Avaliação de diagnóstica de História
Nome: _____________________________________________________________
Turma: 9º ano_____ E.F - 1º bimestre 2025 - Data____/_____/_____ Nota:__________
Profª MsC Jamila Aparecida Silva Câmara – valor: 5 pontos
QUESTÃO 1:
Analise as imagens a seguir
:
Observando as imagens podemos considerar que o Poder Moderador, criado pelo Imperador
Dom Pe- dro I durante o Primeiro Reinado, significava que:
(A) o imperador tinha o controle de tudo, poder ilimitado.
(B) os senadores não obedeciam ao poder moderador.
(C) o imperador tinha poderes restritos, pois dependia da aprovação dos senadores.
(D) os senadores, deputados e a câmara eram eleitos pelo voto do povo.
Leia o texto para responder a questão 2.
“O sistema eleitoral do Segundo Reinado continuou baseado no voto censitário e masculino. A
população pobre e analfabeta, excluída das eleições pela exigência da renda mínima, não partici-
pava das disputas político-partidárias do período. Apenas grande proprietários de terra, comercian-
tes, altos funcionários do governo e as camadas médias do campo e das cidades tinham a renda
exigida pela Constituição e podiam exercer a cidadania neste país de liberalismo controverso”.
(adaptado de: Projeto Araribá: história/ organizadora: Editora Moderna, 2ª edição, São Paulo:
Moderna, 2007, p.224).
Questão 2
Sobre a relação entre as ideias liberais e o processo de independência política do Brasil, é
correto a- firmar:
(A) o liberalismo constituiu-se no principal instrumento ideológico na defesa da abolição dos
escravos e da implantação da República.
(B) os liberais brasileiros defendiam a independência política assim como criticavam a escravidão
e a dependência econômica.
(C) a defesa do livre comércio e da livre iniciativa colocou os liberais na oposição ao processo de
inde- pendência.
(D) os liberais criticavam o Pacto Colonial e o exclusivo comercial, embora aceitassem a
permanência da escravidão.
QUESTÃO 3
Analise a imagem:
A imagem ao lado é uma cena do filme “Tempos
modernos”, que critica a Revolução Industrial
quan- to à desumanização e alienação do
trabalho. A Revolução Industrial gerou
mudanças nas esferas política, econômica e
social. A migração dos traba- lhadores do campo
para a cidade e a produção de mercadorias em
grandes quantidades (capitalismo industrial)
foram as principais delas. A sociedade que se
organizou em torno da industrialização se dividiu
em dois grandes grupos: os donos dos mei- os
de produção e os operários, que historicamente,
segundo a tradição marxista, também podem ser
chamados de:
(A) patrões e empregados.
(B) burguesia e proletariado.
(C) classe A e Classe C.
(D) ricos e pobres
QUESTÃO 4:
A cidadania e a liberdade foram negadas aos negros desde sua captura em terras africanas. Sua
"libertação" em 1888 foi apenas no papel, pois negaram-lhes a terra ( lei de terras 1850), o traba-
lho e a moradia. Muitos continuaram escravos em troca de sustentabilidade, mas uma grande
parcela migrou para as cidades, principalmente as portuárias, que eram as únicas que tinham
trabalho que exigia apenas força física, nenhum conhecimento nem escolarização.
(Fonte: [Link] Acesso: 28/12/11.
Considerando as informações acima podemos considerar que a escravidão/abolição
(A) Ainda hoje deixa marcas na sociedade brasileira.
(B) Não ocorreram apenas no Brasil, mas também em vários estados.
(C) Não existiram.
(D) Ainda não acabaram no Brasil.
QUESTÃO 5:
É característica do liberalismo:
(A) Liberdade econômica;
(B) Total controle social;
(C) Falta de liberdade;
(D) Concentração de poder nas mãos dos reis.
QUESTÃO 6:
Leia a notícia publicada em 13 de junho de 2008.
O jardim botânico do Rio comemorou hoje 200 anos de existência com o anúncio da criação de um mu-
seu e o lançamento de um livro sobre a história do parque que D. João VI inaugurou no dia 13 de junho
de 1808. As comemorações continuam no sábado (14), com um passeio pelo parque com atores vesti-
dos de D. João VI e Carlota Joaquina e um debate.
Disponível <HTTP:/[Link]/folha/[Link]
A criação do jardim Botânico no Rio de Janeiro relaciona-se com:
(A) A emancipação política do Brasil
(B) A mudança da capital para São Paulo
(C) A proclamação da República brasileira
(D) A vinda da corte portuguesa para o Brasil
QUESTÃO 7:
Leia o texto abaixo:
Declaração dos direitos do homem e do cidadão
Artigo 1: os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundar-se
na utilidade comum.
Disponível em<HTTP//[Link]/atuação-e-conteudos-de-apoio/legislação/direitos-umanos/dedar-dir-
[Link].
Este texto está relacionado à revolução:
(A) Francesa (B) Inglesa (C) Industrial (D) Russa
QUESTÃO 8:
A economia brasileira prosperou durante toda a segunda metade do séc. XIX. Esse desenvolvimento deveu-se,
principalmente, ao progresso continuado da cafeicultura. Diante dos problemas criados pela expansão econômica,
sobressai a escassez do fator mão de obra. Esse desenvolvimento traduz-se numa efetiva “FOME DE BRAÇOS”.
Octávio Tanni- texto adaptado
No contexto do texto acima, qual é o significado da expressão “FOME DE BRAÇOS”?
(A) Falta de trabalhadores para a agricultura cafeeira;
(B) Falta de comida para os trabalhadores da agricultura;
(C) No séc. XX ainda havia tribos canibais no Brasil;
(D) Excesso de oferta de trabalhadores;
QUESTÃO 9:
Na América Latina, após as independências políticas da primeira metade do século XIX; a
consolidação e a integração dos Estados Nacionais ao mercado mundial tiveram como base:
(A) O desenvolvimento industrial;
(B) O populismo nacionalista;
(C) A produção do ouro e diamante;
(D) O modelo primário-exportador.
QUESTÃO 10:
Movimento de libertação colonial que queria o fim do pacto colonial mas não aconselhava a
abolição da escravidão:
(A) Guerra das Emboabas;
(B) Conjuração Carioca;
(C) Inconfidência Mineira;
(D) Revolta dos Males.
QUESTÃO 11:
Sobre a grande Revolução de 1789, na França, pode-se concluir que foi uma Revolução:
(A) do terceiro estado Frances;
(B) essencialmente burguesa;
(C) do primeiro estado da França;
(D) do segundo estado da França.