Robótica

Para que serve uma bússola? –

Parte 1

4o bimestre Ensino Fundamental:

Aulas 7 e 8 Anos Finais
● O que é uma bussola? ● Entender os conceitos de pontos
● As coordenadas geográficas. cardeais e o funcionamento de uma
bússola.
● A bussola e a história das
navegações. ● Conhecer a bússola no micro:bit.
Relembre

• Nas aulas anteriores, aprendemos sobre eletricidade e as fontes de

energia utilizadas em nosso dia a dia. Estudamos circuitos elétricos e
conhecemos os pinos de conexão no micro:bit.

• Na segunda parte do projeto, realizamos atividades práticas para

reconhecer bons e maus condutores de eletricidade usando o micro:bit.
Foco no conteúdo

Nesta proposta de trabalho, vamos conhecer um

sensor no micro:bit, a bússola, e aprender um
pouco mais sobre sua função como instrumento de
localização.

Você sabe o que é uma bússola?

Compartilhe o seu conhecimento com os colegas e
professor.

© Pixabay

© Getty Images
Foco no conteúdo

O que é uma bússola?

Trata-se de um instrumento composto
principalmente por uma agulha
magnetizada que se apoia em um eixo
central e sempre aponta para o norte.

Para que serve?

Este instrumento é utilizado para orientação
e localização; pode ajudar a traçar rotas e
definir caminhos.

Mapa e bússola.

© Pixabay
Foco no conteúdo

Onde podemos utilizá-la?

Na atualidade, é utilizada em áreas
onde os sinais de internet são
limitados, como em trilhas ou
escaladas; geralmente, locais
afastados dos centros urbanos , onde
precisamos conhecer a localização e
saber a direção a seguir.

Localização em área de montanhas.

© Pixabay
 Foco no conteúdo

Como funciona?

Imagine o nosso planeta como um ímã

gigante formado por um campo
magnético. Nesse caso, a bússola é
composta por uma agulha que utiliza esse
campo magnético da Terra para identificar
sempre a direção norte.

Campo magnético da Terra.

Reprodução – PEDRO TUNES/TUNES AMBIENTAL, 2018. Disponível em: polos-

[Link]. Acesso em: 27 maio 2025.
 Foco no conteúdo

A história da bússola

Os primeiros registros da utilização da

bússola foram encontrados na China do
século I d.C., denominada de colher do sul.
Ela era representada por uma concha feita
de magnetita, material que contém
propriedades magnéticas naturais, no qual a
haste apontava sempre para o sul. No século
XII, existem referências do uso da bússola
pelos árabes como instrumento de
orientação nas rotas de navegação. Na
Europa, sabe-se apenas que, no final do
século XIII, a navegação já utilizava a
bússola como sistema de orientação.

Reprodução – GUITARRARA, [s.d.]. Disponível em:

[Link] Acesso em: 27 maio
2025.
 Na prática

Que tal uma experiência utilizando o

simulador para entender um pouco mais o
funcionamento da bússola?

Movimente o ímã para as laterais ou em

qualquer direção e perceba que a agulha
que compõe a bússola irá se deslocar em
direção ao polo norte do ímã, que acaba
sendo a referência na identificação dos
outros pontos cardeais: sul, leste e oeste.

E como podemos identificar os pontos

cardeais?
Link - Phet Colorado

Reprodução – PHET, [s.d.]. Disponível em:

[Link]
compass_all.html?locale=pt_BR. Acesso em: 27 maio 2025.
Foco no conteúdo

Os pontos cardeais

● A rosa dos ventos é um dos

símbolos mais comuns em mapas
e tem a função de mostrar os
pontos cardeais e colaterais.
● Ela serve como um instrumento
essencial para a localização e
orientação no espaço geográfico.
● Veja a identificação dos nomes
dos pontos cardeais e colaterais,
conforme a representação da
imagem ao lado: norte, nordeste,
leste, sudeste, sul, sudoeste, oeste
e noroeste.
Reprodução – REHUA/WIKIMEDIA COMMONS, 2016. Disponível em:
[Link] Acesso em: 27 maio
2025.
Na prática

?
Que tal agora você
construir a rosa dos
ventos identificando os
pontos cardeais em
cada ponta?

© Pixabay
© Pixabay
 Na prática

Para esta aula, você precisará

dos seguintes materiais:

● lápis;
● borracha;
● régua;
● folha branca;
● lápis de cor.

Imagens: © Pixabay
Na prática
Que tal construir uma bússola na
imã
Agulha
prática?

© Pixabay © Pixabay
Para esta aula, você precisará
dos seguintes materiais:
Vasilha
Rolha ● 01 imã;
● 01 uma vasilha com água;
● 01 agulha;
● 01 rolha.
© Pixabay
Reprodução – DAVID
MONNIAUX/WIKIMEDIA COMMONS,
2010. Disponível
em:[Link]
[Link]?curid=1586187. Acesso em: 27
maio 2025.

© Vectorportal
Na prática

UM PASSO DE CADA VEZ

1º passo. Vamos pegar a vasilha e enchê-

la de água até a borda. Depois, vamos
magnetizar a agulha esfregando-a no ímã,
sempre procurando esfregar na mesma
direção.

2º passo. Em seguida, vamos fixar a

agulha imantada na rolha com uma fita
adesiva e esperar que ela se estabilize e
aponte na direção norte.

3º passo. Vamos para um desafio. Agora,

você poderá identificar a direção norte da
sala de aula. Neste caso, utilize a rosa dos
ventos para identificar os outros pontos
cardeais da sala de aula. © Pixabay

Fonte: SILVA, [s.d.]. Adaptado pela SEDUC-SP.

Foco no conteúdo FICA A DICA

Bússola: onde utilizamos atualmente?

Costumeiramente, quando desejamos ir a um local
desconhecido, recorremos rapidamente ao celular e
buscamos um aplicativo de mapas e navegação.
Como isso funciona?
Atualmente, existem satélites que atuam como
aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento
Global). Esses dispositivos não apenas
desempenham a função habitual de uma bússola, © Pixabay

mostrando os pontos cardeais e colaterais, mas

também oferecem um sistema de navegação
completo, com busca de rotas precisas e o mínimo
de falhas.
Foco no conteúdo

Produzido pela SEDUC-SP com a ferramenta Canva.

 Foco no conteúdo

Os robôs trazem diversos sensores de

orientação e localização conforme sua
função, como:

● câmeras;
● ultrassom;
● sensores de proximidade;
● GPS;
● lasers para reconhecimento do
ambiente;

Esses dispositivos são acionados de

acordo com a programação que foi
desenvolvida.
© Pexels
Foco no conteúdo

Por que tudo isso?

A bússola passou a ser um instrumento essencial que, ao longo da

história, beneficiou a sociedade e ajudou na navegação tanto em terra
como nos oceanos. Atualmente, utilizamos aplicativos de
geolocalização que tornam nossa locomoção mais ágil e exata. Esses
aparelhos também são empregados na robótica para identificar a
posição e indicar o caminho ou a rota que o robô deve seguir.

Na próxima aula vamos conhecer o sistema de bússola integrada ao

micro:bit.
Encerramento FICA A DICA

Chegamos ao encerramento desta primeira etapa do

projeto.
Como foi a sua experiência na construção de uma
bússola?
Não se esqueça de registrar os pontos principais de
aprendizado no seu diário de bordo.
Parabéns.

© Pixabay
 Referências.

BRASIL. Ministério da Educação. Computação: complemento à BNCC. Brasília (DF), 2022. Disponível em:
[Link]
computacao/file. Acesso em: 27 maio 2025.
pt-br/. Acesso em: 27 maio 2025.
PHET: INTERACTIVE SIMULATIONS. Ímã e bússola, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
compass_all.html?locale=pt_BR. Acesso em: 27 maio 2025.
SANTOS, N. da S.; SANTOS, E. B. Desvendando o BBC micro:bit. Juiz de Fora: Perensin, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
[Link]
Educa%C3%A7%C3%[Link]. Acesso em: 27 maio 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Manual do kit de robótica, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
ue. Acesso em: 27 maio 2025.
SILVA, M. A. da. Construindo uma bússola. Brasil Escola, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em: 27
maio 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images
Para professores
Dica para o professor

Este projeto está dividido em duas aulas, sendo que a primeira etapa tem como objetivo
conhecer o que é uma bússola e sua funcionalidade como dispositivo de orientação.

O trabalho propôs duas atividades práticas: a representação da rosa dos ventos e a

construção de uma bússola. Esta última atividade poderá ser realizada em grupo, e existe a
opção de trocar o recurso da rolha por uma tampinha de garrafa PET.

Os alunos podem fazer algumas questões sobre a atividade, como saber qual extremidade
da agulha é a norte e qual é a sul. Existem algumas maneiras de solucionar esse problema.
Você poderá utilizar a orientação pelo nascer ou pelo pôr do sol. Outra maneira é comparar
com uma bússola convencional, que pode ser baixada na App Store do smartphone. Por se
tratar de uma atividade que requer uma agulha ou objeto de metal, é muito importante o
acompanhamento do professor no processo de desenvolvimento da atividade.

Atenção: não são todos os celulares que dispõem de um magnetômetro para funcionarem
como bússola.
Dica para o professor

Como funciona uma bússola?

● Funcionamento da agulha magnetizada: a agulha da bússola é um ímã que interage com
o campo magnético da Terra, que age como um ímã gigante.
● Posicionamento dos polos: o polo norte magnético da Terra está próximo ao polo sul
geográfico, e vice-versa.
● Interação magnética: a agulha da bússola se alinha ao campo magnético da Terra,
apontando para o polo sul magnético, que corresponde ao norte geográfico. A agulha
oscila e se reposiciona conforme a bússola se desloca, buscando sempre apontar para o
norte geográfico.
● Importância da posição horizontal: para a correta leitura, a bússola deve ser mantida na
posição horizontal, sem inclinações.
● Rosa dos ventos: a base da bússola possui uma rosa dos ventos, essencial para a
correta leitura das direções.
● Facilidade de uso: o funcionamento simples da bússola facilita a leitura e o entendimento
das direções geográficas.
Dica para o professor

Magnetismo terrestre
● Origem do campo magnético terrestre: o magnetismo da Terra é gerado pelo movimento
de ferro fundido no núcleo externo do planeta. Esse movimento cria correntes elétricas,
que geram o campo magnético terrestre.
● Polos magnéticos: a Terra possui dois polos magnéticos, o Polo Norte Magnético e o Polo
Sul Magnético, que não coincidem exatamente com os polos geográficos. Esses polos
magnéticos se movem ao longo do tempo devido às mudanças no núcleo terrestre.
● Proteção contra radiação solar: o campo magnético terrestre atua como um escudo,
protegendo o planeta da radiação solar nociva, como o vento solar. Sem esse campo, a
atmosfera da Terra seria erodida pela radiação solar.
● Interação com a bússola: o campo magnético da Terra é o que permite o funcionamento
da bússola, pois a agulha magnetizada alinha-se com as linhas do campo magnético,
apontando para o norte magnético.
● Inversão dos polos magnéticos: ao longo de milhões de anos, os polos magnéticos da
Terra se invertem, um fenômeno conhecido como inversão geomagnética. Essas
inversões ocorrem de maneira irregular e são registradas nas rochas vulcânicas.
 Além do Material Digital, disponibilizamos materiais com um passo a passo
Para professores de como fazer a codificação, o download da programação na placa e/ou
montar o protótipo para apoiar a condução e o planejamento da aula.
Os links para os vídeos estão disponíveis no repositório (CMSP) e no
Olá, docente! Este material contém algumas
YouTube. Caso você não consiga localizá-los, usando os filtros de busca do
ferramentas e recursos que visam a tornar a aula mais
CMSP, role a página até o vídeo com o nome da atividade relacionada à
interativa, acessível e interessante.
aula e clique nele
Recomendamos que utilize sempre o
modo apresentação do Power Point.
Este material foi organizado para que você consiga Apoie-se em nossos recursos!
desenvolver a aula apoiado no PDF, contudo, a
experiência será mais rica e mais profunda com os Tutoriais 6º e 7º Anos
recursos que o Power Point apresenta.

Tutoriais 8º Ano
Outro recurso importante é o Complemento à
BNCC de Computação. Recomendamos a leitura!
Tutoriais 9º Ano
Lembre-se de que: você não precisa ser um
especialista em robótica para aplicar esta aula, o Tutoriais 1ª, 2ª e 3ª Séries do Ensino Médio
processo de construção do conhecimento do conteúdo
pode ser compartilhado entre você e o aluno. Ainda
assim, recomendamos que verifique o material da aula Lista de Reprodução: Kit de Robótica
antes de a aplicar: assista à ATPC, acesse a lista de
reprodução dos tutoriais e se aproprie do conteúdo. Lista de Reprodução: Orientações adicionais
Obrigado por fazer a diferença!
Boa aula!
Manual: Kit de Robótica
 Dica para o professor

Atividade “Na prática” de Robótica

Como registrar a realização da atividade prevista para a aula?

Caro professor,
Seguem instruções para postagem da atividade de aula para seus estudantes. Caso tenha
dúvidas, disponibilizaremos um vídeo tutorial na playlist de orientações adicionais. Orientamos
que a postagem seja feita antes ou durante a aula para que o estudante possa registrar a
entrega da atividade durante a aula.
O objetivo desse envio é que o estudante registre, na Sala do Futuro, a atividade realizada em
sala de aula, para acompanharmos o engajamento com as aulas de Robótica e possibilitar a
você, docente, avaliar a aprendizagem e evolução do estudante.
Ao longo do ano, trabalharemos entregas no formato de questões, envio de link com o código e
envio de fotos de protótipos.
Orientamos também que a atividade seja postada sem prazo de término especificado. Assim, caso
esteja com dificuldades em acessar a Sala do Futuro ou a internet no dia, o estudante poderá
finalizar a tarefa posteriormente.
 Para professores

Atividade “Na Prática” de Robótica

Como registrar a realização da atividade prevista para a aula?

Localizador: efrob6e7 (Ensino fundamental, robótica, 6º e 7º anos)

1. Acesse o link [Link]
2. Clique em “atividades” e, em seguida, em “modelos”.
3. Na sequência, clique em “Buscar por”, selecione a opção “localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
5. Clique em “procurar”. Uma lista de tarefas do componente aparecerá. Elas estarão organizadas
pelo título da aula.
6. Selecione a tarefa que corresponde à aula do dia (busque pelo título da aula) para envio à
turma, clicando na seta verde que aparece na frente da atividade.
7. Defina qual ou quais turmas receberão a atividade. Selecione a data de envio e mantenha sem
prazo de resposta. Clique em “publicar”
8. Informe à turma a data de agendamento e, caso desejar, combine o prazo da atividade.
Pronto! A atividade foi enviada com sucesso!