Rimas Divertidas com Nomes para Crianças
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ScribdTranslationsRimas Divertidas com Nomes para Crianças
Traduzido por
ScribdTranslationsÁrea: Comunicación
Nos divertimos lendo rimas com
nossos nomes
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUIÇÃO
6060 Júlio Cesar Tello GRAU 2ª SEÇÃO B
EDUCATIVA
DURAÇÃO
ÁREA Comunicación BiMESTRE 1
N
90 minutos
EDA N° 2 FECHA 25/04/2023
DOCENTE Anatólia Olga Segovia Candia
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO Criterios de INSTRUMENTO
avaliação DE AVALIAÇÃO
Leia diversos tipos de textos Identifique informações Leia rimas e sublinhe as Lista de verificação
escritos em sua língua materna. explicita que sepalabras que rimam com
-Obtém informações do texto encontra seu nome.
escrito. partes distintas do
Infiere e interpreta informação do texto. Explica o significado
texto. delas palavras segundo
-Reflexiona e avalia a forma, o o texto.
conteúdo e o contexto do texto.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACÇÕES OBSERVÁVEIS
Enfoque transversal: inclusivo
ou atenção à diversidade
Igualdade de gênero
ANTES DE LA SESION
Preparar as imagens
Preparar as rimas em um papelote.
Nuestros acuerdos Lista de verificação.
Participar ativamente da atividade. Cuaderno de trabajo pag. 18 - 20
Prestar atenção à explicação. Fichas de trabalho
Respeitar a opinião dos outros.
Falar sem gritar.
INÍCIO DA ATIVIDADE.
Realizamos as atividades permanentes: saudação, oração a Deus.
Realizamos la oración del PADRENUESTRO.
Se mencionam as normas de convivência as quais deverão ser cumpridas.
durante toda a sessão.
Conversa-se com eles sobre a atividade realizada nas sessões anteriores y
sobre os textos que leram.
Dialogamos:¿Qué textos han leído? ¿Cómo son los textos que han leído?,
Se presenta un texto corto (Rima).
Na casa do Pinóquio
Todos cuentan hastaocho
Dialogamos: Que imagem é? Conhecem este personagem?
¿Qué dice en el texto? ¿Qué palabras suenan iguales?
¿Alguna vez han escuchado una rima? ¿Les gustaría leer?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer un texto lúdico para conocer como
são as rimas com os nomes e compartilhar com a família e amigos(as).
Estabelecemos as normas e responsabilidades para criar um bom clima de sala de aula e trabalhar em
harmonia.
DESARROLLO: Tiempo aproximado 60 minutos
Observam o texto e como são as(rimas) em um papelote, acompanhada
de uma imagem.
Convida-se os estudantes a observar tudo o que apresenta o texto no
papelote.
Coleta-se a informação dos estudantes e lhes comento que
hoy van a leer rimas y por ello deben estar muy atentos.
Em seguida, são feitas as seguintes perguntas: Eu sou Susana
¿Qué observa?, ¿Cómo se llama cada personaje?
E como uma maçã.
¿Qué le gusta a cada personaje?, ¿Cómo suenan las palabras resaltadas con rojo?
Vocês já leram textos como esses antes? De que texto acham que é?
DURANTE LA LECTURA
Se invita a leer en voz alta y por turnos, señalando las palabras y pronunciando claramente, con la
entonación adecuada. Mencionando que deben hacerlo de manera graciosa y divertida.
Em seguida, eles ouvem a leitura (MODELAGEM) da professora.
Pede-se que releiam as rimas várias vezes, de maneira pausada.
Em seguida, é indicado que digam cada vez mais rápido, mas procurando manter a boa
pronúncia.
Eles motivam todos os estudantes a compartilhar seu nome e palavras que rimam com o seu
nombres, durante sua participação expressamos frases de ânimo como estas: “Que bom!”, “É
excelente!”, “Muito interessante!”, etc.
Apresenta-se o seguinte texto e convida-se os estudantes de maneira voluntária a sublinhar com seus
cores
LEEMOS
Se invita nuevamente a los estudiantes a releer los textos y conversar sobre las rimas.
Perguntas: Que tipo de texto leram?
Que palavras chamaram a atenção de vocês no texto? Por quê?
Se presenta otras Rimas con nombres, en un papelógrafo el texto resaltando las palabras que riman
e é pedido que identifiquem as últimas sílabas que terminam com o mesmo som.
Conversamos sobre como são as rimas.
Jogamos a criar rimas oralmente com os nomes que rimam
Sou Susanay como Sou Simóny, gosto do Eu sou Marcelo.
uma maçã. limão. gosta do caramelo.
A Marina gosta
a tangerina. Rodrigo se coloca um
shelter.
DEPOIS DA LEITURA
Os estudantes respondem perguntas sobre o texto de forma oral. Do que trata o texto?
¿Qué come Susana? ¿Qué le gusta a Simón?
Quais palavras rimam? Eles os destacam com uma cor.
Quem gosta de limão? Qual é o som final da palavra Simão? O que Rodrigo veste?
Quais textos lemos? O que são as rimas?
Se anotam suas respostas e são mencionadas palavras que rimam com seu nome.
Como podemos associar as palavras que rimam?
Se pede aos alunos que abram o
Cuaderno de trabajo de comunicación pág. 18 al
20.
É convidado a resolver o caderno de trabalho páginas
18 - 20.
Copiar algumas rimas para seu caderno de
comunicação.
Essa linda vicunha
Se fechou a pata.
CIERRE:Reflexiona a partir de las siguientes preguntas
- O que você aprendeu hoje?
- Você teve alguma dificuldade e como a superou?
- Que atividades você realizou para compreender a leitura?
- Por que será importante ler as rimas?
- Para que nos servirá o aprendido?
INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Leia diversos tipos de textos escritos em sua língua materna.
Obtém informações do texto escrito.
Infiere e interpreta informações do texto.
Reflexione e avalie a forma, o conteúdo e o contexto do texto.
Leia rimas e sublinhe-as Explica o significado de
palabras que riman con su as palavras segundo o
nome. texto.
N Nomes e sobrenomes dos
° estudantes.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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Praticamos o que aprendemos
Nome e sobrenome_________________________________________
1-Leia as rimas com os nomes e complete a palavra que rima.
Eu sou ______________ Sou Simón e gosto do Sou Marcelo e me
e como uma maçã. ____________________. gosta do
________________.
1. LEIA as rimas e desenhe.
Meu nome é Juana.
Sou trujilhana e me
gosta de desenhar uma
iguana.
Meu nome é Lucía.
Vivo em Juliaca e
como sandía com meu
gatita Lía.
3. Agora escreva seu nome e invente uma rima (copia em seu)
cuaderno).
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4. Leia, selecione a palavra que rima com os nomes das crianças.
5. Leia a mensagem e complete as palavras corretas.
6. Encierra o nome do desenho.
7. Encerra as palavras que rimam com o desenho.
gato farol touro
pato piso rato caro malo raro sapo choro
loro
llama rosa moto
cama rama como caro coisa losa foto malo roto
abacaxi ola pico
menina vinha atum olá bola raro rico
caso mico
Eu sou Susana
E como uma
manzana.
Eu sou Simóny
Eu gosto do
limón.
Uma Marina
Ele gosta da
mandarina.
Nos divertimos lendo Rimas
comelónmelão
Na casa de
Pinocho
Todos contam
hastaocho
[Link] cada frase para que rime.
Eu tinha um gato cinza que tinha uma mancha na…………………..
Aquele pato gosta de comer em………………......
Eu corro porque estou sendo perseguido por um………………….
Essa galinha é muito ……………………………
De essa bolha sai uma ……………………….
Por essa janela caiu meu…………………..
[Link] esta RIMA y subraye las palabras que riman. Coloree.
Iban juntos de la mano
A laranja e o limão
Eles desceram da planta
E cruzaram o portão.
Percorreram toda a aldeia
Entoando uma canção
E voltaram muito cansados
A laranja e o limão.