre o tema que está sendo
apresentado na palestra

Enquanto você escuta a palestra:

. Preste atenção ao orador para sinais verbais, posturais e visuais.

pistas do que é importante
. Resista às distrações ou ao tédio
. Rotule pontos importantes
. Se o seu professor tiver um sotaque que você acha difícil de entender ou
tem maneirismos que você acha distrativos, relaxe e preste atenção mesmo assim
mais atentamente ao conteúdo da palestra
. Quando possível, traduza a palestra em suas próprias palavras, mas se
você não pode, não deixe isso te preocupar
. Seja consistente no uso de abreviações, etc.
. Adicione pistas visuais para identificar partes de suas anotações - por exemplo,
usando sublinhados, asteriscos, setas, caixas, bolhas, cor
destaques etc.
. Faça perguntas se não entender

74
 . Adicione suas próprias ideias e reflexões, mantendo-as separadas
from those of the speaker
. Fique atento a pontos que são enfatizados ou repetidos pelo
professor, é provável que isso apareça em seus testes ou exames
. Em vez de fechar seu caderno assim que a aula termina
e se preparando para sair, ouça atentamente as informações fornecidas
perto do final da aula; às vezes o professor resume ou
destaca os principais pontos; ou pode dar possíveis perguntas, etc.

Após você escutar a palestra:

. Revise suas anotações

. Preencha os pontos ausentes ou termos mal compreendidos do texto ou outro
classe de colegas
. Edite suas anotações, rotulando os pontos principais, lembre-se das dicas e
perguntas que podem precisar de respostas adicionais
. Crie suas próprias perguntas de teste possíveis

Lembre-se!

. identificar o mais cedo possível, o objetivo principal da palestra

. diferenciar entre os pontos principais e os detalhes de apoio
. Rever suas anotações
. fazer muitas perguntas durante e após a aula
. ser seletivo no que você escreve, você não precisa escrever
tudo para baixo!

75
 Reconhecendo a estrutura da aula e fazendo anotações

A lista abaixo mostra alguns dos sinais mais comuns usados em palestras
para indicar a estrutura da palestra. Mas, nesta unidade, apenas lhe daremos
pratique entender apenas seis sinais. Se você seguir as diretrizes
e ouça os textos gravados com atenção, então você poderá aproveitar
faça anotações de forma eficiente.

1 Apresentando
2 Fornecendo informações de fundo
3 Definindo
4 Enumerando/Listando
5 Dando exemplos
6 Mostrando a importância/Enfatizando
7 Esclarecendo/Explicando/Colocando em outras palavras
8 Mudando de direção
9 Fornecendo mais informações
10 Dando informações contrastantes
11 Classificando
12 Divagando
13 Referindo-se a visuais
14 Concluindo

76
1 Apresentando

No início de uma palestra, o palestrante lhe dará alguma ideia

sobre a estrutura da palestra. Escute por esses sinais introdutórios
pois isso ajudará você a entender o que o professor está dizendo.

. O que eu pretendo dizer é……………..

. O que eu gostaria de discutir……………
. O que pretendo explicar............
. Na minha conversa hoje...
. Meu tópico hoje é………………..
. Hoje, eu vou falar sobre….
. Nesta palestra, gostaria de me concentrar em....
. O assunto desta palestra é……………………
. O objetivo desta palestra é……...

Exercício 18 Você vai ouvir a Sra. Waseem palestrar sobre

‘Direitos das mulheres na sociedade paquistanesa’. Ouça a palestra e anote
abaixo a declaração introdutória que ela usa para introduzir o tema
de sua palestra.

Texto Gravado 7

Sra. Waseem:

Direitos das mulheres no Paquistão

is a big question often raised
no Ocidente. Acredita-se que
as mulheres não têm direitos ou
privilégios em o masculino
dominado sociedade de
Paquistão. Antes de eu discutir
se as mulheres têm direitos
na sociedade paquistanesa ou não, eu primeiro pretendia explicar o
estrutura da sociedade paquistanesa.

77
2 Fornecendo informações de fundo

O palestrante frequentemente se refere a uma palestra anterior ou dá

você algumas informações de fundo. Normalmente, o palestrante usa esses
expressions:

. Como sabemos…………………
. Como já vimos.....
. Como todos nós lemos...........
. Está claro que…………………
. É desnecessário dizer...
. Todos nós entendemos...
. It is understood…………..
. Você se lembrará…………..

Exercício 19 Continue ouvindo a palestra da Sra. Waseem e note

como ela está fornecendo informações de fundo sobre 'Direitos das Mulheres em'
sociedade islâmica'. Ela usa pelo menos quatro expressões que sinalizam que
ela está fornecendo informações de fundo. Escreva essas expressões.

Texto Gravado 8

Sra. Waseem:

Está claro que o Paquistão é um estado islâmico, onde as pessoas, não apenas fazem
orgulho no sistema de valores islâmico, mas estão prontos para se sacrificar pelo
sacralidade do Islã. É desnecessário dizer que o Islã concedeu uma
posição social altamente respeitável para as mulheres. O Islã reconhece o
direitos e privilégios das mulheres na sociedade. Da mesma forma, o Islã não
impor quaisquer restrições que possam prejudicar o crescimento social e
desenvolvimento da mulher. Compreende-se que uma mulher é igual
e membro importante da sociedade e você se lembrará que as mulheres
sempre desempenharam um papel vital na construção da sociedade paquistanesa em
fundamentos mais saudáveis e mais fortes.

78
3 Definindo

Em uma palestra, muitas vezes é necessário definir os termos que serão utilizados.
O palestrante pode usar algumas dessas expressões para definir termos:
. É chamado………..
. É conhecido como.......
. Pode ser definido como………
. Este termo é usado geralmente para significar……….
. O termo refere-se a………..

Exercício 20 Vamos continuar ouvindo a palestra da Sra. Waseem. Assim

você escuta, concentre-se nos dois termos que ela define e então
write those terms and their definitions.

Texto Gravado 9

Sra. Waseem:

As mulheres no Paquistão têm reclamado constantemente de serem

isolado do mainstream da sociedade. Por 'mainstream da sociedade' eu
significa uma sociedade convencional típica que se conforma a certos valores
sistema e que tem uma maioria de seguidores. As mulheres se sentem desiludidas
sobre ser maltratada pela típica estrutura patriarcal no Paquistão.
o termo ‘ patriarcal’ é usado para definir um sistema social que é masculino
dominado.

4 Enumerando/Listando

O palestrante frequentemente será explícito sobre a ordem em que novos pontos

será apresentado. Para tornar a ordem clara, eles usam vários
conectivos, como:
. Primeiramente…..
. Em segundo lugar……
. Próximo………….
. Em terceiro lugar………
. Por fim.........
. Finalmente………

79
Exercício 21 Deixe-nos ver quais palavras a Sra. Waseem usa para listar novas
pontos. Ouça atentamente o texto gravado e escreva isso.
palavras.

Texto Gravado 10

Senhora Waseem:

Isso me leva a itemizar os diferentes status sociais e papéis das mulheres

jogar em diferentes configurações provinciais. Como já vimos que
As mulheres paquistanesas vivem em

o mais diversificado tribal

feudal ou urbano
ambientes. Ela pode ser
altamente qualificado e
profissional autoconfiante
ou um camponês ousado esforçando-se
junto com seus homens.
Primeiramente nas áreas como
NWFP e Balochistão
a vida é governada e regulamentada por crenças tribais rigorosas. Uma mulher não tem
dizer em qualquer aspecto de sua vida, incluindo seu casamento. Em segundo lugar, no
As províncias povoadas de Sindh e Punjab, os papéis das mulheres são
dominado pelo sistema feudal. Mas em todas essas configurações, as mulheres
afirmar com veemência que a sociedade geralmente adota uma atitude hostil
em direção a eles.

5 Dando Exemplos

Em palestras, é comum apoiar generalizações com exemplos.

Esses sinais podem ajudá-lo a entender os exemplos que estão indo
para seguir:

. Por exemplo........
. Por exemplo........
. tais como……………
. Deixe-me dar alguns exemplos…..

80
Exercício 22 Ouça o texto gravado e liste as palavras que a Sra
Waseem usa para indicar que um exemplo seguirá.

Texto Gravado 11

Sra. Waseem:

No entanto deles
desenvolvimento em a sociedade é
dificultado devido a muitos
fatores. Por exemplo maioria de
mulheres rurais áreas têm
para urso duplo carga de
doméstico e fora
trabalho. Por exemplo eles são
o primeiro a se levantar e último a ir para a cama.

Deixe-me dar-lhe mais algumas

exemplos de rural trabalhando
mulher que contribui imensamente para a sociedade, como……

6 Mostrando importância/Enfatizando

Quando você está tomando notas, não pode escrever cada palavra.
preciso distinguir entre o importante e o menos importante
Informação. O professor pode usar esses sinais para chamar sua atenção
para os pontos importantes.

. Quero enfatizar......
. Eu quero destacar……….
. Eu gostaria de enfatizar...........
. É importante lembrar………
. Devemos ter em mente…………
. O ponto crucial é……………….
. O ponto essencial é……………
. O ponto fundamental é…………

81
Exercício 23 Este é o último exercício da unidade. Ouça a gravação
texto e note que a Sra. Waseem usa várias expressões que
indicar que ela está enfatizando, destacando ou ressaltando um ponto.
Faça uma lista de todas essas expressões.

Texto Gravado 12

Sra. Waseem:

Devemos ter em mente que, numericamente, as mulheres no Paquistão são

quase iguais aos homens. Quero enfatizar o ponto de que eles não são apenas
numericamente iguais, mas são iguais em potencial aos homens. O
O ponto fundamental que eu gostaria de enfatizar é que as mulheres não são
proibido de trabalhar em qualquer área. É importante lembrar que
embora as condições das mulheres em áreas urbanas sejam melhores do que as
das mulheres rurais, ainda assim as antigas tradições socioculturais e religiosas
as restrições dificultaram o movimento independente e livre do
mulheres, sejam elas pertencentes ao ambiente urbano ou rural.
Por favor, tenha em mente que o Paquistão é o primeiro país no mundo muçulmano
um mundo que elegeu uma mulher como sua primeira-ministra duas vezes.

82
 UNIDADE 3

Seção A FUNÇÃO

Concordar e Discordar

Sempre que temos uma conversa ou discussão, passamos muito

de tempo, concordando ou discordando das ideias, opiniões ou argumentos
da pessoa ou pessoas com quem estamos falando. Nesta seção, aprenderemos
algumas das maneiras de concordar e discordar em inglês.

Dois amigos, Kashif e Basim, estão conversando sobre um deles.

cursos na faculdade. Ouça a conversa deles e perceba como eles
concordar um com o outro.

Texto Gravado 13

Kashif: Nosso curso sobre Negócios

A gestão é muito teórico.
Deveria ser mais prático.
Você não acha?
Basim: Eu não poderia concordar com you
mais. Eu estouapenas fazendo o
curso para obter meu grau. Eu
não pense que é indo para
ajuda eu em prático
vida depois que eu partir faculdade.
K: Exatamente. E eu não posso entender
a maioria das teorias isso são
discussed. I just aprender meu
notas de coração.
B: Eu também. Nós deveríamos
reclame ao chefe do departamento.
K: Eu acho que você está certo. Sugiro que o vejamos o mais rápido possível.
possível e pedir-lhe para adicionar algum aspecto prático em
isso.

83
B: Eu concordo, mas você não acha que deveríamos também conversar com
outros colegas de classe e perguntar a opinião deles sobre o que eles
pense sobre o curso?
K: Boa ideia. Vamos perguntar a eles amanhã.
B: Absolutamente.

Você deve ter notado como Kashif e Basim concordam entre si.
outro no diálogo. Há muitas maneiras de expressar concordância
em inglês, como:

. Eu concordo com você

. Sim, eu concordo bastante
. Eu concordo absolutamente
. Eu não poderia concordar mais com você
. Você está certo
. Você está absolutamente certo
. Você está absolutamente correto

Exercício 1 Expresse seu acordo sobre as seguintes questões.

Choose different expression each time from the ones given above.

1 Compre um terreno para construir uma casa em Islamabad.

Eu acho que você está certo. Precisamos construir uma casa em Islamabad
porque a maioria dos nossos membros da família mora aqui.

2 Instale um kit de GNV no carro.

________________________________________________________.

3 Plante mais árvores na área residencial.

________________________________________________________.

4 Administre gotas de poliomielite a todas as crianças do país.

________________________________________________________.

Aqui está outra situação onde Amir e Jehangir estão conversando sobre
críquete. Quando você ouvir a conversa deles, preste atenção em como
eles estão discordando um do outro.

84
 Texto Gravado 14

Amir: Críquete, críquete, críquete! Onde quer que eu vá, as pessoas estão falando
sobre críquete.
Jehangir: Não você gosta
críquete?
A: Não Eu não. Eu acho
é tão um jogo chato
assistido por
desinteressante
pessoas.
J: Eu concordar que pode ser um
pequeno lento, mas
desculpe, não pode ser chato.
A: Nonsense! It goes on for hours and nothing ever
acontece. A maioria dos jogadores está sentada em
pavilhão ou ficar parado no campo sem fazer nada.
J: Bem, eu certamente não concordo. Acho que é cativante.
jogo. Você gosta de algum outro esporte?
A: Não. Eu acho que todos os jogos são uma perda de tempo.

Amir e Jahangir não concordam um com o outro enquanto

discutindo críquete. Vamos ler algumas expressões comuns de
desacordo

. Eu não concordo
. Sinto muito, mas não concordo com você
. Receio que eu não concorde com você de jeito nenhum
. Eu não posso concordar com você
. Não, você está errado
. Acho que você está bastante enganado
. Você está, absolutamente incorreto

Exercício 2 Discordo sobre os seguintes assuntos. Escolha diferente

expressão cada vez a partir das que foram dadas acima.

85
1 As garotas não devem ser autorizadas a participar de eventos esportivos na
país.
Acho que você está bastante enganado, as garotas devem receber o mesmo
Oportunidades gostam de rapazes.

2 A polícia deve ter total controle para manter a lei e a ordem.

________________________________________________________.

3 Devemos permitir que filmes indianas sejam exibidos no país.

________________________________________________________.

4 Jovens infratores devem ser condenados à pena de morte.

________________________________________________________.

Vamos levá-lo de volta à conversa entre Kashif e Basim.

Observe como Kashif concorda com Basim no texto gravado 13:
Kashif: Eu não acho que isso vai me ajudar na vida prática.
depois que eu sair da faculdade.
Basim: Exatamente.

Kashif: Vamos perguntar a eles amanhã.

Basim: Com certeza.
Também note como Amirdi discorda de Jehangir no texto gravado 14:
Jehangir: Eu concordo que pode ser um pouco lento, mas desculpe, não pode ser.
entediante.
Amir: Besteira!

As expressões acima são expressões fortes de concordância ou

discordando. Leia um pouco mais:
Forte concordância Desacordo forte
Absolutamente! Ah, vai lá!
Exatamente! Nonsense!
Certo! Lixo!
Bastante verdade! Você está falando bobagens!
Você deve estar brincando!

86
Um entrevistador está fazendo perguntas ao Diretor Geral do
Agência de Proteção Ambiental do Paquistão. Enquanto você ouve o seu
conversa, note como em alguns pontos o DG concorda e em outros
outras questões com que ele discorda. Note suas expressões de concordância e
discordância.

Texto Gravado 15

Entrevistador: Senhor, sendo o DG da Proteção Ambiental do Paquistão

Agência, o que você gostaria de dizer sobre o aumento
degradação ambiental e desertificação em
país.
DG: A degradação ambiental crescente no país! Isto
é uma afirmação absolutamente incorreta. Mas você é bastante
certo que a desertificação está aumentando. A desertificação é
como um câncer que está se espalhando pelo mundo. E nós
no Paquistão são muito conscientes sobre esse fato e estão
tomando medidas para garantir os passos adequados.
Entrevistador: Senhor, acredita-se que a Proteção Ambiental do Paquistão
A agência não está fazendo nada para salvaguardar o nosso ambiente.
Como você gostaria de comentar sobre isso?
DG: Lixo! São apenas rumores. Estamos fazendo
tudo o que está ao nosso alcance para proteger o nosso meio ambiente.
Entrevistador: Mas senhor, quase não vemos nenhuma melhoria no meio ambiente.
condições.
DG: Oh come on! You see changes everywhere. You need to
tenha um olhar atento para notar a diferença em tudo isso
setores. Tomamos medidas para o planejamento ambiental,
medidas para conter a poluição, preservar a ecologia, físico
planejamento e assentamentos humanos, abastecimento de água urbana
esgoto e drenagem.

87
Entrevistador: Há uma opinião comum sobre a agência que eles
não conseguiram atingir suas metas de plantio de árvores? Como isso poderia
você gosta de comentar sobre isso?
DG: Você deve estar brincando! Quem te deu essas falsas
ideias? Deixe-me colocar os fatos de forma clara. Plantio de árvores
campanhas são lançadas a nível nacional durante
Estações da Primavera e do Monções. Durante o plantio de árvores.
campanhas todos os departamentos do governo, privado
organizações e ONGs estão envolvidas no plantio
atividades. As conquistas feitas desde 1990 são
tremendo. Sim, há alguma verdade no fato de que em
vezes a meta de reflorestamento não é o que prevemos.
Entrevistador: Uma última pergunta, senhor, e espero que você concorde comigo.
essa seca ainda predomina em algumas partes do país.
DG: Absolutamente. A desertificação se tornou a maior
ameaça à humanidade. Tomamos medidas para reduzir
e reverter os efeitos da seca e outras formas de
land degradation.

Exercise 3 Você deve ter notado que o DG usou certos

expressões que transmitem forte concordância ou discordância. Ouça para
sua conversa novamente e então liste todas aquelas declarações que
express strong agreement and strong disagreement.

Example:

. Esta é uma afirmação absolutamente incorreta.

. Você está absolutamente certo quando disse que a desertificação é
aumentando.

Exercício 4 Ouça a conversa entre duas amigas, Sobia e

Hina. Hina concorda com tudo que Sobia diz. Quando você escuta
a conversa nota as longas pausas. Tente construir a sua própria
respostas ou expressões de concordância. Pense em como Hina concordaria
com as declarações de Sobia. Então continue ouvindo a conversa
e note como ambos os amigos estão concordando um com o outro.

88
 Texto Gravado 16

Sobia: Não é divertido assistir TV esses dias... tantos canais

e uma variedade tão interessante de programas.
Hina: …………………(Pausa) Sim, você está absolutamente certo. Eu
também gosto de assistir TV estes dias……tantas coisas interessantes
programas!
Sobia: Você deve ter notado os tópicos em discussão
programas e talk shows; eles estão agora discutindo tudo
tipos de tópicos que nunca imaginamos que seriam
discutido tão abertamente e publicamente.
Hina: ………………(Pausa) Sim, eu não poderia concordar mais com você.
Eu acho que é um bom movimento porque as pessoas devem saber o
realidades da vida e como lidar com elas. Estes
os programas são bastante educativos também.

Exercício 5 Ouça a conversa entre duas amigas, Sobia e

Hina novamente. Mas desta vez Hina está discordando de Sobia. Ouça o
conversa e note as longas pausas. Tente escrever o seu próprio
respostas ou expressões de desacordo. Pense em como Hina faria
discordo das declarações da Sobia. Em seguida, continue ouvindo o
conversa e nota como ambos os amigos estão discordando um do outro
outro.

Texto Gravado 17

Sobia: Não é divertido assistir TV hoje em dia... tantas opções de canais

e uma variedade tão interessante de programas.

89
Hina: ……………(Pausa) Bem, eu não concordo com você de jeito nenhum.
Esses canais confundiram bastante o público.
agora não sei o que assistir e como aproveitar. Lá
a quantidade é definitivamente, mas a qualidade está faltando.
Sobia: Você deve ter notado os tópicos em discussão
programas e talk shows; agora eles estão discutindo tudo
tipos de tópicos que nunca imaginamos que seriam
discutidos e as pessoas precisam saber tais fatos sobre a vida.
Hina: …………(Pausa) Estou com medo
Eu não concordo com você em
tudo. Certos tópicos devem
não deve ser discutido assim
abertamente. Precisamos ser
discretos sobre certos assuntos que dizem respeito às nossas vidas. Eu
pense que se discutirmos essas questões explicitamente, nossos jovens
a geração se tornará ousada demais.

Section B STRUCTURE

O Passado Simples

Usamos o passado para falar sobre algo que aconteceu em uma

tempo específico no passado. O tempo passado simples é um dos mais
tempos comuns em inglês. Quando você fala sobre um evento que
aconteceu no passado, é muito natural contar aos seus ouvintes ou leitores
quando aconteceu. O pretérito é geralmente formado adicionando -ED ao
verbo. Vamos aprender algumas regras básicas sobre como formar o passado.

Passado Simples

VERBO+ed

Agora vamos aprender onde e quando podemos usar o passado:

USE 1 Concluído Ação em o

Passado

90
Use o passado simples para expressar a ideia de que uma ação começou e
terminou em um horário específico no passado.

Exemplos:

. Filme Isawa ontem

. No ano passado, viajei para o Japão
. Ele lavou o carro dela
USE 2 A Séries de Concluído

Ações
Usamos o passado simples para listar uma série de ações concluídas no passado.
Essas ações acontecem em uma sequência, como primeiro, segundo, terceiro,
finalmente...
Exemplos:
. Primeiro terminei o trabalho, depois fui ao mercado e finalmente
cheguei em casa
. Cheguei do aeroporto às 8:00, em segundo lugar, fiz o check-in no
hotel às 9:00, e conheci os outros colegas às 10:00

USE 3 Solteiro Duration

O passado simples pode ser usado com uma duração que começa e termina em
o passado. Uma duração é uma ação longa frequentemente usada com expressões como
["por dois anos","por cinco minutos","o dia todo","o ano todo"]
Exemplos:

. Eu vivi em Gilgit por dois anos

. Saminestudou árabe por cinco anos
. Eles se sentaram na praia o dia todo.
. Nós conversamos ao telefone por trinta minutos.
. Esperamos por eles por uma hora

USE 4 Hábito no Passado

91
 Tipo de pergunta 7

O ônibus número 120 vai para lá.

Pergunta: Qual ônibus vai para lá?

Statement:Anjum's fatherdied.
De quem a mãe morreu?

Qual e cujo são usados para perguntar sobre parte do sujeito do

frase.

Comparar:

. A mãe de Ayesha morreu. Quem morreu?

. A mãe de Ayesha faleceu. De quem a mãe morreu?

Exercício 11 Mantendo a regra do tipo de pergunta 7 antes de escrever

perguntas para as seguintes respostas. Tenha em mente a palavra **negrito**.
antes de escrever a pergunta.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Resposta: O filho de Anjum ganhou o primeiro prêmio.

Pergunta:
_______________________________________________________?
Anjum 'ssonwon primeiro prêmio.

Tipo de pergunta 8

8(a)
. Ele quebrou a janela. Whatdid he break?
. Conheci o pai do Ali. Quem você encontrou?
. Eu conheci o pai do Ali. De quem é o pai que você conheceu?
. Eu dirigi o carro da empresa. Qual carro você dirigiu?
. Eu falei com o pai do Ali. Com quem você falou?
14
Embora muitos verbos em inglês formem seu passado com -ED, alguns
não. Estes são chamados de verbos irregulares. Os três mais importantes
os verbos irregulares são SER, TER e FAZER. SER é o mais difícil,
porque suas formas são diferentes dependendo do sujeito:

Verbo SER

Pronome Verbo SER

Eu foi

Você estavam

Ele / ela / isso foi

Nós eram

Eles estavam

HAVE and DO

Forma básica Past Tense

ter tinha

fazer fez

93
 Outros verbos irregulares se categorizam em três principais categorias

Category Exemplos

cortar - cortar
Verbos que não mudam acertar - acertar
ajuste–ajuste

obter - ganhou
Verbos que mudam sua vogal sentar - sat
drink - drank

catch - caught
Verbos que mudam completamente bring - brought
teach - taught

Exercício 6 Aqui está um exercício fácil que irá ajudá-lo a escolher o

corrija o verbo no passado simples a partir dos verbos dados na caixa.

Vi trabalho estudado visitado ensinado

bought fought read invited
trabalhou
1 Eu fui __________________ para a festa de aniversário da minha sobrinha.
2 Meu irmão comprou uma nova motocicleta na semana passada.
3 Amina recentemente __________________ seu velho professor depois de anos.
4 Junaid e Laila ___________________ o relatório.
5 Eu _________________ um lindo vestido de pronto a vestir na loja.
6 Os amigos não estão se falando esses dias porque eles têm
recentemente __________________um com o outro.
7 Mahmood __________ meio período para ganhar algum dinheiro.
8 Minha irmã mais velha _________________ por anos em uma faculdade.
9 Meus filhos realmente _____________ duro para os exames deles.
10 Eu _____________ meu amigo depois de dez anos.

94
Exercício 7 Aqui está um exercício que lhe dará prática na formação do
pretérito perfeito dos verbos regulares.

Meu avô teve uma vida muito emocionante. Quando ele era jovem, ele
____________________vive) em uma fazenda no campo. Seus pais
Criar gado, e ele cuida.
as vacas. Quando ele tinha dezoito anos, ele foi para a universidade,
onde ele ______________ (estudo) Filosofia. Ele
também ______________ (brincar) o piano em um popular
banda. Ele _____________(tentar) para ingressar na Força Aérea,
mas ele ______________(terminou) na Marinha. No
Oceano Árabe, durante a guerra, um torpedo
_______________(rasgar) um buraco na lateral de seu navio,
e o navio __________(destruído). Apenas cinco homens ___________
(fugir). Eles _______________ (navegam) em um bote salva-vidas de volta à costa.

Um jovem garoto Bilal está fazendo muitas perguntas ao seu avô. Leia
a conversa entre eles e note que algumas expressões são
no presente perfeito e alguns estão no passado simples.

Bilal: Vovô, você já viu um leão?

Avô: Sim, eu tenho.
B: Quando você viu um leão?
GF: Quando eu estava na África.
B: Vovô, você já foi
para a Inglaterra?

G: Sim, eu tenho.
B: Quando você foi para a Inglaterra?
G Em 1960.

Exercício 8 Agora leia outro diálogo entre Bilal e seu

Avô. Bilal está fazendo perguntas ao seu avô sobre sua
jornada para Nanga Parbat. Leia com atenção e depois selecione todos os
expressions that are in present perfect tense and in simple past tense
e escrevê-los separadamente.

95
Bilal: Agora avô, conte-me sobre sua jornada para Nanga
Parbat. Quando você foi lá e o que você fez
aí?
Avô: Bem... Eu fiz uma expedição ao Nanga Parbat em 1962. Eu
nunca estive lá antes, então fiquei muito empolgado.
Bilal: Foi assustador, você ficou com medo?
Avo: Claro que não! Eu não estava assustado de jeito nenhum, mas sim, eu estava também.
ansioso para fazer parte da equipe em busca de aventura
escaladores. Tem permanecido como um dos mais memoráveis
viagens que eu já fiz.
Bilal: Quantas pessoas estavam no grupo?
Avô: Seis. Mas dois saíram do grupo na metade do caminho e eu era o
apenas um que recebeu a medalha do governo.

Exercício 9 A Sra. Amanullah está muito brava com seu marido Sr.
Amanullah. Ela quer ir e ficar
com seus pais por algum tempo. Sr.
Amanullah está tentando convencê-la a não
para vá. Match SenhoraAmanullah's
acusações com o Sr. Amanullah
explicações. Observe o uso do presente
passados perfeito e simples.

Senhora Amanullah Senhor Amanullah

Na última sexta-feira, você se recusou a vir Eu sempre fui

gentil com você.
comigo para vê-la.

Mês passado, quando eu estava doente, você não... Eu sempre fui

generoso
até me levar ao médico. para você e comprou
você coisas.

Na semana passada você gritou comigo. Eu nunca te deixei

sozinho.

96
No ano passado, você se recusou a me comprar o anel. sempre levei
cuidado de você.

Na última terça-feira à noite, você saiu e e eu sempre visitei

veio depois da meia-noite. sua mãe com você.

Salman é um adolescente de dezessete anos. Ouça como ele está reclamando

para sua mãe.

Texto Gravado 18
Salman: I'm fed up. I want to leave college and get a job.
Mãe: Você sabe, Salman, você realmente
são injustos. Seu pai e eu temos
fizemos tudo por você. Nós temos
te criei bem. Nós temos
passamos o máximo de tempo que pudemos
com você. Nós o enviamos para o
melhores escolas. Nós lhe demos
tudo o que você queria.
S: Eu sei disso, mas.............................
M: Nós não tivemos um feriado há anos. Não conseguimos
para comprar um carro. Tudo foi direcionado para a sua educação.
S: Eu sei disso e é por isso que eu quero sair da escola e
comece a ganhar algum dinheiro.
M: Que dinheiro? Como varredor de rua ou frentista
atendente! Quando você terminar sua educação, você vai
ganhe dez vezes mais do que você pode agora.
S: Olhe para o Sr. Malik. Ele nunca leu um livro na vida e
ele é um milionário.
M: Ele também é um grande criminoso! Ele ganhou milhões.
atraindo pessoas.

Salman não ouviu o conselho de sua mãe. Ele saiu da faculdade e

começou a trabalhar. Um ano depois, sua mãe reclama para seu marido.
Ela diz:
. Eu não entendo aquele menino. Nós fizemos tudo por ele. Nós
o criou bem......

97
Observe que ela agora usa o passado simples e não o presente.
perfeito. Por quê? Porque ela está agora falando sobre um tempo específico no
o passado quando Salman estava vivendo em casa.

Exercício 10 Leia o que a mãe do Salman disse anteriormente. Agora

reformulou o que ela disse usando o passado simples.

‘Seu pai e eu fizemos tudo por você. Nós trouxemos você

bem. Passamos o máximo de tempo que pudemos com você. Nós enviamos
você para as melhores escolas. Nós lhe demos tudo o que você queria. Nós
não tenho férias há anos. Tudo tem ido para o seu
educação.

Section C READING

Prever o Conteúdo de um Livro

Quando lemos, geralmente lemos para um propósito específico. Para

por exemplo, lemos a primeira página de um jornal para descobrir o que o
latest news is; we read a train time-table to find out when trains leave
e chegamos, lemos um diretório telefônico para descobrir o contato de alguém
número de telefone.

E quanto aos livros? Leemos livros para diferentes propósitos. Leemos um

romance para diversão; lemos um livro de viagens ou para diversão ou para
descobrir sobre um país que queremos visitar; lemos um livro didático para aprender
the subject we are studying, and so on. When we go to a bookshop to
compre um livro e quando escolhemos um, como sabemos que será
interessante e serve ao nosso propósito? Como sabemos que irá
satisfazer ou responder às nossas exigências? Não precisamos ler o todo
livro para descobrir do que se trata. Podemos ter uma boa ideia sobre o
livro quando lemos seu:

. Title
. The publisher's description about the book
. A introdução ou prefácio
. A página de conteúdos
. O índice
98
 . A resenha (o que os críticos escreveram sobre o livro em
jornais ou revistas ou às vezes essas críticas são
imprimido na capa do livro

Exercício 11 Vamos primeiro olhar para a capa frontal e a contracapa de um

livro. O título, claro, está na capa frontal e o editor
a descrição está na contracapa. O que isso lhe diz sobre
livro? Aqui estão algumas declarações sobre o livro. PREDIZER o que
o que você acha que a bota é? O que ela contém? No final da
para cada afirmação, escreva R para a afirmação que você acha que pode ser
certo; W para errado, P para talvez.

CAPA FRONTAL
Jornada Indus
Author: Imran Khan
Publisher: Chatto and Windus

1 O livro é sobre viajar para o Paquistão a pé.

2 O livro é sobre o estilo de vida de Imran Khan.
3 O livro é sobre montanhas.
4 O livro é sobre pontos turísticos no Paquistão.
5 O livro é sobre a viagem do autor por todo o país.
6 Este livro é a autobiografia de Imran Khan.

99
Agora leia a contracapa do livro que contém uma breve descrição.
escrito pelo editor.
COVER TRASEIRA

Indus Journey é uma visão pessoal esplêndida do Paquistão vista através de

olhos de um de seus mais ilustre
compatriotas. Imran Khan neste livro
introduz estrangeiro visitantes, assim como
compatriotas para o geográfico
cultural e cronológico
mudanças que o Paquistão submete-se enquanto
viajando do Norte para o Sul. Isso dá
leitores uma ideia do diversificado
culturas que o Paquistão é composto por e
um esboço do sutil mudanças em
estilos de vidacomo isto a jornada avança
pelo rio Indus ao longo de todo
comprimento do país. do Imran afiado
observações vividamente retratadas pela superb fotografia de Mike
Goldwater certamente vai cativar as mentes dos leitores. Isso
volume elegantemente encadernado possui quase 100 fotografias coloridas.

Exercise 12 After reading the brief description given on the back

capa, o que você acha que isso nos diz sobre o livro? Aqui estão alguns
afirmações. Você concorda ou discorda delas? No final de cada
escreva A se você concorda e DA para discordar e MB para talvez
ser.

1 Este livro foi escrito apenas para visitantes estrangeiros.

2 Este livro discute as variadas culturas do Paquistão.
3 Este livro é um folheto de informações de viagem.
3 Este livro é bem ilustrado.
4 Este livro é o resultado de uma experiência pessoal do autor.

Exercício 13 Agora leia a página de conteúdo do mesmo livro. Use o

página de conteúdos para responder às seguintes perguntas. Coloque Sim ou Não
contra cada pergunta.

100
1 Quero aprender como viajar para diferentes províncias do Paquistão. Vou
este livro pode me ajudar?

2 Eu quero aprender a fazer meus próprios planos de viagem para visitar

Paquistão. Este livro irá me ajudar?
3 Eu gostaria de aprender a pintar cenas de aldeias. Este livro vai ajudar?
me ajude?
4 Eu quero aprender os diferentes idiomas falados no Paquistão. Vai
este livro me ajuda?
5 Eu quero aprender sobre a vida de Imran Khan. Este livro vai me ajudar?

Até agora, vimos que a capa frontal, a capa traseira, e

a página de conteúdos do livro. Você agora tem uma boa ideia sobre o que
que tipo de livro é este e quais informações ele fornece. Agora vamos olhar para
como o prefácio esclarece ainda mais nossa compreensão sobre o livro
Jornada Indus

PREFÁCIO
A história do Paquistão, como Imran a conta, é
entrelaçado com a história factual e mitos.
Começando das planícies áridas de Thatta, com
seu amigo fotógrafo, Mike Goldwater,
Imran viaja por todo o Paquistão usando o
o rio Indo como seu guia constante e
companheiro.

101
As fotografias no livro combinam bem com a imagem que Imran
cria através de sua narração. Bastante preservado neste livro, encontrará
o agora em decomposição Majestic Palácio de Bahawalpur
que até 1974, no pedido de Bhutto,
fornecido alojamentoe serviços de catering para
cerca de 7000 convidados. O vermelho santuário de tijolos e mármore
de São Shah Rukn-e-Alam claramentetrai seu
caso contrário ordinário entorno.
Alguns de o fatos documentado neste
o livro irá cativar os leitores inconsciente. Um aprende
sobre Shahbaz Qalandar, um santo de Sehwan, que
como punição pelo o cruel Rajá acenou sua
staff and turned his entire fort upside down. His fort lies buried to this
dia como qualquer um que tenta escavá-lo encontra visões assombradas e em
em alguns casos, até a morte. Hollywood ganha vida enquanto visitamos o Palácio de
o Nawab de Bahawalpur.

Imran recorda sua infância quando visita suas acomodações habituais do

passado. Caçando javalis e perdizes na Cordilheira de Sal, o assassinato de um
burro por um leopardo em Doonga Gali, e sendo emboscado pelo seu próprio
primos que o confundiram com o inimigo, durante a guerra de 1965, fornecem r
algumas anedotas divertidas e comoventes.

Este produto mestre de Imran também está poluído

com citações das fontes mais interessantes.
No final do dia, sente-se que somos nós,
os leitores e não Imran, que têm
beneficiou-se saudavelmente dos frutos de seu
trabalho.

102
Exercício 14 Após ler o prefácio, qual dos seguintes títulos você
o que você acha que seria discutido no livro? Adicione um sorriso
caixa para os títulos que você acha que encontrará no livro e uma tristeza
enfrentar aqueles tópicos que você pode não encontrar no livro.

1 Política
2 Direitos das mulheres

3 Religião
4 Cultura e tradições
5 Faixa de sal
6 Arquitetura
7 Shabaz Qalander de Sehwan Sharif
8 Negócios
9 Arte
10 Memórias da infância

Exercise 15 Here are the titles of books in column 1 and the topics
que esses livros irão cobrir conforme indicado na Coluna 2. Qual livro você
pense que vai te contar sobre um determinado tópico?

Titles Tópicos

Liberdade à Meia-Noite Política

Os Patans História
Os Grandes Moguls Cultura
Viagem pelo Paquistão Agricultura
Produção agrícola em Sindh Viagem e Turismo

103
Section D ESCREVENDO

Carta de Desculpas

Cada um de nós, em um momento ou outro, disse ou fez algo

que desejamos não ter dito ou feito. Em vez de nos preocupar com o
erro, devemos tomar uma ação rápida para resolver o problema e então
prossiga com a vida. Uma carta de desculpas eficaz é uma parte importante de
esse processo. Nesta seção, veremos como uma carta de desculpas é
escrito.

Quando precisamos nos desculpar e por quais razões? Quando sentimos

ruim sobre o que dissemos ou fizemos, dizemos 'Sinto muito'. Mas quando escrevemos
uma carta de desculpas que precisamos escrever com elegância e graça. Escrita
uma carta de desculpas requer muita reflexão sobre você e os outros
sentimentos. Quando você quer se desculpar com alguém que você quer fazer
certifique-se de que você diz e escreve as palavras certas para satisfazer aquela pessoa
emoções. Ao escrever este tipo de carta, é muito importante que
você prova a outra pessoa que cada palavra que você diz vem do seu
coração e é realmente destinado a ser aceito. Em outras palavras, você realmente
diga o que você quer dizer. A próxima coisa que precisa ser reconhecida é
não apenas qual é o problema, mas como resolvê-lo. Deixe o leitor saber
que você estava errado e que você sente muito.

Aqui estão algumas sugestões importantes para ajudá-lo a escrever uma boa carta de
apology:

. CRONOMETRAGEM. Escreva a carta de desculpas o mais rápido possível

. AÇÕES. Em vez de se concentrar no dano que você tem
causou, escreva sobre as coisas que você fará para melhorar a situação
. Mantenha sua carta de desculpas curta e objetiva.

104
 . SINCERIDADE. Ninguém quer ler uma linguagem excessivamente dramática, então
escolha suas palavras com cuidado e expresse-se claramente e
simplesmente
. Seu pedido de desculpas deve ser atencioso e
respeitoso. Lembre-se, você está tentando reconstruir um danificado
relacionamento

Por que uma carta de desculpas é tão importante:

. Escrevendo uma carta de desculpas pouco depois de fazer algo.

o erro pode geralmente ajudar a salvar um relacionamento antes de uma ferida
torna-se uma cicatriz e o dano torna-se irreparável
. Você pode geralmente encontrar perdão e compreensão se você
reconheça o que você fez de errado e expresse um sincero arrependimento em
sua carta de desculpas
. Você pode ajudar a reconstruir sua credibilidade na sua carta de desculpas se
você promete não repetir o erro
. Você pode usar sua carta de desculpas para garantir à parte lesionada que
você realmente valoriza a amizade e não quer perdê-la
. Você pode descobrir que, se se desculpar e aceitar a responsabilidade por
o que você fez, a parte lesada pode também aceitar alguns
responsabilidade pelo problema e peço desculpas a você em troca

Dicas para escrever uma carta de desculpas pessoal:

. Write handwritten apology letter if it is informal and personal

. Peço desculpas no início da sua carta: 'Sinto muito'
Desculpe
. Diga exatamente o que você fez de errado no início da carta de desculpas: 'Eu
não deveria ter perdido a paciência quando 'ou' eu procurei por toda parte,
mas temo que perdi seus brincos
. Aceite a responsabilidade pelo que você fez e não culpe os outros.
outra pessoa: 'Eu aceito total responsabilidade pelo que aconteceu' ou
Eu sei que isso foi completamente minha culpa
. Prometa em sua carta de desculpas não repetir seu desagradável
ação e peça à parte lesada que lhe dê uma oportunidade de
prove isto

105
 . Sugira que vocês dois se encontrem para que vocês possam
peça desculpas pessoalmente e comece a reconstruir seu relacionamento

Podemos pedir desculpas de várias maneiras. Por exemplo:

. Desculpe
. Sinto muito
. Sinto muito
. Sinto muito
. Sinto muito
. Desculpe imensamente
. Desculpe imensamente

Vamos olhar para dois tipos de cartas de desculpas:

1 Uma carta informal de desculpas por sentimentos feridos

2 Uma carta formal de desculpas por não comparecer a um
compromisso
Peço desculpas pela dor
feelings:

Escreva uma carta de desculpas se

você machucou alguém
sentimentos assim que
possível depois o
incidente. Assuma que
seu leitor tem bom
razões para a dor
sentimentos. Muitas vezes, é melhor
para se desculpar pessoalmente ou
com uma nota manuscrita.

106
 Exemplo de uma Carta de Desculpas
Querida Raabia,
Nos últimos dias, fiz muito pensamento profundo sobre o que aconteceu.
semana passada entre nós. Quero que você saiba que sinto-me extremamente arrependido por
o que aconteceu e eu assumo total responsabilidade pelo incidente. Tudo
o que estou prestes a dizer vem do fundo do meu coração. Eu sei
que será muito difícil para você aceitar meu pedido de desculpas, mas eu quero você
pensar sobre nossa amizade também.

A principal razão pela qual decidi escrever esta carta para você é porque nosso
a amizade é muito valiosa para se perder por uma discussão boba. Eu sinto que poderia
teria lidado com a situação de uma maneira melhor, mas você nunca me deu um
chance de falar. Espero que esta carta nos dê uma chance de
entender um ao outro melhor. Admito que errei ao te dizer
que você era burro, a razão para isso é que eu não concordei com o que você
estava dizendo, mas eu poderia ter sido menos rigoroso em minha crítica. Eu quero que você
saber que sinto muito e esta é uma carta especial minha para você
dizendo que realmente valorizo nossa amizade e juro nunca deixar que isso aconteça
desprazer acontece novamente. Por favor, escreva-me de volta e então devemos
planejar se reunir para esclarecer as coisas.
Amor,

Zoya

Exercício 16 Escolha pelo menos três expressões que Zoya usou para
expressar seu pedido de desculpas.

Exemplo: Sinto-me extremamente triste.

Exercício 17 Leia a carta novamente e depois destaque aquelas expressões

aquele ponto em:

1 O incidente que desencadeou os sentimentos feridos.

2 Sinceridade em aceitar sua falha e responsabilidade pelo que ela
fez.
3 Se culpando mais do que sua amiga.
4 Prometi não repetir a ação desagradável.
5 Sugeri que ela fizesse as pazes e reconstruísse a amizade deles novamente.

107
Exercício 18 Agora escreva uma carta informal de desculpas para um amigo sobre
qualquer uma das questões a seguir. Siga todas as sugestões que nós
Eu lhe dei acima para compor uma carta de desculpas bem elaborada.
1 Perder o anel de diamante mais precioso do seu amigo.
2 Recusar-se a ajudar quando seu amigo precisava muito da sua ajuda.

2 Peço desculpas por ter perdido a consulta.

Se você tive uma falta de

nomeação, ou sentirá falta de um

compromisso em o futuro, um
nota para a pessoa preocupado é uma
cortesia que irá ser apreciado.
Isso mostra que você não leve o
relacionamento sério. Isso
carta de desculpas pode ser ambos
informal e formal. Se for
carta formal do que seja conciso e
educado e escolher palavras e
escrita estilo consequentemente.

Peça desculpas por um prazo perdido assim que possível após o incidente.
O tom da sua carta deve ser atencioso e respeitoso porque
Você provavelmente causou algum transtorno. A carta deve se concentrar
sobre as ações que você tomará para compensar o prazo perdido. Um sincero,
um pedido de desculpas bem formulado seguido de uma ação positiva pode fazer muito para

reverter qualquer dano à sua reputação.

Leia esta carta que Nabeel escreveu para seu chefe Sr. Waqar Hussain.
Você vai notar que não é nem muito formal nem muito informal.

108
Caro Waqar Sahib:

Gostaria de me desculpar por não ter comparecido à reunião de almoço que você
foi dado em honra dos delegados estrangeiros.

A razão para isso é que eu tive que receber meus pais no aeroporto, que
estavam chegando de Karachi e o voo foi atrasado por uma hora. Assim que
eles chegaram, eu me apressei para deixá-los em casa e me preparar para vir para o
reunião de almoço, mas, infelizmente, meu carro parou no meio do caminho. Eu
correu para chamar um mecânico de uma oficina de carros próxima e isso atrasou
me por uma hora a mais. Quando consegui preparar meu carro, eu
notei que já era quase quatro da tarde e
Eu pensei que agora era tarde demais para participar da reunião. Espero que você vá.
entenda minha incapacidade de comparecer à reunião e asseguro-lhe que o
o atraso estava além do meu controle.
Atenciosamente,

Nabeel Ahmed

Aqui está uma carta formal de desculpas que Umar escreveu.

Prezado Senhor,

Respeitosamente, gostaria de chamar sua atenção para o seguinte

algumas linhas descrevendo como em nossa empresa, um pequeno incidente, no qual eu estava
envolvido, tornou-se um grande problema e peço seu perdão pelo meu
erros que causaram muito desconforto e estresse àqueles
trabalhando nisso Meu primeiro erro foi que quando fui para casa depois do trabalho,
em vez de informar você diretamente, informei outro colega meu sobre
minha partida. No dia seguinte, não consegui chegar ao escritório a tempo e foi
informou que havia ocorrido um erro na entrega de
alguns documentos importantes e confidenciais, uma tarefa, eu estava encarregado e
suposto a entregar. Fui então solicitado a provar meu ponto e dar razões
por minha negligência. Mas, infelizmente, devido a uma doença, eu não pude
relatório no escritório e eu estava atrasado em quatro dias.

Eu peço sua favor para me dar mais uma chance e prometo que nunca mais falharei.
dê uma razão para se arrepender disso.

Obrigado antecipadamente.

Muhammad Umar Khan

109
Exercício 19 Umar Khan precisa da sua ajuda! Sua carta está tão abafada, tão
muitas palavras e frases tão longas, também é muito pessoal!! Melhore.
esta carta. Torne-a simples e legível, torná-la mais formal. Melhore
esta carta para parecer e soar profissional?

A forma como você pede desculpas depende de quem estamos falando ou

escrevendo para, e também sobre a importância ou seriedade da situação.
Por exemplo, se eu combinar de encontrar um amigo próximo às 9 horas e eu estou
cinco minutos atrasado, não é grave, então eu posso dizer:
. Desculpe pelo atraso ou
. I'm sorry I'm late

Mas se eu o deixar esperando por uma hora, serei mais apologético e

então eu poderia dizer:
. Sinto muito por estar atrasado ou
. Sinto muito por estar atrasado

E se eu esquecer completamente da reunião, posso ficar muito arrependido e

dizer:
. Sinto muito
. Sinto muito mesmo

Seção D LISTENING
Ouvindo Notícias
Why do we listen to news? Because we want to know what’s
acontecendo no país e ao redor do mundo. Ouvir notícias é
um hábito; muitas pessoas simplesmente não conseguem perder os noticiários, seja qual for
on radio or on TV.

Muitas pessoas podem achar difícil entender notícias em inglês.

Você também acha difícil acompanhar boletins de notícias em inglês? Por quê?
você acha difícil entender os boletins de notícias em inglês? Bem
pode ser porque o leitor de notícias lê rápido, pode ser que você não
entender o sotaque ou a pronúncia do apresentador de notícias, ou talvez
você percebe que há muitas palavras difíceis usadas que dificultam seu

110
compreensão. Nesta seção, daremos algumas dicas e práticas
isso ajudará você a entender as notícias em inglês.

Agora ouça as notícias.

Recorded Text 19

Apresentador de notícias:

Assalam-o-alaikum. O Comitê Permanente de

O Senado de Relações Exteriores exigiu do
governos do Paquistão e da Índia para liberar
prisioneiros dos países uns dos outros incondicionalmente. Secretário de Relações Exteriores
O Ministério das Relações Exteriores informou o Comitê Permanente de Relações Exteriores do Senado
sobre a questão dos prisioneiros paquistaneses em prisões indianas. Ele disse que os prisioneiros
a liberação pode ser um passo muito importante para a construção de confiança
medidas entre os dois países. A reunião do comitê, presidida
um renomado Senador exigiu que o governo indiano
deve permitir que o consulado paquistanês se encontre com prisioneiros paquistaneses na Índia
prisões. Os secretários de Relações Exteriores de ambos os países se encontrariam na próxima semana em
Islamabad sobre a questão da liberação de prisioneiros e depois em Nova Délhi sobre
28 de agosto.

Exercício 20 Você acabou de ouvir as notícias em inglês. Você pode escrever

respostas às seguintes perguntas?

Sobre o que era a notícia?

Que lugares diferentes foram mencionados?
Como a questão dos prisioneiros afetará o relacionamento entre
Paquistão e Índia?
4 Quando os secretários de Relações Exteriores vão se encontrar e em quais cidades?

111
 Se você quer aprender como melhorar sua compreensão de
As transmissões de notícias em inglês devem seguir estas diretrizes:

Faça algumas anotações das principais histórias

Escreva quaisquer nomes de pessoas ou lugares

Não se preocupe com o quanto você entende. Ouça ou

assista ao relatório algumas vezes 'apenas por diversão'
Pare e revise quantas vezes acharem necessário
Write a brief summary (one or two sentences) of each story
Faça algumas perguntas a si mesmo para responder. Em seguida, ouça novamente para
as respostas
Faça anotações de qualquer novo vocabulário que você acha que é útil
Por que não ouvir as notícias com um amigo? Vocês podem se ajudar.
outro falando sobre o que cada um entende
Quando você se sentir confiante, tente ouvir as notícias em inglês em
diferentes sotaques

Exercício 21 Agora ouça as notícias esportivas. Leia o seguinte

perguntas e tente escrever respostas para elas enquanto você escuta o
boletim esportivo.

1 Onde está sendo jogada a partida de críquete?

2 Quais duas equipes estão jogando?
3 Quem está liderando a partida?
3 Quem levou o Paquistão à segurança?
4 Quantas corridas totais o jogador fez para fazer o Paquistão
equipe segura?
5 Quantas fours e quantas sixes o jogador marcou?
6 Quem fez 51 corridas?

Texto Gravado 20
Apresentador de notícias:

E agora Críquete. Em Hamilton, a Nova Zelândia estava

na liderança por 104 corridas com 10 wickets restantes em
o 1º teste contra o Paquistão. O Paquistão já está tudo

112
saiu por 463 corridas. Moin Khan levou o Paquistão à segurança após marcar
137 corridas ao bater 20 fours e 2 sixes. Ele foi L.B.W por Oram.
O capitão Inzimam Ul Haq marcou 51 corridas e Abdul Razzaq 48.

O Exercício 22 Relatórios meteorológicos normalmente vêm no final das notícias.

Ouça esta atualização do tempo e depois preencha a palavra que falta em
coluna 2 que descreve o clima da cidade.

Texto Gravado 21

Apresentador de notícias:

Agora é a previsão do tempo. O clima seco é provável.

prevalecer na maior parte do país durante o
próximas 24 horas. Islamabad estará parcialmente nublado,
Karachi permanecerá seco, mas ventoso, e Lahore está
vai ser misturado; nublado com um pouco de sol. Murree vai ser
experimente um clima frio, Peshawar terá nevoeiro. Para Quetta o
a previsão é que vai ficar gelado, Muzaffarabad frio, ambos
Multan e Hyderabad estarão secos e Gilgit gelado.

Cidade Clima
Islamabad
Carachi
Lahore
Murree
Peshawar
Quetta
Muzafarabad
Multan
Hyderabad
Gilgit

113
 UNIDADE 4

Seção A FUNÇÃO

Expressando Possibilidade e Impossibilidade

Algo é possível e certo se for significativo.

Algo que não faz sentido e é sem significado é uma impossibilidade ou
insegurança. Leia estes exemplos:

. Acho que é possível ter um aumento salarial no orçamento deste ano.

. Eu não acho que seja impossível ter um aumento de salário este ano.
orçamento

Suponha que você tenha certeza de que irá diretamente para casa a partir de
trabalhe hoje e almoce com sua família. Mas essa certeza ou
A possibilidade pode ter muitas impossibilidades ou incertezas. Leia isto
exemplos:
Possibility/ Certainty Impossibilidade / Incerteza

É possível que eu chegue em casa em Pode não ser possível, pois eu posso
hora do almoço. chegar atrasado devido a algum compromisso de escritório

emergência.

É bem possível que eu não enfrente nenhum. Realmente não é possível me juntar ao meu
congestionamento de trânsito família para o almoço porque há tão
na estrada e chegar em casa a tempo. muita confusão de trânsito nas estradas
durante aquele tempo.

114
Então podemos dizer que às vezes as possibilidades estão emparelhadas com
impossibilidades também.

Você vai ouvir um político paquistanês, o Sr. Hussain, falando.

sobre possíveis planos de paz entre a Índia e o Paquistão. Ouça o que
ele tem que dizer.

Texto Gravado 22

Senhor Hussain:

Existem muitas possibilidades em consideração que podem ajudar a resolver

as disputas de longa data entre a Índia e o Paquistão. Mas esses
as opções parecem impossíveis de serem aceitas por vários jogadores envolvidos em
o processo de paz.

Existem muitas soluções possíveis e viáveis e é bastante

possível que possamos chegar a um consenso sobre muitas questões. No entanto,
também há algumas incertezas, porque não é possível convencer
todo mundo em cada questão, porque pode haver alguns
desacordos. Deixe-me discutir algumas possibilidades e impossibilidades
envolvido neste conflito:

Possibilidade 1: Fronteira internacional

Uma opção ou possibilidade é transformar a linha de controle entre a Índia

e o Caxemira Paki de uma fronteira internacional. No entanto, tal um

115
o plano seria impossível e inaceitável tanto para o Paquistão quanto para
muitos caxemires vivendo de cada lado da linha de controle.

Possibilidade 2: Deixe os caxemires escolherem

Outra possibilidade seria um plebiscito que daria aos caxemires

a escolha entre o domínio indiano ou paquistanês. Mas novamente, isso não é
possível, pois alguns círculos se oporiam a isso.

Possibilidade 3: Independência

Uma fórmula de cinco fases para a independência, a ser supervisionada por uma ONU
o comitê pode ser bastante possível. Isso pode ser possível apenas se
representantes de uma ampla variedade de países podem supervisionar um
retirada faseada de tropas por ambos os países. Mas novamente dentro de
Caxemira, isso pode não ser uma solução possível, já que o plebiscito levará a
a independência não seria bem-vinda por todos.

Possibilidade 4: Segregação religiosa

Muitas pessoas sugeriram outra possibilidade e essa é a

refazer as fronteiras da Caxemira com base em linhas religiosas. Isso significaria
que a maioria das áreas de maioria muçulmana da Caxemira indiana poderia ir
para o Paquistão, e as áreas dominadas por hindus permaneceriam com a Índia.
Mas mesmo essa possibilidade tem sérias falhas. Eu acho que isso não é possível.
solution as thousands of people will be uprooted as a result of such a
partição. Além disso, é bem possível que a internacional
a comunidade não apoiaria um plano desse tipo.

A palestra do Sr. Hussain tem muitas expressões que expressam

possibilidades e impossibilidades. Vamos repetir essas expressões:

Possibilidade

. Há muitas possibilidades em consideração que podem ajudar

resolver a longa disputa entre a Índia e o Paquistão
. Existem muitas soluções possíveis e viáveis e é bastante
possible to reach to a consensus on many issues

116
 . Uma opção ou possibilidade é transformar a linha de controle entre
Caxemira indiano e paquistanês em uma fronteira internacional
. Outra possibilidade seria um plebiscito que concederia
Os caxemires têm a escolha entre o domínio indiano ou paquistanês.
. Uma fórmula de cinco fases para a independência, a ser supervisionada pela ONU
o comitê pode ser bastante possível
. Isso pode ser possível apenas se representantes de uma ampla variedade de
países podem supervisionar uma retirada gradual de tropas por ambos
países
. Muitas pessoas sugeriram outra possibilidade e essa é a
redefinir as fronteiras da Caxemira com base em linhas religiosas
. É bastante possível que a comunidade internacional não
apoiar um plano desse tipo

Impossibilidade

. Essas opções parecem impossíveis de serem aceitas por vários

jogadores envolvidos no processo de paz
. Há algumas incertezas também, porque não é possível
convencer todo mundo
. Um plano assim seria impossível e inaceitável tanto para
Paquistão e muitos caxemires vivendo de cada lado da linha
de controle
. Isso não é possível, pois alguns círculos se oporiam a isso.
. Isso pode não ser uma solução possível, pois o plebiscito leva a
independence would not be welcomed by all
. Essa possibilidade tem falhas graves
. Acho que esta não é uma solução possível, pois milhares de pessoas irão
ser desarraigado como resultado de tal partition

117
Citações Notáveis!

Impossibilidades são apenas coisas que ainda não aprendemos

As possibilidades são ilimitadas, desde que você seja fiel ao propósito da sua vida.

É difícil dizer se é impossível, pois o sonho de

ontem é a esperança de hoje e é a realidade de amanhã.

Torne-se um possibilitarista, não importa quão sombrias as coisas pareçam, eleve-se

seus olhos e veja possibilidades - sempre veja-as, pois elas estão sempre
there.

Leia esta notícia:

Paquistão pronto para lançar o serviço de ônibus Srinagar-Muzaffarabad

Islamabad, 16 de março

Ministro das Relações Exteriores do Paquistão disse

que todos os arranjos para lançamento
o Muzaffarabad-Srinagar ônibus
os serviços foram finalizados. Ele disse
as reuniões de alto nível sobre esperado
ônibus Muzaffarabad-Srinagar serviço
provavelmente acontecerá em
Novembro e esperanças para progresso.

Enquanto falava com a mídia, o

O Ministro das Relações Exteriores disse que ambos os países estão certos de que o ônibus
o serviço definitivamente beneficiaria os caxemires que vivem de ambos os lados da Linha

118
do Controle, porque as famílias divididas desejam ver seus entes queridos e
este serviço de ônibus não apenas reunirá as famílias, mas os dois
países mais próximos.

O ministro disse que tinha havido um contato frequente entre as pessoas.

contato entre o Paquistão e a Índia e há fortes possibilidades
que esses contatos entre pessoas, intercâmbios culturais e esportivos,
as marchas pela paz criarão um ambiente favorável para ambos os países e
ajudar a melhorar os vínculos e resolver conflitos.

4 Juntamente com muitas Medidas de Construção de Confiança (CBMs), o

O serviço de ônibus Muzaffarabad-Srinagar criaria imensas possibilidades de
melhorando os laços entre os dois países e ambos os lados estão certos de que
muitas questões difíceis podem ser resolvidas. O Ministro acrescentou: 'Estamos em um
uma mentalidade positiva e esperamos que a Índia provavelmente
reciprocidade das nossas iniciativas positivas. Ambos os países, sem dúvida, precisam de

nutrir uma cultura política saudável, teremos que criar um clima de

confiança e confiança entre um e outro, sem as quais não será
possível resolver questões complexas.

5 O Ministro das Relações Exteriores também apoiou a ideia de remover a exigência

de passaportes e vistos e expressou que há uma grande possibilidade de
eliminando ambos no futuro. No entanto, este problema pode levar tempo
e pode não ser possível no futuro próximo, pois necessita de um debate aprofundado
e negociações.
Exercise 1 A notícia acima tem cinco parágrafos. Todos os
os parágrafos expressam uma função comum. Leia-o novamente com atenção
atenção e decida o que está transmitindo? Está transmitindo ideias de
possível paz entre a Índia e o Paquistão ou impossibilidade de paz
entre os dois países? Então faça uma lista de todas as expressões de
possibilidade da notícia.

Exercício 2 Suponha que você está viajando de ônibus que está levando
você de Muzzafarabad para Srinagar, Caxemira. Você está conversando com um
passageiro ao seu lado conversando sobre as possibilidades
e impossibilidades envolvidas nesta iniciativa de paz. Aqui está um

119
imaginary dialogue between you and a fellow passenger. Complete
o diálogo escrevendo expressões apropriadas de possibilidade e
impossibilidade.

Você: Estou tão animado para ser um dos passageiros que estão indo
this first historic trip to Srinagar. Is this your first visit
também?
Passageiro: Sim. Mas, assim como você, não estou animado. Em vez disso, estou um pouco
com medo porque acho que não será possível ter um
jornada segura e tranquila. (Impossibilidade)

Você: Eu não acho que sim? (Expressar a possibilidade de uma viagem segura.)

Passenger: __________________________________________________.
(Expresse a possibilidade de ataques pelo caminho.)

Você: __________________________________________________.
(Expresse a impossibilidade de ataques no caminho e
possibilidade de uma viagem tranquila.)
Passenger:
__________________________________________________.
(Expresse esperança e possibilidade de encontrar todos os parentes)
ele não se encontrou por anos.)
Você:
__________________________________________________.
(Expresse a possibilidade de comparecer a um casamento de um)
relativo.)

Podemos expressar possibilidade e impossibilidade de várias maneiras

maneiras diferentes. Por exemplo, podemos estar muito seguros e certos, nós
não posso ter certeza e é como cinquenta/cinquenta e às vezes estamos
muito pouco certo e sabemos que não é possível. Então como podemos
expressamos possibilidade e impossibilidade em seus vários graus?
Leia a explicação dada abaixo e tente aprender os diferentes
graus de expressão de possibilidade ou certeza.

120
Degree of certainty: High. Very [Link] of ‘will.
. A indústria da música pop paquistanesa vai florescer nos próximos anos.

Grau de certeza: Um pouco certo. Uso de

poderia, pode, poderia
. A pirataria pode destruir a música
indústria da gravação.
. A pirataria pode reduzir os royalties dos artistas.
. A indústria do entretenimento pode
negociar uma forma de salvaguardar lucros
e royalties.

Degree of certainty: Very low. Use of ‘might not, ‘doubtful,

improvável, incerto.
. Os piratas da música podem não dar ouvidos a avisos.
. É duvidoso que a pirataria musical diminua.
. É improvável que as empresas de música tomem alguma medida
contra os piratas da música.

Os alunos querem saber quando devem usar talvez e quando devem

deveria usar talvez. Em inglês, essas duas palavras ainda são muito
comumente usados e têm o mesmo significado. Eles podem ser usados
intercambiavelmente, mas dos dois, talvez seja muito apropriado para mais
contextos informais e talvez seja usado em situações mais formais.
Compare o seguinte:

. Eu não consigo encontrar em lugar nenhum. Talvez você tenha jogado.

longe
. Quantos anos Junaid tem? Eu realmente não sei. Na casa dos vinte.
certamente. Vinte e cinco, talvez
. Havia talvez até cinquenta pessoas gravemente feridas
no hospital
. Talvez eu devesse explicar a você como pode escrever isso
relatório
. A Mesquita Badshahi é talvez uma das mais
marcos proeminentes
. Por que você não se junta a nós para as celebrações do Eid? Sim,
talvez eu vá
121
 . Talvez você esteja certo! Talvez seja melhor se você não fizesse isso.
tire férias neste mês muito movimentado

Você fará alguns exercícios mais tarde nesta unidade que irão ajudá-lo
aprenda o uso de 'will, may, might, could, etc.

O que é Utopia? Sonho ou Realidade? É possível a Utopia?

Utopia is generally defined as a place of perfection. Utopia means:

Vida eterna
Tudo bom e nenhum mal
Todas as necessidades e desejos reais e irreais são atendidos sem qualquer esforço
Um equilíbrio perfeito entre o indivíduo e a sociedade
Conhecimento completo
Resumindo ..... Uma Utopia é um lugar perfeito onde nada de ruim acontece.

Exercício 3 Você acha que é possível ter todos os cinco acima?

os desejos se tornam realidade em nossas vidas? Você não acha que isso não é realmente possível!
Write about your wishes and [Link] two possible
desejos que você acha que talvez se tornem realidade e dois que você acha
pode não ser possível acontecer. Siga os exemplos.

. Posso me casar este ano

. Eu posso não receber promoção este ano

Sana e sua amiga Sofia são meninas muito sensíveis. Elas se sentem muito
fortemente sobre questões que nos dizem respeito e ao nosso país. Ouça como
eles estão expressando suas opiniões sobre medidas que nosso governo
pode ser tomado para melhorar o padrão de vida das pessoas.

Texto Gravado 23

Sana: Eu gostaria que o nosso governo fizesse algo sobre o

saúde de seus cidadãos.
Sofia: Como por exemplo?

122
 Sana: Bem, para começar, por que eles não fazem a assistência médica
grátis? Você não acha que é possível?
Sofia: Claro que é possível! Tudo é possível se houver um
vontade de melhorar. Olhe para as condições patéticas em nosso
hospitais públicos. Não há médicos, não
medicamentos, sem camas, nada....
Sana: Por que eles não fazem algo a respeito? Não é tão um
tarefa impossível; eu gostaria de poder fazer algo!!
Sofia: Eu realmente não entendo por que o governo não está
levando esses problemas a sério, por que isso o considera
impossível abordar esses assuntos significativos.
Sana: Existem soluções para todos os problemas, tudo o que precisam são
esforços determinados para tornar o impossível possível!

Exercício 4 Express onepossibilityand oneimpossibilityabout the

aspectos seguintes da sociedade:

1 Criminalidade e aplicação da lei

Possibilidade:
________________________________________________________.
Impossibilidade:
________________________________________________________.

2 Reformas educacionais
Possibilidade:
________________________________________________________.
Impossibilidade
________________________________________________________.

Dra. Sabiha Shah é uma ativista ambiental. Ela está lutando arduamente para
preservar as condições ambientais do Paquistão e reduzir o negativo
impacts on our environment. Let us listen to what she has to say.

123
 Texto Gravado 24

Dra. Sabiha Shah:

Os seres humanos são

largamente responsável por
o ambiental
degradação cerca de
o mundo.
Ambiente
a degradação está ligada
com população
crescimento e população
o crescimento leva à pobreza. É impossível alcançar nossos objetivos a menos que nós
controlar a taxa de crescimento populacional no Paquistão.

O mundo é certamente
tornando-se mais e mais
poluído desde o início
da Indústria Idade.
Superlotação, inadequado
saneamento, poluição e
desastres naturais afetar o
saúde do pessoas
especialmente a população pobre. Está se tornando impossível para eles
viver vidas normais e saudáveis.
A degradação ambiental ameaça seu
meios de subsistência. Temos que encontrar possíveis
soluções para esses problemas ambientais,
como a poluição da água, do ar e do solo
pollution, deforestation, damaging climate
mudança e a degradação do ozônio.
Estamos tomando medidas possíveis para cortar
dentro dos prováveis efeitos prejudiciais de
poluição no país, como procedimentos rigorosos de controle de natalidade,
punições para aqueles responsáveis por derrubar árvores e
destruindo nossos habitats naturais, poluindo rios e córregos, impor

124
regras de tráfego rigorosas para combater a emissão de gases nocivos e ruído
poluição, etc.

A poluição da água é uma das principais ameaças à degradação ambiental.

Qualquer químico físico ou
mudança biológica em a qualidade da água
é prejudicial para qualquer ser vivo que
bebidas ou vive nele. Há muitos
coisas diferentes pessoas e empresas podem
faça para cortar para baixo em o
quantidade de água poluição no
mundo hoje. Um dos a melhor coisa é
encontrar maneiras de limitar a quantidade de águas residuais pelas pessoas, seja em
casas ou as empresas em que trabalham.

Exercício 5 Dr. Sabiha Shah pensa que há muitos fatores responsáveis

para a degradação ambiental. Quais são esses fatores?

Exemplo:

. Seres humanos

Exercício 6 A Dra. Sabiha também detalha algumas possíveis medidas que

podemos adotar para
lutar contra a degradação ambiental. Quais são essas possíveis medidas?

Example:

. controlar a taxa de crescimento populacional

125
Section B STRUCTURE

Verbos Modais

Nesta seção, você aprenderá sobre Verbos Modais. O que são

verbos modais? Verbos modais são verbos especiais que se comportam de maneira muito
diferentemente dos verbos normais. Os verbos modais também são usados para expressar
certeza, probabilidade, possibilidade ou impossibilidade.

PODER PODERIA MAIO MIGHT WILL WOULD

DEVERIA
SHALL SHOULD DEVE
PARA

Quando usamos modais?

a. Falar sobre a capacidade ou a incapacidade de alguém para fazer algo

Exemplos:

. Podemos encontrar sua casa sem nenhum problema

. Ele não pode ter um novo emprego sem um diploma apropriado

b. Para falar sobre uma ação que é necessária

Exemplos:

. Você deve sempre ter sua carteira de motorista quando estiver

driving your car
. Você não precisa levar muito dinheiro com você no bazar.

c. Para falar sobre uma situação que é possível ou impossível

Exemplos:

. Tenha cuidado com esse copo, você pode cortar seu dedo
. Não mude seus planos de viagem, você pode não conseguir o
ingressos novamente

126
 PRESENTE PASSADO
FORMULÁRIO FORMULÁRIO
Pode poderia
Maio pode
Vontade Gostaria
Devo Deveria
Deve -
deveria -
Necessitar -

O grau mais definitivo de possibilidade pode ser expresso com:

. willandwould
. canandcould
. deveria e deveria
. pode e possa

Leia estes exemplos que farão você entender como usar o modal
verbs:

Will e would são usados para expressar disposição e possibilidade:

. Eu vou lavar os pratos

. Farei meus exercícios mais tarde se não estiver cansado
. A reunião terminará em breve
. O rio transbordará após a chuva
. Eu ouço um apito. Esse deve ser o trem das cinco horas.
. Minha bebê ganharia peso suficiente se ela comesse corretamente
. After work, he would walk to his home

127
Pode e poderia são usados para expressar habilidade, disposição e
possibility:
. Ele pode falar árabe
. Eu sei que você pode dirigir, então por que não o faz?
. Podemos entrar em contato com nosso cliente e perguntar se podemos adiar.
a entrega
. Eu poderia ter sido o Campeão se tivesse praticado seriamente

May e might são usados para pedir permissão e expressar

possibilidade

. Posso sair da aula mais cedo?

. O piloto pode ter se machucado na queda
. Podemos ir à festa - ainda não decidimos bem.
. Ela pode ser minha professora no próximo semestre
. Ela pode escolher biologia
. Ele pode estar em casa, mas geralmente vai correr aos domingos
manhã
. Eles podem passar à noite

Dever e deveria são usados para expressar recomendação, obrigação,

expectativa, intenção e possibilidade:

. Eu irei amanhã se o tempo melhorar

. Rehan deve tirar alguns dias de folga do trabalho para visitar seus pais em
Hyderabad
. Devemos economizar algum dinheiro para comprar uma casinha.
. Você realmente deveria começar a comer melhor
. Eles devem estar em Peshawar agora.

Exercício 7 Pratique o uso de verbos modais. Use um dos verbos modais

dado entre parênteses para preencher cada lacuna.

Eles (podem/podem vir a)________________ estar fora no fim de semana, mas

Não tenho certeza.

Você (pode/poderia)________________ sair agora se desejar.

128
Você (poderia/poderia) abrir a janela um pouco, por favor?
Ele (pode/podia)____________ ser de Kohat, julgando pelo seu sotaque.
Você pode nadar?
6 Ouça, por favor. Você (pode não/pode não)________________ falar
durante este exame.
7 Eles (não podem/não devem)________________ ainda estar fora!

Você (não podia/não poderia)________________ fumar no ônibus.

9 Com sorte, amanhã pode ser um dia mais fresco.
10 Você (pode/pode ser que)________________ esteja certo, mas eu estou voltando para
verifique os horários.

Exercício 8 Use deve, pode, poderá, poderia ou não pode mais o correto
forma do verbo.

1 Onde está Daniyal? Ele ____________ (ser) na escola. Aulas

começar às 8.
2 Ela ____________ (pensar) que é uma boa ideia.
3 Estou absolutamente certo! Eles _________________ (chegaram) ontem,
Eu vi o bilhete deles.
4 O curso de informática começa no quinto de
Setembro.
5 Você está brincando! Ele ______________ (ir) para Londres. Ele não vai.
tenha dinheiro suficiente.
6 Eles _____________(vivem) em Lahore, mas não tenho certeza.
7 O concerto foi maravilhoso na noite passada.

Exercício 9 Por que essas pessoas estão fazendo o que estão fazendo? Para
exemplo:

1 Ele está bocejando. Por quê? Ele pode estar muito cansado.

2 Ele está espirrando e tossindo. Por quê? ________________________.

3 Ela continua chorando. Por quê? __________________________________.
4 Ele está gritando. Por quê? ____________________________________.
5 O carro dele não liga. Por quê? ______________________________.

129
 Dissemos que os verbos modais expressam uma variedade de significados.
que pode ser amplamente definido como expressões de habilidade, disposição,
permissão, obrigação, necessidade, habilidade, probabilidade e
possibilidade.

Exercício 10 Em cada uma dessas três frases, o significado do modal

O auxiliar 'pode' é diferente. Escreva qual é o significado do verbo modal 'pode'.
está transmitindo nas seguintes frases.

1 Posso ir agora?
Nesta pergunta, a palavra 'pode' é usada para expressar_____________.
2 O seminário pode ser movido para terça-feira.

Nesta frase, 'pode' é usado para expressar______________________.

3 Eu posso falar francês.
Nesta frase, 'pode' é usado para expressar______________________.

Seção C LEITURA

Leitura Skimming e Scanning

Lemos de maneira diferente em diferentes situações. A técnica que nós

escolher depende do propósito da leitura. Por exemplo, você pode
be reading for enjoyment, to get information, or to complete a course
tarefa relacionada. Você precisa ajustar sua velocidade e técnica de leitura
dependendo do seu propósito.

130
Romances, livros didáticos, manuais,
revistas, jornais, cartas, e web
páginas são apenas algumas das coisas que
as pessoas leem todos os dias. Eficaz e
leitores eficientes aprendem a usar muitos
estilos de leitura para diferentes propósitos.

Nesta seção, tentaremos e dar-lhe

praticar a leitura dinâmica e digitalização.

A leitura dinâmica é uma técnica de leitura rápida que nos ajuda a rapidamente
As pessoas frequentemente leem rapidamente quando têm
muito material para ler em um tempo limitado. Quando você lê o
jornal, você provavelmente não está lendo palavra por palavra, você está
na verdade, folheando e se você gostar de algo para ler, então você lê.
em detalhes. A leitura dinâmica é usada para obter a essência ou o sentido geral de um
trecho de texto. Por exemplo, lemos por cima para entender a essência de uma página de um
livro didático para decidir se é útil e, portanto, deve ser lido
mais devagar e com mais detalhes. Nos próximos exercícios nós vamos
ver que a leitura superficial envolve passar os olhos por um trecho para descobrir
mais ou menos sobre o que o trecho trata para entender a ideia geral do
A leitura superficial é uma técnica de leitura que pode ajudá-lo a:

. ler mais rapidamente para obter a essência de um texto, ou seja, para rapidamente
identifique as principais ideias do texto
. decida se o texto é interessante e se você deve ler
em mais detalhes

Existem muitas estratégias que podem ser usadas ao ler superficialmente:

leia o primeiro e o último parágrafo

leia os cabeçalhos, subtítulos, títulos, subtítulos, e
ilustrações
leia as datas, nomes e lugares
olhe para as ilustrações

131
A digitalização é uma técnica que você costuma usar ao procurar uma palavra em um
dicionário. Na maioria das vezes, você sabe o que está procurando, então você está
concentrando-se em encontrar uma resposta específica. A leitura dinâmica envolve
movendo seus olhos rapidamente para baixo na página em busca de palavras específicas e
frases que você realmente precisa. Ao escanear, procure palavras que
estão em negrito, itálico, ou em um tamanho, estilo ou cor de fonte diferente.
A digitalização significa procurar uma peça específica de informação em um texto.
Na nossa vida diária, muitas vezes usamos a habilidade de
escanear para encontrar, por exemplo, um particular
palavra em um dicionário, um número específico em
um diretório telefônico, a hora de chegada ou
partida de um determinado trem ou avião
de um cronograma, uma data específica em um
livro de história. Para fazer isso, não precisamos
leia atentamente todo o dicionário,
catálogo telefônico, horário e história
livre cada vez. Nós escaneamos a página ou páginas
até que nosso olho descubra a peça de
informações que estamos procurando.
Ambas as técnicas, skimming e
A leitura dinâmica são habilidades de leitura rápidas que podem ser usadas sozinhas ou em combinação.

combinação entre si e eles ajudam você em:

. Obtendo uma visão geral do material (Skimming)

. Separe o material relevante do irrelevante (tanto lendo rapidamente quanto
digitalizando)
. Localizar informações específicas (Busca)
. Identifique o tema ou a ideia central (Leitura dinâmica)

Exercício 11: Leitura dinâmica para entender o contexto. Leia a primeira frase de cada.

paragraph in the following text and notice how reading the first
As frases de cada parágrafo dão uma boa ideia sobre o significado.
do texto. À medida que você o lê, concentre-se nessas três perguntas e veja
se você encontrar as respostas deles.

1 Quantas qualidades de um professor são discutidas?

2 Qual é cada qualidade?
3 Como o escritor contrasta um bom professor com um mau?
no final?

132
 As Qualidades Pessoais de um Professor

Quais qualidades pessoais são desejáveis em um professor? Provavelmente, nenhum dois

as pessoas elaborariam listas exatamente semelhantes, mas eu acho que o seguinte seria
ser geralmente aceito.

Primeiro, a personalidade do professor deve ser agradavelmente viva e atraente.

Nós venha através entãomuitos
professores que são deprimido,
frígido sarcástico cínico
frustrado, e opressivo. Eu
seria dizer aqueles estudantes
provavelmente sofrer mais com
tédios do que de brutos'.

Em segundo lugar, isso é essencial para um

professor para ter a genuíno
simpatia - uma capacidade de sintonizar-se com as mentes e os sentimentos dos outros
as pessoas, especialmente, às mentes e sentimentos de seus alunos. Perto
relacionado a isso está a capacidade de ser tolerante.

Em terceiro lugar, acho absolutamente essencial que um professor seja tanto

intelectualmente e moralmente honesto. Isso não significa ser um santo. É
significa que um professor deve ser um modelo a ser seguido por ser uma pessoa de alto
valores intelectuais e morais. Um professor também deve ser um pouco de ator.
Isso faz parte da técnica de ensino, que exige que de vez em quando
e então um professor deve ser capaz de interpretar - para vivificar uma lição,
corrigir uma falha ou dar elogios.

Um professor deve manter-se mentalmente alerta. Um professor deve ser rápido para se adaptar.

ele ou ela mesmo a qualquer situação, se necessário em menos de um momento

aviso. Um bom professor deve estar sempre preparado para situações imprevisíveis
e permanece alerta para responder a qualquer situação variável.

Por outro lado, um professor deve ser capaz de infinita paciência. Isso,
Posso dizer que é em grande parte uma questão de autodisciplina e auto-treinamento; nenhum de
nós nascemos assim. Um professor deve ser bastante flexível, pois ensinar faz

133
grandes demandas sobre a energia mental. Deve-se ser capaz de encarar com tranquilidade o
numerosas irritações que um professor tem que suportar.

Finalmente, eu acho que um professor deve ter o tipo de mente que sempre quer
continue aprendendo. Ensinar é um trabalho em que nunca se será perfeito; há
sempre há algo mais a aprender sobre isso. Existem três considerações que
o professor precisa considerar para autoaperfeiçoamento: o assunto que é
ensinar, ou assuntos ou os alunos que o professor está ensinando, e o
métodos que um professor pode empregar na sala de aula.

O professor ideal acabou sendo alguém que era entusiasmado com

o assunto; um bom comunicador claro que incentivou a discussão. O
o professor ideal foi capaz de desenvolver o envolvimento dos alunos e
independência. Ele ou ela era acessível e estava disposto a ajudar. O ruim
o professor, de acordo com a pesquisa, dictas notas e não permite margem para
discussão. Ele ou ela faz os alunos aprenderem cadeias de fatos; aparece
desinteressado no assunto e falha em ouvir outros pontos de vista.

Exercício 12 Escaneando informações específicas. Leia o seguinte

digite rapidamente e preencha a tabela. Quais são os números dados em
a que se refere a tabela?

1%
2%
6%
13%
16%
30%
3/4
86%

134
Antes de chegar à universidade, os alunos são tão influenciados por seus
a abordagem da escola ao ensino e aprendizagem que eles acham difícil de
ajustar-se ao modo de ensino e aprendizagem da Universidade. Uma nova pesquisa
realizado pelo Dr. Shahid Siddiqui explica por que tantos alunos
experiencia problemas ao fazer a transição da escola para a faculdade
universidade.

De acordo com a pesquisa, muitos

os professores universitários afirmam que o
o sistema escolar está falhando em preparar
estudantes para educação universitária.
A educação escolar é vista como
dominada pelo professor, o que cria
uma dependência passiva e assim quando
os estudantes chegam às universidades
eles não podem se livrar de sua dependência anterior de professores. Universidade
os professores também afirmam que os professores inexperientes têm uma falta geral de
preocupação com os alunos e eles não se importam se o desempenho dos alunos
está abaixo da média.

O Dr. Siddiqui elaborou um questionário para testar as opiniões de mais de

200 estudantes do primeiro ano da universidade. Os estudantes foram questionados sobre seu

experiência de como o inglês é ensinado nas escolas e universidades.

rapidamente ficou claro que os métodos de ensino em ambos eram bastante tediosos e
antiquado.

Cerca de 30 por cento dos entrevistados afirmaram ter feito uso significativo
de materiais extensivos para complementar sua compreensão do assunto
ou seja, inglês para fins acadêmicos, especialmente ao escrever extensivamente
trabalhos de pesquisa ou teses. Apenas 16 por cento usaram vídeo/audio; 2
por cento tinha participado de excursões de campo e menos de 1 por cento tinha
envolvido em brincadeira de interpretar papéis.

O Dr. Siddiqui descobriu que alunos e professores eram frequentemente restringidos por
o estilo de avaliação que continua sendo dominado por exames. Estes colocam
obstáculos no caminho de um ensino mais aventureiro e aprendizado ativo,
ele disse. Apenas 13 por cento dos alunos sentiam que seu curso A-level ou FA/FSC
os havia preparado muito bem para o trabalho na universidade. Três quartos sentiam
tinha os preparado bastante bem.

135
Um comentário típico resume a pesquisa: "No nível escolar e universitário
fomos alimentados com anotações ditadas e se fôssemos orientados a fazer qualquer
leitura de fundo (que era rara) nos disseram exatamente quais páginas ler
ler fora do livro.

A pesquisa também revela que os alunos se sentiram mais confiantes em

tomando notas das aulas. Eles foram os menos capazes de fazer uma apresentação oral
apresentação e não havia grande confiança em contribuir para
seminários, sabendo quanto ler, usando fontes primárias e pesquisando
para textos. Mesmo ler e fazer anotações de um livro muitas vezes eram
problemático. Apenas 6 por cento da amostra disse que se sentia competente em
escrevendo ensaios.

A influência pessoal do professor foi primordial. Na verdade, individual

os professores eram o centro da aprendizagem dos alunos. 86 por cento de
os entrevistados relataram que seus professores foram mais influentes em
seu desenvolvimento do que a própria leitura e pensamento dos alunos.

Não importa quão pobres os alunos julgaram sua preparação para o grau -
nível de estudo, no entanto, havia um otimismo bastante generalizado de que o
a experiência os mudaria significativamente, particularmente em termos de sua
mente aberta e capacidade de lidar com as pessoas.

Exercício 13 Pesquise o texto em detalhes. Leia atentamente as diferentes

pages and extracts given below and identify them as which is which.
Which of the following are given?Write ‘yes’ or ‘no’.

Resumo
Acknowledgments
Apêndices
Sobre o autor
Resenha
Date of publication
Detalhes sobre o autor
Edição

136
Prefácio
Índice
List of contents
Lista de referências
Local de publicação
Prefácio
Editor
1.

2.

PAPÉIS EM
LINGUISTICS
1934-1951
POR
J. R. FIRTH
Professor de Linguística Geral
Universidade de Londres

LONDRES
EDITORA UNIVERSIDADE DE OXFORD
NOVA YORK TORONTO

137
3.
Oxford University Press, Ely
Casa, Londres W. 1
GLASGOW NEW YORK TORONTO
MELBOURNE
VATICANO NAIROBI
ADDIS ABABA
BOMBAY CALCUTTA MADRAS
CARACHI LAHORE ISLÃ BATE
KUALA LUMPUR SINGAPURA
HONG KONG TÓQUIO
Primeira edição 1957
Reimpresso 1958, 1961, 1964 e
1969
Impresso na Grã-Bretanha

4.
PREFÁCIO
A Linguística Geral neste país foi estabelecida em
a Universidade de Londres em 1944 na Escola de
Estudos Orientais e Africanos, com os quais eu tinha estado
conectado desde 1931 e que eu tinha servido desde
1938. Na minha nomeação para a Cadeira, seguiu-se um
período de desenvolvimento tanto da equipe quanto do ensino,
durante o qual o assunto de Linguística Geral foi
firmemente estabelecido.

Durante os últimos seis ou sete anos, os jornais aqui

coletado provou ser útil, tanto para o pessoal quanto para os estudantes,

e são frequentemente mencionados na publicação

trabalho de outros membros do Departamento. A
A bibliografia dessas obras é apresentada no Apêndice.
A utilidade comprovada desses documentos incentivou
eu para oferecê-los para publicação na forma atual.
J. R. FIRTH

138
5.
ACKNOWLEDGEMENTS
Para permissão para reproduzir os dezesseis
papéis, agradecimentos agradecidos são
devido a três sociedades científicas e ao
Editores dos Anais de dois
Congressos Internacionais.
A Sociedade Filológica para ‘O
Técnica da Semântica', 'O Inglês
Escola de Fonética', 'Sons e
Prosódias e Linguística Geral
Gramatica Descritiva
iiA Associação Inglesa para 'Modos de
Significado.
iii O Instituto Antropológico Royal para
Os Princípios da Notação Fonética em
Gramática Descritiva.

6.
CONTENTS
1.A PALAVRA ‘FONEMA’. ‘ 1
2. OS PRINCÍPIOS DA NOTAÇÃO FONÉTICA EM 3
DESCRITIVO
3. A TÉCNICA DA SEMÂNTICA. 7
4. O USO E A DISTRIBUIÇÃO DE CERTOS 34
SONS DO INGLÊS
5. CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS DE ALGUMAS LÍNGUAS INDIANAS 47
IDIOMAS.
BIBLIOGRAPHY 150
ÍNDICE 165

139
7.
BIBLIOGRAFIA
CARNOCHAN, J. Um Estudo na Fonologia de um Falante de Igbo,
B.S.O.A.S. xii. 2, 1948.
Glotalização em Hausa, T.P.S., 1952.
HENDERSON, Srta. E. J. A. Notas sobre a Estrutura Silábica do Lushai,
B.S.O.A.S. xii. 3 e 4, 1948.

ÍNDICE
Aelfric, 100-1.
Aliteração, 194, 198, 203.
Línguas indígenas americanas, 162, 163-4, 167, 172.
língua americana, a, 157 e seg.
Sociedade Oriental Americana, a, 161-2, 164, 166.
Sociedade Filosófica Americana, a, 160, 161, 163, 164,
alfabeto árabe, 111 112.
Bell, Alexander Graham, 95, 96, 110, 119, 166.

Seção D ESCRITA

Cartas Dando Conselhos

Nas unidades 2 e 3, você aprendeu a escrever cartas informais e

cartas de desculpas. Na seção de listening da unidade 3, você aprendeu
como dar conselhos. Nesta unidade você aprenderá a escrever cartas dando
conselho. Cartas de conselho são difíceis de escrever. Mas você aprenderá a escrever.
eles se você seguir as diretrizes dadas nesta seção.

Uma carta de conselho pode ter um efeito poderoso. Um conselho escrito em um

a forma de carta torna-se uma peça valiosa porque a palavra escrita tem um

140
poder motivacional do que comentários casuais ou até mesmo verbais sérios
Sugestões. Cartas de aconselhamento podem construir boa vontade e confiança. Elas podem
ser muito útil para motivar o leitor a alcançar um objetivo, desistir de um
harmful habit, try something new, strive for even greater
realizações ou sucesso, e assim por diante. Ao escrever cartas de
aconselhamento, use palavras, frases e sentenças profissionais. A redação é
tudo. Cartas de aconselhamento diplomáticas, calorosas e genuinamente escritas ajudam
construir relacionamentos fortes.

Dicas para Escrever Cartas de Conselho:

. Responda rapidamente ao pedido de conselho. Dê-se tempo.

pensar cuidadosamente na sua resposta, mas avisar a pessoa
que você se importa com ele/ela e com a situação ao enviar seu
responda dentro de alguns dias após receber o pedido
. Não importa como você possa se sentir pessoalmente sobre o assunto, você
são solicitados a dar conselhos ou a pessoa que os pediu, manter
o tom respeitoso. Em todos os casos, o tom desta carta deve ser
seja prestativo e amigável
. Tenha cuidado para não parecer julgador. Evite implicações ou referências diretas.
crítica. Evite comentários ou expressões de opinião pessoal
. Se você não pode dar conselhos, expresse seu arrependimento. Sugira que
alguém mais estaria em uma posição melhor para fazê-lo. Se o tópico
é um assunto sensível, considere sua abordagem cuidadosamente
. Evite linguagem forte que possa desestimular seu leitor
. Dê conselhos apenas sobre o assunto sobre o qual você foi questionado.
Mantenha seus conselhos simples e diretos.
. Se alguém seguir seu conselho, mantenha um tom de apreciação.
sem qualquer dica ou sentimentos de superioridade
. Se você é quem está buscando conselhos, procure pessoas que você conhece.
can rely on. They should be worthy of your trust and be willing
para manter sua solicitação confidencial
. Quando alguém responde ao seu pedido de conselho, é sempre
uma boa ideia escrever uma carta de agradecimento ou carta de apreciação

Leia esta carta de aconselhamento. Os alunos de Inglês Funcional BA têm

receberam esta carta de seu tutor que os aconselha sobre como
estude e tenha sucesso neste curso.

141
 UNIVERSIDADE ABERTA ALLAMA IQBAL
Departamento de Língua Inglesa e Linguística Aplicada

Caros Alunos,

Olá e bem-vindo ao semestre da primavera de Inglês Funcional. Como seu

tutor, acredito que tenho uma riqueza de informações para compartilhar com você e
Espero que você possa se beneficiar do meu conhecimento e experiência.
Embora ser um estudante da AIOU ofereça uma grande liberdade, mas
com essa liberdade vem uma grande responsabilidade. Se você é um auto-
pessoa motivada, então esta aula é para você, e o sucesso virá.

O aspecto mais importante desta aula é a comunicação com o seu

colegas de classe e com o instrutor ou tutor nas reuniões de tutoria e
via e-mail. I strongly suggest that you should attend the tutorials
porque se você tiver perguntas sobre uma tarefa ou uma unidade, você pode perguntar
seus colegas de classe e o tutor para te ajudarem. Lembre-se de que ser um
Estudante da AIOU, pode ser uma nova experiência para você, mas eu recomendo que
mantenha a comunicação aberta com todos nas sessões de tutorial conforme isso
ajudará você a construir um relacionamento de trabalho com todos na classe.

Para ter sucesso no curso de Inglês Funcional, você precisará de

complete todas as suas tarefas da melhor maneira possível até o
data de conclusão. É aconselhável entregar pessoalmente ou enviar pelo correio cada
tarefa para o seu tutor a fim de obter feedback sobre o seu trabalho. O
os comentários e sugestões do tutor o ajudarão a aperfeiçoar seu trabalho
antes.

Uma das coisas que você deve saber é que eu gosto das tarefas entregues
no horário, e eu não gosto de receber desculpas por trabalho atrasado. Então, se seu
a tarefa vai atrasar, eu lhe instruo a ser honesto sobre
a razão. Melhor ainda; eu aconselho você a entregar suas tarefas em
tempo! Este objetivo pode ser alcançado se você organizar sua programação de estudos
efetivamente.

142
É igualmente importante que você escreva suas tarefas por conta própria. Eu o imploro que você
faça cada pergunta por conta própria, consulte seu livro e a fita cassete
frequentemente, e não tenha medo de coletar material interessante de vários
fontes diferentes, tenha apenas cuidado para que a informação que você escolher seja
correto e relevante.

Certifique-se de que seus números de perguntas estão corretos, margens adequadas em

a esquerda e a direita são fornecidas e têm uma boa formatação de parágrafos, etc. Na minha
na minha opinião, o uso de ortografia, gramática e pontuação corretas são igualmente
importante para o seu sucesso neste curso. Eu sugiro que você deve
combine diversão com seus estudos, pois isso tornará sua experiência de aprendizado
gratificante.

As seguintes são algumas sugestões sobre como ter sucesso neste curso:

Esteja preparado para dedicar um mínimo de 10 horas a cada semana

Não fique atrasado nas tarefas; mantenha-se atualizado

Não tenha medo de pedir ajuda

Use a fita cassete. É divertido e muito útil. As atividades no

áudios são uma boa pausa do livro didático

Considere comprar um bom dicionário e um livro de gramática

Digite sua tarefa no computador, porque você não apenas está

estudando as regras do inglês, você também está adquirindo habilidades em informática

Tenha em mente este provérbio chinês: 'Não é o que você sabe quando começa
mas o que você aprende e coloca em bom uso

Boa sorte,

Umar Farooq

143
O exercício 14 Sr. Umar Farooq dá conselhos valiosos aos seus alunos.
Write down theadvisesthat Mr Farooq writes to his students.
Example:

. Eu sugiro fortemente que você assista aos tutoriais

Exercício 15 Agora leia a carta mais uma vez e identifique especificamente

palavras que indicam a função de conselho.

Exemplo:

. sugerir fortemente

Exercício 16 Leia o parágrafo 1 da carta novamente. Você pode ter

percebi que às vezes o Sr. Umar Farooq está dando conselhos, mas ele não está
usando palavras ou termos específicos que indicam que ele realmente está dando
[Link] as seguintes frases retiradas do parágrafo 1 e
escreva qual é esse conselho oculto nas frases.
Exemplo:
1 Acredito que tenho uma riqueza de informações para compartilhar com você
e espero que você possa se beneficiar do meu conhecimento e
experiência.

O Sr. Farooq está, na verdade, aconselhando seus alunos a prestarem atenção em seus
aconselho e obtenha o máximo benefício da riqueza de conhecimento
e experiência que ele tem.

2 Embora ser um estudante da AIOU lhe permita uma grande quantidade de

liberdade, mas com essa liberdade vem uma grande responsabilidade.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________.
3 Se você é uma pessoa automotivada, então este curso é para você, e
o sucesso seguirá.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________

144
 As colunas de conselhos são uma parte muito popular e divertida do
jornal. Eles geralmente são fáceis de entender e muitas pessoas
leia com interesse. A linguagem em colunas de conselhos é geralmente
informal, quase como inglês falado. Quando alguém escreve uma carta
procurando conselhos, às vezes você notaria que a linguagem que eles
pode ser bastante emocional, até mesmo irritado às vezes. Colunistas, por outro lado,
por outro lado, tente permanecer menos emocional e mais razoável em sua
respostas.

A maioria das pessoas que escrevem para colunas de aconselhamento está buscando opiniões sobre
qualquer coisa, desde problemas pessoais e familiares até questões sociais adequadas

comportamento ou etiqueta. Muitos dos problemas discutidos são universais

e são facilmente compreendidos. As respostas do colunista são tão...
interessante. Enquanto muitas das sugestões fazem sentido facilmente, outras
pode fazer você repensar algumas de suas próprias ideias e opiniões. Se isso for
um jornal ou revista estrangeira que às vezes, o conselho pode
parecer excessivamente estrangeiro ou ocidental ou americano ou britânico e você pode
considerá-lo inadequado para nossa cultura porque temos maneiras diferentes de
lidando com problemas.

Agora leia uma carta interessante que foi enviada ao jornal em busca de conselhos.

Querida Tia Agonia

Meu médico diz que estou sofrendo

da artrite nas minhas mãos, é
doloroso trabalhar em casa ou em
tipo de escritório e eu não consigo fazer como

tanta jardinagem quanto eu gostaria

fazer. O médico tem
me receitaram pílulas, mas eu não
gosto de encher meu corpo com drogas, eu tomo óleo de fígado de bacalhau, pois ouvi
isso é bom para dor nas articulações. Você pode recomendar algumas coisas que não são?
drogas, por favor?

Secretário em dor ...........

Agora leia a resposta da Tia Agonia:

145
Caro Secretário em dor,
Eu sei exatamente como você se sente e eu
Vou sugerir que você olhe
em algum tipo de Alternativa
terapia, em particular o uso de
ímãs.

Embora pulseiras de cobre tenham

há muito conhecido por ajudar os sofredores de artrite, a magnetoterapia é
tornando-se cada vez mais popular como uma forma de alívio natural da dor. Na verdade
usar pulseiras magnéticas de maior força tem um efeito benéfico em
alívio da dor.

Acredita-se que a aplicação de uma forte força magnética ao sangue

melhora a circulação, permitindo assim que o oxigênio seja transportado
em torno do corpo mais facilmente e os produtos de resíduos serem removidos mais facilmente.

É esse reequilíbrio do pH do corpo que parece resultar em menos dor.

experiente. É uma forma segura e livre de drogas de medicina alternativa que é
ganhando rapidamente o apoio de médicos ao redor do mundo.

Considerando o custo contínuo dos analgésicos, a pulseira magnética ou

a pulseira é uma alternativa relativamente barata.

Exercício 17 Quais são os diferentes problemas que os jovens enfrentam principalmente?

Think about the problems many young people experience, either in
escola, com amigos, ou em casa. Faça uma lista desses problemas assim:

Problemas na escola Problemas com amigos Problemas

em casa

Trabalho de casa Fofocas e rumores Repreensão

Write two letters: First write a short and informal letter to agony aunt
sobre o seu problema específico. Em segundo lugar, seja a conselheira e escreva um
resposta de conselho. Você pode gostar de usar algumas estruturas de frases comuns
frequentemente usado ao dar conselhos:

146
 . Se eu fosse você, eu...........
. Eu acho que você deveria……………...
. Por que você não............................?

Agora leia esta carta enviada à Tia Agoniadora:

Querida Tia da Agonia,

Há poucos meses, comprei um novo computador para nossa casa. Aos poucos,
com o tempo, minha esposa se tornou obcecada por isso. Ela passa tanto tempo
tempo possível nisso navegando na internet..... O que realmente me preocupa
é que ela parou de se interessar pela casa, pelas crianças e por
curso em mim..... Não posso deixar de me perguntar se cometi um erro
comprando um computador. Estou cansado de ficar sozinho em casa sem nenhum
alguém para conversar….Por favor, AJUDE!

Alma Solitária…..

Agora leia a resposta:

Caro Alma Solitária,

Seu problema é muito comum. Era uma vez, mulheres que ficaram
em casa não tinha ninguém para conversar ou saber o que está acontecendo ao redor
mundo. Agora, com a Internet, todos os tipos de pessoas e informações estão
entrando diretamente em sua casa, a qualquer hora do dia ou da noite.

O apelo da Internet é enorme, mas estabelecer toques de recolher e insistir em

a supervisão está fora de questão. Lembre-se, esta é sua esposa, não uma
adolescente com quem você está lidando. Se você a assediar ou ameaçar, ela simplesmente
vá para o subterrâneo e faça a computação dela quando você não estiver por perto, e isso é

perigoso.

Minha sugestão é um pouco incomum, mas vale a pena tentar. Primeiro, pague
preste atenção aos seus próprios hábitos em casa. Quanto tempo você passou

147
com sua esposa antes do computador veio morar com vocês? As chances são
foi a solidão que a levou a buscar companhia online. Em segundo lugar,
compre outro computador. Não precisa ser sofisticado, apenas um modelo básico
que é capaz de Internet. Se sua esposa perguntar por quê, apenas diga a ela que você quer
seu próprio para que não haja conflitos com o uso.

Agora, quando sua esposa se sentar no teclado, vá para o seu computador.

Usando qualquer programa de mensagem instantânea que ela usa, envolva-a devagar.
em conversa. No início, ela pode se sentir levemente divertida com seu marido
enviando mensagens de longe. Fale sobre o que quiser;
trabalho, as crianças, etc. Você pode ser romântico, engraçado; envie cartões por e-mail.
Siga um caminho interessante e diferente para construir uma alternativa saudável e viável.

relacionamento novamente, sem a necessidade de jogar o computador fora. Com um

um pouco de astúcia e determinação, você pode descobrir que tem um muito melhor
casamento e uma compreensão mais profunda um do outro. Então, tente isso e deixe
me avise se funcionou!

Exercício 18 Nós já lhe dissemos que às vezes o colunista

as respostas podem ser interessantes, mas não se relacionariam com a nossa cultura
valores. O que você acha da resposta acima da Agony
Tia? Leia o conselho dado. Você concorda com isso? É prático e
apropriado em nossa cultura? Você daria um conselho diferente? Pense
sobre os conselhos que você gostaria de dar à ‘ alma solitária ’?
Escreva uma carta dando conselhos.

148
Seção E OUVINDO

Dando conselhos

Todos nós precisamos de conselhos em algum momento de nossas vidas. Quando estamos
jovens e em crescimento, nossos pais sempre nos aconselham sobre certos
questões importantes como como respeitar os mais velhos, como se comportar, comer, conversar
e se vestir em público. Quando estamos na escola ou faculdade, nossos professores e
nossos seniores nos aconselham sobre quais disciplinas escolher, como nos preparar para
exames, e ser academicamente disciplinado etc. Quando entramos no
no mundo profissional, aprendemos e recebemos conselhos de pessoas experientes
quem nos fala sobre regras de decoro profissional. Todos nós precisamos de conselhos
e todos nós precisamos aprender como aconselhar pessoas que podem ajudá-las.

Aqui está uma situação. Dr. Hassan tem um paciente chamado Saeed que é crônico
fumante. Vamos ouvir a conversa entre os dois e notar
como o Dr. Hassan aconselha Saeed a parar de fumar.

Texto Gravado 25

Dr. Hassan: Agora Saeed, vejo que você fuma bastante.

Saeed: Sim, temo que eu fume demais.
Dr. H: Bem, meu conselho é parar de fumar imediatamente ou você vai
danificar seus pulmões e acabar com uma doença cardíaca.
Você já tentou desistir?
S: Sim, várias vezes, mas eu simplesmente acho muito difícil.
Dr H: Nesse caso, deixe-me sugerir algumas coisas que você pode fazer. Primeiro, se
você fuma cigarros fortes, deveria mudar para os mais suaves
uns.
S: Certo.
Dr H: Você também deve tentar conscientemente reduzir o número de
cigarros que você fuma a cada dia. Não fume o inteiro
cigarro. Apague o cigarro após ter fumado metade
certo?
S: Eu vou tentar, doutor, embora possa ser difícil.
Dr H: Também compre um chiclete de nicotina em uma farmácia e sempre que
se você sentir uma vontade de fumar, comece a mascar um chiclete.

149
 O que o médico disse? Aqui estão os conselhos do médico para
Saeed. Cada frase está em discurso indireto.
. O médico aconselhou Saeed a parar de fumar.
. Ele direcionou Saeed a mudar para cigarros mais suaves
. Ele recomendou reduzir o número de cigarros
. Ele o aconselhou a não fumar o cigarro inteiro
Exercício 19 Agora reescreva os seguintes conselhos curtos em frases completas
sentenças. Use diferentes palavras de conselho como dado em negrito acima
sentenças.
1 Pare de comer muitos doces.
2 Não dirija rápido.
3 Concentre-se nos seus estudos.
4 Não pule o seu café da manhã.
5 Faça longas caminhadas.

Gulfaraz acabou de voltar para casa de uma longa viagem. Ele está conversando com seu
esposa Amna. Ouça a conversa deles e note como Amna dá
conselho do marido dela.

Texto Gravado 26

Gulfaraz: Eu me sinto absolutamente exausto.

Amna: Você deveria descansar. Por que não deita para
às vezes?
G: Eu não comi nada por 24 horas.
A: Você deve fazer uma refeição decente primeiro. Vou te trazer algo quente.
rotis e vegetais ao mesmo tempo.
G: Eu não tomo banho há dois dias.
A: Você deveria ter um agora, enquanto isso eu pego a comida.
pronto.
G: Eu também me sinto um pouco doente. Acho que estou com dor de garganta.
A: Oh, querido. Eu acho que você deveria começar a tomar remédios.
G: Mas eu quero participar do jantar do Hashwani esta noite.
A: Você deve estar brincando! Tudo o que você precisa é de uma noite tranquila e um
bom descanso. Você precisa relaxar.
G: Mas eu prometi a ele que viria.

150
A: Bem, se eu fosse você, eu o chamaria e me desculparia. Eu
não acho que vou deixar você sair esta noite.

Existem várias maneiras de dar conselhos em inglês. Aqui

são alguns dos mais comuns:

. Você deveria descansar um pouco

. Você deve ter uma refeição decente primeiro
. Você deveria ter um agora mesmo.
. Acho que você deveria começar a tomar medicamentos
. Você precisa relaxar

Quando damos conselhos, usamos palavras como dever, ter que e deveria.
às vezes também usamos a palavra 'realmente' e 'fortemente' para dar
ênfase. Por exemplo:

. Eu realmente acho que você deveria descansar um pouco

. Youreallyshould have a decent meal
. Eu realmente acho que você deveria começar a tomar medicamentos.
Você vai ouvir o Dr. Abdul Hafeez conversando com um grupo de
estudantes. Ouça os conselhos que ela dá a seus alunos sobre o exame
preparação.

Texto Gravado 27

151
Dr. Abdul Hafeez:

In any educational system we cannot avoid examinations. All students

deve enfrentá-los. Aqui estão algumas das técnicas que bons alunos
deve usar para ter sucesso.

Primeiro, bons alunos nunca devem aceitar nada em aula que eles façam
não entender. Eles não devem ter medo de fazer perguntas. Segundo,
bons alunos devem saber como fazer boas anotações. Suas anotações são
breve e direto ao ponto. Terceiro, bons alunos precisam trabalhar de forma constante
throughout the year. They must not leave the work to the last weeks
antes do exame. Eles devem se preparar calma e minuciosamente para cada
teste semanal ou mensal. Quarto, bons alunos precisam saber o que
os exames são e precisam ser trabalhados gradualmente para alcançar altos resultados
em seus exames. Eles devem obter provas de exames anteriores e trabalhar
através deles. Finalmente, bons estudantes devem organizar bem seu tempo.
Antes das provas, eles devem preparar uma revisão realista.
programa e mantenha-se nele.

Exercício 20 Que conselho o Dr. Hafeez deu aos alunos que estão
se preparando para os exames? Siga o exemplo e então escreva tudo o que
O Dr. Hafeez disse em discurso indireto.

Exemplo:

. Ele aconselhou seus alunos a fazerem perguntas na aula se eles fizessem.

não entendo nada.
1 ________________________________________________________.
2 ________________________________________________________.
3 ________________________________________________________.
4 ________________________________________________________.
5 ________________________________________________________.

Exercício 21 Agora imagine que você está aconselhando um amigo sobre como
para ter sucesso nos exames. Que conselhos você daria? Escreva pelo menos
5 conselhos.
1 ________________________________________________________.
2 ________________________________________________________.
3 ________________________________________________________.
4 ________________________________________________________.
5 ________________________________________________________.

152
Dr. Raazia Waseem é uma psicóloga que lida com problemas enfrentados por
jovens estudantes. Nesta conversa, ela está falando sobre algo muito importante
o dilema que a maioria dos estudantes enfrenta na escola e que é 'bullying'
ou 'assédio'. Vamos ouvir como ela aconselha os estudantes a lidarem
com este problema.

Texto Gravado 28
Raazia Waseem:
Hoje eu vou falar
sobre Bullying. Vamos Parar
BULLYING. O bullying é
WRONG. Nobody has the
direito de machucar outras pessoas
batendo neles, chutando
eles, chamando-os de nomes,
espalhando rumores sobre
eles ou fazendo qualquer outra coisa que tenha a intenção de perturbar e
prejudicar alguém. Em toda escola temos 'agressores'. Agressores são um
grupo de provocadores que assediam, assustam e aterrorizam os outros
estudantes sem qualquer motivo. Para esses bullies, intimidar e
oprimir outros estudantes é um passatempo prazeroso. Esses valentões são
torturadores que podem zombar de alguém que é alto ou baixo, gordo ou magro,
usa óculos, tem um sotaque diferente, outra religião, é tímido ou inteligente,
ou deficiente ou... Qualquer desculpa serve para esses opressores.

Se você está sendo vítima de bullying por esses provocadores, diga a si mesmo que isso
não é sua culpa, e são os agressores que precisam mudar, não você.
Você precisa saber o que fazer e, portanto, precisa:

Deve conversar com alguém em quem você possa confiar, um professor, pai, mais velho
amigo ou parente
Se puder, escreva tudo o que os agressores fizeram ou fizeram
said to you, and try to write down how you feel as well When
você encontrou alguém em quem pode confiar e que é útil, você
deve discutir o que você escreveu com essa pessoa
Mais importante, é preciso fazer algo a respeito! Não fazer nada
significa que pode continuar até que alguém fique seriamente ferido. Se o deles
comportamento não é desafiado, é improvável que parem
153
Você deve ter cuidado ao planejar como lidar com intimidador. Você NÃO deve
não tente lidar com o problema sozinho...
não há nada de errado em pedir ajuda.

Não exagere. Sempre conte a história exata e a verdade.

sobre o que aconteceu. Se uma pequena parte do que você está
dizer é mostrado como falso então isso joga tudo o mais em
dúvida. Então não conjure
Não esconda o que está acontecendo com você. Manter coisas em segredo é
a maior arma dos bullies contra você. A única maneira de parar
o bullying é falar abertamente sobre isso

Exercício 22 Ouça a palestra do Dr. Waseem novamente. Ela usa quatro

palavras diferentes que na verdade significam quase o mesmo que a palavra
‘ bully’. Você pode escrever três outras palavras que ela usa para
descrever 'agressores?
1 Criadores de problemas.

2 ________________________________.
3 ________________________________.
4 _______________________________.

Exercício 23 Dr. Waseem orienta os alunos 'o que fazer' e 'o que não fazer'
para fazer'. Ouça novamente os conselhos dela e então liste o que ela aconselha
estudantes para fazer e não fazer em suas respectivas colunas.

What to Do O que não fazer

Preciso falar com alguém Não exagere. Sempre
você pode confiar, um conte a história exata e
teacher, parent, older a verdade sobre o que tem
amigo ou parente. aconteceu.

154
 UNIDADE 5

Section A FUNÇÃO

Expressando Certeza e Incerteza

Expressando Obrigação

Nesta unidade, você vai aprender a expressar Certeza e

Incerteza. Ambas essas funções são muito semelhantes às funções que você
aprendi na unidade 4 sobre expressar 'Possibilidade e Impossibilidade'.
Esta unidade lhe dará mais prática.

Você vai ouvir uma entrevista com o Ministro da Fazenda que está
answering questions about the current year’s budget. As you listen to
sua notificação de entrevista nota como ele está expressando certeza sobre o sucesso
das políticas econômicas do governo.

Texto Gravado 29

Entrevistador: Senhor Ministro, como o senhor...

comentário sobre isso ano
orçamento?
Ministro: Bem, claro, eu tenho tudo o que
Comentários positivos a fazer. Eu
dirá isso com certeza que
no geral, este orçamento é positivo, voltado para exportação e
amigável para os negócios. Estou absolutamente certo de que este orçamento
foi acolhido por todas as comunidades, especialmente o
comunidade empresarial que o denominou como um investidor
orçamento amigável. Acima de tudo, o ponto mais satisfatório é
que todas as recomendações que fizemos têm
foi aprovado 100%.
Entrevistador: Você pode destacar algumas das características proeminentes de
o orçamento?
Ministro: É definitivamente um orçamento amigável que com certeza
dar um impulso à economia nacional. Certamente

155
 muito bom do ponto de vista da agricultura, e é
especialmente bom para a indústria têxtil. Este ano
o orçamento indica claramente uma redução de impostos, um
aumento inquestionável no desenvolvimento, então eu
diga isso com confiança que nós com certeza conseguiremos
um crescimento do PIB direcionado de seis a oito por cento.

No diálogo, você deve ter notado as seguintes afirmações

que expressam certeza. Vamos repeti-las mais uma vez:

. Bem, é claro
. Eu direi isso com certeza
. Estou absolutamente certo
. Foi um sucesso absoluto
. Foi 100% aprovado
. Definitivamente é um orçamento amigável para as pessoas
. Com certeza dará um impulso à economia nacional
. Certamente é muito bom do ponto de vista da agricultura
. É especialmente bom para a indústria têxtil
. O orçamento deste ano indica claramente um corte de impostos
. An unquestionable record increase in development
Digo isso com confiança que certamente alcançaremos um
crescimento do PIB alvo de seis a oito por cento

Podemos expressar certeza de diferentes maneiras.

. It isdefinitelygoing to rain. We are saying this with utmost

certeza e sem dúvida.
Mas se dissermos:
. Pode chover. Estamos misturando tanto a certeza quanto a incerteza ou
dúvida.

Vamos revisar os diferentes graus de certeza. Veja esta tabela

cuidado e note como podemos expressar certeza de diferentes formas
sombras.

156
 Certeza 100% . Com certeza vai chover
. Olha! Vai chover!
. Com certeza vai chover esta tarde
. Eu acho que vai chover

. Eu não acho que vai chover

. Provavelmente vai chover

. Provavelmente não vai / pode / pode chover

Dúvida 0% . Definitivamente não vai chover

Usar uma linguagem apropriada é muito importante quando precisamos de

expresse certeza ou incerteza. Leia este gráfico que lhe dá o
o tipo certo de palavras que você pode usar:

Grau de certeza Palavras

certamente
definitivamente
Completo
de forma clara
sem dúvida
provavelmente
Forte
presumivelmente
likely/unlikely
Menos forte
possivelmente (não) talvez (não)

Exercício 1 Leia as frases abaixo e depois decida qual grau

a certeza é expressa. Consulte o gráfico acima.
Exemplo:

1 Provavelmente nunca será conhecido quando ele começou a escrever

poesia. (Forte certeza)
2 A resposta quase certamente estava na sua declaração escrita.
3 Ele presumivelmente escreveu este livro quando estava na prisão como um
prisioneiro de guerra.

157
4 Talvez haja a necessidade de reeleger os membros do conselho.
5 É possível que meu avô venha ficar conosco.
6 Ela definitivamente irá para o exterior estudar.
7 Eles definitivamente não precisam migrar para a América.
8 A chegada do voo provavelmente será atrasada.
9 Eles certamente vão se casar neste verão.
10 There is apossibleincrease in the salary.

Agora você vai ouvir um cidadão comum, Ali Ahmad, dando

seus comentários sobre o orçamento. Observe seu tom e a maneira como ele está dando
suas observações sobre o orçamento.

Texto Gravado 30

Ali Ahmed:

Cerca de um terço dos 150 milhões de pessoas do Paquistão ainda vive na pobreza,
e as classes médias e mais pobres foram atingidas por uma aceleração
inflação. Duvido que este orçamento esteja abordando essas duas questões básicas;
pobreza e inflação. O orçamento contém incentivos para os ricos, para
a classe executiva, mas eu ficaria surpreso se houvesse muito para o comum
Homem. Não suponho que este orçamento vá trazer alívio para um
cidadão paquistanês comum. Não há como o meio e os mais pobres
as classes algum dia viverão confortavelmente. Eu não acho que haja alguma coisa
benéfico para os pobres. É improvável que haja redução no transporte
tarifas, e a disponibilidade mais barata de itens domésticos, tudo isso é para o
benefício dos ricos, como resultado, os pobres se tornarão mais pobres e o
afluente, mais afluente.

Os comentários do cidadão comum expressam incerteza e

dúvida. Vamos repeti-los mais uma vez:

. Eu duvido que este orçamento esteja abordando essas duas questões básicas;
pobreza e inflação
. Eu ficaria surpreso se houvesse muito para o homem comum
. Não suponho que este orçamento vá trazer alívio para
um cidadão paquistanês comum

158
 . Não há como as classes média e mais pobres viverem alguma vez
confortavelmente
. Eu não acho que haja algo benéfico para os pobres.
. é improvável que haja redução nas tarifas de transporte, e
disponibilidade mais barata de itens domésticos

Exercício 2 Ouça o texto gravado 30 novamente em que Ahmed Ali

expressa incertezas ou dúvidas. Anote as palavras específicas que
ele usa para expressar incerteza.
Exemplo:

1 Ficaria surpreso.
2 ________________________________________________________.
3 ________________________________________________________.
4 ________________________________________________________.
5 ________________________________________________________.

Exercício 3 Leia as seguintes frases e identifique as palavras que

expressar certeza.

1 Na verdade, temos alguns dos melhores chefs do mundo.

2 Sem dúvida, a televisão tem muito a contribuir para as crianças.
comportamento ruim.
3 Você pode ter certeza de que iremos financiar sua educação na Grã-Bretanha.
4 Certamente, há preocupações imediatas, como a redução do desperdício
de água e fornecendo água potável limpa.
5 Há uma mudança definitiva em sua política externa.

Muitas pessoas estão

interessado em saber o clima
previsão e eles leem o diário
atualizações meteorológicas nas notícias

jornais e ouvir o tempo

anúncios no rádio e
TV.

159
 Qual é o tempo em Islamabad?

Atualizado: 5:00 AM PKT em 29 de julho de 2006

Sábado. Tempestade.

Sábado. Nuvens Dispersas.

Domingo. Tempestade.

Segunda-feira. Tempestade.

Terça-feira. Nuvens dispersas.

Quarta-feira. Parcialmente Nublado.

Ouça esta previsão do tempo:

Texto Gravado 31

Muhmmad Hanif:

Este é Muhmmad Hanif com a previsão do tempo.

Hoje o tempo estava absolutamente limpo e ensolarado
geralmente em todo o país e especificamente na
capital Islamabad. Amanhã haverá mais
160
provavelmente haverá chuvas leves de manhã em Islamabad e na
áreas vizinhas. No entanto, à tarde o tempo será mais
provavelmente será claro e ensolarado; poderemos até ver temperaturas de até 30
graus centígrados. Em outras partes do país, o tempo estará
provavelmente será quente, seco; temperado no noroeste e frio no
norte

Exercício 4 O que você notou enquanto ouvia o

previsão do tempo? Bem, você deve ter notado que o Sr. Hanif fez um
poucas previsões meteorológicas com certeza e algumas com incerteza.
Ouça novamente o texto gravado nº 31 e, enquanto ouve, preencha o ...
espaços em branco com a informação correta.

Hoje o tempo estava __________

________________ e
___________ geralmente por toda a
país e especificamente na capital
Islamabad. Amanhã lá vontade
________ _______________ seja luz
chuvas pela manhã em Islamabad
e áreas adjacentes. No entanto, à tarde o tempo ficará
___________ ________ ser __________ e ________; nós
_________ pode até ver temperaturas de até ______ graus centígrados.
Em outras partes do país, o tempo será _____ _________
quente, _______; ___________ no noroeste; _________ no
__________.

Agora vamos tentar entender o que queremos dizer com o termo

‘Obrigação’ e como podemos expressar obrigação.

Ob- li- ga- ·ção–SUBSTANTIVO significa:

. O ato de se comprometer por um laço social, legal ou moral.

. Uma exigência social, legal ou moral, como um dever, contrato ou
promessa que obriga alguém a seguir ou evitar um curso particular de
ação.

161
. Um curso de ação imposto pela sociedade, pela lei ou pela consciência por
qual deles está vinculado ou restrito.
. Um ato ou curso de ação que é exigido de alguém, como por posição,
costume, lei ou religião.

Algumas palavras semelhantes que significam o mesmo que a palavra 'obrigação' são:
compromissodevernecessitarresponsabilidaderesponsabilidade.

Você vai ouvir a palestra do Dr. Hafeez na qual ele nos conta
sobre as 'responsabilidades ou obrigações de um bom cidadão'. Uma vez que é
uma palestra mais longa você precisa ouvir com atenção e talvez mais
mais de uma vez. Ouça o que ele tem a dizer.

Texto Gravado 32

Dr. Hafeez:

Vou falar sobre duas das questões mais importantes e estas são
boa cidadania e senso de dever. Boa cidadania significa cumprir
o deveres ou obrigações que são
imposto pela lei do terra. Bons cidadãos
deve obedecer, viver e agir de acordo com
as leis e costumes do país. Como
good citizens we must reconhecer nossa moral
obrigações, deveres ou responsabilidades. Nós
preciso exibir um certo nível de
sinceridade e integridade em tudo que fazemos em
pedido para ao vivo em harmonia com os outros
pessoas em uma sociedade.

Agora deixe-me falar sobre o sentido do dever. O sentido do dever significa

entendendo suas responsabilidades como pessoa e como indivíduo em
uma sociedade. E quando você entender ou reconhecer suas responsabilidades
e deveres, você está realmente colocando as bases de uma boa sociedade. O
o senso individual de dever se transforma em um senso coletivo de dever, e em
dessa forma estamos cumprindo nosso dever e responsabilidade em criar um
um mundo pacífico e seguro. Como pessoas, devemos cultivar a honestidade,
integrity, etc. because these qualities make us a good citizen in real
162
um forte senso de dever e compromisso pessoal são dois básicos
qualidades que levam à formação do caráter. Seja o que for que fazemos, a maneira como nós
comportar-se, falar, vestir-se e comer…tudo o que fazemos na vida é um reflexo de
nossos princípios, nossas crenças, nosso caráter e nosso sistema de valores. Se nós
falta essas coisas, se estamos sem caráter, sem ética, sem
moral, sem valores, convidamos o caos para nossas vidas pessoais. Podemos
nunca seremos bons indivíduos, nunca poderemos ser cidadãos que obedecem à lei do
país ou o povo do mundo. Portanto, para sermos bons cidadãos, nós
precisamos desenvolver um forte senso de dever e com essa combinação nós
será capaz de desenvolver nossos personagens que, em última análise, levariam a
perfeição espiritual.

Vamos repetir algumas das expressões que expressam 'obrigação':

. Boa cidadania significa cumprir os deveres ou obrigações que

são impostas pela lei do país
. Bons cidadãos devem respeitar, viver e agir de acordo com as leis
e costumes do país.
. Como bons cidadãos, devemos reconhecer nossas obrigações morais,
deveres ou responsabilidades.
. Precisamos mostrar um certo nível de sinceridade e integridade em
o que quer que façamos para viver em harmonia com outras pessoas
em uma sociedade
. O senso de dever significa compreender suas responsabilidades como um
pessoa e como indivíduo em uma sociedade.
. O sentido individual de dever se transforma em um senso coletivo de
dever, e assim estamos cumprindo nosso dever e
responsabilidade em criar um mundo pacífico e seguro
. Como pessoas, devemos cultivar a honestidade, a integridade, etc. porque
essas qualidades nos tornam um bom cidadão em sentido real
. Um forte senso de dever e compromisso pessoal são dois básicos
qualidades que levamos para a construção do caráter
.O que quer que façamos, a maneira como nos comportamos, falamos, nos vestimos e
comer... tudo o que fazemos na vida é um reflexo de nossos princípios,
nossas crenças, nosso caráter e nosso sistema de valores
. Para sermos bons cidadãos, precisamos desenvolver um forte senso
do dever e com esta combinação seremos capazes de desenvolver
. nossos caracteres que levariam, em última análise, à perfeição espiritual.

163
Exercício 5 What otherresponsibilities, obligations and dutiesdo
Você acha que nós, se quisermos ser bons cidadãos, precisamos incutir em
nós mesmos? Siga o exemplo e depois escreva mais alguns
responsabilidades de um bom cidadão.

Exemplo:

. Precisamos cuidar das pessoas idosas

ou cidadãos seniores.

Leia o seguinte parágrafo 1:

Obrigação Dever e Responsabilidade

Crianças e Educação
O papel e a responsabilidade básica da educação são
reunir pessoas de diversas línguas,
culturas, e circunstâncias sociais e econômicas
e torná-los parte da sociedade maior.
Education must help prepare our children to be
os cidadãos produtivos e reflexivos de
amanhã. A educação é o veículo mais importante
para manter e renovar pessoal, nacional,
valores culturais e globais e, portanto, deve apoiar nossos filhos
individualidade e à medida que crescem e apoiam seus objetivos.

Exercício 6 Depois de ler o parágrafo acima, você pode escrever o que

quais são as duas principais responsabilidades da educação?

1 ___________________________________________________________.

2 ___________________________________________________________.

164
Continue lendo o parágrafo 2:
Nós tudo compartilhar
o
responsabilidade pela construção
e constantemente melhorando
nosso sistema educacional não
matéria o que nosso
diferenças são, não
importa o que for inesperado
as voltas que nossa sociedade pode dar

tome. Se vamos
fazer a educação funcionar para
everyone, then we need to work together and working together involves
definindo papéis claros e estabelecendo responsabilidades. A educação profundamente
toca a vida de cada criança e ajuda a moldar cada cidadão. O que nós
O ensino deve refletir o que valorizamos e no que acreditamos. A escola é
o coração da comunidade, as crianças aprendem lá. É natural que,
precisamos fortalecer nossa educação escolar.

Exercício 7 Após ler o parágrafo 2 mencionado acima, o que você

think areour own responsibilities to promote education?

Continue lendo o parágrafo 3:

A educação lança a pedra fundamental de uma sociedade livre e

democrático sociedade. Educação placas deve
demonstrar grande visão e liderar a educação
progresso e deve ter um único objetivo: o melhor
educação possível para todos os alunos e deve
garantir a qualidade dos programas educacionais e
serviços estendidos aos seus alunos.

A seguir estão alguns dos mais

objetivos importantes e objetivos de
education:
Capacitar todos os aprendizes a desenvolver seus
potencial individual.

165
Adquira o conhecimento, habilidades e atitudes necessárias para contribuir para um
sociedade saudável, democrática e pluralista. Gerar uma próspera e
economia sustentável.

Assistir no desenvolvimento intelectual dos estudantes.

Aumente a capacidade de pensar criticamente, racionalmente e de forma independente.

Desenvolva uma apreciação pela aprendizagem ao longo da vida.

Desenvolva uma curiosidade saudável sobre o mundo.

Aumentar a capacidade de pensamento e expressão criativa.

Conscientizar sobre o desenvolvimento humano e social.

Desenvolver um senso de autoestima e iniciativa pessoal.

Desenvolver uma apreciação das belas artes e uma compreensão da cultura

heritage.

Desenvolver uma compreensão da importância da saúde física e do bem-estar

ser.

Desenvolva um senso de responsabilidade social e uma tolerância e respeito por

as ideias e crenças dos outros.

Pursue career development.

Exercício 8 After reading paragraph 3, write briefly the main

responsabilidades ou objetivos da educação em relação aos cidadãos?

Como cidadãos que cumprem a lei, devemos ser responsáveis e cuidar

não quebrar regras porque essas regras são projetadas para nos ajudar a viver seguros
vidas. Você deve ter visto esses sinais com bastante frequência.

166
Por exemplo:

Significa 'por favor, não fume aqui' ou 'este é um ambiente livre de fumo'
área para fumantes

Significa 'não estacione aqui' ou 'este não é um estacionamento'

área' ou 'estacionar não é permitido aqui'.

Exercício 9 O que os seguintes sinais significam?

167
Seção B STRUCTURE

Voz Ativa e Voz Passiva

Voz Ativa: Em frases na voz ativa:

. O sujeito realiza a ação ou o sujeito é o principal ator.

. A voz ativa tem um verbo com um objeto direto.
. O padrão é sujeito-verbo-objeto.

Leia estas frases e note quem é o ator em cada uma:

. O cachorro mordeu o menino.

. Ayesha fará uma apresentação sobre seu projeto de pesquisa no
seminário.
. Cientistas realizaram experimentos.

Voz Passiva: Em frases na voz passiva:

. O sujeito ou o ator se torna secundário e a ênfase é

na ação. Portanto, o foco da frase está na
object rather than the subject.
. Um verbo na voz passiva consiste em uma forma do verbo 'ser' mais um
participio passado.
. Frequentemente, as frases na voz passiva conterão uma frase ‘ por’
indicando quem ou o que realizou a ação.

Leia as mesmas frases e observe como o foco muda de

ator à ação:

. O menino foi mordido pelo cachorro.

. A apresentação da pesquisa será feita por Ayesha no seminário.
. Experimentos foram realizados por cientistas.

168
Leia estas frases para entender a construção de
tanto a voz ativa quanto a voz passiva:

Ativo Passivo

Enquanto a voz ativa ajuda a criar frases claras e diretas,

às vezes, os escritores descobrem que usar uma expressão indireta é eficaz em
algumas situações, então eles escolhem a voz passiva. A voz passiva é
eficaz nessas circunstâncias quando o escritor deseja destacar o
ação em vez do agente realizando a ação. Então há

169
às vezes boas razões para usar a voz passiva.

Use a voz passiva . . . Exemplo

Para enfatizar a ação em vez de Após longa discussão, a proposta

do que o ator foi endossado pelo planejamento
comitê.

Ser tático ao não nomear o Os procedimentos foram de alguma forma

ator mal interpretado.

Para descrever uma condição em Todos os anos, milhares de pessoas

qual o ator é desconhecido ou are diagnosed as having cancer.
sem importância

Para criar um tom autoritário Os visitantes não são permitidos após

21:00

Qual voz usar?

A voz ativa é mais adequada em contextos informais, pessoais e não científicos.

Situações de escrita. As frases na voz ativa são geralmente mais claras,
mais curtas e mais diretas do que aquelas na voz passiva. Frases na voz ativa
as vozes também são mais concisas do que as na voz passiva porque menos
palavras são necessárias para expressar ação na voz ativa do que na passiva.
A voz passiva rouba sua obra de energia e vitalidade, e embaça
o senso do seu leitor sobre quem está fazendo o que. Evite isso. Escrever em um
a voz ativa, em vez da voz passiva, dá mais vida à sua escrita
e mais clareza. Tente usar a voz ativa na maioria das situações e
você vai notar que sua escrita se destacará, parecerá mais enérgica
than if you had used passive [Link] writers prefer active voice
porque eles querem que a informação flua de maneira clara e direta
para os leitores. Os leitores preferem materiais de leitura escritos na voz ativa
voz ativa em vez de voz passiva. Às vezes, o uso excessivo da passiva
a voz pode fazer seu ensaio ou prosa parecerem planos e desinteressantes.
No entanto, na escrita científica, a voz passiva é mais facilmente aceita.
Assim, em certos momentos, o uso da voz passiva ajuda a criar um fato objetivo,

170
discurso baseado. Mesmo na escrita científica, o uso excessivo da voz passiva
significa frases longas e complicadas que podem fazer os leitores se perderem
interesse ou fique confuso.
Exercício 10 Leia todas as regras e explicações que fornecemos
você acima cuidadosamente e depois mude as frases dadas abaixo para
voz passiva.
1 As crianças não conseguem abrir essas garrafas facilmente.
2 O governo construiu uma estrada bem na frente da porta deles.
3 O Sr. Butt quebrou o vaso antigo enquanto caminhava pela loja.
4 Os trabalhadores da construção estão fazendo reparos nas ruas o mês todo.
5 A festa vai celebrar sua aposentadoria.
6 Seus professores estavam discutindo seu exame oral bem na frente dele.
7 Meu filho comeu todos os biscoitos caseiros.

Exercício 11 Agora aqui estão algumas frases que estão na voz passiva.
Reescreva-os em frases na voz ativa.

1 Meus livros foram roubados por alguém ontem.

2 Esses livros foram deixados na sala de aula por um estudante descuidado.
3 A casa havia sido invadida por alguém enquanto os proprietários
estavam de férias.
4 Uma criança estava sendo levada para baixo por um forte bombeiro.
5 As ruas tinham sido bloqueadas pela polícia.
6 Você viu o novo filme que foi dirigido pelo Steven?
Spielberg?
7 Meu carro está na garagem sendo consertado por um mecânico.

Exercício 12 Leia a lista de verbos dada na caixa. Então leia a

frases que seguem. Preencha cada espaço em branco com o particípio passado correto
do verbo. Quando você estivesse fazendo isso, você notará que você
estão na verdade fazendo esses verbos na voz passiva.

pintar {"discover":"descobrir","invent":"inovar","build":"construir"}
escalar causa crescer
primeiro veja
1 Romeu e Julieta __________________Shakespeare.
2 Os acidentes de trânsito _____________ direção imprudente do que qualquer outra coisa.
3 A Mona Lisa ___________________ Leonardo da Vinci.

171
4 Arroz __________________ coreanos, chineses e japoneses.
5 A lâmpada ___________________ Edison.
6 A Lei da Gravidade ___________________ Newton.
7 As luas de Júpiter __________________ Galileu.
8 Everest __________________ Sir Edmund Hillary.
9 As pirâmides ___________________ os Faraós.

Exercício 13 Aqui está outro exercício interessante. Estamos lhe dando

four [Link] one active sentence and one passive sentence. We
fiz o primeiro tópico para você como exemplo. Continue com o
os três tópicos restantes de uma forma semelhante.

Topics:
. Titanic o navio afundado
. Tróia a cidade destruída
. Produção de banana
. Usos do couro

1 Navios Afundados: Como o Titanic afundou? (Por um icebergue)

a Frase ativa: O iceberg destruiu o Titanic.
b Frase passiva O Titanic foi destruído por um iceberg.

2 Cidades Destruídas: Quem destruiu a cidade de Tróia?

Gregos
a Frase ativa: ______________________________________.
b Sentença passiva: ______________________________________.

3 Production: Onde as bananas são cultivadas? (Brasil)

a Frase ativa: ______________________________________.
b Frase passiva: ______________________________________.

4 Usos: Para que é usado o couro? (Bolsas, jaquetas)

a Frase ativa: ______________________________________.
b Frase passiva: ______________________________________.

172
Seção C LEITURA

Funções no Texto

Todo texto que nós lemos tem um principal

objetivo, propósito ou um função particular ou
uso. Escritores usam especial tipo de palavras e
escrever estilos para transmitir sua mensagem
e uma vez que nós, como leitores reconheça estes sinais
ou palavras que os escritores usam nós são capaz para
entender o texto melhor.

Textos diferentes servem a propósitos diferentes, por exemplo:

. Um anúncio serve para apresentar um produto

e vendendo-o.
. Um folheto de viagem fornece informações sobre destinos de viagem
e quer atrair pessoas para visitar esses locais.
. Um dicionário também tem sua própria utilidade e ajuda os leitores a conhecer palavras.
significado, pronúncia e uso gramatical das palavras.
. Um jornal tem seções diferentes e cada seção tem um
propósitos diferentes, por exemplo, os leitores leem as histórias principais para
saber o que está acontecendo a nível nacional ou internacional. Alguns
as pessoas estão apenas interessadas em ler páginas de esportes e alguns
páginas de negócios, enquanto os adolescentes podem gostar de ler o
horóscopos ou fazer os quebra-cabeças de palavras.

Então podemos dizer que existem vários tipos de textos de leitura e nós lemos.
textos diferentes com propósitos diferentes. Você pode ter notado que
alguns textos de leitura nos dão informações, alguns dão conselhos aos leitores, e
instruções; alguns textos de leitura transmitem reclamações e sugestões.

Nesta seção, tentaremos entender uma função específica que

encontramos em textos e essa função é 'instrução'.

173
Exercise 14 Whenever you read something try to understand the
o principal propósito ou função do texto. Aqui estão três tipos diferentes de
reading texts. Read each and then tick ( ) the right answers.

Para chegar à biblioteca da faculdade

Primeiro entre pela porta da frente, à frente

de vocês é a recepção,
vire à esquerda e entre no saguão, vire
certo, a biblioteca é a primeira entrada em
sua esquerda. Não esqueça seu aluno
cartão.

1 Qual é o principal objetivo deste texto?

Informar os alunos sobre o que está na biblioteca

Para explicar como chegar à biblioteca
Para explicar por que é importante levar seu cartão à biblioteca
Para nos persuadir a visitar a biblioteca

Que tipo de texto é este?

Uma nota
Um memorando

Um e-mail
Instruções

3 Quem vai ler isso?

Um estudante
Qualquer um
Um visitante
O bibliotecário

174
 For Sale

Bicicleta Infantil

Terno idade 6 - 9
Cinco engrenagens

Boa Condição - Quase Novo

Preço final Rs 2000
Telephone: 813436

Qual é o principal objetivo deste texto?

Para nos dizer que a bicicleta está à venda

Para persuadir alguém a comprar uma bicicleta
Para nos fazer felizes
Para nos dizer como encontrar a bicicleta

Que tipo de texto é este?

Um pôster
Uma mensagem
Uma nota
Um anúncio de jornal

3 Quem deve ler isto?

Crianças
Qualquer um
Pais
Comerciantes

175
Sopa de Ervilhas Frescas

pedaço de manteiga
1 cebola picada finamente
400 gramas de ervilhas

Meia litro de água

3 colheres de sopa de creme

Pimenta e sal a gosto

Derreta a manteiga na panela e frite as cebolas por alguns minutos, mexendo.

ocasionalmente, adicione os ervilhas e água, depois o tempero, cubra e
cozinhe em fogo baixo por 15 minutos, mexendo ocasionalmente, bata a sopa em um liquidificador

processador, misture o creme.

1 Qual é o principal propósito deste texto?

Para nos informar sobre as quantidades necessárias

Para nos manter entretidos
Para nos informar que a sopa de ervilhas é fácil de fazer
Para nos ensinar a fazer sopa de ervilha

Que tipo de texto é este?

Anúncio
Mensagem
Instruções
História

3 Quem deve ler este texto?

Família
Qualquer um
Amigos
Uma pessoa em particular

176
 Vamos falar sobre textos instrutivos. Onde você pode encontrar?
textos instrutivos? Normalmente lemos instruções em receitas ou 'Faça Você Mesmo'
Os manuais de 'Você' geralmente são escritos usando o imperativo.
o imperativo é formado usando o verbo sem 'to' ou qualquer substantivo
pronome à frente dele. Por exemplo:

. Você precisa virar à esquerda

. Vire à esquerda

Aqui estão alguns exemplos de instruções que têm o imperativo:

Frase Imperativo

Você não deveria fumar aqui = Não fume aqui

Você deve consertar isso com cola = Conserte isso com cola

Você não deve correr = Não corra

Você precisará de 300g de farinha = Pegue 300g de farinha

Um texto instrutivo é um texto no qual você lê explicações sobre como fazer

faça algo. Por exemplo, instruções sobre como obter um passaporte,
como escolher o carro certo, ou como conduzir um experimento são todos
textos instrutivos. Quando você está lendo ou escrevendo um texto de instruções,
é necessário ter em mente os seguintes pontos:

. Use a ordem cronológica. Muitos ensaios instrutivos devem ser

escrito em ordem cronológica. Se você estiver explicando como
trocar um pneu furado então todos os passos necessários devem ser escritos em
ordem cronológica, ou o leitor não irá se sair bem em fixar o
pneu furado. Você aprenderá sobre a escrita 'cronológica' em um dos
unidades que seguirão.

. Vá direto ao ponto. Ao explicar como trocar um pneu em um

carro, por exemplo, não discuta onde comprar pneus baratos ou como
novos longos devem durar. Esses detalhes podem interessar ao leitor,
mas eles não ajudarão a trocar o pneu.

177
Receitas são um tipo de textos instrutivos. Aqui está uma receita. Leia-a e
perceba como as instruções são dadas em 'imperativo' e depois um parágrafo
escrito em um estilo normal.

FRANGO TIKKA
Ingredients 1 kg de peito de frango
peças e coxas de frango 2 colheres de sopa de limão fresco

suco 1 colher de chá de gengibre, picado

1 dente de alho, triturado 1 colher de chá de pó de pimenta

1 colher de chá de pimenta vermelha de Caxemira pó
1 colher de chá de pimenta-do-reino pó
2 colheres de sopa de óleo vegetal 1 1/2 colher de chá de sal

Método
Coloque todos os ingredientes em uma tigela, misture bem, faça pequenos cortes no frango
pedacinhos, adicione o frango à marinada, misture bem para que o frango fique
coberto adequadamente com isso, cubra e deixe em um lugar fresco ou na geladeira
por seis horas, espete os pedaços de frango em espetos e cozinhe sobre
carvão aquecido por 10 a 15 minutos.

Agora leia a receita escrita em forma de parágrafo:

Antes de mais nada, coloque todos os ingredientes em uma tigela e misture bem. A próxima coisa
você faz pequenos cortes nas peças de frango e uma vez que você tenha feito
isso, adicione o frango à marinada e misture bem para que o frango pegue
coberto adequadamente com isso. Quando você terminar de fazer isso, cubra e deixe o
frango em um local fresco ou na geladeira por seis horas. Finalmente, enfie o
peças de frango em espetos e cozinhe sobre carvão quente por 10 a 15
minutos

Exercício 15 Agora leia outro texto instrutivo. Após lê-lo, escreva

as instruções na forma 'imperativa'.

178
 Uma Palavra de Conselho

Para aqueles que vão fazer o Curso Avançado de Redação em Inglês, eu vou dar
uma palavra de conselho: Não importa quão tedioso ou chato possa parecer, apenas sente-se
desça e comece a escrever seus rascunhos. Tente escrever sobre algo que
você gosta, ou a exigência de 500 palavras causará pesadelos. Se você estiver
escrevendo suas redações no computador, salve-as em uma pasta especial.

Sempre que o Sr. Umar devolver sua redação, certifique-se de seguir e

incorporar suas sugestões e revisar. Por último, mas não menos importante, não caia
atrasado no cronograma, tente entregar tudo a tempo.

Se você for inteligente, levará em consideração o meu conselho. Se por acaso

você esqueceu, vou repetir mais uma vez. Primeiro, apenas faça o
ensaios. Em segundo lugar, salve os ensaios em uma pasta especial. Em terceiro, não caia
atrasado no cronograma. Siga-os e você se sairá muito bem. Se você
siga este conselho que posso garantir uma boa nota.

Seção D ESCRITA
Escrevendo Cartas Formais: Candidaturas a Emprego

Você aprendeu a escrever 'cartas informais' no

unidades anteriores. Nesta unidade você aprenderá sobre 'cartas formais'.
Cartas formais têm uma variedade de propósitos, como candidatar-se a um emprego,
confirmando negócios, reclamando
sobre bens ou serviços inadequados, ou
solicitando novos clientes para o seu
negócios, etc. No entanto, todas essas cartas
ter um objetivo comum - obter os resultados
você quer de alguém que pode ou pode
não conheço [Link] o mais
cartas formais importantes que você estará
escrever será uma aplicação para o trabalho, e
esta seção fornecerá detalhes para você
para escrever cartas formais, com foco
sobre a redação de candidaturas de emprego.

179
Sua carta de candidatura deve ser devidamente composta e estilizada para que
que você pode causar uma boa impressão. Nenhum empregador quer contratar
pessoas que não conseguem se comunicar de forma eficaz. Tendo isso em mente, nós iremos
dar algumas diretrizes e dicas valiosas para fazer sua carta parecer
e soar profissional.

Exercícios 16 Leia as seguintes declarações e verifique sua

entendimento. Decida se são verdadeiros ou falsos:

Quanto você sabe sobre escrever cartas formais?

1 Quando a carta começa com 'Caro senhor', nós a encerramos com 'Atenciosamente'.
sinceramente.
2 Você pode encerrar uma carta para alguém que conhece com 'Atenciosamente'.
3 O primeiro parágrafo da carta deve explicar seu motivo para
escrita.
4 Você deve deixar um espaço entre cada parágrafo.
5 Se você estiver escrevendo uma carta formal, não é uma boa ideia usar
contrações.
6 Quando você está escrevendo uma aplicação para um emprego, é uma boa ideia
dizer que pessoa maravilhosa você é. Por exemplo, 'Eu sou
inteligente, honesto e trabalhador.

Aqui estão algumas dicas para a redação de cartas formais:

. Seja educado, mesmo que esteja escrevendo uma reclamação

. Seja breve e direto ao ponto
. Utilize uma linguagem formal e precisa e verifique sua carta quanto a
errors
. Diga sobre o que sua carta trata no primeiro parágrafo
. Seja honesto
. Seja claro e específico
. Seja positivo

Escrevendo uma carta de solicitação de emprego eficaz:

Em algum momento da sua vida, você vai precisar de um emprego. Para conseguir o tipo
do trabalho para o qual sua educação está preparando você, você precisará se candidatar. Você

180
portanto, preciso escrever uma carta de apresentação e um currículo adequados.
quanto melhor você elaborar sua carta de apresentação e currículo, melhor
suas chances de receber uma ligação para entrevista de emprego. A entrevista é onde
you actually get the job. So in Section E listening you will get some
diretrizes sobre como se preparar para uma entrevista de emprego.

Escrever uma carta de candidatura eficaz é uma habilidade importante.

neste breve resumo, vamos examinar os cinco principais passos na criação de um
carta formal eficaz. Antes que você possa começar a montar seu emprego
aplicação, você precisa analisar a descrição do trabalho e entender
suas próprias habilidades e necessidades. Somente então você pode criar documentos, sua
carta de candidatura e seu currículo.

Os seguintes elementos constituirão o layout de uma carta formal:

1 Cabeçalho
2 Nome e endereço
3 Datas
4 Referência
5 Saudações
6 Assunto
7 Mensagem principal
8 Assinatura
9 Anexos

1Cabeçalho: Isso incluirá o nome da sua empresa, endereço,

número de telefone, número de fax e endereço de e-mail.
2Name and address:Always include the recipient's name and
endereço e um cargo, se apropriado. Verifique se você tem
as grafias corretas.
3Data:Sempre data suas cartas. Nunca abrevie janeiro para Jan.
4Referência: Isso é opcional. Adicionar um 'REF' é uma boa ideia se você
ter um grande volume de correspondência e você quer se referir à
versões anteriores, mas hoje em dia os processadores de texto modernos tornaram isso um
tarefa fácil para manter registros.
5 Saudações: O tipo de saudação depende do seu relacionamento
com o destinatário. As saudações comuns são 'Caro senhor/senhora'.

181
6 Assunto: Novamente isso é opcional, mas sua inclusão pode ajudar o
o destinatário compreenda o objetivo ou tema da sua carta. Deve ser
colocado uma linha abaixo da saudação.
7 Mensagem principal ou corpo: Isso conterá uma ou mais
paragraphs, each paragraph dealing with one point only.
8 Assinatura: Sua assinatura deve seguir acima da versão digitada
do seu nome e do seu cargo.
9 Anexos: Se você incluir outro material na carta, coloque
'Anexo', 'Enc', ou 'Anx', conforme apropriado, e é escrito em duas linhas
abaixo da última entrada.

Aqui está um exemplo de carta de candidatura formal:

Seu endereço, observe não há vírgulas. 15 Apartamentos Askari

Você pode incluir seu nome se você Lahore
desejo PAQUISTÃO

2 espaços 13 de novembro de 2005

a data

3 espaços
A pessoa para a qual você está escrevendo e
Senhor Hasnain Zaidi
seu título. Faça todos os esforços para
Serviços Comunitários do Leste
descubra o nome da pessoa e
104 Avenida Ghalib
posição. Se você ligar para o
Gulberg Lahore
empresa, verifique a ortografia com
PAQUISTÃO
a recepcionista.
Nome da empresa e endereço

Saudações, note a pontuação Caro Sr. Zaidi:

Eu desejo me candidatar à posição de

Paragraph 1 - state the position
Assistente de Software anunciado
e faça com que se destaque. Declare
no The Dawn, sábado 10
onde você viu o anúncio.
Novembro de 2005.

182
 Eu quase completei meu B Tech
estudos e esperar bons resultados em
cada um dos assuntos. Estes
subjects are English, Information
Parágrafo 2–escolaridade. Tente e Tecnologia, Matemática Geral, e
linke-o ao que a posição exige. Estudos Jurídicos. Meu assunto favorito
tem sido tecnologia da informação,
e estou ansioso para trabalhar com
organizações que fornecem mais
treinamento nesta área.

Eu fiz estágios com

Mobilink e Askari Bank (veja
Parágrafo 3 - por que você está se inscrevendo. Currículo anexo para mais detalhes.
para este trabalho Meus supervisores (veja anexo)
referências) confirmaram meu
adequação para este tipo de trabalho.

Estou feliz em dizer que seu

a instituição foi atualizada
e expandido recentemente, e
Paragraph 4–why you choose this oferecer um excelente trabalho
empregador. Faça algumas pesquisas para que você Ambiente. Sinto-me satisfeito
pode se referir a coisas específicas. que minhas habilidades e compromisso
vai corresponder à alta qualidade
serviços de tecnologia da informação
você fornece.

Parágrafo 5 – declaração de encerramento,

Meu currículo está anexado, e eu estou
mencione que seu currículo é
disponível para entrevista a qualquer momento.
anexo e você está disponível para
Meus dados de contato são:
uma entrevista.

183
 Telephone: 042- 5595124
Forneça todos os detalhes de contato e deixe
Mobile: 0300- 438 9513
eles decidem qual deles irão
Email: sabaraza@[Link].
usar.
Ou por correio para o endereço acima.

3 espaços
Use apenas 'atenciosamente' quando
Atenciosamente,
você não usou a pessoa
nome na saudação. Dê
5 espaços, note a pontuação

Assine seu nome aqui

Saba Raza

Estilo de uma carta formal. Existem dois formatos principais: bloco, e

indentado. O formato de bloco tem todas as entradas na margem esquerda. O
o formato indentado indenta cada parágrafo por cinco ou seis espaços.

184
 O Formato de Bloco
Rua Hill, 5
Islamabad
PAQUISTÃO

March 15, 2005

Senhor Haider Shah

Presidente
Shah & Shah
Rua Margalla, 2
Islãbade
PAQUISTÃO

Caro Sr. Shah:

Li sua 'vaga disponível para professores de língua inglesa'

anúncio no Daily NEWS de 12 de agosto de 2005.

Eu fiz meu mestrado em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira

TEFL) em 2000 pela Allama Iqbal Open University, Islamabad e tenho
tirei nota B em todos os cursos. As disciplinas que cursei nos meus 3 anos
Mestrado em TEFL foram Sociolinguística, Psicolinguística, gramática e
{"Phonetics":"Fonética","The English language Skills":"As habilidades da língua inglesa","Discourse Analysis":"Análise do Discurso","Varieties of":"Variedades de"}

Inglês, Estilística e Análise de Erros e Testes.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
____________.

Atenciosamente,

Junaid Soomro

185
 O Formato Indentado

Rua Hill, 5
Islamabad
PAQUISTÃO

15 March 2005

Senhor Haider Shah

Presidente
Shah & Shah
Rua Margalla 2
Islãbad
PAQUISTÃO

Caro Sr. Shah:

Li o seu anúncio de 'vaga de emprego' no Daily NEWS

de 12 de agosto de 2005.

Eu fiz meu mestrado em Ensino de Inglês como língua estrangeira

Linguagem (TEFL) em 2000 pela Universidade Aberta Allama Iqbal, Islamabad
e obtive nota B em todos os cursos. As disciplinas que cursei no meu 3
anos de Mestrado em TEFL foram Sociolinguística, Psicolinguística, gramática
e Fonética, As habilidades da língua inglesa, Análise do Discurso, Variedades
de Inglês, Estilística e Análise de Erros e Testes.

________________________________________________
______________________________________________________
___________.

Atenciosamente,

Jawad Soomro

186
Exercício 17 Aqui está uma solicitação de emprego. Leia com atenção e note
que tem tantos erros, como: erros de gramática, ortografia
erros, erros de pontuação, erros na ordem dos
parágrafos, e também erros no layout. Veja quantos você consegue
encontre!

19 rua da universidade
peshawar

Hotel Majestic
Estrada Abdara
Peshawar: Paquistão.

Dezenove de janeiro

Caro Asfandyar,

Estou interessado na vaga de Garçom anunciada no "Metro" esta manhã

e estou anexando uma cópia do meu currículo. Espero que você considere minha candidatura
cuidadosamente e aguardo ansiosamente sua resposta.

Estou trabalhando como garçom em Islamabad há cinco anos, portanto gosto.

trabalhar em Peshawar agora e meu empregador anterior pode fornecer-lhe um
árbitro.

Eu imagino que você atenda principalmente turistas estrangeiros, então acredito que meu
as habilidades linguísticas seriam úteis. Além de falar tanto urdu quanto pushto, eu
também pode entender persa.

Atenciosamente.

Jan Muhammad.

Exercise 18 Read the following advertisements andapply for the

emprego. Siga todas as dicas e orientações que lhe fornecemos e
escreva uma carta de aplicação para emprego eficaz.

187
 ESCOLA SECUNDÁRIA JACK & JILL
9 ÁREA FEDERAL B
CARACHI
Uma escola bem reputada precisa de professores de Inglês, Computação e Ciências.
Preferencialmente Mestrado com pelo menos 5 anos de experiência de ensino para
aulas até o Matric. Entrevistas de 27 de julho das 9h às 12h. Contato
4976075 para 'entrevistas sem agendamento' OU APLICAR POR ESCRITO PARA O
'DIRETOR' no endereço acima.

Estamos à procura de um Gerente de Projetos, que entenda e tenha

experiência na indústria de comunicação/TI, lidando com produto
desenvolvimento (embalagem e desenvolvimento de sites). Um ano de experiência
do trabalho empresarial na indústria de telecomunicações requerido. Deve ter
excelentes habilidades de comunicação em inglês), forte impulso competitivo para
ter sucesso, e deve ser um bom jogador de equipe. Experiência em
terminologia de telecomunicações, protocolos e equipamentos de rede é
desejável. Envie sua aplicação e currículos para Asfandyar Khan, Sarhad
Agência de Desenvolvimento Rural, Estrada Abdara, PESAHAWAR, Tel: 091-842226
mais tardar até 10 de julho de 2005.

188
Seção E ESCUTANDO

Ouvindo a Entrevista de Emprego

Parabéns! Você foi convidado para uma entrevista de emprego.

Com base na sua candidatura e currículo, suas qualificações correspondem
aquilo que o empregador está buscando em um candidato. O próximo passo é o
entrevista, onde você terá a oportunidade de transmitir a um
empregador as habilidades que você poderia trazer para o trabalho. Lembre-se de que um
a entrevista é uma via de mão dupla. É uma oportunidade para você conhecer cada
outro e para avaliar se esta posição e empresa são boas.
a entrevista permite que você obtenha uma visão sobre o emprego e a organização,
e isso permite ao empregador determinar se você possui as habilidades e
habilidades necessárias para ser um membro eficaz de sua organização.
Então, nesta seção você vai aprender como fazer entrevistas de emprego.

Exercício 19: Quanto você sabe sobre entrevistas de emprego? Verifique

sua compreensão!

1 Você deve chegar a uma entrevista de emprego:

Pontual
5-10 minutos antes
20 minutos mais cedo

189
2 Na entrevista:
Você deve conhecer a história da empresa
Pergunte sobre a história da empresa
Pergunte sobre os produtos que a empresa fabrica

3 A secretária que o cumprimenta antes de uma entrevista:

Deve apenas perguntar seu nome
Serão solicitadas ao entrevistador que dê uma opinião sobre você mais tarde.

Vou te trazer café se você pedir.

4 Thank you notes:

São um dispositivo antiquado, não mais necessário
Deve ser enviado ao entrevistador dentro de 2 dias
Deve ser enviado ao entrevistador apenas após a obtenção do emprego

5 Você deve fazer perguntas quando o entrevistador perguntar se você

tenha algum
Verdadeiro
Falso

Dr. Shahbaz é um orientador de carreiras que está dando direções importantes para
um grupo de candidatos em potencial se preparando para aparecer em um emprego
entrevista em uma organização multinacional. Ouça as diretrizes que ele está
dando-lhes.

Texto Gravado 33

Dr. Shahbaz:

Você precisa se preparar adequadamente para a entrevista de emprego para que

transmita uma imagem positiva e polida. Esta é sua primeira entrevista de emprego
e você precisa considerar essas três etapas para se preparar
para a entrevista.

190
O passo 1 é conhecer a si mesmo. Pense sobre suas habilidades e interesses.
considere seus pontos fortes e fracos e identifique conquistas
você tem orgulho de poder comunicar tudo isso no trabalho
interview.

Step 2 is to know the [Link] should do some basic research

sobre o funcionamento da empresa ou organização e a posição que ela ocupa
oferecendo, assim como saber a faixa salarial.

O passo 3 é praticar para a entrevista. Participe de uma entrevista simulada.

com um amigo ou colega e prepare perguntas para a entrevista.

Há mais algumas coisas que você precisa ter em mente e essas

são:
. Improve your verbal or spoken and nonverbal or body
habilidades linguísticas.

. Forneça apenas informações factuais, corretas e relevantes.

. Vá direto ao ponto. Não mencione assuntos não relacionados.
. Seja o mais específico possível.
. Não tente dominar a entrevista. Deixe o entrevistador guiar.
as perguntas.
. Não espere uma oferta na hora.

Exercício 20 Dr. Shahbaz disse 'pense sobre suas habilidades e interesses'.

O que ele quis dizer com isso? Suponha que você seja o candidato a um
entrevista e Dr. Shahabaz pede que você escreva sobre suas habilidades e
interesses. O que você vai escrever? Aqui estão dois diagramas, adicione suas habilidades
e interesses.

My Skills Meus Interesses

191
 Você deve ter notado que o Dr. Shahbaz usou dois termos 'verbal
e habilidades não verbais no texto gravado 33. Verbais significa faladas
comunicação, enquanto a comunicação não verbal é o corpo
Vamos ouvir como o Dr. Shahbaz explica habilidades não verbais:

Texto Gravado 34

Doutor Shahbaz:
As habilidades de comunicação não verbal significam

mensagens que transmitimos através do nosso

facial expressões postura olho
movimentos e gestos. Quando você vai
para uma entrevista lembre-se de ser positivo
a comunicação não verbal irá reforçar
sua mensagem verbal. Portanto:

Cumprimente o entrevistador de forma apropriada, talvez com um aperto de mão firme

aperto de mão.
Mantenha contato visual com o entrevistador.
Use qualidades vocais positivas e expressões faciais.
Sente-se atentamente para demonstrar seu interesse e entusiasmo.

Além disso, você deve considerar a etiqueta de entrevista e estes são:

Chegue na hora.
Apresente-se.
Não chame o entrevistador pelo primeiro nome.
Não pergunte sobre salário e benefícios até que o empregador mencione.
acima do assunto.
Envie uma nota de agradecimento prontamente.

Exercício 21 Após ouvir o texto gravado, pode

você escreve quais são as diferentes características
que fazem uma boa comunicação não verbal
habilidades?

192
Waqar Hussain se inscreveu para uma vaga como Gerente de Projetos, na
Agência de Desenvolvimento Rural Sarhad. O Sr. Asfandyar Khan é
entrevistando-o. Vamos ouvir uma parte da entrevista:

Texto Gravado 35

Asfandyar Khan: Então Sr. Waqar, conte-me sobre você.

Waqar Hussain: Eu fiz meu Mestrado em Estudos de Desenvolvimento
em 2005 e tenho experiência de trabalho como um
Organizador Social com o Banco Khushali por 2
anos de julho de 2005 a 2007.

AK: Por que você decidiu buscar uma posição com este
organização?
WH: Estou sempre à procura de um trabalho desafiador
oportunidades que podem me dar a chance de trabalhar
na base, especialmente para os pobres
comunidade.

AK: O que você sabe sobre a nossa organização?

WH: Eu sei que o Programa de Apoio Rural Sarhad é
fazendo um grande esforço na redução da pobreza e
promovendo meios de subsistência sustentáveis em
rural NWFP.

AK: Quais são seus objetivos de carreira a longo prazo?

Waqar: Quero crescer como um especialista em desenvolvimento que
pode encorajar as pessoas a se ajudarem
realizando atividades geradoras de renda e por
participação comunitária.

AK: Obrigado, Sr. Hussain. Nós o informaremos sobre o

decisão em uma semana.
WH: Obrigado senhor por me dar a oportunidade.

193
Exercise 22 Fill in the chart with correct information.

As qualificações de Waqar Hussain

Experiência de trabalho de Waquar Hussain

As razões de Waqar Hussain para

candidatar-se a este emprego

Os objetivos de carreira de Waqar Hussain

194
 UNIDADE 6

Seção A FUNÇÃO

Expressando Preferência e Intenção

Todos nós temos nossas preferências ou escolhas em comida, roupas, cores,

música, livros, filmes e pessoas. O que queremos dizer quando dizemos 'Eu
preferir? Bem, isso significa fazer uma escolha, favorecer algo em vez de
do que o outro. Expressamos nossas preferências de várias maneiras. Para
exemplo:

. Eu prefiro um copo de suco fresco

. Prefiro ter frutas para o almoço do que uma refeição completa.
. Eu prefiro roupas de algodão puro no verão

Hammad é um jovem de 15 anos. Ele tem certas preferências de

seu próprio. Vamos ouvir o que ele tem a dizer sobre as coisas que ele prefere:

Texto Gravado 36

Hammad: O que eu gosto? Hmmm... Boa pergunta... Eu gostaria de saber

também. Bem, eu prefiro ler livros do que assistir a filmes
que muitos adolescentes preferem hoje em dia. Eu prefiro
passar tempo com um
um casal de bons amigos
em vez de ficar por aí em

mercados, eu amo comer comida boa,

preferencialmente Italiano e Chinês. Eu gostaria
prefiro não ir às compras, pois eu
prefiro que minha mãe compre coisas para

195
 eu... confio na escolha dela! Oh sim, eu prefiro dormir até mais tarde e
acordando tarde também... ha ha ha... Eu sou bastante esportivo
Eu prefiro assistir luta livre na TV do que críquete
e também vou para o Taekwondo, que eu prefiro em relação aos outros
ginástica.

Exercício 1 Então, o que você acha do Hammad? Quais são as suas

preferences? Listen to the recorded text 36 again and list all the
escolhas ou preferências sobre as quais ela fala.
Exemplo:

. Eu prefiro ler livros do que assistir a filmes.

RABIA GARIB é editora-chefe de uma revista de TI 'Net Express' e

uma especialista em Tecnologia da Informação (TI). Ela expressa suas opiniões sobre
oportunidades para mulheres paquistanesas no setor de TI. Vamos ouvir o que
ela está dizendo.

Texto Gravado 37

Rabia Garib:

A importância da Tecnologia da Informação (TI)

e a flexibilidade que proporciona tornou-o um
escolha de carreira popular para a maioria das mulheres paquistanesas.

Um grande número de mulheres educadas prefere fazer

a TI como profissão. Por que essa preferência pela TI?
Bem, uma pesquisa recente provou que as mulheres
têm mostrado uma grande preferência por TI e estão inclinados a escolher
different fields of IT where they have chances of proving their
criatividade. As mulheres escolhem a profissão de TI porque acham que também
alarga seus horizontes e atende às demandas de um ambiente dinâmico e rápido
mundo em mudança. As mulheres acreditam que é a melhor alternativa ao escritório
trabalhos que bloqueiam seu crescimento criativo. As mulheres do Paquistão fizeram uma
escolha em favor de TI e aprecio que isso pode ser o melhor
profissão que pode oferecer oportunidades para o pessoal e
desenvolvimento profissional. O governo também favorece e apoia

196
mulheres que querem escolher TI como profissão e a aprovaram como
um excelente meio de crescimento para mulheres.

Vamos repetir algumas das expressões de Preferência retiradas da Sra.

Garib’stalk:

. Um grande número de mulheres educadas prefere seguir carreira em TI como

profissão
. Uma pesquisa recente provou que as mulheres mostraram uma grande
preferência por TI
. Estão inclinados a escolher diferentes áreas de TI onde eles
têm chances de provar sua criatividade
. As mulheres escolhem a profissão de TI porque acreditam que também a amplia
seus horizontes e atende às demandas de um ambiente dinâmico e rápido
mundo em mudança
. As mulheres acreditam que é a melhor alternativa aos empregos de escritório
. As mulheres do Paquistão fizeram uma escolha em favor da TI

Exercício 2 Depois de ouvir a palestra da Sra. Garib, você pode agora responder
estas perguntas?

1 Por que as mulheres paquistanesas preferem empregos em Informação

Tecnologia (TI)?
2 A Sra. Garib usa bastante palavras ou termos para expressar
preferência. Por exemplo, ela diz:

. escolha de carreira popular

Ouça muito atentamente o texto gravado 36 novamente e escreva o que

outras palavras ou termos que ela usa para expressar preferência.

Texistem mais de uma maneira de expressar preferências. Para

exemplo:

A: Eu prefiro o verão ao inverno.

B: Bem, eu sou a favor do outono; eu gosto da tranquilidade do
estação de outono.

197
 Exercise 3 A Sra. Rehana está fora para fazer compras. Ela entra em uma loja grande.

shopping center onde há muitas seções e uma variedade de coisas.

Uma representante de vendas está tentando ajudá-la a selecionar coisas. Aqui está um pequeno
diálogo entre eles. Complete o diálogo com apropriado
expressões de preferência. Volte para as expressões que temos
dado a sua expressão anterior e escolha uma expressão diferente a cada vez.

Representante de vendas: Qual tapete você escolheria?

você prefere a iraniana ou a paquistanesa, senhora?
feito?
Sra. Rehana: Eu acho que eu preferiria o
Feito no Paquistão

SR: Que tal isso.

Você gostaria do
bolsa rosa ou o
o marrom?

Sra. R: ___________________________________________.
SR: Deixe-me mostrar-lhe isto. Isto é seda chinesa e
este é indiano. Qual deles
você gostaria de comprar?

Sra R:
____________________________________________.
SR: Ok, deixe-me levá-lo a outra seção. Isso é
a seção de cosméticos. Você gosta de comprar produtos estrangeiros?
perfumes ou os locais?
Ms R: ____________________________________________.

198
Exercício 4 Quais são suas preferências ou escolhas em diferentes coisas?
Primeiro faça uma escolha e depois escreva uma frase de preferência, semelhante a
one given in the example:
Example:
. Eu prefiro um tikka de frango, por favor.

O que você prefere?

Frango tikka ou frango Karahai
Câmera ou Computador
carro Suzuki ou carro Santro
Celular Nokia ou Celular Samsung
Televisão ou Reprodutor de CD

Assistir ou Óculos de sol

Caso breve ou Carteira
O Sr. Allahyar Leghari vive em Multã. Ele é um engenheiro civil trabalhando.
com uma empresa estrangeira. Ele vai visitar Karachi em uma viagem oficial. Ele
está à procura de um lugar decente para ficar e pergunta a um agente de viagens
conselho. Ouça o conselho que o agente de viagens lhe dá:

Texto Gravado 38
Agente de Viagens

Sugiro ao Sr. Leghari que talvez você goste de voar pela PIA. Também aconselho você a
escolha as Torres Avari. É
preferível porque são apenas 20 minutos
do aeroporto. Além disso, muito de
os visitantes preferem porque Avari Towers
está situado no centro de Karachi
cidade, perto de grandes atrações culturais

e a uma curta distância a pé de

áreas de compras e comerciais.
Você pode preferi-lo por segurança
razões também porque tem muito de
segurança. Eu acho que outra razão pela qual você
pode favorecer isso porque oferece
taxas razoáveis em comparação a
outros hotéis em Karachi.

199
Exercício 5 O que você acha? O Sr. Allahyar Leghari prefere
ficar no hotel Avari Towers ou não? Suponha que ele prefere ficar lá,
por que você acha que ele vai preferir? Escreva os motivos que ele pode dar
para sua preferência:
Ele vai preferir porque:

1 São apenas 20 minutos do aeroporto.

2 ________________________________________________________.
3 ________________________________________________________.
4 ________________________________________________________.

Exercício 6 O Sr. Allahyar Leghari decide viver no AvariTowers

hotel. Ele quer comer no restaurante 'Dynasty' do hotel Avari.
waiter brings the menu to him. The menu has three sections: The main
pratos, sobremesas e bebidas. O que você acha que ele vai preferir
fazendo pedidos de cada seção? Complete o diálogo entre o Sr.
Leghari e o Garçom fornecendo expressões apropriadas de
Preferência expressa pelo Sr. Leghari.

MENU

Main Dishes
Frango com Molho de Limão
Asas de Frango Fritas com Sementes de Gergelim
Frango Fatiado com Molho Agridoce
Frango frito com legumes
Carne com Molho de Pimenta Picante

Sobremesa
Bolo Floresta Negra
Mousse de Chocolate Fria
Salada de Frutas Frescas

Café Gelado
Sorvete Misto da Sua Escolha

200
 Beverages
Suco Fresco Sazonal
Limão fresco com 7-Up
Chá gelado de limão
Cafeteira
Chá Verde

Waiter: O que o senhor gostaria de pedir?

Allahyar Leghari: Eu prefiro primeiro um suco fresco sazonal.

W: Certamente, senhor. Posso saber qual fruta em particular?

suco você gosta?
AL: Bem, _____________________________.

W: Muito bem, senhor. Você gostaria de pedir algo?

dos pratos principais?
AL: Na verdade, eu ____________________.

W: Sim senhor, este é um dos nossos pratos mais populares.

O que você gostaria depois disso?
AL: E quanto abcarne de vaca com molho de pimenta quente?

W: É excelente. Qual você prefere primeiro?

AL: Eu acho que eu vou _____________________________.

W: Muito bem, senhor. E quanto à sobremesa?

AL: Certo, deixe-me ver... bem, eu______________.

Exercício 7 O que você prefere? Escreva expressões apropriadas de

preferência.

1 Um feriado à beira-mar ou nas montanhas?

Eu preferiria passar minhas férias à beira-mar do que na
montanhas.

2 Viajar de carro ou de transporte público?

_______________________________________________________.

201
3 Indo ao cinema ou ao teatro?
________________________________________________________.
4 Ler um livro interessante ou assistir televisão?
________________________________________________________.
5 Aprendendo vocabulário ou gramática?
________________________________________________________.

Até agora você aprendeu a expressar preferência. Agora vamos aprender

como expressar Intenção. Leia o exemplo dado abaixo:
Exemplo:

A: O que você pretende fazer depois de terminar sua educação?

B: Eu pretendo procurar um emprego.

O exemplo acima ilustra como alguém pode perguntar sobre a intenção

e expressar intenção. Por exemplo, quando planejamos nossas férias, nós
costumo dizer:

. Eu pretendo ir a Gilgit
. Estou pensando em ir para Gilgit
. Decidi ir para Gilgit
. Minha intenção é ir para Gilgit
. É minha intenção ir para Gilgit

Exercício 8 O Sr. Sherazi é um professor. Ele está perguntando aos seus alunos
sobre seus planos para o fim de semana. A tabela dada abaixo resume
o que seus alunos pretendem fazer ou preferem fazer no fim de semana. Sr
As perguntas de Shirazi são dadas, escreva as respostas que seus alunos dão por
escrevendo uma expressão de intenção apropriada. Tente usar diferentes
expressão de intenção a cada vez.
Exemplo:

Sr. Shirazi: Naveed, o que você

pretende fazer neste fim de semana?
Naveed: Eu pretendo ir ao Lago Rawal
para pescar.

202
Naveed Vá ao lago Rawal para pescar
Saleem Visite a casa dos avós dele
Dost Muhammad Assistir a um filme em DVD

Khurram Vá ao clube esportivo para praticar

tennis
Sajida Visite um amigo que ela não conheceu por
meses
Irum Trabalhe na tarefa

Sr. Shirazi: Saleem, o que você pretende fazer neste fim de semana?
Saleem: ____________________________________________.

Sr. Shirazi: Dost Muhammad, o que você pretende fazer isso

fim de semana?
Dost Muhammad: ______________________________________.

Sr. Shirazi: Khurram, o que você pretende fazer neste fim de semana?
Khurram: _____________________________________________.

Sr. Shirazi: Sajida, o que você pretende fazer neste fim de semana?
Sajida: ____________________________________________.

Sr. Shirazi: Irum, o que você pretende fazer neste final de semana?
Irum: _____________________________________________.

O Sr. e a Sra. Amanullah e sua família vivem em Hyderabad e pretendem

passar uma semana em Islamabad. Eles fizeram seus planos de viagem em
avanços, como lugares para visitar e hotéis para ficar. Esta é a viagem deles
itinerário.

203
 Férias em Islamabad
4 de julho Flight PK 306 from Karachi to Islamabad; 10:00 a.m.
4 de julho Chegue a Islamabad e faça o check-in no Best Western Hotel, 6
Estrada do clube de Islamabad, ‫ ﺍﺳﺎﻟﻤﺒﺎﺩ‬. VisiteMesquita Faisal. Também
parada emDaman-e-Kohpara ter uma vista da cidade, e
tenha jantar em Pir
Sohawa.

5 de julho Vá ao redor da cidade,

verifique mercados, como
Jinnah Supermercado, F-6
Super Mercado e F-10
Markaz. Almoce no restaurante italiano 'Papa Salis' em
F-7. À noite, vá a Bari Imam e jante em
Hotel Jehangir.
6-7 de julho Saia para Murree, passe pela Mall Road, Pindi e Caxemira
points, eat almoço em
Lintots. Em Saída às 16h
para Bhurban,
qual é oito
quilômetros de Murree.
Tomar chá em o PC
Bhurban e leve um
andar através do
florestas. Volte para Murree e fique em uma pousada.
8 a 10 de julho Visite galerias de arte e museus em Islamabad.
11 de julho Pegue um voo de volta para Karachi.

Exercício 9 O que o Sr. e a Sra. Amanullah e a família pretendem fazer?

durante suas férias de uma semana em Islamabad? Escreva mais
frases como a que está dada no exemplo declarando suas intenções.
Example:

. Eles pretendem pegar o voo PK 306 para Islamabad no dia 4 de julho

204
Seção B STRUCTURE

Futuro Simples

Whenever we talk aboutpreference and intentions we

normalmente usa-se o futuro do presente. Aqui está um exercício, primeiro tente fazê-lo
você mesmo e então nós lhe daremos uma explicação detalhada sobre
o tempo futuro.

Exercício 10 Escolha o tempo correto para preencher os espaços em branco.

Decisões, Intenções, Planos

Estou com sede. Acho que eu ____________________ um 7 up.

estou tendo
ter
vou ter
terá

Você vai a Peshawar amanhã? Ouvi dizer que há

vai haver uma greve de transportes.

Bem, nesse caso, eu acho que eu ___________________________.

estou tomando

pegue
vou pegar
vai levar

Javed acaba de telefonar para dizer que ele ainda não recebeu.
sua carta.

Bem, nesse caso eu ____________________ uma cópia direto

205
 longe. Qual é o número do fax dele?
fax
estou enviando por fax

vou enviar por fax

enviar fax

5 Como você vai chegar a Gwadar?

Tudo já está arranjado. Eu __________________

de Karachi no primeiro voo na manhã de sexta-feira.
voar
estou voando
vou voar
vai voar

6 Eu já decidi. Eu ______________ Haroon e lá

não há nada que você possa fazer para me fazer mudar de ideia.

saco
estou demitindo

vou demitir
vai demitir

Você gostaria de uma xícara de chá?

Oh muito obrigado. Eu ________________ uma xícara de
café, por favor.
ter
estou tendo
Vou ter
terá

206
 8 Você não parece muito feliz no seu trabalho.

Não, na verdade eu __________________ assim que eu puder conseguir um

novo.
sair
estou saindo
vou sair
sairá

9 Se oferecermos mais dinheiro, você ficará?

Não acho, mas eu ___________________ sobre isso.
pensar
estou pensando
vou pensar
vai pensar

10 Eu tenho muito trabalho a fazer. Talvez eu _______________

Depois de tudo. Desculpe.

não venha
não vou vir
não vou vir
não virá

Roohi e Beena são amigas. Elas estão fazendo planos para se encontrar.
outro. Vamos ouvir sobre o que eles estão falando. Enquanto você ouve, concentre-se
sua atenção nas palavras 'will' e 'going to' que eles estão usando para
expressar o tempo futuro.

207
 Texto Gravado 39

Roohi: Vamos nos encontrar. Não nos vemos há semanas. O que você vai fazer?
amanhã?
Beena: Vou ajudar minha mãe com os afazeres da casa.
Roohi: Quando você vai terminar?
Beena: À tarde.
Roohi: So we will meet in the evening. Is it ok with you?
Beena: Claro, nós vamos nos encontrar então.

O futuro simples tem duas formas diferentes em inglês, 'will' e

‘ir a’. Embora as duas formas possam ser usadas às vezes
de forma intercambiável, muitas vezes expressam dois significados muito diferentes.
Esses significados diferentes podem parecer muito abstratos à primeira vista, mas com
time and practice the differences will become clear. Both ‘will’ and
‘ir a’ refere-se a um momento específico no futuro.

Em inglês, o tempo futuro é expresso de várias maneiras. O mais

comuns são:

. vontade
. indo para

A mesma ideia pode ser expressa usando dois tempos futuros diferentes.
palavras. Leia estes exemplos:

. Eu terminarei minha lição em uma hora.

. Vou terminar minha lição de casa em uma hora.

. I’m so hungry, I’ll eatthe whole watermelon.

. Estou tão faminto, vou comer a melancia inteira.

1Will é usado para expressar uma ação voluntária. 'Will' geralmente sugere
que um falante fará algo voluntariamente.
208
Exemplos:

A: Estou realmente com fome.

B: Vou fazer alguns sanduíches.

A: Estou tão cansado. Estou prestes a adormecer.

B: Vou te trazer um café.

A: O telefone está tocando.

B: Eu vou pegar.

Will é usado para expressar uma promessa.

Exemplos:
. Eu vou te ligar quando chegar.
. Se eu for eleito Presidente do Paquistão, eu vou garantir que todos
tem acesso à educação gratuita.
. Eu prometo que não vou contar a ele sobre a surpresa.

‘ Ir a ’ é usado para expressar um plano. Expressa a ideia de que um

a pessoa pretende fazer algo no futuro. Exemplos:

. Ele vai passar suas férias em Quetta.

. Nós vamos nos encontrar esta noite às 18:00.

Tanto 'will' quanto 'going to' expressam uma previsão sobre o futuro.
Previsões são palpites sobre o que pode acontecer no futuro.
Exemplos:

. O ano de 2008 será um ano muito interessante.

. O ano de 2008 será um ano muito interessante.

Exercício 11 Agora insira 'will' e 'going to' onde for apropriado

adequadamente. Também altere os verbos dados entre parênteses de acordo.

1 A: Por que você está segurando um pedaço de papel?

B: Eu (escrevo)____________________ uma carta para meus amigos de volta
casa em Dubai.

209
2 A: Estou prestes a adormecer. Eu preciso acordar!
B: Eu vou te trazer uma xícara de café.
vai te acordar.

3 Estamos tão empolgados com nossa viagem no próximo mês para a Inglaterra. Nós
(visitar)______________Londres, Brighton e Manchester.

4 Sarah(come)_____________________to the party. Samina(be)

lá também.

5 A: Está tão quente aqui!

B: Eu (ligo)_____________________o ar condicionado.

6 Depois que eu me formar, eu (frequentei)________________ faculdade de medicina.

e tornar-se um médico.
7 Mãe: O que você está fazendo com essas tesouras?
Son: Eu(cortei)________________aquela imagem do oceano
fora da revista de viagens.

8 Mother: O que você faz com isso?

Filho: Eu (colo) ___________________ isso no meu álbum de recortes.

Exercício 12 Aqui está uma lista de atividades de fim de semana ou lazer.O que são
o que você vai fazer neste fim de semana?Siga os exemplos e escreva de forma semelhante
frases que expressam seus planos ou intenções futuras.
Exemplo:

. Vou dar um passeio de carro com minha família.

. Eu levarei todos vocês para jantar em um restaurante chique.

. assistir a um filme
. ver um concerto
. navegar na Internet
. visitar amigos
210
 . fique em casa
. Jogar snooker
. jogar jogos de computador
. sair para comer
. fazer uma festa
. fazer um piquenique

Exercício 13 Finja que você acabou de ganhar R$ 50.000 na loteria. Escreva em

["Com o dinheiro, eu planejo economizar para a minha educação futura.","Vou investir em um curso de idiomas para melhorar minhas habilidades de comunicação.","Uma parte será destinada a ajudar minha família com despesas e necessidades cotidianas.","Pretendo também fazer uma doação para uma organização de caridade que ajuda pessoas necessitadas.","Por fim, gostaria de reservar uma quantia para realizar uma viagem dos meus sonhos."]

Exemplo:

. Primeiro, vou colocar um pouco do dinheiro no banco

. Então, eu vou comprar presentes para todos vocês.

Seção C LEITURA

Ideias Principais e Detalhes de Apoio

Compreensão o estrutura ou
a estrutura de um texto é um tarefa complicada. Mas
você precisa aprender isso se quiser ser um bom leitor
e para ter um geral compreensão de um
texto. Se soubermos qual é o principal ideia ou o ponto focal
do texto e o suporte detalhes que um escritor
usos, então seremos capazes de entender o
lendo texto de forma mais eficiente maneira. Nesta seção
nós vamos te ajudar a entender o estrutura ou o
organização, ou a estrutura de um Texto. Em primeiro lugar, deixe-nos
comece com a estrutura ou a organização de a
parágrafo.

O que é um parágrafo? Um parágrafo é um grupo de frases que estão

relacionados entre si. Cada parágrafo tem:
1 A ideia principal ou um tema ou um assunto
2 A frase tópica
3 Os detalhes de apoio
4 A frase de conclusão
211
Vamos entender cada ponto separadamente.

1A ideia principal: Identificar e conhecer a ideia principal, o tema ou

o tema de um parágrafo, pergunte a si mesmo estas perguntas:

. Sobre o que é este parágrafo?

. O que nos diz ou transmite?
. What is the message of the paragraph?
. Qual é o tema básico do parágrafo?

Como mencionado anteriormente, um parágrafo é um grupo de frases. Essas frases

expresse um tópico específico e tenha um tema central. Cada parágrafo
tem um tema central, um conceito chave ou uma ideia principal. Um escritor irá afirmar
a ideia principal em algum lugar no parágrafo e pode estar no
início do parágrafo, no meio, ou no final.

2 A frase do tópico: Como mencionado anteriormente, cada parágrafo tem um principal

idéia ou tema e essa ideia ou tema principal é expressa em uma frase
e essa frase é chamada de frase temática. Por favor, lembre-se que a
A frase que expressa a ideia principal é chamada de frase tópico.
aquele parágrafo. Pense no parágrafo como uma roda com o tema sendo
no centro - a roda central em torno da qual um parágrafo gira. Então
vamos repetir, dentro de um parágrafo, há uma frase que expressa
a ideia principal e esta frase é chamada de frase tema. O tema
a frase pode ser localizada em qualquer lugar do parágrafo, geralmente é a
primeiro. Você pode identificar a frase principal em várias posições, como:

. Na maioria das vezes, a frase tema é colocada primeiro no parágrafo.

. O segundo lugar mais provável é a última frase no
parágrafo
. Às vezes é colocado no meio
. Às vezes, a frase tema é afirmada no início de um
parágrafo e novamente no final. Isso pode ser usado para enfatizar
uma ideia importante ou para explicar uma ideia que precisa de esclarecimento

3 Os detalhes de apoio: Quando os escritores escrevem, eles têm uma ideia

em mente que eles estão tentando transmitir aos leitores. Um escritor primeiro
deixa sua ideia principal clara através da frase tópico e então adiciona

212
detalhes de apoio que sustentam o tópico ou tema central, ou o
main idea. What are supporting details of the text?Supporting details
apoie a ideia principal dizendo como, o que, quando, onde, por quê, como
muito, ou quantos. Localizando a ideia principal, a frase tema, e
detalhes de apoio ajudam você a entender o ponto que o escritor está tentando
para expressar.

4 A frase conclusiva: É a última frase que traz uma

parágrafo para um final e também resume muito frequentemente todos os principais
pontos do parágrafo ou do ensaio.

Vamos resumir o que temos dito até agora:

. Um texto de leitura tem um tema ou uma ideia principal. A ideia principal é a

o elemento mais importante de uma passagem ou parágrafo de leitura. Isso
é o foco do texto.
. Reconhecemos a ideia principal se conseguirmos reconhecer o tópico
A frase tema anuncia o tema e
fornece o foco para o parágrafo.
. Detalhes de apoio são frases que são pequenas partes de
informações que fornecem mais detalhes sobre o que o escritor
está tentando transmitir a nós.
. A frase de conclusão é a última frase que resume a
parágrafo.

Aqui está um exemplo de um parágrafo bem escrito e bem organizado.

Leia e observe qual é a ideia principal expressa em um tópico
frase, os detalhes e a frase de conclusão.

Muitas pessoas de todo o mundo estão ansiosas para obter o canadense

imigração. De repente, obter a cidadania canadense se tornou a mais
desejável. Existem três razões pelas quais o Canadá é um dos mais procurados
depois e um dos melhores países do mundo para se viver. Primeiro, o Canadá tem
um excelente sistema de saúde. Todos os canadenses têm acesso a atendimento médico
serviços a um preço razoável. Em segundo lugar, o Canadá tem um alto padrão de
Educação. Os alunos são ensinados por professores bem treinados e são incentivados
continuar estudando na universidade. Finalmente, as cidades do Canadá são limpas e
gerido de forma eficiente. Como resultado, o Canadá é um lugar preferido para viver.

213
Exercício 14 Leia o seguinte texto. Qual dos seguintes
quais títulos você acha mais adequado para o texto de leitura?

. Um mundo faminto
. População e uso da terra
. Como a população cresceu
. Controles naturais na população
. Fatores que influenciam a taxa de natalidade

Guerra, fome e doenças são todos controles naturais que reduzem o

população aumentando a taxa de mortalidade.

Quando uma população em crescimento percebe que está se tornando difícil viver de
sua própria área de terra, as pessoas começarão a lutar para manter seu 'direito legítimo
compartilhar'. Isso pode resultar em tensão interna e conflitos civis, ou em uma grande escala
guerra entre nações. Hitler estava convencido de que era necessário lutar
a Segunda Guerra Mundial para fornecer mais espaço para a expansão alemã
corrida. No final da guerra, 50 milhões de pessoas haviam sido mortos.

A fome geralmente significa a fadiga súbita de uma massa de pessoas cujos

a oferta de alimentos falhou, seja por mau tempo, guerra ou outros
razões. Mas o tempo todo as pessoas estão gradualmente morrendo de fome ou
das doenças que contraíram porque estão fracos de fome.

A doença está frequentemente relacionada à fome. Quando uma população está densamente aglomerada

juntos ou sofrendo com a falta de alimento suficiente, é fácil para

doenças se espalharem rapidamente e matarem um grande número de pessoas. Mesmo entre
pessoas normalmente saudáveis, seus números costumavam ser mantidos sob controle por
doença. Técnicas médicas modernas eliminaram algumas delas.
'cheques' naturais.

Guerra, fome e doença estão longe de ser as soluções mais desejáveis para nossos
problema populacional. Aumentar o número de mortes não é a melhor maneira
para manter a população sob controle. Estamos tentando encontrar uma maneira mais aceitável
e uma maneira agradável de equilibrar nossos números. Soluções feitas pelo homem ou
verificações artificiais são mais humanas. Em vez de aumentar a taxa de mortalidade
para atender à taxa de natalidade, o número de nascimentos poderia ser reduzido.

214
Exercício 15 Leia o seguinte parágrafo e sublinhe o principal
ideia. Após identificar a ideia principal, como você a reescreveria em
suas próprias palavras.

As regras de conduta durante um exame são claras. Nenhum livro,

Calculadoras ou papéis são permitidos na sala de teste. Os fiscais não vão
permita que qualquer um com esses itens faça o teste. Qualquer um pego trapaceando
será solicitado que saia da sala. Sua folha de teste será retirada. O
o incidente será reportado à autoridade competente. No final do teste
período, todos os materiais serão devolvidos aos Vigilantes. Falha em cumprir
por essas regras resultará em uma nota reprovada para este teste.

Exercício 16 Este é um exercício de identificação de frases tópicas. Leia cada

parágrafo e selecione a frase tópica que você acha melhor
expressa a ideia principal a partir das opções dadas abaixo.

1
Os pássaros comem com seus bicos. Diferentes tipos de pássaros comem diferentes alimentos.
Alguns pássaros abrem o bico e comem comida do ar. Alguns pássaros têm
bicos longos para cortar buracos em árvores e cavar comida. Algumas aves têm
ganchos fortes em seus bicos para que possam rasgar sua comida. As aves têm
diferentes tipos de bicos porque eles comem diferentes alimentos.

A frase principal deste parágrafo é:

a Os pássaros comem com seus bicos.
b As aves têm diferentes tipos de bicos porque comem diferentes
alimentos.
c Algumas aves abrem o bico e comem alimentos do ar.
d Alguns pássaros têm bicos fortes para cortar buracos nas árvores e escavar.
comida.
2
Durante muitos anos, as pessoas desejaram poder voar pelo ar como os pássaros.
Os paraquedistas descobriram uma maneira de voar sem uma máquina. Eles pulam de um
avião e cai a uma velocidade de 120 milhas por hora. A queda é tão suave que
eles não sentem que estão se movendo. Quando puxam o cordão de emergência em
seu paraquedas eles flutuam o resto do caminho até o chão.

215
A frase tema deste parágrafo é:

a Paraquedistas descobriram uma maneira de voar sem uma máquina.

b A queda é tão suave que eles não sentem que estão se movendo.
c Por muitos anos as pessoas desejaram poder voar através do
ar como pássaros.
d Eles pulam de um avião e caem a uma taxa de 120 milhas por hora.
hora.
3
Waseema estava muito doente quando tinha quatro anos. Ela não conseguia mover seu lado esquerdo.
perna. A mãe dela esfregava sua perna todas as noites. Quando Waseema tinha seis anos, ela

pularia um pouco. Waseema trabalhou duro para andar e correr. Quando ela foi
no ensino médio, ela correu na equipe de corrida feminina e ganhou. Então ela correu a corrida

na faculdade. Waseema era tão boa que foi para as Olimpíadas e ganhou
duas medalhas de ouro. A menina que não conseguia andar cresceu para se tornar uma vencedora
através do trabalho árduo.

A frase tópico deste parágrafo é:

a Ela não conseguia mover a perna esquerda.

b Waseema estava muito doente quando tinha quatro anos.
c ela foi para o ensino médio, correu na equipe de corrida das meninas e ganhou.
d A menina que não conseguia andar cresceu e se tornou uma vencedora
através do trabalho árduo.

4
Quando pensamos em comunicação, geralmente pensamos em rádio ou televisão.
A comunicação também pode ser sons e movimentos simples feitos pelos animais
e humanos. Você se comunica escrevendo, desenhando, falando, sorrindo,
rindo ou franzindo a testa. Você se comunica acenando com a mão ou com um olhar
no seu rosto. A comunicação é simplesmente contar ou mostrar a alguém seu
ideias e sentimentos.

216
A frase tópica deste parágrafo é:

a Quando pensamos em comunicação, muitas vezes pensamos em rádio e

televisão.
b A comunicação é simplesmente contar ou mostrar a alguém seu
ideias e sentimentos.
c A comunicação também pode ser sons e movimentos simples.
d Você se comunica acenando as mãos ou pelo olhar.
rosto
5
Astronautas que viajam para a lua têm que usar roupas espaciais especiais para
proteja-os do calor e frio extremos. Os dias e as noites duram dois
semanas na lua. Os dias que duram duas semanas têm temperaturas de 212
graus. As noites de duas semanas têm temperaturas de 270 graus
abaixo de zero.

A frase tema deste parágrafo é:

um As temperaturas na lua atingem 212 graus durante os dias.
b Os astronautas devem usar trajes espaciais especiais na lua para se proteger.
eles do calor e do frio extremos.
c Os dias e as noites duram duas semanas na lua.
d As temperaturas na lua são tão baixas quanto 270 graus abaixo de zero
durante as noites.

Exercício 17 Primeiro leia cada ideia principal e depois escolha a correta

detalhes de apoio das duas opções que se ajustam adequadamente ao principal
ideia.
1 Aideia principal: Os cangurus geralmente vivem em grupos familiares chamados de bandos.

a Cangurus são mamíferos.

b Esses grupos podem ser tão grandes quanto
100 cangurus

2 Ideia Principal: Os cangurus geralmente têm

apenas um bebê de cada vez.
a Os filhotes de canguru são chamados de joeys.
b Cangurus comem grama e folhas.

217
3 Main Idea: Kangaroos eat grasses, leaves and roots.
a O canguru bebê ou joey vive na bolsa da mãe
por 9 meses.
b Eles só gostam de grama que é verde e perto do
chão.

3 Main Idea: Kangaroos are mostly night time creatures.

a Os cangurus têm uma longa e poderosa cauda.
b Eles dormem durante o dia debaixo de uma árvore ou arbusto sombreado.

4 Ideia Principal: Cangurus geralmente vivem em grupos familiares chamados

multidões.
a Os cangurus são mamíferos.
b Esses bandos podem ter até 100 cangurus.

5 Main Idea: Kangaroos usually have only one baby at a time.

a Os filhotes de canguru são chamados de joeys.
b Cangurus comem grama e folhas.

6 Main Idea:Kangaroos are strange looking animals.

a Alguns cangurus agem como guardas para proteger o grupo.
b Eles têm patas dianteiras pequenas e patas traseiras enormes com grande
pés grandes.

7 Main Idea: Kangaroos protect themselves in many ways.

a Se um canguru perceber perigo, ele vai bater seu rabo em
o chão para avisar os outros.
b Um filhote recém-nascido tem apenas o tamanho do seu polegar.

Exercício 18 Aqui estão dois parágrafos. A frase tema em cada um é

Faltando. Três opções de frases tópicas são dadas para cada parágrafo.
qual frase de tópico apropriada você escolherá e onde você a colocaria
Você coloca a frase tema? A frase tema pode estar na
no início, no final ou no meio do parágrafo.

218
 1
A situação de chuva prolongada e escassa resultou em uma seca semelhante
situação no país, como resultado a cultura do trigo tem
sofreu perdas e o país terá que enfrentar a escassez de
trigo no próximo ano. Os agricultores temem que vão
perder seu gado se o clima seco continuar e o geral
o público está tendo dificuldade para atender às suas necessidades diárias na ausência de

água. Especialistas afirmam que esta situação seca é o resultado do La

fenômeno Nina em todo o mundo que causou extremos
climas em várias partes do mundo.

um fenômeno La Niña no mundo.

A falta de chuvas resultou em muitas dificuldades no Paquistão.
Seca no país.
2
Tem havido muita discussão em vários fóruns sobre o
país sobre 'sair ou não sair do país', mas há um
número considerável de paquistaneses que defendem fortemente suas
direito de escolher uma forma de vida melhor e próspera e, portanto,
pleitear que sua saída de seu país é justificada. Enquanto isso,
há outros, igualmente numerosos, que querem ficar no
país, venha o que vier, e não o abandone quando enfrentar o pior
nunca crise econômica, social, política e cultural em seus mais de 50
ano da independência. A fuga de cérebros, como dizem os especialistas, roubou o
país de sua classe educada e profissional que escolhe
compartilhar suas habilidades acadêmicas e profissionais com estrangeiros.

a O dilema da fuga de cérebros no Paquistão.

b Condições socio-culturais e político-econômicas no Paquistão.

c Existem dois tipos de classes debatendo sobre sair ou não sair.
deixar o país.

219
Seção C ESCREVENDO
Desenvolvimento de Parágrafo

Um parágrafo é uma série de frases que são escritas em um

de maneira organizada e lógica. Ou seja, todas as frases estão relacionadas entre si.
outro, tem uma ideia principal e discute um único tópico. Por que os escritores
quebrar seus ensaios mais longos em parágrafos? Porque os parágrafos mostram um
leitor onde um ensaio começa e termina, e assim ajuda o leitor a ver
a organização do ensaio de forma clara.

Todos os parágrafos compartilham certas características ou têm certos elementos

que são comuns. Um parágrafo típico começa com uma ideia principal
expresso em uma frase tópica, em seguida explica, desenvolve ou suporta isso
ideia principal com detalhes de apoio. Os parágrafos podem conter muitos
diferentes tipos de informação. Um parágrafo pode:

. descrever um lugar, personagem ou processo

. narrar uma série de eventos
. compare ou contraste duas ou mais coisas
. classificar itens em categorias
. descrever causas e efeitos

Cada parágrafo deve ser:

. Unificado: As frases devem todas se referir à ideia principal. Colocar

apenas uma ideia principal por parágrafo. Parágrafos fortes contêm um
frase ou frases unificadas em torno de uma ideia central.
. Coerente: As frases devem estar dispostas de forma lógica.
e deve seguir um plano ou padrão definido. Um razoavelmente bom
Um parágrafo normalmente tem de três a cinco frases.
. Bem organizado: Cada ideia que é discutida no parágrafo
deve ser adequadamente explicado e apoiado através de
evidências. Escreva parágrafos curtos para artigos curtos e mais longos
parágrafos para artigos mais longos. Se você tiver alguns muito curtos
parágrafos, pense se podem ser combinados ou
se você pode adicionar detalhes para apoiar cada ponto e assim
desenvolva cada um em um parágrafo mais completo.

220
Estrutura do Parágrafo

A maioria dos parágrafos tem três partes:

1 Introduction
2 Corpo
3 Conclusion

Você pode ver essa estrutura em quase todos os parágrafos, sejam eles
parágrafos descritivos, parágrafos narrativos, comparando e
parágrafos contrastantes, etc. Cada parte do parágrafo desempenha um
papel importante em comunicar seu significado ao seu leitor. Agora
vamos tentar entender as três partes de um parágrafo:

1 Introdução: É a primeira parte de um parágrafo que deve

inclua a frase do tópico. Lembre-se de que já lhe dissemos tantas vezes
vezes que o primeiro parágrafo normalmente define o tema ou revela
idéia principal.

2 Também é chamado de peça ‘do meio’. É aqui nesta parte

que você deve adicionar detalhes, discutir, dar fatos, argumentos, exemplos,
e qualquer informação que se adapte e fortaleça a ideia principal.
Lembre-se de que não há espaço para detalhes desnecessários ou não relacionados, mas
só aqueles que realmente se relacionam com a ideia principal.

3 Conclusão: É o fim ou a parte final de um parágrafo.

resume as informações discutidas no corpo do parágrafo.

O seguinte é um exemplo de um texto bem escrito, coeso e coerente.

parágrafo bem organizado que ilustra sua estrutura ou o
padrão da organização. Neste parágrafo, a frase temática, o
os detalhes de apoio e a frase de conclusão estão impressos em negrito.

A internet literalmente tomou conta das nossas vidas. Não devemos deixar que isso novo
onda assume todas as outras comunicações importantes e interpessoais
valores em nossas vidas. Precisamos repensar onde a dependência excessiva sobre
a tecnologia deve começar e onde deve terminar. Nos deparamos com um
número de pessoas, independentemente do grupo de idade a que pertencem

221
colados aos seus computadores, navegando por diferentes canais, juntando-se
numerosas salas de chat, e por último, mas não menos importante, procurando por vida
parceiros pela rede. A internet está nos roubando da humanidade
a interação que é tão vital em nossas vidas; está nos tornando introvertidos,
distante e isolado e o que alcançar um equilíbrio entre a máquina
interação e interação humana………..SE não reconhecermos isso
perigo, é provável que um dia nos tornemos máquinas nós mesmos e muito
muito do surf na internet e a dependência de computadores nos tornarão como
viciados em computador.

Como dito anteriormente, um parágrafo coerente e lógico deve ter

frases relacionadas claramente à frase principal. Se as frases forem logicamente
relacionado, um parágrafo é coerente e consistente. Cada frase flui.
suavemente para o próximo sem mudanças ou saltos óbvios. Um coerente
paragraph ties old information with new information to make the
estrutura de ideias ou argumentos clara para o leitor.

Exercício 19 Aqui está um texto interessante. Leia-o com muita atenção. Você
você vai notar que há duas linhas em branco. Essas linhas em branco são
para os detalhes de suporte que estão faltando. Leia as frases antes e
depois e então escreva dois detalhes de apoio que você acha que se encaixam
perfeitamente com a ideia principal do texto.

Não perca tempo

Eu sei que todos estão empolgados ouvir os resultados do
monthly test’,the teacher disse na sala de aula
enquanto os alunos estavam cheio de empolgação para
saber quem ficou em primeiro lugar, segundo e terceiro no
classe. Depois disso, ela entregou o relatório
cartões para todos os alunos. O estudantes eram
chocados quando eles vieram saber que a Sadia tinha
falhou novamente! Uma vez Sadia costumava ser um bom estudante
e ela nunca ficou ruim resultados, mas algo tinha
deu errado.

Adicionar
detalhes_________________________________________________

222
______________________________________________________.
A professora ficou espantada ao ver que suas notas estavam caindo dia após dia.
dia. A professora perguntou a Sadia o que havia de errado com ela, mas ela não
diga qualquer coisa. Ela pediu aos pais da Sadia para virem à escola para que eles
pode discutir a razão para seu mau desempenho. No dia seguinte, a Sadia
os pais vieram. Eles disseram ao professor que Sadia não está prestando atenção nenhuma.
estudos seriamente por causa do seu gasto excessivo de tempo com o
computador.
Adicionar
detalhes_________________________________________________
______________________________________________________.
Ela está totalmente viciada na internet. Fizemos o nosso melhor para fazê-la
entende a importância da educação, mas ela não escuta
os pais reclamaram. O professor decidiu dar à turma uma palestra sobre o
uso indevido de computadores. Ela disse à turma que, embora a internet seja uma
grande bênção, tem algumas desvantagens também, como:
Adicionar
detalhes_________________________________________________
______________________________________________________.
Portanto, deve ser usado apenas para obter informações e não deve
ser maltratado.

Exercício 20 Leia a lista defrasesdado abaixo. Eles não são

escrito logicamente ou em uma ordem adequada.

. Reescreva-os e junte-os logicamente para criar uma unidade e

parágrafo coerente que tem clareza e unidade. Decida qual
a frase deve vir primeiro, depois e assim por diante.

. Depois de ter organizado as frases logicamente, qual você

pense que é a frase principal que declara a ideia principal, sublinhe
a frase do tópico. Em seguida, encontre os detalhes de apoio e por último
sublinhe a frase de conclusão.

1 Alguns deles irão para a biblioteca, outros sentam-se em espaços abertos,

talvez um parque ou um terraço.

223
2 A maioria dos estudantes acha que tende a exagerar na comida, fumar ou
morder as unhas, ou olhar em branco para paredes ou para suas anotações.

3 Para a preparação para exames, alguns estudantes sofrem de um colapso mental total.
bloquear.

4 Eu conheço muitos estudantes que querem se envolver em esportes ou outros

atividade física antes que possam trabalhar com sucesso.

5 Alguns ligam o rádio ou a TV e precisam de barulho para ajudar.

estude melhor.

6 Alguns alunos trabalham de forma rápida e eficiente, enquanto outros não conseguem.
produce anything without much effort.

7 Estudantes diferentes têm diferentes estilos de aprendizagem e estudo.

8 Independentemente de seus estilos, o objetivo deles é comum: se preparar e passar.

os exames.

9 Alguns comem ou andam enquanto trabalham.

10 Enquanto alguns preferem a cozinha e o quarto como locais de estudo

espaços.

11 Embora muito poucos possam sentar por horas e não se levantar até que sua tarefa esteja
concluído.

12 Algumas pessoas trabalham com profunda concentração.

13 Alguns precisam de uma agenda menos flexível do que outros; eles precisam
pausas regulares entre os estudos.

14 Alguns estudantes encontram lugares estranhos para estudar em paz.

224
Seção E LISTENING

Ouvindo Anúncios

A maioria dos alunos tem dificuldade em ouvir e entender

Inglês. Ouvir em uma língua estrangeira é um processo complexo.
Os alunos devem ser capazes de entender a ideia principal do que é dito como
bem como os detalhes específicos. Eles podem precisar entender o falante.
mensagem e significado, emoções e opiniões. Eles podem ter que inferir
relações entre os falantes, ou identificar o contexto em que o
os falantes estão falando. Os alunos precisam aprender e praticar vários
habilidades de escuta para dominar a arte de ouvir em uma língua estrangeira
idioma bem. Algumas das habilidades de escuta importantes são

A maioria dos estudantes acha muito difícil entender os anúncios. É

claro uma tarefa difícil para aqueles cujas habilidades de escuta em inglês
ainda não estão desenvolvidos. Por que é difícil entender os anúncios?
Bem, as razões podem ser muitas; como: palavras ou terminologia especial que
os falantes usam, diferentes sotaques ou pronúncias, a velocidade com
sobre o que os palestrantes falam, etc. Além disso, há outros fatores logísticos que
também atrapalham sua compreensão de anúncios; como o
barulho ao redor, sistema de som ruim, etc.

Suponha que você esteja visitando um país de fala inglesa, ouvindo e

entendendo os anúncios de informações sobre trens e voos na
Estação ferroviária e aeroporto podem ser um desafio. Nesta unidade, nós vamos dar
você um pouco de prática em entender anúncios.

O Sr. e a Sra. Sabir Shah estão na América para uma visita. Eles estão em um lugar
onde um homem está explicando os detalhes sobre o voo. Ouça o que
detalhes importantes ou anúncios que ela está fazendo.

225
 Texto Gravado 40
Homem:
Olá e boa noite. Passageiros do voo American Airlines AA
O voo 417 com destino a Nova York fará paradas rápidas em Atlanta e Miami.
O portão de embarque foi alterado para 30B. Além disso, haverá um
leve atraso na partida devido ainclementetempo lá fora. O chão
tripulaçãoestá em processo dedescongelamentoas asas em preparação para
partida. Também parece que o voo está levementesuperlotado, então nós somos
ofertacomplementarpassagens de ida e volta para alguns passageiros dispostos
pegar um voo mais tarde. Devemosserembarqueàs 20h45. Obrigado
você pela sua paciência.

Exercício 21 escolha a opção correta.

1 Quem provavelmente está fazendo o anúncio?
um piloto
b uma comissária de bordo
c um agente de bilhetes
d um membro da equipe de solo

2 Qual é o destino final do voo?

a Atlanta
b Miami
c Nova York
d Lima

3 Que mudança foi anunciada?

a o número do voo
b o número do portão
c a hora de chegada
d o horário de embarque

4 Quais são as condições meteorológicas atuais lá fora?

a Está chovendo
b Está nublado
c Está granizando
d Está ventando

226
Difficult words:

inclement (adjetivo): severo

O jogo foi cancelado devido ao tempo inclemente.
crew(noun): an organized group of workers
A tripulação do navio foi muito prestativa durante o cruzeiro.
deice(verb): make or become free of frost or ice, defrost
Você precisa descongelar o para-brisa esta manhã. Ele caiu.
abaixo de zero na noite passada.
overbooking(verbo): muitos assentos, por exemplo, foram
reservado com antecedência
- As companhias aéreas tendem a sobrepor assentos em seus voos, o que pode ser um
inconveniência para alguns passageiros.
complementar (adjetivo): gratuito, grátis
Este hotel oferece um café da manhã de cortesia para todos os seus hóspedes.
board(noun): to get on an aircraft, ship, train, bus, etc.
Devemos embarcar no trem pelo menos dez minutos antes.
partida.

Exercício 22 Ouça o mesmo anúncio (texto gravado 40)

novamente e preencha o texto dado com as palavras corretas.

(1)
Olá. Passageiros do voo AA 417 para Nova York, vai
(2)
ter paradas breves em Atlanta e Miami. O o portão foi
(3)
mudou para 30B. Além disso, haverá um atraso na partida devido
(4) (5)
para clima externo. O chão está no
processo de descongelamento (6)
do em preparação para a partida. Isso
(7)
também parece que o voo está ligeiramente , então estamos oferecendo
(8) passagens de ida e volta para alguns passageiros dispostos a pegar um

(9) (10)
voo. Devemos estar embarcando por volta de .
Obrigado pela sua paciência.

227
Agora o Sr. e a Sra. Sabir Shah estão a bordo. Eles estão viajando para Seattle.
uma cidade na América. Ouça os anúncios do piloto:

Texto Gravado 41

Capitão:

Olá a todos, aqui é o capitão falando, e eu quero dar as boas-vindas a

Voo 18vinculadopara Seattle. Nosso tempo de voo hoje é de 2 horas e 14
minutos, e estaremos voando a uma médiaaltitudede 29.000 pés.
A hora local em Seattle é um quarto para as doze, e o tempo está
ensolarado, mas há a chance de chuva mais tarde no dia.Nós chegaremos
no Portão 13, e estaremos anunciando os voos de conexão em nosso
abordagempara o aeroporto de Seattle. Em nome da Sky Airlines e do
equipe, quero desejar a vocês uma estadia agradável em Seattle.. Relaxem e
aprecie o voo.

Difficult words:

bound: going to or heading for

O avião está a caminho de Londres com paradas em Atlanta e Nova
Cidade de York.

altitude: height
Este avião voa a uma altitude de 31.000 pés.

abordagem: se aproximando ou chegando a

Começou a nevar muito forte enquanto o avião começava sua
aproximação ao aeroporto.

228
Exercício 23 Escolha a opção correta.

1 Qual é o número deste voo?

a 80
b 18
c 81

2 Quanto tempo dura o voo?

a 2 horas, 40 minutos
b 2 horas, 14 minutos
c 2 horas, 4 minutos

3 Qual é a hora local em Seattle?

a 11:45 p.m.
b 12:15 p.m.
c 10:12 a.m.

4 What is the current weather in Seattle?

a parcialmente nublado
b chuvoso
c ensolarado

Em qual portão o avião vai chegar?

a 13
b 3
c 30

Exercício 24 Ouça os mesmos anúncios (texto gravado 41)

novamente e preencha o texto dado com as palavras corretas.

229
Capitão:
(1)
Olá a todos, este é o capitão , e eu quero
(2)
bem-vindo ao Voo 18 para Seattle. O nosso tempo de voo hoje
(3)
são 2 horas e 14 minutos, e estaremos voando a um
(4)
altitude de 29.000 pés. O em Seattle é um quarto

até doze, e o tempo está ensolarado, mas há chance de chuva mais tarde em
(5)
o dia. Estaremos no Portão 13, e nós iremos anunciar

voos de conexão em nosso(6) para o aeroporto de Seattle. Em

em nome da Sky Airlines e da equipe, quero desejar a você um bom

(7)
em Seattle.. Sente-se e aproveite o voo.

230
 UNIDADE 7

Seção A FUNÇÃO

Pedindo Permissão
Dando e Recusando Permissão

A permissão é uma das funções comuns que usamos todos os dias.

um único dia. Todos os dias perguntamos 'Posso fazer isso'? Ou 'Posso fazer aquilo'? Esses
duas perguntas são usadas por bilhões ao redor do mundo! Nós perguntamos
permissão de muitas maneiras, e a forma como pedimos depende de quem o
pessoa que estamos nos dirigindo. Leia algumas das expressões comuns para
pedindo permissão.

Expressions for asking permission:

. Posso te fazer uma pergunta?

. Posso ter um pedaço de papel?
. Posso sair e fazer uma ligação?
. Você se importaria se eu fumasse?
. Você se importaria se eu lhe perguntasse algo?
. Posso sentar aqui?
. Seria aceitável se eu pegasse emprestada a sua caneta?

Expressões para dar permissão:

. Claro
. Vá em frente
. Certamente
. Sem problemas
. Tudo bem
. Não, claro que não
. Claro

231
Expressões para recusar permissão:

. Eu preferiria que você não fizesse isso.

. Desculpe, não...
. Sim, eu me importo

Vamos tentar lhe dar as expressões corretas para pedir permissão

e então dando a permissão ou recusando-a. Leia o
diálogos curtos a seguir:

Pedindo e dando permissão:

A: Você se importa se eu usar seu

computador?
B: Sim, claro, fique à vontade.

A: Posso usar seu computador para um

hora?
B: Claro, leve o seu tempo.

Pedindo e recusando permissão:

A: Você se importa se eu usar seu computador?

B: Eu me importo. É um equipamento muito caro.

A: Posso usar o seu computador?

B: Não, você não pode. Eu estou trabalhando.

Recusar permissão pode ser muito complicado. Se for recusada de forma muito
de maneira rude e abrupta, a outra pessoa provavelmente se sentirá muito magoada
e insultado. Uma maneira mais amigável de recusar permissão é usar o
phrase:

. Eu preferiria que você não fizesse, porque estou realizando um trabalho importante.
o momento.

232
Leia estes diálogos curtos e perceba uma forma mais amigável de recusar.
permission:
A: Está um pouco quente. Você se importa se eu abrir a janela?
B: Bem, eu prefiro que você não faça isso. Veja, é verão e você pode...
Recebo muitos insetos entrando. Mas vou ligar o ar.
condicionador se você gostar.

A: Posso fumar?
B: Well, I'd rather you didn't smoke in the house. Do you think
você poderia sair e fumar?

A: Você se importa se eu tocar um pouco de música?

B: Bem, eu preferiria que você não fizesse isso agora. Eu preciso trabalhar em
o computador. Eu terminarei em uma hora, porém, se você não
pode esperar.

Ao recusar a permissão, você pode:

. Adicione uma frase de hesitação curta, bem. Outras possibilidades poderiam ser;
na verdade... Bem... para te contar a verdade...
. Eu preferiria que você não fizesse isso.
. Dê uma razão.
. Vou ligar o ar-condicionado se você
como.

Exercise 1 Imagine que você tem um convidado do exterior hospedado em

sua casa. Como você recusaria permissão se ele lhe pedisse?
as seguintes coisas? Nas suas respostas, por favor use:

a uma frase de hesitação

b Eu preferiria que você não fizesse isso e

c dê uma razão

1 Você se importa se eu convidar alguns amigos aqui esta noite?

________________________________________________________.
2 Você se importa se eu pegar seu carro esta noite?
________________________________________________________.

233
Vamos ouvir uma conversa entre Ahmad e alguém que ele encontra.
em uma sala de espera em um hospital. Enquanto você ouve o curto diálogo,
note como Ahmad pede permissão e como o estranho primeiro
dá-lhe a permissão e depois recusa-lhe a permissão.

Texto Gravado 42

Ahmad: Com licença, você se importa se eu sentar aqui?

Stranger: Sim, claro. Vá em frente.
Ahmad: Obrigado. Você se importa se eu fumar?
Estranho: Bem, na verdade, eu preferia que você não fizesse isso, é um hospital e um
não
área de fumantes.
Ahmad: Oh... isso mesmo.

Agora vamos analisar este curto diálogo:

Ahmad quer se sentar e depois ele quer fumar um cigarro. Então

ele pede permissão e diz:
Ahmad: Com licença, você se importaria se eu sentasse aqui?

Você se importa se...? é uma maneira educada de perguntar se é aceitável fazer algo.

Como o homem responde à pergunta de Ahmad? Ele lhe dá.

permissão e responde:
Estranho: Claro. Vá em frente.

O homem diz 'vá em frente' significando 'sim, você pode fazer isso'.

Mas quando Ahmad lhe faz a segunda pergunta:

Ahmad: Você se importa se eu fumar?

O estranho recusa e diz:

Estranho: Bem, na verdade, eu prefiro que você não faça. É um hospital e um
área para não fumantes.

234
O homem não se sente confortável com a ideia de fumar e por isso se recusa.
dar permissão, bem como dar um motivo para sua recusa.

Vamos ouvir uma conversa entre o Sr. Waseem e o proprietário de

a casa do Sr. Akram:

Texto Gravar 43

Senhor Waseem: Akram sahib, eu preciso de um favor. Você se importa se eu

posso usar o seu pátio para estacionar meu carro? Eu comprei um
pequeno Suzuki Mehran e quero estacioná-lo em seu
varanda.
Owner: Bem, isso está bem para mim, mas há um problema.
Senhor Waseem: Realmente, qual é o problema?
Owner: Você vê, meu filho também comprou um carro há uma semana.
e agora temos dois carros. Eu não acho que o pátio
é grande o suficiente para caber em três carros. Caso contrário, eu

nunca diria não para você.

Senhor Waseem: Sim, eu entendo o que você quer dizer. Está tudo bem. Mas você gostaria...
seria tudo bem se você puder construir uma varanda improvisada em
os fundos da casa?
Owner: Não, receio que não seja possível. A municipal
as autoridades não permitiriam.
Sr. Waseem: Bem, então deixe-me pensar em outra solução.

Exercício 2 Como o Sr. Waseemask obteve permissão e como o

o proprietário recusa permissão? Escreva as expressões usadas na
conversa.
1 Expressions for asking permission:
________________________________________________________
________________________________________________________.
2 Expressões para recusar permissão:
________________________________________________________
________________________________________________________.

235
Exercício 3 Quais funções as seguintes frases exercem?
Leia todas as expressões e depois escreva em colunas separadas os
expressions that ask for permission, and the expressions that grant
permissão.

1 Posso levar seu carro para o trabalho amanhã?

2 Você pode levar a bolsa grande também, se quiser.
3 Posso trazer minha bicicleta para dentro?

4 Claro que você pode, há muito espaço.

5 Seria um problema se eu desligasse o rádio?
6 Posso tomar banho no seu banheiro?
7 Claro, pode ir em frente. Tem bastante água quente.
8 Você se importa se eu abrir uma janela?
9 Posso usar o telefone?
10 Os hóspedes só podem usar a sala de jantar após às 18h30.
11 Há mais pão?
12 Ajude-se. Está na cozinha.
13 Posso ficar a noite na casa da Amna?
14 Eu não vejo por que não, desde que você esteja em casa antes do almoço.
amanhã.

Expressão para pedir permissão Expressão para conceder permissão

Posso levar seu carro para o trabalho? Você pode levar a bolsa grande também se...

amanhã? você gosta.

Exercício 4 Posso pedir sua permissão?

politely. Then write one expressiongranting the permission and
outro recusando a permissão. Faça isso oralmente com um parceiro no seu
grupo de tutoria para ganhar fluência.

236
 Pedindo Permissão de Forma Educada

Está tudo bem se . . .

Você se importa se . . .

1 Pegue emprestado algum dinheiro.

Asking for permission:

_______________________________________________________?
Concedendo permissão:
________________________________________________________.
Recusando permissão:
________________________________________________________.

2 Leia seu jornal.

Pedindo permissão:
_______________________________________________________?

Concedendo permissão:
________________________________________________________.
Recusando permissão:
________________________________________________________.

Sra. Durrani tem um gata. Ela está indo

no exterior por um mês e está em a
dilema... 'Onde ela deve deixá-lo
gato! Ela está pedindo a ela amigos se puderem
deixe o gato ficar com eles.

Exercício 5 Aqui estão diálogos incompletos entre a Sra. Durrani e

seus dois amigos. Você pode completá-lo escrevendo o apropriado
expressão que dá permissão ou a recusa dela? Nós faríamos
recomendo que você faça este exercício na sua sessão de tutorial com
seus colegas de curso para ganhar fluência em expressar permissão em inglês.

237
Sra. Durrani: Posso lhe pedir um favor? Você se importaria se eu saísse?
meu gato na sua casa por um mês enquanto estou no exterior?
Friend 1:_____________________________________________________.
Recusar permissão

Sra. Durrani: Você se importaria se eu deixasse meu gato com você por um tempo?
mês?
Friend 2:_____________________________________________________.
Dar permissão

Na unidade 4, você aprendeu sobre Módulos, como:

. pode/poderia
. deveria
. vai/iria
. pode / poderia

Os verbos modais são usados quando expressamos possibilidade ou impossibilidade.

também podemos usar esses modais para pedir, conceder e recusar permissão. Nós
pode usar o auxiliar modal 'pode' ao pedir e dar permissão
de forma informal e ao fazer pedidos. Leia estes exemplos para
entenda este ponto:

. Posso sair mais cedo? Em outras palavras, você pode dizer: 'Tenho sua autorização?'
permissão para sair mais cedo?
. Sim, você pode sair a qualquer momento após as 15:00. Em outras palavras, significa
Sim, você tem permissão para sair a qualquer momento depois das 15:00.
(informal)
. Você pode me dizer que horas são? Em outras palavras, significa 'Por favor, diga-me'
methe time'. (Pedido informal)
. Você pode me ajudar? Em outras palavras, significa 'Por favor, me ajude'.
(pedido informal)

Por favor, lembre-se!

. Informal não é o mesmo que mal-educado.
. A fala informal é usada em situações relaxadas e amigáveis.
. A fala formal é usada para demonstrar respeito.
. Fala indelicada é raivosa, rude e provavelmente insultuosa.

238
 WOULD & MAY

Eu gostaria de ir com você.

Expressando
Eu prefiro pizza a um
{"preferences":"preferências"}
hambúrguer.
SERIA
Pedindo permissão Você se importaria se eu fumasse?

Você gostaria de jantar em nosso

Pedidos educados
casa?

Você pode sair se seu trabalho estiver

Dando permissão
concluído.

Pedindo permissão Posso sair mais cedo hoje?

MAIO
Pedidos educados Posso pedir um pouco de dinheiro emprestado, por favor?

O apresentador de notícias disse que pode chover

Expressando possibilidade
amanhã.

Exercício 6 Insira ‘poderia’ ou ‘pode’ nas seguintes frases.

1 ________________________você se importaria se eu abrisse a janela?

2 Crianças, vocês ________________ podem ter um biscoito depois do jantar.

3 Eu te faço uma pergunta?

4 Pode chover esta noite.
5 Você prefere ir ao cinema ou a um concerto?
6 Eu _________________________________ prefiro ir ao cinema.
7 ________________________________ nós vamos para casa mais cedo, por favor?

8 ___________________ você gostaria de vir à minha festa na próxima semana?

239
Section B ESTRUTURA

Futuro Contínuo
Na unidade 6, você aprendeu sobre o tempo futuro simples. Neste
neste módulo você aprenderá sobre o Tempo Futuro Contínuo. Leia o gráfico
e entender como o futuro é expresso em inglês.

Presente Simples Presente Contínuo

Frases que são sobre um definido Frases que são sobre um
um cronograma ou tabela geralmente contém plano ou arranjo definido
palavras do futuro. geralmente contêm palavras do futuro, ou
o futuro é compreendido a partir de
O trem sai de Sukkar às 21h. o contexto.
esta noite.
Jamal começa a trabalhar na próxima semana.

Maria está fazendo seu exame de matrícula

próximo ano.
Eles não podem jogar tênis com você
amanhã. Eles estão trabalhando.
Nós vamos ao teatro em
Sexta-feira.
Vou Vontade
Quando o falante está fazendo uma Quando o orador está fazendo um(a)
previsão baseada em evidências. previsão.

Há nuvens. Vai chover. Amanhã será quente e ensolarado.

As pessoas enfrentarão mudanças climáticas severas

mudanças na próxima década.

Quando o orador já tem um Quando o orador decide

intenção ou plano. fazer algo na hora de
falando. E não tinha experiência anterior

Nós vamos escrever o relatório plano mas é espontâneo.

amanhã. Espere. Eu vou pegar uma caneta.
Ela ganhou na loteria. Ela diz que Talvez fiquemos mais tempo e
está indo para Dubai. assista televisão.

240
Future Continuousis used in English to show that you are in the
meio de fazer algo no momento dado - a ação terá
foi iniciado e não terá terminado naquele instante. Ele é formado
com o auxiliar 'will' seguido por outro verbo em sua forma base.
Going to pode ser usado em vez de will.

Exemplos:

. Eu vou visitar meu amigo neste fim de semana.

. Eu vou visitar meu amigo.
. Eles vão cozinhar às 6:00.
. Eles vão cozinhar às 6:00.

How can we form future continuous tense? Read the rules given
abaixo:

. VAI + VERBO + ando/endo

Quando seu avião chegar esta noite, eu estarei te esperando.

. ESTOU / ESTÁ / ESTÃO + INDO

PARA + VERBO +ando
Quando seu avião chegar esta noite, eu estarei esperando por você.
você.

Podemos usar tanto 'will' quanto 'going to' para criar o futuro contínuo.
com pouca ou nenhuma diferença de significado.
Usar 1: Interrompido Ação em o Futuro

Use o futuro contínuo para indicar que uma ação mais longa acontecerá no futuro.
será interrompido.
Exemplos:

. Estarei assistindo TV quando ela chegar esta noite.

. Estarei esperando por você quando o seu ônibus chegar.
. Vou ficar no Hotel Best Western, se você precisar
para me contatar.

241
Use 2: Específico Tempo como um Interrupção

Como dissemos no uso 1, que o futuro contínuo é interrompido por

uma ação. No entanto, você também pode usar um horário específico como uma interrupção.
Exemplos:

. Hoje à noite, às 20h, vou estar jantando.

. À meia-noite de hoje à noite, ainda estaremos dirigindo por Multan.
Use 3: Paralelo Ações

Quando você usa o futuro contínuo com duas ações na mesma

frase, isso significa que ambas as ações acontecerão ao mesmo tempo
e assim, estas são ações paralelas.
Exemplos:

. Eu vou estar estudando enquanto ela faz o jantar.

. Enquanto Sabeen está lendo, Talal estará assistindo televisão.
. Esta noite, eles estarão jantando, discutindo seus planos, e
divertindo-se.

Use 4: Atmosfera

Em inglês, frequentemente usamos uma série de ações paralelas para descrever

atmosfera no futuro.
Exemplos:

. Quando eu chegar à festa, todos estarão comemorando.

Alguns estarão dançando. Outros estarão cantando. Alguns poucos
as pessoas estarão comendo tikka e várias pessoas vão estar
falando.

Exercício 7 Todas as seguintes frases devem ser completadas

usando o futuro simples ou o futuro contínuo. Você
deve usar as palavras entre parênteses para preencher as lacunas.

242
1 Agora estou assistindo TV. Amanhã a esta hora, (assistindo)
também estarei assistindo TV.
2 Amanhã, depois da escola, eu (vou)___________________________ para
a academia.
3 Nós (escondemos) _______________________________________ quando
Tony (chegou)________________________ à sua festa surpresa.
Como em brevecomo ele abre o porta nós (pular)
_______________________ fora e (gritar)
__________________________, 'Surpresa'!
4 Quando você(desembarcou)_______________________ do avião, eu(esperei)
_______________________ para você.
5 Estou farto de chuva e mau tempo! Espero que, quando acordarmos
_______________________ até amanhã de manhã, o sol
(brilhar)_________________________.

Exercício 8 Use o futuro simples e o futuro contínuo corretamente.

os seguintes diálogos curtos.

1
Sadia: Onde a Tahmina vai nos encontrar?
Maria: Ela (esperou)__________________por nós quando nosso ônibus
chega. Tenho certeza de que ela (está)________________em pé no
ponto de ônibus quando chegarmos lá.
Saadia: E então o que?
Maria: Nós (vamos)__________________________para a casa dela e
almoçar.
2
Talha: Quando chegarmos à festa, Jamil (assistir)
__________________TV,
Sami(make)_____________Kebabas, Bilal(sit)
_____________no computador trabalhando, e Tahir
(reclamar)______________sobre seu dia no trabalho.
Rashed: Talvez, desta vez eles não estejam fazendo as mesmas coisas.
Talha: Estou absolutamente positivo de que eles (fazem)

_____________________o mesmo
coisas; eles sempre fazem as mesmas coisas.

243
3
Fahmida: Oh, olhe para aquela montanha de pratos sujos! Quem (lava)
______________________todos aqueles?
Jameela: Eu prometo que eu (vou)__________________eles quando eu chegar
em casa da faculdade.
Fahmeeda: Obrigada.
Jameela: Quando você chegar em casa esta tarde da faculdade,
aquela montanha desaparecerá e pilhas agradáveis de brilhantes
pratos limpos (lugar)___________________nos armários.

4
Daniyal: Se você precisar me contatar na próxima semana, eu (ficarei)
____________________no hotel Holiday Inn.
Nauman: Eu (vou)________________te ligar se houver algum problema.
Daniyal: Esta é a primeira vez que eu estive longe do
família.
Nauman: Não se preocupe, eles estarão bem.

Exercício 9 Salman gosta de escrever 'coisas para fazer' para a semana. Isso é
o que ele escreveu, mas a gramática dele não é boa. Você pode fazer o
correções necessárias e melhorar seu uso do futuro incorreto
tempo contínuo.

Frases a serem
Corrigido
Eu estarei assistindo o
filme amanhã.
Segunda-feira, eu não vou ler.
Livro do Harry Potter.

Terça-feira vai brincar no parque

244
 às 9:00?
Eu não vou usar um
jaqueta.
Eu vou nadar no
piscina.
Eu estarei exercitando com
Abid na academia.
Quarta-feira
Eu não vou para o meu
aulas de tutoria
Eu não vou assistir meu
programa de TV favorito.
Quinta-feira Eu assisto a um jogo de críquete
na quinta-feira às 8:00.

Leia este texto sobre a bela atriz de cinema paquistanesa Zeba:

Zeba nasceu em 3 de outubro de 1943 em Anbala, Punjab, Índia. Seu verdadeiro

o nome é Shaheen. O nome de seu pai era Azam Khan. Sua mãe era
conhecida como Lali Begum.

Zeba é considerada uma respeitável, linda

e mulher elegante na indústria cinematográfica do Paquistão.
Ela começou sua carreira no cinema em Karachi em
filme ‘Zindagi’, que não pôde ser completado devido
por algumas razões e então ela foi escalada em
outro filme feito em Karachi‘Chiragh Jalta
Raha’em 1962.‘Tauba’ foi seu primeiro sucesso do Jubileu de Ouro
filme e seu par comKemale então comWaheed

245
Muradtornou-se um sucesso de bilheteira. Ela trabalhou com 45 diretores de cinema. 'Najma'
seu primeiro filme colorido foi em 1970. 'Rishta Hey Pyar Ka' foi seu primeiro filme
que foi filmado no exterior. Seu primeiro Jubileu de Platina foi‘Armaan’ qual
era Paquistão primeiro Platina Jubileu Urdu filme.
Ela recebeu muitos prêmios em sua carreira cinematográfica. Zeba se casou com uma estrela de cinema.

Muhammad Ali em 29 de setembro de 1966. O casal é altamente respeitado.

no Paquistão por seu compromisso com causas sociais e é considerado como um
casal de filantropos.

Exercício 10 Zeba gosta de fazer muitas coisas em um dia. Ela normalmente

faz uma lista de coisas que ela tem que fazer em um dia. Leia as três coisas que ela
fará em 9 de outubro e então escreverá o que ela vai fazer em cada lugar.
Adicione mais duas frases a cada um de seus programas usando o futuro.
tempo contínuo.
Example:

1 Eu vou acordar cedo e ir para 9 de outubro

o hospital infantil para visitar Eu vou acordar cedo e
as crianças doentes. vá para as crianças
hospital para visitar o
crianças doentes
Ela vai falar com as crianças e
dê-lhe conforto. Eu vou embora
visite o Ali Zeb
fundação
Eu vou me juntar a um grupo de
Ela vai distribuir brinquedos
senhoras para um café no
e doces entre os doentes Lahore Gymkhana
crianças.

2 Vou visitar a fundação Ali Zeb.

_______________________________________________________.
_______________________________________________________.

3 Vou me juntar a um grupo de ladies para um café no Lahore Gymkhana.

________________________________________________________.
________________________________________________________.

246
Seção C LEITURA

Exercícios Gerais de Leitura

Em nosso dia a dia vida lemos um ótimo

negócio inconsciente do habilidades necessárias para

alcançar total compreensão.

Enquanto lemos, nós entender o texto,
analise isso e faça nossas inferências ou
conclusões lógicas com base em nosso
previsões nosso experiências e o
evidências encontradas em o text. Assim
leitores eficientes podem responder a diferentes perguntas, mesmo aquelas cujos
respostas que não são respondidas explicitamente dentro do texto.

Existem diferentes estilos de leitura para diferentes situações. A

a técnica que você escolhe dependerá do propósito da leitura. Para
exemplo, você pode estar lendo por prazer, informação ou para
complete uma tarefa. Se você estiver revisando um documento, pode dar uma olhada rápida nele. Se
você está procurando informações, pode procurar uma palavra em particular
or number.

Ler uma língua estrangeira em nível intermediário ou avançado

o estágio é difícil. Apenas alguns alunos têm as habilidades necessárias para
entender e compreender completamente o processo de leitura. Outros podem
entender o texto e responder perguntas simples, as respostas para
que podem ser encontrados no texto. Mas se os textos forem muito complicados e
requer uma compreensão mais profunda dos problemas que os alunos enfrentam. Portanto, enquanto

ler na aula, os alunos devem ser incentivados a fazer uma variedade de

exercícios de leitura que devem ajudá-los a entender e aproveitar o
reading text.

Nas últimas seis unidades, você realizou uma variedade de exercícios de leitura, como
como:

. adivinhando o significado das palavras

. prever o conteúdo do livro ao olhar para sua capa, sua
página posterior, lista de conteúdo etc.

247
 . skimming and scanning
. funções de instrução, informação e condolências dentro de um
texto
. localizando a ideia principal e detalhes de apoio

Nesta unidade, vamos mais uma vez praticar algumas dessas habilidades de leitura, então
para que você possa ter um pouco mais de prática e verificar sua leitura
habilidades de compreensão também. Então, prepare-se para uma leitura interessante
exercícios.

Exercício 11 Como você leria o seguinte? Combine os diferentes

tipos de leitura com as categorias abaixo. Decida qual delas requer
você analisar ou escanear o texto. Qual deles precisa de detalhes e
leitura intensiva? Que tipo de texto você lê para ler extensivamente ou
por prazer?

1 A seção 'O que Está Acontecendo' do jornal local:

Leitura dinâmicaEscaneando Extensive Intensive

2 Um romance:
Escaneando Scanning Extensive Intensive

3 Um jornal

Deslizando Digitalização Extensivo

Intensivo

4 Um texto na aula:
Skimming Scanning Extensive Intensive

5 Uma coleção de poemas:

Skimming Scanning Extensive Intensive

248
6 O diretório telefônico:
Ler por cima Scanning Extensive Intensive

7 Um cartão postal:
Resenha Scanning Extensive Intensive

8 Um horário de trem:
Leitura dinâmica Scanning Extensive Intensive

9 A recipe:
Deslizar Scanning Extensive Intensive

10 Uma viagem brochure:

Skimming
Digitalização Extensivo
Intensivo

Exercício 12 Selecione o significado correto de cada

palavra em negrito usando as pistas contextuais. As pistas são
dado dentro das frases.

1 Nos primeiros dias do cinema,

dialogue, or conversation, was not heard.
Além de um drama muito pesado, frequentemente havia legendas para
ajude o público a entender o que estava sendo dito.

drama pesado
conversa
legendas

2 Infelizmente, alguns dos

figuras mais amadas de
a tela prateada foi encontrada vivendo na pobreza

249
 sem dinheiro, uma casa, ou mesmo o suficiente para comer uma vez suas vozes
foram ouvidas.

figuras da tela prata

o estado de ser pobre
vozes não ouvidas

3 Embora muitos dos intérpretes e diretores fossem

figuras eminentes antes da adição de áudio, elas eram
praticamente desconhecido depois.

praticamente desconhecido
famoso
estrangeiro

4 O público respondeu imediatamente às performances de mais

atores e atrizes contemporâneos em vez daqueles de
dias iniciais.

imediatamente
anterior
recente

Exercício 13 Leia os trechos de texto dados abaixo.

Cada passagem tem uma palavra difícil destacada em negrito. Mas
temos certeza de que você pode adivinhar seu significado. Como? Bem, lendo muito
cuidadosamente todo o texto, especialmente as frases antes e depois, e
encontrando de dentro da passagem a dica ou a pista. Primeiro use o contexto
pistas para determinar o significado da palavra em negrito em cada passagem e
então consulte um dicionário e escreva uma definição daquela palavra difícil
no espaço fornecido.

1 Durante os últimos dez anos, fornecedores de animais em perigo

têm sido mais monitorados de perto pelos governos ao longo
o mundo. Esses fornecedores costumam ser pegos com animais na
lista de espécies ameaçadas, uma prática que as autoridades esperam interromper.

Fornecedores
média__________________________________________________.

250
2 A caça e captura desses animais levou a
gritos de protesto de grupos ambientais determinados a parar isso
prática ilegal, uma tarefa difícil.
Meios ilícitos
_____________________________________________________.

3 Apesar dos esforços dos governos, os caçadores podem ser muito espertos
e difícil de rastrear. Trabalhando em equipes, eles dividirão uma área
divida em quadrantes e envie um guia e um caçador para cada um dos quatro
seções em uma tentativa de confundir os agentes.
Quadrantes média
_________________________________________________.

4 Infelizmente, esses caçadores ilegais não têm escrúpulos em capturar

até os animais mais indefesos. Sabe-se que eles
encarcerar filhotes de bebês sem qualquer hesitação.
Dúvidas significam

________________________________________________________.

Exercício 14 Vamos lhe dar um exercício que confirmará seu

habilidades de previsão ou adivinhação, e criar expectativas e interesse em
o texto que você vai ler. Exercícios de previsão ou adivinhação são
exercícios de pré-leitura.

1 Você consegue adivinhar sobre o que será o texto apenas pelo título 'O
cultura do café? Escreva seu palpite ou previsão aqui:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________.

2 O que você acha que os seguintes nomes ou termos podem ter a ver
com o tema do texto?
. Carachi
. Turcos Otomanos
. Cappuccino, Espresso
. Yuppies, intelectuais, artistas, executivos, casais, adolescentes
. Informal, casual, espontâneo, divertido
. Mudanças nos tempos, valores e prioridades

251
 Escreva seus palpites para cada um dos termos acima.

Agora leia o texto e confirme suas respostas.

A cultura do café
O 'vamos-tomar-um-café' tem sido um dos
as tendências que mais crescem entre
Karachi é ousada e linda. A alta classe
as áreas agora estão alinhadas com cafeterias.
termos de preferência de bebida uma se pergunta
se o café está substituindo o tradicional chai
mania à qual nossa sociedade atende abertamente.

Curiosamente, o café não é um todo.

fenômeno estranho para o Oriente; os primeiros cafezais foram cultivados
na Península Arábica, e a bebida foi introduzida no Ocidente por
os turcos otomanos.

As cafeterias proporcionam um ambiente descontraído onde tanto os jovens quanto

os não tão jovens estão saboreando suas xícaras quentes de café. Comida servida aqui
é leve e petisco junto com cardápios que apresentam um sabor de dar água na boca
coleção de sobremesas.

No que diz respeito ao próprio café, a escolha varia de Cappuccino,

espresso preto fumegante (apenas para 'catadores' de café sérios) a mais suave
combinações de café quente e frio com sabor. Um favorito pessoal é o
Mocha, uma combinação divina de chocolate e café que é rica e um paraíso para
as papilas gustativas.

Talvez a melhor coisa sobre 'ir tomar um café' é que é bastante

aceitável frequentar cafés a qualquer momento desde as primeiras horas da manhã
a noites tardias, horários de refeições convencionais e afins. A multidão que
frequentam cafeterias em geral é diversificado, consistindo em grande parte de yuppies,
intelectuais e artistas. Não é incomum entrar em um café e
ver mesas de executivos em um intervalo, casais ou grupos barulhentos de adolescentes
sair para uma rápida refeição e um pouco de socialização.

A atmosfera é informal, barulhenta com o ruído dos clientes acompanhado por

música familiar e popular. Uma vez que você está no café, não há pressa para
saia; café e conversa fiada são a ordem do dia.
As principais razões pelas quais a maioria das pessoas frequenta cafeterias são para escapar de
rotina, encontrar amigos, trabalhar, estudar ou ler um livro, acompanhado de um
cappuccino fumegante ou um frappuccino gelado.

252
É uma forma agradável e informal de passar uma noite casual que evita a formalidade.
jantares e refeições de três pratos— a ideia é fazer algo
espontâneo, frequentemente e por diversão. No geral, 'ir tomar café' parece
ser mais do que uma mera tendência passageira; a 'cultura do café' é uma afirmação de
tempos, valores e prioridades em mudança, e parece que veio para ficar.

A leitura dinâmica é usada para identificar rapidamente as ideias principais de um texto.

A leitura dinâmica é feita a uma velocidade de três a quatro vezes mais rápida do que o normal.
leitura. As pessoas costumam ler rapidamente quando têm muito material para ler em um
tempo limitado. Use a leitura dinâmica quando quiser ver se um
um capítulo ou um artigo pode ser de interesse em seu estudo.

Existem muitas estratégias que podem ser usadas ao fazer uma leitura dinâmica. Algumas
as pessoas leem o primeiro e o último parágrafo usando cabeçalhos, resumem
e outros organizadores conforme eles descem pela página ou tela. Você
pode ler o título, subtítulos, subtópicos e ilustrações. Passar os olhos rapidamente
funciona bem para encontrar datas, nomes e lugares. Pode ser usado para revisar
gráficos, tabelas e quadros.

A digitalização é uma técnica que você costuma usar ao procurar uma palavra no
lista telefônica ou dicionário. Você procura por palavras-chave ou ideias. Na maioria
casos, você sabe o que está procurando, então está se concentrando em
encontrando uma resposta particular. A leitura dinâmica envolve mover os olhos rapidamente
descendo a página em busca de palavras e frases específicas. A busca também é utilizada
quando você encontra um recurso pela primeira vez para determinar se ele responderá à sua
perguntas. Quando você lê o jornal, provavelmente não está lendo-o
palavra por palavra; em vez disso, você está escaneando o texto.

Ao escanear, procure o uso de números, letras do alfabeto ou o

palavras, primeiro, segundo ou próximo. Procure palavras que estão em negrito, itálico,
ou em um tamanho de fonte, estilo ou cor diferente. Às vezes, o autor colocará
ideias-chave na margem.

Agora vamos fazer exercícios de doskimming e scanning:

253
Exercício 15 Leia o seguinte texto rapidamente e responda ao
perguntas.

O charme eterno da leitura

Pergunta 1: Que ideia o título acima te dá? O que você

O que o texto irá falar? Preveja o conteúdo do texto.

1 Eu valorizava os textos dela acima de tudo; ela me ajudou a dar um passo

para o mundo de ciganos, fadas, magia e fadas. Ela me ajudou
formular um mundo próprio que eu pudesse visualizar claramente. Onde eu estava
uma princesa e meus desejos deveriam ser realizados. Onde eu era o
a mais bonita e doce de todas, onde rosa e roxo eram meus
surroundings and surface of the earth was a red carpet… It was my
mundo, feito da minha escolha de cores, meus pensamentos, meus sentimentos. Tal
foi o charme das obras de Enid Blyton.

Questão 2: O autor continua repetindo o pronome 'ela'. Quem?

você acha que 'ela' é? Você pode fazer uma previsão? Você pode encontrar o
responda a esta pergunta no parágrafo, tudo o que você precisa fazer é ler
com atenção.

2Com o passar do tempo, eu cravei por alguma realidade e, assim,

mudou para os mistérios realistas de todos os tempos de Nancy Drew de
onde meu amor por mistérios e conversíveis surgiu. Como a vida é
quase sem fim, o tesouro dos livros também é abundante neste mundo
nossos. Influência é a palavra-chave que é sinônima de milhões de
palavras colocadas no papel por escritores de todo o mundo. Onde Enid Blyton
abalou meu mundo jovem, John Grisham me ajudou a fomentar meu objetivo
para ser um advogado, 'Médicos' de Eric Segal de alguma forma me fez gostar deles

254
 (médicos) Eu detestava a maior parte, enquanto a imortal 'História de Amor' é com certeza uma
exemplo ao vivo de como relatos podem fazer alguém passar por uma experiência notável

mistura de emoções.

A escrita de Shakespeare me apresentou a um mundo antigo em um antigo

um tom com o qual eu poderia me relacionar tão profundamente. E Bapsi Sidhwa fez
me faz sentir orgulhoso do fato de que ela pertencia à minha parte do mundo.
Tal é o encanto eterno da leitura.
Questão 3: Analise o texto e escreva quantos escritores o escritor
desta peça menciona?
Pergunta 4: Quais são os dois títulos de livros que o autor menciona?
3 A leitura, neste mundo acelerado de crianças e adolescentes, perdeu sua
charme. Uma razão é que neste momento existem várias
alternativas que podem ser totalmente aproveitadas. Dentre essas alternativas, é longe.
mais preferível assistir a um fascinante filme animado em três dimensões
ou pressionar entusiasticamente os botões, setas do teclado e do celular
celulares para jogar videogames altamente interativos. Então, por que estragar esses gratuitos
horas olhando para uma pilha de impressões em preto e branco de palavras complexas
esforçando-se sem parar para gerar um impacto equivalente ao das imagens.

Questão 5: Qual é a ideia principal do parágrafo acima (parágrafo 3)?

Em qual frase a ideia principal é expressa?
4 Com o passar do tempo, os estilos de vida mudam. Portanto, essa divergência
de ler a navegar, conversar e assistir televisão significa que as tendências
estão mudando e, de fato, mudaram. A ideia principal é adquirir de forma oportuna
informação em um ritmo acelerado. Um texto belamente formulado é
embora seja interessante de ler, mas leva muito do tempo valioso de uma pessoa.
Além disso, não há mal algum se alguém quiser usar um vídeo interativo.
jogo, um filme ou um livro. O meio utilizado não é o problema, mas sim o
a questão em pauta é o que se adequa aos estilos de vida prevalentes e o que é mais fácil de compreender.

Mudanças são inevitáveis e logo são aceitas com a passagem do tempo.

Pergunta 6: O parágrafo acima (parágrafo 4) declara alguns detalhes para

apoie a ideia principal que você identificou anteriormente de
paragraph 4. Can you write at least two supporting details.
Exercício 16 Leia os dois parágrafos e, em seguida, escreva: o tópico
uma frase que afirma ou contém a ideia principal. A frase tópico
could be located at any place within the paragraph.

255
1

Em nossa sociedade destro, por que algumas pessoas são canhotas? Embora
as razões para a preferência de mão não estão totalmente explicadas, estudos têm
nos forneceu algumas informações gerais sobre a mão esquerda.
Por exemplo, mais homens do que mulheres têm essa característica, embora
a diferença é apenas sutil. Além disso, parece aparecer dentro de
famílias onde um pai e um filho compartilharão essa preferência. Outro
a conexão mostra que algumas pessoas canhotas também têm dislexia, um tipo de
deficiência de leitura. Embora ser canhoto não cause dislexia; isso
poderia de alguma forma estar ligado à dificuldade de consciência entre o certo
e à esquerda. Especialistas em desenvolvimento infantil descobriram que a preferência manual geralmente

desenvolve por volta dos sete anos, mas pode alternar de volta e para frente até
idade de nove ou dez anos. Deve-se notar que, apesar de pessoas canhotas
experimentando algumas inconveniências em nosso mundo destro, não há
evidências para apoiar o re-treinamento de crianças para usar a mão direita.

2
Por muitos anos, os pesquisadores examinaram as possíveis razões para a
desempenho educacional geral pobre de estudantes da classe média baixa
ou famílias de classe trabalhadora. A linguagem no ambiente doméstico desses
as famílias podem ser um fator. O ambiente doméstico muitas vezes difere do
o ambiente escolar que as crianças devem entrar mais tarde. A maneira em
a língua usada em lares da classe trabalhadora afeta como as crianças escrevem
e responder a perguntas na escola. Crianças de lares mais pobres muitas vezes não o fazem.
não usam frases complexas para se comunicar; em vez disso, usam frases curtas,
sentenças diretas e respostas e um vocabulário simples. Algumas famílias
são mais autoritários por natureza, e as crianças nessas casas não estão
encorajados a falar livremente ou expressar suas ideias por meio da linguagem. Para
fazer isso seria desafiar a autoridade dos pais. Portanto,
quando essas crianças são encorajadas a falar e a escrever livremente em
escola, eles não estão confortáveis.

Exercício 17 Leia o parágrafo e, enquanto lê, procure pelo principal

ideia, a frase principal e tanto os detalhes principais quanto os secundários. Escreva
eles separadamente sob estes títulos:

256
Ideia principal:
________________________________________________________.
Frase tópico:
________________________________________________________.

Detalhes menores:
________________________________________________________.
Detalhes principais:
________________________________________________________.

Classificado como o ponto mais alto do mundo, o Mt.

O Everest se tornou o desafio supremo para
muitas pessoas aventureiras e ousadas. Na
os primeiros dias de escalar a montanha, as pessoas
quem ousou escalar confiou em sua bravura; eles
sabia pouco sobre sobrevivência em condições tão extremas
altitudes e careciam de equipamento e suprimentos adequados. Os britânicos lideraram o
primeiras expedições a alcançar as alturas do Monte Everest, e em 1924, uma
o homem, Edward Felix Norton, chegou a 900 pés de alcançar o topo, mas
ele não conseguiu alcançar o cume. Dois outros membros daquela equipe britânica
expedição, George Leigh Mallory e Andrew Irvine, continuaram escalando.
They were last spotted near the top, but they never returned. The honor
de ser os primeiros homens a conquistar o majestoso pico foram para membros de
a equipe britânica de 1953, Edmund Hillary e Tenzing Norgay, que conquistaram
oxigênio engarrafado para sobreviver momentaneamente no topo do mundo.
Hoje a montanha ainda desafia pessoas de todo o mundo, e
muitos chegam ao topo com a ajuda de experientes e caros
guias e muita oxigênio; alguns até conseguiram sem engarrafado
oxigênio. No entanto, muitos como Mallory e Irvine não retornam de
a montanha mais alta do mundo.

257
Seção D ESCREVENDO

Escrevendo um Ensaio

Na Unidade 6 você tive aprendido

sobre parágrafo
desenvolvimento. Você tive aprendizado
sobre as partes essenciais ou
componentes de a parágrafo como, o principal
idea, the topic sentence and the supporting details. You have done
alguns exercícios que temos certeza que ajudaram você a escrever bem
parágrafos. Nesta unidade, vamos lhe dar alguns fundamentos básicos
diretrizes sobre como escrever um ensaio.

Quase todos os alunos, em algum momento, serão esperados para escrever um ensaio.
O que é um ensaio? Um ensaio é um texto escrito com várias
parágrafos escritos sobre um tópico. Um ensaio é um texto que
geralmente mostra a visão do escritor sobre um determinado assunto. Um ensaio
portanto é uma coleção de suas ideias, e essas ideias estão escritas em um
de maneira muito lógica e coerente para que façam sentido e não pareçam
desarticulado ou aleatório. Em outras palavras, quaisquer pensamentos, ideias,
e as opiniões que você escreve em um ensaio devem ser bem estruturadas, claras e
apresentado de uma maneira que o leitor ache fácil de seguir. Seu ensaio
as habilidades de escrita devem ser limpas, organizadas e legíveis para que um leitor possa
siga-o facilmente.

Um ensaio pode ter muitos propósitos, como descrever, narrar, para

analisar, comparar, contrastar, argumentar etc., mas a estrutura básica é
o mesmo não importa qual seja o tipo de ensaio ou propósito. Então lembre-se disso
você pode estar escrevendo um ensaio para argumentar a favor de um ponto de vista específico ou
explicar os passos necessários para completar uma tarefa. De qualquer forma, seu
o ensaio terá o mesmo formato básico.

Existem muitos tipos diferentes de ensaios, incluindo:

. NarrativaEnsaio
. DesEnsaio Descritivo

258
 . Ensaios Persuasivos
. Redação de Comparação e Contraste
. Cause and Effect Essay

Você aprenderá mais sobre esses tipos de escritos nos próximos

unidades; no entanto, os seguintes passos podem ser usados para escrever qualquer tipo de
ensaio. Se você seguir estes passos simples, descobrirá que o ensaio
quase se escreve sozinho.

1 Estabeleça e estreite o tópico: Normalmente, o professor atribui

you a topic or asks you to choose from among a few topics and
escreva um ensaio. Mas à medida que você avança nas séries mais altas, os temas dos ensaios
tornar-se mais acadêmico e sério por natureza e precisar de coisas boas
habilidades de escrita. Por exemplo, seu professor pode pedir que você escreva o
os seguintes tipos de ensaios:

. Escreva um ensaio de 250 palavras argumentando por que as meninas devem ter
oportunidades iguais para a educação.
. Escreva um ensaio de 300 palavras comparando e contrastando Privado
escolas e escolas governamentais.
. Escreva um ensaio descrevendo a recente tendência de aumento do uso de
telefone móveis Escreva um ensaio narrativo sobre sua viagem recente para
uma área montanhosa.
Então, sempre que seu professor lhe pedir para escrever um ensaio, tente sempre
procure a palavra que o professor usa; como 'argumentar, descrever,'
narre, compare, contraste, analise etc. Uma vez que você reconheça essa palavra,
você poderá então moldar ou estilizar seu ensaio de maneira particular
caminho ou estilo.
Se você não entender o que estão lhe pedindo para fazer, pergunte ao seu
professor para te ajudar e explicar mais a fundo.

Exercício 18 Leia o trecho retirado de um ensaio. Neste ensaio, o

estudante escreve sobre adotar um código de vestimenta ou uniforme na escola.
Qual posição este estudante está tomando sobre esta questão. Leia com muita atenção.
Cuidadosamente e decida qual é a posição do autor?

259
Uma vez que você tenha o tópico, tenha certeza de que você o restringe.
suficiente. Deixe-nos explicar-lhe melhor. Suponha que você é solicitado a
Escreva um ensaio de 100 palavras sobre alguém da sua família. Desde que você
você pode querer se concentrar em um número limitado de palavras
uma característica particular daquela pessoa, ou uma particular
incidente da vida daquela pessoa, em vez de tentar escrever sobre
toda a vida daquela pessoa. Se você tiver um foco estreito, isso o ajudará
escreverá automaticamente um ensaio mais interessante e legível
dentro do limite de palavras.

Vamos tomar um exemplo de como restringir o tópico:

Topic: Minha irmã.

Este é um tópico muito geral. Leia novamente e decida o que

o foco é? Nenhum! Então, o que você deve fazer? Como você pode restringi-lo?
baixe e dê um foco ou um tema? Ok, então agora vamos restringir
o tópico:

260
Tópicos Revisados e Enxugados: Minha irmã é minha melhor amiga.
Minha irmã é muito talentosa
pessoa.

Da mesma forma, você pode ser solicitado a escrever uma redação de 150 palavras sobre

terremotos. Novamente, já que você só tem um número limitado de

palavras, você pode escolher se concentrar em um terremoto em particular,
em vez de tentar falar sobre terremotos em geral.

Topic: Earthquakes of the world.

Muito geral! Revise isso!

Revisado: O terremoto de 8 de outubro de 2005 em Islamabad e

Norte
Áreas.
A devastação do terremoto de 8 de outubro.

Exercício 18 Aqui estão dois tópicos gerais. Resuma-os.

e dê a eles um foco claro. Sugira pelo menos dois tópicos específicos
que você pode desenvolver a partir desses tópicos gerais.

1 Educação para Meninas

2 Canais de Televisão Privados

2 Brainstorm: O brainstorming é um processo para gerar novas

ideias. O brainstorming é o nome dado a uma situação quando um grupo de
pessoas ou um indivíduo sentam-se para gerar novas ideias em torno de um específico
área de interesse. Usando técnicas de brainstorming, você é capaz de pensar
mais livremente e se mover para novas áreas de pensamento e assim criar
numerosas novas ideias e soluções.

Você tem que escrever um ensaio sobre 'Gestão do Tempo'. Novamente você pensa
é um tópico muito, muito geral e você está tentando defini-lo melhor
e encontrar um foco. É aqui que uma técnica de brainstorming irá ajudá-lo
obter ideias e então escolher uma ou duas ideias específicas para escrever sobre.
O brainstorming é tudo sobre anotar ou listar o primeiro pensamento

261
 que vem à sua mente. Seu mapa mental ou mapa de brainstorm
parece assim?

Exercício 19 Após ler e aprender as regras sobre

brainstorming, você pode escrever um ensaio? Nós vamos guiá-lo
passo a passo para escrever um ensaio.

Aqui está um assunto sobre o qual escrever. O assunto exige que você
formar uma opinião a favor ou contra algo.

Este é o seu assunto:

Escreva sobre os bons ou maus efeitos da televisão e debata.

se a televisão traz mais benefícios do que malefícios, ou vice-versa.

Agora comece a pensar. Liste todas as ideias que você conseguir pensar tanto para
e contra a televisão.

262
 A favor da Televisão Contra o
Televisão Bom e mau
efeitos de
televisão

Efeitos positivos:

. Compartilhamento cultural
. Programas educacionais
. Vendo o mundo da sua própria casa
. Canais especiais -- ciência? História
. Companhia quando você está doente ou preso em casa
. Assistindo a eventos esportivos, filmes
. Cobertura de eventos importantes, notícias atuais, debates políticos

Efeitos negativos:

. Redução do tempo para outras atividades

. Insatisfação com a vida real, em comparação com os estilos de vida da TV
. Menos leitura
. Muita violência?
. Programas tolos que desperdiçam muito tempo? Demais
anúncios?

Você tem mais algumas ideias sobre este assunto?

3 Estruturar e organizar: A unidade estrutural básica de um

o ensaio é o parágrafo; cada parágrafo trata de um ponto
somente.
Idealmente, um ensaio tem um parágrafo introdutório, que
introduz o tópico do ensaio; parágrafos intermediários, que explicam
o tema principal do ensaio; e um parágrafo conclusivo,
que fecha o ensaio resumindo, avaliando ou reafirmando
as principais ideias do ensaio.

263
A introdução é o primeiro parágrafo do artigo. Ela frequentemente
começa com uma declaração geral sobre o tópico ou afirma o principal
a ideia do seu ensaio. O propósito da introdução é:

. Deixe o leitor saber qual é o tópico.

. Informe o leitor sobre o seu ponto de vista
. Desperte a curiosidade do leitor para que ele ou ela possa
quero ler sobre o seu tema

O corpo do trabalho consiste em vários parágrafos em

que você realmente acrescenta detalhes e desenvolve suas ideias ponto por ponto
ponto. Limite cada parágrafo a uma ideia principal. Não tente falar
sobre mais de uma ideia por parágrafo. Usepalavras de transição
tais como; e, novamente, e então, além disso, igualmente importante, finalmente,
further, furthermore, nor, too, next, lastly, what's more, moreover,
{"in addition":"além disso","first":"primeiro","whereas":"enquanto","but":"mas","yet":"ainda assim","on the other hand":"por outro lado","however":"no entanto"}

não obstante, etc.

A conclusão é o último parágrafo do artigo. Seu propósito é

para resumir e reforçar seus principais pontos e dar ao seu ensaio
integridade.

I. INTRODUÇÃO

General
declaração
sobre o
tópico do
ensaio

II. CORPO PRINCIPAL

Parágrafo Introdutório
1 frase

264
 afirmando o
idéia principal

Detalhe 1
Detalhe 2
Detalhe 3

Paragraph Introductory
2 frase
declarandoo
idéia principal

Detalhe 1
Detalhe 2
Detalhe 3

Parágrafo Introdutório
3 frase
afirmando o
idéia principal

Ponto 1
Ponto 2
Ponto 3

III. CONCLUSÃO

Recordar e
repita o
pontos, ideias
ou questões que

265
 são dados em
o
introdução;
resumir
e reforçar
o principal
points; final
comentário.

4 Revisar, editar ou corrigir

envolve repensar suas ideias, aprimorar seus argumentos,
reeorganizando parágrafos e reformulando sentenças. Você pode
pense que há a necessidade de desenvolver suas ideias com mais detalhes,
forneça mais evidências para apoiar suas alegações ou exclua material
that is unnecessary. Read your paper out loud. This makes it
mais fácil identificar erros. Procure por erros descuidados, como
palavras mal soletradas e incorretaspontuação, ec.

Exercício 20 O ensaio abaixo é um ‘ensaio narrativo’. Um ensaio narrativo

geralmente é escrito na primeira pessoa, ou seja, usando 'eu'. As narrativas dependem
em concreto, detalhes sensoriais para transmitir o ponto de vista do escritor. Narrativas, como
as histórias incluem uma trama, ambientação e personagens. Leia com atenção e
identificar:

1 A frase introdutória pela qual o autor se apresenta

the topic in the paragraph [Link] it as IS (introductory
frase

2 There are seven paragraphs, identify the main idea of each

[Link] it as MI (main idea)

3 Após identificar as principais ideias de todos os parágrafos, encontre.

supporting details for each main [Link] it as SD
(detalhes de apoio)

266
 A face em mudança de Ziarat

Em uma visita recente, Ziarat parecia menos

mais verde do que em uma visita anterior, Deus sabe
quantos anos atrás. A memória de um tenue
o cheiro de zimbro no ar ainda persiste de
a visita de 1973. Desta vez você respirou fundo uma após a outra, mas
aquele delicado perfume não voltaria. As árvores de zimbro estão
afinamento. Aqueles ao longo das estradas exibem profundas fissuras aleatórias onde
eles ter estado cortar para lenha
Há muito tempo é sabida a sabedoria de que a floresta de zimbro ao redor
Ziarat é o segundo maior do mundo. Na velocidade com que
as depredações estão sendo feitas, a honra pode em breve ser perdida.

Mas o céu noturno sobre Ziarat mantém seu brilho cintilante. As estrelas
pairado sobre sua cabeça, e você recaptura parte da empolgação de
infância ao traçar o Grande Urso. Com a estação de montanha em grande parte
deserto com a chegada do inverno, o lugar é silencioso e tranquilo e
a maioria das casas de férias e pousadas estão vazias, especialmente em
dias da semana. Mas Ziarat agora é uma sede de distrito, e seu pequeno bazar
ferve de atividade durante o dia.

Você faz uma viagem até o mazar de Baba Kharwari (Mullah Tahir), Ziarat.
santo padroeiro (‘Ziarat’ significa mazar em pashto). O túmulo é bem cuidado
depois, ocupando um lugar separado dos restos de um antigo
cemitério. Mais 20 minutos de lá, há um popular ponto para piqueniques,
Chutair, onde uma fina fonte de montanha atrai visitantes para explorar
fissuras proibitivas entre as colinas magras. Anúncios de um café
estão escritos na face íngreme de uma rocha, e você tenta, mas não consegue decifrar
descobrir como alguém poderia ter escalado lá para escrever seu slogan.

No caminho de volta para a casa de repouso municipal onde você está hospedado, o
regulamentação parada na Residência. O quarto do Quaid está como estava durante
sua estadia lá em setembro de 1948, garante o guia, um dos quais
tios, ele diz, era o khidmatgar pessoal do Sr. Jinnah durante a liderança do líder
última doença. As varandas de madeira da Residência são uma visão para se valorizar.

267
A estrada entre Quetta e Ziarat está muito melhorada, mas uma estrada de 20 km
o corredor ainda está sendo recarpetado. Todo o caminho está pontilhado de maçãs
pomares, assim como os arredores de Ziarat até Kach e além. É
disse que um gentleman chamado Pista Khan havia começado tudo nos anos 50 por
transplantando solo das planícies. Pista Khan deixou um legado adorável
por trás. A tentação é grande demais para ser resistida para parar na estrada
ao lado de um pomar, dê uma olhada furtiva ao redor para ver se ninguém está
olhando e pegando uma ou duas maçãs. Não é tão doce quanto você gostaria,
mas qualquer fruta colhida diretamente de uma árvore tem um gosto melhor do que uma comprada.

À medida que você desce em direção a Quetta, as planícies fora da cidade estão cheias de
Campos de refugiados afegãos. A maioria dos refugiados agora está se preparando para ir
de volta, e à medida que um acampamento após o outro é desmontado, seus habitantes
reúnam seus pertences e aguardem em grupo por transporte. Privado
ônibus estão alinhados nas proximidades para transportar os refugiados para casa, com seus
cabras e pequenos pacotes de roupas. Portanto, este capítulo também está lentamente se fechando.

Ziarat mudou de aparência.... Mudou? Bem, ainda é bonito, mas exibe

os contrastes. O leve cheiro de zimbro no ar está faltando, o zimbro
as florestas estão rapidamente desaparecendo...triste...tão triste. O céu é de um azul claro de azurro durante o dia

tempo e brilhando intensamente à noite. Os pomares pendem com seus próprios

o fardo de maçãs vermelhas maduras e o ar cheira... oh tão intoxicante! O Quaid’s
a residência mantém seu charme do velho mundo e a estrada é carpetada e
suave. Que tal pegar o próximo trem para Quetta para uma viagem emocionante
para a linda Ziarat!

268
Section E LISTENING
Ouvindo um Discurso

Ouvir é básico para o aprendizado de línguas. Sem boa

ouvindo, o aluno terá grande dificuldade em falar bem ou
escrever bem, pois ouvir é a principal, a primeira habilidade a ser desenvolvida
quando uma língua é aprendida. Ouvir ajuda a ganhar fluência.
curso, para ouvir efetivamente, além de poder ouvir o
língua, você precisa estar interessado no que as pessoas estão tentando dizer
você. O estudante com interesses amplos tem muito mais probabilidade de aprender o
idioma rapidamente do que o aluno cujo nível de interesse é baixo. Ouça enquanto
tanto quanto possível, no começo não se preocupe com o significado.
O significado vem sempre em segundo lugar, primeiro, o som, depois o significado.
A paciência é a palavra-chave. Você precisa se imergir nos sons
da linguagem. Ouça música pop, canções de ninar para crianças, para
combine comentários a palestras sobre qualquer assunto que te interesse.
é claro que você não entenderá a maior parte disso, talvez nada dele. Não dá
questão. Seja paciente, o significado virá com o tempo.

Nesta seção você vai ouvir um discurso de

Sra. Shirin Ebadi, que ganhou o Prêmio Nobel
em 2003. Shirin Ebadi nasceu na cidade de
Hamedan, Irã em 1947. Ela vem de uma família
da academia. Ela passou sua infância em um
família cheia de bondade e afeto. Ela tem
duas irmãs e um irmão, todos eles altamente
educada. Ela tem um diploma de direito e começou a
serve officially as a judge in March 1969. While
servindo como juíza, ela continuou sua educação
e obtive um doutorado com honras em privado
direito pela Universidade de Teerã em 1971. Ela também ensina em uma universidade em
O Irã e, a cada ano, um número de estudantes de fora do Irã se junta a ela
cursos de formação em direitos humanos. Ela é casada e seu marido é um
engenheiro elétrico. Eles têm duas filhas.
Ouça o discurso que ela proferiu em Oslo, Noruega, quando
recebendo o Prêmio Nobel.

269
 Texto Gravado 44
Shirin Ebadi–Vencedora do Prêmio Nobel
Oslo, 10 de dezembro de 2003

Shirin Ebadi faz sua palestra do Nobel após receber o Nobel de 2003
Prêmio da Paz na Prefeitura de Oslo, Oslo,
Noruega.
Shirin Ebadi:

Em nome do Deus da Criação e

Sabedoria
Sua Majestade, Suas Altezas Reais,
Honoráveis Membros do Norueguês
Comitê Nobel, Excelências, Senhoras e
Senhores,

Sinto-me extremamente honrado que hoje meu

a voz está alcançando o povo do mundo a partir deste distinto
local. Esta grande honra foi concedida a mim pelo
Comitê Nobel norueguês e eu saudamos o espírito de Alfred Nobel.

Este ano, o Prêmio Nobel da Paz foi concedido a uma mulher de

Irã, um país muçulmano no Oriente Médio. Sem dúvida, minha seleção
será uma inspiração para as massas de mulheres que estão lutando para
realizar seus direitos, não apenas no Irã, mas em toda a região. Meu
a seleção como vencedora do prêmio Nobel fará com que mulheres no Irã e mulheres
de todo o mundo acreditam em si mesmos.
Honoráveis membros do Comitê Nobel da Noruega!
As mulheres constituem metade da população de cada país. Para
desconsiderar as mulheres e bani-las da participação ativa na política,
a vida social, econômica e cultural seria de fato equivalente a
privar metade da população de toda sociedade de sua capacidade e
participação. A cultura patriarcal e a discriminação contra
as mulheres não podem continuar para sempre.

270
Senhoras e Senhores,
Permita-me dizer um pouco sobre meu país, minha região, minha cultura e
minha fé. Sou iraniano. Sou muçulmano. No Alcorão, o Profeta de
O Islã tem sido citado como dizendo: 'Tu deves crer na tua fé e eu'
na minha religião'. Esse mesmo livro divino vê a missão de todos os profetas
como o de convidar todos os seres humanos a defender a justiça.

Desde o advento do Islã, a civilização e a cultura do Irã tornaram-se

imbuído e infundido com humanitarismo, respeito pela vida, crença
e fé dos outros, propagação da tolerância e evitação de
violência, derramamento de sangue e guerra. Os luminares da literatura iraniana, em
particularmente nosso Hafiz, Rumi e Saadi, Naser Khosrow, são todos
emissários desta cultura humanitária. Sua mensagem se manifesta
nesta poesia de Saadi:
Os filhos de Adão são membros uns dos outros, tendo sido criados de um só.
essência. Quando a calamidade do tempo aflige um membro, os outros membros
não pode permanecer em repouso.

O Islã é uma religião cuja primeira pregação ao Profeta começa com o

palavra "Recitar!" O sermão e a mensagem do Alcorão não podem estar em conflito
com consciência, conhecimento, sabedoria, liberdade de opinião e
expressão e pluralismo cultural.
A situação discriminatória civil, social, política e cultural das mulheres
nos estados islâmicos tem suas raízes no patriarcado e no domínio masculino
tradições culturais que prevalecem nessas sociedades, e não no Islã. Estes
tradições culturais não toleram liberdade e democracia, e faz
não acreditar nos direitos iguais entre homens e mulheres, e a libertação de
mulheres da dominação masculina (pais, maridos, irmãos ...), porque
isso ameaçaria a posição histórica e tradicional dos governantes
e guardiões dessa cultura.
A decisão do Comitê Nobel da Paz de conceder o prêmio de 2003 a
eu, como a primeira iraniana e a primeira mulher de um país muçulmano,
inspira-me e milhões de iranianos e cidadãos de estados islâmicos
com a esperança de que nossos esforços, empenhos e lutas em direção ao
realização dos direitos humanos e o estabelecimento da democracia em nosso
os países respectivos desfrutam do apoio, respaldo e solidariedade de
sociedade civil internacional. Este prêmio pertence ao povo do Irã. Ele

271
pertence ao povo dos estados islâmicos para estabelecer o humano
direitos e democracia.
Senhoras e Senhores,
Os direitos humanos são um garantidor de liberdade, justiça e paz. Se os humanos
os direitos deixam de ser manifestados, um ser humano será despojado de tudo o
dignidade, um ser humano será dominado pela fome, um ser humano
será derrotado pela fome, guerra e doença, e um ser humano humilhado
ser e um ser humano saqueado não estará em nenhuma posição ou
estado para recuperar os direitos que perdeu. Se o século 21 deseja
para se libertar do ciclo de violência, atos de terror e guerra, há
nenhuma outra maneira exceto entendendo e colocando em prática
direitos humanos para toda a humanidade, independentemente de raça, gênero, fé,
nacionalidade ou status social.
Com muita gratidão, obrigado senhoras e senhores.

Exercício 21 Você deve ter gostado de ouvir o discurso da Sra. Ebadi. Se

Você não entendeu na primeira tentativa, escute novamente e então
responda a todas as perguntas que se seguem:

1 O que você acha do discurso? Quais são seus comentários ou

observações sobre o discurso?
2 Qual foi o tema principal do discurso da Sra. Ebadi? O que ela
dizendo ao seu público?
Qual prêmio a Sra. Ebadi ganhou?
4 Qual comissão lhe deu o prêmio?
Como ela começa seu discurso? Quais foram suas ‘ introduções’
observações?
6Ms Ebadi diz: 'minha seleção será uma inspiração para as massas de
mulheres que estão lutando para realizar seus direitos, não apenas no Irã, mas
por toda a região. Minha seleção como vencedor do prêmio Nobel irá
fazer com que as mulheres no Irã e mulheres de todo o mundo acreditem em
eles mesmos'. O que ela quer dizer com esse comentário? O que você
entender quando ela faz esses comentários?
Ela diz que as mulheres foram impedidas de participar igualmente.
Quais áreas ou campos ela menciona especificamente em que as mulheres
não ter um acordo justo? Ouça aquele trecho específico novamente e
preencha as informações faltantes:
272
 As mulheres constituem metade da população de cada país. Para
desconsiderar as mulheres e impedi-las de participar ativamente em
____________________, _________________________,
__________________, e _______________________ a vida
na verdade seria equivalente a privar metade da população de todo
sociedade de sua capacidade e participação.

A Sra. Ebadi elogia a civilização e a cultura iranianas em seu discurso.

Ela descreve algumas qualidades da civilização e cultura iraniana.
Quais palavras ou adjetivos ela usa para descrever o país dela?
grande civilização e cultura? Ouça aquele trecho específico novamente
e então escreva:

Desde o surgimento do Islã, a civilização e a cultura do Irã têm

tornar-se impregnado e infundido com:

humanitarismo

______________________________________, fé e
fé dos outros,

propagação de ______________________ e evitação de

________________, derramamento de sangue e ___________________.

A Sra. Shirin Ebadi menciona os grandes nomes da literatura iraniana em

seu discurso. Você se lembra de quais grandes mestres literários ela
mencionar? Ouça aquele trecho em particular novamente e escreva o
names:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________, e
________________________________________________.
A Sra. Ebadi usa a palavra 'patriarcal' em seu discurso. Mas ela usa uma
mais palavras ao lado desta palavra que significam o mesmo. Você pode

273
 escreva qual palavra ela usa que significa o mesmo que a palavra
patriarcal
No final de seu discurso, a Sra. Shirin Ebadi fala sobre 'Humanos
direitos’. Ela diz que se não houver direitos dados a um ser humano
então esse ser humano sofrerá grande humilhação. Como
ela descreve essa humilhação e vergonha de um ser humano
quem não tem direitos civis? Escute aquele em particular uma vez
novamente e então escreva as informações que faltam:

Se os direitos humanos não se manifestarem, um ser humano será despojado

de toda a dignidade, um ser humano será tomado por
________________, um ser humano será espancado por
________________, guerra e __________________, e um
ser humano humilhado e um _________________ ser humano vai
não estar em nenhuma posição ou estado para recuperar os direitos que ele ou ela tem
perdido.

274
 UNIDADE 8

Seção A FUNÇÃO

Expressando Apreciação, Admiração, Prazer e Gratidão

Expressar apreciação é provavelmente o mais poderoso e

necessidade humana gratificante. Expressando agradecimento, apreciação e gratidão
é fundamental para construir relacionamentos satisfatórios com as pessoas ao seu redor.
Expresse apreciação, admiração, prazer e gratidão sempre que
você acha que é devido e você perceberá que isso fortalecerá seu
relacionamento com as pessoas ao seu redor.

Precisamos apreciar e ser gratos pelas pequenas comodidades que temos.

ter na vida, sobre o trabalho bem feito, ser grato pela comida bem
cozido, etc. Apreciação e gratidão tornam um relacionamento forte, então
lembre-se de que relacionamentos saudáveis precisam de apreciação mútua!

Nesta unidade, você aprenderá como expressar apreciação.

admiração, prazer e gratidão e você perceberá que há
existem inúmeras oportunidades a cada dia que nos permitem apreciar,
feel pleasure and gratitude.

Expressando apreciação, prazer, admiração e gratidão

interações positivas que estão no coração de boas relações
entre pais, casais, irmãos, colegas de trabalho e bem-sucedidos
negócios. Pesquisas provaram que crianças que são as mais

275
inteligente, autoconfiante e flexível tinha experiência mais
apreciação e encorajamento e atitudes positivas em casa e
escola do que atitudes negativas de seus pais e professores.
A apreciação gera autoestima tanto em crianças quanto em adultos e
nunca é tarde demais para começar a apreciar e expressar gratidão.

Exercício 1 Write down the five happiest events in your life, times
que você realmente aprecia e admira, eventos pelos quais você é grato
para.

1 _______________________________________________________.
2 _______________________________________________________.
3 _______________________________________________________.
4 _______________________________________________________.
5 _______________________________________________________.

Agora aqui está uma situação em que uma mãe está expressando sua apreciação.
para seu filho Saad. Ouça a conversa deles.

Texto gravado 45

Mãe: Realmente Saad, você me deixou tão feliz hoje. Você tem
limpei seu quarto e também desliguei todas as luzes
antes de sair para a escola.
Saad: Bem, Ami, é um prazer para mim. De repente, percebi que você faz isso.
muito trabalho e eu deveria te ajudar um pouco. E, claro
desligar luzes desnecessárias economizará energia e
reduzir nossas contas de eletricidade.
Mãe: Bem, obrigado, eu realmente aprecio a sua ajuda.

Note como os palestrantes expressaram sua apreciação na

dialogue:

. Você me deixou tão feliz hoje

. It’s my pleasure
. Obrigado
. Eu realmente aprecio sua ajuda

276
Agora aqui está outra situação. O Sr. e a Sra. Rehman ficaram por
fim de semana na casa dos amigos Sr. e Sra. Ahmed em Murree.
Ouça a conversa e note como eles estão expressando seu
apreciação e gratidão

Texto Gravado 46

Senhor Rehman: Obrigado por todo o conforto e hospitalidade. Nós nos divertimos.
cada momento da nossa estadia com você.

Senhor Ahmed: Por favor, não mencione isso. É um prazer tê-lo.

ambos aqui.
Sra. Rehman: E obrigado pelo lindo presente. Eu realmente aprecio.
sua consideração.
Senhora Ahmed: De jeito nenhum. Afinal, somos amigos e isso é tão...
alegria passar algum tempo juntos.

Exercício 2 Como os casais expressaram prazer e apreciação?

Ouça o texto gravado novamente e liste as expressões de
apreciação. Você perceberia que há seis expressões.

Exercise 3 Como você expressaria agradecimentos da seguinte forma

situações?

1 Alguém
acabei de dar
você um presente
cesta em
seu
aniversário.
2 Alguém
apenas enviado
você um cesto cheio de flores.

277
3 Alguém devolveu o seu perdido
telefone móvel
4 Alguém ajudou a carregar o seu pesado
sacos.
5 Alguém te ajudou a atravessar uma rua movimentada

estrada.

Você já pensou sobre a vida e seus prazeres simples?

Quantas vezes você admirou e apreciou e foi
grato pela bondade das coisas mais simples que tomamos como garantidas
na vida? Não deveríamos ser gratos pelo:

. A água potável limpa

. As estações mudando
. O som da água correndo em um riacho
. A brisa fresca em uma noite quente
. O som de crianças brincando no pátio da escola

Todas essas são fontes de bondade na vida, e ainda assim não temos o
é hora de apreciá-los. Precisamos ver oportunidades para
apreciação em nossos ambientes diários, seja no trabalho, em casa ou
comunidade. A vida é uma mistura de felicidade e tristezas e, apesar de
as muitas tristezas que a vida tem, ainda precisamos ser gratos pelo presente
da vida e tantos outros presentes inestimáveis que Deus nos deu.

Exercício 4 Olhe ao seu redor e note e pense sobre o

os prazeres mais simples da vida. Neste exercício, você expressará seu
appreciation, admiration and gratitudein three parts. Read the example given
no ponto nº 1 e depois preencha o gráfico escrevendo:

a A razão ou a causa da sua felicidade

b Como você se sentiu
c Por que você se sentiu assim?

278
A causa ou razão Como você se sentiu Por que você fez isso?
para a felicidade . ...Eu senti... sentir-se assim
Quando eu vi/ouvi... porque eu...(preciso,
want, interpret,
associado, etc.)

Quando vi as flores... Senti-me tão grato a ...porque o

no jardim... Deus... as flores lembraram
eu de todos os
coisas lindas de Deus
tem criado.

Exercise 5 Maleeha e seus convidados estão sentados à mesa de jantar.

Her guests are appreciating her cooking skills. Below is given an
diálogo incompleto, complete-o escrevendo expressões apropriadas
de apreciação. Use expressões como estas:

. Muito bom!
. Excelente!!
. Sobresalente!

279
Maleeha: Bushra, você gostaria de mais um pedaço de carneiro assado?
Bushra: Obrigado, por favor. Este é um delicioso assado de cordeiro, eu gostaria
não dizer não a um segundo
ajudando.
Maleeha: E você, Romana?
Romana: __________________________.
Maleeha: E este chutney é até
melhor. É caseiro?
Bushra: __________________________.
Maleeha: Você também deve experimentar este qorma de frango e me contar como está.
sabores.
Romana:
_________________________________________________.

Leia este texto muito interessante:

Você já reservou um tempo para admirar e apreciar a beleza de

natureza? Você já olhou para o céu e se perguntou por que nós
fizemos tanta bagunça nas coisas. Você já se perguntou como nós temos
despedaçou as terras e os mares e esgotou as árvores tudo em nome de
progresso e
desenvolvimento?Isso
é uma tragédia
que somos
coisas prejudiciais então

rápido e eles irão

em breveser caminho
além do reparo. Isso
é muito triste saber que

pensar futuro
gerações vontade
não ter o
imensa beleza de
a natureza para aproveitar como tivemos.

280
Há tanta beleza ao nosso redor para ver, tocar e ouvir. A natureza é
tão incrível porque está sempre mudando. Não importa quantas vezes você
olhar para algo, é sempre diferente.

A natureza pode incendiar o céu ao pôr do sol ou transformar magicamente um familiar

paisagem em um país das maravilhas. Pode pintar um arco-íris no céu, pintar
belas cores de outono nas árvores, ou pintar um aglomerado de narcisos na
grama com o brilho da suave luz do sol.

A natureza pode trazer muita beleza para as nossas vidas. A natureza tem uma maneira de
afetando nosso humor e pode nos forçar a mudar nossos planos. A natureza é
responsável pelo sol, nuvens, chuva e neve. Quando está ensolarado e
brilhante lá fora, nos sentimos alegres por dentro. Quando está nublado e chuvoso, nós
freqüentemente me sinto melancólico. Quando há uma noite bonita e estrelada, o
a luz da lua nos faz sentir românticos.

Quando vemos as folhas brotando em uma árvore ou quando uma flor tímida se empurra
através do solo congelado, ou quando sentimos o frescor da primavera,
nova esperança sempre virá até nós. A natureza é verdadeiramente uma parte essencial do nosso
vidas.

Quando acordamos e vemos o nascer do sol, quando caminhamos e sentimos a brisa, quando
contemplamos as montanhas e o esplendor dos mares, quando vemos o
a terra renova sua beleza a cada estação do ano, e quando as estrelas
brilhar à noite, devemos ser muito gratos a Deus por nos dar tudo
essas coisas maravilhosas e miraculosas. Aprendendo a se tornar mais consciente
a natureza pode realmente ter um bom efeito em nossas vidas na maneira como olhamos para
coisas e na maneira como nos sentimos sobre nós mesmos.

Exercício 6 O texto está cheio de frases e expressões que descrevem

a função de apreciação, admiração e gratidão. Você pode
identifique pelo menos cinco frases que expressem apreciação de
a beleza da natureza? Aqui estão duas dessas expressões:

. admirar e apreciar a beleza da natureza

. a imensa beleza da natureza para desfrutar

281
Agora leia este poema celebrando a beleza da natureza:

Parece tão difícil de entender,

Enquanto olho para a terra,
Tudo o que vejo pertence a mim,
Deveria dedicar mais tempo para ver.

As colinas distantes e montanhas altas,

As nuvens rolantes e o céu azul brilhante,
Ninguém pode tirar essas opiniões de mim,
Enquanto eu tiver olhos para ver.

A canção dos pássaros tão alegre e clara,

Que enche o ar da manhã com alegria,
E flores fragrantes de todas as cores,
Aquele que se ergue reto adornado com orvalho;
Tudo isso e mais me pertence,
Se eu apenas usar meus olhos para ver.

Quando as sombras da noite se reúnem ao entardecer,

E estrelas cintilantes iluminam o céu,

Eu ouço meu Mestre dizer-me,
Eu fiz tudo para você ver!
Meu coração se aquece com fé e orgulho,
Saber que Ele está ao meu lado.

~ Autor Desconhecido ~

282
Exercício 7 Quais são os diferentes aspectos da natureza que o poeta
aprecia no poema? Você pode escrever os detalhes específicos que o
o escritor escreve enquanto aprecia a beleza da natureza?

Vamos ouvir um diálogo em que dois amigos estão apreciando ainda

outro aspecto ou característica da natureza e dos muitos presentes de Deus para o
humanidade.

Texto Gravado 47

Hina: Oh Saba you’ve so many pets in the house…your house

é como um mini zoológico!
Saba: Eu amo animais... eles são meus amigos... eu só quero levar
cuidar deles, alimentar
eles jogar com
eles...acreditam me
eles podem ser do povo
grandes amigos!
Hina: Bem, na verdade... você é
certo, eles são tão
prático e
simples e não
demanda
qualquer coisa... você não acha?
Saba: Claro que os animais de estimação são divertidos! E eles são uma das maiores criações de Deus.
presentes para a humanidade!

Exercício 8 No diálogo, as duas amigas, Hina e Saba, estão

apreciar os animais como amigos dos seres humanos. Suponha que você tenha que
expresse sua apreciação sobre outros aspectos do universo, ou
vida ou natureza. Qual característica
ou aspecto você gostaria de
apreciar? Pode ser o
mudança de estação, infância
amizade, ou amor.....lá
são coisas infinitas que nós

283
preciso apreciar a vida e ser grato por isso. Pense em uma ou duas coisas.
tais lados ou características da vida e, em seguida, expresse sua apreciação,
admiração e gratidão.

Apreciando as Mulheres Paquistanesas

No passado, a representação de uma mulher paquistanesa típica era que ela
cuidava de sua família, fazia roupas para seu lar e trabalhava em
os campos. Tal mulher era e ainda é considerada um tesouro. No
século atual, o trabalho das mulheres se tornou
mais complicado. Seus 21stpapel do século
muitas vezes exige que elas sejam esposas, mães,
enfermeiros, médicos, professores, provedores de família, e

fazendeiros—todos ao mesmo tempo. Incontáveis

as mulheres fazem sacrifícios apenas para garantir que

seus filhos têm um futuro melhor. Não

todas essas mulheres merecem apreciação e
elogio?

Hoje, mais mulheres paquistanesas têm que trabalhar

fora de casa para ajudar a apoiar seu
famílias. O trabalho doméstico não é o único trabalho
as mulheres fazem. Centenas de milhões de mulheres
trabalhar na terra, cultivando lavouras ou cuidando do gado, mas
infelizmente, este trabalho nunca é reconhecido e valorizado.

A mãe em todo o mundo, em qualquer cultura, é frequentemente a

professor principal. A parte extensa que as mães desempenham na educação de seus
as crianças são mal apreciadas. No contexto paquistanês, as mães e
as avós desempenham papéis dominantes na educação de uma criança pequena. Uma mãe ou
uma avó ensina pacientemente a criança a falar, a andar e a fazer
inúmeras outras coisas. Uma mãe também tem que cuidar do emocional
bem-estar de seus filhos. Ela desempenha um papel vital em ajudar uma criança a aprender
sobre amor e afeto—lições que podem ser tão importantes quanto
satisfazendo suas necessidades físicas. Para se desenvolver em um ser equilibrado
Um adulto, uma criança precisa de um ambiente quente e seguro enquanto cresce. Uma vez
novamente, o papel de uma mãe é crucial. Crianças que receberam esse tipo de calor
de uma mãe carinhosa deve certamente mostrar a ela sua apreciação.

284
Um dos maiores presentes que as mulheres podem dar às suas famílias é
compaixão. Quando um membro da família adoece, a mãe assume a
papel da enfermeira, ao mesmo tempo em que cuida de todas as suas outras responsabilidades. Um

a compaixão da mãe pode até motivá-la a comer menos para que

seus filhos não ficam sem comida. Pesquisadores descobriram que alguns
as mulheres veem sua ingestão de alimentos como suficiente, mesmo que estejam
desnutridos. Eles estão tão acostumados a dar a maior parte para seus
maridos e filhos que, enquanto ainda puderem trabalhar, eles consideram
suficientemente alimentados.

Dê a ela a recompensa que ela conquistou

Quer seja no papel de provedor, mãe, professora ou uma fonte de

compaixão, uma mulher paquistanesa é digna de respeito e reconhecimento, assim como
seu trabalho. Dê a ela a recompensa que ela ganhou! No entanto, apesar de seu esforço
trabalham em tantas áreas, muitas mulheres no Paquistão raramente recebem crédito pelo que
eles fazem.

Exercício 9 Como você expressará sua apreciação e admiração

para as mulheres do Paquistão que não são apenas donas de casa, mas também provedoras
{"winners too?":"vencedores também?","Follow the example and then write at least five sentences":"Siga o exemplo e depois escreva pelo menos cinco frases"}

expressando sua apreciação por uma mulher do Paquistão.

Example:

. Eu realmente aprecio uma mulher paquistanesa típica que é tanto uma

proprietária forte e sólida e uma cidadã responsável do
sociedade.

285
Seção B ESTRUTURA

Discurso Indireto ou Relato

A fala indireta também é chamada de fala reportada. Ela se refere a

para uma frase relatando o que alguém disse. Muitas vezes em inglês
Queremos contar a alguém o que alguém disse. Por exemplo:

. A professora disse: 'Haverá um teste amanhã.'

Este é um exemplo de discurso direto ou citado. Você também deve ter

notei que esta declaração está entre aspas ("),

Mas quando queremos contar a alguém ou relatar a alguém o que o

o professor disse que a mesma frase será então relatada ou indiretamente
declaração e será escrita assim:

. O professor nos disse que haveria um teste amanhã.

Esta seção mostrará como mudar frases diretas para indiretas.

ou sentenças relatadas.

Ao mudar de discurso direto para discurso indireto ou relatado, várias

mudanças ocorrem. Aqui estão algumas regras básicas que o ajudarão a aprender
e use a fala indirecta:

. As aspas e a vírgula foram removidas

. A palavra 'que' geralmente é incluída após o verbo de relato.
(dizer, perguntar, contou, etc.)
. O pronome sujeito é alterado
. O tempo do verbo é alterado

Exemplos:

Direto: Rosy disse: 'Estou feliz'.

Indireto: Rosy disse que estava feliz.

286
Aviso!
. O pronome 'eu' tornou-se 'ela'
. O verbo auxiliar 'sou' no presente simples é alterado para simples.
era
. ‘Isso’ é adicionado
. Vírgula é removida
. As aspas são
removido

Estamos lhe dando exemplos

onde você perceberia como
os tempos mudam quando um direto
a frase foi mudada para
indireto. Leia-os com
concentração e note estes
mudanças. Para mais prática, consulte um bom livro de gramática.

. O presente contínuo muda para o passado contínuo

Sheema disse: 'Talhais estudando'.
Ela disse que Talha estava estudando.

. O presente perfeito se transforma em passado perfeito

Musa disse: 'Haroon já saiu'.
Musa disse que Haroon já havia saído.

. O futuro simples (Will) se transforma em futuro passado (Would)

Naila disse: 'Estarei aqui amanhã'.

Naila disse que estaria aqui amanhã.

. O futuro contínuo (Will) se transforma em passado futuro

contínuo (Gostaria)

Emad disse: 'Eu estarei visitando minha família em

Inglaterra.
Emad disse que estaria visitando sua família em
Inglaterra.

287
 . O passado contínuo se transforma em passado perfeito contínuo.

. Bano disse: 'Eu estava assistindo televisão'.

Indirect: Bano disse que ela estava assistindo televisão.

. Pretérito mais-que-perfeito para pretérito mais-que-perfeito (Sem Mudança)

Naureen disse: 'Eu já tinha comido'.

Naureen disse que já tinha comido.

. Perfeito contínuo passado para perfeito contínuo passado (Não

Mudança

Sophia disse: 'Eu tenho cozinhado'.

Sophia disse que tinha estado cozinhando.

. A habilidade ou possibilidade presente/futura (pode) se transforma em

Habilidade ou possibilidade passada (Podia)

Sami disse: 'Eu posso trabalhar no sábado.'

Indireto: Sami disse que ele poderia trabalhar no sábado.

. A possibilidade presente/futura (Maio) se transforma em passado

possibilidade (Poderia)

Sana disse: 'Eu posso comprar um carro novo'.

Sana disse que ela poderia comprar um carro novo.

Exercício 10 Mude as seguintes frases que estão em discurso indireto

em discurso indireto ou relatado. Lembre-se de fazer o apropriado
mudanças em pronomes e tempos verbais.

1 Direto: Ele disse: 'Eu moro em Peshawar'.

Indireto:
____________________________________________________.

288
2 Direto: Ela disse: 'Estou cozinhando o jantar'
Indireto:
____________________________________________________.

3 Direto: Ele disse: 'Eu visitei Londres duas vezes.'

Indireto:
____________________________________________________.

4 Direto: Ele disse: ‘Eu fui para Nova York na semana passada’.
Indireto:
_____________________________________________________.

5 Direto: Ele disse: 'Vou encontrar um novo emprego'.

Indireto:
______________________________________________________.

6 Direto: O Sr. Khan disse: 'Eu vou ligar para o Jameel'.

Indireto:
_____________________________________________________.

7 Direto Ele disse: 'Estou trabalhando nesse projeto há

Indireto: mais de duas semanas.
_____________________________________________________.

8 Direto: Maria disse: 'Eu posso vir esta noite'

Indireto:
_____________________________________________________.

9 Direto: Ajmal disse: ‘Posso comprar um carro novo’.

Indireto:
_____________________________________________________

10 Direto: Ele disse: 'Eu posso ir para Hyderabad'.

Indireto
_____________________________________________________.

289
 Perguntas indiretamente relatadas

Até agora, temos praticado a transformação de declarações diretas em indiretas.

afirmações.O que acontece quando perguntas, em vez de afirmações,
tem que ser relatado? Na verdade, os pontos básicos sobre pronomes e
O uso dos tempos mencionado acima se aplica igualmente a perguntas relatadas.
No entanto, em perguntas relatadas:

. ‘Isso’ está ausente

. Various question words, such aswhat, why, who, when, etc.
são usados
. A ordem típica das perguntas ou palavras interrogativas muda para
a ordem normal das palavras, ou seja, a pergunta se torna uma
declaração
. Palavras como 'fiz' e o 'ponto de interrogação' desaparecem
. Algumas perguntas não têm palavras interrogativas. Enquanto
reportando isto, ‘ se’ ou ‘ se’ são usados no lugar de um
palavra interrogativa

Leia alguns exemplos:

Perguntas diretas Indireto /reportado

perguntas

O que você gosta de fazer no seu tempo livre? Ele me perguntou o que eu
gostando de fazer

no meu tempo livre.

Você vai ao filme amanhã? Ela perguntou se

nós estávamos indo para o
filme no dia seguinte.

Ela perguntou: 'Você quer vir comigo'? Ela me perguntou se eu

queria vir
com ela.

290
Dilshad perguntou: 'Para onde você foi na última vez?
Fim de semana? Dilshad perguntoueu
onde eu tinha ido
fim de semana passado.

Ele perguntou: Por que você está estudando inglês? Ele me perguntou por que eu

estava estudando inglês.

Sana perguntou: 'Você a conhece?' Sana queria saber

se eu a conhecia.
Sana queria saber
se eu a conhecesse.
Exercício 11 Reescreva essas frases como perguntas relatadas.

Perguntas Reportadas
O que o professor disse?

1. Sr. Salman: 'Você é um estudante'?

O que o Sr. Salman disse?
________________________________________________________.

[Link]. Salman: 'Qual é o seu nome'?

What did Mr. Salman say?
________________________________________________________.

3. Sr. Salman: ‘ Levante-se, por favor, Marium ’.

O que o Sr. Salman disse?
________________________________________________________.

4Sr. Salman: 'Não fale agora, Marium'.

O que o Sr. Salman disse?
________________________________________________________.

5 Sr. Salman: "Um mês atrás, eu pedi que você estudasse para o teste."

O que o Sr. Salman disse?

________________________________________________________.

291
Exercício 12 Aqui está outro exercício em que você precisa fazer
perguntas relatadas novamente.

1 Eu perguntei: ‘ Quando o trem sai ’?

Pergunta reportada:
_____________________________________________.

2 Minha mãe perguntou: ‘Quem você viu na festa’?

Pergunta reportada:
_____________________________________________.

3 Meu amigo perguntou: 'Como você chegou à faculdade'?

Pergunta relatada:
_____________________________________________.

4 Meu anfitrião perguntou: 'Você está se divertindo'?

Pergunta reportada:
_____________________________________________.

5 A senhora perguntou: 'A sua família mora aqui'?

Pergunta reportada:

Seção B LEITURA

Fazendo Inferências

Fazer inferências significa ler nas entrelinhas e

fazendo suposições inteligentes sobre o que está sendo dito ou escrito.
Às vezes, a informação não é declarada de forma clara. Os escritores às vezes dizem
nos indiretamente do que diretamente. Eles nos dão dicas ou pistas que nos ajudam a
‘ler nas entrelinhas’. Precisamos usar essas pistas para entender o
significado mais profundo que o escritor está tentando transmitir e quando usamos isso
pistas que estamos realmente inferindo.

Quando inferimos, vamos além dos detalhes superficiais para ver outros
significados que são sugeridos ou implicados (não declarados claramente).
Lembre-se de que nas unidades anteriores você aprendeu a adivinhar significados.

292
Nos contextos - trata-se basicamente de como fazer inferências.
Inferência é apenas uma palavra grande que significa uma conclusão ou julgamento. Nós
faça inferências todos os dias sem pensar nisso.

Suponha que você está sentado em seu carro parado em um semáforo vermelho. Você ouve
pneus rangendo, então um forte estrondo e vidro quebrando. Você vê
nada, mas você inferiu que houve um acidente de carro. Todos nós sabemos
os sons de pneus rangendo e um acidente. Sabemos que esses sons
quase sempre significa um acidente de carro. Fazer inferências significa
escolhendo a explicação mais provável a partir dos fatos em mãos.

Existem várias maneiras de ajudá-lo a fazer inferências. Estamos lhe dando

algumas práticas que o ajudarão a fazer inferências ao nível da palavra.
Leia esta frase:

. Assassinos geralmente são encarcerados por períodos mais longos.

do que ladrões.

Você pode inferir o significado de encarcerado respondendo à pergunta.

O que geralmente acontece com aqueles considerados culpados de assassinato ou roubo?
o que você infere? Qual é o significado correto da palavra
encarcerado? Escolha o significado correto da palavra encarcerado.
trancado na cadeia, prisão
apreendido
interrogado

Se o seu palpite é 'trancado na prisão, cadeia', então sua resposta está correta.

Exercício 13 Continue a inferir os significados de palavras difíceis no

seguindo frases.
1 Aqueles que gostam de ir a festas e convidar amigos com frequência para
seus lares para o jantar são sociais.

Gregarious significa:

hostil
distante
sociável

293
2 Bunny é destemido, mas seu irmão é tímido.
corajoso
confiante
medroso

3 Abu deu credibilidade à minha história, mas a reação de Ami foi uma de
total descrença.

Crença
Desconfiança
Ignorar

4 Nós sempre convidamos os Afridis para o jantar, mas eles nunca

reciprocidade.

fazer algo em troca

responder
pedido

Exercício 14 Leia o parágrafo a seguir. As palavras em negrito são

na verdade, palavras sem sentido que significam que elas não são palavras reais e você
não encontrarão seus significados em nenhum dicionário. Inferir e fazer lógico
palpites sobre o significado das palavras desconhecidas a seguir
parágrafo.

Jameel entrou rapidamente no didot e limpou as várias misturaes que ele

tinha sido usado para reparar o wuipit. Ele muitas vezes pensou que esse trabalho
foi extremamente frustrante. No entanto, ele teve que admitir que desta vez as coisas
parecia ser um pouco mais fácil. Quando ele terminou, ele tirou seu redick e
voltou para a sala de TV para relaxar. Ele pegou seu livro favorito e
settled into the beautiful [Link] a fantasticschnappyhe had
feito quando ele comprou owuipit apenas 300 yagmas!

1 O que poderia ser um 'didot'?

2 Qual é a classe gramatical de 'misturaes'?

294
3 Se Jameel usou as 'misturaes' para consertar o 'wuipit', o que você
você acha que as ''misturaes' devem ser?

4 O que Jameel estava fazendo? O que ele consertou? Portanto, o que

o que significa a palavra 'wuipit'?

5 O que 'yulling' poderia significar? - Qual parte do discurso é frequentemente usada

com um final '-ando'?

5 Que tipo de coisas você coloca quando está reparando

algo que pode sujar suas roupas ou corpo? Então o que fez
ele decolou? O que significa 'redick'?

6 Ele se acomodou em quê? O que significa 'pogtry'?

Agora leia a versão correta com as palavras reais e veja se você tem
adivinhou os significados das palavras sem sentido corretamente.

Jameel entrou rapidamente na garagem e limpou as várias ferramentas que tinha.

tem usado para consertar o carro. Ele frequentemente pensava que esse trabalho era
extremamente cansativo. No entanto, ele teve que admitir que desta vez as coisas pareciam
para ser um pouco mais fácil. Quando ele terminou, ele tirou seu avental e voltou.
sala de TV para relaxar. Ele tirou seu livro favorito e se acomodou em
a bela nova cadeira. Que compra fantástica ele havia feito quando ele tinha
comprei o carro apenas por 3 lakh rupias!

Leia a passagem a seguir:

Recentemente, sonhei acordado sobre uma das minhas mais queridas lembranças de infância: o
cheiros maravilhosos e pratos de dar água na boca que minha mãe costumava fazer.
As memórias de parathas com cheiro de ghee desi pela manhã, um almoço quente
de Aloo gosht e rotis tandoori, e chutney de pudiney fresca e cremosa
e o saboroso jantar de Daal Chawal, pakoras fritas ou kebabs, seguido por
kheer caseiro.... apenas pensar em tudo fez minha fome aumentar.
A minha família não adoraria tudo isso? Não seria divertido dar-lhes um
sabor de ontem? Imagine minha desilusão quando percebi o número de
calorias em cada uma dessas deliciosas, encantadoras memórias da minha infância!
O que nos tornamos?

295
Exercícios 15 É um parágrafo tão bem escrito. O escritor é
compartilhando com os leitores algumas das memórias de infância associadas
com comida feita em casa. O autor cria um clima no parágrafo ao
usando certas palavras. Por exemplo; palavras como 'sonhar acordado',
‘as memórias de infância mais queridas’ nos diz que o escritor vai compartilhar
algumas das memórias carinhosas ou amorosas. Leia o parágrafo com atenção
e então inferir o que o escritor quer dizer quando escreve:

1 Apenas pensar em tudo fez meu apetite disparar.

2 Minha família não adoraria tudo isso?
3 Não seria divertido dar a eles um gostinho de ontem?
4 Imagine minha consternação ao perceber o número de calorias em
cada uma dessas deliciosas e encantadoras memórias da minha infância!
5 O que nos tornamos?

Exercício 16 Leia o seguinte texto mais longo e escolha o correto

resposta.

Albert Einstein, um nome associado à alta inteligência, um dos

os maiores pensadores de todos os tempos, tinham um cérebro realmente incrível. Einstein

revolucionou nossa compreensão do universo físico e ajudou

criar uma fundação para a era nuclear. Suas descobertas, especialmente suas
a teoria da relatividade, mostrou dramaticamente o poder liberado em
explosões atômicas. Com seu grande talento, ele poderia ter desenvolvido um 'grande
cabeça e se considerava melhor do que os outros menos inteligentes
pessoas. O que deu a Einstein seu pensamento e analítico extraordinário
habilidade? Bem, estudos anatômicos mostraram que ele realmente possuía
um 'cérebro grande', maior do que a média das pessoas.

Pesquisas recentes sobre o cérebro de cerca de 100 pessoas normais, junto com
a de Einstein, usou medições de várias partes do cérebro para
análise comparativa. Embora seu cérebro não diferisse em muitos aspectos
dos outros cérebros, incluindo o peso, diferiu em um dos
medições críticas. Incrivelmente, o cérebro de Einstein diferia dramaticamente
em tamanho: era 15% mais largo do que os outros cérebros. O mistério de
o gênio tinha sido resolvido, ou tinha?
296
Os pesquisadores foram rápidos em explicar que, embora o tamanho de
O cérebro de Einstein certamente contribuiu para seu gênio excepcional, há
muitos outros fatores no desenvolvimento da inteligência. Herdado
a inteligência é um fator chave, mas igualmente importante é um ambiente acolhedor e
ambiente estimulante.

A passagem implica que:

O tamanho da sua cabeça é definitivamente importante na inteligência.

Einstein se considerava melhor do que as outras pessoas.

Estamos maravilhados com o gênio de Einstein há anos.

A partir da passagem, podemos concluir que:

2.

A genética não é um fator na inteligência.

Os pais devem se preocupar com o tamanho da cabeça de seus filhos.
Many factors, other than brain size, contribute to intelligence.

O estudo de pesquisa sobre o tamanho do cérebro mostra que:

3.

O cérebro de Einstein diferia em muitos aspectos do cérebro normal.

Dentro do grupo estudado, cérebros largos eram incomuns.

Pessoas normais não têm cérebros grandes.

4. A passagem sugere que os pais devem:

Consulte um especialista em genética antes de ter filhos.

Crie um ambiente de aprendizagem positivo para seus filhos.
Tente aumentar a largura do cérebro de seu filho.

297
 Olhe para a pintura Mona Lisa de Leonardo da Vinci, e você vê uma
mulher sorrindo. Mas você não são apenas
olhando para mulher a sorrindo, você é
também notando outros aspectos da pintura
como a iluminação, a roupas, etc. Se
você quer ir mais fundo, então você também é
pensando sobre a intenção por trás da pintura
esta imagem, o significado do sonho
paisagem em o fundo?
Quanto mais recursos do pintura que
você reconhece, quanto mais poderoso seu
a interpretação será. Depois examinando o
foto de todos os ângulos, você estão conscientemente
dando seu próprio significado ou interpretação à pintura: É ela
sorrindo? Ela está consciente de si mesma? Ela é atraente? Ela é distante? Isso é
o que chamamos de 'inferência'!

Ao ler textos, assim como ao ler pinturas, nós, como leitores, trazemos nosso
interpretação própria de um texto. Os leitores vão além do literal ou exato ou
significado declarado do texto para encontrar significados não declarados ou implícitos. O
a mente do leitor está constantemente reunindo informações e evidências para
faça sentido do texto como um todo. Os leitores leem ideias mais do que palavras,
e inferir, em vez de encontrar, significado.

Consider the following statement:

. O oficial admitiu possuir a arma que matou sua esposa.

À primeira vista, temos uma declaração simples sobre o que alguém

disse. Nossa compreensão, no entanto, inclui muito do que não está declarado.
Encontramos significado embutido nas palavras e frases. Desempacotando isso
ou seja, podemos ver que o Senador era casado e sua esposa agora está
morto—embora isso não esteja realmente declarado como tal. (Na verdade, a frase
trata-se de uma admissão de posse de armas.) É como se o único
a frase contém várias afirmações:

Há um Oficial.
Ele possui uma arma.

298
 Ele é casado.
A esposa dele está morta.
Essa arma causou a morte dela.
O oficial admitiu possuir essa arma.

Inferências como estas são essenciais tanto para a escrita quanto para a fala.
comunicação. Os escritores muitas vezes apenas insinuam o que querem dizer e significam
muito mais do que realmente parecem dizer. Um leitor crítico lê com
uma mente aberta, aberta a muitas possíveis interpretações.

Considere o termo 'comeu' nos seguintes exemplos:

. O menino comeu a maçã na torta.

. A acidez do metal.
. Sua culpa o consumiu.

A palavra 'ate' significa coisas diferentes em cada uma dessas frases. Nós
tem que reconhecer o significado apropriado em qualquer contexto dado.

. O menino consome alimentos sólidos como nutrição.

. O ácido causou ferrugem ou desintegração do metal.
. A culpa produziu preocupação ou ansiedade.

Exercício 17 Aqui estão algumas frases. Cada frase tem um comum

a palavra 'mesa'. Mas cada vez a palavra 'mesa' significa algo diferente. Inferir
o que 'mesa' significa em cada frase.
1 Daniyal sentou-se à mesa.
2 Javeria lavou a toalha da mesa.
3 O comitê irá adiar a moção.
4 Há uma conferência em mesa redonda agendada.
5 Precisamos ensinar nossos filhos boas maneiras.
6 É apenas uma conversa à mesa, nada mais.

299
Seção D ESCREVENDO

Escrita Descritiva

Na Unidade 6, você aprendeu sobre 'desenvolvimento de parágrafo'.

Você aprendeu sobre as partes essenciais de um parágrafo, como, o
ideia principal, a frase tópica e os detalhes de apoio. Na Unidade 7 você
foram dadas algumas diretrizes básicas sobre 'escrita de ensaios'. Neste
unidade vamos ensinar você sobre escrita descritiva. Antes de você
saiba mais sobre escrita descritiva, veja este diagrama que irá
deixar claro o que está envolvido na redação de qualquer ensaio típico:

Introdução
Partes de um
Corpo ouParágrafos de Apoio
Ensaio
Parágrafo Conclusivo

Tempestade de ideias
Como Escrever Escreva o primeiro rascunho
uma redação Editar e Revisar
Escreva o rascunho final

Definição
Classificação
Description
Tipos de Ensaios
Sequência
Comparar e Contrastar
Causa e Efeito

300
Descrição é o ato, processo ou técnica de descrever. Trata-se de
descrevendo algo, que pode ser uma descrição de uma jornada, vívida
descrição de um jogo, uma representação pictórica, uma descrição de um
objeto e relato de eventos passados. Em um ensaio descritivo, você escreve
sobre como uma pessoa, lugar ou coisa é. A escrita descritiva é uma
um tipo de escrita que se preocupa em descrever algo, alguém,
ou algum lugar de uma maneira que mostre aos leitores, em vez de contar. Isso é
feito usando uma linguagem descritiva rica e detalhes vívidos o suficiente para
ajudar o leitor a criar uma imagem mental do que está sendo escrito.
Suponha que você queira descrever um evento importante ou especial que
aconteceu com você. O que você tem que fazer? O que você precisa fazer?
considere quando você escrever o ensaio descritivo? Você pode gostar de
considere os seguintes pontos:

Pense em uma ocasião que você deseja descrever.

Por que esta instância em particular é importante?
O que você estava fazendo?
Quais outras coisas estavam acontecendo ao seu redor? Há algum
algum detalhe específico que se destaca na sua mente?
Que tipo de ambiente você estava?
Quais visões, cheiros, sons e sabores estavam no ar?
Os sights, cheiros, sons e sabores te lembraram de
mais alguma coisa?
O que você estava sentindo naquela época?
Quais tipos de palavras e imagens podem transmitir seus sentimentos?
Você consegue pensar em outra situação que fosse semelhante àquela?
sobre o que você está escrevendo?
Há detalhes suficientes em seu ensaio para criar uma imagem mental para
o leitor?

Exemplo Escreva um ensaio descrevendo um evento recente em

pergunta sua vida.

Introdução Apresente o evento.

Apoiado Descreva onde aconteceu.
parágrafos Descreva a importância desse evento.
Descreva o que aconteceu, quais as vistas,

301
 cheiros, sons e sabores estavam no ar?
As vistas, cheiros, sons e sabores
lembra de algo? O que você estava
sentindo naquele momento?

Concluindo Resuma o evento repetindo algumas das

parágrafo pontos-chave.

Remember, you are the writer who observes—you see the people and
as cenas. Você tem o poder da palavra e pode moldar as imagens
que você apresenta. Baseie-se no seu conhecimento de fatos, suas memórias,
e sua imaginação.

Exercício 18 Agora tente escrever uma redação descritiva sobre você mesmo. Deixe
us give it a title ‘Me myself’. Follow the given guidelines when you
escreva a descrição de si mesmo.

Quem é você? Você deve descrever suas características físicas em

detalhe escrevendo sobre dar detalhes concretos para descrever seu
aparência.

Altura
oCurto
oTall
oMedium

Peso
gordo ou pesado
magro ou esguio
média

Face Shape
oSquare
Oval
oRound
oTriangular

302
Pele ou Complexão do Rosto
oFair
Bronzeado
oPálido
marrom escuro

Formato e Tamanho dos Olhos

oBrown
oPreto
oBlue
oHazel

Boca e Lábios
oThin
oFull

Cabelo
oBlack
oBrown
oGrey
Ondulado, cacheado, liso, longo, curto, grosso, fino ou ralo, careca

Roupas

O que você normalmente usa, como shalwar kameez, calças,

uniform, pajamas, vest, jacket, coat, sweater, socks, hat, cap,
shoes, boots, slippers, sandals
oTecido que você gosta de usar, como algodão, seda, poliéster, lã,
cotton, dress, Observe e descreva seu entorno, o
configuração.

Paragraph 1 Write here!

Quem é você? Descreva suas características físicas ou
sua aparência em detalhes.

303
 O que você faz e que tipo de pessoa você é?
Você é um estudante? Um professor? Uma pessoa do esporte? Um empresário?
homens? Uma dona de casa? Você é amigável, extrovertido, sério, feliz
person? Describe your occupation and list at least five qualities and
escreva na caixa dada abaixo.

Parágrafo 2 Escreva aqui

O que você faz e que tipo de uma pessoa você é?

Observe e descreva seu entorno, o cená[Link] uma

esboço adicionando detalhes sobre onde você mora, com quem, o que você
o que? Quem mais está ao seu redor? Adicione alguns detalhes sobre sua casa ou
ambiente de trabalho, sua realidade. Dê aos leitores uma imagem do seu
atmosfera, o cenário, a ambiência para que os leitores possam sentir
a verdadeira situação da sua vida. Descreva os personagens ao seu redor.

Parágrafo 3 Escreva aqui!

Observe e descreva o seu surrounding, the setting,
adicionar alguns detalhes sobre o seu casa ou trabalho
ambiente, sua realidade.

304
 Revise seu primeiro rascunho da sua peça descritiva. Leia seu
escrevendo para si mesmo ou para um amigo. Você incluiu detalhes suficientes? Foram
você é específico em suas descrições? Você gosta do que escreveu? É
há algo que você acha que poderia ser melhor? Tenha certeza de que cada palavra ou
a frase que você usa é exatamente a maneira que você quer dizer para que o leitor
posso vê-lo como uma pessoa.
Exercício 19 Aqui está uma folha de amostra. Passe pela aula de tutoria ou em
casa e escolha uma pessoa que você deseja descrever. Preencha o
informações dadas na folha e uma vez que você tenha coletado o suficiente
informações sobre a pessoa, escreva em formato de ensaio descritivo.
Leia como Amna escreveu uma breve descrição sobre seu Avô:

305
A pessoa que eu gostaria de ver novamente é o meu avô, que faleceu há um
há alguns anos. Foi ele, junto com minha avó, quem me criou e
meu irmão, principalmente porque meus pais estavam muito ocupados com seus próprios empregos
Como meu pai era um oficial do Exército e minha mãe era uma médica do Exército.
Foi assim que passei a considerá-lo muito querido para mim. Embora ele tenha morrido em
a uma idade madura de oitenta anos, ele ainda media seis pés de altura, caminhava ereto e fazia
não se curvar ou engordar como a maioria das pessoas faz nessa idade. Meu avô tinha um
um rosto que parece realmente acolhedor e tinha um bom senso de humor e quando ele
riu, seus olhos negros brilhantes sempre nos olhavam com bondade e
gentileza. Surpreendentemente, seu cabelo não era nada branco. Ele nunca nos importunou.
e, de fato, ficou ao nosso lado sempre que tivemos uma discussão com nossos pais.

Exercício 20 Você gosta de descrever alguém que conhece? Escreva um

Descrição.
Pense em alguém que você realmente admira? Escreva uma descrição da pessoa.
focando nas características que fazem você pensar tão altamente dessa pessoa.
Ao escrever a descrição, tente escrever se a pessoa que você
está descrevendo é:

. Brilhante e inteligente
. Talentoso e dotado
. Útil e cooperativo
. Amável e generoso

Dicas para Escrever uma Descrição

Picture the person in your mind. Think about why you admire
ele ou ela.
Anote seus pensamentos. Tente incluir algumas anedotas e
exemplos de comportamento. Se a pessoa é corajosa, por exemplo,
ilustre sua coragem contando algo corajoso que ele ou ela
fez.
Quando você escrever a descrição, faça a pessoa ganhar vida.
Use palavras precisas e detalhes vívidos. Ajude seus leitores
understand what makes this person so admirable.

306
Os estudantes frequentemente perguntam: 'Mas como escrevo um ensaio puramente descritivo?'
Qual é o objetivo da descrição? O que há de tão diferente nela? Porque
uma descrição é um texto que cria uma imagem na mente do leitor, ele
deve fornecer informações ao leitor da mesma forma que o leitor
obteria a informação diretamente.

Vamos supor que você esteja tentando descrever um lugar ou a cena.

O que você faria? Como você escreveria? Bem, ver coisas, ouvir
coisas, cheirar coisas, sentir coisas e criar uma atmosfera. Você se torna o
olhos, ouvidos, nariz e corpo do leitor. Portanto, a primeira coisa a fazer é coletar
esse tipo de informação. O que você vê, ouve, sente e cheira? Escreva
anote observações específicas. Qual é a forma das várias coisas que você
vê? Quais cores? O que você cheira? Como é o cheiro? O que
você sente? Faça os detalhes o mais específicos e concretos possível.
Que clima a cena cria? Por que essa cena cria isso?
emoção ou humor? No geral, uma boa descrição deve criar um humor ou
tom ao dar detalhes concretos. O leitor deve ter uma forte sensação
de toda a cena, mas também deve ser capaz de evocar específicos
detalhes facilmente.

Leia esta descrição de uma cena:

Minha recente viagem ao Jinnah Super Market em Islamabad

Esta não foi minha primeira visita à capital, toda vez que vou lá eu a vejo.
mudou. Há mais pessoas, há mais tráfego, há mais
lojas e há muita atividade......Islamabad não é mais uma cidade sonolenta
as people thought a few years back.

307
O Jinnah Super Market é um mercado vibrante no coração de Islamabad.
É uma amalgama de vários sabores, tradições culturais e modernas em
drapar-se e adornar as próprias casas. Consiste em quase quatro
centenas, lojas modernas totalmente climatizadas e abriga alguns dos
designers de moda renomados mundialmente e lojas de marcas como Pierre
Cardin, Slazenger, Nike, Chen One entre outros. Da mesma forma, em ladies
use algumas das boutiques mais procuradas, locais e estrangeiras.
localizado aqui. Traditions Leather é outro ativo precioso do Jinnah Super
Mercado. Enquanto faz compras com tranquilidade, o mercado também atende ao seu gosto
botões e serve você com a mundialmente famosa Pizza Hut junto com outro
O concorrente borbulhante Pappasallis é um ponto de encontro famoso para os nossos jovens

geração. Não termina aqui, comida italiana, chinesa e continental

mais barracas de lanche e shawarmas turcos são a atração adicional para você.
Para nossas senhoras graciosas e elegantes e noivas que estão por vir, temos quase cinquenta
joalherias oferecendo designs que variam de todo o subcontinente
no leste para a Itália no oeste.

Agora leia uma peça descritiva muito interessante de um evento quando

O Paquistão surgiu em 1947. Este trecho é retirado do romance
‘Ice Candy Man’ escrito pela celebrada escritora do Paquistão
Bapsi Sidhwa. Quando você lê, preste atenção nas palavras que ela usa que criam
imagens na mente dos leitores.

Eu era uma criança então. No entanto, o rugido ominoso das multidões distantes era uma constante.
da minha consciência, me alertando, mesmo aos sete anos, para uma sensação palpável de
o mal que estava ocorrendo em várias partes de Lahore. O brilho de
fogo sob a pressão da fumaça, que manchou o horizonte em um
pôr do sol perpétuo, arrancado do meu coração. Para muitos de nós, a partida
dos britânicos e a tão desejada independência do subcontinente eram
ofuscado pela ferocidade da partição.

Meu recall é fragmentado. Agrupados em torno de um menino acenando uma bandeira improvisada, um

um grupo inesperado de órfãos se materializa na Warris Road. Meu irmão e eu

sair apressadamente do portão e, dependendo da afiliação da bandeira-
portador, nossas vozes infantis ecoam as palavras das multidões. Para um grupo de
Crianças muçulmanas gritem 'Viva o Paquistão!'

308
Meu pai, que nunca segurou uma arma, volta uma tarde com um
caixa longa. Ele a abre para exibir uma enorme arma de dois canos repousando
em uma cama de cetim vermelho. A mãe está cética, nervosa. Ele pode lidar com isso?
coisa desobediente que é meant para nos proteger?

Mas as crianças são mais intuitivas: raramente me sinto em risco - em parte porque nós
live in a safe neighborhood, far from the savaged heart of the inner
Cidade de Lahore. À esquerda da nossa casa na Warris Road está a parede branca
bangalô habitado pela família Sikh extensa do Sr. Singh e seus três
búfalos d'água, que fornecem nossa cota diária de leite. Os Singhs'
As crianças, Rosy e Peter, são nossos companheiros constantes. Quando se torna
deixe claro que Lahore vai para o Paquistão, Sr. Singh--e os outros de nossos pais
Amigos hindus e sikhs - empilham seus pertences em caminhões e carros, e
armazenar conosco as coisas que eles esperam recuperar quando retornarem ao seu
bungalows. (Ninguém nunca voltou, e anos depois, cansado de esperar, minha
a mãe vendeu todo o lote para um kabari, ou negociador de sucata.

Gradualmente, os distúrbios diminuem. No outono de 1948, com o Paquistão pouco mais de um

ano, a onda de refugiados encolheu para um fluxo nervoso.
acampamentos de refugiados foram montados nos subúrbios de Lahore. Desaliñados,
carregando baús de estanho, redes de corda e pacotes de pano na cabeça, muçulmano
refugiados da Índia invadem a cidade, à procura de trabalho, montando casa
nas calçadas, em parques, ou onde quer que estejam ao pôr do sol.

Para mim, o Raj Britânico foi imposto pela imponente estátua de Vitória
que dava vista para o Queen's Park. Resplandecente em metal de arma, ela segurava um grande
bola de ferro em uma mão e um porrete de ferro na outra. Ainda maciço, mas menos
Majestosa, Vitória agora está instalada no museu de Lahore; seu lugar
sob a cobertura no Parque da Rainha foi ocupado por um esplêndido
edição caligrafada do Santo Corão.

Exercício 21 Agora responda a estas perguntas:

1 Como ela descreve a cena em Lahore na época de

partição? Escreva os detalhes descritivos.
2 O que ela nos conta sobre seu pai e sua mãe?
3 Como ela descreve a casa do Sr. Singh?

309
4 O que ela nos conta sobre os refugiados que vieram de além
a fronteira–Índia?
5 Como ela descreve a estátua da Imperatriz Vitória?

Exercício 22 Agora você deve escrever uma descrição de um lugar ou um

cena ou um evento—por exemplo, uma viagem ao zoológico, ou a um museu, ou um
parque ou um lago, uma festa de aniversário etc. Concentre-se no que acontece
ao seu redor. Registre em sua memória os detalhes do que você
experiência. Aqui estão algumas perguntas para se fazer:

O que você vê?

O que você pode ouvir—vozes? Música?
O que você consegue cheirar?
O que você sente de sabor?
Como é a sensação do lugar—temperatura, texturas, etc.?
Como você se sente—animado? Assustado? Feliz? Triste?
O que você está pensando?

Exercício 23 Agora escreva uma redação descritiva descrevendo um quarto ou um

certa área da casa que você gosta particularmente. Como você pode
começar? Bem, escolha um quarto, qualquer quarto, e passe de 10 a 15 minutos
observando-o. Tente ser o mais descritivo possível. Escreva pelo menos dois
parágrafos descrevendo o quarto, dando detalhes sobre o tamanho e
layout of the room, the furniture and decorations, the people in it, etc.
Use muitos detalhes para que o leitor possa fechar os olhos e visualizar
o quarto. Seu leitor também gostaria de saber alguns outros detalhes, como
como, os sons de um rádio tocando, uma TV ligada, vizinhos gritando,
sinta os odores da cozinha, etc.

Exercício 24 Você se lembra do dia em que seu irmão ou irmã nasceu?

nascido? Ou que tal a vez em que sua família fez uma viagem especial? O que você
você se lembra mais sobre sua viagem favorita que fez com o
família inteira? Momentos como este oferecem grandes oportunidades para
escrita descritiva. Capturando um evento através da escrita descritiva
envolve prestar atenção às minúcias usando todos os seus cinco
sentidos. Apelo aos Sentidos: Deixe o leitor ver, cheirar, ouvir, provar e
sinta o que você escreve em sua redação.

310
Section D LISTENING

Ouvindo Descrições

Como você aprendeu sua própria língua? Na verdade, você nunca

realmente ‘aprendeu’ isso de fato - você apenas começou a falar. Quando você estava
com cerca de dois ou três anos, você começou a falar sua língua, um
algumas palavras no início, não frases completas. Mas você falou. E muito em breve
você fez progresso sem nem pensar nisso. Foi o resultado de
audiência. Por dois a três anos antes de você falar, você ouviu pessoas
falando sua língua dia e noite. Você ouviu pessoas falando
sua língua. Então, como que por mágica, você começou a falar. Tudo isso
a audição era necessária para você começar a falar. Por dois a três anos
palavras entraram na sua cabeça. Então as palavras saíram da sua cabeça! Então se
você quer aprender inglês e especialmente ser bom em falar e
listening English, you need to read it, listen to it and find opportunities
falar o mais possível, quanto mais você estiver exposto ao inglês
quanto mais você pratica a língua, mais você a aprenderá.

Então, como você pode ouvir muito inglês quando não está em um ambiente de inglês?
falando país ou família? Felizmente, há muitas maneiras de
ouvindo inglês em quase todos os países do mundo.

Rádio
Você pode receber transmissões de rádio em inglês. Dois dos melhores
as redes internacionais são a BBC World Service e a Voice of
América. Ambos têm programas especiais para aprendizes de
Você pode encontrar informações sobre horários e frequências para
seu país em seus sites.

Televisão
A TV é um recurso excelente para ouvir e escutar inglês. O
imagens ajudam você a entender o que está sendo dito.

Internet
Agora é muito mais fácil aprender inglês pela Internet. Existem
centenas de lugares que vão te treinar para ser bons ouvintes, oradores,
leitores e escritores de inglês.

311
Música/cancões
Músicas em inglês estão em toda parte. Ouça-as com frequência. Compre algumas.
fitas ou CDs, e tente escrever as palavras para uma canção inteira. Mas escolha
um que não seja muito difícil. Isso significa que deve ser razoavelmente lento, e
com palavras reais cantadas claramente. Algumas músicas pop são muito pouco claras e são
difícil até para falantes nativos de inglês entender completamente!

Cinema
Fora do mundo de língua inglesa, muitas grandes cidades têm cinemas
que exibem filmes em inglês, geralmente com legendas. Faça disso um hábito para
vá assistir a esses filmes. Se você precisar ler as legendas, pelo menos você estará
ouvindo inglês mesmo que você não entenda.

Vídeo
O vídeo tem uma grande vantagem. Você pode reproduzi-lo novamente . . . e
novamente. Você pode usar vídeo para assistir a fitas de filme que você compra ou
emprestar. Você também pode gravar programas da televisão e então
assista a eles várias vezes para melhorar sua compreensão.

Amigos
Tente fazer amigos que falem inglês para que você possa praticar sua
English through conversation. Of course, this will practise your
falando assim como sua escuta.
Finalmente, não se preocupe se você não entender tudo o que escuta.
Ouvir vem em primeiro lugar! Entender vem a seguir!

Nesta seção, você praticará ouvindo uma descrição de Lal.

O Urs de Shahbaz Qalandar em Sehwan Sharif e depois ouvir um pouco
exercícios baseados nisso.

Ouça o Sr. Amanullah Memon, que é um arqueólogo e um especialista.

nos pontos históricos de Sindh. Ouça como ele nos dá um
Descrição interessante de um lugar histórico 'Sehwan' e do santo sufi
Urs de Qalandar Lal Shahbaz. Primeiro ouça a descrição e depois faça.
os exercícios que se seguem. Então prepare-se e ouça com muita atenção.

Texto Gravado 48
Senhor Amanullah Memon: Sehwan Sharif é provavelmente a cidade mais antiga
em Sindh. Sehwan foi a capital de um governante budista que era irmão
de Chandragupta II. A cidade também é famosa por sua cerâmica vidrada.
Sehwan é mais conhecido pelo santuário de Hazrat Lal Shahbaz Qalandar.

312
O santo nasceu em Marvind, agora Afeganistão, em 1177, numa nobre
Família Makhdum. O verdadeiro nome de Lal Shahbaz Qalandar era Syed
Muhammad Usman. Ele mostrou sinais de uma profunda natureza espiritual mesmo
quando ele ainda era um bebê, aos sete anos ele sabia o Alcorão de cor, e
aos vinte ele foi iniciado na ordem Qalandaria de dervixes. Lal
Shahabaz Qalandar é um Sufi, um missionário, um acadêmico, um poeta e o
escritor de vários livros em persa e árabe.

Sua elegante tumba em Sehwan é said

ter sido inicialmente construído
em 1356 e concluído em 1693. Seu
a arquitetura é no estilo do
séculos XIII e XIV, com
influências assimiladas de baixo
Punjab e Multan. O santuário
encanta os olhos com seu Sindh
azulejos kashi, trabalho em espelho e dois
portas douradas - uma doada por
o falecido xá do Irã, o outro por
o falecido Primeiro-Ministro Zulfikar Ali
Bhutto. A câmara interna é sobre
100 jardas quadradas com a prata
túmulo com dossel no meio.

O Urs anual ou festival de Hazrat Lal Shabaz Qalander começa no

18º de Shaaban e devotos de todo o país vêm para participar
este evento. Em cada manhã do festival de três dias, as ruas estreitas de
Sewhan está lotado, com milhares de peregrinos, faquires e
os devotos se dirigem ao santuário para prestar suas homenagens e fazer
um desejo. A maioria das pessoas presentes guirlandas e um chadar verde com
Inscrições corânicas em fios de prata ou ouro. Zumbido de versos,
cantar e dançar em louvor ao santo continua até tarde da noite. A
a dança devocional conhecida como 'dhamal' é um ritual especial que é
realizado ao ritmo do dhol. Os dervixes, vestidos com roupas longas
roupas, contas, pulseiras e faixas de cabeça coloridas giram cada vez mais rápido
em um transe hipnótico.

Exercício 25 No texto gravado, o Sr. Amanullah Memon descreve

muito brevemente a cidade de Sehwan Sharif, então ele nos conta sobre o Sufi

313
santo Lal Shahbaz Qalandar, então ele descreve o santuário e, por fim,
descreve o evento do Urs de Lal Shahbaz Qalandar. Ouça o
gravei o texto novamente e tentei preencher as informações em falta no
parágrafo seguinte.

Sehwan foi a capital de um ______________ruler que era irmão de

_____________________. A cidade também é famosa por seu esmaltado.
cerâmica. Sehwan é mais conhecido pelo santuário de _________________.
O santo nasceu em __________________ em _____________ em um
nobre família Makhdum. O verdadeiro nome de Lal Shahbaz Qalandar era
________________________. A idade ______________ ele sabia
____________ de cor, e em ______________ ele foi iniciado em
a ordem _______________ dos dervixes. Lal Shahabaz Qalandar é um
_____________, um ________________, uma __________________, um
___________ e o autor de vários livros em _____________ e
____________.

Exercício 26 Agora ouça o texto gravado novamente e escreva as respostas

para as seguintes perguntas:
1 Quando começou a construção do santuário e quando terminou?
completo?
2 Qual é o seu estilo arquitetônico?
3 Quais são as duas influências arquitetônicas no santuário?
4 Que tipo de decorações pode-se encontrar no santuário?
5 Quantas portas há no santuário?
6 Quem doou as portas?
7 Onde pode-se encontrar o túmulo do santo?

Exercício 27 Escute o último parágrafo do texto gravado uma vez

novamente com cuidado e anote os detalhes descritivos Sr. Amanullah
Memon fala sobre o evento do Urs de Lal Shahbaz Qalandar? Você pode
escreva como ele descreve:

. as ruas estreitas de Sewhan

. os devotos ou peregrinos
. os rituais dos devotos
. os dervixes

314
 UNIDADE 9

Section A FUNÇÃO

Conselhos e Sugestões

O que queremos dizer quando dizemos 'Eu preciso de algum conselho ou

sugestão'? Bem, significa que precisamos de algumas ideias, algumas soluções,

algumas propostas, algumas recomendações e, claro, algumas
orientação. Todos nós precisamos de conselhos e sugestões para algo ou
outro. Existem maneiras de dar conselhos e sugestões e o
As seguintes palavras e expressões são todas usadas para fazer sugestões.
e dar conselhos às pessoas.

. Deveria Você deve tentar praticar inglês.

Você não deveria traduzir demais.
. Por que você não Por que você não se junta a um clube de inglês?
. Deveria Você deveria ler mais.
. Se eu fosse você, eu Se eu fosse você, eu assistiria mais televisão.
. Aconselhar Eu aconselho você a comprar um bom dicionário.
Deixe-me te dar um conselho.
Ela me deu um conselho muito útil para comprar um
bom dicionário.

. Eu sugiro/proponho/acho
Eu sugiro que nos encontremos amanhã às 18h.
Eu proponho pintar a casa
antes das chuvas começarem
Acho que você deveria fazer uma pausa no trabalho
. Vamos Let’s meet for lunch
. Vamos? Vamos assistir a um filme?
. Que tal Que tal fazer uns bons pakoras para o chá?

Dar sugestões e dar conselhos têm muito em comum. Há um(a)

número de fórmulas usadas ao dar conselhos em inglês. Aqui estão

315
alguns dos mais comuns:

Conselho Formula: Verb Form

Eu não acho que você Eu não acho que você deveria
deveria trabalhar tão duro. o verbo em uma afirmação.

Você deve trabalhar Você deve + a forma base do verbo

menos. uma declaração.

Você não deve Você não deveria + a forma base do

trabalhe tão duro. verbo em uma declaração.

Se eu fosse você,
Se eu estivesse no seu Se eu fosse você ou na sua posição
posição 'seus sapatos' + 'eu não faria' OU 'eu faria' + base
Se eu estivesse no seu forma do verbo em uma afirmação (Uma forma do
shoes, eu não faria condicional 2).
trabalhe tão duro.

É melhor você É melhor você + o verbo na forma base

trabalhe menos. forma do verbo em uma afirmação.
Você não deveria OU
Você deveria OR Você não deveria + a base
Você deve trabalhar
forma do verbo em uma afirmação.
menos.
Qualquer que seja o que você faça,
Faça o que você quiser.
não trabalhe tanto.

Da mesma forma, há uma série de fórmulas usadas ao dar

suggestionsin English. Here are some of the most common:

Sugestão Fórmula: Forma do Verbo

Por que você / nós não vamos a um

Use a forma básica do verbo em uma pergunta.
filme?
Nós / Vocês poderíamos ir a um Usar a forma base do verbo em um
filme. declaração
Vamos ao cinema. Use a forma base do verbo com 'vamos'

316
Que tal ir a um
Use a forma '-ing' do verbo em uma pergunta
filme?
Que tal ir a um
Use the '-ing' form of the verb in a question
filme?
Eu sugiro que você / nós vamos a um
filme. em uma declaração

Ouça os seguintes dois diálogos curtos e note como as pessoas estão

dando conselhos no primeiro diálogo e sugestões no segundo
diálogo.

Texto Gravado 49
Dando conselhos:
Homem 1: Tenho que começar uma longa jornada amanhã e ainda não...
ainda não terminei de empacotar.

Homem 2 Você deveria se apressar e me deixar ajudá-lo, você precisa de

durma um pouco.

Dando sugestão:
Garoto 1: Que tal irmos juntos ao jogo de críquete?
Garoto 2: Claro, isso parece ótimo. Que horas?
Menino 1: Por volta das 10:00. Eu vou te buscar.

Rahat é uma aluna da décima série. Ela é uma estudante brilhante, mas seu inglês
as habilidades linguísticas não são boas. Ela escreve esta carta para uma revista
pedindo conselhos e sugestões sobre como melhorar seu inglês
habilidades linguísticas. Leia a carta dela.

Olá,
minha língua nativa é pashto, então você pode me dar alguns conselhos sobre como
expresse-me corretamente em inglês. Algum livro, sugestões?
Aguardando sua resposta!
Obrigado

Rahat

317
Exercise 1 Agora leia todos os conselhos e sugestões que ela recebe de
pessoas diferentes. Leia cada expressão com atenção e decida se
eles são sugestões ou conselhos.

. Olá Rahat, eu acho que você deveria fazer algumas aulas de idiomas.
. Se eu estivesse na sua posição, eu contrataria um tutor particular.
. Que tal comprar alguns livros para aprender idiomas?
. Você deve pedir ao seu professor para ajudá-lo.
. Sugiro que você comece a assistir filmes em inglês e a ler
Romances em inglês.

Leia este texto:

Comprar um bom dicionário de inglês: Algumas Sugestões

Um dicionário inglês é o
a coisa mais importante que você fará
necessidade ao aprender inglês. A
um bom dicionário vai te ajudar
aprenda centenas de novas palavras,
improve your pronúncia
e gramática.

Quando você pensa em um(a)

dictionary, you usually think
de um dicionário bilíngue. Para
exemplo, um dicionário em inglês - urdu ou um dicionário em inglês - sindi. Seu
tudo bem comprar um dicionário bilíngue, mas recomendamos fortemente que você
deve ter um dicionário inglês-inglês também. Tal dicionário é escrito
apenas em inglês. Palavras em inglês não sãotraduzido, mas eles são definidos ou
explicado em inglês. Por exemplo, se vocêuolhar para cimaa palavra criticar em um
Dicionário inglês-inglês, você lerá algo como isto:

to criticize= to say negative things about; to talk about the mistakes of

318
Existem dois tipos de dicionários inglês-inglês: dicionários para
aprendizes e dicionários parafalantes nativos. Dicionários para nativos
os alto-falantes são usados por americanos, britânicos, etc. paraolhar para cimamuito difícil
Dicionários para aprendizes são usados por pessoas que estão aprendendo
Inglês como língua estrangeira.

Dicionários parafalantes nativosgeralmente têm mais palavras do que dicionários

para os aprendizes, mas as definições são complicadas, e há menos
frases de exemplo. Portanto, seu primeiro dicionário deve ser um dicionário
para aprendizes. Mais tarde, você precisará de outros dicionários—por exemplo, um
dicionário de phrasal verbs e um dicionário de palavras técnicas, etc.

Um bom dicionário deve fornecer transcrição fonética para cada palavra.

Transcrição fonéticadiz a você comopronunciaruma palavra. Sem ela, você
não consigo dizer a palavra corretamente—você só pode lê-la ou escrevê-la. Aqui está
o que fonético

a transcrição parece ser:

Um bom dicionário deve dar frases de exemplo para cada palavra. Exemplo
as frases estão em inglês
frases que contêm
o palavra. Alguns
dicionários dão-nos depois
a definição de uma palavra.

As frases não são apenas úteis - elas são na verdade mais importantes do que
definições. Enquanto uma definição lhe diz o significado de uma palavra e
às vezes fornece algumas informações gramaticais, frases de exemplo
têm vantagens: Eles permitem que você verifique se entendeu a definição
corretamente. O significado de uma palavra pode ficar muito mais claro se você ler um
few sentences with the word. They show you how to use a word in
frases. Quanto mais frases em inglês você lê, mais você pode
produce. Your dictionary should haveboth British and American words.
Além disso, tanto britânico quanto americanopronúnciadeve ser dado, porque
ambos são usados no mundo de hoje.

319
É uma boa ideia ter pelo menos dois dicionários: um grande para usar em
casa, e um pequeno para levar com você. Por exemplo, você pode
traga seu pequeno dicionário para as aulas de inglês.

Exercício 2 Esperamos que você tenha lido e entendido o acima

Sana é uma estudante e ela quer comprar um bom dicionário que
ajudaria a melhorar suas habilidades na língua inglesa. Ela pergunta ao seu professor
dar a ela alguns conselhos e sugestões. Aqui está um incompleto
dialogue between the two. Complete the dialogue by using some of the
ideias do texto acima sobre 'Comprar um bom dicionário de inglês'.
Follow the example:
Example:
Sana: Senhora, eu preciso comprar um dicionário, você pode me dizer
o que fazer?
Professor: Bem, por que você não gasta um pouco de dinheiro e compra um bom
dicionário do aluno.
Sana: Qual dicionário você recomendaria?
Teacher: __________________________________________________.
Saudável Como posso usar um dicionário de maneira útil?
Professor: __________________________________________________.
Sana: Como posso melhorar a minha fonética em inglês?
Professor: __________________________________________________.

Exercício 3 Construa frases apropriadas usando o seguinte

points andmake [Link] a different expression
de sugestão a cada vez.
Example:
. ir/caminhar/seguir
. Eu sugiro que podemos fazer uma caminhada na pista.

Eu contratar/vídeo/fim de semana
2 tomar chá juntos/quarta-feira
3 abrir/conta bancária
5 ir/Murree/fim de semana
6 vá e veja/reserve exposição/biblioteca

320
Exercício 4 Muitas pessoas de todas as faixas etárias fumam. Há tanto
muito se disse e escreveu sobre os efeitos prejudiciais do fumo, ainda assim as pessoas
continue a fumar. O Dr. Saqib está dando alguns conselhos valiosos e
sugestões para pessoas que fumam muito e querem parar. Ouça
o que o Dr. Saqib está nos dizendo e enquanto você ouve, anote
conselhos e sugestões que ele dá.

POR QUE DESISTIR DE FUMAR?

Texto gravado 50

Doutor Saqib:

Se você tentou parar de fumar

e falhou antes, não preocupar
porque maioria fumantes falhar
várias vezes antes desistir
com sucesso. O primeiro coisa você
deve fazer é que você deve definir uma saída
fumando prazo e eu sugiro
que você deve insistir para que
prazo.

Por que você não conta seu família

amigos e colegas de trabalho que você vai pedir demissão e que você quer
o apoio deles. Que tal pedir para que não fumem perto de você.

321
Outra coisa que eu recomendaria fortemente é que você mudasse melhor
seu ambiente, ou seja, você deve se livrar de todos os cigarros e
cinzeiros em sua casa, carro e local de trabalho.

Que tal distrair-se dos impulsos para fumar mudando

sua rotina, e posso propor que você deve fazer coisas diferentes que
vai ocupar sua mente e desviar sua atenção do cigarro.

Eu sei que, como você é viciado em fumar, pode se sentir estressado.

fora e minha sugestão seria fazer algum exercício físico, beber um
muita água e outros líquidos. Que tal ler livros, adotar um
hobby? Se eu estivesse na sua posição, eu planejaria algo agradável para
faça todos os dias. Converse com alguém, vá dar uma caminhada ou ocupe-se com uma tarefa.

Lembre-se de que, uma vez que você pare, não fume—NEM UM TRAGO!
a missão aqui é restaurar sua fé em si mesmo. Você pode desistir. Mesmo que
você falhou várias vezes no passado, entenda que isso é normal.
Você não está sozinho.

Conselhos Sugestões
Você deve parar de fumar Eu sugiro que você deve se manter em
prazo. esse prazo.

Exercício 5 Aqui estão alguns pontos que são na verdade ‘Conselhos Gerais
e Sugestões para Estudantes'. Leia cada ponto com atenção e então
rewrite each of these in form of either asuggestion or advice. Follow
o exemplo:
Example:
Frequentar as aulas regularmente.
. Você deve frequentar as aulas regularmente. (Conselho)
. Por que você não frequenta as aulas regularmente? (Sugestão)

322
 1 Venha para a aula com seus textos. Não venha para a aula se você não tiver.
não tê-los com você.
2 Seja um ouvinte ativo e ouça e entenda o que o
o professor está ensinando.
3 Faça anotações na aula e faça anotações com um senso de propósito.
4 Participe das discussões em classe tão frequentemente quanto puder.
5 Venha para a aula com um conjunto de perguntas relacionadas ao tema do
curso particular.
Sinta-se à vontade para fazer perguntas na aula, mesmo que o professor esteja em
meio de uma palestra.
7 Não entregue as tarefas atrasadas, a menos que você esteja enfrentando um
situação de emergência.
8 Não entregue rascunhos. Revise todo o trabalho quanto à gramática,
pontuação, ortografia, etc.
9 Estude adequadamente para os exames.
Faça o seu melhor para obter boas notas.

Leia este texto que dá sugestões e conselhos para os estudantes sobre como
to study:

Todo mundo tem uma opinião diferenteestilo de aprendizagem e estudo. Ta maneira que você
estudando agora pode não ser o melhor para você. Mas como você
know that your studying style is not good? Well if your grades aren't
bom, então você provavelmente precisa de ajuda que possa te aconselhar sobre como mudar
seu estilo de aprendizado e estudo. Vou lhe dar algumas sugestões
sobre como estudar de forma eficiente. Eles funcionaram para mim quando eu estava na escola,

faculdade, e na universidade. Mas, o estilo de aprendizagem de cada um é diferente,

Portanto, algumas das minhas sugestões podem não funcionar para você, no entanto, eu
encorajo você a experimentá-los porque a maioria dos amigos e alunos os usa.

Gerencie Seu Tempo

323
Estudar é um trabalho em tempo integral e gerenciar seu tempo é importante. Se você
está fazendo um trabalho ou se participa de atividades extracurriculares, você
need to keep your priorities in mind and your priority should be:Your
a educação deve vir em primeiro lugar! Quanto tempo você deve dedicar a
estudando? Uma pesquisa recente sugeriu que os estudantes não estão estudando
suficiente. Então, quanto é suficiente? Você deve espalhar seu aprendizado ou
horas de estudo ao longo da semana. Suponha que você decida estudar duas horas a
dia com os domingos totalmente fora, dessa forma você está realmente estudando 12
horas por semana, o que é bom o suficiente.

Exercício 6 O escritor dá algumas sugestões no texto acima.

Depois de ler, quais sugestões você consegue identificar?

Leia mais:

Faça Anotações

Um bom estudo em casa começa com boas anotações feitas em sala de aula ou em
reuniões de tutorial. Assim como todos têm um estilo de aprendizado diferente,
professores diferentes têm diferentes estilos de ensino. Alguns professores
palestra, alguns lideram discussões, alguns incentivam o trabalho individual e oferecem
comentários. Assim, diferentes configurações de sala de aula exigirão diferentes anotações-
técnicas de anotações. Existem várias razões para fazer anotações que são tão
o mais completo possível:

Isso vai te forçar a prestar atenção no que está acontecendo na aula

Isso vai te manter acordado
Haverá menos coisas que você terá que lembrar

324
Exercício 7 Por que o escritor sugere que fazer anotações é bom
habilidade de aprender e estudar

Leia mais:

Faça Perguntas e Comente

Se você tiver uma dúvida, especialmente se precisar de esclarecimento sobre algo

o que o professor disse ou escreveu, pergunte! Não tenha vergonha sobre
pedindo isso! Posso garantir que haverá pelo menos mais um
estudante na sala e muitas vezes muitos mais que ficarão extremamente gratos
a você por ter feito a mesma pergunta que eles também estavam
envergonhados para perguntar, e eles passarão a te ver como sábio e corajoso por
tendo perguntado isso.

Estude as matérias difíceis primeiro e estude em um lugar tranquilo

Cada dia, quando você está estudando ou fazendo sua lição de casa, faça isso
assuntos primeiro para os quais você precisa estar alerta e energizado. Deixe os
assuntos mais fáceis para depois. Estude em um lugar tranquilo com o mínimo de distrações
o máximo possível. Não ouça música nem assista TV. É virtualmente impossível
fazer duas coisas ao mesmo tempo!

Leia Ativamente, Não Passivamente

Você não deve ler passivamente.

O que quer que você tenha que ler, pode ser
seja um livro didático, uma obra de ficção, uma
poema, um ensaio, um artigo de um
jornal ou revista, ou até mesmo aula
anotações, você deve se concentrar e prestar atenção

a close attention. If you read

sem pensar, eu garanto que
sua mente acabará se desviando
e você pode adormecer—então fique alerta
e leitor ativo!

325
Neste momento, você provavelmente está se perguntando se realmente precisa fazer
tudo isso. Parece um trabalho enorme. Bem, é claro que você não
tem que fazer tudo de uma só vez. Experimente várias dessas sugestões para ver o que
funciona para você. Mas, a longo prazo, não há um caminho rápido e fácil para
estudar. É um trabalho árduo e deve levar muito tempo.

Exercício 8 Por que o autor sugere que é bom perguntar

perguntas? O que ele sugere aos alunos sobre leitura?

Leia sobre outro problema e dê conselhos e sugestões. O que

O que ele / ela deve fazer?

Por favor, ajude-me e minha família

Minha família não se dá bem. É como se todos nós nos odiassemos. Eu tenho dois
irmãos e uma irmã. Eu sou o mais velho. Todos nós temos certos problemas: Meu
o pai está sempre de mau humor e nunca fala conosco. Minha mãe é realmente
estressado, sempre deprimido e raramente nos dá um olhar encorajador.
Um dos meus irmãos é muito mandão. Ele acha que é melhor do que os outros.
nós e que ele é o único que é bom em tudo. Meu outro
o irmão é meio abusivo e agressivo. Ele só precisa de um motivo para
começar uma briga. Ele é realmente mimado e minha mãe não diz nada para
ele. Minha irmã que tem 7 anos faz bagunça pela casa toda e não limpa
em cima. Eu realmente quero ajudar porque não gosto de estar chateado o tempo todo e
fazendo com que todos odeiem uns aos outros. Mesmo quando começamos a nos dar bem,
alguém vai dizer algo para chatear outra pessoa. Por favor, ajude-me e o meu
família.

326
Section B ESTRUTURA

Cláusulas: Cláusula Principal ou Independente

Oração Dependente ou Subordinada

O que é uma cláusula e como reconhecer uma cláusula quando você

veja um? Existem diferentes elementos de uma cláusula e estes são:
. Assunto (S)
. Predicado (P)
. Objeto (O)
. Complemento (C)
. Adjunct (A)

Uma frase completa expressa um pensamento completo. Os elementos

'sujeito' e 'predicado' são facilmente identificáveis, pois há um acordo
entre eles.
Exemplo:
ASSUNTO PREDICADO
Ali fumos

Os elementos que são necessários para completar a cláusula podem ser ou

um 'objeto' ou um 'complemento'. Embora objetos e complementos sejam
nem sempre elementos obrigatórios na cláusula, mas eles são importantes
porque complementam o que está sendo descrito e fornecem
informações que são essenciais para a mensagem da cláusula. Leia alguns
exemplos que ilustram a estrutura de uma cláusula:

ASSUNTO PREDICADO OBJETO

Ali Fumar um cigarro
Ela Likes Laranjas

ASSUNTO PREDICADO COMPLEMENTO

Marium É um professor
Junaid Parece cansado
Sua casa Parece bonito

327
O adjunto pode fornecer informações que são adicionais ao
message, An adjunct supplies the ‘why’,‘where’, ‘when’, and
"como" tipo de informação. Leia alguns exemplos onde o
o termo 'adjunto' está sendo utilizado.

SUBJECT PREDICADO OBJETO ADJUNTO

Ele estava girando a maçaneta furiosamente
Eles tive um feriado no ano passado

Podemos dizer que o adjunto tende a ser mais móvel e pode ser
usado em diferentes posições em uma estrutura de oração.
Exemplos:

. Furiosamente, ele girou a maçaneta

. Ele girou a maçaneta furiosamente
. Ele virou o lidar furiosamente.

Exercício 9 Leia os seguintes exemplos que foram

analisados em termos de sua estrutura de cláusula, ou seja, se a
A frase tem um sujeito (S), um predicado (P) ou um complemento (C)
etc. Depois de entender os exemplos, escreva quais elementos o
que frases seguem?
Examples:
Foi um terrível
SPC
choque.
Eles / cantaram / o hino
SPOA
/ lindamente.
Ele / piadas / todas as
SPA
tempo.
As folhas / nós / vamos
OSPA
lavar / amanhã.
Eu / encontrei / o livro / um
SPOC
ótima ajuda.
Finalmente / manhã /
ASP
veio.

328
 Ela é a secretária dele. SPC
Eu não comi nada o dia todo. SPOA
Ele parece bastante estúpido. SPC
Seus livros são terrivelmente chatos. SPC
Certamente parece interessante. ASPC
Uma grande festa tivemos no ano passado. OSPA
7 O povo o elegeu
Presidente. SPOC
As crianças estão dormindo. SP
Ele se tornou um especialista. SPC
Os dias estão ficando mais frios. SPC

Existem quatro tipos de orações. Estas são:

1 Oração Principal ou Independente

2 Oração Subordinada ou Dependente
3 Claúsula Relativa ou Adjetiva
4 Cláusula Substantiva

Nesta seção, vamos nos concentrar apenas nos dois primeiros tipos de
clauses:
Cláusula Principal ou Independente e Cláusula Subordinada ou Dependente.

1 As orações principais ou independentes são normalmente chamadas de

frases, não orações. As orações principais ou independentes podem ficar de pé
por si mesmos como frases separadas. Portanto, uma oração principal é
uma cláusula que não é introduzida por um termo subordinado. Ela faz
não modificar nada, e pode existir sozinho como um completo
A capacidade de reconhecer uma cláusula e saber quando um
a cláusula é capaz de atuar como uma unidade independente é essencial para
a escrita correta e é especialmente útil para evitarfrase
fragmentosefrases sem pontuação. Todo o principal ou independente
clausewill follow this pattern:

Sujeito + Verbo = Pensamento Completo

329
Leia mais alguns exemplos:
. Estudantes preguiçosos reclamam.
students = subject | complain = verb

. A Pepsi derramou sobre o copo e irradiou sobre o balcão.

Pepsi = subject | spilled, splashed = verbs

. Meu cachorro ama ossos.

dog = subject | loves = verb

2Cláusula subordinada ou dependente: A cláusula que não pode ficar em pé

sozinho e depende ou precisa de um apoio ou depende de um
A cláusula independente que expressa um pensamento completo é chamada de
Oração subordinada ou dependente.

O ponto importante a lembrar é que cada frase deve ter pelo menos
pelo menos uma oração principal expressando um pensamento completo, caso contrário você
ter um fragmento que é um erro grave na escrita. A subordinada
a cláusula é criada usando um‘conjunção subordinativaou dependente
palavra ou um conectivo'. Esses conectivos unem orações independentes, assim
criando frases bem equilibradas. Aqui está uma lista de alguns dos
conjunções subordinadas frequentemente usadas:

depois uma vez até

embora desde que quando
como em vez de sempre que
porque desde onde
antes para que enquanto
mesmo que do que onde quer que
embora que se
se embora enquanto
a fim de que A menos que por que

Agora vamos ler esses exemplos:

. Uma vez Ali quebrou o copo..............

Once = subordinate conjunction | Ali = subject | smashed =
verbo
330
 . Até que o Sr. Soomro tome sua primeira xícara de café........
Until = subordinate conjunction | Mr. Soomro=subject|has=verb

Você não acha que há algo de errado com os exemplos acima?

Sim, eles estão incompletos porque não têm uma 'independente
cláusula.

Lembre-se deste ponto importante: uma oração subordinada não pode ficar sozinha.
sozinho como uma frase porque não fornece um pensamento completo.
O leitor fica se perguntando: 'E o que aconteceu'?

. Uma vez, Ali quebrou a xícara. E então, o que aconteceu? Ele recebeu
repreensão? Ele fugiu? É um fragmento.
. Até o Sr. Soomro tomar sua primeira xícara de café. E daí?
o que acontece? Ele está muito sonolento para trabalhar ou está irritado? É um
fragmento.

Então você precisa anexar uma oração subordinada a uma oração principal para expressar
um significado completo. As orações subordinadas seguem este padrão:

Conjunção subordinada + sujeito + verbo = pensamento incompleto

Aqui estão mais alguns exemplos que vão te ajudar a entender a regra:

. Sempre que estudantes preguiçosos bocejam......

. Whenever = subordinate conjunction | students = subject |
yawn = verb

. Enquanto a Pepsi transbordava do copo e respingava em

contador…..
. As = subordinate conjunction | Pepsi = subject | spilled,
splashed = verb

. Porque meu cachorro ama ossos……..

. Because = subordinate conjunction | dog = subject | loves = verb

Exercício 10 Tente completar as frases incompletas acima

adicionando uma oração principal adequada. A primeira já foi feita como exemplo.

331
 1 Sempre que alunos preguiçosos bocejam…………………
Sempre que alunos preguiçosos reclamam, a Sra. Rustam joga giz.
suas cabeças.
2 Enquanto a Pepsi transbordava do copo e espirrava sobre o balcão,
________________________________________________________.
3 Porque meu cachorro ama ossos
________________________________________________________.

O ponto importante a lembrar sobre as orações subordinadas

é que nunca podem ficar sozinhas como frases completas. Para
complete o pensamento, você deve anexar cada oração subordinada a um
cláusula principal. Geralmente, a pontuação é assim:

. claúsula principal + (sem pontuação) + cláusula subordinada .

. cláusula subordinada + , + cláusula principal .

Peça ao seu tutor para ajudá-lo a entender as regras de pontuação e você

também pode ser útil consultar um bom livro de gramática para entender
como pontuar cláusulas.

Exercício 11 Aqui estão cinco orações dependentes ou subordinadas. Leia

eles e você vai notar que eles aparecem incompletos, então eles precisam de um
cláusula independente. Complete-as fornecendo a principal apropriada ou
oração independente.
oração subordinada + , + oração principal .

1 Mesmo que o frango estivesse coberto de óleo,

________________________.
2 A menos que Hina termine seu dever de casa de matemática,
_________________________.
3 Porque o vestido era muito caro,
________________________________.
4 Até que o professor estivesse na sala,
___________________________________.
5 Assim que meu irmão passar nos exames,
__________________________________.

332
Exercício 12 Anexe uma oração subordinada à oração principal. Use um
conjunção adequada para conectar as duas frases. Consulte a lista
das conjunções subordinadas dadas acima. Também lembre-se disso
ponto importante:

Quando você anexa uma oração subordinada ao final de uma oração principal
cláusula, você geralmente não usará pontuação, assim:

cláusula principal + (sem pontuação) + cláusula subordinada

1 Minha mãe decidiu plantar tomates nos fundos da casa

porque o sol estava brilhante o mais longo durante o dia.
2 Tanya teve um desempenho ruim em seu exame de história porque
_________________.______________________________________.
3 O Professor Hafeez dá duas aulas de Língua Inglesa por semana
como______________________________________________________.
4 A família do Sr. Afridi se mudou para Charssada para que
________________________________________________________.
5 Os meninos estão fazendo muito barulho, apesar de
____________________________________________________.

333
Seção C LEITURA

Fatos e Opiniões
O que é um fato?

Eu sou um estudante

•isso é um fato
•um fato é uma declaração do que é verdade ou real
•um fato é baseado em evidências

O que é uma opinião?

Eu sou muito bonito(a)

•esta é uma opinião

•uma opinião é uma declaração que dá a alguém
visão pessoal
•esta afirmação pode ou não ser verdadeira

Exercício 13: As seguintes frases são fatos ou opiniões?

Estamos no Paquistão.

Inzamam Ul Haq é um bom cricketer.

Estar na faculdade é divertido.

Meu professor de inglês é o Sr. Umar.

Estou usando um par de sapatos pretos.

334
 Minha fruta favorita é uma banana.

O cabelo dela é muito longo.

9 A Jordânia é um país adorável.

Exercício 14 Olhe para a imagem. Aqui estão algumas declarações sobre o

imagem. Quais declarações são fatos e quais são opiniões?

Esta é uma imagem de um carro vermelho

O carro é lindo
O carro está estacionado ao lado de um
árvore na margem do rio.
Eu acho que o carro é muito
rápido.

Exercício 15 Leia as frases a seguir cuidadosamente e então

determine se são fatos ou opiniões. Escreva fato se o
A sentença é um fato. Escreva uma opinião se a sentença for uma opinião.

335
1 Aquele bolo estava doce demais

Os computadores não são tão úteis quanto todos dizem que são.
2
3
O escorpião é um parente da aranha.

4 O Empire State Building em Nova Iorque tem 1.250 pés

alto.

5 Eu apostaria que aquela árvore tem mais de cem anos.

6 Astronautas americanos pousaram na Lua.

7 Algumas pessoas acham que as missões Apollo não

realmente ir à Lua.

Whenever we read something some of the statements can befacts and

os outros são opiniões do escritor. Um bom leitor deve ser capaz de
distinguir fatos de opiniões. Leia alguns exemplos de fatos:

. A lua está a cerca de 238.900 milhas da Terra.

. Seu coração bate mais de 100.000 vezes por dia.

Todas essas frases são fatos. Esses fatos podem estar certos ou errados, mas o
o leitor poderia verificar com eles. Um fato é uma declaração que pode ser
provado verdadeiro. Opiniões, por outro lado, são julgamentos de valor. Eles
expresse o ponto de vista do escritor ou sua maneira de olhar para
coisas. Por exemplo:
. Os homens são mais inteligentes do que as mulheres.
. Os paquistaneses são mais amigáveis do que outras pessoas.

Estas frases são opiniões e se aceitamos ou concordamos com um

as opiniões do escritor geralmente dependem de quão bem o escritor apoia
eles com razões ou argumentos convincentes. Um bom e credível
o escritor frequentemente apoiará suas opiniões com fatos. Quando você escuta ou

336
fatos são
declarações que podem ser verificadas ou provadas. Opiniões expressam como
alguém se sente sobre um fato ou uma crença. Quando você está ouvindo ou
Lendo informações, é importante estar ciente da diferença
entre fatos e opiniões para que você possa avaliar corretamente o
significado da mensagem.
Exercício 16 Olhe para a imagem dada abaixo. Você reconhece isso?
ponto de referência famoso em Karachi? Então leia as declarações que são dadas em
caixas e decida quais das seguintes afirmações são fatos e
quais são opiniões. Então escreva cada afirmação em sua respectiva
column.

Palácio Mohatta

O Palácio Mohatta foi construído em Era uma residência privada para um

década de 1920 no 'Rajistão Mughal' comerciante proeminente antes do
estilo. partição.
.

337
O museu abre às 11:00 Quem ainda não visitou o
chegamos lá animadamente às 11:05 Exposição Joia na Coroa em
sou. o palácio, então você está perdendo
vivenciando uma experiência incrível.
.

Foi a residência formal de Eu não acho que poderia ter havido

M.A. Jinnah. um cenário melhor para o
exposição do que o Palácio Mohatta.
.

A exposição ‘Jóia na Esta é uma exposição incrível!

Coroa - Karachi Sob o Raj’is definitivamente é um lugar que vale a pena

no Palácio Mohatta. passando uma tarde para!

Fato Opinião

338
Exercício 17 Leia a seguinte passagem:

Eu comprei um carro novo. É um Mehran 800 cc. O Mehran é o maior do Paquistão.

vendendo carro. Ele tem características inteligentes como farol que chama a atenção,
a grade frontal combinando e um volante de duas raios lhe dão um aspecto organizado
olhe. Mehran tem uma economia funcional, desempenho máximo ou
eficiência de combustível incomparável. É azul. Eu acho que é fantástico! Ele vai muito rápido.
rápido e me faz sentir especial. O desempenho é bom para 0,8 litros.

Escreva três fatos sobre o carro.

1 _______________________________________________________.
2 _______________________________________________________.
3 _______________________________________________________.

Write downthree of the owner’s opinionsabout the car.

1 _______________________________________________________.

2 ______________________________________________________.

3 _______________________________________________________.

Exercise 18 Can you writefacts and opinionsabout the following?

Write down twofactsabout a Pakistani pop group.

1 ______________________________________________________.
2 ______________________________________________________.
Write down twoopinionsabout a Pakistani pop group.
1 ______________________________________________________.
2 ______________________________________________________.
Write down twofactsabout your neighbourhood.
1 ______________________________________________________.
2 ______________________________________________________.

339
Write down twoopinionsabout your neighbourhood.
1 ______________________________________________________.
2 ______________________________________________________.
Exercício 19 Leia o seguinte texto sobre a famosa poetisa
‘Perveen Shakir’.Separate facts from opinionsand write them in the
duas colunas dadas abaixo.

Parveen Shakir, uma poetisa por excelência, deu o mais belo

e toque sensível para o urdu poesia estava
nascido em 24 de novembro de 1952 em Karachi,
Paquistão. Ela era altamente educado
com dois mestrados, um in Inglês
literatura e um em linguística. Ela era uma
professor por nove anos antes ela junto
o Serviço Civil e trabalhou em as Alfândegas
departamento. Perveen Shakir é o solitário
voz feminina para impressionar em história de
Poesia. A forma como ela expressa profundamente enraizado

sentimentos femininos é simplesmente miraculoso

e inimitável para as poetisas das gerações futuras. Perveen em seu
As obras parecem ter capturado o melhor do verso em urdu. Seus livros dela
A poesia que foi publicada é: Khushboo (1976), Sad-barg (1980),
Khud-kalaami (1990), Inkaar (1990) e Maah-e-Tamaam (1994). Sua
o primeiro livro, Khushboo, ganhou o prêmio Adamjee. Mais tarde, ela foi premiada
o prêmio Orgulho de Performance, que é o maior prêmio concedido pelo
Governo do Paquistão. O estilo e a gama de expressões de Pervin Shakir e
sua poesia comovente deu uma nova dimensão ao 20thséculo
Poesia em urdu. No dia 26 de dezembro de 1994, a caminho do trabalho, seu carro
colidiu com um caminhão e o mundo da poesia urdu moderna perdeu um de seus
estrelas mais brilhantes.

340
 Fato Opinião
Perveen Shakir nasceu em 24 de Parveen Shakir, uma poetisa
Novembro de 1952 em Karachi, Paquistão. a excelência deu o máximo
toque bonito e sensível em
Poesia urdu.

Section D ESCRITA

Escrita Narrativa
A escrita narrativa é sobre contar uma história. A escrita narrativa tem um enredo,
o que significa que tem 'a história principal' com um cenário (onde e quando o
a história acontece), os personagens que têm motivos (razões) para o que
eles assim uma história tem eventos e ações. Tem um foco central, um
problema a ser resolvido ou um desafio a ser superado.

A escrita narrativa geralmente envolve narrar ou descrever a vida de uma pessoa.

história, eventos históricos importantes ou notícias porque seu propósito
é contar uma história e fornecer fatos e detalhes importantes.

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A escrita narrativa é sobre recriar uma experiência. Uma narrativa
deve ser baseado em experiência pessoal. O importante é
lembrar que um ensaio narrativo é aquele que conta uma história que foca
em um evento ou em uma série de eventos. Uma vez que uma narrativa conta uma história, o
a coisa mais importante a lembrar é dar o máximo de detalhes possível
possível e para garantir que você coloque as coisas na ordem em que elas
ocorreu, normalmente, uma narrativa dá eventos na ordem ou em
ordem cronológica em que ocorreram. O autor fornece informações suficientes
detalhes sobre as pessoas, lugares e eventos para que o leitor obtenha um
uma ideia clara de como o autor se sente sobre eles. Você deve ter lido ou
ouvi histórias, como contos de fadas, contos curtos, romances, etc. tudo isso é
narrativas, porque contam uma história sobre algo que aconteceu.

O ensaio narrativo deve ser vívido e interessante. Escritores de narrativa

tente cativar o interesse do leitor adicionando detalhes ou pessoais
observações. Compartilhar pensamentos e detalhes pessoais convida o leitor
no mundo do autor e torna a história mais pessoal e mais
interessante. Todos os eventos e detalhes importantes em um ensaio narrativo
deve ser organizado, claro e descritivo. Uma narrativa totalmente desenvolvida.
A história envolve uma ideia principal, que é apresentada no início, mais
detalhado e cheio de eventos no meio, e se conclui no final.

Exemplo de um parágrafo de narrativa pessoal:

Minha Mãe

Por Ali Ehtesham

‘Deus não poderia estar em todos os lugares e, portanto,

Ele fez mães.

Ela é compreensiva e está sempre lá por mim.

She listens and is full of positive support. I
sou sortudo por ter alguém que é tanto próximo
um amigo e uma mãe. Nem todos têm isso
tipo de relacionamento.

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Eu poderia encontrar palavras infinitas no dicionário de sinônimos para descrever minha mãe, mas

a palavra que se destaca acima das demais é "incrível." Ela tem

cuidou de todos nós durante toda a sua vida. Quando eu estava crescendo, ela
sempre cozinhou para a família, limpou a casa, fez tudo do lado de fora
tarefas, nos levou para a escola e ao médico, costurou nossas roupas e era
felizmente casada. Eu não sei como ela conseguiu fazer todas essas coisas
tão bem e ainda tem tempo para si mesma.

Minha mãe é meu único sistema de apoio. Sempre que algo emocionante
acontece ou há uma crise na minha vida, ela é a primeira pessoa a quem eu recorro. Eu
vi muitos amigos irem e virem na minha vida, mas minha mãe é
diferente. Por dezoito anos da minha vida, ela sempre esteve lá por
eu, estamos sempre próximos. Ela me entende e me conhece melhor do que
ninguém mais que eu conheça. Ela não faz exigências nem me pressiona
with school and my future. She has complete faith and trust in me that I
estou fazendo a coisa certa com minha vida. Faço ela feliz deixando-a
saiba que eu a amo de todo o meu coração.

Todos os dias conto minhas bênçãos e penso em como sou grato por ter
uma mãe que me ama. Não uma vez eu levo isso como certo. Eu não posso
imagine minha vida sem ela.

Ali Ehtesham’sshortpersonal narrative essayis focused on describing

e narrando sua relação com sua mãe que deixou uma profunda
impressão sobre sua personalidade. Ele acrescenta detalhes suficientes descrevendo seu
mãe que nos dá uma imagem clara de sua mãe.

Cada um de nós tem memórias de momentos que foram significativos, de momentos

que nos ensinaram lições sobre nós mesmos ou sobre os outros. Através do
ensaio narrativo, temos a chance de registrar essas experiências como o
evidência de apoio para substanciar nossa nova compreensão.

Dois passos cruciais iniciais no planejamento de um ensaio narrativo são selecionar um

incidente digno de ser escrito e encontrar o central, relevante,
ponto saliente naquele incidente. Em segundo lugar, incorporardetalheso qual vai
tornar o incidente real para os leitores.

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Exercício 20 É hora de você escrever um ensaio narrativo. Estamos dando a você um
número de tópicos diferentes. Escreva um ensaio narrativo sobre alguns deles, então
que você pode ganhar prática suficiente na escrita de um ensaio narrativo. Você
também deve seguir as diretrizes, regras ou convenções de escrita de um
ensaio narrativo que segue.

1 (Seu Melhor Amigo) Pense em um amigo que tem sido um

parte importante da sua vida. Como você se tornou amigo de
essa pessoa? Pense sobre quando você a conheceu, o que vocês fizeram, e
como sua amizade cresceu. Escreva uma história sobre essa amizade.
Dê detalhes suficientes para contar ao leitor sobre essa amizade.

2 (Um Dia Chuvoso) Você acordou uma manhã e descobriu que estava
estava chovendo muito. A escola foi fechada para o dia! Era um
sonho realizado. De repente, você teve tempo para fazer uma pausa de
a rotina habitual e faça o que você queria fazer. Escreva uma história
about a rainy day off from school that you remember. Give
detalhes suficientes na sua história para mostrar o que você fez e como
maravilhoso foi o dia.

3 (Lugar favorito) Todos nós temos um lugar favorito onde podemos

faça o que queremos. Pode ser um lugar coberto, um lugar ao ar livre,
ou até mesmo um lugar imaginário. Qual é o seu lugar favorito? Escreva um
história sobre o que você pode fazer no seu lugar favorito. Dê
detalhes suficientes na sua história para mostrar o seu lugar favorito e
o que você pode fazer lá.

4 (Aventura especial) Todos nós tivemos um momento especial ou

aventura em nossas vidas. Pode ser qualquer coisa, como uma visita com
um amigo ou parente, uma festa que você foi, ou um jogo que você assistiu
ou jogou. Ou pode ser algo completamente diferente. Escreva
uma história sobre um momento ou aventura especial que você teve.
Dê detalhes suficientes em sua história para mostrar como era e
o que o tornou tão especial.

5 (Atividade de verão) O verão é uma época especial em que as crianças ficam

fazer coisas divertidas. Você tem mais tempo durante o dia para escolher
atividades que você gosta de fazer com seus amigos ou familiares,

344
 ao ar livre ou dentro de casa. Há muitas maneiras diferentes de se divertir
no verão. Qual é o seu? Escreva uma história sobre o seu favorito
atividade de verão. Dê detalhes suficientes em sua história para mostrar
o que você estava fazendo e o que tornou essa sua atividade favorita.

6 (Memória da infância) Escolha um momento vívido da sua

infância. Narre os eventos relacionados à memória da infância
que você escolheu para que seus leitores entendam o porquê
o evento foi importante e memorável.

Siga estas regras e convenções para escrever um ensaio narrativo:

Liste os Eventos

. Think about the story you want to tell.

. Por exemplo, se você tem que escrever um artigo descrevendo seu
férias de verão, você pode querer focar apenas em uma parte de
Seu verão: um dia, uma viagem, um evento, etc.
. Faça uma lista de todas as coisas que aconteceram.

Coloque os eventos em ordem

. Neste ponto, você deve ter uma ideia do foco do seu

ensaio. Uma narrativa conta uma história com algum propósito. Por exemplo, se
você queria contar a alguém sobre a coisa mais engraçada que fez
durante o verão, você vai querer se concentrar nessas coisas da lista
que descreve a diversão que você teve.
. Vá pela sua lista e risque qualquer evento que não trate
com seu tópico.
. Agora, coloque números ao lado de todos os eventos na ordem em que
ocorreu.

Adicione detalhes e informações específicas

. Uma maneira fácil de organizar seu ensaio é escrever um parágrafo

para cada um desses eventos que você listou.
. Forneça detalhes para cada um dos itens da sua lista.
. Certifique-se de incluir como as coisas eram e como as pessoas estavam.
disse.

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Ao escrever seu ensaio narrativo, mantenha as seguintes regras ou
diretrizes em mente:

. As narrativas geralmente são escritas na primeira pessoa do singular, ou seja,

I. No entanto, a terceira pessoa (ele, ela, ou isso) também pode ser usada. Se for
sua história, uso eu; se for uma história sobre o que aconteceu com um amigo,
use ela ou ele. No entanto, seja consistente. Se você começar sua
narrativa em primeira pessoa do singular, diga, use isso ao longo.
. As narrativas dependem de detalhes concretos e específicos para fazer seu ponto.
Esses detalhes devem criar uma impressão unificada e dominante.
. As narrativas, como histórias, devem incluir essas convenções de história: um
plot, setting and characters; a climax or a peak, and an ending.

Criando Memórias em
Dias Sem Carne

Em Dias Sem Carne,

Sara Suleri entrelaça
sua narrativa com o
fios de memória,
darting através
imagens, sentimentos, e
conversas do passado. Em oposição a uma linha reta cronológica
história, a narrativa de Suleri vagueia e se curva, salta e volta
em torno, muito semelhante às digressões caóticas e devaneios de um
mente nostálgica. No trecho a seguir, ela permite abertamente ao leitor
vislumbrar a voz por trás da narrativa— a mulher por trás da
cortina. Leia este extrato retirado de seu romance 'Dias Sem Carne':

Faz a mente e o corpo vacilarem: Kinnaird College! para Mulheres! na Jail

Caminho! em Lahore! Um lugar para imprimir em rostos desavisados olhares de
surpresa indelével! A faculdade estava de fato na Jail Road, assim como a prisão,
e o hipódromo, e o manicômio, também: diariamente achávamos difícil
acredite em nós mesmos, mas era verdade!

Exercício 21 Após ler o trecho narrativo acima, o que você

pense é a conexão entre o Kinnaird College para Mulheres e o
Estrada da Prisão?

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Agora leia outro excerto do mesmo livro:

Gol guppas são uma comida estranha: nunca consegui encontrar um equivalente a elas.
ou sua situação culinária. Eles são uma comida ao ar livre, uma vontade passageira, e
ninguém sonharia em recriar sua frivolidade dentro de sua própria cozinha. A
gol guppa é uma pequena oval oca de massa bem leve que é mergulhada em um
molho líquido ardente feito de tamarindo, pimenta caiena, limão e frio
água. É evidentemente um alimento inventado como uma piada, em um momento de boa
humor.

Exercício 22 Que detalhes interessantes e vívidos Sara Sulheri fornece

para criar uma imagem de 'gol guppa' na mente do leitor?

Section E LISTENING

Ouvindo uma História

Nesta unidade, você foi informado sobre o que é a escrita narrativa.

A escrita narrativa é sobre contar uma história. A escrita narrativa tem um enredo,
um cenário e personagens. A escrita narrativa muitas vezes envolve narrar ou
descrevendo a história de vida de uma pessoa, eventos históricos importantes ou notícias
histórias porque seu objetivo é contar uma história e fornecer informações importantes
fatos e detalhes. Nesta seção, você praticará ouvir uma história. Então
prepare-se para uma sessão de contação de histórias interessante. Ligue seu
gravador de fita e ouça e aproveite ouvir a história 'Os Presentes'
de Wali Dad.

Texto Gravado 51

Os Presentes de Wali Dad

Em uma cabana de barro longe da cidade vivia

um velho cortador de grama chamado Wali
Pai. Todas as manhãs, Wali Dad
cortaria e agrupada alta, selvagem
capim e vendeu como ração na

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mercado e ganhou trinta paisas. Ele gastou dez paisas com comida, dez
para roupas e guardou dez em um pote de barro debaixo de sua cama. Dessa maneira
Wali Dad viveu feliz por muitos anos.

Uma noite, Wali Dad arrastou o pote para ver quanto dinheiro havia.
tinha. Ele ficou surpreso ao descobrir que seu pote havia se enchido até a borda. 'O que
O que eu vou fazer com todo esse dinheiro', ele disse para si mesmo. 'Eu não preciso de nada
mais do que eu tenho'. Wali Dad pensou e pensou. Por fim, ele teve um
ideia.
No dia seguinte, Wali Dad carregou o
dinheiro para um saco e carregou-o para um
joalheiro no mercado. Ele
trocou todas as suas moedas por um lindo
braçal de ouro. Então Wali Dad foi
na casa de um comerciante. 'Diga-me'
em todo o mundo, quem é o mais nobre
senhora', perguntou Wali Dad, 'Sem
dúvida
jovem rainha de Khaistão e eu frequentemente
visite o seu palácio'. 'Faça-me uma gentileza',
disse Wali Dad. 'Da próxima vez que você ...
passe por aquele caminho, dê a ela esta pulseira pequena, com meus cumprimentos.
o comerciante ficou surpreso, mas concordou em fazer o que o cortador de grama
perguntou.

Logo depois, o comerciante se encontrou no palácio da rainha de

Khaistan. Ele apresentou a pulseira a ela como um presente de Wali Dad.
‘Que lindo’! ela disse, admirando a pulseira. ‘Seu amigo deve aceitar
um presente em troca. Meus servos carregarão um camelo com as mais finas sedas.

Quando o comerciante chegou de volta a casa, trouxe as sedas para a cabana

de Wali Dad. 'Oh, não'! disse o cortador de grama. 'Isto é pior do que antes!'
O que eu devo fazer com tal fineza? 'Talvez', disse o comerciante, 'você...
poderia dar a outra pessoa'. Wali Dad pensou por um momento. 'Diga
‘eu’, disse ele, ‘em todo o mundo, quem é o homem mais nobre ’? ‘ Isso é
simples
mais uma bondade', implorou Wali Dad. 'Na sua próxima viagem lá, dê

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dê-lhe estas sedas, com meus cumprimentos'. O comerciante estava divertido,
mas ele concordou.

Em sua próxima jornada, ele apresentou as sedas ao rei de Nekabad.

‘presente esplêndido’! disse o rei, admirando as sedas. ‘Em troca, seu amigo
deve ter doze dos meus melhores cavalos ’. O mercador sorridente
trouxe os cavalos do rei para Wali Dad. 'Isto piora cada vez mais'!
declarou o velho. 'O que eu poderia fazer com doze cavalos'? Mas depois de um
momento Wali Dad disse: 'Eu sei quem deveria ter tal presente. Eu imploro
você, mantenha dois cavalos para si mesmo e leve o restante para a rainha de
Khaistan’. O comerciante achou isso muito hilário, mas ele
consentido.

Na sua próxima visita ao palácio da rainha, ele deu a ela os cavalos. Agora o
a rainha estava um pouco confusa. Ela sussurrou para seu primeiro-ministro: 'Por que
este Wali Dad persiste em enviar presentes? Eu nunca ouvi falar dele.
ele! O primeiro-ministro disse: 'Por que você não o desencoraja? Envie
um presente tão rico, que ele nunca poderá esperar combinar. Assim, em troca do
dez cavalos de Wali Dad, a rainha enviou de volta vinte mulas carregadas
com prata.

O comerciante estava muito perplexo e ele voltou para a cabana.

Wali Dad gemeu. 'O que eu fiz para merecer isso? Amigo, poupe um...
velho! Guarde duas mulas e seu prata para você, e leve o
repouso ao rei de Nekabad! O comerciante estava ficando inquieto, mas ele
não poderia recusar uma oferta tão generosa. Então, após alguns dias, o
o comerciante apresentou as mulas carregadas de prata ao rei de Nekabad.

O rei, também, estava perplexo e pediu conselho ao seu primeiro-ministro.

‘Talvez este Wali Dad queira provar que é melhor do que você’.
o primeiro-ministro. 'Por que não lhe enviar um presente que ele nunca poderá vencer'? Então o
o rei enviou de volta vinte camelos com tornozeleiras de ouro, vinte cavalos com
bridles e estribos dourados, vinte elefantes com assentos dourados
montados em suas costas, e vinte servos para cuidar de todos eles.

O mercador estava ficando cada vez mais surpreendido. Ele trouxe o

servos e animais na cabana de Wali Dad, o cortador de grama estava ao lado
ele mesmo. 'A má sorte nunca vai acabar? Por favor, guarde para você dois de

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cada animal, e leve o resto para a rainha de Khaistan! 'Como posso ir
para ela novamente', protestou o comerciante perplexo. Mas Wali Dad
implorou tão desesperadamente que o comerciante consentiu em ir apenas mais uma vez.

Desta vez, a rainha ficou impressionada com a magnificência de Wali Dad.

presente. Ela virou-se novamente para seu primeiro-ministro. 'Claramente', disse o primeiro-ministro
ministro, 'o homem deseja casar-se com você. Como seus presentes são tão bons,
talvez você devesse conhecê-lo! Então a rainha ordenou uma grande caravana
preparado, com incontáveis cavalos, camelos e elefantes. Com o
guia tremulante das mercadoras, ela e sua corte partiram para visitar o
ótimo Wali Dad.

No terceiro dia, a caravana montou acampamento, e a rainha enviou o

o comerciante se antecipou para avisar Wali Dad sobre sua vinda. Quando Wali Dad ouviu
a notícia do comerciante, sua cabeça afundou em suas mãos. 'Oh, não'! Ele gemeu.
Agora serei pago por toda a minha tolice. Trouxe vergonha sobre
eu mesmo, em você, e na rainha. O que devemos fazer? 'Temo que não podemos
não faça nada! disse o já atordoado comerciante, e ele voltou
para a caravana.

Na manhã seguinte, Wali Dad levantou-se antes do amanhecer. 'Adeus, velha cabana', ele
disse. 'Nunca mais vou te ver'. O velho cortador de grama começou a descer o
estrada. Mas ele não tinha ido longe quando ouviu uma voz. 'Onde você está
indo, Wali Dad'? Ele se virou e viu duas damas radiantes. Ele sabia que
uma vez eles eram Paris do Paraíso. Wali Dad caiu de joelhos e
chorei, 'Eu sou um velho estúpido. Deixe-me seguir meu caminho. Eu não consigo enfrentar meu

‘vergonha’! ‘Nenhuma vergonha pode chegar a um homem como você’, disse um dos pari.
‘Embora suas roupas sejam pobres, em seu coração você é um rei’. A pari
tocou-o no ombro. Para sua surpresa, viu seus farrapos se transformarem
roupas finas. Um turbante joia estava na cabeça dele. A foice enferrujada em
sua cintura agora era uma espada brilhante. 'Retorne, Wali Dad', disse a pari.
você parece tão bom quanto qualquer rei.

Wali Dad olhou para trás. Onde sua cabana estivera, um esplêndido
o palácio brilhava ao sol nascente. Em choque, ele se virou para Paris, mas
eles tinham desaparecido. Wali Dad correu de volta ao longo da estrada. Enquanto ele
entrou no palácio, os guardas deram uma saudação, os servos se curvaram para ele,
então correu para lá e para cá, preparando-se para os visitantes. Wali Dad

350
perambulou por incontáveis salas, boquiaberto com riquezas além de seu
de repente, três servos correram, 'um caravan do leste'!
anunciou o primeiro. 'Não', disse o segundo, 'uma caravana do oeste'!
‘Não’, disse o terceiro, ‘caravanas do leste e do oeste’!

O aturdido Wali Dad correu para fora para ver duas carretas pararem
antes do palácio. Vindo do leste estava uma rainha em uma joia
palanquim. Vindo do oeste, havia um rei em um belo cavalo. Wali Dad
apressou-se para a rainha. 'Meu querido Wali Dad, finalmente nos encontramos', disse a
rainha de Khaistan. 'Mas quem é aquele magnífico rei?' 'Acredito que é
o rei de Nekabad, Sua Majestade', disse Wali Dad. 'Por favor, me desculpe
por um momento’. Ele correu até o rei. ‘Meu querido Wali Dad, eu tive
para encontrar o doador de tais presentes finos', disse o rei de Nekabad. 'Mas quem
é aquela esplêndida rainha'? 'A rainha de Khaistan, Sua Majestade', disse
Wali Dad com um sorriso. Por favor, venha e conheça-a.

E assim o rei de Nekabad conheceu a rainha de Khaistan, e os dois

se apaixonaram instantaneamente. Alguns dias depois, seu casamento ocorreu no
palácio de Wali Dad. E a celebração continuou por muitos dias. Em
na última vez, Wali Dad havia se despedido de todos os seus convidados. No dia seguinte
de manhã, ele se levantou antes do amanhecer, saiu silenciosamente do palácio, e
começou a andar pela estrada. Mas ele não tinha ido longe quando ouviu uma voz.
‘Para onde você está indo, Wali Dad’? Ele se virou e viu os dois paris.
Novamente ele se lançou de joelhos. 'Não lhe disse que sou um velho estúpido?'
deveria estar feliz pelo que recebi, mas . . . .’ ‘Não diga mais nada’, disse
o pari. 'Você terá o desejo do seu coração'. E ela o tocou
novamente. Assim, Wali Dad tornou-se mais uma vez um cortador de grama, vivendo feliz em
sua cabana pelo resto de seus dias. E embora ele muitas vezes pensasse calorosamente em
seus amigos, o rei e a rainha, ele tinha cuidado para nunca lhes enviar presentes.
Então, o que você acha da história? Não é agradável e cativante?
narrado habilidosamente? O contador de histórias usa palavras bonitas para criar
imagens em nossas mentes. Ele usa muitas palavras que você pode ter
considerou difícil de entender. Aqui está uma lista de todas essas palavras e
frases. Consulte um dicionário para encontrar os significados simples delas
palavras e ouça a história novamente. Temos certeza de que quando você a ouvir
pela segunda vez, você irá entender melhor.

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Fodder, compliments, splendid, consented, groaned, hilarious,
tornozelos perplexos, rédeas, estribos, atônito, pasmo
magnificence, moaned, radiant, rusty, sickle, gleaming halt.

Exercise 23 Now let us try and understandthe plot of the story.

Depois de ouvir esta história, o que você acha que é a história principal?
sobre? Ações ou eventos na história ocorrem em uma sequência ou em um
ordem. O que aconteceu antes e o que aconteceu depois? Deixe-nos escrever
as cenas ou eventos em sua ordem correta. Estamos lhe dando algumas
eventos, ouça e leia a história novamente e liste todos os importantes
eventos em uma sequência adequada com suas próprias palavras.

1 Todos os dias, Wali Dad cortava e embalava toda a forragem e a vendia

no mercado.
2 Certa noite, Wali Dad viu que seu pote de barro estava cheio de moedas.
3 Então ele foi a um ourives e comprou uma pulseira de ouro
4 Então Wali Dad foi à casa de um comerciante e lhe perguntou
apresentar esta pulseira à rainha.
5 O comerciante apresentou a pulseira à rainha que também enviou
um camelo carregado com as melhores sedas para Wali Dad.

O que acontece a seguir... e a seguir... e finalmente!

Exercício 24 Como o mercador se sentiu cada vez que Wali Dad

pediu a ele para levar os presentes para a Rainha e o Rei?

Exemplo:
. O comerciante ficou astonado.

____[ ]____

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Departamento de Língua Inglesa e Linguística Aplicada
UNIVERSIDADE ABERTA ALLAMA IQBAL
ISLÃBADO