Efeitos da Mídia na Educação em Batac
Traduzido por
ScribdTranslationsEfeitos da Mídia na Educação em Batac
Traduzido por
ScribdTranslationsDivisão das Escolas da Cidade de Batac
FIO GERAL ACADÊMICO
Ferdinand Edralin Marcos SHS
Classes 1 a 12 SchoolFEMSHS Grade Level 11
DAILY LESSON
LOG (DLL) Professora Ria Glace C. Barot Área de Aprendizagem Mídia e Alfabetização Informacional
Datas e Horários de Ensino Quarto4th
SESSION SESSÃO SESSION SESSÃO
I. Objetivos
A. Padrão de Conteúdo O aluno demonstra compreensão dos diferentes recursos de mídia e informação, seus princípios de design e elementos, e seleção.
critérios.
A. Padrão de Desempenho O aluno produz um museu vivo ou portfólio eletrônico ou outras formas criativas de multimídia mostrando seu/sua
compreensão, percepções e insights dos diferentes recursos de mídia e informação.
B. Aprendizado MIL11/12PM-IVa-1 MIL11/12PM-IVa-2 MIL11/12PM-IVa-2 MIL11/12PM-IVa-3
Competências/ O aprendiz O aprendiz O aprendiz O aprendiz
Objetivos - cita estudos mostrando - descreve os diferentes - descreve os diferentes categoriza diferente
provas de positivo e dimensões de pessoas dimensões das pessoas exemplos de pessoas e
efeitos negativos da mídia mídia mídia declare razões para isso
informação sobre o indivíduo categorização
e sociedade.
Os aprendizes deverão ser capazes de: Os alunos deverão ser capazes de: Os alunos deverão ser capazes de:
a. identificar o
a. cite estudos que mostram provas de que os aprendizes deverão ser capazes de: diferente a. categorizar exemplos diferentes
efeitos positivos e negativos de a. definir pessoas na mídia e dimensões de pessoas e mídia; de pessoas; e
informações da mídia sobre pessoas individuais como mídia; e
e sociedade; e b. identificar o diferente b. declarar razões para isso
b. cite situações pessoais reais dimensões de pessoas e mídias; b. descrever o categorizações diferentes.
e experiências observadas e dimensões das pessoas e da mídia.
efeitos percebidos da mídia e
informações sobre mídias e
sociedade.
c. mostrar uma apresentação criativa
retratar o negativo e
efeitos positivos da mídia
information on individual and
sociedade.
II. Conteúdo Perspectiva sobre os Efeitos da Mídia Pessoas como Mídia e Pessoas em Pessoas como Mídia e Pessoas em Pessoas como Mídia e Pessoas em
Mídia Mídia Mídia
III. Recursos de Aprendizagem
A. References Liquigan, B. C., (2016), Mídia Liquigan, B. C., (2016), MídiaLiquigan, B. C., (2016), MídiaLiquigan, B. C., (2016), Mídia
e alfabetização em informação. Makati, e alfabetização em informação. Makati, e alfabetização informacional. e alfabetização informacional.
Diwa Learning Systems Inc. Diwa Learning Systems Inc. Makati, Sistemas de Aprendizagem Diwa Makati, Sistemas de Aprendizagem Diwa
Inc. Inc.
B. Materiais Apresentação em PowerPoint
IV. Procedimentos
A. Aquecimento/Revisão Atividade Lembre-se de Mim (Dupla) KWL Chart Listagem Focada Atividade Fato ou Falsidade
Deixem os alunos lembrarem e compartilharem
the significant learnings that they
ganhou com o anterior
discussão.
B. Introdução/ Conversa de Imagens Deixe os alunos identificarem o Mapeamento Conceitual Apresentação em Vídeo
Motivação O professor mostrará fotos de celebridades e personalidades de TV.
tela, os alunos têm a tarefa de ser apresentados.
fale sobre a foto
C. Estabelecendo o Deixe os alunos compartilharem Pergunte
o aos alunos quem são. Faça a pergunta: Como estudante, deixe os alunos descreverem o.
Finalidade da Lição mensagem das fotos celebridades e outras personalidades você se considera como vídeo apresentado
apresentado na primeira [Link] que estão seguindo pessoas como mídia nas redes sociais?
mídia. Deixe-os explicar o
razão pela qual eles estão seguindo
eles.
D. Apresentação da discussão interativa sobre a discussão interativa sobre a discussão interativa sobre a discussão interativa sobre a
Aula/Tópico de entrega usando PowerPoint e tópico usando PowerPoint e tópico usando PowerPoint e tópico usando PowerPoint e
apresentação em vídeo. apresentação em vídeo. apresentação em vídeo. apresentação em vídeo.
E. Prática Atividades Diferenciadas Folha de Exercício sobre Pessoas como Mídia Deixe os alunos descreverem a Atividade Pensar-Parar Compartilhar
Deixe os alunos mostrarem sua criatividade e as pessoas na mídia dimensões diferentes das pessoas
apresentação retratando o e mídia através de um gráfico
efeitos negativos e positivos de organizador.
informações de mídia para indivíduos
e sociedade.
F. Fazendo Generalizações Pausa de 3 Minutos Ponto de Maior Significância (POMS)
Resposta Coral Atividade Dê-me Cinco
A Pausa de Três Minutos oferece um. Os alunos são convidados a identificar os.
oportunidade para os alunos pararem, refletirem sobre o aprendizado ou ideia mais significativa que eles
os conceitos e ideias que acabei de ganhar de uma lição.
foi introduzido, fazer conexões com
conhecimento ou experiência prévia, e busque
esclarecimento.
V. Avaliação/Tarefa Atribuição: Refletir Sobre Atividade Pense-Pare-Wiki Deixe os alunos categorizar os
Além das Muros: Vá Online Deixe os alunos responderem o exemplo de pessoas e estado o
O professor publicará as perguntas fornecidas. razão para tal categorização.
atividade
VI. Observações
A. Número de Aprendizes dentro
Nível de Domínio (80%)
B. Nº de alunos necessitando
Remediação
C. Other Remarks
Preparado por: Observado por:
RIA GLACE C. BAROT TORIBIO D. MARTIN, JR
Professor II Diretor(a) de Escola II, OIC