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Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

CNPJ n.º 06.351.514/0001-78

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE

CARGOS EFETIVOS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA NA
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE
SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA
EDITAL Nº 001, DE 11/05/2011

PROVA DE CONHECIMENTOS

Professor Classe I – Geografia

INSTRUÇÕES

• Verifique se este caderno contém 40 questões,

sendo 10 de Língua Portuguesa, 05 de Noções
de Informática, 10 de Fundamentos da
Educação e 15 de Conhecimentos Específicos.
• Verifique na Folha de Respostas se o seu nome
e o número do documento de identificação
estão corretos.
• Em cada questão, você deve assinalar
somente uma das alternativas e na forma
correta, conforme indicação ao lado.
• Será anulada a questão que contiver emenda, • Ao final da prova, devolva ao fiscal de sala a
rasura ou, ainda, a que apresentar mais de Folha de Respostas assinada no local indicado.
uma alternativa assinalada na Folha de • Os 2 (dois) últimos candidatos de cada sala só
Respostas. poderão ser liberados juntos.
• Ao marcar a alternativa correta na Folha de
Respostas, use caneta esferográfica de tinta
preta, ponta grossa.

Boa prova!

A duração total da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas.
Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 3h (três horas) do início das provas.

NOME INSCRIÇÃO DATA / HORÁRIO

FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA UFMA - FSADU Cód. Prova

GABARITO: [Link]

[Link] [Link]
19
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Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

Língua Portuguesa 03
Assinale a opção cujo termo ou expressão em
Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a destaque possui a mesma função sintática que a
03. expressão destacada em “Com franqueza, não me
animo a dizer que você não vá.”

Com franqueza, não me animo a dizer que você não a) “Em minhas andanças, eu quase nunca soube se
vá. estava fugindo...”
Eu, que sempre andei no rumo de minhas venetas, e b) “Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si
tantas vezes troquei o sossego de uma casa pelo mesma caçando...”
assanhamento triste dos ventos da vagabundagem, eu
não direi que fique. c) “... nesta brincadeira boba passamos todos, os
Em minhas andanças, eu quase nunca soube se inquietos, a maior parte da vida...”
estava fugindo de alguma coisa ou caçando outra. d) “... eu não direi que fique.”
Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si mesma e) “... e nós (às vezes) estamos apenas quietos...”
caçando; nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes
reparamos que é ela que se vai, está sempre indo, e
nós (às vezes) estamos apenas quietos, vazios, 04
parados, ficando. Assim estou eu. Assinale a opção que contém ERRO na concordância
verbal.
A viajante. Rubem Braga. IN:
[Link] Acesso em a) Ao certo, faz quatro meses que morreu o assassino
23/05/2011. mais temido desta região.
b) Eu não caibo mais nas roupas que cabia.
01 c) Fazem vinte anos que não te vejo.
O termo destacado em “reparamos que é ela que se d) Aquele jogador namora uma atriz muito conhecida.
vai”, terceiro parágrafo, refere-se a: e) Virei vê-lo pela manhã.

a) brincadeira.
b) si mesma. 05
c) coisa. De acordo com a gramática normativa, na língua
d) vida. portuguesa a concordância consiste em se adaptar a
palavra determinante ao gênero, número e pessoa da
e) outra.
palavra determinada.

A partir da concepção acima, pode-se dizer que NÃO

02 há erro de concordância nominal na alternativa:
Leia o trecho a seguir e as proposições sobre as
relações linguísticas apontadas. a) Não adianta dizer que ele está quites com seus
débitos.
“... nesta brincadeira boba passamos todos, os b) Desse modo, elas só pensam em si mesmas.
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes c) Anexo seguem as fotos dos estádios.
reparamos que é ela que se vai...”
d) Saíram do bolso do contribuinte bastante impostos.
I. nesta é um pronome catafórico, elemento coesivo e) Seriam necessário essas reivindicações tão óbvias?
no texto.
II. os inquietos retoma e nomeia os seres expressos
anteriormente pelo termo todos.
III. A expressão às vezes recebe crase por causa da
regência do verbo reparar.

Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:

a) I.
b) III.
c) II.
d) II e III.
e) I e II.

Professor Classe I – Geografia 1

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06 08
Examine abaixo um trecho a completar. A crase é um fenômeno linguístico e vem indicada pelo
acento grave.
A medida de ________ à iniciativa privada as obras de Considere as frases a seguir, quanto à ocorrência ou
não da crase, de acordo com as regras gramaticais.
ampliação e reforma dos aeroportos demorou tanto que
não há nenhuma garantia de que ela vá surtir efeito I. As vendas à prazo aumentam em algumas datas
festivas.
até a Copa do Mundo de 2014 [...].
II. O diretor avisou à secretária o horário da
(Época, 2 de maio de 2011) reunião.
III. Queria sempre estar à frente de passeatas ou
Com relação à regência, a forma verbal que preenche manifestações.
adequadamente a lacuna acima, considerando a norma
padrão da língua e a coerência como princípio de IV. Ficaram frente à frente naquele momento.
interpretabilidade textual, é: V. Continuo à referir-me sobre os mesmos erros,
caro mestre.
a) pressionar
b) completar A ocorrência da crase permite o uso do acento grave,
CORRETAMENTE, apenas em:
c) entregar
d) preferir a) I, III e V.
e) escolher b) IV e V.
c) I, II e IV.
d) II e IV.
07
e) II e III.
Pode-se afirmar, de acordo com a norma padrão da
língua portuguesa, que um colunista em uma matéria
da Revista Veja (2011) teria ERRADO se houvesse
assim escrito o trecho presente na alternativa: 09
Quanto ao emprego das formas de tratamento, está
a) Cinco anos depois, ele se encontra acossado pela CORRETA, obedecendo à norma padrão da língua, a
suspeita de enriquecimento ilícito e, novamente, construção presente na alternativa:
sem apoio de seu partido, o PT.
b) Palocci encarna o elo perdido, unindo o país real a a) Vimos informar à Vossa Excelência que está à
uma Brasília imersa em ideologias paralisantes, e vossa disposição o relatório que nos solicitastes.
nessa condição, em última análise, serve ao Brasil. b) Esperamos que Vossa Senhoria possa atender ao
c) Depois ele se contradisse e admitiu ter concordado nosso pedido. Agradecemos antecipadamente a
em fazer o papel de “laranja”, pessoa cujo nome é sua atenção.
usado como fachada para negócios ou para c) Se Vossa Senhoria preferirdes, poderemos adiar o
assumir como suas as propriedades de terceiros. seminário e assim teremos a satisfação de privar de
d) Somem-se agora aos constrangimentos de Palocci vossa companhia na próxima data a combinar.
o fato dele, tendo um apartamento de mais de 6 d) Comunicamos a Vossa Excelência que todas as
milhões de reais em São Paulo, pagar aluguel a um providências foram tomadas de acordo com as
morador da periferia desse estado. sugestões vossas.
e) Melancólica situação de um político que, nos dois e) Estamos à espera de suas providências,
governos em que se viu em apuros éticos pessoais, Excelência, bem como das sugestões que podereis
teve atuação pública ao lado das luzes [...]. nos enviar.

Professor Classe I – Geografia 2

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10 Noções de Informática
Panorama —Veja essa, da revista Veja, de 4 de maio
de 2011 — cita uma frase seguida de observação 11
crítica conforme se lê abaixo:
A lixeira do Windows é um dos recursos mais
importantes, pois permite recuperar arquivos apagados.
“O meu governo está diuturnamente, e até Com relação a esse recurso, podemos afirmar:
noturnamente, atento a todas as pressões
inflacionárias, venham de onde vier.” a) Quando apagamos o arquivo usando a tecla Del,
ele não envia para a lixeira, somente envia para a
DILMA ROUSSEFF, presidente da República, lixeira se for apagado, usando o botão direito do
prometendo atacar a inflação e mouse, na opção apagar.
nocauteando a língua portuguesa
b) Nem sempre é possível recuperar os arquivos que
estão na lixeira.
Levando em consideração a frase citada e a
c) Quando efetuamos a operação de esvaziar a lixeira,
observação referente, julgue os itens a seguir.
o Windows restaura os arquivos aos locais de
origem.
I. Em e nocauteando a língua portuguesa, há uma
d) Para excluir um arquivo, usamos a combinação de
alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica
teclas shift + Del, mas ao apagar o arquivo, ele não
na construção da mensagem citada.
envia para a lixeira.
II. O indevido emprego da palavra onde no plano
sintático da norma padrão, assim como as e) Uma grande vantagem da lixeira, é que ela não
transgressões de regência verbal, fazem um possui limite de armazenamento ou capacidade.
ataque decisivo à língua portuguesa.
III. Há um adequado paralelismo semântico, sem
falhas de significados básicos na frase citada pela 12
revista, no emprego das palavras terminadas em Com relação ao uso de pendrives:
-mente, portanto essa construção está fora do
nocaute.
I. É recomendável sempre desconectar o pendrive,
IV. A frase destacada pela revista não está no caso do Windows, através da opção remover
plenamente respaldada pela recomendação dispositivo, sob o risco de queimar ou perder
gramatical: “usando-se em uma frase mais de um arquivos contidos nele.
advérbio terminado em -mente só o último deve
receber esse sufixo; intentando-se ênfase, porém, II. No Windows, existe a possibilidade de proteger um
cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde pendrive para impedir a gravação de arquivos nele,
que sejam considerados a seleção e ajuste dos impedindo que seja infectado por vírus.
itens lexicais, de modo adequado”, portanto a III. Podemos ter uma única partição no pendrive.
língua portuguesa, na mensagem citada, recebeu
uma pancada. IV. Existe ainda a possibilidade de atribuir uma letra
que desejarmos ao pendrive, bem como o nome ao
mesmo.
Conclui-se que está CORRETO apenas o que se
afirma em:
Das afirmativas acima, são VERDADEIRAS apenas:
a) I e IV.
a) I e IV.
b) III.
b) I e III.
c) I e II.
c) II e III.
d) II e IV.
d) I e II.
e) IV.
e) III e IV.

Professor Classe I – Geografia 3

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13 Fundamentos da Educação
O recurso executar do menu iniciar do Windows é
muito flexível. Marque a opção que NÃO pode ser 16
realizada através do executar do Windows.
Como diz Villas Boas, “é imprescindível considerar a
a) Abrir um documento do Word, digitando o nome do avaliação como um ato ético e moral (...). Isso implica
arquivo. estabelecer objetivos pedagógicos condizentes com as
finalidades sociais que almejamos alcançar e organizar
b) Executar um programa simplesmente digitando o o trabalho de forma a atender esses objetivos. A
seu nome. avaliação será praticada para analisar o que os alunos
c) Acessar as pastas compartilhadas de um aprenderam, o que ainda lhes falta aprender e o que
computador, simplesmente digitando o seu IP. precisa ser modificado, de modo a contribuir para o
d) Acessar um site digitando a URL completa do desenvolvimento de sua aprendizagem.”
mesmo. Analisando as considerações dessa autora, pode-se
dizer que ela propõe:
e) Abrir uma pasta do computador digitando o
caminho da mesma.
I. Superar práticas avaliativas arraigadas e
tradicionais, com ênfase no produto em detrimento
do processo de compreensão, apropriação e
14 construção do conhecimento.
Para a execução das tarefas: Selecionar Tudo,
II. Práticas da avaliação fundamentadas na
Espaçamento duplo entre linhas, Abrir, Salvar,
concepção ética da igualdade de oportunidades e
Espaçamento 1.5 entre linhas, no MS Word, deverão
da educação, como meio de autorrealização, que
ser utilizadas, respectivamente, as seguintes teclas de
se sobrepõem às condições de efetivação do
atalho:
processo ensino-aprendizagem dentro da escola.
a) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + O, Shit + F12, Ctrl + 1. III. Levar em conta o papel das variáveis contextuais
b) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + F12, Ctrl + 5. no processo ensino-aprendizagem e mais
especificamente na avaliação, sugerindo uma
c) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + B, Ctrl + 5.
mudança na cultura avaliativa escolar e
d) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + B, Ctrl + 1. encaminhando-a para uma abordagem mais
e) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + F12, Ctrl + 5. qualitativa e formativa.

É CORRETO o que se apresenta em:

15
a) III, apenas.
Com relação ao Spam, julgue as afirmativas.
b) I, II e III.
I. Somente é considerado Spam quando o envio é c) I, apenas.
feito utilizando os campos Co e Cco.
d) I e III, apenas.
II. As listas de discussões não praticam Spam quando e) II e III, apenas.
enviam mensagens aos seus assinantes.
III. Não é considerado Spam quando o envio é feito
através de Spywares, Malwares ou similares.
IV. Spam é o envio de e-mails para pessoas sem a
autorização das mesmas, seja de forma manual ou
automática.

São VERDADEIRAS apenas

a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e II.
e) III e IV.

Professor Classe I – Geografia 4

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17 19
Em uma perspectiva de trabalho em que se considera o A história da educação brasileira tem sido marcada
aluno como protagonista da construção de sua pela influência de diferentes concepções sobre o papel
aprendizagem, o papel do professor ganha novas da escola, do professor, da aprendizagem.
dimensões. Uma faceta desse papel é a de Esses paradigmas são considerados Tendências
“organizador da aprendizagem”, quando o professor: Pedagógicas por alguns autores, que apontam os
pressupostos teóricos e metodológicos de cada uma.
a) Estabelece as condições para a realização das Assim, a ideia de que todo ato educativo é um ato
atividades e fixa prazos, respeitando o ritmo de político e de que o educador deve colocar sua ação
cada aluno. político-pedagógica a serviço da transformação da
b) Estimula a cooperação entre os alunos, tão sociedade, segundo Libâneo, caracteriza a
importante quanto a interação professor-aluno.
a) Pedagogia Libertária.
c) Procura identificar e interpretar mediante
observação, diálogo e instrumentos adequados, b) Pedagogia Libertadora.
sinais e indícios das competências desenvolvidas c) Pedagogia dos Conteúdos Socioculturais.
pelos alunos. d) Pedagogia Escolanovista.
d) Não só expõe o conteúdo mas fornece as e) Pedagogia Tecnicista.
informações necessárias, que o aluno não tem
condições de obter sozinho.
e) Promove a análise das propostas dos alunos e sua 20
comparação, disciplinando as condições em que
cada aluno pode intervir para expor sua solução, A obrigatoriedade da inclusão de história e cultura afro-
questionar, contestar. brasileira e africana nos currículos da educação básica
é um preceito introduzido pela Lei 10.639/2003, que
alterou a LDB. Para orientar as escolas sobre a
temática, o Conselho Nacional de Educação aprovou
18 Diretrizes Curriculares Nacionais, determinando que:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental recomendam às escolas que adotem a I. O ensino desses conteúdos sejam de
prática da interdisciplinaridade na organização dos responsabilidade exclusiva das disciplinas
conteúdos, buscando evitar a fragmentação e as Educação Artística, Literatura e História do Brasil.
fronteiras fortemente demarcadas das disciplinas. Essa
recomendação se assenta no entendimento de que: II. As escolas utilizem o ensino desses conteúdos
como meio privilegiado para a educação das
relações étnico-raciais tendo como objetivo o
I. É preciso aprofundar o conhecimento, mas o
reconhecimento e igual valorização das raízes
excesso de “disciplinarização” estreita demais o
africanas da nação brasileira, ao lado das
olhar e impede a sua horizontalização, ou seja, as
indígenas, europeias e asiáticas.
interrelações que se estabelecem entre os diversos
saberes. III. As escolas se articulem com o Movimento Negro
na perspectiva de encontrar formas próprias de
II. A interdisciplinaridade não concorre para a
incluir essa temática nas vivências por elas
superficialidade do conhecimento escolar, pois
promovidas.
parte do pressuposto de que é preciso somar
saberes díspares e aprofundados para melhor
iluminar esse conhecimento. É CORRETO o que se apresenta em:
III. A interdisciplinaridade deve ser usada como a) I e III, apenas.
combate à valorização dos conteúdos escolares de
b) I, apenas.
referência disciplinar para evitar o “conteudismo”.
c) I, II e III.
É CORRETO o que se afirma em: d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
a) I e III, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

Professor Classe I – Geografia 5

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21 22
A organização do tempo e do espaço escolar é O planejamento classifica-se em níveis, conforme sua
necessária para as condições de funcionamento da abrangência. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª,
escola e para uma ação unificada da comunidade caracterizando esses níveis.
escolar. Segundo Libâneo, as diversas atividades que
se incluem na organização geral da escola podem ser 1ª Coluna
agrupadas em quatro áreas de ação.
Estabeleça a correspondência entre a 2ª coluna e a 1ª, I. Planejamento do Sistema Educacional
identificando a relação entre as atividades escolares e II. Planejamento Curricular
as áreas de ação. III. Planejamento da Escola
IV. Planejamento de Ensino
1ª Coluna
2ª Coluna
I. Elaboração de planos de ensino
II. Elaboração de horário escolar ( ) É a política de ação da escola
III. Calendário de reuniões de pais e mestres ( ) Constitui-se dos planos de curso/disciplina e de
IV. Registros nos prontuários dos alunos aulas que são realizados para orientar a prática
docente
( ) Elaborado em nível de sistema estadual e
2ª Coluna
municipal, estabelece os fundamentos das
disciplinas/áreas de estudo, metodologias,
( ) Organização da vida escolar proposta de conteúdo e processo de avaliação
( ) Organização do processo ensino-aprendizagem ( ) Determina as linhas e princípios básicos das
( ) Organização das atividades de apoio técnico- grandes políticas educacionais
administrativo
( ) Organização de atividades que vinculam escola e A sequência CORRETA é:
comunidade
a) III, IV, II, I.
A correspondência CERTA é: b) IV, II, I, III.
c) I, II, III, IV.
a) II, IV, III, I.
d) II, III, I, IV.
b) I, III, II, IV.
e) III, II, IV, I.
c) II, I, IV, III.
d) III, I, II, IV.
e) I, II, IV, III. 23
Segundo Vasconcelos, o Projeto Politico-Pedagógico é
“instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a
enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de
forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o
que é essencial, participativa. É uma metodologia de
trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os
agentes da instituição (1995).”

A análise dessa afirmativa permite dizer que o Projeto

Politico-Pedagógico da escola expressa uma

a) cultura política de participação e debate que já se

constitui tradição nas escolas brasileiras.
b) garantia da qualidade do ensino.
c) normatização do trabalho de todos os atores
escolares.
d) ação articulada de todos os envolvidos com a
realidade da escola.
e) orientação segura para todas as ações do diretor,
professores e supervisores.

Professor Classe I – Geografia 6

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24 Conhecimentos Específicos
Nas últimas décadas vem crescendo um movimento
entre os estudiosos da formação do professor. Esse 26
movimento defende a concepção do professor
Sobre a paisagem, pode-se afirmar:
pesquisador ou reflexivo, como aquele que:
a) É o acúmulo da percepção natural dos ambientes
I. se propõe a solucionar os problemas da realidade sociais.
escolar mediante a aplicação de um conhecimento b) É a descrição histórica do presente, contendo
teórico e técnico, previamente disponível, que elementos artificiais.
procede da pesquisa cientifica.
c) É o resultado de uma construção histórica ao longo
II. mobiliza saberes teóricos e práticos para investigar
do tempo, pois contém elementos criados há muitos
sua própria atividade e, a partir dela, construir
anos e outros mais recentes.
novos saberes num processo contínuo.
III. em sala de aula, se revela pesquisador da sua d) É a relação entre o meio ambiente e o homem na
própria prática, propondo-se a registrá-la e discuti- perspectiva da construção do futuro, preservando
la com seus colegas, num sentido de superação e os elementos criados recentemente.
tomada de decisões. e) É resultado da soma de elementos artificiais
construídos recentemente.
É CORRETO o que se propõe em:

a) I, II e III. 27
b) II e III, apenas. As Coordenadas Geográficas baseiam-se em linhas
c) III, apenas. imaginárias, traçadas sobre o globo terrestre,
chamadas de:
d) II, apenas.
e) I e III, apenas. a) Fusos e Linhas Concêntricas.
b) Escalas e Meridianos.
c) Círculos Concêntricos e Paralelos.
25
d) Paralelos e Escalas.
A análise do recente desempenho do Sistema de
Ensino Brasileiro aponta alguns avanços importantes e) Paralelos e Meridianos.
em direção à superação do atraso educacional. Entre
eles, pode-se citar:
28
a) a expansão da oferta da educação profissional
Os símbolos ou desenhos que representam os
mediante ampliação das redes estaduais.
elementos de um mapa são denominados de:
b) a redução significativa das taxas de distorção
idade-série. a) Escalas gráficas.
c) a eliminação do analfabetismo na população de 15 b) Convenções cartográficas.
e mais. c) Convenções gráficas.
d) a expansão do atendimento da população de zero a d) Escalas cartográficas.
três anos e, creches, particularmente, nas redes
estaduais. e) Convenções geográficas.
e) o aumento expressivo do número de matriculas no
ensino fundamental.
29
A Litosfera é formada por diversas placas. Dentre elas,
encontra-se a placa de Nazca que está situada:

a) A Oeste da América do Sul e é predominantemente

oceânica.
b) A Leste da América do Sul e é predominantemente
oceânica.
c) A Leste da América do Norte e é
predominantemente continental.
d) A Oeste da América do Sul e é predominantemente
continental.
e) A Oeste da América do Norte e é
predominantemente oceânica.

Professor Classe I – Geografia 7

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Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

30 34
As Geleiras também são agentes externos de erosão. Os acordos entre as indústrias de telecomunicações e
Atualmente se limitam às regiões polares e às as empresas ligadas aos meios de comunicação de
montanhas mais elevadas do planeta. Quais os tipos massa e entretenimento formaram verdadeiros trustes
de geleiras existentes? da chamada

a) As Geleiras Polares e as Geleiras de Montanhas. a) economia mundial.

b) As Continentais e as Inlândsis. b) rede social.
c) As Geleiras Jusantes e as Inlândsis. c) indústria cultural.
d) As Inlândsis e as Geleiras de Montanhas. d) indústria eletrônica.
e) As Continentais e as Geleiras Polares. e) indústria turística.

31 35
No início de 2011, o norte da África foi palco de O desenvolvimento da tecnologia de transportes mudou
violentos conflitos que desencadearam instabilidades a natureza do intercâmbio comercial nos últimos 50
institucionais nos países: anos e abriu possibilidades para a comercialização de
vários produtos.
a) Líbia e África do Sul. É CORRETO afirmar que as principais rotas comerciais
b) Zaire e Líbia. concentram-se:
c) Egito e África do Sul.
a) No hemisfério Norte, onde estão os países com
d) Egito e Líbia. maior dinamismo econômico.
e) Costa do Marfim e Marrocos. b) No hemisfério Sul, onde estão os países com maior
dinamismo econômico.
c) No Centro-Sul, onde estão os países com maior
32 dinamismo econômico.
A América Latina inclui todos os países do continente d) No hemisfério Sul, onde estão os países com
nos quais predominam o espanhol e o português, menor desigualdade social.
línguas derivadas do Latim. O principal elemento de
e) No hemisfério Norte, onde estão os países com
constituição da América Latina foi:
maior diferenciação econômica e social.
a) A colonização de exploração imposta pelas
potências europeias, a partir do século XIX.
b) A colonização de exploração imposta pelas 36
potências europeias, a partir do século XVI. A ampliação dos recursos energéticos é um dos
c) A colonização de povoamento imposta pelas principais desafios da atualidade, e as fontes de
potências europeias, a partir do século XVI. energia, provenientes de recursos naturais, podem ser
classificadas em
d) A colonização de povoamento imposta pelas
potências europeias, a partir do século XX. a) econômicas e não econômicas.
e) A colonização de povoamento imposta pelas b) sólidas e líquidas.
potências europeias, a partir do século XVIII.
c) primárias e secundárias.
d) renováveis e não renováveis.
33 e) industriais e comerciais.
Urbanização significa um crescimento do meio urbano
proporcionalmente maior do que o do rural. No Brasil, o
processo de urbanização só teve início quando 37
A primeira divisão regional do Estado do Maranhão foi
a) a Europa diminuiu investimentos no setor elaborada pela Superintendência de Desenvolvimento
agroexportador. do Maranhão, em 1970. No mesmo ano, o IBGE propôs
b) o comércio de produtos agropecuários teve grande a divisão do Maranhão em:
impulso pelas exportações.
a) 5 macrorregiões e 21 microrregiões.
c) a indústria evoluiu com menos intensidade que o
setor de comércio. b) 6 mesorregiões e 22 microrregiões.
d) a economia agroexportadora orientou seus c) 5 mesorregiões e 21 microrregiões.
investimentos para os produtos alimentícios. d) 6 macrorregiões e 21 mesorregiões.
e) a indústria se tornou o setor mais dinâmico da e) 5 mesorregiões e 21 macrorregiões.
economia nacional.

Professor Classe I – Geografia 8

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Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

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No Maranhão, a frente pastoril tem como marco
principal o gado bovino, e suas origens estão nas
caatingas

a) dos sertões de Pastos Bons.

b) da baixada maranhense.
c) do baixo Parnaíba.
d) dos campos alagados.
e) da Amazônia Maranhense.

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No Maranhão, 60% do território correspondem a
planície onde são identificados quatro ambientes com
morfoesculturas diferenciadas em função dos
processos geomorfológicos. Esses ambientes são
denominados planícies:

a) Pediplano Central, Litorânea, Costeira e Fluvial.

b) Sublitorânea, Litorânea, Costeira e Fluvial.
c) Litorânea, Pediplano Central, Sublitorânea e Fluvial.
d) Litorânea, Central, Pediplano e Fluvial.
e) Sublitorânea, Litorânea, Baixada e Manguezal.

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O Maranhão está entre os estados da federação com
maior número de Quilombos remanescentes,
principalmente das áreas de plantação de

a) sorgo.
b) milho.
c) arroz.
d) feijão.
e) algodão.

Professor Classe I – Geografia 9

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