O que é História Digital?

O termo história digital pode ser definido de várias maneiras, William

G. Thomas define História Digital como uma abordagem que utiliza
tecnologias de comunicação para examinar e representar o passado.
Os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) ganharam proeminência
devido ao grande interesse por abordagens mais espaciais do
passado. A próxima fase da história digital exige colaboração
interdisciplinar entre historiadores, programadores e designers.

Ayers salienta que a história digital permite narrativas hipertextuais,

texto interligado dinamicamente, novas formas de apresentar
argumentos e associações.

William J. Turkel define história digital como o uso de fontes em

formato digital, o que abrange uma vasta gama de materiais
digitalizados.

Douglas Seefeldt e William G. Thomas a História digital é uma

abordagem para examinar o passado usando tecnologias de
comunicação do computador. A história digital é uma abordagem à
análise e representação do passado com base nas novas tecnologias
de comunicação.

Kirsten Sword discute as “três cabeças” da história digital: Novos

Arquivos/Nova Investigação, Público e Colaboração.

A História digital não acaba com a História convencional, ambas se

completam. A história digital não é somente a digitalização de livros
como fazem muitas bibliotecas, é também a história formada a partir
de fontes digitais.

A digitalização de documentos, serve para preserva-los, bem como

para que a sua divulgação seja mais abrangente, podendo
historiadores ter acesso a documentos sem necessidade de se
deslocar ao local onde o mesmo se encontra, e permitindo ao publico
participar na criação da história.

De acordo com William G. Thomas a história digital permite a

exploração de tipos de evidências que seriam demasiado opacas ou
difíceis de utilizar sem computadores.

Janet Murray descreve quatro critérios-chave para uma narrativa

digital de sucesso: participativo, processual, enciclopédico e espacial.

A história espacial rejeita o positivismo das abordagens empíricas e

procura recuperar a contingência na sua representação do passado.
A história digital é uma abordagem metodológica que usa o poder
hipertextual das tecnologias para analisar o passado.

Os estudos de história digital abrem caminho para que os leitores

investiguem e formem as suas próprias interpretações.

O TEMA 2 visa reconhecer novas formas de produção do

conhecimento histórico, incluindo o ambiente virtual. Vídeos.
Apresentações, blogs, redes sociais, Wikipédia, etc…

A apresentação de Rosali Henriques, intitulada Narrativas, patrimônio

digital e preservação da memória no Facebook, é um dos recursos do
TEMA 2.

O TEMA 3 tem como objetivo refletir sobre as diferentes formas de

partilha do conhecimento histórico na rede.

O TEMA 4 visa avaliar o impacto da era digital no trabalho do

historiador, considerando os desafios de uma nova prática
historiográfica. Como a tecnologia transforma o ofício do historiador,
abordando novas ferramentas e desafios.

O 'mundo digital' e a 'disrupção tecnológica' estão transformando o

trabalho do historiador.

______________________________

As equipas interdisciplinares incluem historiadores, técnicos de

arquivo, bibliotecários, programadores, designers e editores.

A divulgação da História Digital é caracterizada por ser acelerada e

amplamente acessível, superando as fronteiras tradicionais.

A interpretação na História Digital é crucial, pois influencia desde a

definição de objetivos até a forma como a informação é apresentada
e utilizada, refletindo a perspetiva de quem a produz.

A História Digital permite que informações antes inacessíveis sejam

disponibilizadas online, tornando-as acessíveis a um público mais
amplo, incluindo aqueles com limitações de mobilidade.

O site do Turismo de Lisboa exemplifica a inovação da História Digital

ao fornecer informações detalhadas sobre locais históricos, acessíveis
a todos, incluindo aqueles com dificuldades de mobilidade. A História
Digital permite que pessoas com limitações de acesso físico possam
visitar e interagir com a história de forma digital.
A pluralidade de informação digital é fundamental, pois permite que
diferentes perspetivas e dados sejam acessados, enriquecendo o
conhecimento histórico e promovendo a pesquisa.

A História Digital envolve aspetos inovadores e métodos tradicionais,

mostrando que a essência da história permanece, mesmo com a
evolução das técnicas.

A História Digital serve para tornar o passado acessível no presente,

permitindo visitas históricas através de meios digitais.

A essência da História Digital é a conexão com o passado, que é

mantida mesmo com a evolução das técnicas e métodos.

William G. Thomas descreve a História Digital como uma abordagem

que utiliza novas tecnologias de comunicação, como a Internet, para
examinar e representar o passado. Isso implica que a História Digital
não é apenas uma nova forma de contar histórias, mas

a História Digital oferece narrativas em camadas, ramificadas ou

entrelaçadas, o que permite uma apresentação mais dinâmica e
interativa dos argumentos históricos. Isso é uma inovação
significativa em comparação com as narrativas lineares.

Douglas Seefeldt e William G. Thomas afirmam que a História Digital

é uma abordagem que utiliza novas tecnologias para examinar e
representar o passado. Isso destaca a importância da tecnologia na
forma como a história é estudada e apresentada atualmente.

Murrell Taylor destaca que a habilidade mais desejada é a capacidade

de pensar de forma ousada e criativa sobre como a tecnologia pode
servir aos interesses da história. Isso implica em uma abordagem
inovadora e reflexiva que permite aos estudantes e historiadores

William G. Thomas aborda várias definições de estudos digitais,

categorizando-os em diferentes tipos, como Trabalhos Acadêmicos
Interativos, Projetos Digitais e Coleções de Pesquisa Temática. Essa
categorização ajuda a entender a diversidade e a complexidade.
White define a história espacial como o estudo do movimento de
pessoas e bens através do tempo, além de considerar o uso de
computadores para pesquisa. Essa definição enfatiza a importância
do espaço e do movimento na compreensão histórica, permitindo
uma melhor analise.

Janet Murray descreve que uma narrativa digital de sucesso deve ser
participativa, processual, enciclopédica e espacial. Essas
características garantem que a narrativa não apenas informe, mas
também envolva o usuário, permitindo uma experiência interativa do
publico.

Thomas afirma que o objetivo dos estudiosos é espacializar a história,

ou seja, integrar a dimensão espacial na análise histórica, em vez de
apenas historizar a informação. Isso implica em uma abordagem que
considera a geografia e o espaço como elementos fundamentais.

As bibliotecas dedicadas à investigação foram as pioneiras na

disponibilização de seus catálogos e coleções na internet. Isso reflete
a importância da pesquisa acadêmica e a necessidade de acesso a
informações para estudiosos e pesquisadores.

Segundo Douglas Seefeldt e William G. Thomas a história digital é

caracterizada como uma abordagem à análise e representação do
passado que utiliza novas tecnologias de comunicação, como a
internet e sistemas de software. Isso permite uma nova forma de
interação e análise histórica, ampliando o acesso.

Quais tecnologias foram mencionadas como parte da nova

gama utilizada na história digital?

As tecnologias mencionadas incluem Animação em Flash, codificação

XML, vídeo digital, blogues e wikis. Essas ferramentas são essenciais
para a criação e disseminação de conteúdo histórico de forma
interativa e acessível.

O objetivo da história digital é mais amplo do que apenas digitalizar

documentos; trata-se de criar um enquadramento tecnológico que
permita a discussão e análise de problemas históricos importantes,
facilitando o acesso a registros do passado.

Os projetos de história digital partem de uma questão histórica

central, que pode variar desde a história social de eventos
significativos, como a Guerra Civil Americana, até a resistência de
comunidades locais a práticas como a segregação racial.

Roy Rosenzweig destacou a necessidade de uma mudança da simples

experimentação com ferramentas digitais para uma colaboração
interdisciplinar mais permanente. Isso implica que historiadores,
programadores, designers e outros profissionais devem trabalhar em
conjunto.

Reconhecer novas formas de produção do conhecimento, identificar

novas representações do conhecimento histórico e os desafios que
surgem com essas novas formas. Isso reflete a evolução do campo da
história em resposta às mudanças.

Um dos desafios que a História enfrenta é a necessidade de

adaptação às novas formas de produção do conhecimento que
surgem no ambiente virtual. Isso inclui a forma como as informações
são representadas e acessadas, o que pode impactar a interpretação
dos factos.

O artigo de M. Eiroa, intitulado 'El pasado en el presente: el

conhecimento historiográfico em las fontes digitais', é um dos
recursos utilizados para o estudo da relação entre o passado e as
fontes digitais.

A digitalização está transformando a prática historiográfica.

Qual é a definição de digitalização de fontes históricas no

contexto da História Digital?
A digitalização de fontes históricas transforma documentos físicos em
formatos digitais, permitindo um acesso mais amplo.

O que implica a análise de dados digitais na prática da

historiografia digital?

A análise de dados digitais, usando big data, permite examinar uma

quantidade maior de informações do que seria possível manualmente.

Qual é o papel das simulações gráficas na representação do

conhecimento histórico digital?

Simulações gráficas (mapas) representam a evolução de fenômenos

históricos no espaço e no tempo, tornando o aprendizado mais
interativo.

Qual é uma das principais contribuições da História Digital em

relação à representação do conhecimento histórico?

A História Digital introduz dinamismo e interatividade, permitindo

diversas abordagens na representação do conhecimento histórico.

Qual a definição mais precisa de 'análise de Big Data' no

contexto da pesquisa histórica?

A análise de Big Data permite examinar grandes quantidades de

informação, auxiliando historiadores na pesquisa e crítica de fontes
históricas.

O que são Bibliotecas Digitais no contexto da pesquisa

histórica?

Bibliotecas Digitais são plataformas online que permitem pesquisas

sobre diversos assuntos e são frequentemente o ponto de partida
para historiadores.

O que são projetos interativos de história comunitária?

Projetos interativos de história comunitária enriquecem o
conhecimento através da experiência pessoal e individualizada dos
membros.

Qual a principal mudança no acesso à informação histórica

mencionada no texto?

Atualmente, a maioria das pessoas busca informações históricas

online, em vez de consultar livros físicos.

Qual é um dos princípios fundamentais que um historiador da

era digital deve seguir, similarmente ao historiador clássico?

O historiador da era digital deve manter os princípios de pesquisa

séria, garantindo a autenticidade e integridade das fontes.

De acordo com o texto, qual é um dos principais desafios da

era digital para os historiadores?

A era digital permite a rápida disseminação de informações falsas,

exigindo que historiadores verifiquem a credibilidade dos dados.

Segundo o texto, qual é uma das desvantagens dos dados

digitais para os historiadores?

O texto menciona que os dados digitais não são totalmente seguros

devido à possibilidade de manipulação.

Qual é a principal função social do historiador, de acordo com

o texto?

O historiador tem a função social de demonstrar, através de factos, a

veracidade ou não de informações históricas.

Qual é um dos desafios dos historiadores para combater as

Fake news e o negacionismo histórico?

O texto enfatiza a necessidade de os historiadores adaptarem a sua

linguagem para combater a desinformação. Adaptar a linguagem
académica para uma forma mais acessível ao público.
Segundo o texto, qual fator dificulta a tarefa do historiador
em combater as Fake news?

O texto reconhece que combater Fake news é difícil, pois o público

não está familiarizado com a linguagem académica.

Qual é a postura que o texto incentiva o historiador a adotar

perante o problema da desinformação histórica?

O texto defende que o historiador deve ser trazido à praça pública

para fazer parte da solução contra a desinformação.

O que é a História Digital?

A História Digital é um campo interdisciplinar que combina a

pesquisa histórica com as ferramentas e métodos digitais. Este
campo tem se expandido com o avanço da tecnologia e a crescente
disponibilidade de dados digitais. Aqui estão alguns aspetos
importantes:

Principais Características

 Uso de Tecnologias Digitais: A História Digital utiliza

softwares, bancos de dados, e plataformas online para coletar,
analisar e apresentar dados históricos. Isso inclui a digitalização
de documentos, que transforma materiais físicos em formatos
digitais, permitindo um acesso mais amplo e facilitando a
preservação de fontes históricas.

 Acesso e Preservação: Facilita o acesso a fontes históricas,

permitindo que mais pessoas possam explorar e interagir com a
história. A digitalização e a indexação de milhões de páginas de
jornais, documentos governamentais, cartas e diários são
exemplos de como a História Digital amplia o acesso aos
registros do passado.

 Novas Formas de Apresentação: Historiadores podem criar

visualizações interativas, mapas digitais e narrativas multimeios
de comunicação que enriquecem a compreensão do passado. A
interatividade e o dinamismo são características que
diferenciam a História Digital das abordagens analógicas
tradicionais.
Exemplos de Aplicações

 Digitalização de Documentos: Arquivos históricos são

digitalizados para preservação e acesso público. Isso não só
preserva o patrimônio cultural, mas também democratiza o
acesso ao conhecimento histórico.

 Análise de Dados: Uso de técnicas de análise de dados para

identificar padrões em grandes conjuntos de dados históricos. A
análise de big data permite aos historiadores lidar com grandes
volumes de informações, identificando padrões que não seriam
visíveis por métodos tradicionais.

 Projetos Colaborativos: Historiadores e o público colaboram

em projetos de pesquisa, como transcrição de documentos ou
criação de bancos de dados. Essa colaboração é facilitada pela
natureza interativa e acessível das plataformas digitais.

Desafios

 Autenticidade e Credibilidade: A verificação da

autenticidade das fontes digitais é crucial. A manipulação e a
acessibilidade das fontes digitais levantam questões sobre a
qualidade e a durabilidade das informações.

 Desigualdade de Acesso: Nem todos têm acesso igual às

tecnologias necessárias para participar da História Digital. Isso
pode criar barreiras para a participação em projetos
colaborativos e no acesso a recursos digitais.

 Interpretação de Dados: A análise de dados pode levar a

interpretações errôneas se não for feita com rigor histórico. A
interdisciplinaridade, envolvendo colaboração com cientistas da
informação e analistas de dados, é essencial para garantir a
precisão e a profundidade das análises.6

Conclusão

A História Digital representa uma nova era na pesquisa e na

divulgação histórica, permitindo uma abordagem mais inclusiva e
interativa. Com o contínuo avanço tecnológico, espera-se que esse
campo continue a evoluir e a impactar a forma como entendemos e
estudamos o passado. A interação entre história e tecnologia digital
não só enriquece a pesquisa histórica, mas também amplia o alcance
e a acessibilidade do conhecimento histórico.
O Passado Historiográfico e as Fontes Digitais

A historiografia é o estudo da escrita da história e das metodologias

utilizadas pelos historiadores. Com o advento das fontes digitais, esse
campo passou por transformações significativas. Vamos explorar
alguns aspetos importantes.

O que são Fontes Digitais?

 Fontes digitais são documentos, imagens, vídeos e outros tipos

de dados que estão disponíveis em formato eletrônico.

 Elas podem incluir:

o Arquivos de texto

o Fotografias

o Mapas interativos

o Registros de áudio e vídeo

Importância das Fontes Digitais na Historiografia

 Acesso Ampliado: Fontes digitais permitem que mais pessoas

acessem documentos históricos que antes estavam restritos a
bibliotecas ou arquivos físicos. Isso democratiza o acesso à
informação e permite que uma audiência mais ampla participe
da construção do conhecimento histórico.

 Interatividade: Algumas plataformas oferecem recursos

interativos que ajudam na compreensão do contexto histórico. A
história digital, por exemplo, permite a criação de simulações
gráficas e mapas interativos que explicam a evolução de
fenômenos no espaço e no tempo, tornando o estudo da
história mais dinâmico e acessível.

 Preservação: Documentos digitais podem ser preservados de

forma mais eficaz do que os físicos, que podem se deteriorar
com o tempo. A digitalização de fontes históricas não só
preserva o patrimônio cultural, mas também facilita a análise e
disseminação de grandes volumes de dados.

Desafios das Fontes Digitais

 Autenticidade: A verificação da autenticidade das fontes

digitais é crucial, pois a manipulação digital pode distorcer
informações. A crítica e análise detalhada das fontes são
essenciais para garantir a integridade do trabalho histórico.
  Sobrecarga de Informação: A quantidade de dados
disponíveis pode ser avassaladora, dificultando a seleção de
fontes relevantes. A análise de big data pode ajudar a
identificar padrões e conexões que não seriam visíveis por
métodos tradicionais, mas também requer habilidades
específicas e recursos adequados.

 Desigualdade de Acesso: Nem todos têm acesso igual às

tecnologias necessárias para explorar essas fontes, o que pode
limitar a participação de alguns grupos na pesquisa histórica.

Exemplos de Fontes Digitais

Tipo de Fonte Exemplo Descrição

Arquivos de
Documentos PDF Textos históricos digitalizados
Texto

Arquivos de
Fotografias Fotografias de eventos históricos
imagens

Mapas Mapas históricos Mapas que mostram mudanças

Interativos online ao longo do tempo

Registros de Entrevistas Testemunhos orais de eventos

Áudio gravadas históricos

Conclusão

As fontes digitais estão revolucionando a historiografia, oferecendo

novas oportunidades e desafios. A habilidade de navegar e avaliar
essas fontes é essencial para historiadores contemporâneos. A
integração de métodos tradicionais com novas tecnologias pode
enriquecer a pesquisa histórica e ampliar a compreensão do
passado. A história digital não é apenas sobre digitalizar o passado,
mas também sobre criar um enquadramento através da tecnologia
para que as pessoas possam argumentar, ler e seguir uma discussão
sobre um problema histórico importante

TEMA 2
Definir História Digital;

Para Douglas Seefeldt e William G. Thomas a história digital é :

Na década de 1990 a com o aparecimento da internet e os seus

motores de navegação a história passou a se difundir mais, as
pessoas começaram a partilhar as suas próprias histórias e criar
locais para os seus temas favoritos.

As bibliotecas dedicadas à investigação foram as primeiras a

disponibilizar na internet os seus catálogos e coleções.

Os estudantes passaram a ter acesso facilitado às fontes do passado.

Os historiadores passaram a usar novos meios e tecnologias para a

história. O sistema SIG, sistemas de informação geográfica, teve
grande interesse devido à história espacial do passado, bem como
outras tecnologias: animações em flash, codificação XML, vídeos
digitas, blogs, wikis.

As universidades passaram a procurar académicos que trabalhem a

história nestes meios acelerados e completamente acessíveis por
todos, no entanto compreenderam que era necessário ter bastante
conhecimento digital.

De um modo geral a história digital é a análise e representação do

passado por meio das novas tecnologias do computador, da internet e
de software.

Assim, por um lado a história Digital é um campo aberto à criação

académica e comunicação que engloba o desenvolvimento de
materiais novos e recolha de dados, por outro é uma abordagem
metodológica enquadrada pelo poder hipertextual dessas tecnologias
para definir, questionar e analisar o registo humano do passado.

História digital é digitalizar o passado e criar um enquadramento

através da tecnologia para que as pessoas possam interagir,
argumentar, ler e seguir uma discussão sobre um problema histórico.

Ao juntar bibliotecários, profissionais de tecnologias e historiadores,

os projetos de estudo ultrapassaram as fronteiras habituais.
Com o objetivo de explorar técnicas académicas e meios de
comunicação, separou-se entre a digitalização de documentos e o
estudo da história digital.

Os primeiros realizados por bibliotecas e arquivos, foram muito

apreciados no meio académico, pois davam acesso aos estudantes
aos registos do passado em grande quantidade como jornais, cartas,
diários etc…, já o estudo da história digital tem por objetivo juntar
conjuntos de fontes selecionadas e material em torno de uma questão
historiográfica.

Os historiadores devem digitalizar uma grande quantidade de

documentos, mas com um objetivo diferente das bibliotecas, ter um
tema de estudo, já as bibliotecas divulgam todo o passado.

O estudo da história digital permite que os utilizadores formem a sua

própria interpretação dos acontecimentos.

História digital numa segunda fase, 2004, necessitou de adotar uma

colaboração entre historiadores, programadores, arquitetos de
informação, designers e editores.

Já as bibliotecas se prepararam para apoiar e receber este novo tipo

de informação e conhecimento.

Para Abby Smith, os historiadores têm de se adaptar a este novo tipo

de conhecimento. Vários projetos da história digital, feitos por
académicos, demonstram o vasto conhecimento alcançado ate agora
e a sua abrangência, tanto a nível histórico como espacial. Podendo
ser estudado os problemas sociais, políticos, legais e culturais.

Estas novas tecnologias levam a uma nova interpretação do

conhecimento, podendo aumentar as imagens para melhor se ver os
detalhes.

História digital futura

Num futuro as fontes serão quase todas digitais, e-mails, mensagens,

arquivos digitais de documentos, PDF, fotografias, vídeos, podcasts e
banco de dados. Obrigando os historiadores a utilizar as tecnologias
para aceder às fontes e criar as suas próprias fontes.

Para que os dados da história digital sejam considerados académicos,

necessitam ser de qualidade, revisão por pares, preservação e acesso
aberto. Assim a história digital terá produzida em grande escala e
com grande visualização.

A história digital apresentada por D. Seefeldt & W. G. Thomas, Daniel

J. Cohen & Roy Rosenzweig, através do livro Digital History: A Guide to
Gathering, Preserving, and Presenting the Paste on the Web (2006),
referem o uso de tecnologias digitais para recolher, preservar,
analisar e apresentar o passado.

Os autores destacam que a História Digital vai além da simples

digitalização de fontes históricas, abrangendo também o
desenvolvimento de novas maneiras de estruturar, visualizar e
interpretar a informação histórica. Além disso, sublinham a relevância
da interatividade e do acesso livre ao conhecimento, promovendo a
participação tanto de investigadores como do público na produção e
compreensão da história.

O texto descreve a evolução da história digital, um campo que

emergiu com o advento da World Wide Web nos anos 1990,
transformando a forma como a história é estudada, ensinada e
comunicada. A autora, que ingressou na profissão de historiadora
nessa época, destaca como a web permitiu o acesso sem precedentes
a fontes primárias, como documentos, jornais e arquivos, através de
plataformas como JSTOR, ProQuest e projetos de digitalização de
bibliotecas e instituições. A história digital não se limita à
digitalização de materiais, mas envolve a criação de novas
metodologias e ferramentas, como Sistemas de Informação
Geográfica (GIS), animações, vídeos e blogs, que permitem explorar e
representar o passado de formas inovadoras.

Projetos como The Valley of the Shadow e Race and

Place exemplificam como a história digital pode democratizar o
acesso ao passado, permitindo que os usuários explorem e
interpretem fontes de maneira autónoma. No entanto, a autora alerta
para os desafios enfrentados pelo campo, como a falta de padrões
claros de revisão por pares e a necessidade de colaboração
interdisciplinar entre historiadores, programadores e designers. Ela
também destaca a importância de projetos como o Texas Slavery
Project e o Spatial History Project, que demonstram como as
ferramentas digitais podem enriquecer a pesquisa histórica,
permitindo novas interpretações e abordagens.

O futuro da história digital, segundo a autora, exigirá que os

historiadores se adaptem a fontes quase inteiramente digitais, como
e-mails, vídeos e bancos de dados, e utilizem ferramentas como
Zotero, Google Earth e Wikipedia. A história digital deve focar-se não
apenas na criação de produtos finais, mas no processo de
investigação e análise, integrando ensino, pesquisa e extensão. A
autora conclui que, para que a história digital seja plenamente aceite
como uma forma de bolsa de estudos, é necessário enfrentar desafios
como a revisão por pares, a preservação e o acesso aberto,
garantindo que o campo continue a evoluir e a inspirar novas
gerações de historiadores.

A história digital pode ser entendida, em termos gerais, como uma

abordagem à análise

e representação do passado com base nas novas tecnologias de

comunicação do

computador, da rede Internet e dos sistemas de software.

Projetos como The Valley of the Shadow e Race and

Place exemplificam como a história digital pode democratizar o
acesso ao passado, permitindo que os usuários explorem e
interpretem fontes de maneira autónoma.

No entanto, o futuro exigirá cada vez mais dos historiadores e não só,
que se adaptem a fontes quase inteiramente digitais, como e-mails,
vídeos e bancos de dados, e utilizem ferramentas como Zotero,
Google Earth e Wikipedia.

A história digital deve focar-se não apenas na criação de produtos

finais, mas também no processo de investigação e análise, integrando
ensino, pesquisa e extensão. A autora conclui que, para que a história
digital seja plenamente aceite como uma forma de bolsa de estudos,
é necessário enfrentar desafios como a revisão por pares, a
preservação e o acesso aberto, garantindo que o campo continue a
evoluir e a inspirar novas gerações de historiadores.
História digital, algo tão novo que ainda não é compreendido por
aqueles que tratam a história “tradicional” como se fosse algo só
deles, nota se cada vez mais um massivo acesso a conteúdos e
contextos para identificar o nosso passado com um simples scroll ou
click do rato, se ontem é passado então é história e sendo assim ficou
documentado algures na web, aí sim existe um conjunto de dados
novos e antigo á disposição do normal utilizador, seja por curiosidade,
estudo ou a nível professional. Com a história digital os conteúdos
que tanto custavam a ser descobertos numa biblioteca agora estão
acessíveis a todos e a qualquer um.

Ao termos tanto acesso cabe a nos os estudiosos da história os seus

guardiões fazer todos os possíveis para que as informações dispostas
para o mundo sejam o mais aproximadas da verdade possível ,
levando á questão da evolução não só da tecnologia como veículo da
história mas também a uma evolução dos historiadores para que
possam acompanhar os tempos.

Todos os componentes digitais que fazem parte do mundo moderno

devem estar ao serviço da preservação do passado por forma a
assinalar o futuro como humanos e poder evitar os erros cometidos.

Douglas Seefeldt e william G. Thomas, discutem a História Digital

como uma área em ascensão que utiliza tecnologias digitais,
pesquisa, análise e disseminação do saber histórico. Eles ressaltam
que a História Digital não representa apenas a próxima fase da
disciplina de História, mas sim uma mudança metodológica que
expande as oportunidades de acesso, interpretação e colaboração na
historiografia.

Os autores exploram o impacto do surgimento da Web na década de

1990, que abriu novas possibilidades para a partilha fontes primárias
e secundárias, além do avanço de ferramentas como JSTOR, ProQuest
e fac-símiles digitais. Defendem que a História Digital possibilita a
análise de grandes volumes de dados, novas abordagens interativas e
uma maior democratização do conhecimento histórico.

Apesar de representar um avanço na prática histórica, Seefeldt e

Thomas, defendem que a História Digital não substitui a historiografia
convencional. Ao contrário, incentiva os historiadores a refletirem
criticamente sobre as sua metodologias e a explorarem novos
formatos de narrativa e interpretação. Assim, o texto sugere que a
história Digital não é meramente uma fase futura, mas já está a
moldar a forma como a história é estudada hoje.
“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades”, já dizia Camões. De
facto, os últimos vinte anos trouxeram uma autêntica revolução
praticamente em todas as áreas com a chegada da Internet ao
consumidor final.

No que diz respeito à História, esta também tem assistido a

alterações significativas nas suas metodologias de pesquisa. Mas
abordemos a definição de História Digital: do nosso ponto de vista, e
após a análise cuidada dos textos de apoio, consideramos a História
Digital como o domínio que a História faz dos recursos da Internet e
multimédia. Por exemplo, quando solicitamos um acesso ao arquivo
RTP para um estudo histórico de determinado evento do século XX,
combinamos a internet com um recurso de multimédia: o vídeo.

A internet também melhorou a acessibilidade a fontes, que podiam

estar a distâncias longínquas, democratizando o acesso às mesmas.
Exemplificando, um estudante com poucos recursos económicos que
esteja a fazer uma tese e precise de um documento situado noutro
continente com a internet não necessita de se deslocar até lá. Por
isso, atrevemo-nos a afirmar que a História Digital, na sua conceção,
se encontra acessível a quase todos, desde que tenham acesso a um
computador e à internet. Mas a realidade pode ser diferente, pois as
tecnologias modificam-se a uma velocidade estonteante, não
conseguindo muitos indivíduos acompanhar as alterações que se vão
verificando.

Por fim, não poderíamos deixar de referir que a História Digital pode
ser também enganadora: com as fake news corremos o risco de
acreditarmos e publicarmos elementos que não correspondem à
realidade e esse, provavelmente, será o maior desafio que
encontramos nesta área atualmente.

A historiografia digital surgiu com a disseminação da Web nos anos

1990, transformando significativamente a investigação, o ensino e a
divulgação da história. Segundo Rosenzweig (2003), a internet
facilitou o acesso a fontes originais, como manuscritos e arquivos
históricos, através de plataformas académicas como JSTOR
e ProQuest.

No entanto, a historiografia digital não se limita à digitalização de

documentos, mas envolve novas metodologias e ferramentas, como
Sistemas de Informação Geográfica (SIG), animações e blogues,
permitindo novas formas de análise histórica (Cohen & Rosenzweig,
2006).

Douglas Seefeldt e William G. Thomas (2009) apresentam a História

Digital como um campo em expansão, que alarga o acesso, a
interpretação e a colaboração no estudo histórico. Os autores
analisam o impacto da Web nos anos 1990 e como essa tecnologia
permitiu a partilha de fontes e o desenvolvimento de bases de dados
interativas. Eles argumentam que a História Digital possibilita novas
abordagens metodológicas e contribui para a democratização do
conhecimento histórico, ao abrir novos canais para a participação de
públicos diversos na construção e disseminação do saber histórico. A
sua reflexão destaca que, ao integrar a tecnologia digital, a História
Digital não apenas transforma a forma de investigar, mas também
permite que mais pessoas se envolvam no processo de investigação e
análise histórica, alargando o alcance da história e tornando-a mais
acessível.

Projectos como The Valley of the Shadow (Ayers, 1999)

e Race and Place (Tilton, 2019) demonstram como a historiografia
digital alarga o acesso às fontes e permite análises mais
independentes. No entanto, como destacam Gibbs e Owens (2012),
ainda existem desafios, como a falta de critérios padronizados de
avaliação e a necessidade de colaboração entre historiadores e
especialistas em tecnologia. Além disso, iniciativas como
o Texas Slavery Project e o Spatial History Project evidenciam o
impacto das ferramentas digitais na pesquisa histórica e na forma
como as narrativas são construídas
(Bodenhamer, Corrigan & Harris, 2010).

Seefeldt e Thomas (2009) enfatizam que a História Digital não

substitui a historiografia tradicional, mas a complementa,
incentivando novas formas de análise e narrativa. Para os
historiadores do futuro, lidar com fontes digitais, como e-mails e
bases de dados, será essencial. Ferramentas
como Zotero e Wikipedia já são amplamente utilizadas para
organização e disseminação do conhecimento histórico (Cohen,
2008).

A consolidação deste campo dependerá de iniciativas como a

avaliação por pares, preservação digital e acesso aberto, garantindo o
seu crescimento e impacto académico no longo prazo (Rosenzweig,
2003). Em suma, a História Digital, como apontam Seefeldt e Thomas,
representa não apenas uma adaptação às novas tecnologias, mas
uma verdadeira reinvenção das práticas históricas.
Podemos entender a História Digital como uma forma de abordagem
e análise historiográfica que utiliza novas tecnologias, meios digitais,
internet e sistemas de software para examinar e representar o
passado.

A História Digital usa os recursos que a internet e o mundo digital

oferece, como hipertexto, bancos de dados e até mesmo redes sociais
para criar e também partilhar o conhecimento do passado.

Para além do acesso a este conhecimento se tornar mais acessível

globalmente promove também uma maior interatividade com a
informação e uma compreensão mais profunda e dinâmica dos
conteúdos históricos.

Cabe no entanto ao historiador ter em conta a autenticidade e a

qualidade da informação pesquisada, que posteriormente será
também repartilhada, para garantir a integridade do seu trabalho.

A História Digital é uma abordagem que emprega as novas

tecnologias de comunicação, tais como computadores, internet e
softwares. O objetivo é examinar e representar o passado.

Esta área do saber vai além da mera digitalização de documentos. A

História Digital procura construir uma estrutura tecnológica que
possibilite aos utilizadores explorar, interpretar e acompanhar
discussões sobre questões históricas relevantes.

Ao invés de se limitar a disponibilizar fontes online, a História Digital

propõe uma análise aprofundada e crítica dessas mesmas fontes.

Deste modo, incentiva os leitores a investigar e a construir as suas

próprias interpretações. Essencialmente, a História Digital representa
um campo aberto à produção e comunicação académica, que
abrange desde a criação de materiais didáticos inovadores até à
organização de iniciativas de recolha de dados.

A História Digital é um dos campos da histografia que usa

ferramentas digitais para pesquisa, consulta, e analisar
conhecimentos. É a combinação de novas tecnologias com os
métodos tradicionais .Permite responder a perguntas, realizar
pesquisas de uma forma mais rápida, que pelos métodos tradicionais
seriam muito difíceis ou até impossíveis.
A História digital permite também a criação de uma importante base
de dados, que irá ajudar imenso o conhecimento histórico .As fontes
serão todas digitais.

A História digital não substitui os métodos tradicionais, mas sim

complementam-se

A História Digital é considerada um ramo da histografia que permite

utilizar as tecnologias digitais para poder analisar, preservar e
comunicar os conhecimentos históricos .

Segundo os autores do documento proposto para leitura, esta área

não serve apenas para digitalização de documentos históricos como
também serve para permitir que seja explorado fontes históricas em
larga escala através de base de dados.

Também permite que possamos utilizar a ferramentas digitais para

uma melhor visualização e interpretação dos dados históricos e
também a divulgação dos conhecimentos históricos através da
interação com o público alvo com projetos colaborativos e
participativos como por exemplo: blogs; podcasts, redes sociais

De acordo com os recursos apresentados e principalmente, no teor do

tema, os mais recursos que encontraríamos digitalmente, a História
Digital é a forma moderna de estudar e divulgar o passado usando
tecnologia, como internet, softwares e bancos de dados. Ela facilita o
acesso a fontes históricas, conecta pesquisadores do mundo todo e
permite novas formas de análise, como mapas interativos e big data.
Além disso, transforma a forma como a História é ensinada e
pesquisada. Mas também traz desafios, como garantir a veracidade
das informações, preservar arquivos digitais e lidar com a
desigualdade no acesso à tecnologia. No fim, é uma nova maneira de
contar e entender a História, mais dinâmica e acessível, face ao
tradicional modelo analógico a que nos habituamos na sua época.

A História Digital é a História que é desenvolvida, divulgada e

interpretada a partir de métodos e ferramentas digitais. Não se limita
apenas à digitalização de fontes históricas, expande-se para novos
modelos de pesquisa e interpretação histórica com recursos às novas
ferramentas digitais. Alia a produção académica com a comunicação
com diferentes públicos.
A história digital vem trazer uma maior acessibilidade e
democratização ao conhecimento histórico, assim como a
interatividade. No entanto, a utilização de meios digitais como fonte
requer alguns cuidados, nomeadamente com a velocidade de
propagação da informação, que torna essas mesmas fontes obsoletas
mais rapidamente.

Na atual sociedade em rede, originada pela revolução tecnológica e

pelos novos meios de comunicação, a investigação e ensino da
história foram modificados e ampliados.

A abertura criada por este novo mundo em rede, transformou o

estudo das fontes originais do passado histórico, com novas
ferramentas e novas técnicas, com sistemas de computadores e
informação em rede. Melhoraram as abordagens, que se tornaram
mais espaciais e novos espaços de produção nasceram, como
blogues, wikis, vídeos. Tudo isto levou à necessidade do
estabelecimento de objetivos nos estudos historiográficos digitais e a
uma definição mais rigorosa do conceito de história digital. Podemos
então dizer que esta, é uma nova abordagem de investigação e
representação do passado histórico, que resulta da utilização das
novas tecnologias de comunicação, da internet e sistemas de
software, que abre o campo de estudo com novos materiais didáticos,
com um vasto campo de recolha de dados, novas ferramentas e
técnicas, o que aumenta a produção, partilha e construção de
conhecimento nesta área. E não só. A história digital, enquadrada
pelo hipertexto, tornou-se numa nova abordagem metodológica.

A História Digital, enquanto área de estudo, surgiu para repensar a uti

lização das novas tecnologias no estudo do passado.
Para além de uma ideia redutora que a associa apenas à presença onl
ine, esta disciplina envolve a utilização de
ferramentas digitais para explorar, preservar e divulgar fontes históric
as de forma inovadora. No contexto português,
a falta de leitura de literatura académica em inglês tem levado à med
iação e tradução de textos internacionais, contribuindo para a adapta
ção de conceitos estrangeiros à realidade local.
Este processo de troca cultural estabelece pontes entre
a historiografia internacional e as especificidades nacionais.

Além disso, a História Digital exige uma postura crítica,

especialmente face aos desafios contemporâneos, como
as fake news e os negacionismos. Ao assumir um papel público, o
historiador digital tem a responsabilidade de se posicionar,
combatendo distorções e falsificações do passado, como
afirma Seefeldt, D. & Thomas, W.
(2009) “approach to examining and representing the past that works
with the new communication technologies of the computer, the intern
et network, and software systems" (p. 2). Nesse sentido, a História
Digital não se limita à preservação e divulgação, mas torna-se
também um campo de reflexão teórica aprofundada. Esta área
transforma a própria prática historiográfica, questionando os métodos
tradicionais e integrando novas formas de interação social e
participativa no processo de construção do conhecimento histórico.

Dessa forma, ao unir o digital ao público, a História reinventa-

se, expandindo as possibilidades de pesquisa e o envolvimento com
a sociedade. A História Digital é, assim, uma ferramenta
fundamental não só para o estudo do passado, mas também para a
forma como construímos o presente e
o futuro a partir da nossa memória coletiva.

A História Digital, como refere a historiadora Anita Lucchesi, é

produzida, divulgada e interpretada a partir de métodos e
ferramentas digitais, onde apresenta várias facetas. Pode ser vista
como um catalisador/ferramenta na criação de um tipo de história
mais literária. Segundo Steven Mintz, a história digital implica vários
estágios. Com a história digital conseguimos viajar pelo passado,
recorrendo a novas tecnologias de comunicação.

A prática historiográfica, diz respeito a todos as formas possíveis de

estudar, interpretar e narrar o passado, com a história digital,
podemos afirmar que estamos a modernizar a forma de pesquisa, e a
forma de integrar toda a informação disponível no mundo, tornando-a
mais acessível a todos os que procuram novos saberes.

Na atual sociedade da informação , proporcionada com a revolução

tecnológica e em rede e internet.

Surge-nos uma nova variante da Historia , a Historia Digital. De

acordo com o texto disponibilizado , trata-se de uma junção de
trabalhos passados com as novas formas de comunicação
tecnológicas.
De facto haverá muito mais rapidez e troca de dados e ideias entre
historiadores, museólogos, investigadores, por meio da comunicação
e pesquisa também em documentos digitalizados. Também de facto a
meteria de estudo torna-se mais acessível sendo assim mais fácil de
aprender , como na wikipeda, google books, etc. Como também para
o académico disponibiliza uma mais rápida disseminação da
informação histórica para ensinar. Através de vídeos, trabalhos
publicados acessíveis na net, e blogs e podcasts. Não obstante a
utilização de novas ferramentas carece de cuidados entre os quais a
utilização de IA , e das "fake news", na minha opinião o autor referiu
muito a historia dos EUA,(que é uma historia deveras recente) o que
será certamente um entrave à historia digital porque servirá para
explorar mais a historia recente (onde existe mais livros , jornais,
material) do que a historia mais antiga quanto mais ao passado
formos mais difícil será encontrar documentos escritos por exemplo
para digitalizar e disponibilizar ao publico.

Em suma a historia digital e sua utilização tem um melhor resultado

na idade moderna onde existe maior material escrito.

A história digital é um método que envolve a utilização de

ferramentas e recursos digitais para investigar, interpretar e
preservar o passado. È uma forma de explorar e compartilhar a
história por meio de tecnologias digitais, tais como base de dados,
visualizações interativas, inteligência artificial e plataformas online.
Estas abordagens alcançam um publico, revelando novas
perspectivas e metodologias de analise histórica, permitindo aos
historiadores analisar vastos volumes de dados, cooperando
globalmente.

Após leitura dos recursos disponibilizados e considerando a definição

mais completa a apresentada pelos autores Seefeldt & Thomas
(2009) no artigo intitulado “What is Digital History” considera-se que
a História Digital, é a análise, a interpretação, a criação e divulgação
do conhecimento histórico com recurso a métodos e ferramentas
digitais.

Com o acesso à World Wide Web em 1990 e a softwares de

navegação, em 1994, a disseminação da informação cresceu
rapidamente. Nesta fase inicial a História Digital, tal como referido
pelos autores Seefeldt & Thomas (2009), estava limitada à mera
digitalização de documentos e à disponibilização dos mesmos através
da criação de grandes repositórios utilizando plataformas como a
JSTOR e a ProQuest.

Em 1999, Ayers, escreve um artigo que identifica as oportunidades

oferecidas pela História Digital quando ainda se estava nesta fase
inicial (Baker, H. (19 de abril de 2016). What is Digital History.

De acordo com os autores Seefeldt & Thomas (2009), o surgimento de

sistemas como o Geographic Information Systems, e devido ao
interesse por abordagens mais espaciais do passado, os historiadores
começaram a experimentar as novas tecnologias. Os autores indicam
ainda que o desenvolvimento das novas tecnologias como a
linguagem XML, a animação flash, os blogs, entre outras foram úteis,
mas pouco exploradas. De salientar que no blog acima referido é
apresentado um artigo de White, R. (2010) intitulado “What is Spatial
History”, no qual o autor defende a importância da História Digital
que permite através da História Espacial, novas formas de explorar a
história. Aliás, os autores Seefeldt & Thomas (2009) indicam como
exemplos o “The Texas Slavery Projetct”, o “Gilded Age Plains City:
The Great Sheedy Murder Trial and the Booster Ethos of Lincoln,
Nebraska” e o projeto “Spatial History Project”.

De acordo com a leitura realizada salienta-se que a História Digital

permite a análise de grandes quantidades de dados permitindo ao
historiador cruzar esses mesmos dados e encontrar ligações que no
método analógico seria muito difícil de conseguir e a preservação de
documentos que com o tempo se vão deteriorando.

No vídeo de entrevista a Lucchesi e no artigo de Seefeldt & Thomas

(2009) são identificadas algumas barreiras à História Digital,
nomeadamente as fake news, a impossibilidade de leitura dos
documentos originais que muitas vezes são traduzidos perdendo-se
alguns termos, o tempo para projetos nesta área devido ao tempo
necessário para reunir equipas multidisciplinares, a dificuldade de
trabalhar com a informação recolhida através de técnicas de web
scraping por não se conhecer a sua autenticidade, a pesquisa
condicionada por websites ou links que já não estão disponíveis não
existindo assim a preservação digital.

Tanto no artigo de Seefeldt & Thomas (2009) como no vídeo, é

consensual que a História Digital, dependendo do tipo de projeto,
exige a colaboração de vários profissionais, como sejam
bibliotecários, técnicos de informática, designers, historiadores, entre
outros.
É igualmente consensual que a avaliação crítica das fontes online,
apurando a veracidade dos factos e a revisão por pares é essencial
para a credibilidade do que é produzido e que esses conteúdos
devem ser de acesso aberto.

Atualmente e no futuro com o surgimento de redes sociais, novas

plataformas de trabalho colaborativo, plataformas como Youtube,
spotify, recursos multimídia, realidade virtual aumentada, entre
outros meios, a História Digital tornar-se-á cada vez mais importante
na medida em que permitirá o acesso a fontes de informação até
agora inexistentes ou difíceis de explorar.

De acordo com a historiadora Anita Lucchesi, a história digital pode

ser entendida como sendo a história produzida, divulgada e
interpretada através de metodologias e ferramentas digitais. Lucchesi
refere que a combinação das técnicas historiográficas em ambientes
digitais auxiliam na interrogação do passado e na construção do
conhecimento histórico. Apesar disto, as novas tecnologias também
contribuem para a difusão de notícias falsas, um perigo que deve ser
combatido, mas com o qual os governantes dos países capitalistas se
preocupam cada vez menos.

Esta vertente da história destina-se a democratizar o acesso a

documentos e outras fontes, discussões sobre determinado problema
histórico, etc; e será de grande utilidade para o futuro que nos
espera, onde as fontes serão maioritariamente digitais.

Após a leitura dos textos indicados atendendo a que nunca me tinha

debruçado sobre esta temática, começo a entender agora os seus
desafios.

Considerando uma definição simplista do conceito, a História Digital

representa uma revolução na forma como estudamos o passado. Com
as novas ferramentas digitais agora ao dispor, podemos com maior
facilidade pesquisar, interpretar e difundir conhecimento.

No entanto, o papel da História Digital vai para além disso. este novo
campo representa igualmente o futuro da Historiografia,
especialmente num mundo completamente transformado pelo
desenvolvimento da World Wide Web. A forma como atualmente se
preserva a História mudou profundamente: porque ao contrário da
historiografia tradicional, que depende de relatos escritos e
documentos físicos, a História Digital utiliza já fontes contemporâneas
digitais.

Exemplo dessa mudança, são acontecimentos recentes como os

ataques do 11 de setembro em que são utilizados áudios, e-mails,
registos telefónicos, entrevistas entre outros, para permitir criar um
registo histórico mais acessível a todos e muito mais amplo na forma
de recolha de informação-

Reconheço as virtudes desta nova forma de viver e fazer História,

mas também os seus desafios.

Se por um lado, e falando em concreto da vertente da História Digital

que trata da análise do passado tornou p conhecimento mais
acessível a todos através da Web, permitindo uma discussão mais
abrangente dos seus acontecimentos e até a descoberta de novos
padrões com o auxilio da IA, por outro lado, essa democratização
comporta riscos. A fiabilidade das fontes e registos pode ser
questionada, a manipulação digital pode distorcer os factos, e o
excesso de informação pode eventualmente dificultar a identificação
do que é realmente relevante. Além disso, a digitalização pode levar à
perda do contexto de documentos históricos, bem como os algoritmos
podem permitir desvios ao entendimento de factos históricos.

A História Digital abre inúmeras possibilidades, mas creio, ainda há

muitos desafios a superar.

A História Digital pode ser entendida como o uso inovador de

tecnologias digitais para investigar, representar e partilhar
conhecimento histórico, ultrapassando a simples digitalização de
documentos. É, justamente isso que que mais me atrai sobre este
tema - o potencial de tornar o estudo da História mais dinâmico,
interativo e acessível. Como lido, para William G. Thomas, trata-se
sobretudo de usar tecnologias digitais para colocar novas perguntas
históricas e criar formas inéditas de análise e narrativa. Edward Ayers
reforça essa ideia, sublinhando como o digital pode gerar narrativas
mais complexas e literárias, especialmente através da utilização de
hipertexto, permitindo que cada leitor percorra caminhos distintos ao
explorar uma fonte. Autores como Daniel Cohen e Roy Rosenzweig
destacam benefícios claros: maior acessibilidade às fontes,
capacidade de lidar com grandes volumes de informação,
interatividade e diversidade de perspectivas históricas. Mas apontam
igualmente desafios críticos, como a garantia de qualidade e a
preservação digital a longo prazo. Outro aspeto importante, como
sugerido por Kirsten Sword e Steven Mintz, é que a História Digital
exige uma abordagem colaborativa e interdisciplinar, envolvendo não
apenas historiadores, mas também programadores, bibliotecários e
designers gráficos. Michael Frisch, por sua vez, levanta uma reflexão
interessante: à medida que as ferramentas digitais se tornam mais
universais, talvez a distinção de "digital" se torne irrelevante no
futuro. A meu ver, o grande desafio agora é como integrar
plenamente estes novos métodos, mantendo o rigor académico e
metodológico, sem abrir mão da criatividade e inovação que as
tecnologias digitais proporcionam. Concordo com Ayers, quando ele
descreve a História Digital como um "catalisador e ferramenta" para
transformar profundamente a maneira como investigamos,
ensinamos e divulgamos o passado.

TEMA 3

NOVAS FORMAS DE PRODUÇÃO E REPRESENTAÇÃODO CONHECIMENTO HISTÓRICO

A história digital e as tecnologias digitais moveram a história

tradicional para Big Data e a forma de se trabalhar com o passado,
todas essas transformações alteraram o relacionamento entre o
historiador e o seu publico.

Transformou a presença do passado na sociedade e abriu novas

visões da passagem do tempo na história e as lembranças. A História
digital permitiu novas ligações entre o passado, presente e futuro.

A história digital mudou a maneira de o historiador fazer história e

armazena-la, esta mudança causou algumas dificuldades para gerir
as tecnologias.

No entanto a história digital é melhor comunicada através da web, e

permitindo um maior acesso, a muitas pessoas, não só historiadores,
deixando as pessoas interpretar os factos históricos livremente e dar
a sua opinião sobre os mesmos, e até criar a história das suas
próprias memórias.

Assim a história digital pode ser definida como um processo social de

conhecimento histórico transferido ou gerado digitalmente, pesquisa,
organização, relação, difusão, uso publico e privado, fontes, livros,
etc...

Com os meios digitais o historiador pode fazer novas perguntas ao

passado, pode aumentar as imagens para melhor visualizar os
pormenores, tem big data para fazer uma pesquisa mais completa.

A história colocada na internet, tirou a história dos meios académicos

e deu acesso ao público sobre o passado. Com o acesso pelo público
à internet e os blogs, as pessoas passaram a escrever e a completar a
narrativa dos historiadores sem qualquer mediação. Assim a história
digital passou a chegar a um público maior e a ser participativa.

Os conselhos editoriais que não usam a participação do público são

instrumentos da história digital, mas não história digital pública.

Muitas investigações necessitam do público para se completarem,

pois este dispõe de saber e documentos, como o 11 de setembro e a
história do comunismo no leste europeu.

Assim os historiadores perdem o controle sobre o tema em estudo.

Podendo cada indivíduo na rede fazer a sua própria história, como a

história de família, sem necessidade de um estudo tão aprofundado.

Uma nova geração de historiadores, historiadores públicos digitais,

surgiu para mediar, criticar gerenciar a coletas de documentos e
informação fornecida pelo publico, esses historiadores intermediários
gerem criticamente os novos arquivos digitais que não existiam
fisicamente, surgidos com a contribuição de todos.

O povo americano como outros preferiam obter o conhecimento

histórico direto, sem historiadores como mediadores.

O público prefere uma história sem mediação, onde todos podem ser
historiadores na rede, os projetos a estudar não são mais escolhidos
pelos historiadores, mas sim pelo público consoante a atualidade.

Para fazer uma história de memórias individuais e coletivas o

historiador público digital é necessário interagir com a com a cultura
popular.
As memórias individuais podem ser descontextualizadas, e fazer-se
uso das mesmas consoante o interesse. Assim o historiador público
digital deve construir uma história pública digital que seja capaz de
fazer frente e mediar as memórias privadas e das memórias coletivas.

Educadores e historiadores públicos digitais tem o dever de

interpretar criticamente as narrativas falsas.

As entrevistas da história oral, muitas vezes são isoladas e

fragmentadas.

A história digital tornou-se um modo de tornar global o conhecimento

da história coletiva local, onde todos os elementos dessa comunidade
participam na divulgação da informação, envolvendo também
membros dessa comunidade que se encontrem distantes.

Arquivo digital

No ano 2000, da história digital existiam centenas de cd-rom,

microfilmes e documentos em acervo local com informações, hoje
essas informações estão disponíveis em arquivos online. Teve início a
escrita de história a partir de fontes digitais.

Saiu-se de uma restrição de documentos para através da tecnologia

digital, uma abundância, pois sem a tecnologia digital era necessário
ir atrás das fontes primárias até aos seus acervos.

No entanto a digitalização de fontes depende de quem as digitaliza,

apesar de existirem muitas fontes digitalizadas, podem existir fontes
que nunca vão aparecer na digitalização.

No entanto as pesquisas em arquivos históricos digitais permitem

uma busca mais precisa, pois permitem pesquisar por palavras chave
e ir direto ao que se procura. No entanto podem ser perdidas muitas
relações com o termo pesquisado.

A disponibilidade de fontes históricas para uma maior quantidade de

público, aumento das fontes, etc..., é uma vantagem, mas o contacto
com o documento original é uma desvantagem, a textura do papel, a
sua escrita, o porquê o documento foi produzido, sua origem e razão
de ser, etc....

No entanto a digitalização dos documentos aumenta a sua vida útil,

mas dificulta o estudo sobre a técnica de escrita, o tipo de papel e as
correções e revisões.
Não é possível analisar uma fonte sem essa ser situada no tempo e
local da sua criação.

__________________________

Revolução digital

O acesso à informação histórica digital por grande número de

pessoas, o seu entendimento sobre os factos e os seus comentários,
proporciona uma grande interação e partilha de informação entre
pessoas e grupos.

Por tecnologia digital entende-se as tecnologias que têm um papel

fundamental na criação, armazenamento, processamento e
transmissão da informação em formato digital.

A tecnologia digital tem a vantagem de proporcionar ao historiador a

capacidade de acesso a fontes históricas que não estavam acessíveis,
através de plataformas digitais e bancos de dados, documentos,
vídeos, imagens, etc...

Este método de pesquisa permite ao historiador de ampliar a

investigação e investigar pormenores esquecidos da história, dando-
lhe uma mais eficiente e rápida. Podendo analisar documentos em
larga escala.

No campo da visualizado espacial a tecnologia GUS permite estudar

eventos históricos e a sua localização geográfica.

No entanto a leitura de fontes digitais é mais difícil devido à grande

quantidade e a outros dispositivos eletrônicos que distraem o leitor,
levando a uma leitura mais superficial, impedindo o pensamento
crítico, o que pode levar a acreditar em informações falsas.

A leitura digital proporciona o conhecimento do pensamento de vários

distraidores em várias partes do mundo, dando uma perspetiva mais
abrangente do passado. Levando ao desenvolvimento do
conhecimento histórico.

A inteligência artificial ajuda os historiadores a melhor

compreenderam o passado e as fontes históricas, através da análise e
pesquisa de dados.

O Twitter e o Facebook podem ser considerados uma fonte histórica

oral, com o relato do cotidiano.

Tanto estas fontes como as digitais necessitam de uma verificação

critica, pois bem todas são confiáveis ou imparciais.
As redes sociais passaram a ser consideradas alem de espaços
comunicativos e sociais, são também locais de registo e perseverança
de memórias como também de armazenamento.

No entanto o excesso de relatos de memórias pode levar ao

esquecimento de algumas. São memórias do presente, do quotidiano.

O excesso de memórias pode ter duas fases, o excesso como

preservação e o excesso com excedente.

As narrativas de memórias são mais que palavras, são também

gestos e expressões.

As narrativas são sempre no presente sobre factos passados, nem só

o que vivemos, mas também o que nos foi contado por pais e avós.

As publicações no Facebook juntamente com os comentários dos

outros utilizadores transforma essas publicações num espaço pessoal
digital de histórias.

A narrativa da história da memória pode ser dividida em vários

períodos: transmissão oral, escrita em tábuas, mecanografia, griots e
redes sociais.

Património digital

O património é um bem físico, já o digital tem a ver com a internet,

assim património digital é a criação digital de um património e
disponibilizado pela internet.

Existe a diferença entre a digitalização de um património e a criação

de um património, o digitalizar um determinado património e a
criação de um museu virtual aumentou-se a divulgação de um
património já existente, já a segunda opção seria a criação de
património digital, vídeos, imagens, textos, através de equipamentos
digitais, câmara fotográficas, tablets, smartphones, etc...

Os museus virtuais preservam o património digital, já as redes sociais

guardam em seus servidores a memória criada e compartilhada em
tempo real.
_______________________

A memória do passado compartilhada entre gerações, posteriormente

escrita em livros, a agora a próxima evolução, o acesso digital. O
digital amplifica o acesso, altera as limitações espaciais e flexibiliza a
transformação no registo, aceitando interpretações possíveis.

A história digital aponta para os dados abertos que permite a ligação

a vários grupos de pesquisa e o seu conhecimento seja relacionado,
permitindo que o seu conhecimento seja compartilhado, enriquecido
e amplificado.

No entanto a digitalização de documentos em imagens, têm de ser

tratadas por Ocr para se poder tratar o texto, também os ficheiros
PDF têm algumas limitações.

As representações de esculturas ou objetos escritos em pedra, podem

chegar a ser apresentadas no museu através de realidades
manipuladas.

O texto de Serge Noiret, intitulado "História Pública Digital",

aborda o impacto profundo da transformação digital na historiografia
e na prática dos historiadores. A digitalização alterou a forma como
documentamos, armazenamos, tratamos e temos acesso a
informações, introduzindo novas ferramentas e questões
epistemológicas. A virada digital desafia a profissão do historiador,
colocando em questão o futuro da historiografia tradicional e das
narrativas sobre o passado, exigindo a reescrita de métodos e a
adoção de novas práticas digitais. A história digital não se limita ao
uso de novas ferramentas, mas envolve uma relação profunda com
tecnologias que modificam os parâmetros da pesquisa, como cálculo
estatístico, geolocalização e análise de big data. A web 2.0 e o
crowdsourcing democratizaram a narração histórica, permitindo que o
público participe ativamente da construção de narrativas históricas.
No entanto, essa democratização também apresenta desafios, como a
falta de mediação profissional, que pode levar a narrativas
superficiais ou emocionalmente carregadas. A história pública digital
conecta o local ao global, promovendo narrativas "glocais" que
integram memórias e histórias comunitárias em um contexto
internacional. Em resumo, a história pública digital representa uma
transformação profunda na forma como o passado é documentado e
interpretado, exigindo a mediação de historiadores profissionais para
garantir o rigor metodológico e a profundidade crítica, ao mesmo
tempo em que democratiza o acesso e a participação na construção
do conhecimento histórico.

O artigo de Caroline Garcia Mendes, intitulado "Os arquivos

digitais e a escrita da história a partir das fontes on-line",
discute o impacto da digitalização de acervos históricos na pesquisa e
escrita da história. A autora reflete sobre como a disponibilidade de
documentos históricos online facilita o acesso, mas também impõe
desafios, como a mediação da tecnologia digital e a perda da
materialidade dos documentos. A autora compartilha sua experiência
pessoal, desde o uso de CD-ROM para ter acesso a documentos do
Arquivo Histórico Ultramarino de Lisboa até a atualidade, onde
grandes acervos estão disponíveis online. A pandemia de covid-19
acelerou a adoção de ferramentas digitais, como reuniões virtuais e
armazenamento em nuvem, transformando a prática da pesquisa
histórica. No entanto, a autora alerta para a necessidade de
adaptação dos historiadores a essas novas práticas, destacando que a
digitalização não substitui completamente a pesquisa física,
especialmente quando se trata de analisar a materialidade dos
documentos, como suportes, técnicas de escrita e correções. O texto
também aborda a "virada digital" na historiografia, destacando a
transição de uma cultura da escassez para uma cultura da
abundância, onde a digitalização ampliou o acesso a fontes históricas.
No entanto, a autora ressalta que a pesquisa histórica em meio digital
exige novas competências, como a capacidade de navegar
criticamente em bancos de dados e entender os limites da
"midiatização" (a reprodução de documentos em novas Mídias).
Sistemas de busca, por exemplo, não são neutros e podem carregar
vieses, como racismo e machismo, influenciando os resultados das
pesquisas. A autora propõe dois passos importantes para
pesquisadores que utilizam fontes digitais: 1) identificar a versão da
fonte (original, digitalizada, fac-símile ou transcrita) e sua localização;
e 2) refletir sobre as palavras-chave utilizadas nas buscas e os limites
impostos pelo que está disponível online. Esses passos ajudam a
contextualizar a pesquisa e a entender as limitações do acesso
digital. Em resumo, o artigo destaca que, embora a digitalização
tenha ampliado o acesso a fontes históricas e facilitado a colaboração
global, ela também impõe desafios metodológicos. A pesquisa
histórica deve equilibrar o uso das facilidades tecnológicas com uma
reflexão crítica sobre como essas ferramentas moldam o acesso e a
interpretação das fontes, sem negligenciar a importância da
materialidade e do contexto de produção dos documentos.
O texto de Danielle Lacerda, intitulado "A revolução digital na
investigação historiográfica: transformações, oportunidades e
desafios na construção do conhecimento", aborda o impacto das
tecnologias digitais na pesquisa histórica, destacando tanto as
oportunidades quanto os desafios que essas ferramentas trazem. A
autora começa por ressaltar como as tecnologias digitais, como
computadores, smartphones, inteligência artificial (IA) e realidade
virtual, transformaram a comunicação, o acesso à informação e a
interação social, influenciando profundamente o ambiente acadêmico
e profissional. No campo da pesquisa histórica, as tecnologias digitais
revolucionaram o acesso a fontes primárias, como documentos,
imagens e vídeos, permitindo que os historiadores explorem vastos
acervos digitais e realizem pesquisas de forma mais ágil e eficiente.
Ferramentas como Big Data, Data Mining, Machine Learning e
Sistemas de Informação Geográfica (GIS) possibilitam a análise de
grandes volumes de dados e a identificação de padrões e tendências
antes impercetíveis. Além disso, a digitalização facilitou a colaboração
interdisciplinar e superou barreiras geográficas, especialmente
durante a pandemia de COVID-19, quando o ensino e a pesquisa
remotos se tornaram essenciais. No entanto, a autora alerta para os
desafios e riscos associados ao uso dessas tecnologias. A
manipulação de grandes volumes de dados exige cuidado para evitar
distorções ou análises superficiais. Além disso, o entusiasmo com as
novas ferramentas não deve superar a reflexão crítica sobre suas
implicações éticas e epistemológicas, especialmente no contexto do
uso da Inteligência Artificial (IA). A IA, embora útil para a análise de
textos e a identificação de padrões em fontes históricas, não substitui
a necessidade de interpretação humana e reflexão crítica.
Ferramentas como o Chat GPT, por exemplo, podem auxiliar na
organização de pesquisas e na geração de ideias, mas exigem
verificação cuidadosa para garantir a precisão e a integridade
acadêmica. A autora também discute os impactos da leitura digital na
pesquisa histórica. Embora a leitura digital ofereça vantagens, como
facilidade de busca e acesso a um vasto acervo de documentos, ela
pode levar a uma assimilação mais superficial do conteúdo,
prejudicando o pensamento crítico. A transição de uma cultura de
leitura tradicional para uma cultura digital exige que os historiadores
desenvolvam novas habilidades para lidar com fontes digitais,
considerando questões como autenticidade, confiabilidade e a
dependência de tecnologias que podem se tornar obsoletas. Por fim, o
texto enfatiza a necessidade de uma postura crítica e reflexiva em
relação ao uso das tecnologias digitais na pesquisa histórica. A autora
destaca que, embora essas ferramentas ofereçam oportunidades
significativas, como a ampliação do acesso a fontes e a facilitação da
colaboração global, é essencial estar atento aos riscos, como a
naturalização acrítica das tecnologias, a exclusão digital e questões
éticas relacionadas à privacidade e segurança dos dados. A reflexão
constante sobre os impactos dessas ferramentas é fundamental para
garantir a qualidade e a credibilidade da produção historiográfica na
era digital. Em resumo, a revolução digital trouxe avanços
significativos para a pesquisa histórica, mas também impõe desafios
que exigem uma abordagem crítica e ética por parte dos
historiadores. A autora conclui que, para aproveitar as oportunidades
oferecidas pelas tecnologias digitais, é essencial equilibrar o uso
dessas ferramentas com uma reflexão profunda sobre suas
implicações metodológicas e epistemológicas.

O texto de Rosali Henriques, intitulado "Narrativas, patrimônio

digital e preservação da memória no Facebook", explora o papel
das redes sociais, especialmente o Facebook, como espaços de
registro e preservação de memórias pessoais e coletivas. A autora
discute como a internet e as redes sociais se tornaram ambientes
onde as narrativas do cotidiano e de eventos históricos são
compartilhadas, criando uma memória imediata e efêmera. No
entanto, o excesso de informações online pode levar tanto à
preservação quanto ao esquecimento, devido à saturação de
conteúdo. A autora destaca que as redes sociais funcionam como
"lugares digitais de memória", onde as pessoas compartilham
registros em tempo real, como fotos, vídeos e textos, criando uma
memória do presente. Esses registros, embora nem sempre
intencionalmente selecionados para preservação, acabam
armazenados nos servidores das plataformas, contribuindo para a
construção de um arquivo digital. No entanto, o texto questiona se as
redes sociais podem ser consideradas espaços de preservação da
memória, já que seu principal objetivo é a socialização e não a
conservação histórica. A pesquisa realizada com jovens sobre o uso
do Facebook revela que a maioria vê a plataforma como um espaço
importante para compartilhar e preservar memórias fotográficas, mas
poucos adotam práticas consistentes de backup ou preservação
digital. A maioria salva as fotos no computador e posta no Facebook,
mas não faz impressões em papel ou utiliza serviços de backup como
Dropbox. Além disso, os jovens têm uma visão ambígua sobre o
Facebook: enquanto valorizam sua função social, alguns criticam o
excesso de compartilhamentos e a saturação do espaço. O texto
também aborda o conceito de patrimônio digital, que inclui tanto a
digitalização de patrimônios físicos (como museus virtuais) quanto a
criação de conteúdos digitais (como textos, imagens e vídeos). A
preservação do patrimônio digital é complexa, especialmente devido
ao excesso de informação na internet e à falta de critérios claros para
selecionar o que deve ser preservado. A autora sugere que a
disseminação de informações em diferentes servidores pode ajudar a
mitigar os riscos de perda. Em relação ao papel das redes sociais na
preservação da memória, o texto argumenta que, embora não sejam
instituições de memória, elas acabam funcionando como repositórios
de registros pessoais e coletivos. O armazenamento desses registros
nos servidores das redes sociais permite que pesquisadores realizem
uma espécie de arqueologia digital, explorando essa memória
coletiva. No entanto, a preservação intencional do patrimônio digital
exige políticas públicas e critérios claros, especialmente para
conteúdos nascidos digitais, como relatos e arte eletrônica. Em
resumo, o texto conclui que as redes sociais, como o Facebook,
desempenham um papel ambíguo na preservação da memória.
Embora não sejam instituições de memória, elas contribuem para a
preservação de registros pessoais e coletivos de forma não
intencional. A preservação do patrimônio digital, especialmente o
nascido digital, exige novas estratégias e uma reflexão crítica sobre
os critérios de seleção e as políticas públicas necessárias para
garantir a perpetuidade dessas memórias.

O texto de Renata Vieira, intitulado "História Digital: da

transcodificação à resinificação", explora a transformação digital
como uma evolução natural da capacidade humana de armazenar,
processar e distribuir informações. A autora destaca que a
inteligência humana, com sua habilidade de simular a realidade e
refletir sobre o passado e o futuro, permitiu o desenvolvimento da
História como uma disciplina que reconstrói o passado a partir de
evidências documentais. A transformação digital é vista como uma
nova etapa nessa evolução, ampliando as possibilidades de
preservação, acesso e análise de informações históricas. A
investigação realizada no CIDEHUS (Centro Interdisciplinar de
História, Culturas e Sociedades) é situada em uma perspetiva inter e
transdisciplinar, envolvendo áreas como Informática, Processamento
de Linguagem Natural (PLN), Linguística, Arqueologia e Turismo. Essa
abordagem multidisciplinar busca integrar diferentes campos do
conhecimento para compreender e preservar as evidências históricas
na era digital, utilizando ferramentas e metodologias inovadoras. A
autora discute a evolução dos métodos de registro, preservação e
acesso à informação, desde a escrita cuneiforme até os livros
impressos e, finalmente, os registros digitais. A digitalização
revolucionou a distribuição e o acesso ao conhecimento, permitindo o
processamento automático e computacional de dados históricos. No
entanto, muitos documentos digitalizados inicialmente foram
convertidos em imagens, o que limita o processamento textual. Para
superar isso, técnicas como o Reconhecimento Óptico de Caracteres
(OCR) e a anotação semântica são utilizadas para converter imagens
de texto em texto digitalizado e identificar entidades nomeadas
(pessoas, locais, organizações). A História Digital promove o
compartilhamento e enriquecimento do conhecimento por meio de
dados abertos e interligados, seguindo os princípios FAIR (Facilmente
encontráveis, Acessíveis, Interoperáveis e Reutilizáveis). Projetos
como o das Memórias Paroquiais e a análise de obras históricas (como
as de Curvo Semedo e Padre Antônio Vieira) demonstram como a
digitalização e o tratamento computacional podem democratizar o
acesso e enriquecer a análise de fontes históricas. A digitalização
também permite a criação de modelos 3D e representações espaciais
de sítios arqueológicos, oferecendo uma experiência mais imersiva e
detalhada. A reinterpretação histórica de espaços e ambientes, como
o sítio arqueológico de Stonehenge, conecta-se a atividades como
turismo e bem-estar, mostrando como o patrimônio cultural pode ser
reproduzido no contexto contemporâneo. A arte também desempenha
um papel na reconstrução do passado, como na exposição Santuários,
de Renée Gagnon, que reinterpreta monumentos megalíticos por
meio de manipulação digital e pintura. A transformação digital exige
uma nova alfabetização para compreender o papel dos algoritmos e
da inteligência artificial (IA) na leitura e interpretação de textos
históricos. O conceito de "raciocínio externalizado" destaca como os
algoritmos simulam processos cognitivos, mas a ética e a reflexão
crítica devem permanecer centrais no uso dessas ferramentas. O
texto levanta questões sobre o futuro da História e o papel dos "robôs
historiadores", enfatizando a necessidade de equilibrar o
conhecimento humano com as capacidades computacionais. Em
resumo, a transformação digital trouxe avanços significativos para a
História, permitindo novas formas de preservação, acesso e análise
de fontes históricas. No entanto, é essencial que as humanidades se
apropriem dessas ferramentas de forma crítica e ética, garantindo
que a reflexão humana permaneça no centro do processo de
construção do conhecimento histórico. A digitalização e o tratamento
computacional de dados históricos não apenas democratizam o
acesso ao conhecimento, mas também abrem novas possibilidades
para a resinificação do patrimônio cultural e arqueológico.
As novas formas de produção do conhecimento histórico,
impulsionadas pelas tecnologias digitais e pelos novos meios,
apresentam desafios significativos para a historiografia. Debrucei-me
sobre alguns dos pontos que considerei mais importantes:

- Desmaterialização e descontextualização das fontes - Apesar de

ampliar o acesso às fontes históricas, pode levar à perda da
materialidade dos documentos, dificultando a análise de elementos
físicos essenciais à sua interpretação. Carolina Mendes alerta para o
risco de uma leitura descontextualizada, que ignora marcas físicas,
alterações e características do documento original.

- Dependência das tecnologias e fragilidade dos registos digitais - A

preservação do património digital enfrenta desafios relacionados à
desatualização tecnológica e à dependência de servidores privados.
Rosali Henrique, destaca que, plataformas como o Facebook, por
exemplo, armazenam registos históricos espontâneos, mas sem
garantias de preservação a longo prazo.

- Automatização e Novas Formas de Leitura Histórica - Renata Vieira

discute como a utilização de inteligência artificial e big data na
historiografia requer novas competências por parte dos historiadores,
é necessário compreender o funcionamento dessas tecnologias para
evitar leituras automatizadas e superficiais. A inclusão de ferramentas
como mineração de dados e processamento de linguagem natural
pode acelerar pesquisas, mas também levanta questões sobre a
interpretação dos resultados gerados por algoritmos e simplificar em
excesso as narrativas históricas.

- Desafios Éticos e Epistemológicos - A história pública digital e a

participação coletiva na construção do conhecimento impõem
desafios éticos. Tal como indicado por Serge Noiret, o historiador
precisa de atuar como mediador para evitar a disseminação de
narrativas não verificadas ou distorcidas no ambiente digital.

A digitalização e o avanço das tecnologias trazem outras

oportunidades para a produção do conhecimento histórico, mas
também impõem desafios complexos. A desmaterialização das fontes,
a fragilidade dos registos digitais, a dependência de algoritmos e a
necessidade de uma mediação crítica reforçam a importância do
historiador como analista da informação histórica.

A transformação digital tem revolucionado a forma como o

conhecimento histórico é produzido, representado e difundido. A
partir dos artigos analisados, é possível identificar várias tendências e
desafios que caracterizam essa nova era da História Digital. Abaixo,
exploramos as principais mudanças e implicações dessas novas
formas de produção e representação do conhecimento histórico, com
base nas referências bibliográficas mencionadas.

1. A Mudança Digital na História

A digitalização reformulou a documentação histórica, o

armazenamento e o acesso às informações. Como destacado
por Serge Noiret em História Pública Digital, a transformação digital
trouxe novas questões epistemológicas e metodológicas para os
historiadores, que ainda não possuem uma metodologia crítica
consolidada para lidar com o "big data" e a nova relação pública com
o passado (Noiret, 2015).

As novas tecnologias também têm um impacto profundo na forma

como as narrativas históricas são construídas e difundidas. A
interatividade da web e a participação pública podem enriquecer a
pesquisa histórica, mas também desafiam a autoridade dos
historiadores tradicionais. É essencial que os historiadores assumam
um papel de mediadores críticos, garantindo que as narrativas
digitais sejam rigorosas e baseadas em evidências sólidas.
A facilidade de acesso a fontes digitais também traz desafios
metodológicos. Nem todas as fontes digitais são confiáveis, e os
historiadores precisam desenvolver novas metodologias para avaliar
a autenticidade e a credibilidade desses materiais. Além disso, a
digitalização pode ocultar aspetos materiais dos documentos, como
textura, formato e marcas de autenticidade, o que exige uma
abordagem crítica por parte dos historiadores.

A produção do conhecimento histórico assume um novo significado

na medida que integra as novas tecnologias e os meios digitais como
aliados. Para além da digitalização de documentos, globaliza e
democratiza o acesso à informação, plataformas como redes sociais,
blogs e wikis(etc...) permitem uma construção do conhecimento mais
dinâmica e coletiva. Como refere Rosali Henrique, o Facebook é um
espaço de registo e produção da memória digital, onde as narrativas
individuais e coletivas são continuamente construídas e preservadas.

Estes novos métodos também apresentam desafios, de ordem ética e

metodológica. É essencial manter um olhar crítico sobre a
descontextualização de fontes, a fragilidade dos registos digitais e a
influência das plataformas privadas na preservação da memória. O
historiador contemporâneo deve não apenas dominar as ferramentas
tecnológicas, mas também desenvolver estratégias para garantir a
integridade e a interpretação rigorosa do passado no ambiente
digital.

As novas tecnologias estão a transformar profundamente a

construção do conhecimento histórico, oferecendo novas
oportunidades e ferramentas para a pesquisa, preservação e
disseminação do passado. No entanto, essa transformação também
traz desafios significativos que exigem uma abordagem crítica e
reflexiva por parte dos historiadores. A História Digital não é apenas
uma evolução tecnológica, mas uma transformação estrutural na
forma como a história é praticada e difundida. Para aproveitar
plenamente o potencial das novas tecnologias, é essencial que os
historiadores desenvolvam novas metodologias, enfrentem os
desafios éticos e promovam uma maior colaboração interdisciplinar.
Só assim poderemos garantir que o conhecimento histórico continue
a ser rigoroso, relevante e acessível a todos.

O documento de Serge Noiret, História Pública Digital, analisa o

impacto das novas tecnologias digitais na produção do conhecimento
histórico:

Novas formas de produção do conhecimento histórico

 História Digital: A digitalização das fontes e a adoção de

novas ferramentas tecnológicas reformularam o acesso, o
armazenamento e a análise da documentação histórica.

 Big Data e Algoritmos: A história digital envolve o uso de

grandes volumes de dados (Big Data), técnicas de mineração
de texto (text mining) e análise computacional, permitindo
novas abordagens na investigação histórica.

 História Pública Digital: O público pode agora participar

ativamente na produção do conhecimento histórico, seja
através do crowdsourcing, da colaboração em plataformas
digitais ou da criação de narrativas em redes sociais e blogs.
  Interatividade e Multimodalidade: As novas narrativas
históricas digitais incluem visualizações interativas, mapas
históricos digitais e exposições virtuais.

 Web 2.0 e Crowdsourcing: A internet possibilitou que

indivíduos sem formação académica em história contribuíssem
para a construção do conhecimento histórico, tornando a
disciplina mais acessível e descentralizada.

Desafios colocados à História

 Crise da Autoridade Historiográfica: Com a democratização

da produção do conhecimento, o papel do historiador
profissional está a ser questionado, especialmente face à
proliferação de conteúdos históricos produzidos por amadores.

 Falta de Metodologia Crítica: Apesar da multiplicação de

ferramentas digitais, ainda não existe uma metodologia
sistemática para avaliar criticamente estas novas formas de
produção histórica.

 Problemas de Autenticidade e Fiabilidade: A abundância

de informação na internet cria desafios na validação e
verificação das fontes históricas, especialmente perante a
disseminação de desinformação e revisionismos.

 Fragmentação da Narrativa Histórica: A internet facilita a

criação de narrativas individuais ou comunitárias, muitas vezes
descontextualizadas e sem o rigor crítico da historiografia
tradicional.

 Impacto na Historiografia Tradicional: A necessidade de

adaptação a novas linguagens e ferramentas digitais pode
afastar historiadores que não dominam estas tecnologias,
criando uma divisão entre historiadores "digitais" e
"tradicionais"

A maneira como, atualmente, olhamos para a História muda

completamente com a tecnologia. Antigamente, estudar história era
para os historiadores, aqueles que passavam horas em bibliotecas a
remexer em documentos antigos. Agora, qualquer pessoa com
internet pode pesquisar sobre o passado, ver documentos
digitalizados, ouvir podcasts, ver vídeos e até criar o seu próprio
conteúdo sobre História. Agora é muito mais simples e rápido ter
acesso à informação.

E o mais curioso é que a História já não é só contada pelos

especialistas. Hoje em dia, toda a gente pode participar, partilhar
memórias, contar histórias da família e ajudar a preservar o passado
de forma mais colaborativa. Mas nem tudo são rosas… Com tanta
informação online, também há muito lixo. As fake news, distorções
históricas, falta de contexto – é preciso ter cuidado e saber buscar a
veracidade do tema.

A digitalização dos arquivos também trouxe um grande avanço.

Agora, há documentos antigos que qualquer pessoa pode consultar
sem precisar de tocar neles, o que ajuda na preservação. Mas nem
tudo está digitalizado, e há detalhes que simplesmente não se
captam num ecrã. No fundo, a tecnologia transformou a forma como
lidamos com a História – trouxe imensas vantagens, mas também
desafios.

Concluindo, o grande desafio agora, é retirar o benefício de tudo isto,

sem comprometer a autenticidade da história.

A História Digital vai além da digitalização de documentos, permitindo

novas questões e abordagens, como a análise de grandes volumes de
dados e a criação de narrativas complexas através do hipertexto. No
entanto, enfrenta desafios significativos, como garantir a qualidade
académica, a preservação digital a longo prazo e a necessidade de
colaboração interdisciplinar. A integração dessas ferramentas exige
equilíbrio entre inovação e rigor metodológico. No futuro, a distinção
entre "digital" e "não digital" pode tornar-se irrelevante, mas a
reflexão crítica sobre o uso dessas tecnologias continuará essencial
para o avanço da História como disciplina.

Segundo a autora Renata Viana, a era digital situa-se numa evolução

do encadeamento do tipo de registos. A escrita começou por ser
registada em tabuinhas de argila de cuneiforme até chegar ao digital
atual.

O processamento do conteúdo na era digital passa a ser automático,

computacional. Mas, quais foram as consequências desse
automatismo? Facilidade na geração de cópias de obras e
documentos que passam a estar muito mais acessíveis do que até
então, apesar de ser certo ainda existirem “handicaps”, como a
barreira da transformação da imagem em texto.

Danielle Lacerda adverte para a problemática da falta de literacia

digital, alertando que nos nossos dias é crucial a inclusão social. A
mesma autora reflete sobre os benefícios que a era digital trouxe
para o estudo da História, citando Patrícia Ferreira Lopes. Esta última
investigadora é da opinião que a máquina consegue estabelecer
padrões, relações e atribuir significados que ao Homem passam
despercebidos.

Danielle Lacerda sublinha, ainda, que a era digital ajudou a superar

“barreiras físicas e económicas” aos interessados em História. De
facto, a internet e a sua disponibilização de dados relacionados com a
História, ajudou, atrevemo-nos a afirmar, a democratizar o acesso às
fontes. Contudo, para toda a moeda existem duas faces; a outra é
que existe quem recorra à inteligência artificial não respeitando
direitos de autor nem usando a mesma com seriedade e retidão.

Rosali Henriques analisa no seu artigo os meandros que influem na

memória coletiva ou esquecimento de acontecimentos a partir de
redes sociais e espaços de partilha online. Ela alerta para o perigo do
excesso de informação no sentido que este acarreta efeito contrário,
gerando, por vezes, o esquecimento.

Rosaline Henriques define memória compartilhada e exemplifica com

os posts das redes socias. notificando as suas “memórias” as
partilhas de antigos pelos usuários, contribuindo para a preservação
das memórias reais. Ela alega que as redes sociais são,
essencialmente, espaços de “identidade e de memória”, como se de
um “mosaico” da vida se tratasse. Afirma, ainda, que o património
digital é cada vez mais importante e deve ser passível de
preservação.

Caroline Mendes reflete sobre a mudança de paradigma que os

historiadores enfrentam atualmente: de uma “cultura de escassez”
para a abundância (nós apelidaríamos mesmo de excesso) de
informação. A autora alerta para o fenómeno que afirma assistir-se
nos nossos dias: o crescimento da quantidade de fontes de pesquisa
não é acompanhado pela preocupação em alterar processos de
escrita na História, bem como pelas questões do acesso a
determinadas fontes.

Carolina Mendes releva o papel dos bancos de dados, referenciando

que se assiste a um acesso aos mesmos como se estes não tivessem
subjetividade da parte de quem os partilhou. A autora refere que
existem objetivos por detrás da criação das ditas bases de dados.

O artigo também explora o assunto do perigo de um historiador

retirar apenas parte de uma fonte, não tomando em consideração a
fonte no seu todo, podendo perder a importância do panorama geral
e dados relevantes para o seu estudo.

O Facto dos bancos preservarem a conservação das fontes históricas

é um dado indicado por Danielle Lacerda, pois acedendo
digitalmente e não manuseando o original ajuda na conservação dos
documentos.

Ela diferencia, ainda, “imaterial” de “virtual”, sendo que imaterial

refere-se ao que existe, apesar de ser imaterial, como o dinheiro
numa conta bancária. Já o termo “virtual” relaciona-se com o que
existe apenas em potência. Logo, os bancos de dados situam-se no
domínio do imaterial.

O artigo aborda também a problemática de a maioria dos

historiadores tratar as fontes imateriais como físicas, enumerando
duas etapas que o investigador deve ter em consideração: identificar
a fonte original e estabelecer quais palavras-chave foram utilizadas
na pesquisa online para ter acesso à dita informação.

Serge Noiret define história digital como um “universo de produções

e trocas sociais” que visam o conhecimento histórico, transferido,
gerado ou experienciado em ambiente digital.

O autor, à semelhança de outros referidos neste texto, aborda a

facilidade de acesso aos dados e fontes. É, ainda, referenciado o tema
de que qualquer pessoa pode dedicar-se ao passado através da web,
sem que esteja diretamente ligado a uma profissão relacionada com
História. Os blogs são o exemplo que o autor usa para falar dessa
abordagem, visto que qualquer pessoa pode criar um blog. Se, por
um lado, este facto ajuda à construção da memória coletiva no
digital, por outro o “egocentrismo” tem por vezes lugar no universo
web.

O mundo digital colocou o global acessível ao local e vice-versa, num

fenómeno que apelida de “glocal”.

Por fim, podemos afirmar que existe um longo percurso para ser
percorrido pela História no que diz respeito à ética e integridade dos
seus novos fazedores, que podem ser indivíduos sem formação na
área. Parafraseando alguém, é necessário “destruir a catedral e
edificá-la novamente”.
Ao explorarmos as transformações da história na era digital, é
fundamental reconhecer como a produção do conhecimento histórico
se expandiu. A internet democratizou o acesso à história, permitindo
que
um público mais amplo participe na sua construção. Arquivos digitais
e bases de dados
online oferecem um vasto leque de fontes primárias, possibilitando no
vas abordagens de investigação.
Ferramentas digitais permitem a análise de grandes volumes de
dados, a criação de visualizações interativas e a colaboração global
entre historiadores. As redes sociais tornaram-se um espaço para
a preservação de memórias coletivas, onde indivíduos partilham e co
nstroem narrativas históricas.

Paralelamente,
as formas de representação do conhecimento histórico também evoluí
ram.
A digitalização permite a transcodificação e ressignificação de fontes
históricas, abrindo caminho para novas formas de narrativa. Plataform
as digitais oferecem oportunidades para
a criação de exposições virtuais, documentários interativos e outras f
ormas de divulgação da história.
A história pública digital possibilita a divulgação de informação históri
ca a um maior número de pessoas, tornando-a mais acessível e partic
ipativa.

No entanto, esta evolução traz consigo desafios. A avaliação da credib

ilidade das fontes online exige o desenvolvimento de competências d
e literacia digital. A preservação dos arquivos digitais e
a garantia da sua acessibilidade a longo prazo são cruciais.
A utilização de
ferramentas digitais exige a reflexão sobre as implicações éticas da in
vestigação. A volatilidade das plataformas digitais e
a necessidade de preservar e autenticar os seus conteúdos represent
am um desafio constante.

Em suma, a era digital transformou a forma como produzimos e

representamos o conhecimento histórico. É crucial compreender estas
transformações, desenvolver competências para navegar neste novo
panorama e refletir sobre os desafios éticos e práticos que surgem.
O artigo de Serge Noiret, levanta questões essenciais sobre o impacto
do digital na prática da História. A facilidade com que qualquer
pessoa pode hoje partilhar memórias coletivas na internet, em
particular nas redes sociais, está a transformar a forma como o
passado é construído, divulgado e consumido. Este novo cenário
aproxima a História das pessoas comuns, mas também exige especial
atenção, como garantir o rigor historiográfico num mundo onde todos
podem fazer história? Noiret propõe a figura do historiador publico
digital como um mediador entre a memória coletiva e o método
cientifico. O desafio é precisamente equilibrar a participação com a
exigência - O digital não substitui o papel do historiador, obriga é a
que este se reinvente.

As tecnologias digitais transformam significativamente a prática

historiográfica. A digitalização de acervos, a mineração de dados e o
uso de inteligência artificial abriram novas possibilidades para os
historiadores, facilitando o acesso a fontes antes inacessíveis e
permitindo análises mais complexas e interdisciplinares. As
Ferramentas como o GIS e programas de análise textual expandem as
formas de leitura e interpretação das fontes, revelando padrões
históricos antes invisíveis. No entanto é necessário manter um olhar
crítico sobre os limites e os riscos dessas tecnologias, como
automatização acrítica e os desafios éticos envolvidos.

A leitura de fontes digitais é destacada como central na construção

do conhecimento histórico contemporâneo. A facilidade de acesso e a
diversidade de fontes ampliam o alcance das pesquisas, mas o
suporte digital também exige novas competências cognitivas. Estudos
neurolinguísticos demonstram que a leitura digital pode prejudicar a
concentração e o pensamento crítico, comprometendo a
compreensão profunda. Assim, o historiador precisa desenvolver
habilidades específicas para lidar com o ambiente digital sem perder
o rigor interpretativo.

A IA oferece ferramentas poderosas para processar grandes volumes

de dados e encontrar padrões complexos. Os modelos como o
ChatGPT podem apoiar a pesquisa e a escrita, mas seu uso requer
atenção redobrada quanto à veracidade, originalidade e ética
acadêmica. A naturalidade dessas tecnologias sem problematização
crítica pode comprometer a qualidade científica.

O domínio técnico deve caminhar junto com a responsabilidade

metodológica. Mais do que aceitar passivamente as inovações, o
historiador deve interrogá-las, assegurando que as ferramentas
sirvam ao conhecimento – e não o contrário.

As novas tecnologias também têm um impacto profundo na forma

como as narrativas históricas são construídas e difundidas. A
interatividade da web e a participação pública podem enriquecer a
pesquisa histórica, mas também desafiam a autoridade dos
historiadores tradicionais. É essencial que os historiadores assumam
um papel de mediadores críticos, garantindo que as narrativas
digitais sejam rigorosas e baseadas em evidências sólidas.
A facilidade de acesso a fontes digitais também traz desafios
metodológicos. Nem todas as fontes digitais são confiáveis, e os
historiadores precisam desenvolver novas metodologias para avaliar
a autenticidade e a credibilidade desses materiais. Além disso, a
digitalização pode ocultar aspetos materiais dos documentos, como
textura, formato e marcas de autenticidade, o que exige uma
abordagem crítica por parte dos historiadores.

A transformação digital tem revolucionado a forma como o

conhecimento histórico é produzido, representado e difundido. A
partir dos artigos analisados, é possível identificar várias tendências e
desafios que caracterizam essa nova era da História Digital. Abaixo,
exploramos as principais mudanças e implicações dessas novas
formas de produção e representação do conhecimento histórico, com
base nas referências bibliográficas mencionadas.

1. A Mudança Digital na História

A digitalização reformulou a documentação histórica, o

armazenamento e o acesso às informações. Como destacado
por Serge Noiret em História Pública Digital, a transformação digital
trouxe novas questões epistemológicas e metodológicas para os
historiadores, que ainda não possuem uma metodologia crítica
consolidada para lidar com o "big data" e a nova relação pública com
o passado (Noiret, 2015).

2. Novas Ferramentas e Metodologias

A História Digital exige a reinterpretação dos métodos profissionais e

das formas de narrativa histórica. Danielle Lacerda, em A revolução
digital na investigação historiográfica, destaca que ferramentas
como Inteligência Artificial (IA), mineração de
dados e Sistemas de Informação Geográfica (GIS) têm ampliado
as possibilidades de análise histórica, permitindo o processamento de
grandes volumes de dados e a identificação de padrões complexos
(Lacerda, 2023).

3. Transcodificação e Processamento de Linguagem Natural

A transcodificação de registos históricos para formatos digitais é um

processo fundamental na História Digital. Renata Vieira, em História
Digital: da transcodificação à ressignificação, aborda como
tecnologias como o OCR (Reconhecimento Ótico de
Caracteres) e o Processamento de Linguagem Natural
(PLN) permitem transformar imagens de texto em texto digital,
facilitando a busca, extração e análise automática de informações
(Vieira, 2022).

4. História Pública Digital e Participação Coletiva

A web 2.0 e as redes sociais permitiram a participação pública na

construção da história, por meio do crowdsourcing e da criação
coletiva de arquivos digitais. Serge Noiret ressalta que a
interatividade da web impactou a comunicação histórica, tornando-a
mais acessível e colaborativa, mas também desafia a autoridade dos
historiadores tradicionais (Noiret, 2015). Rosali Henriques,
em Narrativas, patrimônio digital e preservação da memória no
Facebook, explora como o Facebook se tornou um espaço de registo e
preservação de memórias, onde os utilizadores partilham narrativas
do quotidiano e memórias pessoais (Henriques, 2017).

5. Preservação do Património Digital

A digitalização permitiu a preservação de materiais digitais de valor

permanente, mas também trouxe desafios. Caroline Garcia
Mendes, em Os arquivos digitais e a escrita da história a partir das
fontes on-line, discute como a digitalização dos arquivos históricos
transformou a pesquisa historiográfica, ampliando o acesso a fontes
antes restritas a deslocamentos físicos. No entanto, a autora alerta
para os desafios na busca e interpretação dos documentos
digitalizados, como erros nos metadados e falhas nos algoritmos de
busca (Mendes, 2023).
6. Ressignificação do Património Cultural

A digitalização permite a ressignificação de espaços e objetos

históricos, como monumentos megalíticos, através de representações
3D e outras formas de visualização digital. Renata Vieira destaca
como a digitalização de monumentos megalíticos e a criação de
representações 3D permitem uma nova forma de acesso e
interpretação do património cultural, integrando-o em atividades
como o turismo e o bem-estar (Vieira, 2022).

7. Inteligência Artificial e Externalização do Pensamento

A Inteligência Artificial (IA) e os algoritmos estão a transformar a

forma como processamos e interpretamos a informação
histórica. Danielle Lacerda aborda como a IA permite a
automatização de tarefas como a tradução, a extração de dados e a
análise de grandes volumes de informação, ampliando as
capacidades humanas de análise e interpretação. No entanto, essa
"externalização do pensamento" também levanta questões éticas
sobre a autoria e a integridade acadêmica (Lacerda, 2023).

8. Desafios e Questões Éticas

A História Digital enfrenta desafios relacionados com o

armazenamento, preservação e acesso a dados digitais. Caroline
Garcia Mendes alerta para o facto de que a digitalização pode
ocultar aspectos materiais dos documentos, como textura, formato e
marcas de autenticidade, o que exige uma abordagem crítica por
parte dos historiadores (Mendes, 2023). Além disso, a acessibilidade
desigual às tecnologias digitais pode ampliar disparidades no campo
da pesquisa histórica.

9. Futuro da História Digital

O futuro da História Digital está intimamente ligado ao

desenvolvimento de novas tecnologias e à alfabetização digital dos
historiadores. Renata Vieira levanta a questão de como serão os
"robôs historiadores do futuro", sugerindo que a IA e as tecnologias
digitais continuarão a transformar a forma como reconstruímos e
interpretamos o passado. A compreensão dos algoritmos e das
ferramentas computacionais será essencial para os novos "leitores" e
"escritores" da era digital (Vieira, 2022).

As novas formas de produção e representação do conhecimento

histórico estão a revolucionar a prática historiográfica, permitindo
novas formas de acesso, interpretação e ressignificação do passado.
No entanto, essa transformação também traz desafios, como a
necessidade de uma metodologia crítica consolidada, a preservação
do património digital e a reflexão sobre questões éticas. A História
Digital não é apenas uma evolução tecnológica, mas uma
transformação estrutural na forma como a história é praticada e
difundida, exigindo uma abordagem interdisciplinar e uma constante
reflexão sobre o papel do historiador na era digital.

Tema 4

A PARTILHA NA REDE DO CONHECIMENTO PRODUZIDO E A SUA

APROPRIAÇÃO PELA COMUNIDADE

A pesquisa e análise da história Digital leva a que os historiadores

possam fazer novas perguntas e apresentar novas hipóteses.

Levando a novas maneiras de investigar e transmitir o passado.

O conhecimento do passado está disperso por vários locais online,

bibliotecas, arquivos, etc... A qualidade e fiabilidade da informação
depende das fontes primárias que cada um detém.

O ter fontes históricas que interlaçam texto com vídeo e imagens,

tem grande impacto na transmissão da informação.

Muita da informação historiográfica está na deep web por várias

razões: razões políticas, institucionais, não permitir acesso livre,
autores que não querem partilhar informações, direitos de autor,
censura, etc....

A digitalização de documentos já existentes, passou pela critica e

critérios de veracidade, desde textos a fotos, já a história criada
digitalmente, tem de ser bem analisada, de onde surgiu, população,
governo, instituições, o meio envolvente e os interesses.

Os utilizadores da rede preferem uma história direta sem a

interferência dos media, uma publicação histórica criada por fontes
históricas têm mais procura e interações que uma escrita numa
página de jornal.
Os blogs, Facebook e Twitter, são como os novos locais de informação
histórica, com grande divulgação e podendo-se analisar as interações
com a notícia.

A história digital pode apresentar uma notícia juntamente com um

álbum de fotografias sobre o assunto.

Também existem online muitos locais onde a informação não é

verdadeira, como o branqueamento das atitudes de Hitler, sem se ter
em consideração os factos históricos.

Também existem fontes mediática com informações manipuladas,

tanto pelo poder político como econômico.

Por isso é necessário verificar a credibilidade das fontes criadas

digitalmente, através de conhecimento académico, o criador da fonte,
o local de criação, a data, a sua intenção, etc...

_________________________

A história digital mostra uma quebra entre os historiadores

académicos e a produção de conhecimento e divulgação digital.

Histo tem a ver com os historiadores escreverem numa linguagem

técnica que os afasta do grande público.

Assim temos 3 escritores de história, o historiador académico, o

escritor em blogs e o escritor de best sellers.

Nem sempre os escritores, os meios e os públicos foram os mesmos,

dependendo do tempo e dos locais.

A história até ao sec. XIX não era escrita para o grande público, mas
para classes superiores da sociedade.

Com a história digital, os consumidores de história aumentaram

vertiginosamente para além do público consumidor de livros.

A história publica digital é definida pelos seus criadores, leigos e pela

grande quantidade de público que atinge.

A história deixou de se produzir somente nas academias e circular

somente através do livro impresso.

Qualquer pessoa com acesso à internet poder interagir e criar

história.
Assim os historiadores devem partilhar a autoridade com o público.
Pois eles têm acesso às fontes primárias e podem criar blogs e sites
para partilhar suas ideias.

_____________________________

Com a internet, o conhecimento histórico e os saberes, passa a ser

criado, interpretado e divulgado por diversos autores, em diversos
formatos, com diversos meios de circulação e públicos.

A web 1.0 era unidirecional, tal como o rádio e a televisão, a

informação era colocada, mas não existia interação entre os usuários,
com a web 2.0 foi possível essa interação e partilha de informação.
Como o YouTube, onde historiadores, professores e pessoas leigas
partilham informação gratuita e pública.

As nações ocidentais fizeram um grande investimento na história, a

história foi fundamental na constituição das nacionalidades, existe
também empresas privadas que divulgam o conhecimento através da
televisão, cinema, etc...

Na web o conhecimento histórico, é considerado história pública, mas

nem todo é uma ciência, existe um movimento de popularização do
conhecimento histórico que diminui a distância entre entre a
universidade e a sociedade, é também uma oportunidade para
historiadores investigarem a manipulação da história pública no meio
digital.

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Caminhos públicos e privados para a web de história

Xanadu é uma biblioteca de hipertexto na web, organizada pelos

meios que o autor quiser e com as palavras chave que quiser, para
serem utilizadas nas pesquisas.

Um grande número de fontes primárias e secundárias tem sido

digitalizadas e estão disponíveis na web, pode ser considerado uma
Xanadu.
Muita de essa informação está escondida em bancos de dados e com
acesso difícil, também surgem companhias privadas que são
detentoras de essa informação e a vendem a bibliotecas.

A web triplicou os utilizadores da Rádio e TV em 5 anos.

As coleções de história online estão tão desencontradas que

permitem que um historiador académico possa fazer uma pesquisa
séria.

A web de história pública está desacelerando, já a web privada está

em crescente, o que significa que as coleções e os recursos têm de
ser pagos pelos utilizadores para terem acesso. A web privada dispõe
de abundantes fontes primárias e secundárias, essenciais para o
trabalho dos historiadores.

A história digital publica é publicada na sua grande maioria por

professores, mas também cidadãos particulares sem qualquer ligação
à educação, que têm na sua posse documentos históricos. Esta web
histórica publica sobrevive com fundos do governo e associações.

A web não pode ser culpada por desinformar, pois isso depende do
que as pessoas lá colocam.

Quando se faz uma pesquisa na web é necessário verificar a

originalidade da fonte.

Muitos argumentam que com a digitalização das fontes, os livros na

sua maioria vão desaparecer, por uma questão de espaço de
armazenamento. Mas a digitalização não representa a fonte na sua
totalidade, tanto as mascas nas páginas, o tipo de papel, etc ..
também existem argumentos que o papel dos livros se estava a
deteriorar. No entanto a pesquisa online é muito mais fácil, pode-se
pesquisar por palavra e não só por título.

Com o aumento dos anos de proteção dos documentos por copyright,

a web de história digital pública sofre um duro golpe, e ficou sem uma
parte do seu material.

A web privada cobra para os utilizadores acederem aos seus

conteúdos, e depois passam parte do dinheiro para os autores
protegidos pelo copyright .

No entanto ações sociais e académicas sobre história digital,

deveriam ser gratuitos, poia provém de financiamento público.
A história digital privada não teve o sucesso e o lucro esperado. Neste
momento a história pública digital está mais abrangente e acessível
que no passado.

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Fake news e Fake history

As Fake news não são novas, sempre existiram, para iludir e fazer
acreditar em informações que interessavam a certas instituições.
Eram produzidas em rumores, histórias orais, canções, cartas,
panfletos, relatos, etc...

As Fake news na política têm o objetivo de iludir o povo, conseguir

objetivos políticos e ideológicos, até ao ponto de se fazer fake
história, modificar o passado para se criar identidades e ideologias.

Hoje em dia com a velocidade que a comunicação e visualização têm

na internet, muito superior aos documentos escritos, livros e jornais,
rádio e televisão, as Fake news espalham-se muito mais rápido e
conseguem atingir um elevado número de pessoas. A internet
também pode espalhar facilmente o estudo dos historiadores que as
desmentem.

É necessário que os historiadores combatam as Fake news e fake

history, gerindo, organizando e comunicando os estudos académicos,
mas com linguagem acessível ao público e através de uma
comunicação ágil e estratégica informar o público contra a fake-
history, mas tendo em conta os contextos sociais, culturais,
económicos e políticos.

As notícias falsas ou enganosas têm o poder de influenciar os nossos

governos, nossa política e políticas para o futuro, já a informação
sobre o passado molda a nossa identidade.

O Google e o Facebook quando detetam Fake news apagam o

conteúdo, uma medida relativa, os historiadores têm o dever de
proceder praticamente, encher os meios de comunicação, tv, web,
meios móveis, com história verdadeira e honesta para combater as
Fake news.

Têm de ser criados comunicadores em história, que são também

historiadores, que vão para fora dos muros das académicas e
participam em debates públicos, têm conversas com políticos e com o
público, são hábeis comunicadores, comunicam a historia num tom
envolvente. Comunicam-se de várias maneiras, e têm forte presença
nos meios de comunicação sociais, são de diversas idades. Pois as
Fake news e a fakehistory seja sobre o presente seja sobre o passado,
são um perigo, pois vem de interesses políticos e ideológicos.

À semelhança dos temas estudados, o artigo "Redes sociais e história

digital" discute o impacto das redes sociais digitais no campo da
História Digital. A autora analisa de que forma as plataformas digitais,
como o Facebook, o Instagram e o Twitter, se tornaram fontes
importantes para os historiadores contemporâneos. Estas redes
produzem vastas quantidades de informação, exigindo novas
metodologias de análise e crítica das fontes históricas.

Débora El-Jaick Andrade sublinha que os conteúdos digitais, por

serem efémeros, mutáveis e muitas vezes fragmentados, apresentam
desafios específicos à preservação e à interpretação histórica. A
autora alerta para a necessidade de uma abordagem crítica rigorosa,
que considere os contextos de produção, circulação e consumo destas
fontes digitais.

Além disso, o artigo refere que a História Digital não consiste apenas
na utilização de ferramentas tecnológicas para investigar o passado,
mas implica também uma reflexão sobre as novas formas de
construir, transmitir e legitimar a memória coletiva na era digital.

O autora defende que o historiador atual deve adaptar as suas

técnicas tradicionais para conseguir analisar, de forma crítica, a
produção de memórias e narrativas históricas nas redes sociais.

A era digital trouxe transformações profundas para a historiografia,

redefinindo a produção, preservação e divulgação do conhecimento
histórico. Os textos analisados destacam como as fontes born
digital — como redes sociais, arquivos de IA e bancos de dados —
desafiam os métodos tradicionais da crítica documental, exigindo
novas abordagens para garantir credibilidade e preservação. A Web
2.0 democratizou o acesso ao passado, permitindo que acadêmicos e
não especialistas participem ativamente na construção de narrativas
históricas, mas também amplificou riscos como a desinformação
(fake History) e a superficialidade. Plataformas como YouTube
exemplificam esse equilíbrio entre rigor acadêmico e linguagem
acessível, enquanto projetos de arquivos digitais evidenciam a tensão
entre acesso aberto e a mercantilização do conhecimento.
A crise de relevância da profissão do historiador é outro tema central,
com críticas ao isolamento acadêmico e à linguagem excessivamente
técnica, que afastam o público geral. A história pública e a
comunicação digital surgem como alternativas para envolver a
sociedade, combatendo distorções e ampliando vozes marginalizadas.
No entanto, a proliferação de narrativas revisionistas e a influência de
algoritmos exigem que os historiadores assumam um papel ativo
como mediadores críticos, traduzindo pesquisas complexas em
formatos acessíveis sem perder o rigor metodológico.

Conclui-se que a história na era digital não está em declínio, mas em

transformação. Os seus desafios incluem preservar a integridade das
fontes, combater a desinformação e adaptar-se a novas formas de
comunicação, mantendo o diálogo entre tradição e inovação. A
disciplina reforça sua relevância ao democratizar o acesso ao
passado, desde que os historiadores estejam dispostos a equilibrar
profundidade analítica com interesse público, assegurando que o
conhecimento histórico permaneça um bem comum num mundo
cada vez mais marcado por disputas de memória e identidade.

A era digital transformou profundamente a produção, circulação e apr

opriação do conhecimento histórico, impondo desafios e oportunidade
s tanto para historiadores académicos quanto para o público em geral
. Os artigos de Malerba (2017), Souza e Duarte (2021) e Eiroa
(2018) oferecem reflexões complementares sobre essas transformaçõ
es, destacando as implicações da disseminação de narrativas históric
as na internet e nas redes sociais.

1. A multiplicidade de vozes e a redefinição da autoridade histórica

Malerba
(2017) observa que a internet ampliou significativamente a audiência
da história, permitindo que diversos atores
— desde jornalistas e ativistas até amadores
— participem da produção e disseminação de narrativas sobre o pass
ado. Essa democratização questiona a autoridade tradicional dos hist
oriadores académicos e desafia os modelos estabelecidos de legitima
ção do conhecimento histórico.

Souza e Duarte
(2021) destacam que a proliferação de fake history — narrativas histó
ricas distorcidas ou manipuladas
— compromete a compreensão crítica do passado. Eles argumentam
que a disseminação dessas narrativas nas mídias digitais enfraquece
a capacidade do público de distinguir informações verdadeiras das fal
sas, exigindo uma resposta proativa dos historiadores por meio da co
municação histórica.

Eiroa
(2018) acrescenta que a internet transformou a relação com o passad
o, permitindo múltiplas narrativas
(oficiais, académicas e populares), mas também exigindo que os histo
riadores

adotem métodos sistemáticos para analisar fontes digitais e garantir r

igor e contextualização, evitando manipulações.

2. Desafios na apropriação do conhecimento histórico pela comunidad

e

A apropriação do conhecimento histórico pela comunidade na rede ap

resenta nuances complexas. Malerba
(2017) aponta que a abundância de informações disponíveis online po
de levar à fragmentação do saber histórico e à dificuldade de estabel
ecer narrativas coerentes e fundamentadas. Ele enfatiza a necessidad
e de os historiadores se adaptarem às novas formas de comunicação
para manterem sua relevância e autoridade.

Souza e Duarte
(2021) ressaltam a importância de desenvolver competências críticas
em história e informação entre os usuários da internet. Eles defendem
que a educação para a informação é essencial para capacitar os indiví
duos a analisar, interpretar e avaliar criticamente as informações hist
óricas que consomem, especialmente em ambientes digitais propenso
s à disseminação de fake news e fake history.

Eiroa
(2018) destaca que a pesquisa histórica online apresenta desafios esp
ecíficos, como a volatilidade das informações, a abundância de dados
que dificulta a curadoria e o acesso restrito a parte significativa do co
nteúdo que está na Deep Web. Ela propõe uma taxonomia das fontes
digitais baseada na origem, abordagem e emissores, e enfatiza a nec
essidade de avaliar a confiabilidade das fontes digitais por meio de cri
térios rigorosos, como metadados, verificação cruzada e ferramentas
de autenticação.

3. Estratégias para fortalecer a comunicação histórica

Ambos os artigos convergem na proposta de que os historiadores dev

em adotar estratégias de comunicação mais eficazes para engajar o p
úblico e combater a desinformação histórica. Malerba
(2017) sugere que os historiadores se envolvam ativamente nas plata
formas digitais, utilizando linguagens acessíveis e formatos atrativos
para alcançar audiências mais amplas.

Souza e Duarte (2021) introduzem o conceito de

"comunicação histórica" como uma abordagem proativa, na qual os hi
storiadores atuam como comunicadores públicos, traduzindo o conhe
cimento académico em narrativas compreensíveis e relevantes para o
público geral. Essa estratégia visa fortalecer a compreensão crítica do
passado e resistir à propagação de narrativas distorcidas.

Eiroa
(2018) observa que a História Pública Digital surge como um campo p
romissor, onde historiadores e público colaboram na construção da m
emória coletiva. Ela destaca a importância de os historiadores adotare
m métodos sistemáticos para analisar fontes digitais e garantir rigor e
contextualização, evitando manipulações.

Conclusão

A era digital oferece oportunidades sem precedentes para a dissemin

ação do conhecimento histórico, mas também apresenta desafios sign
ificativos relacionados à autoridade, legitimidade e apropriação desse
conhecimento. A reflexão conjunta dos artigos de Malerba
(2017), Souza e Duarte (2021) e Eiroa
(2018) destaca a necessidade de os historiadores se adaptarem às no
vas dinâmicas comunicacionais, adotando estratégias que promovam
uma compreensão crítica e fundamentada do passado entre o público
. Somente por meio de uma comunicação histórica eficaz será possíve
l fortalecer o papel da história na sociedade contemporânea e combat
er as distorções promovidas pelas fake news e fake history.

Tema 5

OS DESAFIOS E O IMPACTO DE UMA NOVA PRÁTICA HISTORIOGRÁFICA

O desenvolvimento tecnológico vem mudando a vida humana num

contexto global, também vem mudando as profissões, os
historiadores têm-se deparado com isso nas suas pesquisas.

Seria difícil encontrar um historiador que não use o processador de

texto para escrever, não incorpore fotos e mapas nos seus trabalhos e
não recorra a big datas para as suas pesquisas.
A inteligência artificial já superou os historiadores da interpretação de
tabuletas gregas danificadas, no entanto o historiador ainda é
necessário para juntar fisicamente todas as peças e depois decifra-la.

No entanto os historiadores podem detetar certos detalhes pelo olhar,

pela dala e pelo toque, até que ponto a Inteligência artificial já pode
ajudar neste ponto.

Identificação de autoria é muito mais fácil com os meios digitais,

podendo ser comparados com modelos de escrita iguais, quando
existem vários autores com o mesmo modelo de escrita, pode-se
recorrer a outros métodos como o uso de certas palavras chave por
cada autor e as encontradas no texto.

A modelagem de texto, pode levar à junção de vários textos

referentes aos mesmos tópicos, gerando grupos de documentos, seria
difícil o ser humano fazer este trabalho, devido aos vastos
documentos, sem a aguda das tecnologias digitais.

A modelagem de documentos serve também para os governos

desclassificarem documentos secretos mais facilmente.

A extração da informação serve para mais facilmente se encontrar e

extrair informações determinadas de um grande número de
documentos.

Também pode servir para preencher tabelas com os dados

determinados, que mais tarde serviriam para análise.

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Tempo e Argumento

Por uma história digital: O ofício de historiador na era da internet

Os fenómenos históricos de antigamente, era referência de um país

ou espaço, podendo chegar a outros lados, mas com uma diferença
temporal. Com a internet os factos históricos passaram a ser de
escala global, aproximado o espaço e o tempo, fazendo desaparecer
fronteiras.

Com as tecnologias digitais, o consumo de cultura e noticias, políticas

e económicas, podem ser vistas e comentadas em qualquer parte do
mundo.
Assim a história necessita de lidar com o impacto, que a linguagem e
meios de comunicação causam na produção, ensino e divulgação do
conhecimento histórico.

Os EUA, a Inglaterra e a Itália, foram os países que mais

impulsionaram a história digital, num livro publicado, a guide to
gathering, oreserving and presenting the past in the web, são
abordados os desafios dos historiadores ao usarem as fontes
disponíveis na web. A história digital tem sido caracterizada pela
forma como os registos do passado são guardados, ao modo de
análise dos dados e forma de difusão do conhecimento. A história
digital deveria ser definida pelo campo de estudo, as experiências
humanas no tempo, experiências humanas digitais, sociais, culturais,
políticas, económicas, científicas, etc...

Existe uma diferença de pesquisa entre pesquisar documentos

digitalizados, livros, enciclopédias, etc... e documentos criados
digitalmente, livros, fotografias, vídeos, etc...

Se antigamente os arquivos estavam ligados a governos, hoje em dia

na era digital, tida a internet está interligada, onde as fontes de
pesquisa são abundantes, onde todos os usuários podem colocar
fontes interligadas umas às outras, parecendo uma teia de aranha.

apesar das fontes na web não terem passado por um processo crítico,
elas não devem ser desprezadas.

As fontes mais antigas são menores que as mais modernas, podemos

dizer que passamos de uma escassez de fontes para uma
abundância. Isto já se verificava nos arquivos físicos, antes dos
arquivos digitais.

Os arquivos físicos tinham distinções entre escritor e leitor, já no

digital existe uma interação entre escritor e leitor, alem do leitor
poder escolher qual link segue para prosseguir a sua leitura seguinte.
Isto leva a que os historiadores se adaptem a novos métodos de
análise.

A história pública digital dedica-se à divulgação do conhecimento

para um público amplo w a web trouxe uma interatividade,
colaboração e produção de conteúdos. Podem publicar sobre a sua
história pessoal, sobre a história da sua família, cidade, local, etc...

As Fake news não são novas, já em 1929 se escrevia sobre elas,

quando tentavam falar sobre a primeira grande guerra, as Fake news
aparecem em momentos de grandes decisões políticas, para que a
população através dos seus medos, receios e ódios sejam
influenciadas no momento de tomada de decisão.

Nos nossos dias, vemos a pós-verdade ser muito usada, tudo tem a
ver com o número de visualizações e cliques e pouco com a verdade.

As notícias, os produtos, etc... procurados online por nós na internet,

passam a surgir nas nossas pesquisas, pois se procuramos, temos
interesse e deixam de surgir a realidade das notícias reais, mas que
têm poucos cliques.

Escolhe-se apresentar uma notícia que tenha grande interesse na

sociedade para ter muitos cliques mesmo que não tenha muita
verdade, em vez de mostrar uma notícia real, mas com poucos
cliques.

Isto também é visível em jornais online, Facebook, YouTube, etc...

Assim com a personalização do que nos é sugerido para vermos,

vamos nos fechando em uma bolha, onde só vemos o que gostamos e
nos afastamos do que é contra o nosso pensamento. Impedindo que
ideias novas nos sejam apresentadas, e possamos ver outras visões
do mundo. Estas bolhas são o campo fértil das Fake news.

O historiador na esfera pública dos Meios de comunicação sociais,

tem o dever de combater as falsidades e o negacionismo histórico. No
entanto é um trabalho hercúleo, pois nas redes sociais as pessoas
estão pouco interessadas numa discussão séria sobre factos reais,
onde a ciência tem vindo a ser atacada e os cientistas
desacreditados.

Os historiadores devem optar por publicações de qualidade em vez de

quantidade, optar por informações sem recorrer ao papel, e abdicar
da linguagem académica, sem deixar de optar sempre pela verdade.
No entanto os historiadores não conseguiram nunca acabar com as
Fake news, pois elas não nasceram nesta época, e espalhadas por um
exercício de pessoas e computadores.

Mas os historiadores têm o dever de repor a verdade dentro do

possível.

As Fake news são um meio do capitalismo econômico, tanto na

política como na economia.