DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
ROSANGELA FERREIRA MARQUES
RA: [Número do RA do aluno]
5047468902
POLO / UNIDADE:
Alta Floresta D’Oeste/RO – I(1059553)U
CURSO:
HISTÓRIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II - HISTÓRIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no
importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre
a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao
identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso de História - Licenciatura, pelas quais
poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os
conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: História antiga;
Historia medieval; História moderna; História contemporânea; História e cultura do
Brasil e da America; Ensino de histó[Link] locais que poderão contemplar esse
projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não
governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional;
II - articular, por meio de diferentes estratégias didático-pedagógicas, os
conhecimentos multidisciplinares, os interesses da comunidade escolar e outros
saberes nas práticas do ensino;
III - Desenvolver e aplicar estratégias de avaliação na prática docente.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de História - Licenciaturaidealizado pela IES proporciona
a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas
ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de
ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que
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favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento. A atuação no Programa de Contexto à Comunidade, demonstrando
as habilidades para atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC e
Itinerários Formativos, pautando sua conduta profissional por critério humanísticos,
compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referenciais éticos
legais.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Liderança
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem da extensão do curso História - Licenciatura, vinculado
ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o
saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das
problemáticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades
desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação global,
focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade.
CONTEÚDOS:
I - História antiga;
II - Historia medieval;
III - História moderna;
IV - História contemporânea;
V - História e cultura do Brasil e da America;
VI - Ensino de história.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
KAMPFF, Adriana Justin Silveira. Percursos de inovação pedagógica: ensaios
investigativos da prática docente. Rio Grande do Sul: EdiPUC-RS, 2021.
BAUER, Caroline Silveira. História Antiga. Porto Alegre: Grupo A,2019.
LIMA, Helder Silva. Historiografia brasileira: uma breve história da história no Brasil.
Curitiba: Intersaberes, 2018.
SANTOS, Lara Taline. História da América Contemporânea. Curitiba: Contentus,
2020.
BAUER, Caroline S.; PINNOW, Rodrigo Vieira. História medieval. Porto Alegre: Grupo
A, 2020.
FREITAS, Eduardo Pacheco. História da América: origem e colonização. Porto Alegre:
Grupo A, 2020.
SARDE NETO, Emílio. História e historiografia da África. Curitiba: Intersaberes, 2019.
TOLEDO, Maria Elena Roman de Oliveira. Métodos e técnicas de ensino. Porto
Alegre: Grupo A, 2019.
BAUER, Caroline Silveira; OLIVEIRA, Simone de. Conteúdo e metodologia do ensino
de história. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
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RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
ODS 4 – Educação de Qualidade - Assegurar educação inclusiva e equitativa de qualidade e
promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Local de realização da atividade extensionista:
Escola Floresta Encantada – Alta Floresta D’Oeste – RO.
Durante a ação:
As atividades foram realizadas com as turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
I, buscando aproximar os alunos dos conteúdos históricos de forma lúdica e acessível. Foram
desenvolvidas dinâmicas de contação de histórias, construção de linhas do tempo com
desenhos, jogos de memória relacionados à cultura brasileira, e oficinas de arte com a
produção de murais representando a história da cidade. Além disso, foram promovidas
rodas de conversa sobre a importância de preservar a memória cultural local e valorizar as
tradições.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Inicialmente, estava previsto trabalhar apenas com jogos e rodas de conversa, mas ao
observar a participação dos alunos, percebi a necessidade de incluir atividades artísticas
(desenho e colagem), o que facilitou a compreensão e aumentou o engajamento das
crianças.
Resultado da ação:
O projeto alcançou resultados significativos: os alunos demonstraram maior interesse em
aprender sobre história, ampliaram sua compreensão sobre identidade cultural e
desenvolveram habilidades de trabalho coletivo. A parceria entre a universidade e a escola
foi fortalecida, permitindo que a instituição tivesse acesso a atividades diferenciadas que
enriqueceram o processo de ensino-aprendizagem.
Conclusão:
A realização da atividade extensionista na Escola Floresta Encantada contribuiu para integrar
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teoria e prática, aproximando os conteúdos acadêmicos de História da realidade escolar. O
projeto proporcionou um impacto positivo tanto para os alunos quanto para minha
formação acadêmica, fortalecendo competências didáticas, socioemocionais e
organizacionais.
Depoimentos (se houver):
Segundo a coordenação pedagógica da escola:
“O projeto realizado pela acadêmica contribuiu para ampliar o interesse dos alunos pelo
estudo da história, trazendo atividades inovadoras e de fácil compreensão. Foi uma
experiência enriquecedora para a escola e acreditamos que deve ser repetida em novas
oportunidades.”
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Desenvolver o projeto de extensão na Escola Floresta Encantada foi uma experiência
transformadora para minha formação como futura professora de História. Durante as
atividades, percebi como é possível aproximar conteúdos acadêmicos complexos da
realidade dos alunos quando utilizamos metodologias lúdicas e criativas. A contação
de histórias, as dinâmicas de grupo e as produções artísticas despertaram o interesse
dos estudantes e facilitaram a compreensão dos temas propostos.
No início, tive dificuldades em adaptar a linguagem e o tempo das atividades para
atender diferentes idades, mas com planejamento e observação consegui ajustar as
metodologias, tornando os encontros mais produtivos. Essa adaptação me ajudou a
desenvolver competências como organização, flexibilidade e liderança, além de
fortalecer minha capacidade de comunicação e empatia.
Essa experiência reforçou a importância da extensão universitária, pois permite levar
o conhecimento para além da sala de aula da faculdade, impactando diretamente a
comunidade. Também ficou evidente o papel do historiador como mediador cultural,
responsável por valorizar a memória, a identidade e o patrimônio histórico local.
Concluo que o projeto ampliou minha visão sobre a docência e fortaleceu meu
compromisso com uma prática profissional cidadã, inclusiva e transformadora.
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DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
A Escola Floresta Encantada reconhece a relevância do projeto extensionista desenvolvido
pela acadêmica ROSANGELA FERREIRA MARQUES. As atividades realizadas despertaram o
interesse dos alunos, contribuíram para o fortalecimento da identidade cultural local e
aproximaram a escola da universidade. A parceria foi de grande importância para
enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
KAMPFF, Adriana Justin Silveira. Percursos de inovação pedagógica: ensaios investigativos
da prática docente. Rio Grande do Sul: EdiPUC-RS, 2021.
BAUER, Caroline Silveira. História Antiga. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
LIMA, Helder Silva. Historiografia brasileira: uma breve história da história no Brasil.
Curitiba: Intersaberes, 2018.
SANTOS, Lara Taline. História da América Contemporânea. Curitiba: Contentus, 2020.
BAUER, Caroline S.; OLIVEIRA, Simone de. Conteúdo e metodologia do ensino de história.
Porto Alegre: Grupo A, 2018.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
A atividade foi extremamente significativa para minha formação. Sugiro que mais projetos
extensionistas sejam realizados em escolas da região, fortalecendo a parceria entre a
universidade e a comunidade.