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Formação de Educadores em Sexualidade

O artigo analisa a formação de educadores sexuais, destacando a importância da reeducação do educador em relação à sua própria sexualidade. A proposta, baseada em um método reflexivo-existencial, busca questionar a posição dos educadores e a ressignificação do corpo no desenvolvimento da sexualidade. Conclui-se que a experiência do educador é fundamental para a construção de uma educação sexual emancipatória.

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Formação de Educadores em Sexualidade

O artigo analisa a formação de educadores sexuais, destacando a importância da reeducação do educador em relação à sua própria sexualidade. A proposta, baseada em um método reflexivo-existencial, busca questionar a posição dos educadores e a ressignificação do corpo no desenvolvimento da sexualidade. Conclui-se que a experiência do educador é fundamental para a construção de uma educação sexual emancipatória.

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Anais do SIES - Simpósio Internacional de Educação Sexual da UEM

ISSN 2177-1111

FORMAÇÃO DE EDUCADORES SEXUAIS:


ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA

SILVA, Rafael Bianchi 1

O objetivo central deste artigo é realizar um relato e análise de uma experiência relacionada
com a formação de educadores sexuais. Retomando a formação enquanto coordenador de
grupos de formação de professores interessados no trabalho com a temática “sexualidade”, foi
possível iniciar a formulação de uma proposta que teve como base fundamental a premissa da
necessidade da reeducação do educador no que tange às questões na própria sexualidade e, a
partir disso, construir bases para que ele possa realizar trabalhos de educação sexual formal
com seus alunos em sala de aula. Como resultado parcial do grupo de trabalho realizado com
cinco educadoras (sendo quatro, educadoras infantis e uma, educadora social de um centro de
atendimento psicossocial) constatou-se que o trabalho a partir do método reflexivo-existencial
tomado como referência, gerou o estabelecimento de fortes questionamentos sobre: a) a
posição tomada enquanto educadoras; b) o papel relacionado com a formação do sujeito-
aluno; c) a impossibilidade de separação do ser com o papel social de educador, d) a
necessidade de uma ressignificação do papel do corpo para o estabelecimento e
desenvolvimento do sujeito sexual e por fim, e) retomar a própria história como suporte à
própria formação. Conclui-se que esta proposta de trabalho surge como um processo prévio à
discussão de conteúdos considerados básicos para o educador sexual, já que dentro da
proposta aqui defendida, estes surgem da própria vivência e necessidade apontada pelo
educador durante a sua formação. A matéria-prima desse trabalho, portanto, é a própria
experiência do sujeito em formação, relida a partir da perspectiva da educação sexual
compreendida como emancipatória tanto para o aluno quanto para o educador.

Palavras-Chaves:Educação Sexual; Formação de Educadores; Psicologia da Educação.

1
Psicólogo formado pela UEL, mestre em Educação(UEL), especialista em Psicanálise (UCDB) e Adm. Orient.
e Supervisão Educacional (UNOPAR). Atualmente é docente da UNOPAR e da Faculdade UNINORTE. Email:
rafael1@[Link]

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