Avaliação de Processos Escritos PROESC
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Nombre : PROESC. Evaluación de los Procesos Escritos
Autores : Fernando CuetosVega
José Luis Ramos Sánchez
Elvira Ruano Hernández
Aplicação : Individual ou Coletiva
Aplicação : Do 3º ano do Ensino Fundamental ao 4º
FichaTécnica Secundária.
Duração : Entre 40 e 50 minutos
Finalidade : Avaliação dos principais processos
implicados na escrita e detecção de
erros.
Material : Manual e folha de respostas A e B
. A bateria consiste em 6 testes:
Ditado de sílabas
- Ditado de palavras
Estrutura - Ditado de pseudopalavras
- Ditado de Frases
Escrita de um conto
Escritura de uma redação
. Consta de 25 sílabas que refletem as principais
estruturas silábicas.
. Estruturas:
- CV
- VC
Ditadode CVC
Sílabas - CCV
CCVC
- CVVC
CCVVC
. Conformado por duas listas de 25 palavras cada
uma.
Ditadode . A lista A contém palavras de ortografia
arbitrária.
Palabras . A lista B contém palavras que seguem as regras
ortográficas.
. Se trata de 25 palabras inventadas.
Ditadode . As 15 últimas palavras estão sujeitas a
Pseudopalavras regras ortográficas.
. Consta de un texto con 6 frases formadas
por 8 orações, duas delas
Ditadode interrogativas e uma exclamativa.
Frases . Aparecem nomes próprios e palavras
acentuadas.
. Se pide que escriba un cuento o historia.
Escrituradeum
cuento/Escritura
. Pede-se que escrevam uma redação
deRedação
sobre um animal conhecido.
. Domínio de regras de conversão fonema–
grafema.
. Conhecimento de ortografia arbitrária.
. Domínio de regras ortográficas.
Aspectosa . Domínio de regras de acentuação.
avaliar . Uso de maiúsculas.
. Uso de signos de puntuación.
. Capacidade de planejar um texto narrativo.
. Capacidade de planejar um texto expositivo.
. Se recomenda administrar em duas sessões para não
cansar os estudantes.
. Quando não se dispõe de muito tempo, pode-se
aplicar uma forma abreviada só com a aplicação
de 4 provas que permitem a avaliação dos
principais processos:
Administração - Ditado de palavras de ortografia arbitrária
Lista A
Dictado de pseudopalavras
- Ditado de frases
Redação
Vou ditá-los duas listas de palavras, uma a uma,
para que a escribas na folha de respostas A.
Comece a escrever na parte da folha onde
aparece o número 2 (pode ser indicado). Primeiro te
Ditadode eu vou ditar a lista A e depois a lista B.
Palavras
- Se repete duas vezes cada palavra, se a criança pedir
que se repita alguma palavra, se lhe repete uma vez
mais.
Vamos fazer uma ditado, vou ditar 6
frases e você as vai escrever, uma a uma, sobre as
linhas que aparecem na parte 4 da Folha. Pon
Dictadode atenção e tente escrever bem cada palavra,
Frases acentos e sinais de pontuação quando os levarem.
As frases se repetem de 2 a 3 vezes.
“Vas a escribir un cuento. Puedes elegir el que
Escrituradeum queiras, pode ser um muito conhecido. Não deve
ocupar mais do que esta página (Se assinala a parte 5 de
conto a folha B) deve estar completa e incluir o título.
Vou te ditar algumas sílabas, uma a uma,
para que as escrevas na folha A. Começa a
escrever na parte 1, à esquerda da folha, em
Ditadode as caixas onde aparece escrita a palavra
Sílabas sílabas.
- Se repete 2 vezes cada sílaba.
Vou ditá-lo uma lista de palavras inventadas,
uma a uma, para que as escrevas. Começa a escrever
na parte 3 que aparece na zona superior
Ditadode direita da Folha A.
pseudopalavras
- Repete-se duas vezes cada pseudopalavra.
Você vai escrever o melhor que puder uma redação
Escrituradeuna sobre algún animal que a ti te guste o del que sepas
muito. Não pode ocupar mais do que esta página.”( Se
redacción sinalize a parte 6 da folha B).
CorreçãoePontuação
. Deve-se comparar o que está escrito pela criança com as
opções corretas que aparecem na folha de
copia.
DitadodeSílabas
. Se asigna un punto por cada respuesta correcta.
DitadodePalavras
Ditadode . No ditado de pseudopalavras, dentro do
apartado de regras ortográficas se contabilizam
Pseudopalabras
os acertos nos últimos 15 elementos da
teste.
. São avaliados três aspectos:
Acentos
- Maiúsculas
Sinais de pontuação
. Em acentos deve-se contar o número de palavras
corretamente acentuadas.
Ditadode . No uso de maiúsculas, devem ser contadas as
Frases maiúsculas marcadas em branco na folha de cópia, a
exceção das palavras que aparecem depois de
os sinais de interrogação (“E” e “Por”)
. No uso de sinais de pontuação, recebe-se um ponto
por cada signo escrito correctamente, a excepción de
os dois pontos e os sinais de interrogação e
exclamação.
. Se pontuam dois aspectos: conteúdo e coerência–
estilo.
. Dentro de conteúdo, é dado um ponto por cada um de
os seguintes aspectos:
- Introducción con referencia al tiempo y lugar.
Escrituradeum Descrição física ou psicológica dos
conto personagens.
Existe pelo menos um evento com consequência.
Há um desfecho coerente.
É original
. Quanto à coerência-estilo, é dado um ponto por
cada uma destas condições:
As ideias têm continuidade lógica.
Existe um sentido global e unitário da história.
- Se utiliza alguma formal literária (diálogo,
Escrituradeum descrição, solilóquios
Conto - Utilize frases complexas (pelo menos 5
orações compostas e bem construídas.
Riqueza em expressões e vocabulário.
. A pontuação máxima neste teste é de 10 pontos,
5 por cada aspecto evaluado.
. Se pontuam dois aspectos: conteúdo e apresentação.
. Em relação ao conteúdo, avalia-se:
- Há uma definição do animal em que
aparecem, pelo menos, dois traços definidores.
- Descrição de pelo menos duas características do
Escrituradeuma aspecto físico.
Redação - Descrição de pelo menos dois traços da
forma de vida e o hábitat.
- Al menos dos tipos o razas.
- Ocupa mais da metade da folha e contribui
informação importante.
. Em relação à apresentação, deve-se levar em conta:
- El escrito está bien organizado.
- Existe continuidade temática e coerência entre
ideias.
- Utiliza un vocabulario técnico básico para dar la
Escrituradeuma informação.
Redação - Utilize expressões que servem para iniciar um
novo conceito.
- Utiliza orações complexas (pelo menos 5)
orações para atribuir o ponto
Interpretação
. A criança apresenta dificuldades em uma área ou processo
concreto.
DificuldadeSim . É necessária a intervenção para recuperar esse
nivel e melhorar seu desempenho.
. A criança não apresenta claramente uma dificuldade,
embora também não tenha um desempenho ideal em
o teste.
DificultadDudas . É conveniente realizar uma avaliação com maior
detenção para confirmar ou rejeitar a
existência de alguma dificuldade.
. A criança não apresenta nenhuma dificuldade.
. Pode-se classificar em 3 níveis:
DificuldadeNão - Nivel Bajo
- Nível Médio
- Nivel Alto
. Após avaliar os processos escritos, encontramos
que ____ apresenta dificuldade no desempenho do
escritura, evidenciando dificuldade em______ o que
implica____, assim como se observa dificuldade em ___,
manifestando-se ____.
. No entanto, não apresenta dificuldade nas tarefas de
____ encontrando-se em um nível ____ o que implica que
Interpretación está de acordo com a sua idade, acima ou abaixo.
. Finalmente, podemos concluir que ____ apresenta certos
erros em_____ os quais devem ser avaliados para
ser considerados dentro de uma dificuldade nos
processos escritos.
. Dados Gerais
. Motivo de consulta
. Observação de Conduta
Informe . Resultados
. Conclusiones
. Recomendações