Importância da Gramática no Ensino de Inglês
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Traduzido por
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Uma Reeavaliação
Dr. Pradeep Kumar Debata, M.A., [Link]., Ph.D.
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Língua na Í[Link] 1930-2940Vol. 13:5 Maio 2013
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Resumo
A palavra Gramática significa coisas diferentes para pessoas diferentes. Para o cidadão comum,
isso se refere à correção ou incorreção da linguagem que ele ou ela fala. Para uma escola
estudante, significa um estudo analítico e terminológico de frases. Conhecimento de gramática
ajuda o estudante na correção de erros e na melhoria do trabalho escrito. Uma pessoa não pode
aprender uma língua estrangeira com precisão apenas através de um processo de assimilação inconsciente.
A gramática é uma base segura de referência quando os hábitos linguísticos nos falham. Portanto, a gramática é
indispensável para o estudante. Neste artigo, meu objetivo é chamar a atenção para a linguagem
o professor, assim como o aluno, sobre a verdadeira utilidade da gramática no ensino da língua inglesa.
Portanto, vamos discutir algumas declarações abaixo.
Papel da Comunicação
Hoje em dia, a comunicação se tornou o coração e a alma da vida humana.
o processo de comunicação lida principalmente com falar, ouvir, ler e escrever. Ninguém
realmente aprende gramática. Tornou-se um fenômeno natural que começamos a falar o que
todo mundo fala ao nosso redor. Gradualmente desenvolvemos um melhor senso de compreensão com o
passagem do tempo. Não estudamos a gramática da nossa própria língua materna para usá-la no dia a dia.
falando, mas quando precisamos lapidar nossa própria língua materna ou queremos aprender uma língua estrangeira
dialeto, temos que estudar sua gramática e geralmente fazemos isso. Quando chegamos a aprender um novo
língua como a língua inglesa, precisamos estudar sua gramática; a importância de
a gramática não pode ser ignorada ou negligenciada, e antes de fazermos isso, precisamos entender o que
gramática é.
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O que é gramática?
A gramática é o estudo das palavras e das maneiras como as palavras trabalham juntas; uma força invisível
que nos guia enquanto juntamos palavras em frases. Qualquer pessoa que se comunica usando
uma língua particular, consciente ou inconscientemente, torna-se ciente da gramática de
essa língua. Mas neste contexto, eu gostaria de citar um exemplo maravilhoso, como descrito "A
o escritor deu uma bela analogia para ilustrar o uso do conhecimento de Gramática. Imagine
dois motoristas. O primeiro motorista sabe apenas dirigir e nada sobre o funcionamento do
motor. Ele se sente impotente sempre que há algum problema com a maquinaria. O segundo
o motorista sabe dirigir e também entende o funcionamento da maquinaria. A pessoa que
sabe gramática é como este segundo motorista. Caso ele tenha dúvidas sobre a correção de um
coisa particular, seu conhecimento de gramática vem em seu socorro (Kohli, 116)”. Portanto, para
falar de maneira mais clara e eficaz, precisamos estudar gramática. Para a pessoa que
possui conhecimento inconsciente de gramática, pode ser suficiente para o uso simples da linguagem. Mas o
pessoas que desejam se comunicar de maneira artística com estruturas bem definidas devem ir
para uma maior profundidade de compreensão e proficiência que o estudo da gramática oferece.
Gênese da Gramática
Certamente vale a pena estudar sobre a gênese da Gramática. O que mais pode ser a verdade
definição de gramática? Tenho certeza de que meu título pode ser enganoso. Eu não vou falar
muito sobre boa gramática ou má gramática. Meu foco está no desenvolvimento cronológico e
uso da gramática por escritores, estudiosos e professores de inglês.
Vamos fazer um estudo detalhado das declarações que expressam claramente diferentes tipos e
interpretações, que é o ponto focal da minha discussão. Nesse sentido, vamos considerar
algumas das afirmações feitas por um dos mais destacados gramáticos da língua inglesa
amplamente aclamado declarado abaixo:
O latim tem uma boa quantidade de gramática, mas o inglês quase não tem nenhuma. (Quirk, 78)
É provavelmente um ditado correto que há muito poucas inflexões na gramática inglesa. Isso
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cresceu como uma língua fácil e simplificada. Assim, Sir Philip Sidney no final de sua
ensaioA Apologia dos Poetas afirma que "Nay, verdadeiramente, ela tem esse louvor, que não lhe falta"
gramática; para a gramática pode ter, mas não precisa dela; sendo tão fácil em si mesma, e tão vazia de
aquelas diferenças incômodas de casos, gêneros, modos e tempos; que, eu penso, foi um
peça da maldição da torre de Babel, que um homem deveria ser colocado na escola para aprender sua mãe
língua" (Sidney). E ele aceitou a crítica de que o inglês tem pouca gramática. Em tal um
questão, George Perkins Marsh, Americanofilólogo, em suas Palestras sobre a Língua Inglesa
(1866) que foi publicado há mais de um século está da opinião de que a língua inglesa como
“não tendo gramática” (Marsh,73)
O francês tem uma boa gramática lógica, mas o inglês está cheio de irregularidades e expressões idiomáticas.
(Quirk, 79)
A declaração acima mencionada mostra claramente a distinção entre francês e inglês.
o primeiro mostra a consistência e o último parece mais idiomático. Durante o ensino-aprendizagem
processo explicamos aos alunos de EFL as regras e regulamentos da gramática e sua estrutura
abordagem. Mas o uso idiomático frequentemente aponta para a compreensão dos aprendizes de uma forma maior
altura. Também é mais para coincidir com a declaração mencionada abaixo.
O francês tem uma gramática boa e bem definida, mas em inglês você é livre para falar como
você gosta.(Quirk, 80)
Sabemos que os falantes de inglês geralmente têm liberdade para criar novas palavras ou
emprestar palavras, e até adicionar novas construções inovadoras. De fato, temos a forte noção
que onde existe uma academia de idiomas, geralmente há uma forte tradição para uma insistente
ensino das regras. Assim, os franceses geralmente seguem algumas regras estritas de gramática. Por outro lado
A flexibilidade da mão caracteriza o uso do inglês como a autonomia plena de Perone. Então, este é o
diferença que um falante de inglês se vale de falar inglês.
Jespersen escreveu uma boa Gramática, mas a de Nesfield é entediante. (Quirk, 81)
Compreende-se pela crítica acima que algumas gramáticas são escritas para
acadêmicos maduros; alguns são para crianças escolares imaturas; alguns são para aprendizes estrangeiros;
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alguns para falantes nativos; alguns têm o objetivo de dar a história de cada construção;
alguns estão preocupados com a linguagem contemporânea também. Tudo isso é escrito com um
propósito que pode trazer resultados com valor positivo para os aprendizes. Assim, esses dois
Os gramáticos são avaliados de acordo com a teoria proposta por eles.
Chomsky elaborou uma boa gramática, mas a gramática tradicional é pouco esclarecedora.
(Quirk, 82)
Uma forte contradição surge quando pensamos nas abordagens gramaticais feitas por
Chomsky contra a noção tradicional de gramática. Embora estejamos preocupados com a
teorias fundamentais de conformidade para estudar a linguagem, a compreensão do uso do
a palavra "gramática" não requer apenas que compreendamos a natureza da relação
entre uma teoria e o material que ela precisa para se expressar. Isso significa que é necessário uma quantidade justa de
conhecimento de uma teoria específica. Também encontramos professores ansiosos para rejeitar a Gramática Tradicional
e tente substituí-la pela nova gramática. Não existe uma nova gramática, mas muitas diferentes.
objetivos. Na minha opinião, não há um novo, mas sim a recriminação ao tradicional por um novo estilo.
Desafios gramaticais, mas traz mais benefícios
Para ensinar conceitos sobre sujeito, verbo, oração e frases.
Para ensinar o método de tradução.
Para ensinar o método bilíngue.
Para ensinar a abordagem estrutural e métodos tradicionais.
Assim, gostaria de expressar minha opinião de que saber um idioma não é a mesma coisa
saber sobre isso. Conhecer uma língua significa dominar suas quatro habilidades básicas, a saber, "(a)
Escuta, (b) Fala, (c) Leitura e (d) Escrita” (Kohli, 32). Aqui, a escuta e a
reading are passive skills whereas the speaking and the writing are active skills. The
O conhecimento da língua nos permite entender o significado de palavras ou frases isoladas ou
as regras da gramática. Falar sobre a língua não significa conhecer a língua e usá-la.
Se considerarmos a língua como fala, como fazem os linguistas, então saber uma língua significa
use seus padrões gramaticais, bem como o uso adequado.
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WORKS CITED
Kohli, A.L.Técnicas de Ensino de Inglê[Link]: Dhanpat Rai & [Link]ão.
Marsh, G. [Link] on the English Language. London: O. U.P. 1966. Print.
Quirk, [Link] English Language and Images of [Link]:OUP.1972.
Imprimir.
Sidney, Sir [Link]://[Link]/od/sidneysirphilip/a/Uma-Apologia-Para-
[Link]
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Dr. Pradeep Kumar Debata, M.A., [Link]., Ph.D.
Chefe do Departamento de Inglês
Politécnica Kalinga
Universidade KIIT
Bhubaneswar 751024
Odisha
debatapradeep@[Link]
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