Atividade de Rimas para Crianças de 5 Anos
Traduzido por
ScribdTranslationsAtividade de Rimas para Crianças de 5 Anos
Traduzido por
ScribdTranslationsACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :LAS RIMAS SON DIVERTIDAS
DIRECTORA ROMELIA RIOJA IÑAPI
DOCENTE :GISSELA TUESTA GONZALES
EDAD 5 Anos
FECHA :17/ 08/2022
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA Criterio
Capacidade Desempenho
Competência
COMUNICAÇÃO Infire e - Participe de conversas, diálogos ou ouça histórias, -Identifique as palavras que
interpreta lendas, rimas, adivinhações e outros relatos da tradição oral. riman e as repete.
información del Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor
texto oral. fala, pergunta e responde sobre o que lhe interessa saber ou o que
não compreendeu com a intenção de obter informações.
DESENVOLVIMENTO DA SESSÃO
RECURSOS E
ACTIVIDADES SEQUÊNCIA DIDÁTICA
MATERIALES
Recepção de crianças. Abaixar-se à altura da criança para cumprimentá-las com muito carinho
ROTINAS
Rotinas de Higiene Cojines
Asamblea Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos, agenda del día.
JOGO Cartões
PLANEJAMENTO: As crianças em assembleia estabelecem acordos para iniciar o desenvolvimento do jogo de
LIVRE EN livre nos setores jogo livre
LOS ORGANIZACIÓN:Cada niño elige el sector en que va a jugar, con quienes va jugar, los Participación
SECTORES materiales a utilizar y lo que hará. das crianças e
EJECUCION:Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
ORDEM: As crianças guardam os materiais utilizados durante o jogo diante de uma consigna
meninas
acordada.
SOCIALIZAÇÃO: As crianças verbalizam o que fizeram.
REPRESENTACION:Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo, modelado o
construção.
MOMENTOS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Início PROPÓSITO:Se expresa a través de rimas.
INICIO: Antes de la Lectura
-Nós nos organizamos com as crianças e nos sentamos em assembleia.
Determinamos algumas normas que serão colocadas em prática durante a sessão.
Cantamos com as crianças: “Debaixo de um botão”
Debajo de un botón ton ton
Que encontrou Martntntn Canção
Havia um rato ton ton
Hay que chiquitntntn
Era o rato ton ton ...
Diálogo
Papelógrafo
Lamina
- Ao terminar a canção, lembramos algumas palavras e perguntamos: Em que termina? Diálogo
botão? Em que termina chiquitín?
-Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy día aprenderán a expresarse a través de
as rimas.
-Mostramos un papelote con unas rimas para los niños.
Imágenes
-.
-
Tiras de cartolina
Fichas
Plumones
-Pedimos às crianças que observem e perguntamos: O que você acha que diz no texto? O que
Que tipo de texto será?
Mediante chuva de ideias, as crianças se antecipam ao texto.
DesenvolvimentoDESENVOLVIMENTO:Durante la Lectura
As crianças observam e descrevem: Que elementos você vê na imagem?
As crianças ouvem com atenção a rima que a professora irá ler. Página 93 do
-Leemos el texto con apoyo de las figuras de izquierda a derecha señalando. caderno
Explicamos às crianças que as palavras que terminam iguais são palavras que rimam. tesoura
goma
-Aprendemos a rima:
Depois da Leitura
-Preguntamos a los niños: ¿De quién se habla en el texto?
Pedimos às crianças que identificassem as palavras que mais se repetem no texto e as
escrevemos em cartolinas, relacionando imagem e palavra.
-Destacamos do texto as palavras que rimam:
-Gatinha- Colinha, Orelhas– lentilhas.
- Na sua ficha: Trabalham com a página 93 do caderno, desenvolvendo o seguinte desafio
COMPLETE A RIMA
Fechamento - O que aprendemos? Diálogo
O que você mais gostou de fazer?
Como você se sentiu ao participar do trabalho?
Para que serve o que você aprendeu?
Recreio Actividades al aire libre: Se invita a los niños a jugar durante 30 minutos en los
espaços ao ar livre: pátio, jardim, campo, etc. Acompanha o jogo das crianças e
meninas se ouve o que expressam, brinco com eles se me convidarem. Posso brincar com os
meninos e meninas às rodadas ou jogos tradicionais da comunidade
Mais alto INICIO-ASAMBLEA: Los niños y niñas dialogan sobre el desarrollo de la actividad Papel bond
Gráfico recuerdan los acuerdos de uso y cuidado de los materiales. Lápis de cor
plástico DESARROLLO: EXPLORACION DEL MATERIAL: Eligen el material a utilizar y exploran
de maneira livre as possibilidades que têm com seu uso.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Jugamos a decir rimas de los animales ,cosas,etc.
CIERRE: VERBALIZACION: Las niñas y niños socializan su trabajo y dicen como los
fizeram.
AVALIAÇÃO: Caderno de campo
¿Que aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En
O que você pode melhorar?
Atividades Rutinas de saída. Despedimo-nos das crianças de forma afetuosa, oferecendo-lhes um sorriso ou
de saída um abraço.
Entoamos a canção: “até amanhã”
Até amanhã minha professora e amiguinhos, já vou para a casinha com mamãe e papai)
EVALUACION:
N° CRITERIO -Identifica as palavras que rimam e as
NOMBRES repete.
1 Dylan Axel
2 Arnulfo Tito
3 Isela Anai
4 Dilmer Antony
5 Criss Velania
6 Jhony David
7 Franklin David
8 César Jesús
9 Mariana
10 Milka Rous
11 Lasteñita Amelia
12 Janeth Merary
13 Quênia
14 Luis Miguel
15 Jesús Eliasar
16 Damaris Mariely
17 Alice Jael
18 Jhordan Fabian
19 Mailin Fabiola
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PROF. GISSELA TUESTA GONZALEZ