República das Filipinas

Faculdade Estadual de Pesca de Iloilo

CAMPUS DUMANGAS
FACULDADE DE TECNOLOGIA
Dumangas, Iloilo

SÍNTESE BASEADA EM RESULTADOS

Ementa do Curso no Projeto Capstone

I. Course No: TI 211

II. Título Descritivo: Projeto Capstone (Tecnoempreendedorismo)

III. Credit: 3 unidades Laboratório: 2 Horas Lecture: 3 Hrs

IV. Pré-requisito : 4thYear Standing

Curso Profissional
V. Classification / Field

VI. Course Description Este curso é uma experiência integrativa que reúne todos os componentes da graduação em Informação
currículo de tecnologia em um ambiente prático e aplicado do mundo real. Este curso foca no desenvolvimento de projetos, incluindo o histórico
estudo, design funcional, planejamento de cronograma, interface e implementação de algoritmos. Aulas são ministradas para ajudar você no projeto

desenvolvimento com o background necessário e tópicos técnicos. A maior parte das horas de aulas será alocada para discussões em grupo, procedimentos

relatórios, perguntas em grupo ou individuais, bem como documentação e programação.

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VII. Missão/Visão/ Metas e Objetivos da FACULDADE ESTADUAL DE PESCA DE ILOILO:

VISÃO

Tornar-se uma instituição acadêmica de ponta no Sudeste Asiático.

MISSÃO

Para melhorar a qualidade da educação, empregos gerais e aliviar a pobreza por meio de excelentes programas acadêmicos.

CORE VALUES

Fortitude, Integrity, Scholarship, Humanity, Excellence, Service

OBJETIVOS

A. Instruções de Qualidade
B. Relevância e Responsividade
C. Acesso e Equidade
D. Desenvolvimento de Recursos Humanos
E. Vínculos e Desenvolvimento de Infraestrutura

OBJETIVOS

Os objetivos são:

a. Produzir graduados de qualidade que contribuirão para o avanço de sua área escolhida;
b. Realizar pesquisas viáveis, desenvolver e disseminar tecnologias, e fornecer assistência técnica à comunidade para aumentar a produção;
c. Oferecer cursos que sejam responsivos às necessidades da comunidade e das indústrias para o desenvolvimento nacional;
d. Promover o trabalho autônomo e o empreendedorismo;
e. Fortalecer oportunidades para bolsas de estudo e acesso à educação de qualidade;
f. Promover o desenvolvimento de professores e funcionários;

g. Fortalecer e desenvolver vínculos com outras agências ou instituições para alcançar tanto a nível nacional quanto internacional;
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h. Melhorar as instalações e estruturas que realizarão de forma eficiente e eficaz a instrução de qualidade, pesquisa e desenvolvimento, extensão e produção.

OBJETIVOS DO COLÉGIO DE TECNOLOGIA

a) Atender às necessidades de profissionais de TI equipados com formação em Tecnologia da Informação e Engenharia, com conhecimento abrangente e
treinamentos.
b) Promover requisitos profissionais e éticos da profissão de Tecnologia da Informação e Engenharia, fazendo com que os graduados sejam locais e
globalmente competitivo; e
c) Desenvolver a disposição entre os graduados para continuar treinando e aprendendo para cumprir sua missão como profissionais de TI.

VIII. Um graduado do programa de Bacharelado em Ciência da Computação (BSIT) deve atingir:

a. Uma capacidade de aplicar o conhecimento de matemática, negócios e gestão, ciências físicas, tecnologia da informação, ciências sociais e da informação apropriado ao
campo de prática;
b. Uma habilidade para projetar e desenvolver algoritmos, assim como analisar e interpretar dados;
c. Uma capacidade de projetar um sistema, componente ou processo para atender às necessidades desejadas dentro de constraints identificados;
d. Uma capacidade de trabalhar efetivamente em equipes multi-disciplinares e multiculturais;
e. Uma habilidade para reconhecer, formular e resolver problemas de computação;
f. Reconhecimento da responsabilidade profissional, social e ética;
g. A capacidade de se comunicar efetivamente de forma oral e escrita, utilizando o inglês e outros idiomas;
h. Uma compreensão dos efeitos da computação e soluções de Tecnologia da Informação em um contexto abrangente;
i. Uma capacidade de se envolver em aprendizado ao longo da vida e uma compreensão da necessidade de se manter atualizado sobre os desenvolvimentos na área específica de atuação;
j. Um conhecimento das questões contemporâneas;
k. Uma capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas de tecnologia da computação moderna, necessárias para a prática de computação e tecnologia da informação; e
Uma capacidade de incutir valores centrais (Fortaleza, Integridade, Bolsa de Estudos, Humanidade, Excelência e Serviço).
Uma habilidade de demonstrar trabalho em equipe e habilidades colaborativas no desenvolvimento de tecnologia de software e hardware
n. Desenvolver graduados globalmente competitivos que sejam alfabetizados cognitivamente e tecnicamente, equipados com habilidades de tecnologia da informação empregáveis em software e
hardware appropriate for the needs of the industry.
o. Manifestar conhecimento do ambiente de negócios e usar TI para resolver problemas do mundo real dentro do contexto de uma área em que desejam trabalhar.
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I. Mapa de Resultados do Programa do Curso

Eu - Introdutório E–Habilitando D- Demonstrativo

a b c d e f g h eu j k l m n O
II. Course Outcome (CO)

Ao final do curso, os alunos deverão ser capazes de:

COs Description a b C d e f g h eu j k l m n O
CO1 Formulate the project objectives, scope and limitations and evaluation metrics D D D D D D D D D D D D D E E
CO2 Coletar e comparar a literatura relacionada ao projeto D D
CO3 Proponha uma solução de TI ética e viável para os problemas identificados no projeto D D D D D D D D D D D D D E E
CO4 Implemente a solução de TI proposta D D D D D D D D D D D D D E E
CO5 Avaliar e interpretar os resultados de desempenho da solução de TI com base nos identificados D D D D D D D D D D D D D E E
métricas de avaliação
CO6 Recomende possíveis melhorias na solução de TI devido a problemas de implementação D D D D D D D D D D D D D E E
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Página 3 Projeto Final (TI 601–J. Mamerto)

Classificação ILO (Intended Learning Outcomes ) Período de Tempo
Ensinar Aprender Atividades Classificadas e Avaliação
COs Tópicos
Período activities Ferramentas
Orientação sobre o Curso
Preliminar a) VMO
Período Os estudantes manifestam entendimento b) Objetivos do Programa 2,5 horas Discussão Lembrete da cobertura,
da visão, missão, objetivos de c) Regras sobre ausências e classificação e esperado
a escola em relação ao caindo CAI resultados do curso.
d) Âmbito do Curso
assunto; a cobertura do
e) Saída Esperada Apresentação em Vídeo
assunto, sistema de avaliação, e
f) Sistema de Avaliação e Curso
requisitos do curso. Requisitos Periódicos Question and Answer
Classificação de Classe -60%
Resultado da Pesquisa
Avaliação entre Pares
Documentação
Atividades em Grupo
Exame Periódico / Apresentação Oral
- 40%

Unidade I
Os alunos discernem e pensam
criticamente sobre: 1. Introdução ao Projeto Capstone Discussão e Teste de Papel e Caneta
Contexto do Projeto Questão e
CO1
oPurpose and Description- CHAPTER 1 Trabalho em grupo e atividade, grupo
Semana 1 - 4 Resposta
Objetivos INTRODUÇÃO
Significado do estudo evaluation, review, getting
Escopo e Limitações do Projeto PowerPoint feedback &
Definição de Termos 1.1 Project Context Week 6
Apresentação recommendations, review
1.2 Objetivo e Descrição 27 horas
Os alunos manifestam problemas 1.3 Objetivos Saída da Atividade em Grupo
Trabalho em Grupo
habilidades de resolução na Integração 1.4 Significance of the study
Tecnologias para o Capstone 1.5 Escopo e Limitações do Projeto
Projeto 1.6 Definition of Terms
Títulos de Projetos Submetidos com
Os alunos demonstram trabalho em equipe Fazer / Preparar
e habilidades colaborativas em Títulos de Projetos Description
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Proposta de Projeto Capstone 2. Proposta de Projeto Atividades Orais

Os estudantes demonstram apoio a Apresentação em Grupo com
Rubricas
um ao outro

Página 4 Projeto Capstone (IT 601–J. Mamerto)

Avaliação Ensinando Atividades Avaliadas e
COs ILO (Intended Learning Outcomes ) Tópicos Time Frame Atividades de aprendizado Ferramentas de Avaliação
Período
Os alunos discernem e pensam Trabalho em grupo e atividade, grupo
CAPÍTULO 2 Discussão e
criticamente sobre evaluation, review, getting
REVISÃO DA LITERATURA E SISTEMAS RELACIONADOS Pergunta e
a)Literaturas Estrangeiras Relacionadas e Semana 7 feedback &
Resposta
Sistemas recommendations, review
2.1 Literaturas e Sistemas Relacionados Estrangeiros
Exame intermediáriob)Local Related Literatures and
CO2 PowerPoint
Período Sistemas
2.2 Literatura e Sistemas Relacionados Locais Presentation
Coletar e comparar os Saída da Atividade de Grupo
Trabalho em Grupo
literatura relacionada ao
projeto
CAPÍTULO 3
FUNDAMENTAÇÃO TÉCNICA, METODOLOGIA, E
Analise os requisitos para PROCEDIMENTO Trabalho em grupo e atividade, grupo
o projeto capstone. Group Activity evaluation, review, getting
3.1 O Local do Projeto Semana 8 - 11 preparar feedback &
Integre e aplique o 3.2 Statement of the Problems and Sub-problems questionário
recommendations, review
conhecimento adquirido no 3.3 Organograma
programa para fornecer efetivo 3.4 Respondentes Comunidade
Prova intermediária soluções tecnológicas para 3.5 Instrumentos de Coleta de Dados Serviço
CO3
Período problemas dados. 3.6 Design e Procedimentos de Pesquisa Integração Saída da Atividade em Grupo
3.7 Fluxo de Trabalho do Sistema Entrevista com estudantes
diversos escritórios
Os alunos apresentam e defendem agências sobre
uma proposta profissional em o sistema de TI que
formatos falados e escritos. eles estão usando. Resultados da Entrevista
Eles precisam de Apresentação em grupo com rubrica
determinar e para avaliação
Propor e ético e
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solução de TI viável para o analisar o

problemas identificados no vantagens
projeto benefícios e
problemas
Os alunos manifestam Oral e encontrado de
Habilidades de comunicação oral os funcionários em
apresentação da proposta do projeto Proposta de Projeto (Capítulo 1 - 3) Semana 12 o uso do
sistema
Apresentação Oral do Projeto Capstone

Fazer / Preparar Apresentação com Rubricas

Projeto Capstone
Chapter 1 - 3

Página 5 Projeto de Conclusão (TI 601–J. Mamerto)

Avaliação ILO (Resultados de Aprendizagem Intencionais) Ensinar Atividades Avaliadas e
COs Tópico Time Frame Atividades de aprendizagem Ferramentas de Avaliação
Período
Final Os estudantes sustentam e criam CAPÍTULO 4
Período DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
programas, projetos e
[Link] do Estudo Week 13 - Discussão e Trabalho em grupo e atividade, grupo
atividades que desenvolvem o
4.2 Desenho de Pesquisa e Procedimento Pergunta e evaluation, review, getting
talentos e potenciais do 4.5 Método de Desenvolvimento de Sistema (SDLC)
jovem. Resposta feedback e recomendações,
4.6 Análise de Requisitos
Os alunos demonstram
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competência em selecionar 4.6.1 Estrutura de Avaliação PIECES PowerPoint revisar

CO4 uma tecnologia, incluindo 4.6.2 Análise de Causa e Efeito Apresentação
CO5 determinando o desejado 4.6.3 Análise de Custo-Benefício
Resultados e 4.6.4 Gráfico de Gantt do Trabalho em Grupo
Fase de Desenvolvimento Saída da Atividade em Grupo
restrições aplicáveis.
4.7 Documentação de Requisitos
4.7.1 Requisitos e Restrições
[Link] Requisitos Funcionais
Estudantes Aplicam decisão- [Link] Requisitos Não Funcionais
desenvolvendo habilidades para especificar
[Link] Conclusão -
Programa
metas e restrições. 4.8 Design do Sistema de Software, Produto e Saída do desenvolvimento do programa
desenvolvimento
Processo
4.8.1 Entrada-Processo-Saída
Estudantes Demonstram 4.8.2 Entrada-Processo-Saída Hierárquica
competência em 4.8.3 Diagrama de Entidade-Relacionamento

monitoramento e correção 4.8.4 Fluxograma do Sistema Proposto

desempenho. 4.8.5 Capturas de Tela (com individual
description)
4.9 Descrição do Protótipo
Final CHAPTER 5 PowerPoint Trabalho em grupo e atividade, grupo
Período Avaliar e interpretar RESULTADOS, DISCUSSÕES e Apresentação evaluation, review, getting
CO6 os resultados de desempenho de Recomendações feedback e recomendações
a solução de TI baseada em 5.1 Método de Avaliação do Sistema Trabalho em Grupo revisão
avaliação identificada 5.2 Análise dos Resultados
métricas 5.3 Desenvolvimento e Teste Saída da Atividade em Grupo
Programa
5.4 Plano de Implementação
desenvolvimento
Os alunos manifestam Oral e (Infraestrutura/Implantação) Saída do desenvolvimento de programas
Habilidades de comunicação oral 5.5 Resultado da Implementação (se houver)
Fazer / Preparar
apresentação da proposta do projeto 5.6 Conclusão e Recomendações Projeto de Conclusão Apresentação Final do Projeto Capstone
Chapter 1 - 5 Apresentação com Rubricas
Proposta de Projeto

VI. Ferramentas de Avaliação (AT)

COs Ferramentas de Avaliação Padrões

CO1 Exame Escrito Pelo menos 40% dos alunos obterão uma nota de 60% na prova escrita.
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Trabalho em grupo/trabalho individual Pelo menos 60% dos estudantes vão submeter um trabalho individual e um trabalho em grupo.
CO2 Trabalho em grupo/trabalho individual Pelo menos 50% dos alunos irão apresentar seu trabalho de pesquisa individual
At least 50% of the students will submit their group research output.
CO3 Apresentação em grupo/trabalho individual/ Pelo menos 20% dos alunos farão / prepararão o Projeto Capstone (Capítulo 1–3)
Protótipo Pelo menos 80% dos alunos farão a apresentação oral de seu projeto e apresentarão seu
protótipo
CO4 Apresentação Oral em Grupo Pelo menos 20% dos alunos irão Fazer / Preparar o Projeto Final (Capítulo 1–3)
Documentation/Running Program Pelo menos 80% dos alunos farão a apresentação oral de seu projeto.
CO5 Apresentação Oral em Grupo / Documentação/ 100% dos alunos farão a apresentação oral de seu projeto.
Programa em Execução
CO6 Apresentação oral em grupo / Documentação/ 100% dos alunos farão a apresentação oral de seu projeto.
Executando Programa

VII. Cálculo de Pontuações:

Passing score=50 %

Midterm Grade = Class standing (60%) + Individual Oral Presentation(40 %)

Nota Final = Posição na Classe (60%) + Apresentação Oral Individual (40%)

Class Standing= Oral Group Presentation (20%) + Documentation (20%) + Individual Output (10%) + Group Output (10%)

Avaliação Final = Nota do Semestre (50%) + Nota Final (50%)

Nota: As pontuações são convertidas em uma nota equivalente onde uma pontuação de 50% seria uma nota mínima de aprovação de 75.

Rubricas de Apresentação Oral

Veja as rubricas anexadas

VIII. Recursos de Aprendizagem

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Visão, Missão e Objetivos da Escola, Objetivos do Programa, Guia de Ritmo do Currículo do Curso

Alan Dennis, Barbara Haley Wixom, Roberta M. Rogh, Análise e Design de Sistemas (3rdEdição), Impresso nos EUA 2006 por John Wiley & Sons Inc., pp ISBN: 13:978-0-471-
72257-1 ou ISBN: 10:0-471-72257-x ([Link]/college/dennis)

Kendall, K., Kendall J. Análise e Design de Sistemas, 9ª edição. Prentice Hall, 2014.

Hoffer, J., George, J., Valacich, J. Análise e Design de Sistemas Modernos, 5ª edição. Prentice Hall, 2010

Joseph S. Valacich, Joey F. George e Jeffrey A. Hoffer, Essenciais da Análise e Design de Sistemas (3rdEdição), Impresso nos EUA 2006 pela Pearson Education, Inc.

Diretrizes de Graduação do PSITE

Outros livros de pesquisa

IX. Políticas e Padrões do Curso

Uma nota eliminada é dada a um aluno se ele faltou 20% do total de horas escolares. Uma nota de reprovação de 65% é dada a um aluno se ele não cumpriu com o
requisitos do curso. Qualquer aluno que deseje se retirar do curso deve informar o instrutor e obter um formulário de desistência no escritório do Decano e submetê-lo em ou
antes da prova do meio do semestre.

Nenhum aluno é permitido entrar na sala de aula sob a influência de bebidas alcoólicas e drogas proibidas. E evidências de trapaça ou o ato em si significariam reprovação.
nota para o exame ou teste em particular. A escuta atenta e a participação são incentivadas.

X. Informações sobre Eficácia e Revisão

Eficácia: Primeiro Semestre, Ano Letivo 2015-2016

Preparado por: Revisado por: Aprovado por:

Curriculum Committee:

JENNIFER C. MAMERTO, MSCS LIZA D. BELANDRES, Ed.D.

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Instrutor da Disciplina Dean, COT Presidente, Instrução

GENIE G. DIAMANTE
Membro