Plano de Apoio Curricular Individual 2021
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ScribdTranslationsPLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL
P.A.C.I. (D. 83/2015 MINEDUC)
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEPENDENCIA
DIRECCIÓN
COMUNA
MAIL CONTATO NIVEL DE
FONO CONTACTO ENSINO
DIRETORA
SUPORTE
RBD
II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE Y SUS NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Y
CONTEXTUAIS
A)DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: FECHA NAC.: EDAD (AL 30/03):
EXECUTAR: APODERADO:
DOMICILIO PARTICULAR: TELÉFONO:
CURSO AO QUAL PERTENCE: DURACIÓN PREVISTA: Março-dezembro 2022
(Anual)
B) NECESSIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS
TIPO DE NEE: TRANSITÓRIA (NEET) PERMANENTE (NEEP)
DIAGNÓSTICO:
C)NECESIDADES EDUCATIVAS CONTEXTUALES. El estudiante requiere de los
siguientestpos de apoyo en el contexto escolar y/o familiar (marcar con una X):
ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUAL EN AULA DE RECURSOS
ATENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA SALA DE AULA COMUM
SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE AVANCES EN AULA COMÚN
ADEQUAÇÕES CURRICULARES DE ACESSO (NÃO SIGNIFICATIVAS)
ADEQUAÇÕES CURRICULARES AOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (SIGNIFICATIVAS)
ATENCIÓN PSICOLÓGICA
ATENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
ATENÇÃO KINESIOLÓGICA
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A FAMÍLIA
OTROS (ESPECIFICAR)
A) El estudiante requiere (MARCAR CON UNA X):
ADEQUAÇÕES CURRICULARES DE ACESSO
ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
B) ADEQUAÇÕES CURRICULARES DE ACESSO*** (marcar com X os critérios que
requerido pelo estudante
Apresentação da Auditva
informação Táctl
Visual
Combinação de todas as anteriores
Formas de resposta Dispositivos ou técnicas de ajuda e tecnológicas (uso de
calculadora entre outros)
Recursos multimídia (TIC´s)
Uso de estratégias verbais (exposição oral, interrogatório,
etc.)
Uso de estratégias escritas (guias, relatórios, ensaios,
transcrição de textos, etc.)
Uso de estrategias de expresión artstca (collage, dibujos,
composições, etc.)
Outros (especificar):
Entorno Ubicación preferencial dentro del aula
Otros (especificar):
Organização de tempo e o adequar o tempo utilizado em uma tarefa, atividade ou
horário avaliação
organizar espaços de distensão ou desfogue de energia
permitir a mudança de turno em que se apresente uma
avaliação
Outros (especificar):
***Maior detalhes sobre adequações curriculares de acesso para estudantes com NEE de
caráter transitório e/ou permanentes são anexados ao finalizar o ponto III
O estudante não requer adequações nos objetivos de aprendizado
Graduação do nível de Objetvos de aprendizaje alcanzables y desafiantes al mismo
complejidad tempo, basados en los objetvos de aprendizajes del currículum
nacional.
Operacionalizar e sequenciar com maior precisão os níveis de
logro com a finalidade de identificar o nível de aprendizagem
adecuado al estudiante.
Outros (especificar):
Priorização de Objetivos de Em aspectos comunicativos e funcionais da linguagem (como
aprendizagem e conteúdos comunicação oral ou gestual
Leitura
Escritura
Numeração
Uso de operaciones matemátcas
Resolución de problemas de la vida diaria
Temporalização Destinação de um período mais prolongado ou graduado para a
consecução e consolidação de certos aprendizados sem que se
altere a sequência destes
Otros (especificar):
Enriquecimento do Especificar:
currículum
Eliminação de Aprendizados
D) DISCIPLINAS EM QUE SERÃO APLICADAS
As adequações curriculares serão aplicadas nas seguintes disciplinas (especificar
com X quétpo de adequação será requerido):
DISCIPLINA DE ACESSO EN O.A.
Linguagem e Comunicação
Matemátca
Ciências Naturais
História
Em todas as disciplinas restantes que for necessário
*** En el caso de estudiantes con Diagnóstico de Discapacidad Intelectual, las adecuaciones
curriculares nos objetivos de aprendizagem em Linguagem e Comunicação e matemática, se
adjuntam a seguir, na página seguinte.
IV. HERRAMIENTAS O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Para la aplicación del PACI, se
consideram as seguintes estratégias metodológicas aplicadas de acordo com apoios
brindados por profissional que se detalha a continuação:
Docente Diferencial - Programa de Integração Escolar
Docente aula comum
Psicóloga/psicólogo
Kinesiólogo
Fonoaudiólogo
V. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL PACI Y SU SEGUIMIENTO
NOMBRE / FIRMA FUNÇÃO OU TAREFA
_____________________
Professor/a responsável
Firma
Professores de disciplina
Lenguaje:
Firma:
Matemática:
Firma:
Historia:
Empresa:
Ciências Naturais
Firma:
Professora de apoio
Nombre:
Psicóloga
Nombre:
Firma:
Fonoaudióloga
Nombre:
Firma:
Kinesiólogo
Nombre:
Firma:
VI. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES INVOLUCRADOS.
A) Recursos Humanos:
Profissional de Apoio Horas cronológicas destinadas ao curso
Educador Diferencial/psicopedagogo
Psicólogo
Fonoaudiólogo
Kinesiólogo
Técnico em Educação Diferencial
B) Recursos Materiais
O estudante pertencente ao Programa de Integração Escolar (PIE) recebe apoio
de materiais fungíveis de acordo com suas necessidades pessoais, durante o ano,
recurriendo ao seu professor de apoio para solicitar tais materiais.
Para o apoio dos estudantes, o PIE oferece aos seus estudantes os seguintes
materiais fungíveis conforme necessidade:
Cadernos
Lápis de mina
-Lápiz de pasta
Goma
Lápis de Cor
Bloquear
-Stck Fix
Tesoura
Cartolina
Marcadores de cores
-Hojas de Oficio/Carta
Impressões
Se registra a entrega de materiais em planilha destinada ao controle interno do PIE.
VII. ESTRATÉGIAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS MEDIDAS E AÇÕES DE
APOYO DEFINIDAS EN EL PLAN.
O presente Plano de Adequação Curricular Individual (PACI) será monitorado através
das seguintes ações:
- Registro de intervenções semanais por profissional no livro de
registro de planejamento e avaliação de atividades do PIE
(DFL.170/2009).
-Reuniões com a equipe de Aula Mensais consignadas em ata de
reuniões no ponto V do livro de registro de planejamento e avaliação
de atividades do PIE.
-Avaliação semestral do PACI consignada no ponto IX deste
documento.
Avaliação anual das estratégias implementadas, identificando os
logros y desafos para el año siguiente.
Reavaliação psicopedagógica anual multidisciplinar.
Formulários segundo o decreto 170/2009
VIII. EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.
Será realizado através do PAI (Plano de Apoio Individual) onde são consignados os avanços.
del estudiante de acuerdo a los indicadores pedagógicos y/o de otras disciplinas
planteados para ele. Isso será realizado de forma semestral.
Além disso, o registro de notas do curso ao qual pertence dará conta através de
classificações nas diversas disciplinas dos avanços curriculares do estudante
considerando:
Avaliação diferenciada (Decreto 511).
Regulamento de avaliação e promoção interna do estabelecimento (que
incorpora os estudantes do PIE) baseado no D.67/2018 MINEDUC.
Assim, no livro de registro de planejamento e avaliação de atividades do PIE, se
consignarán los avances en el “registro de logros de aprendizaje” del libro de registro
do PIE do curso correspondente, semestralmente.
Ao final do ano letivo, o estudante será reavaliado através das seguintes
acciones:
Reavaliação psicopedagógica através da aplicação de testes de elaboração de
informe respectivo.
Reavaliação psicométrica, fonoaudiológica, kinesiológica (de acordo com o diagnóstico
do estudante) por meio da aplicação detesty elaboração de relatório.
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN.
Finalização 1º semestre 2021; são tomadas as seguintes medidas com a equipe de Aula,
respecto del PACI a aplicar para el segundo semestre:
Segundo semestre; Finalização do ano. Avaliação do PACI em geral. Medidas a
tomar com a equipe de Aula para o ano que vem:
ADECUACION CURRICULAR EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2021
(ANUAL)
MODALIDADE NEEP ASSOCIADO A DISCAPACIDADE INTELECTUAL (LEVE, MODERADA)
NOMBRE ALUMNO : CURSO :
DISCIPLINA LÍNGUA E COMUNICAÇÃO PROFESSOR :
PROFESOR DE APOYO :
Nivel de competencias estudiante con NEE:
Objetvo de Aprendizaje del curso Objetvo de Aprendizaje a lograr por el estudiante Indicadores de Logro Procedimentos e Instrumentos
com NEE de Avaliação
ADECUACION CURRICULAR EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(ANUAL)
MODALIDADE NEEP ASSOCIADO A DISCAPACIDADE INTELECTUAL (LEVE, MODERADA)
NOMBRE ALUMNO : CURSO :
DISCIPLINA MATEMÁTICA PROFESSOR :
PROFESOR DE APOYO :
Nível de competências do estudante com NEE:
Objetvo de Aprendizaje del curso Objetvo de Aprendizaje a lograr por el estudiante Indicadores de Logro Procedimentos e Instrumentos
com NEE de Avaliação
Adequação Curricular de acesso Anual 2021
Asignaturas en la que se aplicará:
Professor chefe:
Professor de Apoio:
Duración:
II. Descrição de estratégias de apoio, metodologias e/ou recursos a serem utilizados com o
estudante e implementar em todas as disciplinas do currículo