Educação Financeira
Apresentando a trajetória do
nosso personagem – Parte 2
4o bimestre Ensino
Aula 12 Médio
● Storytelling; ● Apresentar a trajetória financeira de
um personagem.
● Dados;
● Linha do tempo.
Para começar
Estão prontos?!
No momento da apresentação, não se
esqueçam de:
● falar claramente e com variação
vocal para manter o interesse da
turma;
● utilizar gestos e expressões faciais
para reforçar a narrativa;
● estabelecer contato visual com a
turma;
● demonstrar segurança ao falar. Jovens realizando com sucesso sua apresentação na escola.
Vamos lá? © Getty Images
Relembre
Agora que vocês já se organizaram para contar a sua história, vamos relembrar os pontos
importantes da apresentação.
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Perfil do personagem O tipo de investimento A história Elementos do
storytelling
Idade, renda mensal, Qual o investimento Como ele começou a
ocupação, despesas adequado ao perfil lidar com dinheiro? Que Apresentação do
básicas, objetivos de socioeconômico e à dificuldades enfrentou? personagem e do
vida, hábitos financeiros. história de vida do Quais escolhas fizeram cenário; conflitos ou
personagem? a diferença? O que ele desafios enfrentados
aprendeu ao longo do pelo personagem;
caminho? Como a ponto de virada ou
história termina? decisão crucial;
resolução do conflito e
lições aprendidas.
Na prática
O que avaliar nas apresentações:
● Todos os membros do grupo devem participar da
apresentação. Todo mundo tem um papel importante!
● Coerência entre o personagem e o investimento
escolhido. O tipo de investimento escolhido deve
combinar com o perfil do personagem criado (ex.: alguém
mais cuidadoso não arrisca muito nos investimentos).
● O grupo deve conseguir explicar suas escolhas de forma
lógica e fácil de entender, mostrando que pensou bem
nas decisões.
● Uso correto dos conceitos de Educação Financeira vistos
nas aulas (ex.: poupança, renda, orçamento, risco,
investimento etc.).
Encerramento
Com a aula de hoje aprendemos que:
Ao criar um personagem com perfil financeiro próprio, refletimos sobre nossas próprias
atitudes em relação ao dinheiro, distinguindo entre necessidades e desejos. Esse
processo fortalece o autoconhecimento e a capacidade de tomar decisões financeiras
mais responsáveis.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
[Complemento da Computação: Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de
fevereiro de 2022]. Disponível em: [Link]
anexo-ao-parecer-cneceb-n-2-2022-bncc-computacao/file. Acesso em 17 jun. 2025.
PORVIR. Passo a passo para construir uma boa rubrica de avaliação, 16 out. 2023.
Disponível em: [Link] Acesso em: 9 jun. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020.
Disponível em: [Link]
content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-
M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 9 jun. 2025.
XP INVESTIMENTOS. A importância de saber o seu perfil de investidor, 12 ago. 2024.
Disponível em: [Link]
Acesso em: 9 jun. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images
Para professores
Slide 2
Habilidade:
(EM13CO21) Comunicar ideias complexas de forma clara por meio de objetos digitais
como mapas conceituais, infográficos, hipertextos e outros.
(EM13CO22) Produzir e publicar conteúdo como textos, imagens, áudios, vídeos e suas
associações, bem como ferramentas para sua integração, organização e apresentação,
utilizando diferentes mídias digitais. (SÃO PAULO, 2020)
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Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: professor(a), antes da apresentação reforce as atitudes e
habilidades necessárias a uma boa apresentação. Mantenha um ambiente tranquilo e
calmo para que os estudantes possam se sentir à vontade nas apresentações coletivas.
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Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: professor(a), aproveite a seção Relembre para destacar os
principais passos na construção da apresentação.
• O desenvolvimento do perfil do personagem;
• A escolha do tipo de investimento mais adequado à realidade do personagem;
• A narrativa da história;
• A utilização da técnica de storytelling.
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Tempo: 35 minutos.
Dinâmica de condução: professor(a), oriente cada grupo a realizar uma avaliação das
apresentações considerando os seguintes aspectos:
● trabalho em equipe: todos os membros do grupo devem participar da apresentação;
● coerência entre personagem e investimentos: o tipo de investimento escolhido deve
combinar com o perfil do personagem criado (ex.: alguém mais cuidadoso não arrisca
muito nos investimentos);
● explicações claras e bem pensadas: o grupo deve conseguir explicar suas escolhas
de forma lógica e fácil de entender, mostrando que pensou bem nas decisões;
● uso dos conteúdos aprendidos: é importante usar corretamente os conceitos de
Educação Financeira vistos nas aulas (ex.: poupança, renda, orçamento, risco,
investimento etc.).
No final, estimule um debate coletivo sobre os resultados das apresentações.
Slide 6
Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: professor(a), reforce os principais aprendizados da aula de
hoje evidenciando que, ao criar um personagem com perfil financeiro próprio, refletimos
sobre nossas próprias atitudes em relação ao dinheiro, distinguindo entre necessidades
e desejos. Esse processo fortalece o autoconhecimento e a capacidade de tomar
decisões financeiras mais responsáveis.