DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Nircia Patrícia Goulart Monteiro da Silva

RA: [Número do RA do aluno]

3769816603

POLO / UNIDADE:
Anhanguera

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

ODS 4 : EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
META : 4.7 ATÉ 2030, GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E
HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL,
INCLUSIVE, ENTRE OUTROS, POR MEIO DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS, DIREITOS HUMANOS, IGUALDADE DE
GÊNERO, PROMOÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA, CIDADANIA GLOBAL E
VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E DA CONTRIBUIÇÃO DA CULTURA PARA O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Professor Domiciano Vieira

Durante a ação:
Durante a ação, busquei abordar a ODS 4 : EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E META 4.7, que se
trata de um objetivo extremamente importante e de grande significado para todos da
sociedade.
Busquei realizar uma palestra informativa, onde o principal objetivo seria conscientizar e
informar o público alvo para que criassem um novo olhar para com esse assunto tão
importante e necessário nos dias atuais.
O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Professor Domiciano Vieira, o público alvo
abordado foram os professores, achei importante antes de mais nada, iniciar um projeto
com eles, pois o mesmo possui uma grande referência e importância na vida dos alunos.
Como grandes influenciadores e grandes pilares na vida e garantia de educação, iniciamos o
projeto com esse público em primeiro momento.
Nessa palestra, busquei abordar a importância de trabalhar esse tema e dos grandes
benefícios que serão colhidos se for trabalhado corretamente.
Foi possível levantar hipóteses de abordagens de temas no dia a dia escolar, atividades e
rodas de conversa, onde também foi proposto a inclusão de pais e responsáveis, pois se

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houver um trabalho em conjunto, tudo se tornará mais fácil e significativo, tanto para o
aluno como também para a sociedade.
Não houve nenhum gasto com valores, os materiais utilizados foram os próprios recursos da
escola, como data-show, para a apresentação da palestra e folhas para possíveis anotações
dos professores.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO HOUVE MUDANÇAS NAS ESTRATÉGIAS.

Resultado da ação:
A partir da ação realizada, foi possível observar uma certa conscientização e um grande
interesse em aplicar o que foi proposto.
O objetivo principal, era a conscientização e informação para com o assunto, que foi
alcançada com um grande êxito.
Abordar esse tema com os professores, sem dúvida foi um grande passo para melhores
resultados, pois a partir dessa abordagem e conscientização que a palestra teve, será
possível garantir com que essa informação e novas ações, sejam apresentadas aos alunos.
Trabalhar esses temas, irão preparar esse aluno também no convívio social, pois dessa
forma irão crescer com essa base estruturada e sólida.
Respeitar as diferenças, incluir todo e qualquer tipo de pessoa, cuidar do meio ambiente e
garantir um local seguro, sem violência, é de grande importância e significado para a
garantia de um local e ambiente seguro.

Conclusão:
Foi possível concluir que o trabalho foi de grande contribuição para o publico alvo atingido e
também para outras pessoas ao meu redor.
Ao concluir o projeto, foi possível observar essa conscientização e também o grande
interesse que demonstraram a partir da ação.
Infelizmente acompanhamos realidades extremamente tristes, uma tragédia que podemos
citar, os diversos ataques consecutivos na rede de ensino e grandes ameaças de futuros
ataques, se houvesse tido antes, um preparo, um debate e abordagens tanto na escola
como na sociedade e no próprio ambiente familiar, talvez as coisas não teriam partido para
esse lado tão triste e devastador, onde a violência acabou ganhando um grande espaço e
destaque, sendo e servindo de inspiração para outras pessoas.

Depoimentos (se houver):

Não há depoimentos.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

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 Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Durante a realização da ação extensionista, foi possível adquirir novos conhecimentos a
respeito do assunto e também novas habilidades, que serão de grande valia na minha vida
profissional, como professora.
Esse projeto de extensão, abordou diferentes temáticas, que com toda certeza, irão fazer
toda a diferenca na hora de ministrar aulas voltadas para esse assunto.
Desde a sua escolha e abordagem, foi possível mergulhar também nesse assunto, tão
necessário e importante.
Esse assunto, tem uma abordagem bem simples e de fácil entendimento.
A ods e meta, já se trata de um ponto de partida maravilhoso, com diversas possibilidades
de abordagem.
Mesmo o assunto sendo do meu conhecimento, busquei ler e pesquisar sobre o tema,
para garantir uma boa oferta de informações para o meu público.
Foi possível identificar que os objetivos traçados foram atingidos, colaborando dessa
forma para o andamento do meu projeto de extensão.
Foi possivel observar ótimos resultados, como; conscientização e a aquisição de novos
conhecimentos e apostas de ensino referentes ao projeto.
No decorrer do curso de pedagogia, foi visto e aprendido diferentes matérias, que hoje, ao
realizar esse projeto compreendo e concluo a sua finalidade.
Foi possível articular todos os conhecimentos obtidos até agora com o projeto de
extensão.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A aluna, Nircia Patrícia Goulart Monteiro da Silva, abordou um tema extremamente

importante e através de sua palestra foi possível notar uma certa conscientização entre os
professores para com suas atividades e métodos abordados.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CARREIRA, Denise; PINTO, José Marcelino Rezende. Custo aluno-qualidade inicial: rumo à
educação pública de qualidade no Brasil. São Paulo: Global, 2007. 128p.
CNE. Parecer CNE/CEB nº 08, de 05 de maio de 2010. Brasília: Conselho Nacional de
Educação, 2010b. Disponível em:
<[Link]
68&Itemid=>. Acesso em: 18 abr. 2016.

5
DOURADO, Luiz Fernandes. Avaliação do Plano Nacional de Educação 2001-2009: questões
estruturais e conjunturais de uma política. Educação & Sociedade, Campinas, v. 31, n. 112,
p. 677-705, jul./set. 2010.

OLIVEIRA, Romualdo Portela. O direito à educação. In: OLIVEIRA, Romualdo Portela de;
ADRIÃO, Theresa. (Org.). Gestão, financiamento e direito à educação. 3. ed. rev. São
Paulo: Xamã, 2007. p. 15-41.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
O projeto foi extremamente significativo para mim, pois a partir do mesmo foi possível
carregar toda essa bagagem para um futuro mais próspero, sem violência e longe de ações
negativas.

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