UNIVERSIDADE NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DO CUSCO

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VICERETORADO ACADÊMICO
SÍLABO
I.-DADOS INFORMATIVOS:

1.1 Nome da disciplina MATEMÁTICA I

1.2 Código de la asignatura ME901AAN
1.3 Categoría EG
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 16-11-2020
1.6 Fecha de conclusión 15-03-2020
1.7 Número de horas 05 hrs. 03T-02P
1.8 Aula e horário T:MA 14-16 VIRT 1 AN; T:VI 15-16 VIRT 1 AN; P:JU 14-16
VIRT 1 AN;
1.9 Modo Virtual
1.10 Semestre académico 2020-2
1.11 Docente MONTAÑEZ HUILLCA OSCAR
1.12 Email docente [Link]@[Link]
1.13 Escola profissional ANTROPOLOGIA

II.- SUMILLA

É uma disciplina de formação geral teórica e prática, que permite desenvolver conhecimentos
e habilidades de caráter geral da matemática, para o desenvolvimento do pensamento lógico-
dedutivo, com capacidade analítica dedutiva para incursionar em outras disciplinas da
matemática e estatística com o propósito de realizar pesquisa, inovação técnica –
científica e resolver problemas da área de sua competência. Para alcançar esse propósito se
tratará dos seguintes temas:
Lógica
Sistema de los números Reales
Função exponencial e logarítmica
Aplicaciones de Funciones: Modelos lineales y no lineales
Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales

III.- COMPETÊNCIA

Ao finalizar a disciplina, o estudante da escola profissional de Antropologia será capaz

Analisar as definições e propriedades fundamentais da lógica proposicional, sistema
de números reais, funções logarítmica e exponencial, modelos lineares e não lineares, e pré
cálculo aplicando-o na resolução de problemas cotidianos, demonstrando uma atitude
reflexiva y crítica.

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IV.-RESULTADOSDE A APRENDIZAGEM

O estudante utiliza conceitos e procedimentos aplicando a linguagem proposicional e as leis

lógicas.
O estudante aplica a teoria das funções exponencial e logarítmica, modelos lineares em
problemas da vida real.
O estudante aplica matrizes e sistemas de equações lineares adequadamente na solução de
exercícios.

IV. CONTEÚDO POR UNIDADES DIDÁTICAS

UNIDADE I
LÓGICA PROPOSICIONAL E SISTEMA DE NÚMEROS REAIS

COMPETENC COMPONENTE DA N ATIVIDADES TÉCNICAS E

IA DE LA COMPETENCIA DE INSTRUMENTOS
UNIDADE HOR DE
COMO AVALIAÇÃO

Enunciado, proposição PROCEDIMENTAIS Participação

Analisar os Lógica. Identificar as características na sala de aula
princípios Conectivos lógicos y das operações lógicas e virtual
básicos, as classes de proposições. conectivos lógicos. Resolução de
definições e Proposições com- Utilizar corretamente o ejercicios
propiedades postas básicas. Tabelas de álgebra de proposiciones. propostos
fundamenta Verdad. Demonstrar a validade da Resolução de
as da lógica Tautologías, con- Inferencia lógica problemas
proposicional tradicciones y con- Definir el conjunto de los Exposição com
e sistema de tingências. números reais em forma motivação
números Implicação y equi- 20 axiomática y la relación de permanente e
reais valências lógicas. ordem. a participação
Leis de equivalência Desenvolver temas ativa dos
notáveis. relacionados a a estudantes.
Inferência Lógica. matemática que sirvam como Análise de
O sistema dos números base para outras disciplinas. leituras e/ou
reais, sua estrutura e suas ATITUDINAIS vídeos.
propriedades. Respeita as diferentes Aprendizaje

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Intervalos. Operações opiniones baseado em

com intervalos. Demonstra tolerância a problemas.
Inequações de primeiro e as opiniões de seus
segundo grau em uma companheiros.
variável.

Método de situações para a solução de problemas

Método heurístico
Aprendizagem baseada em problemas ABP
METODOLO Método inductivo – deductivo
GÍA Aplicação de software livre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabalhos individuais e em grupo, guias

RECURSOSRecursos:Portatil, PC, Tablet, Celular.

Ferramentas virtuais: Ferramentas do Google: Classroom, Meet, Idroo, Jamboard
Foros, Correio eletrônico institucional, Software livre, Graficador, Netgrafia, etc.

1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica com seus

aplicações (Vol.1). Peru. Editar. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Nona edição). Lima, Peru: Edições
RFG
3. Góngora S. Mario, (2016). Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-
BIBLIO Peru
GRAFÍA 4. Larson, R., Hostetler, R.P. e Bruce, E. (2011). Cálculo integral - Matemática 2.
México: Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. e Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Aprendizado. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S. (1982) Matemáticas aplicadas para Administração, Economia e
Ciências [Link]. McGraw-Hill
7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
8. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administração e economia. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado à Administração, Contabilidade e
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill.

UNIDAD II
FUNÇÕES E MODELOS LINEARES

COMPETÊNCIA COMPONENTE DA N ACTIVIDADES TÉCNICAS E

DE LA UNIDAD COMPETÊNCIA DE INSTRUMENTO
HOR OS DE
COMO EVALUACIÓN

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Produto Cartesiano, PROCEDIMENTAIS Participación

Analisar os Relações Binárias, Reconhecer, interpretar e na sala de aula
princípios básicos domínio e alcance de uma gerenciar os relacionamentos e virtual
as definições e relação. funções reais de variável Resolução de
propriedades Gráfica de una relación. real. exercícios
fundamentales de Funções, domínio e Calcular o domínio e o alcance propostos
as funções e suas intervalo de uma função. de relações e funções Resolución de
modelos Funções especiais. reais de variável real. problemas
funcionais Operaciones com 20 Exposição com
Representar graficamente
funções y relações e funções motivação
composição de reais de variável real. permanente e
funções. a participação
Funções injetivas, Graficar funções ativa dos
suryectivas e biyectivas. logarítmicas e estudantes.
Função inversa. exponenciais. Análise de
Funções leituras e/ou
exponenciais y ATITUDINAIS vídeos.
logarítmicas. Respeita as diferentes Aprendizado
opiniones baseado em
Demonstrar tolerância a problemas.
as opiniões de seus
colegas.

Método de situações para a solução de problemas

Heuristic method
Aprendizaje basado en problemas ABP
METODOLOGIA Método indutivo – dedutivo
A Aplicação de software livre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabajos individuales y grupales, guías.

RECURSOS Recursos:Portatil, PC, Tablet, Celular,

Ferramentas virtuais: Ferramentas do Google: Classroom, Meet, Idroo, Jamboard
Foros, Correio eletrônico institucional, Software livre, Grafador, Netgrafia, etc.

1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica com seus

aplicações (Vol.1). Peru. Edit. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006).Matemática Básica 1(Novena edición). Lima, Peru: Ediciones
RFG
3. Góngora S. Mario, (2016). Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-
Peru
4. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011).Cálculo integral - Matemática 2.México:
BIBLIOGRAFIA Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. e Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Aprendizado. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S. (1982.) Matemáticas aplicadas para Administração, Economia e
Ciências [Link]. McGraw-Hill

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7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.

8. Draper J. E. (1976)Matemáticas para administración y economía. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado à Administração, Contabilidade e Ciências
Sociais. Editar. McGraw-Hill.
ACTI

UNIDADE III
MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

COMPETÊNCIA COMPONENTE DE N ACTIVIDADES TÉCNICAS E

DA UNIDADE A COMPETÊNCIA DE INSTRUMENTO
HOR OS DE
COMO AVALIAÇÃO

Matrizes. Tipos de PROCEDIMENTAIS Participação

matrizes. Conhecer os tipos de matrizes na sala de aula
Operaciones e realizar operações com virtual
Resolva matriciais. matrizes. Resolução de
problemas Problemas Aplicar as matrizes e ejercicios
aplicando aplicativos. determinantes na solução propostos
conceitos y Transposta de uma de sistemas de equações Resolución de
propriedades das matriz. lineares e o cálculo de problemas
matrizes e sistemas Determinantes de inversa de uma matriz. Exposición
de equações com 20 Identificar a los sistemas
matrizes de ordem 2x2 com
eficiência y de matrizes de lineares. motivação
exatidão y ordem 3x3. Desenvolvimento Aplicar os diferentes permanente e
responsabilidade de um determinante métodos de resolução das a
por cofactores. equações lineares. participação
Inversa de uma matriz ATITUDINAIS ativa dos
pelo método da Demonstra respeito com seus estudantes.
anexo. demais companheiros, é Análise de
Solução de não perseverante na solução leituras e/ou
sistema de n dos exercícios. vídeos.
ecuaciones lineares Valorize a matemática Aprendizado
com n incógnitas. como ferramenta baseado em
necessária na solução de problemas.
diversos problemas do
contexto social y
administrativo.

Método de situações para a solução de problemas

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Método heurístico
Aprendizaje basado en problemas ABP
Método indutivo - dedutivo
METODOLOGÍA Aplicação de software livre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabalhos individuais e em grupo, guias

RECURSOS Recursos:Portatil, PC, Tablet, Celular,

Ferramentas virtuais: Ferramentas do Google: Classroom, Meet, Idroo
Jamboard, Fóruns, Correio eletrônico institucional, Software livre, Graficador
Netgrafia, etc.

1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica com seus

aplicações (Vol.1). Peru .Edit. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Nona edição). Lima, Peru:
Edições RFG
3. Góngora S. Mario, (2016). Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles.
Cusco-Peru
4. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011).Cálculo integral - Matemática 2.
BIBLIOGRAFÍA México: Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. e Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Aprendizado. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S.(1982.) Matemáticas aplicadas para Administração, Economia e
Ciências [Link]. McGraw-Hill
7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
8. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administração e economia. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado à Administração, Contabilidade e
Ciências Sociais. Edit. McGraw-Hill.

VI.- AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGENS

A avaliação da aprendizagem é integral, pois considera o processo de ensino-aprendizagem.

investigación formativa y extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada
componente do processo de ensino - aprendizagem, seguirá o seguinte procedimento:
Ensino – aprendizagem :X1
Procedimental :X2
Atitudinal :X3
MÉDIA PARCIALPi=0.50∗X1+ 0.30∗X 3 + 0,20∗ X3conPi;i=1 , 2 , 3
P1 + P2 + P3
MÉDIA−FINAL=
3
ENCIÀ medida
VII.- REFERIR que
BIBLIOGRÁFICAS

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8.1 Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica com suas aplicações
(Vol.1). Peru. Edit. A&CS.A.C.
8.2 Figueroa, R. (2006).Matemática Básica 1(Novena edición). Lima, Peru: Ediciones RFG
8.3 Góngora S. Mario, (2016). Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-Pe
8.4 Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.

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