Análise do Livro "Rafaela" de Mariana Furiasse
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Rafaela
Perfil: Nuevo lector
FichabibliográFica
Furiasse, Mariana
Rafaela
Coleção Grande Angular, série alerta vermelha. Madrid: ediçõesSM,
2008, 144 pp.
Segundo DCN vigente
Valores que trata diretamente Sinopsis
Amizade Amor
Identidade • Integridad
Sensibilidade Vontade
Valores que trata indirectamente
Autoestima na escola estão os populares, os odiosos e estão os
invisíveis. rafaela é uma delas e lhe parece bem, pois assim
Temas transversais que aborda
nadieverá que suscaderas son muyanchaso que, cuando
se senta, o umbigo desaparece.
Valores ou formação ética
Casinorecuerda a supadre, pois se foi quando era muito
Áreas curriculares relacionadas pequena, de fato, em seus dezesseis anos não teve
e competências que desenvolve cercania com nenhum menino: não lamiram nem falam, nem
• Comunicação ela para eles. Mas sim, tem boas amigas.
Arte rafaelapodría impressionar qualquer consultor rosto,
• Persona, Família e Relações Humanas sua inteligência é seu coração caloroso, mas ela não está muito
Educação Física segure isso. Após uma queda vergonhosa, Simão mostra-
ráinterest in her and Rafaela will fall in love with him. her attitude
cambiará para bem, pese à desilusão de que Simón só
elaqueredacomomiga.
Plan lector • LeoTodo
Aspectos destacables
Os temas
A autoestime do adolescente costuma estar erroneamente vinculada à sua aparência
físico. um vale porlo que é, não por como parece.
A atitude que cada um tem em relação à vida determina quão felizes seremos;
circunstâncias são solo passageiras.
A busca de identidades é uma constante na adolescência, que ainda necessita
sitan orientação.
Contribuições para a formação
Qualquer jovem poderia se identificar com Rafael e suas vivências. É de vital importância
tancianotar a mudança de atitude da Rafaela, quando decidiu se divertir e se sentir bonita,
sinatadurasnivergüenzas. aprendamosde ellacuando decidió quelascircunstancias
não a levariam de volta ao seu ostracismo, mas sim que a manejariam inteligentemente. As penas
e as desilusões são passageiras, mas alcançar uma atitude de superação é para toda a vida
a vida.
Tambéménecessárioenfatizaraquelainsatisfaçãocomofísico,própria
de um adolescente criado na cultura consumista; recordemos que o valor está na
inteligência e os sentimentos, não na aparência.
Sugestões de trabalho
Paracomprender
•¿Cómoerarafaela(físicay psicológicamente)? No olvidar sushabilidadesy gustos.
Quais eram os conflitos de Rafaela? Sua irmã Aitiana e sua mãe Nadine, a
comprendían? ¿Cómoactuaban con rafaela? ¿eranunidas?
Por que Rafael dizia que "não existia" na escola? Quem "sim existia"?
Quando Simón se interessou por Rafaela, foi para zombar, como ela pensava?
Para criar
•adicionar um capítulo final à novela: quando Rafaela se sente triste por não ser corresponder
pondidaporsimón, o que acontece depois?
•escribir unacarta arafaela,en donde ellapueda apreciarlo valiosaque esysele
anime a esquecer de uma vez os preconceitos sobre a aparência.
• Hacer un afiche sobre la importancia de los sentimientos y la inteligencia, muy por
acima do aspecto físico. expô-lo na escola sob um título coloquial.
Para refletir
• No início da novela, que atitude tinha Rafaela? E na página 125, quando diz “ia
a sentirmelinda sin vergüenza”, ¿cambió de actitud?
•Por que Gastón envergonhou Rafaela? Existe razão suficiente para ser cruel com
alguém? Acontecem coisas semelhantes entre nós?
•rafaela se envergonhou tanto que faltou ao colégio, não teria sido melhor enfrentá-la
situação? O que você teria feito?
Para ir mais além
•Por que você acredita que Rafael e Simón dizem que, a princípio, é mais fácil escrever
quehablar? ¿algunavez tehapasado? Comentar experiencias.
Conversar sobre os perigos de se preocupar em excesso com a aparência e de valorizar
alagentebajoel mesmo prejuicio. investigar sobre anorexia, bulimia e obesidade, por
de um lado, e sobre racismo, xenofobia, machismo, etc., por outro.
Plan lector • LeoTodo
Nombre del estudiante:______________________________Grado:______________________
Ficha de leitura
Título:__________________________________________________________________________
Autor:__________________________________________________________________________
Editorial:________________________________________________________________________
Colección:______________________________________________________________________
Ilustrador:______________________________________________________________________
Lugar y año de edición:__________________________________________________________
(Llénala con ajuda do seu professor ou professora).
¿Por quéte gustó, o no, este libro? ¿Tehizo pensar,sentir o recordar algo especial?
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Copia uma frase do livro que você tenha gostado muito.
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¿Cuáles son lostemasque trata este libro?
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O que você aprendeu com este livro? Ele te ensinou algo novo? Mudou sua forma de pensar ou
de ver o mundo em algum aspecto?
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Plano leitor • LeoTodo
Quando você leu este livro? (Coloque a data e algo que te ajude a lembrar mais tarde, como
as coisas interessantes que você fazia).
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¿Quiénes son lospersonajesmás importantes y qué acciones principales realizan?
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Escribeun breve resumen del libro.
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Algunaspalabras interesantesde este libro.
➜ bucle. rizo de cabelo.
➜ despatarrar. Cair no chão, com as pernas abertas.
firulete. adornos supérfluos e de mau gosto.
➜ masoquismo. Complacência em sentir-se maltratado ou humilhado.
➜ piola. simpático, de trato agradável (coloquial).
salame. Personatonta, de escaso entendimento (coloquial).
➜ tildado. Quedarseperplejo (coloquial).
➜ verja. enrejado, cerca.
Quais outras palavras pareceram interessantes ou desconhecidas? O que significam?
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