Scas - escala de ansiedade infantil de Spence

Administração

A escala é completada pedindo à criança que leia e siga as instruções no

formulario impreso. El niño se les pidió que calificaran en una escala de 4
puntos: "nunca", "a veces", "a menudo" o "siempre" para indicar la
frecuencia con cada uno de los artículos que les sucede. No hay un período
de tempo estabelecido sobre as quais o julgamento deve ser feito. A
respuesta se hace con un círculo la palabra frecuencia apropiada.

Tanteo

Apenas os 38 artigos sobre ansiedade foram anotados.

As respostas são pontuadas:

Nunca = 0

A veces = 1

A menudo = 2

Siempre = 3

Isso produz uma pontuação máxima possível de 114.

Puntuación Cálculo total

A pontuação total é a soma das partidas 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +

8 + 9 + 10 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 18 + 19 + 20 + 21 + 22 + 23 + 24
+ 25 + 27 + 28 + 29 + 30 + 32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 39 + 40 + 41
+ 42 + 44.

Alternativamente, a pontuação total pode ser calculada a partir da soma

de todas as pontuações da subescala.

Cálculo Subescala

As pontuações da subescala são calculadas somando as pontuações de

os itens individuais no conjunto de elementos da seguinte maneira:

Subescala ARTIGOS CPEA

Ansiedade de 5 8 12 15 16 44
separação
Fobia social 6 7 9 10 29 35

Obsessivo 14 19 27 40 41 42
compulsivo
Pânico 13 21 28 30 32 34 36 37 39
agorafobia
Fears of 2 18 23 25 33
lesões físicas
Ansiedade 1 3 4 20 22 24
generalizada

Os elementos de preenchimento positivos que não são pontuados nem na pontuação

total ou as pontuações da subescala incluem números dos pontos 11,
17, 26, 31, 38 e 43.

Modelos de pontuação

Devido ao fato de que os tamanhos de fonte e o design tendem a mudar quando se

imprime desde diferentes ordenadores não se fornece um modelo de
pontuação fixa. Estes podem ser desenvolvidos pelo praticante utilizando
una hoja de acetato llanura de la superposición en la parte superior de la
pesquisa impressa para ajudar na pontuação.

Alternativamente puntajes de 0 a 3 pueden ser introducidos en una hoja de

cálculo a efeitos de cómputo.

El siguiente código de SPSS puede ser útil: -

CALCULE totalscas = SOMA (scas1, scas2, scas3, scas4, scas5, scas6,

scas7, scas8

scas9, scas10, scas12, scas13, scas14, scas15, scas16, scas18, scas19

scas20,

scas21, scas22, scas23, scas24, scas25, scas27, scas28, scas29, scas30

scas32, scas33

scas34, scas35, scas36, scas37, scas39, scas40, scas41, scas42, scas44).

EXECUTAR.

CALCULE scassep = SOMA (scas5, scas8, scas12, scas15, scas16, scas44).

CALCULE scassoc = SOMA (scas6, scas7, scas9, scas10, scas29, scas35).

COMPUTE scasocd = SOMA (scas14, scas19, scas27, scas40, scas41,

scas42).

COMPUTE scaspanicag = SOMA (scas13, scas21, scas28, scas30, scas32,

scas34, scas36, scas37, scas39).

COMPUTE scasphysinj = SOMA (scas2, scas18, scas23, scas25, scas33).

COMPUTE scasgad = SOMA (scas1, scas3, scas4, scas20, scas22, scas24).

EXECUTAR.

Dados da Normativa
La siguiente información describe la principal muestra normativa para el
CPEA e fornece normas para a pontuação total e a subescala

Muestra Normativa
Normas para totales puntuaciones
Normas para Subescala Puntuaciones

Otros datos normativos

Papel Edad Alcance Género País Tamanho da

mostra

Spence, Barrett e Turner 13-14 Os Austrália N= 875

(2003) machos e
fêmeas
Muris et al. (2000) 7-19 Os Os Países N= 1011
machos e baixos
fêmeas
Muris et al. (2001a) 12-18 Os Os Países N= 968
machos e Baixos
fêmeas
Muris et al. (2001b) 13-16 Os Os Países N= 427
machos e baixos
fêmeas
Muris et al. (2002) 12-18 Os Bélgica N= 521
machos e
fêmeas
Essau et al., (2002) 8-12 Os Alemanha N= 556
machos e
fêmeas
Essau et al. (2004) 8-12 Os Japonês e N( Alemania ) =
machos e alemão 862
fêmeas N( Japón ) = 975

T-Scores e Interpretação de Resultados

Os T-Scores foram desenvolvidos para facilitar a interpretação dos

resultados da prova ao permitir a comparação das qualificações de
uma pessoa jovem contra as normas de um grupo de idade e sexo
equivalentes. Um T-score é uma pontuação padronizada que é calculada
a partir da distribuição total das pontuações na amostra de
comunidade. As pontuações serão reajustadas de maneira que os T-scores
têm uma média de 50 e um desvio padrão de 10. As pontuações
dentro de um desvio padrão (ou seja, um T-score de 10) acima
da média em qualquer dimensão são considerados que estão dentro do
rango normal nessa dimensão.

Este processo assegura que todas as subescalas e a pontuação total podem

ser interpretados ao longo da mesma escala, com a mesma média e a
desvio padrão, apesar de que inicialmente tinham números diferentes
de artigos e diferentes meios não transformados.

AT-score de 10 acima da média de 50 representa um valor de 1

desvio padrão acima da média e é indicativo da ansiedade
subclínica. À medida que o CPEA não deve ser utilizado como um
instrumento de diagnóstico, na ausência de uma entrevista clínica, se
sugiere el uso de unT-score de 60 como indicativo de niveles sub-clínicos o
elevados de ansiedade. Isso justifica uma maior investigação e confirmação
do estado de diagnóstico mediante entrevista clínica. Alguns médicos
preferem utilizar um critério de um T-score de 65, o que reflete o estado
clínico (1,5 desvios padrão acima da média). No entanto,
recomenda-se que o T-score de 60 seja utilizado preferencialmente ao interpretar
a SCAS como um indicador dos sintomas de ansiedade elevados.
Dado que o CPEA avalia vários domínios da ansiedade, é importante que
os médicos examinam tanto as pontuações da subescala e a
pontuação total. É possível que uma pessoa jovem mostre um T-score
de 60 ou mais em uma subescala e ainda assim estar dentro da faixa normal na
pontuação total.

Nas tabelas a seguir, são fornecidas para a interpretação de T-

notas. Dada a diferença de médias entre os grupos de idade e sexo, é
importante utilizar a tabela correspondente.

Qualificações das crianças a partir de 8 a 11 anos

Tanota para crianças de 12 a 15 anos
Qualificações das meninas a partir de 8 - 11 anos
Tcalificaciones de las niñas mayores de 12 - 15 años

Confiabilidade do CPEA
As informações relativas à fiabilidade da SCAS podem ser baixadas através do seguinte link
(em pdf)

A tabela a seguir fornece mais informações a partir de uma série de estudos relativos a
fiabilidade da SCAS

SCAS Reliability:
Coeficiente alfa
Spence Spence, Muris (2000) Muris (2002)
(1998) Barrett & N =1011 N =521
N = 2052Turner
(2003)
N = 875
Pânico/agorafobia 0,82 0.80 0,81 0.83
Fobia social 0.70 0.72 0,73 0,75
Ansiedade de separação 0.70 0,71 0.74 0.62
Ansiedade generalizada 0,73 0.77 0,77 0,81
Obsessões/compulsões 0,73 0,75 0,75 0.76
 Medo de lesão física 0,60 0,60 0,57 0,54
Total score 0,92 0,92 0.92 0,9

Confiabilidade teste-reteste

Spence (1998) Spence, Barrett & Turner

N=344 (2003)
6 meses N = 362
12 semanas
Pânico/agorafobia 0,45 0,51
Fobia social 0,57 0.75
Ansiedade de separação 0.57 0,52
Ansiedade generalizada 0,56 0,66
Obcessões/ 0,53 0,69
compulsões
Medo de lesão física 0.54 0,59
Total score 0.60 0,63

Descripción de la Escala

A Escala de Ansiedade Infantil de Spence foi desenvolvida para avaliar a

gravidade dos sintomas de ansiedade alinhada com as dimensões do
trastorno de ansiedade propostas pelo DSM-IV.

A escala avalia seis domínios da ansiedade, como ansiedade generalizada,

pánico / agorafobia, fobia social, ansiedad de separación, trastorno obsesivo
compulsivo, e medos de lesões físicas. É projetado para ser
relativamente fácil e rápida para que as crianças completem, tendo
normalmente só cerca de 10 minutos para responder às perguntas. Se
pede aos jovens para avaliar o grau em que eles experimentam cada
sintoma em uma escala de frequência de 4 pontos.

Esta medida consiste em 44 artigos, dos quais 38 refletem os sintomas

específicos de ansiedade e 6 se referem a, elementos de preenchimento positivos
para reduzir o viés de resposta negativa. Dos 38 artigos de
ansiedad, 6 reflejan la ansiedad de separación, 6 fobia social, 6 problemas
compulsivos obsesivos, 6 de pânico / 3 agorafobia, ansiedade 6 / sintomas
excessivamente ansiosos generalizados e 5 artigos medos preocupação de
lesões físicas. Os produtos que são atribuídos aleatoriamente dentro do
questionário. As crianças são solicitadas a avaliar em uma escala de 4 pontos não
implica (0), a veces (1), a menudo (2), y siempre (3), la frecuencia con la
que experimentam cada sintoma. O estado instruções "Por favor, coloque
um círculo ao redor da palavra que mostra a frequência com cada uma
de estas cosas le suceda a você. Não há respostas corretas e
incorretas". Existem seis elementos de preenchimento redigidos de maneira positiva.

Desenvolvimento da Escala

Os artigos foram selecionados de um grupo inicial de 80 elementos

gerados para refletir um amplo espectro de sintomas de ansiedade. Os
artigos foram selecionados a partir de uma revisão da literatura
existente, a experiência clínica de 4 psicólogos clínicos especializados em
os transtornos de ansiedade, as medidas existentes de avaliação de
ansiedade infantil, entrevistas clínicas estruturadas e os critérios do DSM
diagnósticos. Os produtos que são eliminados se se referiam claramente a um
evento traumático específico ou condição médica. Os últimos 38 artigos
foram selecionados após extensos testes piloto. Mais detalhes para o
o desenvolvimento da escala é fornecido em dois artigos publicados (Spence,
1997; Spence, 1998 - veja a página de artigos).

Usos de la Escala
Multas clínicas: A escala tem sido amplamente utilizada em contextos
clínicos, tanto para fins de avaliação e a terapia. O SCAS
não pretende ser um instrumento de diagnóstico quando utilizado no
isolamento. Em vez disso, foi projetado para fornecer uma indicação de
natureza e extensão dos sintomas de ansiedade para ajudar na
processo de diagnóstico. Recomenda-se que os médicos utilizem a escala em
asociación con una entrevista clínica estructurada. Además de los datos
normativos, puntuaciones T foram desenvolvidos para ajudar o médico a
determinar se os sintomas de ansiedade se elevam acima do que se
considera como os níveis normais dentro da comunidade. A escala é
sensível aos resultados do tratamento e pode ser usado para avaliar o
impacto de la terapia en los síntomas de ansiedad en niños y adolescentes.

Projeção comunitária e prevenção: A escala também foi utilizada

para a identificação das crianças em risco de desenvolver problemas de
ansiedade e para o acompanhamento dos resultados das intervenções para
prevenir o desenvolvimento da ansiedade.
Investigação: O CPEA agora foi utilizado em um número significativo de
estudos de pesquisa para examinar a estrutura dos sintomas de
ansiedade e como indicador da ansiedade nos jovens.

Pontuação Questionário automática

Os documentos pdf abaixo anotam automaticamente o questionário CPEA e ajudam a

calcular t-resultados correspondientes. Estas plantillas fueron desarrollados por Abel
Chapa ([Link]., LPC-S) e estamos agradecidos a ele por disponibilizá-los para os
demais.

Ao clicar na seta do quadro suspenso do elemento correspondente, a

continuação, destacando e clicando na opção de resposta relevante selecionada
a resposta da criança a cada elemento. caixas de texto livres também estão
disponibles para registrar tanto el paciente / nombre clínico, fecha de finalización,
número de expediente e qualquer outra informação clínica relevante, como as fobias
específicas.
Uma vez que todas as respostas tenham sido inseridas para cada artigo, cada uma das
subescalas e pontuações brutas totais do CPEA aparecerão automaticamente na página
final. A seguir, você pode usar o menu suspenso abaixo de "faixa de pontuação"
em cada subescala / pontuação total para identificar manualmente a faixa que cada
a pontuação cai dentro. Ao fazer isso, o T-score será calculado automaticamente para cada
subescala e a pontuação total geral. As pontuações acima de 60 são consideradas
elevada. Tenha em mente que esta ferramenta não está destinada a ser utilizada por si
somente como uma medida de diagnóstico. Na verdade, é projetado para ser usado tanto como
medida de cribado para identificar a las personas con síntomas de ansiedad elevadas o
para seu uso em associação com uma entrevista clínica estruturada para o diagnóstico.
Tenha em mente que o formulário não armazena os dados. No entanto, você pode
imprimir el formulario completo y las puntuaciones de resumen.
As ferramentas de scoring requererão a instalação do Adobe Reader X. Downloads
versões gratuitas deste software podem ser encontradas em[Link]
Niños 8-11 años
Chicos 12-15 años
Meninas de 8 a 11 anos

Meninas de 12 a 15 anos

Artigos

Os seguintes documentos fornecem informações úteis sobre o desenvolvimento

e as propriedades das Crianças de Spence Escala de Ansiedade:
 Spence, SH (1997).Estrutura dos sintomas de ansiedade nas crianças: Um estudo analítico
fatorial confirmatório Jornal de Psicologia Anormal, 106(2), 280-297.
Spence, SH (1998). Uma medida dos sintomas de ansiedade em crianças. Pesquisa Comportamental
e Terapia, 36(5), 545-566.
Spence, SH, Barrett, PM, e Turner, CM. (2003). Propriedades psicométricas da Infância
Escala de Ansiedade de Spence com os jovens adolescentes. Jornal de Transtornos de Ansiedade, 17(6), 605-
625

SCAS: Versão Pais

A versão dos pais do CPEA é uma adaptação direta da versão

infantil.
Uma cópia da escala pode ser baixada deste site para seu uso
por investigadores e profissionais.
A normativa de dados está contida no documento de Nauta et al., (2004).
Até o momento, não há classificações T disponíveis para a versão do
pais. Estes estão em desenvolvimento

Artículos Relacionados con la versión de Padres de los Niños de Spence Escala de

Ansiedade

Nauta, Scholing, Rapee, Abbott, Spence e Waters. (2004).Una medida informe de los padres de la
ansiedade das crianças. Pesquisa e Terapia Comportamental. 42(7), 813-839

Normas CPEA Pais

Os meios e os desvios padrão das subescalas CPEA-P em crianças normais e com transtorno de ansiedade,
separados por Gênero e Grupos de Idade

Desde: - Nauta, Scholing, Rapee, Abbott, Spence e Waters. (2004). Uma medida infome dos pais da ansiedade
dos crianças. Pesquisa e Terapia Comportamental. 42 (7), 813-839.

Subescalas Ansiedade desordenada em crianças Filhos população normal

6-11 anos 12-18 anos 6-11 anos 12-18 anos
Ansiedade de separação
6 artigos Crianças 7,2 (4,0) 5,8 (4,0) 3,4 (3,5) 1,8 (2,1)
Meninas 7,8 (4,0) 5,4 (4,1) 3,7 (2,9) 1,8 (2,1)
Fobia social
6 artigos Crianças 7,3 (3,6) 7,5 (3,9) 4,3 (3,0) 3,4 (2,1)
Meninas 7,7 (4,0) 8,5 (3,6) 4,8 (3,2) 4,1 (2,7)
Ansiedade generalizada
6 artigos Crianças 6,5 (2,9) 6,6 (3,3) 2,9 (2,1) 2,5 (2,2)
Garotas 6,7 (3,3) 6,6 (3,4) 3,1 (1,9) 2,4 (2,0)
Pânico / agorafobia
9 artigos Crianças 2,9 (2,9) 4,4 (4,6) 1,0 (1,6) 0,9 (1,6)
Meninas 3,3 (3,4) 4,9 (5,4) 0,9 (1,2) 1,2 (2,1)
Temores de lesões
físicas, Crianças 4,4 (2,8) 3,0 (2,5) 3,2 (2,8) 2,1 (2,1)
5 artigos
Meninas 4,5 (2,9) 3,9 (2,6) 2,7 (1,8) 2,4 (2,2)
Desordem obsessiva
compulsivo Crianças 3,1 (2,9) 3,0 (3,0) 1,2 (1,7) 1,1 (2,0)
6 artigos
Meninas 3,1 (3,0) 2,8 (3,5) 1,1 (1,8) 0,8 (1,5)
Puntuación total
38 artigos Crianças 31,4 (12,9) 30,1 (14,9) 16,0 (11,6) 11,8 (8,3)
Meninas 33,0 (13,5) 32,2 (16,7) 15,9 (9,0) 12,6 (9,1)

Instrucciones de uso: Escala de Ansiedad Preescolar

Descripción
A escala consiste em 28 itens de ansiedade registrados (Artigos 1 a 28) que pedem aos pais
que informe sobre la frecuencia de las cuales un elemento es cierto para sus hijos. Cada
ítem se califica en una escala de 5 puntos desde 0 'en absoluto' a 5 'muy a menudo verdad'.

A pergunta 29 é um elemento de composição aberta, não anotou em relação à experiência

de um evento traumático da criança. Isso é seguido por 5 artigos relativos a se a criança
mostra um comportamento indicativo de reações de estresse pós-traumático após o
trauma. Estes artigos não estão incluídos no marcador e são apenas para interesse clínico.

Os 28 artigos de ansiedade fornecem uma medida global da ansiedade, além de

pontuações em seis subescalas, cada uma abordando um aspecto específico da ansiedade
infantil, ansiedade generalizada, ou seja, a ansiedade social, transtorno obsessivo compulsivo, o
medo de lesões físicas e a ansiedade de separação.

Pré-escolar

Administração
A escala é completa ao pedir aos pais que sigam as instruções no formulário.
impresso. É pedido ao pai que avalie em uma escala de cinco pontos de 0 'em
absoluto' a 4 'muito frequentemente verdade' - a frequência com que cada um dos elementos é verdadeiro
para seus filhos. Não há um período de tempo estabelecido sobre o qual o julgamento deve ser
feito. A resposta é feita com um círculo na palavra apropriada.
 Tanteo
As respostas são pontuadas:
Não é verdade absolutamente = 0
Pocas vezes True = 1
Às vezes certo = 2
Muito frequentemente os verdadeiros = 3
Muy a menudo = Verdaderos 4
Isso produz uma pontuação máxima possível de 112.
As pontuações da subescala são calculadas somando as pontuações dos itens individuais no
conjunto de elementos da seguinte maneira:

Subescala de puntuación Artigos (soma das classificações)

Ansiedade Generalizada 1 + 4 + 8 + 14 + 28
Ansiedade social 2 + 5 + 11 + 15 + 19 + 23
Transtorno obsessivo compulsivo 3 + 9 + 18 + 21 + 27
Os medos de lesões físicas 7 + 10 + 13 + 17 + 20 + 24 + 26
Ansiedade de separação 6 + 12 + 16 + 22 + 25
Puntuación total Soma das pontuações dos
Artigos 1 a 28

Interpretação dos Resultados

La escala fue desarrollada para ayudar en la evaluación clínica, y no es un instrumento de diagnóstico si se utiliza
por si só. Pode-se fornecer uma indicação se as crianças estão apresentando níveis elevados de ansiedade, e
deve ser utilizado em combinação com uma entrevista de diagnóstico clínico se um diagnóstico for necessário. Também se
pode ser utilizado para avaliar a mudança ao longo do tempo em resposta aos programas de tratamento e prevenção, e
para identificar as crianças que estão em risco de problemas de ansiedade e que muitos se beneficiam da
intervenção precoce. Recomenda-se que os médicos leiam o documento publicado para obter mais detalhes sobre
o desenvolvimento da escala e de suas propriedades psicométricas.
Spence, SH, Rapee, R., McDonald, C., e Ingram, M. (2001). A estrutura dos sintomas de ansiedade entre
as crianças em idade pré-escolarr. Comportamiento de Investigación y Terapia, 39, 1293-1316.

Embora os dados publicados sobre os valores médios estejam incluídos no documento publicado em 2001,
la Tabla 1 muestra las puntuaciones medias y las desviaciones estándar para cada subescala y la puntuación total para
as idades de 3 a 6 anos e para os grupos de idade combinados com base em uma amostra maior da Austrália
preescolares de 3-6 años (N = 1.368) con los datos obtenidos a partir de estudios en la Universidad de Queensland
(Sue Spence e Casey McDonald) e a Universidade Macquarie (Ron Rapee, Michelle Ingram e Jennie Hudson).
Aunque los efectos significativos de edad y género son evidentes (pero no la edad por sexo), estos no son
sustanciales e não de tal magnitude que justifique o uso das diferentes pontuações T (ver T-score em
próxima página).
Na interpretação da escala, sugere-se que uma pontuação de 1 desvio padrão acima da média para
una subescala o la puntuación total justificaría una mayor investigación clínica. Una puntuación de 0.5 de una
A desviância padrão acima da média da pontuação total é indicativa de um nível clínico elevado, mas não
da ansiedade.
As pontuações T baseadas na amostra N = 1368 estão disponíveis na página da web adjacente.
Estadísticas descriptivas

GÉNERO Anos de idade

Significar
Ansiedade total crianças 3 23.64
4 19.87
5 18.12
6 23.79
Total 20.32
meninas 3 22.06
4 17.73
5 18,39
6 21.26
Total 19,24
Total 3 22.86
4 18,81
5 18.27
6 22.25
Total 19,76
Ansiedade generalizada crianças 3 3,33
4 2,80
5 2.98
6 4,50
Total 3.13
meninas 3 2,90
4 2.08
5 2.57
6 3,77
Total 2,65
Total 3 3.12
4 2,45
5 2,76
6 4,06
Total 2.88
Ansiedade social crianças 3 5,83
4 5,47
5 5.38
6 6,75
Total 5,62
meninas 3 6,25
4 5.34
5 5.37
6 6,60
Total 5.68
Total 3 6.03
4 5.41
5 5.38
6 6,66
Uma versão pré-escolar (A Escala de Ansiedade Pré-escolar) foi adaptada do
CPEA pelo Dr. Susan H Spence e pelo professor Ron Rapee em 1999.

A Escala de Ansiedade Pré-Escolar pode atualmente ser baixada e

utilizado gratuitamente por investigadores e profissionais. A escala é
propriedade intelectual dos autores e não pode ser reproduzido em sua
totalidade em qualquer publicação nem revendidos para fins comerciais. Uma
cópia da escala pode ser baixada aqui: -

Información sobre el desarrollo de la escala y de sus propiedades

As psicométricas podem ser obtidas no seguinte documento: -
Spence, SH, Rapee, R., McDonald, C., e Ingram, M. (2001). A estrutura de
os sintomas de ansiedade entre as crianças em idade
pré-escolar. Ccomportamento de Pesquisa eTerapia, 39, 1293-1316.

Una versión maestro también se ha desarrollado, aunque los datos

normativos para esta escala não estão disponíveis atualmente. Esta escala
omite dois artigos da versão dos pais da escala de pré-escolar
que se relacionam com comportamentos infantis que não são facilmente
observáveis pelos professores.

As pontuações da Escala de Ansiedade

Pré-escolar

Pontuações T foram desenvolvidas para facilitar a interpretação dos

resultados do teste ao permitir a comparação da pontuação de um
jovem contra as normas de uma amostra normativa representativa. Um
O escore T é uma pontuação padronizada que é calculada a partir de
distribuição total das pontuações dentro da amostra da
comunidad. Las puntuaciones se reajustarán para que T-score tienen una
média de 50 e um desvio padrão de 10. As pontuações dentro de
um desvio padrão (ou seja, um T-score de 10) acima da média
en cualquier dimensión se consideran que están dentro del rango normal en
essa dimensão. Este processo assegura que todas as subescalas e a
pontuação total pode ser interpretada ao longo da mesma escala,
com a mesma média e o desvio padrão, embora inicialmente
tinham diferentes números de artigos e diferentes meios não
transformadas.

AT-score de 10 acima da média de 50 representa um valor de 1

desvio padrão acima da média e é indicativo de ansiedade
subclínica. À medida que o PAS não deve ser utilizado como um instrumento
de diagnóstico, na ausência de uma entrevista clínica, sugere-se o uso de
um T-score de 60 como indicativo de níveis subclínicos ou elevados de
ansiedade. Isso justifica uma maior investigação e confirmação do estado
de diagnóstico mediante entrevista clínica. Alguns médicos preferem
utilizar um critério de T-score de 65, o que reflete o estado clínico (ou 1,5
desvios padrão acima da média). No entanto, se
recomenda que o T-score de 60 seja utilizado com preferência ao interpretar o
PAS como um indicador dos sintomas de ansiedade elevados.

Dado que o PAS avalia vários domínios da ansiedade, é importante que

os médicos examinam tanto as pontuações da subescala e a
pontuação total. É possível que uma pessoa jovem mostre um T-score
de 60 ou mais em uma subescala e ainda assim estar dentro da faixa normal na
pontuação total. Por favor, lembre-se de que o PAS não é um instrumento de
diagnóstico clínico e está desenvolvido para ser utilizado em combinação com
uma entrevista clínica, ou como uma tela para crianças com sintomas
elevados.