UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP)

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

LICENCIATURA EM LETRAS
Língua Portuguesa / Língua Inglesa

TÍTULO:
TECNOLOGIAS VOLTADAS À EDUCAÇÃO

Prática como Componente Curricular II

Carlos Eduardo Fortes Manfrin

RA: 0613970

ITAPECERICA DA SERRA – SP
Dezembro 2024
 RELATÓRIO PCC – 2º SEMESTRE (PCC II)
TECNOLOGIAS VOLTADAS À EDUCAÇÃO

Nome do estudante: Carlos Eduardo Fortes Manfrin

RA: 0613970
Polo: Itapecerica da Serra

INTRODUÇÃO

Nas últimas décadas, a disseminação acelerada das Tecnologias de

Informação e Comunicação (TIC), em especial da Internet, trouxeram desafios
e oportunidades tanto a nível individual quanto para a sociedade, na medida
em que novos modos de se relacionar com a informação e o conhecimento
foram estabelecidos. Na educação, as tecnologias instigam os professores à
necessidade de capacitação para desenvolver metodologias e práticas capazes
de promover a incorporação destas ferramentas como instrumento pedagógico
(BRASIL, 2016).
A tecnologia hoje é parte do nosso cotidiano em casa, no trabalho e
nas horas de lazer. Com a educação não poderia ser diferente; afinal, é preciso
integrar a realidade dos alunos aos métodos de ensino. Os estudantes de hoje
não se comportam da mesma forma que os estudantes de cinco ou dez anos
atrás, assim como também não são estimulados da mesma forma nem têm as
mesmas necessidades.
Os professores ainda estão aprendendo a usar essas tecnologias de
maneira que tragam benefícios ao processo de aprendizagem, deixando de
lado o estigma de que elas tiram o foco dos alunos. Por parte dos alunos é
necessário atenção e maturidade para não se renderem às distrações.
De forma geral, esse é um modelo de ensino positivo e eficiente, que
proporciona um aprendizado mais interessante e personalizado por meio de
videoaulas, jogos, e-books, realidade virtual e outras ferramentas disponíveis.
Ele permite muito mais flexibilidade e autonomia por parte dos alunos, que
podem encontrar o seu próprio ritmo de estudo e otimizar o tempo disponível,
sem deixar de lado o apoio e a orientação do professor.
O uso das tecnologias é de grande valor junto ao contexto educacional,
agregando muito ao processo ensino aprendizagem. Lamentavelmente nem
todos podem ter acesso devido às condições sociais e carência de políticas
públicas que promovam este acesso a todos os alunos e educadores.

INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA

Nome da escola: E E Jardim do Carmo

Endereço: Rod. Jose Simoes Louro Junior, 12898 – Jd. Do Edem - Itapecerica
da Serra - SP CEP: 06865-800.
Público-alvo atendido: Ensino Fundamental I e II

INFORMAÇÕES GERAIS DO ENTREVISTADO

Nome: Michele Gonçalves Vieira Luiz

Função desempenhada na escola: Diretora
Tempo de atuação: 4 anos

DESENVOLVIMENTO

Na Escola Estadual de ensino fundamental I e II Jardim do Carmo a

tecnologia está presente no cotidiano de alunos e professores proporcionando o
uso de modernos recursos didáticos na escola e com isso, promovendo
melhorias no processo de ensino e aprendizagem.
No contexto escolar podem-se citar como recursos tecnológicos os
computadores, a Internet, o projetor multimídia, materiais impressos, quadro
branco e as tecnologias convencionais, que não são novas, mas que ainda
podem ter utilidade pedagógica na escola. Os recursos mais utilizados na
escola visitada são os computadores Laptops que são disponibilizados na sala
de acesso à internet, os projetores, o quadro branco e caixa de som.
 Os recursos citados acima, já fazem parte do planejamento pedagógico
da escola e dos professores, o uso da tecnologia como ferramenta de ensino
traz diversas possibilidades para os professores e para a educação de forma
geral, facilitando o aprendizado e aumentando o interesse por parte dos alunos.
A escola possui acompanhamento digital do trabalho escolar facilitando
o acesso ao histórico escolar do aluno e seu desempenho em cada disciplina
através do registro de notas. O mesmo acontece o professor em relação ao
diário de classe online, que facilita a vida tanto do professor quando do
coordenador pedagógico que pode acessá-lo a qualquer momento.
Não é preciso ir a um passado tão distante para observarmos o quanto
a tecnologia tem transformado nossa maneira de se comunicar e de interagir
com o mundo. Se compararmos o cenário que vivíamos há a penas quinze
anos as diferenças já são identificadas facilmente.
No contexto escolar, a troca de informações com os pais ainda era
limitada às formas analógicas que, de forma geral, eram feitas por meio de
bilhetes, agendas escolares ou ligações. No entanto, nossa realidade hoje
apresenta novos contornos com a popularização dos smartphones, a
comunicação da escola com seu público (alunos, famílias e funcionários)
ganhou novos elementos.
Além de envios de e-mails e da possibilidade de falar por meio de
ligações feitas para telefones celulares, a escola também conta com um grupo
no WhatsApp com o objetivo de facilitar a comunicação entre a escola e os
responsáveis pelos alunos, tornando-se um canal para avisos importantes
relacionados às atividades escolares e tirar as dúvidas.
Em agosto de 2023, a Escola Estadual Jardim do Carmo foi
contemplada com um kit robótica, a robótica na educação é um recurso que
possibilita, entre outras coisas, que os alunos desenvolvam, construam e
programem robôs usando motores, sensores, engrenagens, rodas, eixos e
outros componentes. O objetivo pedagógico da metodologia é que os
estudantes tenham uma melhor compreensão de como a tecnologia funciona
forma de tornar o processo mais intuitivo independentemente do nível e faixa
etária dos estudantes.
O uso da tecnologia em sala de aula oferece uma melhora na
qualidade de ensino. Seja porque consegue captar a atenção dos alunos de
forma diferenciada dos métodos tradicionais ou porque desenvolve e estimula
competências como o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos.
A escola antigamente possuía somente quadro negro e poucos
recursos e o único lugar que havia um computador era na secretaria. Em
entrevista a diretora Michele disse: “lembro-me muito bem em que um dia uma
professora indagou: como é que eu vou fazer milagre com um quadro e um
giz? A escola hoje fez um grande avanço em relação à infraestrutura e
tecnologia, pois há alguns anos só tínhamos um computador e hoje temos
internet na escola e contamos com 16 computadores que ficam à disposição dos
alunos na sala de acesso e também à disposição dos professores nos intervalos
em que a sala de acesso não está sendo utilizada”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Fazemos parte de uma sociedade dinâmica em que tudo muda muito

rápido. Nessa realidade, inserir as novas tecnologias no processo de ensino
aprendizagem é um meio de buscar agregar novas possibilidades de ensino e
práticas pedagógicas na tentativa de proporcionar mais significado e qualidade
para a educação. São recursos e instrumentos que podem ser aliados no
processo de ensino e aprendizagem na comunicação e interação.
A escola não pode continuar estagnada a uma única concepção de
ensino, o tempo muda, a sociedade se modifica e a escola deve acompanhar
essas mudanças para que continue exercendo sua finalidade social educativa.
Diante de tudo isso é inegável reconhecer a importância das inovações
tecnológicas no contexto educacional e, principalmente, no cotidiano de alunos
e professores.
Portanto a tecnologia proporciona novas possibilidades na forma de
ensinar e aprender, entregando valores e competências nas atividades
educacionais.
Fotos da sala de acesso à internet