III
Agenda 2030
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável entrou em vigor a 1 de janeiro de 2016,
após ter sido aprovada a 25 de setembro de 2015 por 193 Estados-membros das Nações Unidas
(ONU). Esta resolução, intitulada “Transformar o nosso mundo: Agenda 2030 de
Desenvolvimento Sustentável”, estabelece 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
e 169 metas.
Os ODS representam uma visão comum para a Humanidade, e têm como objetivo resolver as
necessidades das pessoas, tanto nos países desenvolvidos como nos países em desenvolvimento,
enfatizando que ninguém deve ser deixado para trás
Inspirada nos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio (2000-2015), a Agenda 2030 é mais
ampla e ambiciosa, abordando as dimensões social, económica e ambiental do desenvolvimento
sustentável, e promovendo a paz, a justiça e instituições eficazes.
A concretização destes objetivos depende principalmente dos governos nacionais, mas requer
também cooperação internacional, novas parcerias e solidariedade global.
1. Erradicar a pobreza - em todas as suas formas e em todos os lugares
2. Erradicar a fome - alcançar a segurança alimentar, melhorar a nutrição e promover a
agricultura sustentável
3. Saúde de qualidade - garantir o acesso à saúde de qualidade e promover o bem-estar
para todos, em todas as idades
4. Educação de qualidade - garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e
equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
5. Igualdade de género - alcançar a igualdade de género e empoderar todas as mulheres e
raparigas
6. Água potável e saneamento - garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água
potável e do saneamento para todos
7. Energias renováveis e acessíveis - garantir o acesso a fontes de energia fiáveis,
sustentáveis e modernas para todos
8. Trabalho digno e crescimento económico - promover o crescimento económico
inclusivo e sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho digno para todos
9. Indústria, inovação e infraestruturas - construir infraestruturas resilientes, promover
a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação
10. Reduzir as desigualdades - no interior dos países e entre países
11. Cidades e comunidades sustentáveis - tornar as cidades e comunidades inclusivas,
seguras, resilientes e sustentáveis
12. Produção e consumo sustentáveis - garantir padrões de consumo e de produção
sustentáveis
13. Ação climática - adotar medidas urgentes para combater as alterações climáticas e os
seus impactos
14. Proteger a vida marinha - conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e
os recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável
15. Proteger a vida terrestre - proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos
ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a
desertificação, travar e reverter a degradação dos solos e travar a perda de
biodiversidade
16. Paz, justiça e injustiças eficazes - promover sociedades pacíficas e inclusivas para o
desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir
instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis
17. Parcerias para a implementação dos objetivos - reforçar os meios de implementação
e revitalizar a Parceria Global para o Desenvolvimento Sustentável
ODS4- Educação de qualidade
O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 visa assegurar uma educação inclusiva,
equitativa e de qualidade para todos, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da
vida.
Até 2030, pretende-se:
Garantir que todas as crianças concluam o ensino primário e secundário gratuito e de
qualidade.
Alargar o acesso à educação pré-escolar e preparar as crianças para o ensino básico.
Assegurar igualdade de acesso ao ensino técnico, profissional e superior, a preços
acessíveis.
Aumentar o número de jovens e adultos com competências técnicas e profissionais para
o emprego e o empreendedorismo.
Eliminar as desigualdades de género e incluir os grupos mais vulneráveis na educação.
Garantir que todos saibam ler, escrever e dominar conhecimentos básicos de
matemática.
Promover a educação para o desenvolvimento sustentável, os direitos humanos, a
igualdade de género e a cultura de paz.
Melhorar as infraestruturas escolares, tornando-as seguras, inclusivas e acessíveis.
Ampliar bolsas de estudo e reforçar a formação de professores qualificados,
especialmente nos países em desenvolvimento.
Relação ENEC com Agenda 2030/ODS4
A ENEC insere-se diretamente no espírito e nas metas da Agenda 2030 para o Desenvolvimento
Sustentável, em especial no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4).
Este alinhamento concretiza-se na promoção de valores e competências fundamentais, como a
cidadania democrática, os direitos humanos, a igualdade, a sustentabilidade e a responsabilidade
social, essenciais para o desenvolvimento de sociedades mais justas e participativas.
De acordo com a Direção-Geral da Educação (DGE), a ENEC orienta a ação educativa para a
formação de cidadãos informados, críticos e participativos, capazes de compreender e intervir
nos desafios sociais, ambientais e culturais do mundo contemporâneo. Assim, traduz o propósito
da Agenda 2030 de promover uma educação transformadora, centrada na sustentabilidade e na
coesão social.
A sua concretização ocorre através da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento,
que aborda temas diretamente relacionados com as metas da Agenda 2030, nomeadamente
Direitos Humanos, Democracia, Desenvolvimento Sustentável e Diversidade Cultural. Estas
dimensões permitem operacionalizar localmente o ODS 4, fomentando práticas de cidadania
ativa e sustentável.
Assim, a ENEC representa um instrumento essencial para a concretização, em Portugal, dos
princípios da Agenda 2030, ao colocar a educação no centro da formação de cidadãos
conscientes e responsáveis, contribuindo, de forma mais ampla, para o desenvolvimento de uma
sociedade mais equitativa e inclusiva.
IV
Os principais desafios de implementação da ENEC nas escolas.
A implementação da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), em articulação
com o ODS 4, enfrenta desafios significativos nas dimensões de equidade, recursos,
coordenação e monitorização.
Persistem desigualdades no acesso e na qualidade do ensino, especialmente em contextos
vulneráveis, onde a falta de recursos humanos, financeiros e materiais dificulta a concretização
das metas da ENEC. A formação contínua de professores é insuficiente, o que compromete a
adoção de metodologias inovadoras e a integração transversal das temáticas de cidadania,
sustentabilidade e direitos humanos.
A implementação é ainda prejudicada pela falta de articulação entre os diferentes níveis de
governação e pela ausência de uma estratégia nacional coerente e contínua, resultando em
práticas desiguais entre escolas. Acresce a fragilidade dos mecanismos de monitorização e
avaliação, centrados sobretudo em dados quantitativos, sem medir o impacto real das ações
educativas. O envolvimento da comunidade escolar e local também permanece limitado, o que
impede uma abordagem verdadeiramente participativa e colaborativa.
Superar estes desafios exige uma coordenação eficaz entre instituições, investimento na
formação docente, reforço de recursos e criação de sistemas de acompanhamento robustos. Só
assim será possível consolidar uma educação inclusiva, equitativa e transformadora, capaz de
promover a cidadania ativa e os valores da sustentabilidade, em consonância com a Agenda
2030.