FASCÍCULO DE

E. M. C.
PROJECTOS 1, 2 E 3

EJA

1º
ANO
 PROJECTO 1 – A INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS
b) Qualitativa: é a relação entre os objectos
terem ou não propriedades em comum.

1.1 – Uma caminhada pela formação da

minha personalidade jurídica: o que sou
agora? Como quero ser?

O Direito é uma condição jurídica e social que tem

como objectivo criar e estabelecer a ordem e paz
social. Onde todos:
a) Obedeçam as mesmas normas;
b) Recebam as mesmas garantias;
TEMÁTICA 1 – A MINHA IDENTIDADE c) Tenham reparação das garantias perdidas.
PESSOAL
O direito permite que todos os indivíduos da
O ser humano é um animal gregário, ele precisa sociedade tenham: direitos, garantias
conviver para conseguir sobreviver. A convivência fundamentais, deveres e acesso a justiça. O direito
se dá em grupos organizados chamados cria a noção mais adequada de personalidade
“sociedade”. esta mesma convivência permite jurídica.
construir a nossa identidade por meio da
Personalidade jurídica: é a qualidade que torna
participação em grupos com características em
uma pessoa humana em sujeito de direito. Ela
comum. A identidade pessoal se constrói com a
garante que a pessoa tenha proteção, garantias,
vida.
direitos, deveres e acesso a justiça. Sem a
Quando falamos em vida em sociedade, é personalidade jurídica a pessoa deixa de ser um
importante fazer referencia aos seguintes sujeito de direito e passa a ser uma coisa.
conceitos:
Os artigos 40º e 41º da Constituição da República
Etnia: comunidade humana que se diferencia por de Angola estabelece que ninguém pode ser
sua especificidade sociocultural. privado dos seus direitos.

Etnocentrismo: significa a “etnia no centro”. É a A personalidade jurídica apresenta as seguintes

acção de julgar a cultura do outro com os critérios características: é vitalícia, é absoluta, é inata, é
da sua cultura. ilimitada e indisponível, é imprescritível, é
intransmissível, é irrenunciável, é indexpropriável
Estranhamento: é transformar uma cultura que é e impenhorável, é extrapatrimonial.
exótica em familiar e uma cultura familiar em
exótica. O direito criou estas características da
personalidade jurídica para proteger a integridade
Identidade pessoal: é a continuidade espaço- moral, física e intelectual e tantos outros aspectos
temporal de uma pessoa. E apresenta as seguintes relacionados a sua pessoa.
características:
O artigo 66º do Código Civil angolano afirma que:
a) É individual;
b) Acontece de forma gradual;  A personalidade adquire-se no momento
c) Surge antes do nascimento. do nascimento completo e com vida.
 Os direitos que a lei reconhece aos
A identidade pessoal, é o atributo que torna um nascituros dependem do seu nascimento.
homem em pessoa humana. Pessoa humana é um
ser humano com autoconsciência. Para entender quando se inicia a personalidade
jurídica, consideremos as seguintes circunstancias:
A identidade pessoal pode ser classificada em
numérica ou qualitativa. a) o nascituro é um potencial sujeito de direito.
Na concepção, ele tem direitos
a) Numérica: é aquela em que os termos ou extrapatrimoniais activos: direito a vida,
os nomes se referem a mesma pessoa. direito a filiação e direito ao nome. Na

2
 gravidez, ele tem direitos patrimoniais nós tem. Ela pode ser mutável e moldável de
reservados: direito a herança ou doações. acordo com o lugar em que estamos e com as
b) No nascimento (completo e com vida) o pessoas com as quais nos relacionamos. Ela
indivíduo já é um sujeito de direito e tem os determina como a pessoa se relaciona
seus direitos patrimoniais ativos. socialmente.
b) O carácter é o conjunto de aprendizagens
Um dos direitos extrapatrimoniais dos indivíduos relacionando as regras de conduta moral que
estão garantidos e salvaguardados no Código Penal norteiam a sociedade. ele pode variar de acordo
Angolano, o aborto está proibido nos seus artigos com a cultura em que nos inserimos. São todos
139º a 141º. os aspectos mais previsíveis em relação as
c) Natimorto é o feto que já nasceu morto. nossas reacções morais em contextos
Não pode ter personalidade jurídica e interpessoais; regras de convivência e respeito
consequentemente, não pode ser sujeito de aos outros. Está ligado a questões éticas e
direito morais. Nos mostra qual é a qualidade da índole
de uma pessoa.
A personalidade termina com a morte real ou
constatada. Tanto a personalidade quanto o caráter, são
produtos da Autoimagem, que se refere á tudo
Nota importante: aquilo que você faz, fala, pensa e sente sobre você
mesmo. É o padrão especifico de comportamento
 Para ter personalidade jurídica a pessoa afecto a você mesmo. Ela só é possível mediante
precisa existir descrições que o OUTRO faz sobre você.
 Para existir é necessário nascer com vida
 Para nascer com vida é necessário Todos os conceitos postos nos parágrafos
respirar. anteriores, nos remetem ao conceito do EU como
indivíduo. O Indivíduo é uma pessoa, um ser
único. E chamamos a autorrealização do EU, o
tornar-se único e homogéneo de Individualização.

1.2 – O meu “jornal pessoal” O EU dá as pessoas a noção de indivíduo único,

uma ideia que só é possível com a consciência. A
EU: é a noção que uma pessoa tem de si mesma. consciência permite que a pessoa experimente:
Ela envolve o autoconceito e autorreconhecimento.  A satisfação e o sofrimento
O EU se desenvolve ao longo das nossas interações  O prazer e a dor
da vida. Ele define como uma pessoa cresce como  A harmonia e o conflito.
humano.
1.3 – Eu, meus interesses, minhas aptidões
O EU é tudo aquilo que somo, dá sentido a nossa e minha autoestima.
existência e permite a criação da consciência.

Ouvir: Doce da Alma – Tribo da Periferia O EU é o objectivo da nossa vida. É a expressão

mais completa daquela combinação fatal que
O EU, está associado a outros conceitos pessoais chamamos de individualidade. Neste item daremos
como persona. Do latim persona, significa enfase para as características individuais mais
“mascara” que os atores utilizavam nas suas evidentes em qualquer relação social que estão
dramatizações. A persona é a personalidade que intimamente ligados ao desempenho das funções
projetamos para o mundo exterior. A persona é no mundo das profissões.
uma aparência, é o produto de um compromisso no Os meus interesses
qual os outros geralmente têm uma participação
maior do que ele. Interesses são padrões de gostos, aversões e
indiferenças acerca de actividades e funções
O modo de como a pessoa tende a se comportar, ligadas a uma profissão. É formada pela
pensar, sentir e agir em diferentes situações e ao autoeficácia e expectativa de resultado. É produto
longo tempo. Chama-se Personalidade. A das experiências pessoais, contextos ou
personalidade é diferente de caracter. circunstâncias e experiências de aprendizagem.
a) A personalidade é a soma de características Quando falamos de interesses, falamos também de
físicas, emocionais e psíquicas que cada um de habilidades.
3
Habilidade é a capacidade de fazer algo bem e obter  Autoconceito: a ideia que nós temos de nos
satisfação com isso. Está associado diretamente aos mesmo
nossos interesses, se referem ao gosto por uma  Bem-estar: sensação de segurança,
determinada actividade. Há que esclarecer a conforto e tranquilidade
relação entre interesses e habilidades.  Autoestima: é o amor próprio.
 Interesses: está ligado à uma área de A autoestima se constrói desde a tenra idade. E
ocupação. produto do nosso autoconceito com a nossa
 Habilidade: está ligado à ocupação dentro interação social. E ela pode ser:
de uma área.
 Alta autoestima: quando nos sentimos bem
Tanto os interesses quantos as habilidades, fazem com a nosso autoconceito
alusão à competências e qualidade. Competência  Baixa autoestima: quando recebemos
é a união de conhecimento, habilidade e atitude reforços negativos sobre o nosso
(CHA). É consequência de um treinamento. A autoconceito
Qualidade, por sua vez, é uma predisposição
natural para uma determinada actividade. Ela é A autoestima é um sentimento, ele não nasce com
inata, é um valor. o indivíduo, A autoestima é o produto de
contingências de reforço positivo de origem social.
As minhas aptidões
O uso de contingências reforçadoras positivas
Aptidões são capacidades que os indivíduos têm apresenta várias vantagens:
potencial de desenvolver. É o potencial com o qual
nós nascemos. E podem ser: 1. Fortalece os comportamentos adequados
do indivíduo;
 Físicas: coordenação motora, destreza 2. Produz maior variabilidade
manual e digital, sensorial; comportamental;
 Intelectual: memória, criatividade, 3. Desenvolve comportamentos de tomar
raciocínio, compreensão, etc.; iniciativa;
 Interpessoal: conversação, trabalho e 4. Produz sentimentos bons, tais como
decisão em grupo, liderança, etc. satisfação, bem-estar, alegria, etc.
O desenvolvimento das aptidões chama-se
habilidade. E quanto mais adequada ao trabalho
que se realiza for, melhor estará essa característica
com relação ao trabalho.
A minha autoestima
A autoestima é um sentimento duradouro de valor
pessoal baseado em auto-percepções precisas.
Tanto nas relações pessoais quanto nas relações
laborais, a autoestima se desenvolve com três
bases:
 Identidade: quem sou eu?
 Capacidade: o que eu consigo fazer
 Merecimento: o que eu tenho, por TEMÁTICA 2 – RELAÇÕES FAMILIARES
merecer. Sempre que se inicia um debate sobre as relações
interpessoais, levanta-se questões a respeito das
O grande desafio da humanidade, é construir uma relações familiares tais como:
imagem confortável e realista. Isto só é possível
com a construção do EU.  Qual é a base cultural do contexto da sua
origem familiar?
O EU, se constrói com o autorreconhecimento e é
 Qual é a educação, a cultura, a ética na
mediado pela cultura. A noção do EU só faz sentido
formação da sua personalidade?
com a noção do OUTRO (a existência do TU).
A pessoa que nos gera e o ambiente que nos adota,
O EU está diretamente ligado a:
tem sobre nós uma expectativa, sonho e projectos.

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A família funciona como uma engrenagem, cada métodos contraceptivos e também com a
membro desempenha um papel. emancipação da mulher.
Quando se refere a presença individual dentro da A base da organização social é o casamento. O
família, levantam-se algumas questões pontuais casamento trouxe novas formas de discriminação
dirigidas a cada membro da família, tais: social dos membros na família e na sociedade. o
casamento introduziu na sociedade a noção de:
 Qual é o papel que lhe foi delegado?
Desejado?  Solteiro: aquele que nunca se casou;
 Qual foi a causa que você abraçou dentro  Viúvo: aquele que já foi casado, mas o seu
do seu contexto familiar? cônjuge morreu;
 Divorciado: aquele cujo casamento foi
Toda relação familiar gira em torno das dissolvido.
expectativas sobre cada membro. O casamento é a
conjugação de qualidades, defeitos culturas e A família moderna tinha uma estrutura familiar
projectos individuais. O sucesso das relações mais sólida e compacta e andava sob a ideia de uma
familiares depende da forma como cada membro figura masculina.
corresponde às espectativas da família e às suas
próprias. Os Modelos e estruturas familiares foram mudando
com o tempo, e em função disso podemos apontar
Quando se trata de relações familiares, há que se para alguns dos novos arranjos familiares (tipos de
considerar: famílias).
1. A cultura  Nuclear: formada pelo núcleo familiar
2. A responsabilidade pelos problemas dos outros (pai, mãe e filhos biológicos). É
3. A inversão de papeis (filhos cuidando dos pais) constituído por um homem e uma mulher
4. As características da personalidade. unidos em casamento e mantem relações
sexuais socialmente aceites.
2.1 – Conceito de família  Alargada: é formada pelo núcleo familiar,
mais agregados, e composto por até três
Família: do latim “famulus”, que significa escravo gerações.
ou criado doméstico. Conjunto de pessoas que  Casal: é constituído por um homem e uma
possuem um vínculo afectivo e vivem na mesma mulher unidos em casamento e mantem
casa, formando um lar. relações sexuais socialmente aceites, mas
que não tenham filhos
Parente: do latim “parentis”, significa progenitor,  Monoparental: formada por um dos
pai ou mãe. São pessoas que possuem um vínculo progenitores com filhos biológicos
afectivo ou sanguíneo, mas nem sempre vivem na menores de idade.
mesma casa.
 Adotiva: formada por um casal cujos
filhos não são biológicos.
Ouvir: Casamento – C4 Pedro
Casamento: do grego “gamos”, significa unir, O significado original de casamento implica a
vincular. É a união entre duas pessoas perante a união de um homem e uma mulher em matrimónio,
igreja ou um sistema legal ou cultural. mas as novas conceções permitiram a criação de
arranjos familiares homoafectivos, que são aquelas
Modelos e estruturas familiares famílias formadas por cônjuges do mesmo sexo,
com ou sem filhos.
Trata-se da configuração familiar. Os Modelos e
estruturas familiares se referem a forma como as Dentro de uma família os membros estabelecem
famílias funcionam. relações de parentesco, e elas podem ser:
Trata-se de um conjunto de regras que organiza a  Por conjugação: estabelecido pelo casamento
interação familiar. É através dela que são ou união de factos (marido e mulher);
estabelecidos padrões, papeis e instaurada a  Por consanguinidade: estabelecido por laços
previsibilidade. de sangue (pai, mãe, filho, avô, etc.);
A família é uma instituição social. Varia com a  Por afinidade: vêm junto com o cônjuge
historia, a cultura e com o meio. A noção de família (sogro, sogra, genro, nora, cunhada);
sofre grande reformulações ao longo dos tempos  Por adoção: estalecido por meio de um
principalmente com divulgação em massa de processo de adoção.
5
Pelo número de antepassados em comum, os A vida familiar é marcada por várias emoções tais
parentes podem ser lineares ou colaterais como invejas, ódios, ciúmes, de um lado e, amor
do outro. Principalmente quando os pais são muito
 Lineares: ascendente (pai, mãe, avó, avô) e diferentes (a personalidade do pai é diferente da
descendentes (filho, netos) personalidade da mãe).
 Colaterais: irmão, primo, sobrinho.
2.3 – Os meus valores: na família e na
Nota importante: sociedade
1. Os parentes consanguíneos (lineares e Todos nós precisamos de orientação, seja como
colaterais) chegam até ao 4º grau cidadãos, como pessoas ou como profissionais,
2. Os parentes afins chegam até o 2º grau; dando enfase para a educação dada aos filhos.
3. A afinidade não se dissolve, nem
mesmo com o fim do casamento. O conceito de valor depende de cada cultura ou
pessoa em particular. Valores são regras
geralmente aceitas ou mantidas por meio de um
determinado indivíduo, classe social ou sociedade.
2.2 – Situações associadas à vida familiar
Ouvir:
Amar Como Jesus Amou – Padre Zezinho
Para podermos entender as situações associadas à
vida familiar, devemos ter em atenção que ela é
Princípios são regras de conduta sobre as quais
“um ciclo”.
alguém orienta a sua vida. Eles estão fortemente
associados à virtude. A virtude é a disposição do
Ouvir: Manuela – Warrant B
espírito na qual, por meio de esforço da vontade,
Chamamos ciclo de vida familiar ao processo inclinam a prática do bem. As virtudes podem ser
evolutivo que a família cumpre ao longo do tempo filosóficas, teológicas ou psicológicas.
através da passagem de uma fase para outra.
Os valores são diferentes de princípios. Enquanto
O ciclo de vida familiar passa pelas seguintes fases: os valores são atributos particulares, pessoais e
alteráveis, os princípios são universais.
1. Saindo de casa/adulto independente
2. Novo casal Podemos mencionar alguns valores que são
3. Família com filhos pequenos válidos, tanto na família quanto na sociedade.
4. Família com adolescentes
5. Lançando os filhos e seguindo em frente  Aprendizagem: estamos destinados a
6. Famílias nos estágios tardios da vida. crescer, progredir e conhecer;
 Confiança: confiamos nas pessoas, na sua
Essas fases variam em função do contexto social e capacidade de evoluir, de transformar e se
cultural e transporta consigo características da transformar;
população. Elas servem para controlar a mudança e  Coragem: mudanças sem medo,
reorganização na passagem de uma fase para outra. aproveitar ou criar oportunidades;
Os grupos familiares têm características únicas e  Simplicidade: foco no essencial;
estão organizados por estruturas e processos  Ética: respeito e transparência com as
interpessoais que são capazes de se adaptar e se pessoas e instituições;
estabilizar com o tempo.  Sensibilidade: ter empatia às necessidades
humana;
O ciclo de vida familiar está geralmente associado  Coletividade: respeitar as diferenças e
às seguintes situações: potencialidades individuais;
1. Morte dos pais ou filhos;  Criação: investir na criatividade de
2. Emancipação voluntária; pessoas e processos capazes de gerar
3. Maioridade; mudanças;
4. O pai ou mãe castigar severamente o filho;  Cooperação: quanto mais se coopera,
5. Deixar o filho em abandono; mais se aprende. É necessário para
6. Actos imorais e obscenos; conquistar o sucesso, compartilhar suas
7. Empregos perigosos dos filhos. virtudes, saberes, talentos e serviços.

6
 Ouvir: Meninos do Huambo – Rui Mingas adolescência é essencialmente uma fase de
desorganização e desorientação, uma fase de
Os valores que aprendemos ao longo das nossas descobertas e experimentações.
vidas, nos ensinam a viver, não como um soldado,
um professor, magistrado, médico ou operário, mas A intensidade de mudanças e de transformações
sim, como um homem. geram crises da adolescência, que significam muito
mais momentos de construção e reconstrução da
2.4 – O adolescente e as relações pessoais identidade adolescente do que um momento de não
razão, ou não adultez.
Relações pessoais é a maneira como você se
relaciona com os outros. É o tipo de relação que ACTIVIDADE:
você estabelece com os outros. 1. Ouça a música “Paciência” de Puto
Nas relações pessoais é fundamental que se Português ft. Edmázia Mayembe e faça
desenvolvam as seguintes competências sociais: um comentário sobre Relações
familiares.
1. Autoconhecimento é a noção do impacto ________________________________
das suas ações;
________________________________
2. Ética: é a noção do certo e errado
________________________________
3. Assertividade é como você se coloca na
sociedade; ________________________________
4. Cordialidade: significa boa educação. ________________________________
________________________________
O sucesso das relações interpessoais dos ________________________________
adolescentes depende da forma como é gerida a ________________________________
adolescência. Os pais e/ou os adultos precisão ________________________________
considerar muito:
________________________________
1. O perfil ou personalidade dos adolescentes _______________________________.
2. O canal de comunicação estabelecido com 2. Encene um drama Relações familiares.
os adolescentes. ________________________________
________________________________
O homem é um ser gregário, e por isso, sente a
necessidade de viver em sociedade, está inserido ________________________________
em vários grupos com complexidade e dinâmicas ________________________________
diferentes. ________________________________
________________________________
Ouvir: Inocenti – Paulo Flores ________________________________
________________________________
As relações pessoais estão intimamente lidadas ________________________________
com o sucesso da em grupo. Por ser uma fase ________________________________
natural, universal, inerente ao desenvolvimento ________________________________
humano, é possível identificar no adolescente: ________________________________
________________________________
a) Confusão de papéis;
________________________________
b) Dificuldade para estabelecer a identidade
________________________________
própria,
c) Tendência grupal, ________________________________
d) Atitude social reivindicatória com tendências ________________________________
anti ou associais de diversa intensidade, ________________________________
e) Contradições sucessivas, ________________________________
f) Variações constantes do humor, ________________________________
_______________________________.
A adolescência é um fenómeno cultural. Ela
termina quando a pessoa ganha uma identidade
razoavelmente estável (profissional, género, etc.).
A adolescência é uma fase perturbadora. O
adolescente tem medo da vida adulta. A

7
 PROJECTO 2 – A COMUNICAÇÃO E A CIDADANIA
Educação para a cidadania é a educação pública
que cria no cidadão a ideia de que precisa participar
da democracia.

1.1 – Viver a democracia na sala de aula

A escola é um espaço democrático e a educação é

um direito do cidadão. As actividades na sala de
aula têm por finalidade o aperfeiçoamento do
conhecimento.

TEMÁTICA 1 – DEMOCRACIA E A educação forja a cidadania. Quando o sujeito sai

CIDADANIA do campo familiar para o campo social ele precisa
estar preparado para ser um membro da sociedade
A palavra Democracia é de origem grega, é a e um membro do Estado. Sem isso, não é possível
junção das expressões demos (povo) e cratos viver numa democracia onde se tenha cidadãos
(poder), que significa poder do povo ou poder críticos e participantes.
popular. É a actuação do cidadão junto ao Governo
da sua comunidade. Na escola habitam pessoas que têm seus projectos
de vida e têm seus projectos sociais, e para negociar
A democracia é a legitimação do Governo do povo, os conflitos, usamos a democracia como o
para o povo e pelo povo. Ela pode ser direta, onde principio fundamental. Com base nesse
o povo decide sem nenhuma interrupção pressuposto, na sala de aula os alunos aprendem a
(plebiscito, acções sociais), ou indireta, onde o viver na democracia.
povo decide por meio do voto.
A democracia na sala de aula permite ao aulo criar
Angola é um Estado Democrático e de Direito, e o a noção de direito, promovendo assim, mais
modelo de democracia mais praticado aqui é a inclusão social.
representativa e ela está baseada na separação de
poderes, conforme se vê no nº2 do artigo 2º da A democracia praticada na sala de aula apresenta
Constituição da República de Angola. as seguintes características:

Na democracia representativa, o voto é obrigatório 1. É uma forma de vida, um regime que cria
e para alcançar a justiça social nesse modelo de e mantem o direito;
democracia, é necessário que haja na sociedade: 2. O contraditório é uma característica
natural da humanidade
 Acções conjuntas do povo; 3. Todo poder vem do povo.
 Liberdades sociais.
Os alunos têm que ser chamados a decidir as coisas.
Quando um governo democrático não dá garantia Viver a democracia na sala de aula significa dar a
para a coexistência da igualdade e da justiça, de turma a possibilidade de negociar os conflitos
dizemos que estamos perante um “Estado dentro da sala de aula.
mínimo”.
1.2 – Eleição de delegado de turma
Na democracia o indivíduo é definido como
cidadão. Cidadão, do latim, “civatantem”, significa A eleição é o processo de escolha por meio da
actuação da vida em sociedade. Cidadão quer dizer votação, em que os cidadãos decidem aqueles que
“pessoa que vive na cidade”. Numa sociedade, o serão os seus representantes ou governantes.
cidadão é uma pessoa com direitos e deveres e que
participa da vida política e social. O voto é um direito e um dever do cidadão e é com
ele que o cidadão manifesta a escolha que faz. O
Na democracia, o cidadão é pessoa com direitos voto é uma forma de participação na vida política
reconhecido. A ausência da noção de cidadania do país.
gera dois grandes problemas sociais: a apatia social
e o analfabetismo político. Por isso é fundamental Na eleição de delegado de turma, dois elementos
que se pratique a Educação para a Cidadania. são colocados no centro do processo, o candidato a
delegado e o eleitor.

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Candidato é toda aquela pessoa que se oferece ou 1.3 – Democracia representativa
se dá a conhecer à turma, com vista a ser escolhido
e conseguir o cargo. A candidatura é voluntária, ou
Quando as decisões colectivas são tomadas de
seja, o aluno só se candidata porque gostaria de
forma a respeitar a vontade de todos, dissemos que
exercer o cargo. Para se candidatar a delegado de
estamos diante do exercício da democracia e este
turma é necessário:
exercício está salvaguardado na Constituição.
1. ser aluno matriculado na escola.
A Constituição da República de Angola define as
2. Pertencer a turma que pretende representar
regras de como a democracia vai funcionar e
3. Ter processo disciplinar limpo
garante que as decisões tomadas serão aceites e
4. Manifestar candidatura junto a turma
terão legitimidade.
5. Em alguns casos será exigido boas notas e
o menor número de faltas A nossa constituição no artigo 147º afirma que Os
Deputados são representantes de todo o povo e não
Eleitor é alguém que é capaz e tem o direito de
apenas dos círculos eleitorais por que foram eleitos.
escolher. E ele obedece os seguintes critérios:
No exercício da democracia representativa, existe
1. O eleitor tem o direito de votar no
um elemento muito importante chamado Partidos
candidato a sua escolha, na modalidade
Políticos.
adoptada antes da votação.
2. Tem o dever de comparecer às urnas. Partidos Políticos são grupos com interesses
comuns e servem tanto para facilitar o processo de
A eleição do delegado de turma é feita em sufrágio
escolha do eleitor quanto para lutar por cargos
universal, ou seja, todos os alunos têm o direito de
políticos na divisão do poder do Governo.
votar, independentemente do sexo, cor da pele,
orientação sexual, etnia, ou qualquer outra forma Em Angola, só os afiliados a um Partido Político
de discriminação. pode ser candidato a um cargo político, conforme
consta no artigo 109º da Constituição da República
Atenção! de Angola. Uma vez eleitos eles ocupam as casas
As suas escolhas têm impacto na vida legislativas para o ciclo onde concorreram.
dos demais. Deixar de votar, é deixar o
outro escolher por você. A democracia representativa é um regime político
no qual o poder é exercido pelo povo, que elege,
periodicamente, aqueles que considera capazes de
Definição do perfil do delegado e subdelegado
discutir e tomar decisões sobre as principais
De forma curta e objetiva, o perfil do delegado e questões que afectam toda a comunidade.
subdelegado de turma se define nos seguintes
Na democracia representativa, a eleição é feita
comportamentos:
através do voto. Elas ocorrem periodicamente e em
1. É indicado e/ou eleito pelos colegas em âmbito nacional. As eleições em Angola são gerais,
sufrágio universal; e por meio delas elegemos o Presidente da
2. Representar a turma perante a equipe República, o Partido-estado e os Deputados
escolar; Provinciais e Nacionais
3. Comunicar as opiniões da turma à equipe
escolar; Os poderes da República
4. Responsável por ouvir as necessidades da São três poderes que agem de forma harmónica.
turma; Nenhum se sobrepõe ao outro. Um fiscaliza o
5. Ajudar a resolver problemas na turma e outro, um depende do outro e os três salvaguardam
manter a ordem. a democracia.
Os subdelegados são os auxiliares dos delegados e Têm como a finalidade limitar o poder e combater
os substituem quando necessário. No final das o arbítrio. É uma organização político-
contas, tanto o delegado quanto o subdelegado de administrativa.
turma devem:
Atenção!
 Demonstrar responsabilidade;
O poder tende ao abuso se não limitado!
 Ter Senso critico;
 Ser autónomos;
 Ter boa comunicação e relacionamento. Os três poderes da República

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Poder executivo: O executivo faz a administração outro. A liberdade está ligada à cidadania e ao
geral do Estado. Corresponde aos cargos de: papel do indivíduo dentro da sociedade.
Presidente da República, Governadores provinciais
e Administradores municipais e comunais, Liberdade refere-se à capacidade de participar
respetivamente. activamente dos assuntos públicos da cidade e por
meio dela alcançar a felicidade. É a possibilidade
No poder executivo, só o Presidente é eleito, o de fazer escolhas.
restante ocupa o cargo por indicação e nomeação.
2. Diversidade, do latim, “diversitatis”,
Poder legislativo: é responsável por propor e criar significa “variedade, alteração, mudança,
novas leis, revogar ou alterar leis já existentes e diferença”. É tudo aquilo que é diferente e se
fiscalização do executivo. É exercido pelos relacionam entre si. Ela pode ser cultural,
deputados que compõem o Parlamento Nacional étnica, religiosa, linguística, etc.
denominado Assembleia Nacional.
A diversidade está presente em todos os lados. É
Poder judicial: é responsável por interpretar e essencial para qualquer sociedade. As diversidades
executar as leis e administrar a justiça nacional. representam as liberdades e manifestações
Também é responsável por garantir que os direitos individuais.
e deveres do cidadão estejam a salvo. Os titulares
do poder judicial: A diversidade representa a união das pluralidades
convivendo em harmonia, com respeito ao que é
 Não são eleitos em votos populares diferente, visando uma sociedade mais justa.
 Chegam aos cargos por meio de concursos
3. Respeito: do latim, “respctus”, significa
ou indicações.
“olhar outra vez”. é um valor humano que
deve estar presente em todas as suas relações
pessoais. Representa a boa relação e o
entendimento com os outros, com as
diferenças.
O respeito nos impede de ter ações intuitivas e
danosas em sociedade. Quando nos referimos ao
respeito em sociedade, referimo-nos ao respeito
por si mesmo, pelos outros e pela vida.

2.1 – Liberdade, uma longa caminhada

TEMÁTICA 2 – VIVER EM SOCIEDADE:
LIBERDADE, DIVERSIDADE E RESPEITO
Para se ser livre, você precisa escolher
O homem é um animal político, a sua natureza conscientemente, não apenas os impulsos
exige a vida em sociedade. Tudo que ele tem ou individuais, mas também o impacto deles sobre as
realiza é tido ou realizado em sociedade. outras pessoas.
As sociedades são compostas por pessoas de A autodedicação e o respeito pelos limites
diferentes histórias, crenças, raças, etnias, géneros, promovem uma convivência harmoniosa entre as
orientação sexual, etc. Todas as virtudes são pessoas. A verdadeira liberdade consiste em fazer
aprendidas através da convivência com os outros. escolhas informadas e éticas.

Ouvir: Angola Tropical – Clara Monteiro Podemos aqui apresentar alguns exemplos dos
limites da liberdade. Você pode escolher o
emprego dos seus sonhos, mas será limitado por:
As interações sociais podem ser diretas ou
indiretas. Para se viver como humano, é necessário  Sua educação;
viver com os humanos. As sociedades moldam o  Suas experiências;
homem com base nas suas normas e leis  Oportunidades disponíveis no momento
estabelecidas antes do seu nascimento, tais como:
Chama-se falta de liberdade quando os padrões da
1. Liberdade: do latim “libertatis”, significa nossa conduta não dependem das nossas decisões.
“homem livre”, aquele que não é escravo. É a O mundo em que vivemos é resultado das nossas
autoexpressão, sem violação do espaço do decisões.

10
Características da liberdade: A Cultura é o conjunto de características de um
povo. É um conjunto de tradições. São
 É determinada por ideologias; características sociais que podem ser transmitidas
 Está sempre associada à um motivo; de família para família.
 Implica sempre a responsabilidade;
 Nunca é plena; Todos os seres humanos nascem dentro de um ciclo
 Você nem sempre é livre cultural. O ser humano assimila a cultura. A
 É o direito mais elementar de todos. necessidade de se viver em sociedade implica a
necessidade de aprender a cultura.
Embora ela seja o direito mais elementar de todos,
a liberdade pode ser positiva na qual o indivíduo Entre a cultura e o indivíduo existe um elemento
faz o que quer, com responsabilização e respeito mediador chamado educação. É a educação que
pelo limite do outro, ou negativa que ocorre quando molda o comportamento do indivíduo. O
você faz escolhas que afectam os outros. comportamento na sociedade, geralmente está
associado a conflitos (entre a tradição e a roptura).
A liberdade pode ser: Os conflitos sociais geram estranhamento, por
exemplo homofobia.
 Física: direito de ir e vir quando e onde
quiser Tradicionalmente, um homem deve se casar com
 Política: escolha de governantes e uma mulher, mas as tendências actuais entendem
interferir na forma de governabilidade que pessoas do mesmo sexo podem se casar,
 Jurídica: somos todos iguais perante a lei. causando uma roptura nos padrões sociais
tradicionais, causando assim um estranhamento
A liberdade é um acto consciente, é essencialmente entre os indivíduos.
racional. Por está razão, dissemos que não é
liberdade quando:  Tradição: aquilo que é habitual para todos;
 Roptura: aquilo que vai em sentido oposto ao
a) Fazemos o que nos apetece; da tradição.
b) Praticamos a indiferença e indeterminação;  Estranhamento: reacção negativa à uma
c) Praticamos a libertinagem: ausência roptura.
completa de regras, normas e leis.
As normas e leis estabelecidas pela sociedade e
Na liberdade, dissemos que a pessoa é detentora de imposta aos seus membros, geram a consciência
livre-arbítrio quando tem o poder de escolher suas colectiva que propicia a aprovação social que é a
acções. E isto lhe torna um “sujeito moral”. Um necessidade que o indivíduo tem, de adequar as
sujeito moral está sujeito ao determinismo, ou seja, suas acções com bases naqueles comportamentos
um sujeito moral tem consciência que todos os que a sociedade acha correto. É baseado nas acções
acontecimentos têm uma causa. actuais da maioria.
2.2 – O meu comportamento na sociedade Numa sociedade onde os membros desenvolvem
uma consciência colectiva os comportamentos
Nenhuma ação humana tem como sujeito “um sociais geram uma padronização, uma
indivíduo isolado”. O sujeito da ação é um grupo, previsibilidade.
um grande NÓS. Mas a sociedade atual se esforça
A previsibilidade permite uma ordenação social.
para encobrir esse NÓS, e transforma-lo na soma
As acções do indivíduo na sociedade obedecem ou
de várias individualidades distintas e fechada umas
estão sempre alinhadas à um facto social.
as outras.
Qualquer facto social apresenta as seguintes
Cada humano que faz parte da sociedade chama-se
características:
Indivíduo. Sociedade: é um grupo de indivíduos
que vivem sob as mesmas normas e estabelecem 1. Generalidade: todo mundo está fazendo
relações entre eles. A sociedade é um ente que isso;
sempre se sobrepõe ao indivíduo, por meio de leis 2. Exterioridade: faço porque todo mundo
e normas de conduta social. está fazendo;
3. Coercitividade: se eu não fizer não estarei
Numa sociedade, o comportamento dos indevidos
na moda.
deveria ser analisado dentro da sua cultura, já que,
ele produz a sua existência em grupo.

11
 Não é possível falar de pluralidade e ignorar a
2.3 – Pluralidade das vivências e opiniões:
diversidade pois, ambas são necessárias para
alguém está errado?
melhor se viver em sociedade. É necessário estar
aberto a todas as ideias. Mas é muito mais
Angola é um país formado por vários povos importante ter um senso critico par não cair no
vivendo no mesmo lugar. A pluralidade está relativismo.
relacionada com a diversidade de coisas e pessoas
reunidas em espaço físico. 2.4 – Tomada de decisão: A relação causa
Pluralidade é a condição da acção humana. Cada e consequência
ser humano tem suas próprias características
pessoais. A tomada de decisão é o nome que se dá à escolha
entre duas ou mais alternativas disponíveis. É um
Alguns conceitos fundamentais:
processo cujas consequências podem afectar direta
 Minoria: parte menos numerosa de um ou indiretamente toda uma comunidade, inclusive
grupo com ideia contraria as da maior parte você mesmo que a toma.
do grupo. O processo de tomada de decisões pode gerar
 Discriminação: distinção ou preferência oportunidades ou riscos. As decisões podem ser de
que por motivos injustos destrói ou altera a longo prazo, quotidianas ou pontuais.
igualdade de tratamento entre as partes.
 Tolerância: harmonia na diferença. As decisões que tomamos podem ser:
Pluralidade de opiniões: cada opinião traz 1. Baseadas em valores
consigo uma aproximação maior ou menor com a 2. Intuitivas ou emocionais
verdade, uma ética maior ou menor, um grau de 3. Racionais: que analisa todas as alternativas
confiança maior ou menor. Esta ideia funciona na possíveis
base de que: 4. Especializadas: baseadas nos conhecimentos e
informações do especialista.
1. Todas as opiniões são validas 5. Colaborativa: onde todos os envolvidos têm
2. É necessário hierarquizar as ideias uma opinião a dar.
3. Nem todas têm o mesmo valor ético;
4. Todo mundo tem direito de opinar, mas Ao se tomar uma decisão, é necessário se
não é obrigado a concordar com todas questionar sempre sobre as alternativas e o impacto
opiniões igualmente. de cada uma na vida dos envolvidos.
O contacto interétnico é uma característica do povo Nem sempre é possível garantir que fizemos a
angolano e, quando falamos de pluralidade das escolha certa. Em função das dinâmicas da vida, as
vivências, no contexto angolano, precisamos nos situações podem ser alteradas ou melhoradas,
ater nos seguintes conceito: desde que haja intenção de evoluir.
1. Matrizes étnicas: são os principais grupos O processo de tomada de decisão é metódico e
étnicos de Angola. cíclico e, para garantir que tomaremos a decisão
2. Etnia: é a aproximação por semelhanças mais acertada possível, é necessário obedecer os
socioculturais. seguintes parâmetros:
3. Miscigenação: é a fusão de etnias.
4. Multiculturalismo: são as diversas 1. Identificar um problema existente;
2. Coletar dados ou informações relevantes
culturas que existem em Angola.
5. Ecletismo: é a miscigenação artística sobre cada alternativa;
(música, dança, teatro, etc.). 3. Analisar as alternativas disponíveis;
4. Escolher a melhor opção;
6. Etnocentrismo: é a hierarquização de
culturas ou etnias. 5. Fazer acompanhamento da solução.

O relativismo cultural é a quebra com a A complexidade da decisão depende da

hierarquização de culturas ou etnias. Para que se complexidade do problema e da situação. E são
viva de forma plural, é muito importante que baseadas em:
reconheçamos o outro na sua cultura, a partir dela 1. Experiências acumuladas;
mesma, colocar as pessoas no mesmo patamar, 2. Experiências transmitidas pela família e
categorizar as culturas. figuras de referências;
3. Busca activa por conhecimento;
12
 4. Desenvolvimento pessoal. Para se viver numa sociedade democrática, é
necessária que haja o exercício da tolerância, o
No processo de tomada de decisão, o aspecto exercício da cidadania e o acesso à educação. O
principal é a compreensão do problema que se esta acesso a educação, por sua vez vai permitir a
a resolver. É nela que residem os motivos para se formação da consciência colectiva.
tomar uma decisão. As decisões que são tomadas
com base em evidências, tendem a ser mais Consciência colectiva é a força colectiva exercida
qualificadas do que as baseadas em opiniões. sobre os indivíduos fazendo com que os mesmos
vivam de acordo com as normas sociais.
As condições para tomada de decisões consistem
na quantidade de informações disponíveis sobre o A consciência colectiva:
problema. E pode ser:
1. É independente da singularidade;
a) Incertezas: quando se tem pouca ou 2. É um conjunto de crenças;
nenhuma informação seja sobre o 3. Exerce força colectiva sobre os membros
problema, como das consequências desde o nascimento;
b) Certeza: quando se tem o conhecimento 4. Controla o indivíduo por meio da pressão
sobre o problema e as suas consequências moral e psicológica.
c) Riscos: quanto se tem informações sobre o
problema, mas se ignora as consequências. É a partir da noção de consciência colectiva que se
forma também a de coerção social. Que se refere a
Atenção! um valor cuja finalidade é estabelecer limites para
No processo decisório, todos os erros que a organização da vida humana e suas acções.
devem ser evitados para não contaminar a A coerção social:
decisão são chamados de armadilhas.
1. É impositiva;
2. Leva o indivíduo a agir sob pressão
2.5 – Coesão, diversidade social e 3. É um instrumento de submissão.
democracia
Diversidade e democracia
Coesão social são fundamentos harmónicos da
vida ou ordem social, mantidos dentro da O direito garante o convívio democrático. Não
sociedade. São laços que ligam os indivíduos entre existe democracia sem diversidade. O maior
si. Estes laços são baseados em valores sociais, desafio da humanidade é conviver com os
culturais, religiosos, costumes e dogmas. diferentes. A diversidade exige a democracia. A
diversidade é a base da democracia. A diversidade
O indivíduo é o sujeito que assimila valores, gera valores. A democracia se constrói na base do
hábitos, costumes, permitindo a socialização, diálogo.
garantido assim: a existência da sociedade, da
coesão social e da continuidade. Na sociedade é importante garantir a opinião
própria. A democracia é um governo justo, mais
Alguns comportamentos individuais também inclusivo com os direitos respeitados.
costumam a concorrer contra a coesão social, a
exemplo da anomia. 2.6 – Convivência fraterna e solidária:
A anomia refere-se à violação das normas de Justiça Social
conduta social por parte do indivíduo. Esta prática
é considerada uma patologia social. Geralmente ela Fraternidade refere-se a união entre aqueles que
expressa uma crise, perda de valores. vivem em proximidade e lutam pela mesma causa.

A anomia gera desorganização social, que pode ser Solidariedade é o acto de bondade e compreensão
identificada nos seguintes aspectos: com o próximo. A solidariedade apresenta as
seguintes características:
 Ausência de consciência colectiva;
 Luta de classes; 1. Ela funciona de acordo com as sociedades;
 Falta de identidade social; 2. A construção de uma sociedade mais justa
é responsabilidade de todos;
 Descontentamento.
3. É definida pela ação.
Em qualquer sociedade, o crime não é um sinal de
As acções colectivas definem a solidariedade. O
crise social, ele se trata de uma função social.
objectivo é buscar o bem comum.
13
Justiça social refere-se a igualdade ou equidade. A
equidade considera que para se tornar uma
sociedade justa, é importante que todos os seres
humanos devessem ter, à partida, os mesmos
direitos e liberdades, porque são moralmente
iguais.
Dissemos que uma sociedade é justa quando se
reconhece em todos os indivíduos a igualdade de
liberdade e direitos. Em termos mais gerais, uma
sociedade é justa, quando:
1. Se conforma a inviolabilidade dos direitos;
2. Se proporciona, através da cooperação
com todos, o máximo de vantagens mútuas
possível;
3. Não permite que sacrifícios impostos a uns TEMÁTICA 3 – AMIZADE, COMUNHÃO E
poucos sejam compensados pelo aumento DIÁLOGO
de vantagens usufruída por um maior
A noção de amizade, é um facto pessoal,
número.
considerando o facto que cada pessoa pode definir
A solidariedade é um acordo entre as pessoas para amizade conforme as circunstancias em que se
manter a coesão ou a união da sociedade. É baseada encontra.
nas tradições e costumes. É uma virtude.
Amizade, do latim, “amicus” significa amigo,
Virtude é uma força que cada um tem dentro de si pessoa amiga. É uma relação afectiva, sem
para praticar o bem. Quando a prática do bem se características romântico-sexuais entre duas ou
torna um hábito para a pessoa, então dizemos que mais pessoas. A amizade é um sentimento afectivo
ela é virtuosa. entre as pessoas, baseado no conhecimento mútuo,
lealdade, afeição e altruísmo. A amizade surge do:
Ouvir: Mano – Leonardo
1. Instinto de sobrevivência da espécie;
2. Necessidade de proteger e ser protegido
A solidariedade pode ser:
por outros seres.
 Mecânica: crenças comuns que permitem
Dependendo muito do propósito da relação
a vida em sociedade.
estabelecida, a amizade pode ser:
 Orgânica: para o bom funcionamento da
sociedade, as pessoas executam suas 1. Útil: em que nos beneficiamos
funções de forma interdependentes. mutuamente;
2. Agradável: onde encontramos a alegria na
A vida fraterna se constrói no diálogo humilde. Ela companhia um do outro;
tem as seguintes características: 3. Nobre: onde nos unimos na busca da
 Acolhida gratuita; excelência e não colocamos o prazer nem
 Diálogo o interesse acima da amizade.
 Humildade. A amizade é um relacionamento que deve ser
Viver em sociedade não significa que a pessoa reconhecido por ambas partes. Na amizade nobre
esteja preparada para viver em fraternidade. É ou virtuosa não existe superioridade entre os
necessário aprender a ser “irmãos”. virtuosos. As amizades útil e agradável têm um elo
de ligação muito frágil.
Para uma sociedade existir é necessário haver
ligação entre os indivíduos, uma coesão social. A A comunhão refere-se a uma relação pessoal que as
coesão é baseada no consenso desenvolvido pelos pessoas têm com a sociedade e uns com os outros,
indivíduos. por meio de uma ideologia que é estabelecida por
meio das tradições, crenças, modo de vida, etc.
A fraternidade é uma relação moral que faz com
que os indivíduos se percebam como pertencentes Características da comunhão
a mesma sociedade. 1. Dedicação ao ensino e compartilhamento de
experiências;
14
 2. Participação igualitária nas actividades; 1. Tem com base a Confiança reciproca;
3. Trazer bens aos necessitados; 2. Falta de segundas intenções;
4. Compartilhar alegrias diárias; 3. É um sentimento.
5. Unanimidade quanto aos propósitos e alvos;
Nas relações interpessoais como a amizade, é
A manifestação da comunhão chama-se possível a mistura ou o surgimento de outros
mutualidade. Mutualidade é o estilo de vida sentimentos como o erótico, por exemplo.
conforme os valores sociais, sobre os quais as
pessoas devem fazer para expressar o amor e a Erótico é o amor sensual ou relacionado a ele. Diz
unidade uns aos outros e sobre o que devem fazer respeito a relações amorosas e sexuais entre as
para preservar este ambiente. pessoas.

A base da comunhão é a convivência colectiva. As A amizade é necessária para a convivência. Ela está
características de um grupo com boa comunhão diretamente ligada a justiça. Não é apenas
são: unidade, amor e apoio mútuo e participação. A necessária, mas também nobre e valorável.
prática da comunhão chama-se mutualidade. A amizade e a bondade se encontram nas pessoas
O diálogo é uma comunicação onde todas as partes que são amigas dos seus amigos. Toda e qualquer
envolvidas têm a oportunidade de ser ouvidas. O amizade, anda sobre dois princípios muito
diálogo não é um debate. importantes:

O debate é uma disputa de ideias. Já o diálogo é um 1. Os contrários andam juntos;

ambiente de reciprocidade e abertura e respeito de 2. Os semelhantes buscam o semelhante
opiniões. A amizade começa sempre na convivência e
O diálogo é um processo de comunicação (entre as comunhão com os outros. Ela funciona com os
pessoas) que procura construir o relacionamento seguintes princípios: Confiança; Altruísmo;
entre as pessoas ao partilharem experiências, ideias Lealdade; Sem interesses; Sinceridade.
e informações sobre um assunto em comum. A amizade é um relacionamento que precisa ser de
No diálogo, o objectivo é ajudar grupos a verdade e uma experiência que transforma (mudar
assimilarem mais informações e ponto de vistas para melhorar). Não ter pessoas a sua volta atrasa o
quando estão tentando chegar a uma nova e mais seu crescimento. Amigos são pessoas que não
ampla compreensão da situação em pauta. olham para os obstáculos, eles enfrentam as
situações com você.
Em todas as formas de comunicação humana,
existe a conversa, onde as ideias fluem só com o Os amigos são importantes quando:
propósito de autoexpressão. As conversas quando 1. Estamos cegos: não conseguimos ver mais
evoluem para diálogo, ampliam a compreensão os nossos propósitos;
sobre um assunto. Se o diálogo mudar de uma 2. Estamos mancos: levamos a vida de
conversa amena, vê-se uma evidente competição qualquer maneira;
de ideia, que podem eventualmente originar 3. Estamos paralíticos: já não fazemos mais
conflitos, que se não forem resolvidos, geram nada, não saímos do lugar.
violência.
Para se desenvolver uma amizade que dure, é
O diálogo reconhecido pela escuta, paciência, necessário investimento pessoal sem esperar algo
respeito e tolerância. O que diferencia o diálogo de em troca.
outras formas de comunicação, é a escuta e a
vontade de aprender com os outros e a troca de Ouvir: Amigos do Peito – Balão Mágico
experiências.

3.1 – Eu e os meus amigos: a construir o 3.2 – Os elementos de comunicação com os

conceito de amizade outros
Na abertura da presente temática começamos por
definir a amizade. A comunicação é um processo fundamental na
vida de qualquer pessoa. É necessário para lidar
A amizade é a relação afectiva mais madura que com as pessoas. Está envolvido em todos os demais
existe. É fundada na afinidade e na confiança e tem processos pessoais como relações pessoais, por
as seguintes características: exemplo.

15
A comunicação implica compartilhar informações 3.3 – Comunicação de qualidade
entre duas pessoas ou mais em busca de alcançar o
entendimento comum sobre um objecto ou
situação.

Ouvir: Vozes do Silêncio – Carlinhos Brown

Comunicação é processo interpessoal de envio e

recebimento de símbolos com mensagens atreladas
a eles.
As pessoas são parte integrante da comunicação. A comunicação significa pessoas interconectadas.
Elas podem ser moldadas com a comunicação. A É um processo vital para o sucesso das relações
vida social é que torna possível a comunicação. pessoais. Usamos a comunicação para sobreviver.
Sem comunicação não haveria sociedade. A
comunicação permite a construção de culturas. A comunicação pode ser eficiente ou efetiva. A
comunicação eficiente ocorre quando utilizamos o
Na sociedade, a comunicação permite a menor número de recursos para nos comunicarmos.
manifestação de individualidades, pensamento e Exemplo: tempo, transporte, materiais, etc.
ideias. Para ela existir é necessário criar, codificar
e transmitir mensagens que possam fluir entre as A comunicação efetiva ocorre quando a mensagem
pessoas mediante uma linguagem própria. A que a pessoa está enviando é completamente
comunicação é uma via de mão dupla: compreendida pela fonte.
 A ida: envio da mensagem Quanto mais informações um canal consegue
 A volta: o retorno da mensagem transmitir, mais mensagem ele suporta. Eles podem
ser: Conversa cara-a-cara; Carta ou memorando;
A comunicação só é eficaz quando a mensagem é Telefone; Internet.
compreendida. O primeiro valor da comunicação é
a empatia. Competências de um comunicador
Um modo errado de comunicação é a unidirecional. 1. Ouvir;
Quando o receptor decodifica a mensagem e 2. Habilidade de elaborar perguntas
agrega-lhe o significado próximo ao que o emissor 3. Mente aberta;
tentou transmitir. 4. Confiança;
5. Troca de feedback;
Todas as partes envolvidas na comunicação são 6. Escolha do canal correto;
chamadas de “elementos da comunicação”. Eles 7. Comunicação não verbal;
variam conforme o contexto ou circunstância. 8. Respeito/empatia mutua;
Elementos da comunicação: 9. Clareza e concisão.

1. Emissor: aquele que transmite a informação; Uma comunicação de qualidade começa com a
2. Mensagem: a informação que se transmite; escuta activa, que obedece os seguintes princípios:
3. Receptor: aquele que recebe a informação; Atenção plena; Tempo necessário; Demostração de
4. Código: é a linguagem utilizada; interesse na conversa; Desejo de compreender;
5. Canal: é a via de transmissão da informação Sem julgamento.
6. Referente/Contexto: é a situação em que Camadas de uma comunicação de qualidade
ocorre a comunicação.
1. Conteúdo: o que tem para falar, é verdade?
A comunicação é um relacionamento de indivíduo. É bom? É útil?
Na comunicação, as interações sociais são dadas da 2. Forma: como você vai falar (ritmo,
seguinte forma: compasso e tom)
1. Indivíduos com a mensagem; 3. Intencionalidade: você deseja falar?
2. Indivíduos através de mensagem; 4. Quem é você: como você está? Como está
3. Indivíduos interagem entre si e com as sua autoestima.
mensagens. Não há nada mais desigual que se comunicar de
forma igual com pessoas tão diferentes. A
qualidade da comunicação está na diversidade.
16
 PROJECTO 3 – A DINÂMICA DA VIDA
3. Colectiva: é a expressão de um processo
social mais amplo.

1.1 – Eu e a prevenção de doenças

O conceito popular de saúde é “ausência de

doença”. E quando falamos de prevenção de
doenças, falamos imediatamente de atenção básica
em saúde, promoção da saúde e prevenção de
TEMÁTICA 1 – SAÚDE COMO BEM doenças.
PRECIOSO
Proteção da saúde, também chamado de Atenção
Os debates dessa temática começarão com uma básica, é o conjunto de acções de saúde individuais,
questão básica, mas muito pertinente: qual é a sua familiares e colectivas que envolvem promoção,
noção de saúde? O que você considera como prevenção e proteção dirigida a população de um
saúde? território definido, sobre as quais as equipes
Saúde é a capacidade de adaptação às condições assumem responsabilidades sanitárias.
internas e externas do organismo. É determinada Promoção da saúde: refere-se ao processo de
social e culturalmente. capacitação da comunidade para atuar na melhoria
Em sentido mais abrangente, a saúde é resultado da sua qualidade de vida. Os riscos de adoecer,
das condições de alimentação, habitação, geralmente estão associados ao estilo de vida.
educação, economia, meio ambiente, transporte, Prevenção de doença refere-se no conjunto de
emprego, lazer, liberdade, acesso aos meios de acções que visam evitar ou impedir o surgimento
produção e acesso aos serviços de saúde. de uma doença específica. O objectivo geral dessas
A saúde é bem-estar, é uma condição necessária acções é reduzir a incidência e prevalência de
para qualquer vida. De uma forma mais simples, doenças na população.
chamamos saúde à um completo e total bem-estar Níveis de prevenção de doenças
físico, emocional e social.
1. Primário: antes de adoecer. É feito
Os determinantes da saúde podem ser individuais geralmente com imunização, nutrição e
(sexo, idade, etc.), intermediário (economia) e mudanças comportamentais.
macro-determinantes (cultura, vida social, etc.) 2. Secundária: depois de adoecer. É feito no
A nossa noção de saúde depende muito da ideia que diagnóstico e tratamento.
temos sobre as formas de organização social de 3. Terciária: reabilitação do indivíduo.
produção das quais podem gerar grandes 4. Quaternária: evitar o sobre-tratamento ou
desigualdades nos níveis de vida. muitas medicações.
5. Primordial: acções do Governo.
A saúde pode ser classificada em:
Nota importante:
1. Subindividual: corresponde ao nível
biológico, biopatológico. É o equilíbrio  As doenças não são totalmente prevenidas. O
dinâmico entre o anormal e o normal. Aqui que se faz é aumentar a expectativa de vida;
faz-se a distinção entre:  Algumas doenças como a diabetes,
a) Enfermidade: quando algo anormal é hipertensão são consideradas crónicas não
percebido pelo paciente. Ex.: uma dor. transmissíveis;
b) Doença: o anormal é detetado por um  Anticorpos são agentes naturais de proteção
especialista de saúde. Ex.: um quadro do corpo;
clínico bem definido.  Vacina não é medicamento, é um agente
2. Individual: os indivíduos são seres biológicos preventivo.
e sociais ao mesmo tempo. O processo saúde-
doença, não resulta apenas no aspecto
biológico, mas também nas condições gerais
da sua existência.

17
 3. Cada um tem o seu próprio habito ou
1.2 – Modificar atitudes e comportamentos
costume de higiene
preventivos
A higiene é uma questão de saúde pessoal e social.
A saúde não é uma ideia medica. Saúde é um modo É uma questão de respeito. A higiene diz respeito
de vida. Saúde é a vida acontecendo bem! A doença ao corpo, à mente ou até mesmo à que beneficiam
é uma compensação de algo ou alguém que foi toda uma comunidade.
excluído. Por exemplo, a obesidade, é a
Os costumes higiénicos variam de cultura para
compensação do corpo por falta de actividades
cultura e de tempo em tempo.
físicas.
O diferencial das doenças não é você conhecer o Tipos de Cuidados de higiene pessoal
curativo, é saber o quanto você suporta. 1. Pessoal e corporal: cuidados individuais
em relação ao corpo para manter a saúde;
Quando nos referimos a prevenção de doenças, não
2. Mental: manutenção da saúde mental;
nos focamos simplesmente nos cuidados, mas,
3. Colectiva: busca pelo bem-estar comum;
principalmente, na prática do amor próprio na sua
4. Alimentar: cuidados individuais em
totalidade.
relação preparo e ingestão de alimentos
Atitudes para prevenção para manter a saúde.
1. Adopte uma alimentação equilibrada; ACTIVIDADE:
2. Diminua o consumo do cigarro: o tabaco é Resuma temática 1, apresentando:
um dos principais factores de riscos para 1. Uma definição de saúde.
desenvolver doenças;
_____________________________
3. Diminua o consumo do álcool;
_____________________________
4. Mantenha o peso adequado;
5. Comece a praticar actividades físicas; _____________________________
6. Visite o médico periodicamente e sempre _____________________________
que necessário. _____________________________
_____________________________
A saúde consiste em usar o corpo. Quanto mais ________________.
você usa o corpo, melhor ele fica. É um 2. Uma ideia pessoal de higiene
comportamento muito simples para a prevenção de
corporal.
doença. Se você usar bastante o seu corpo, ele terá
_____________________________
tudo para criar saúde para si mesmo.
_____________________________
1.3 – Cuidados de higiene pessoal _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________.
3. Diferença entre proteção e
promoção da saúde.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
A higiene é um conjunto de atitudes que resultam
_____________________________
em saúde e bem-estar. Está liga a limpeza. Ela é
pessoal porque: _____________________________
____________________________.
1. É do nosso próprio corpo;
2. Somos nós que temos de a fazer;

18
 eróticos, ou seja, diz respeito à que tipo de pessoa
pela qual você sente atração sexual.
A orientação sexual pode ser:
 Homossexual: pessoa que sente atração sexual
por alguém do mesmo sexo.
 Heterossexual: pessoa que sente atração sexual
por alguém do sexo oposto.
 Bissexual: pessoa que sente atração sexual por
alguém dos dois sexos.
 Assexual: pessoa que não sente nenhum tipo de
atração sexual.
A sexualidade por se tratar de um conjunto de
TEMÁTICA 2 – SEXUALIDADE E SAÚDE factores biológicos, psicológicos e socias, quando
SEXUAL mal vivida pode acometer os indivíduos a
problemas de saúde.
Quando se debate sobre sexualidade e saúde
sexual, surge sempre uma necessidade urgente de Ouvir: Talismã – Biura ft. Deezy
se intender o que é sexo, o que é género e o que a
sexualidade.
Quando falamos de sexualidade, é muito
Sexualidade é o principal polo estruturante da importante considerar o sexo, a sexualidade e os
personalidade e identidade do indivíduo. Ela direitos sexuais.
adquire um duplo significado: é reprodutiva, lícita,
socialmente aceita e vinculada ao casamento e à Saúde sexual é o bem-estar físico, emocional e
família, ou é a sexualidade geradora de prazer, que social em relação a sexualidade.
é uma prática válida apenas para os homens. A saúde sexual está ligada a enfrentamentos:
A sexualidade se entende essencialmente, a partir violência sexual, aborto, ITSs, disfunções sexuais,
de dois conceitos muito importantes: libido e gravidez precoce e indesejada e políticas publica.
lascívia. Direito sexual é um direito humano. Por esta razão,
 Libido: são impulsos ou desejo sexuais. É um tratamento adequado dado a sexualidade e uma
a principal energia que move os impulsos boa educação sexual se torna um direito de todas as
da vida. pessoas. Os pilares dos direitos sexuais são:
 Lascívia: comportamento desregrado com 1. Informação: para evitar comportamentos
relação aos prazeres do sexo. de riscos;
Quando falamos de relações sexuais, nos referimos 2. Educação para a sexualidade: para
ao desejo, a excitação, orgasmo e à resolução. prevenir os comportamentos desviantes.

Ouvir: Sol da Minha Vida – Roberta Miranda 2.1 – Sexualidade e a Lei

Sexo se refere a características biológicas que Considera-se crime toda aquela conduta que fira de
definem o indivíduo como macho ou fêmea. É inata forma relevante, a lei.
e imutável. Os crimes sexuais em Angola são puníveis a luz
Género é uma classificação social associada ao dos artigos 181º a 201º do Código Penal Angolano.
sexo. Se refere a um conjunto de características A lei angolana agrupa os crimes sexuais em:
físicas, mentais e comportamentais que definem o  Crimes Contra a Liberdade Sexual: são
indivíduo como masculino ou feminino. todos aqueles crimes praticados contra
O sexo e o género estão associados a outros dois qualquer pessoa, seja ela maior de idade ou
conceitos estruturantes: identidade de género e não, ainda que seja seu cônjuge.
orientação sexual. A identidade de género é uma  Crimes Contra a Autodeterminação
percepção subjectiva e privada do próprio género Sexual: são todos aqueles crimes sexuais
(como você se vê e se sente), já a orientação praticados contra menores de 18 anos
sexual refere-se aos sentimentos afectivos e
19
Para se ter um melhor entendimento sobre o que existe vítimas, ela acontece com a aprovação da
são realmente crimes sexuais, é necessário prestar pessoa a fim de se relacionar com os seus clientes,
atenção nos seguintes vocábulos: com o intuito de haver actos libidinosos diversos.
Já na exploração sexual existem vítimas e
 Maioridade: o artigo 24º da Constituição geralmente são enganadas por consequência da sua
de República de Angola diz que a pobreza ou falta de conhecimento.
maioridade é adquirida aos 18 anos.
 Pedofilia: significa atração sexual por Do ponto de vista legal a exploração sexual esta
crianças. Não é um crime, é uma doença. associada a: Lenocínio e tráfico sexual de pessoas,
O crime chama-se abuso sexual. abuso sexual de menores e lenocínio de menores.
 Perversão: significa “virado ao avesso”. É
Lenocínio: é o acto de promover, favorecer ou
a fixação em um modo peculiar de obter
facilitar o exercício da prostituição ou prática
prazer sexual, sem necessariamente ter
reiterada de actos sexuais por outra pessoa,
relações com o outro. Não é um crime, é
aproveitando-se de situação de necessidade
uma doença.
económica ou particular vulnerabilidade da vítima
Os crimes sexuais geralmente são vistos pela ou a constranger a esse exercício ou prática, usando
relação sexual forçada. Damos exemplo de alguns de violência, ameaça ou fraude, com a intenção de
desses crimes: obter lucro.

Estupro ou agressão sexual (artigo 182º do Tráfico sexual: é o acto de aliciar ou constranger
Código Penal): quem praticar agressão sexual uma pessoa em situação de particular
contra outra pessoa, ainda que esta seja cônjuge do vulnerabilidade à prática de prostituição em país
agente, é punido com pena de prisão de 6 meses a estrangeiro ou favorecer esse exercício.
4 anos.
Rufianismo: é uma forma lenocínio que consiste
Todo crime sexual precisa apresentar as seguintes em viver à custa dos ganhos da prostituição.
características:
Abuso sexual: é quando um adulto usa uma criança
1. É praticado por um sujeito ativo (maior de 18 para a sua satisfação sexual ou a satisfação de
anos e capaz); outro.
2. De qualquer pessoa contra qualquer pessoal;
Na exploração sexual, o uso da violência é bastante
3. O consentimento da vítima menor de idade é
frequente. Violação sexual é a violação dos direitos
irrelevante
humanos que se traduz em abuso ou exploração
4. Todo indivíduo menor de idade ou incapaz é
sexual propriamente dita.
um sujeito passivo.
5. Só será considerado crime se houver uma Ela se manifesta através da agressão, sedução ou
queixa (artigo 200º do Código Penal). coação. Está intimamente ligada a factores sociais,
culturais ou financeiros.
2.2 – Exploração sexual
A exploração sexual é, na sua essência, um crime.
E está associado aos outros crimes considerados
Quando estamos tratando sobre os crimes sexuais, oportunistas como a pornografia, por exemplo.
é comum evocar a noção de Exploração sexual.
Pornografia são todos aqueles conteúdos que
Sexualidade responsável é viver todas as ferem o pudor. Eles podem estar presentes numa
experiências sexuais de consciente, utilizando publicação, num filme, etc. É obscenidade,
sempre as medidas de prevenção e contracepção indecência, licenciosidade.
adequadas e evitando crimes sexuais.
Pornografia é todo material contendo descrição ou
Prostituição é o comércio sexual do próprio corpo, explicação explícitas dos órgãos ou actividades
geralmente desenvolvido com habitualidade, sexuais com objectivo de estimular a excitação
objetivando sustento. sexual.
Exploração sexual é a prática ilegal de relações A exploração sexual é a prostituição forçada. Não
sexuais, mediante o emprego da violência, coação, faça vítimas. Jamais pratique actos sexuais sem a
e obtenção de lucro ou vantagem. vontade dos envolvidos.
A prostituição e exploração sexual são dois
comportamentos diferentes. Na prostituição não

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 2.3 – A maternidade e a paternidade de 2.4 – A cultura e a sexualidade
adolescentes e jovens
A cultura constrói a noção social de sexualidade.
Ouvir: Lenda de um Menino Rei – Wando Os membros das famílias ensinam os mais novos
sobre puberdade, sexo e relacionamento. Estes
ensinamentos, muitas vezes estão carregados de
Pode se observar que muitos meninos e meninas estereótipos sociais.
entram na adolescência cada vez mais cedo. O
inicio da ejaculação e da menarca indica que eles
Ouvir: Mulher do Mato – Alcas Fernandes
estão começando a sua vida fértil, que são capazes
de procriar.
Os estereótipos sociais configuram os
Considera-se gravidez na adolescência (precoce), comportamentos dos membros da comunidade. Por
aquela que ocorre até aos 20 anos incompletos, exemplo a ideia de que as mulatas não são mulheres
compreendendo o período dos 10 aos 19 anos de fieis, quanto menos estudada for a esposa, mais
idade. saudável será o casamento. São alguns dos vários
exemplos de estereótipos sociais associados a
É um problema de saúde pública, normalmente
sexualidade.
designado como gravidez indesejada.
A maioria das culturas hipersexualizam as
A adolescência é considerada uma etapa de
mulheres. O estereótipo é uma visão superficial
desenvolvimento (físico, moral, espiritual e social)
sobre a cultura dos outros ou sobre a identidade e
especial; com direito à proteção, à vida e à saúde.
personalidade de uma pessoa. Eles são a base do
Nas alterações biológicas, ocorrem grandes preconceito. Preconceito é uma ideia fundada de
transformações do corpo e o desenvolvimento dos forma precipitada sobre outra pessoa.
caracteres sexuais secundários, sendo comum o
O culturalismo é o enfase dos valores culturais em
interesse pelo sexo e o início das primeiras relações
oposição ao social, económico ou histórico.
sexuais.
O culturalismo se sustenta com os estereótipos, ou
Factores de riscos da gravidez precoce:
seja, nos conceitos preconcebidos e padronizados
1. O início da puberdade e a menarca vem pelo senso comum sobre algo ou alguém e é
ocorrendo cada vez mais cedo, alem da utilizado especialmente para delinear ou rotular
iniciação sexual cada vez mais precoce; distinções quanto a aparência, naturalidade e
2. O desconhecimento sobre a sexualidade e comportamento.
saúde reprodutiva faz com que as
Quando definimos a questão da sexualidade e da
adolescentes engravidem;
cultura, há que se recordar alguns conceitos:
3. A sensação de invulnerabilidade e
omnipotência, a ideia de que isso nunca vai 1. Poligamia: é união conjugal de uma
acontecer comigo; pessoa com duas ou mais pessoas ao
4. As dificuldades de relacionamento familiar mesmo tempo.
podem levar à gestação precoce; seja por 2. Poliandria: é uma condição em que uma
agressão aos pais, baixa autoestima ou por mulher convive de forma marital com mais
falta de perspetiva. de um homem ao mesmo tempo.
3. Monogamia: é uma condição em que uma
Consequências da gravidez precoce:
pessoa convive de forma marital exclusiva
A gravidez precoce representa uma das principais com o parceiro.
causas de morte de mulheres entre os 15 e 19 anos 4. Adultério: é a infidelidade conjugal.
seja por complicação na própria gravidez, no parto
Estes conceitos têm um tratamento diferente na
ou na prática secreta do aborto.
nossa sociedade.
O aborto tem se tornado a única saída para muitas
Embora a lei recomenda uma relação monogâmica,
adolescentes gravidas e, neste desafio, elas
a Constituição da República de Angola reconhece
arriscam suas próprias vidas, quando decidem
que a identidade cultural do povo angolano é
interromper a gravidez utilizando-se de quaisquer
“inspirada pelas melhores lições da tradição
métodos que tenham à mão.
africana”. As sociedades africanas são em sua
maioria patriarcais, ou seja, quanto maior for o
21
número de filhos, melhor para o homem, é isso se A maioria da ITS causa corrimento vaginal, uretral,
tornou possível com a poligamia. úlceras genitais, doenças inflamatórias pélvicas
agudas.
A sexualidade também é levantada nas questões de
sucessões e heranças. Alguns grupos africanos são Existe uma razão para a OMS (Organização
matrilineares, vivem sob a ideologia de que “a Mundial da Saúde) adoptar o termo ITS no lugar de
maternidade é uma certeza e a paternidade é um DST. Existe diferença entre os dois termos. Uma
credo”. Nestas sociedades, a questão da fidelidade pessoa doente apresenta sinais e sintomas visíveis
da mulher sempre é levantada. Por isso, o trono é no organismo. Uma pessoa infectada nem sempre
dado ao sobrinho. apresenta sinais e sintomas de infecção que está no
seu organismo.
2.5 – O que são ITS, HIV - SIDA
Exemplo:

Todo indivíduo quando tem a sua vida sexual O HIV é o vírus causador do SIDA. O SIDA é uma
activa, está sujeito a diversos problemas de saúde doença, tem sinais e também sintomas. A pessoa
decorrentes da sua actividade sexual. Estes portadora do HIV chama-se Seropositivo, não é um
problemas recebem o nome de Infecções doente, é um infectado. Um infectado não
Transmissíveis Sexualmente (ITS), que até o ano apresenta nem sinais nem sintomas.
2017 respondiam pela sigla DST (Doenças
Sexualmente Transmissíveis). Em literaturas mais Ouvir:
antigas as ITS eram denominadas “Doenças Fala Miúda – Supremos ft Anselmo Ralph
Venéreas”.
As ITS podem ser classificadas em: O principal motivo das ITS são as relações sexuais
sem preservativo. Sexo seguro é igual a sexo com
1. Virais: aquelas que são contaminadas por camisinha.
vírus, tais como a SIDA, Herpes, HPV,
Hepatite B. 2.6 – Comportamentos de risco e
2. Bacterianas: aquelas que são causadas por prevenção fase às ITS, HIV - SIDA
bactérias. Tais como a Gonorreia, Sífilis,
Clamídia. Os comportamentos sexuais variam de cultura para
3. Fúngicas: aquelas que são causadas por cultura, sem necessariamente existir a finalidade de
fungos. Tal como a Candidíases. procriação.
4. Parasitárias: aquelas que são causadas por
parasitas. Tais como a Sarna, Tricomoníase. O SIDA significa Síndrome de Imunodeficiência
Adquirida, é causada pelo Vírus de
As ITS mais comuns são: Imunodeficiência Humana (VIH).
 Síndrome de Imunodeficiência Adquirida Os sintomas mais comuns do SIDA são: febre,
(SIDA) causada pelo vírus de diarreia, suores noturnos e emagrecimento. Os
imunodeficiência humano (HIV) que ataca os primeiros sintomas são frequentemente
glóbulos brancos e os destrói, enfraquecendo confundidos com os de uma gripe.
o corpo.
 Hepatite B é contraída nas relações sexuais, A principal característica do SIDA é baixa
especialmente anais. imunidade do indivíduo, ou seja, ele enfraquece o
 Gonorreia é caraterizada por inflamação na sistema de defesa do corpo deixando ele mais fraco
uretra, útero, próstata e garganta. e vulnerável a infeções comuns. A tuberculose,
 Sífilis: caraterizada por uma ferida indolor pneumonia, hepatites virais, toxoplasmose, são
com borda dura. alguns exemplos de doenças consideradas
oportunistas do SIDA.
Candidíase genital: infecção superficial pelo
fungo Cândida que pode afectar vários locais, Ouvir: Na fila do Banco – MCK
incluindo a vagina. Embora ela possa ser
transmitida durante o acto sexual, não é uma ITS. Comportamentos de riscos
Ela é um fungo oportunista que vive no trato
1. Sexo (oral, vaginal ou anal), sem camisinha;
vaginal e intestinal.
2. Compartilhamento de agulhas ou seringas
contaminadas;

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 3. Da mãe para o bebê durante a gravidez, na A transmissão vertical do SIDA se dá por três vias:
hora do parto e/ou amamentação;
4. Transfusão de sangue contaminado com HIV; 1. Via placentária: o vírus viaja pela placenta
5. Por instrumentos que cortam ou furam, não e pode infectar o embrião ou feto/bebê;
esterilizados. 2. Parto: os vírus causam lesões vaginais na
hora do parto e contamina o bebê;
Comportamentos de prevenção 3. Aleitamento: o vírus pode ser transmitido
no leite, durante a amamentação.
1. Uso de camisinha durante o acto sexual (com
penetração); Alguns procedimentos preventivos são utilizados
2. Sempre usar seringas e agulhas descartáveis; nestas três situações
3. Usar luvas para manipular feridas ou líquidos
corporais; 1. Consultas pré-natal seguido do tratamento
4. No caso de gestantes seropositivas, seguir o materno;
tratamento para evitar a contaminação do bebê. 2. Alternar a via do parto: evitar o vaginal e
optar por cesariana.
Nota importante: 3. Limpeza do bebê: em caso de parto
vaginal, proceder imediatamente à limpeza
1. Mãe portadora do HIV não pode de secreções e banhos na sala de parto;
amamentar; 4. Em situações de desconforto do bebê (na
2. A medicação não elimina o HIV; sala de parto), cuidado com aspirações de
3. A medicação ajuda a recuperar o Vias Aéreas (VAS);
sistema de defesa do corpo; 5. Medidas medicamentosas também são
4. A medicação diminui a multiplicação utilizadas: Zidovudina (AZT) logo nas
do HIV no corpo. primeiras 4 horas associados com
Lamivudina e Raltegravir, durante 4
semana;
6. Suspensão do aleitamento materno.
O comportamento que propicia a infecção por uma
ITS, propiciará todas as outras e da mesma forma, ACTIVIDADE:
o comportamento que evita o contágio por uma
delas, evitará o contágio das outras. 1. Analise a musica “Earned It” de The
Weekend, que comportamentos
A pessoa com SIDA, mesmo que em tratamento, sexuais ela estimula?
pode e deve viver uma vida normal. ________________________________
________________________________
2.7 – Recursos para evitar a transmissão ________________________________
vertical (da mãe para o bebé) do HIV - ________________________________.
SIDA
2. Analise a musica “Labirintos” de
Azagaia, e diga que comportamentos
Transmissão vertical é a passagem de uma infecção
da mãe para o bebê e pode ser durante a gestação, de riscos de HIV você identificou?
durante o parto ou depois do parto ou durante a ________________________________
amamentação. ________________________________
________________________________
Quando nos referimos a transmissão de uma ________________________________.
infecção, nos referimos a transmissão do causador 3. Faça um apelo social esta temática.
da doença ou infecção (vírus, bactérias, parasitas,
________________________________
fungos).
________________________________
A transmissão vertical do SIDA só ocorre se a ________________________________
gestante tiver uma carga viral muito alta ou não ________________________________.
estiver fazendo o tratamento de forma adequada.
Por essa razão se diz que o primeiro passo para
evitar a transmissão vertical é uma pré-natal bem-
feita.

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