FICHA PEDAGÓGICA

Capítulo I Titre du Chapitre:traitEmEnt dE tExtE Duração da realização do capítulo: 8h Classe:3èmeEG

Objectifs :
O aluno será capaz de:
Documentações e Ferramentas:

Criar, formatar e dispor um documento.

Utilizar os recursos avançados de um processador de texto.
Utilizar a ferramenta de Mala Direta. Manuel escolar.
Um computador por binômio.
- Um software de processamento de texto: Ms Word.

Afetação
Dificuldades Dificuldades horário
Plano do curso Perguntas a fazer Mots Clé
previstas encontrados
Prevista Eficaz

Qual é a vantagem do uso

I. Lembrete de algumas funções básicas: de um software de processamento de texto?
O que usamos para escrever um
1. Definição texto sobre um computador?
15 min
Eu preciso de materiais e software?
Como abrir o MS Word?
2. Revisão das funções básicas: Software
- Como chamamos os diferentes 45 min
a. Lançamento do Microsoft WORD e partes da janela do software? Os alunos MS Word
Entrada de um texto O que fazemos para não perder não conseguem Lançamento
b. Registro de um documento o texto digitado e usá-lo na próxima lembrar-se dos Entrada
c. Carregamento de um documento vezes ? pré-requis dos Marge
d. Correção de um texto - Como salvar o texto no anos Orientação
e. Deslocamento e cópia de blocos dossiê Meus Documentos? anteriores. Formatação
- Como fechar o MS Word? Retrato
- Como fazer para fechar o Paisagem
3. Formatação de um documento: documento em andamento? Letra inicial
15 min

a. Formatação de caracteres - Modificar as margens e a orientação - Link hipertexto

b. Formatação de parágrafos do seu documento. Multicolonnage
- Verificar a ortografia e a Publipostage
gramática do seu documento.
- Como fazer para copiar uma
parte do texto sem digitá-lo outro

Liceu Chebbi Tozeur

 vezes?
15 min
4. Formatação e Impressão de um documento:
a. Margens de layout
b. Impressão de um documento
30 min

5. Inserção de objetos:
a. Inserção de uma imagem - Inserir uma imagem e uma tabela em
b. Inserção de um array seu documento.
Imprima seu documento.

6h
[Link] algumas funções avançadas:
Como fazer para substituir uma palavra
a. Recherche et remplacement d ’un mot par un autre?
por outro Para adicionar outro documento já
b. Insertion d ’un document digitação após o seu documento
c. Inserção de um número de página como proceder?
d. Inserção da data / hora - Adicionar números de páginas.
[Link]ção de um link hipermédia Insira a data e a hora.
Lien hipermídia interno Realizar um vínculo que o leve da 1er
página 2emepágina e outro link que
- Link externo
para a pá[Link].
f. Cabeçalho e rodapé
- représenter le texte sur 2 colonnes.
g. Pulgas e números - Adicionar uma Letra Inicial na 1aqui
h. Multicolunagem parágrafo.
i. Lettrine Enumere as etapas a seguir para
j. Publipostagem realizar uma mala direta.

Avaliação

Questão/resposta no início e no fim de cada sessão 15 min

Atividade global/separar ao longo da realização do capítulo Cada sessão

Liceu Chebbi Tozeur

 FICHA PEDAGÓGICA
Capítulo II Titre du Chapitre:tablEur Durée de réalisation du chapitre :10h Classe:3èmeEG

Objectifs :
Documentações e Ferramentas:
O aluno será capaz de:

Créer, mettre en forme et mise en page d'une feuille de calcul. Manuel escolar.
Utilizar fórmulas e funções de cálculo. Um computador por binômio.
Representar dados na forma de gráfico. - Um software de Planilhas: Ms Excel

Afetação
Difficultés Difficultés horário
Plano do curso Perguntas a fazer Palavras-chave
previstas encontrados
Prevista Eficaz

4h
I. Lembrete de algumas funções básicas: - Comment lancer Ms Excel ?
- Como chamamos os diferentes
partes da janela do Ms Excel? Os alunos
1. Criação de uma planilha Como fazer para abrir uma pasta de trabalho não conseguem
2. Inserção de uma linha (ou de uma coluna) já existente? Excel
lembrar-se dos
3. Recopier le contenu de la cellule ou plage de O que eu devo fazer para pré-requisitos Classeur
célula gravar uma pasta de trabalho?
anos Folha de cálculo
4. Deslocamento de linha (ou de coluna) Enumere as etapas a seguir para anteriores. Célula
5. Formatação de uma tabela inserir uma coluna ou uma linha? O número dos Fusão
Como calcular uma média alunos que - Referências
6. Formato dos números
participe e muito parentes
7. Estrutura das células se eu tenho a nota1 e nota2?
reduzidos. - Références
8. Fusão de células - Como se chama a conta de absolutos
9. Criação de uma fórmula vários números? Formule
10-Utilização de funções pré-definidas simples - Baseando-se em seus conhecimentos de condicional
formatação em Ms Word ensaio de - Gráfico
formatar esta planilha.

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 6h
[Link] algumas funções avançadas :

1. Estudo de algumas funções de cálculo O que significa referências relativas e

2. Referências relativas, absolutas e mistas referências absolutas?
3. Formatação condicional de uma tabela -Como fazer para ficar em forma
4. Inserção de gráfico uma célula ou uma faixa de células conforme
uma condição bem definida?
Os dados representam
sob a forma de números e mais clara
para os usuários que os dê
representar sob a forma de gráfico?
Como fazer para representar alguns
dados em forma de gráfico?

Avaliação

Pergunta/resposta no início e no final de cada sessão 15 min

Atividade global/separar ao longo da realização do capítulo Cada sessão

Liceu Chebbi Tozeur

 Desdobramento da sequência pedagógica diante dos alunos
Capítulo: tabelEur Classe: 3èmeEG
Séance :1 erasessão Date :
Duração da sessão: 110 min
Criar e formatar uma planilha.
Objetivos a atingir
Utilizar as fórmulas e algumas funções de cálculo.
Conseguir criar e formatar uma planilha e utilizar fórmulas e algumas funções
Critérios de sucesso
cálculo.
Grupo de 12 alunos no máximo. MS Excel
Condições de trabalho
Material: um computador por dois alunos. Atividade 1

Gestão
Abordagem e instruções Atividades dos alunos e tarefas a realizar du
temperaturas
1. Preparação da sessão oralmente (Colocação em situação):
A B C D E
Enunciar o objetivo da sessão: 1 N° Nom et prénom Nota de controle Nota de síntese Média

Criar e formatar uma planilha. 2 1 Ayadi Mohamed 11,25 13.00

- Utiliser les formules et quelques fonctions de calcul. 3 2 Ayari Lobna 12,75 10,25

4 3 Riahi Fares 13.00 12,5

- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (interações interativas)
5 4 Dridi Oussama 12.00 07

6 5 Khalfawi Feten 15,25 13,25

2. Fases: 7 7 Hajji Slim 16,75 18.00

8 8 Soltani Houda 17.00 19,5

9 Média máxima
I. Lembrete de algumas funções básicas: Moyenne minimale
10
Média da classe
1. Criação de uma planilha [Link] uma nova pasta em Meus Documentos e nomeá-la
2. Inserção de uma linha (ou de uma coluna) EG...grupo…
3. Copiar o conteúdo da célula ou intervalo de células [Link] o software de planilhas instalado em seu laboratório.
4. Deslocamento de linha (ou de coluna)
3. Insira e salve a tabela anterior com seu nome e
5. Formatação de uma tabela primeiro nome no arquivo que você acabou de criar.
6. Formato dos números [Link] a pasta que contém sua tabela.
7. Enquadramento das células
[Link] do software de planilha.

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 8. Fusão de células [Link] a pasta de trabalho novamente.
9. Criação de uma fórmula 7. Faça as seguintes seleções:
10-Utilização de funções pré-definidas simples A célula C2.
A faixa de células A1 até D1.
O intervalo de células B1 até B9.
Toda a linha 3.
Toda a coluna H.
Toda a folha de cálculo.
As faixas de células C2 até D2 e A7 até A9.
8. Modificar a nota do trabalho de síntese do aluno nº 4 pelo valor
09.00.
[Link] a linha seguinte após o aluno nº 5.
6 Rahmouni Amel 13,25 15.00
3. Avaliação :
[Link] uma coluna Nota TP após a coluna de nome e sobrenome.
pergunta/resposta no final da sessão
[Link] as notas da prova de controle para cada aluno na
Atividade global ao longo da realização da lição
coluna Nota TP.
[Link] a coluna Nota TP após a coluna de nota de
síntese.
13. Remover a coluna Nota TP.
[Link] as seguintes formatações:
Mettre les titres des colonnes en gras, centré, police: Arial et
taille:16
O resto da tabela será em fonte: Tahoma.
As notas das tarefas serão dadas com duas casas decimais após a
vírgula.
Enquadrar toda a tabela.
Colocar os nomes das meninas em verde e os nomes dos meninos em
vermelho.
Mesclar as células C9 e D9 e as células C10 e D10
[Link] uma fórmula para calcular a média do primeiro aluno.
[Link] a fórmula encontrada para encontrar a média dos outros
estudantes.
17. Usando as funções pré-definidas do MS Excel, encontre a
média máxima e a média mínima da classe.
18. Dar a decisão relativa para cada aluno sabendo que a
décision est "Admis" si l'élève a une moyenne > ou égale à 10, "Redouble"
sinônimo.
[Link] la moyenne de la classe en utilisant une fonction
pré-definida.

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 Desenvolvimento da sequência pedagógica diante dos alunos
Chapitre :tablEur Classe :3 èmeEG
Séance :2 èmeséance Date :
Durée de la séance :110 min
Dominar a criação e a formatação de uma planilha.
Objetivos a atingir Dominar o uso de fórmulas e algumas funções de cálculo.
Conhecer a formatação condicional.
Conseguir dominar a criação e a formatação de uma planilha e o uso de fórmulas e
Critérios de sucesso
algumas funções de cálculo e Conhecer a formatação condicional.
Grupo de no máximo 12 alunos. MS Excel
Condições de trabalho
Material: um computador por dois alunos. Atividade 2

Gestão
Abordagem e instruções Atividades dos alunos e tarefas a realizar você
temperaturas
1. Preparação da sessão oralmente (Colocação Um estudo sobre a venda de livros feito em quatro regiões de uma livraria é esquematizado no
em situação): tabela a seguir :

Declarar o objetivo da sessão:

A B C D E F G
-Maitriser la Création et la mise en forme 1 Thème Norte Est Sud Oeste Total por tema Publicidade
de uma folha de cálculo. 2 Informática 44 082 47 020 47 694 48 292
- Dominar o uso das fórmulas e 3 História 44 367 46 230 47 681 49 587
algumas funções de cálculo. 4 Viagens 45 090 47 088 49 251 50 097
5 Romanos 68 147 67 382 68 576 71 142
Conhecer a formatação condicional.
6
- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos 7 Total par région
(trocas interativas)
1. Inicie o software de planilhas instalado em seu laboratório.
2. Preencha a tabela acima e salve com seu nome e sobrenome na pasta.
2. Fases:
nomeada 'EG...grupo...' em Meus documentos.
3. Aplique as seguintes formatações para sua tabela:
I. Lembrete de algumas funções básicas: Les titres des colonnes en gras, taille:14, centrés et de fond turquoise.
Fusione as células A6, B6, C6, D6, E6, F6 e G6.

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 1. Criação de uma planilha Os temas em fonte Tahoma, itálico, centralizados e com fundo cinza azul.
2. Inserção de uma linha (ou de uma coluna) 4. Preencher a coluna Total por tema com o número total de cada categoria de livros vendidos
3. Copiar o conteúdo da célula ou intervalo de nas quatro regiões.
5. Preencher a linha Total por região com o número total de livros vendidos em cada região.
célula
6. Preencher a coluna Publicidade com o texto « PUB_JOURNAUX » se o número de livros
4. Movimento de linha (ou de coluna)
vendidos nas quatro regiões ultrapassam 190000 livros, senão pelo texto «PUB_TV».
5. Formatação de uma tabela
7. Propomos aplicar um fundo amarelo para a célula da coluna Publicidade se seu texto
6. Formato dos números é « PUB_TV » e um fundo azul. Procure o menu e reconheça o comando
7. Estrutura das células permitindo aplicar uma formatação especial de acordo com o valor de uma condição.
8. Fusão de células 8.Déduire un algorithme permettant de mettre en forme des cellules selon des conditions.
9. Criação de uma fórmula
10-Utilização de funções pré-definidas simples

[Link] de quelques fonctions avancées :

1. Mise en forme conditionnelle d ’un tableau

3. Avaliação :
questão/resposta no final da sessão
Activité globale au long de la réalisation de la
lição

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 Desenvolvimento da sequência pedagógica diante dos alunos
Chapitre :tablEur Classe :3 èmeEG
Sessão :3 èmee 4èmesessões Date :
Durée de la séance :220 min
Dominar a criação e a formatação de uma planilha.
Objetivos a atingir Dominar o uso de fórmulas e algumas funções de cálculo.
- Connaître la démarche à suivre pour insérer un graphique.
- Définir l'adresse absolue et l'adresse relative.
Conseguir representar dados na forma de gráfico e diferenciar entre um endereço relativo e
Critères de réussite
um endereço absoluto.
Groupe de 12 élèves maximum. MS Excel
Condições de trabalho
Material: um computador por dois alunos. Atividade 3 Atividade 4

Gestão
Abordagem e instruções Atividades dos alunos e tarefas a realizar você
temps

Seja a tabela seguinte:

2000 2001 2002 2003 2004

1. Preparação da sessão oralmente (Colocação em situação): 0 – 4 anos 8.60 8.30 8.00 8.10 8.00
- Declarar o objetivo da sessão: 5 – 14 anos 21.30 20.6 19.90 19,90 19.90

Dominar a Criação e a formatação de uma planilha. 15 – 59 anos 61.00 62 63.00 62.80 63.60

Dominar o uso de fórmulas e algumas funções de cálculo. 60 e mais 9.10 9.10 9.10 9.20 9.20
Total 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000
Conhecer o procedimento a seguir para inserir um gráfico.
- Définir l'adresse absolue et l'adresse relative. 1. Lançar o software de planilha instalado em seu laboratório
- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (trocas interativas) 2. Preencha a tabela acima e salve com seu nome e
primeiro nome no arquivo chamado 'EG...grupo...' em Meus
documentos.
3. Propõe-se representar sob a forma de gráfico, os
faixas etárias com base nos percentuais de população de
o ano 2004 de acordo com:

. um gráfico de histogramas

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 . um gráfico de setores
. um gráfico em curvas
Chacun des graphiques doit contenir : un titre (Pourcentages des
2. Phases: faixas etárias), os nomes dos eixos (faixas etárias / %), os
valores da série, cores diferentes para cada
données.
II. Estudo de algumas funções avançadas :
4. Deduzir um algoritmo para inserir um gráfico em uma
folha de cálculo.
Estudo de algumas funções de cálculo
2. Referências relativas, absolutas e mistas
3. Inserção de gráfico
Chap2: Tableur (Ms Excel)
TP 4

A B C D E F G
1 Valeur 1 Valeur 2 Somme 1 Soma 2
2 5 2
3 10 5
4 6 8
5 7 8

1. Insira a tabela acima

2. Na célula C2, insira a fórmula que permite calcular a
soma de valor 1 e valor 2
3. Avaliação : 3. Copie a fórmula abaixo (até C5). O que você constata?
pergunta/resposta no final da sessão
[Link] la formule à droite jusqu’à E1. Que constater vous ?
Atividade global ao longo da realização da lição
5. Insira a seguinte fórmula em F2 = $A$2 + $B$2. Copie-a
formule embaixo. O que você constata?
[Link] a fórmula da célula F2 para a direita. O que constatar?
você ?

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 Desdobramento da sequência pedagógica diante dos alunos
Capítulo :tablEur Classe :3 èmeEG
Séance :5 èmeséance Date :
Durée de la séance :110 min
Dominar a criação e a formatação de uma planilha.
Objetivos a atingir Dominar o uso de fórmulas e algumas funções de cálculo.
- Dominar a inserção de um gráfico.
Critérios de sucesso Conseguir dominar todas as ferramentas utilizadas no MS Excel.
Grupo de 12 alunos no máximo.
Condições de trabalho
Material: um computador para dois alunos.

Gestão
Démarche e consignes Atividades dos alunos e tarefas a realizar você
tempos
1. Preparação da sessão oralmente (Colocação em situação):
Afirmar o objetivo da sessão: A tabela a seguir representa o estado dos salários dos funcionários de uma empresa:

Dominar a criação e a formatação de uma planilha.

Nbre Salaire
Dominar o uso de fórmulas e algumas funções de cálculo. Matricule Idade Ancienneté
horas
Prix heure Prime Retido
imponível
Imposto Salário líquido

- Dominar a inserção de um gráfico. A8523 26 3 190 15.000 25.000

F5698 30 8 300 12.000 21.000
- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (interações interativas) A5632 45 20 250 10.000 25.000
C4587 28 5 200 5.000 9.000
F4569 32 9 300 10.000 6.000
2. Phases: C5121 41 19 280 15.000 10.000

1. Lance o software de planilha instalado em seu laboratório

Activité globale au long de la réalisation de la leçon
[Link] a tabela acima e salve-a com seu nome e sobrenome na pasta
nomeada 'EG...grupo...' em Meus documentos.

[Link] la colonne « prix heure » sachant que :

. Preço por hora = 1,300 se (idade 40) ou (Ancienneté >15).

. Preço hora = 1.000 se (30 idade<40).

. Preço por hora = 0,959 para os outros casos.

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 [Link] a coluna de salário tributável sabendo que:
Si Nbre heures < 220 alors salaire imposable = Nbre heures * Prix heures sinon

Salaire imposable = 220 * prix heure + 3*(Nbre heures –220)

[Link] a coluna 'Imposto' sabendo que: Imposto = 15% * salário tributável.

3. Evaluation : [Link] la colonne ‘Salaire net’ sachant que : Salaire net = Salaire imposable – Impôt.
pergunta/resposta ao final da sessão
Atividade global ao longo da realização da lição [Link] na mesma folha um gráfico de histogramas representando a coluna
‘Salário líquido’ em função da coluna ‘Matrícula’.

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 FICHA PEDAGÓGICA
Capítulo III Titre du Chapitre:ElémEnts dE présEntation Durée de réalisation du chapitre :10h Classe:3èmeEG

Objetivos :
Documentações e Ferramentas:

O aluno será capaz de:

Criar uma apresentação. Manual escolar.
Aplicar técnicas de animação e transição em uma apresentação. Um computador por binômio.
Insérer des objets et des liens hypertexte dans une présentation. - Um software de Planilhas: Ms Powerpoint.
Fazer a formatação de uma apresentação. Microsoft FrontPage.
Criar páginas da Web estáticas. Suporte de curso.
Formatar páginas da Web.
Inserir objetos e links em uma página da Web.
Afetação
Dificuldades Dificuldades horário
Plano do curso Perguntas a fazer Mots Clé
previstas encontrados
Prévue Eficaz

I. Realização de uma apresentação 1h

1. Criação de uma nova apresentação: - Como iniciar o Ms PowerPoint?
2. Registro de uma apresentação: - Como chamamos os diferentes
partes da janela do Ms Powerpoint Os alunos
3. Carregamento de uma apresentação existente:
? não conseguem
4. Mise en page d'une présentation :
- Como fazer para abrir uma lembrar-se dos
5. Modelo de design de uma apresentação: apresentação já existente? pré-requis des PowerPoint
[Link] manipulações em uma apresentação : O que eu devo fazer para anos
2h
- Apresentação
1) Manipulação de um slide: gravar uma apresentação? anteriores. - diapositivo
a. Inserção de um slide: - Enumerar as etapas a seguir para - O número dos diaporama
b. Arrière plan d'une diapositive : inserir um slide? alunos que - Link hipermédia
c. Layout de um slide : Baseando-se no seu conhecimento de participe e muito Transição
d. Escolha de um esquema de cores: formatação em Ms Word ensaio de reduzidos. - Editor
e. Supressão de um slide : formatar os dados da - Modo de criação
2) Manipulation des textes : apresentação. Alojamento
[Link]ção de um objeto :
b. Inserção de uma caixa de texto :
c. Formatação de um texto:

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 3) Inserção de uma imagem:
4) Inserção de um som :
5) Inserção de um hyperlink : Como fazer para realizar a mise en 1h

[Link] effets d'animation et de transition : página do slide?

1) Animação de um objeto : - Como fazer para adicionar
2) Animar elementos de um gráfico: animações e transições para os
3) Création d'une animation : elementos do slide?
4) Adicionar uma transição em uma apresentação:
5) Os modos de exibição de uma apresentação:
(Ver tabela na página 66)
6) Personalizar a apresentação: 1h

IV. Aplicação : - Cite o nome de um software que permite a

criação de páginas web?
Parte II : Criação de páginas Web estáticas Como fazer para inserir um objeto
3h
I. Produção de página web : (imagem; arquivo; folha de cálculo…)
1) Criação de páginas web com o editor FrontPage: Baseando-se em seus conhecimentos
2) Inserção de objetos : já teve no Ms Word indicou os passos a
a) Inserção de chips e números: seguir para realizar um link interno e
b) Inserção de um arquivo : externo ?
c) Inserção de uma planilha: O saber estar:
d) Inserção de uma imagem com o FrontPage : O interesse das apresentações.
e) Inserção de uma tabela com o FrontPage : O interesse da formatação e
f) Inserção de uma linha horizontal: a animação nas apresentações
g) Inserção da data e da hora: e as páginas da web.
3) Inserção de um link com o FrontPage :
a) Lien interne : O saber fazer:
b) Lien externo : Criar uma apresentação atrativa.
4) Inserção de um plano de fundo : Criar uma página web.
5) Inserção de um tema:
6) Adição de uma transição de página:
7) Animação do texto:
2h
8) Exploração de uma página web :
II. Aplicação :
Avaliação

Pergunta/resposta no início e no final de cada sessão 15 min

Atividade global/separar ao longo da realização do capítulo Cada sessão

Liceu Chebbi Tozeur

 Desdobramento da sequência pedagógica diante dos alunos
Capítulo: Elemento de apresentação Classe :3 èmeEG
Séance :1 erasessão Date :
Duração da sessão: 110 min
Criar e formatar slides.
Objectifs à atteindre
-Lembre-se dos conhecimentos adquiridos no ano passado.
Critérios de sucesso Conseguir criar e formatar slides (uma apresentação).
Grupo de no máximo 12 alunos. MS PowerPoint
Condições de trabalho
Material: um computador para dois alunos. Atividade 1

Gestão
Abordagem e instruções Atividades dos alunos e tarefas a realizar você
temperaturas
1. Preparação da sessão oralmente (Colocação em situação):
- Énoncer l’objectif de la séance :
Criar e formatar slides. Ouça atentamente o professor. 15 min
- Lembre-se dos conhecimentos adquiridos no ano passado. Fazer perguntas.
- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (interações interativas)

2. Fases:

I. Lembrete: Realização de uma apresentação 95 min

1. Criação de uma nova apresentação:
Após a apresentação das diferentes partes da janela do MS
2. Gravação de uma apresentação:
PowerPoint e o lembrete das operações básicas (início do MS
3. Chargement d'une présentation existante :
4. Mise en page d'une diapositive : Powerpoint, gravação, carregamento, formatação e modelo de
5. Modelo de design de um slide : concepção), o professor pede a esses alunos que criem uma
apresentação na qual aplicam os conhecimentos que eles
3. Evaluation : ont eu durante o ano anterior.
pergunta/resposta no final da sessão
Atividade global ao longo da realização da lição

Liceu Chebbi Tozeur

 Desenvolvimento da sequência pedagógica diante dos alunos
Capítulo: Elemento de apresentação Classe: 3èmeEG
Séance :2 èmeséance Date :
Duração da sessão: 110 min
- Criar e formatar slides.
Inserção de imagens em um slide.
Objetivos a alcançar
Inserção de objetos em um slide.
Animação dos diapositivos.
Critérios de sucesso Conseguir criar e formatar uma apresentação.
Grupo de no máximo 12 alunos. MS Powerpoint
Conditions de travail
Material: um computador para dois alunos. Atividade 1

Gestão
Abordagem e instruções Atividades dos alunos e tarefas a realizar você
temps

1. Preparação da sessão oralmente (Situação): Ouvir atentamente o professor. 15 min

Enunciar o objetivo da sessão: - Fazer perguntas.

- Criar e formatar slides.

Inserção de imagens em um slide. TP N°1: Organização dos slides e modelos de
Inserção de objetos em um slide.
concepções.
Animação dos diapositivos.
Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (interações interativas): 1. Iniciar o software PowerPoint.
95 min
Saber utilizar as funções básicas do Microsoft Windows 2. Criar uma nova apresentação.
XP. 3. Salvar esta apresentação na pasta 3 EG ... com
Iniciação ao tratamento de texto. o nome que você quiser.
Pesquisa documental sobre um suporte de armazenamento. 4. No menu à direita, escolha um modelo de layout
Manipulação do ambiente de trabalho do PowerPoint. diapositivos.
5. Ecrire le titre de votre projet.
6. Adicionar duas ou três outros slides.

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 7. Aplicar no modo de apresentação, o modelo de design
Falaise.
8. Aplicar no modo Classificador, o modelo de design
chamada de Kimono.
2. Phases: 9. Tente aplicar um fundo apenas ao primeiro
diapositivo.
[Link] manipulações em uma apresentação: 10. Em modediapositive, aplique para cada diapositivo um
1) Manipulação de um slide: modelo de concepção diferente.
a. Inserção de um slide: 11. Visualize seu trabalho ao passar para o modo apresentação em
b. Fundo de um slide:
ajuda da tecla (F5).
c. Layout de um slide :
12. Aplicar efeitos aos elementos dos slides.
d. Choix d'un jeu de couleurs :
13. Voltar ao modo de apresentação e modificar os parâmetros de
e. Supressão de um slide :
cada efeito (velocidade, som, …).
2) Manipulação de textos :
14. Cronometrar um tempo nem longo nem rápido para a transição
[Link]ção de um objeto :
de cada diapositivo.
b. Inserção de uma caixa de texto :
15. Clique na tecla F5.
c. Formatação de um texto:
[Link] seu trabalho e saia do PowerPoint.
3) Inserção de uma imagem :

III. Os efeitos de animação e transição: O aprendiz deve:

1) Animação de um objeto :
2) Adicionar uma transição em uma apresentação: Observador.
3) Os modos de exibição de uma apresentação: √Fazer perguntas.
√Responder às perguntas do TP.
√Prendre notes.
3. Avaliação :
Pergunta/resposta no final da sessão
Atividade global ao longo da realização da lição
Modo de avaliação: Avaliação formativa Média: Prova prática.

Liceu Chebbi Tozeur

 Desenvolvimento da sequência pedagógica diante dos alunos
Capítulo: Elemento de apresentação Classe :3 èmeEG
Séance :3 èmesessão Date :
Durée de la séance :110 min
Criar e formatar slides.
Objetivos a atingir
-Lembrar os conhecimentos adquiridos no ano passado.
Critérios de sucesso Réussir à Créer et mettre en forme des diapositives (une présentation).
Grupo de 12 alunos máximo. MS PowerPoint
Condições de trabalho
Matériel : un ordinateur par deux élèves. Atividade 1

Gestão
Abordagem e instruções Activités des élèves et tâches à réaliser du
tempos
1. Preparação da sessão oralmente (Colocação em situação):
Enuncie o objetivo da sessão:
- Criar e formatar slides. Ouça atentamente o professor. 15 min
Relembre os conhecimentos adquiridos no ano passado. Fazer perguntas.
- Trabalho oral sobre os pré-requisitos dos alunos (trocas interativas)

2. Fases:

II. Lembrete: Realização de uma apresentação 95 min

6. Criação de uma nova apresentação:
Após a apresentação das diferentes partes da janela do MS
7. Gravação de uma apresentação:
Powerpoint e a lembrança das operações básicas (lançamento do MS
8. Chargement d'une présentation existante :
9. Layout de um slide : Powerpoint, gravação, carregamento, layout e modelo de
[Link] de design de um slide: concepção), o professor pede a esses alunos que criem uma
apresentação na qual aplicam os conhecimentos que têm
3. Evaluation : tiveram durante o ano anterior.

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pergunta/resposta no final da sessão
Atividade global ao longo da realização da lição

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