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DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
Andrezza de Souza Ribeiro da Silva
RA: [Número do RA do aluno]
3458063705
POLO / UNIDADE:
Sorocaba
CURSO:
Pedagogia - Licenciatura
COMPONENTE CURRICULAR:
Projeto de extensão I - pedagogia
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
Programa de Inovação e Empreendedorismo.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de
Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os
conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos
aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e
inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas
diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a
comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os
alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao
curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft
skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da
diversidade; Didática, planejamento e avaliação; políticas educacionais e
ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro,
dentre outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia, incluindo
seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
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II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços
institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e
materiais didáticos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a
compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de
estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos
saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no
Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as
habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como
educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir
que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e
aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação Tomada de Decisão
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao
fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no
curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e
empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de
conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos
egressos.
CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; III -
Didática, planejamento e avaliação; IV - Políticas
educacionais e ensino.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências
Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São
Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto
Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base
Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
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TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual,
Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed.
São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos
em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5.
ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIÁS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São
Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba:
Intersaberes, 2020.
RELATÓRIO FINAL:
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a
este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você
selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas
(ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
10.2 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política
de todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia,
origem, religião, condição econômica ou outra.
Local de realização da atividade extensionista:
Foi realizada essa atividade extensionista na E.M.E.F Sueli da Silva Paula,
localizada na Rua: Laila Gallep N° 25, Barra Funda, Votorantim – SP, CEP:
18114 – 360, Fone: (15) 3243 – 7575. Foi realizada essa atividade
extensionista na E.M.E.F Sueli da Silva Paula, localizada na Rua: Laila
Gallep N° 25, Barra Funda, Votorantim – SP, CEP: 18114 – 360, Fone: (15)
3243 – 7575.
Durante a ação:
Com o intuito de conscientização e inclusão social, foi proposta uma ação
para todos os alunos, independentemente das diferenças existentes. A ação
também foi aberta a comunidade. Trabalhamos diferentes formas de
preconceitos, por exemplo: racial, religioso, social, entre outros. Para o início
do projeto houve uma apresentação teatral, que foi encenada por professores
que abordaram o tema sobre preconceito e inclusão, a importância do
respeito em relação as diferenças de cada um. Após seguimos para uma
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roda de conversa com o tema ‘Inclusão social ‘, com palestras ministradas
por professores, palestrantes, que abordaram a importância do trabalho
conjunto entre pais, comunidade e ambiente escolar. O projeto beneficiara
tanto alunos, quanto a comunidade. A ação foi realizada na E.M.E.F Sueli da
Silva Paula, contando com a presença de toda equipe escolar, alunos e
comunidade, ocorreu na sexta feira no período da tarde.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não houve necessidade de mudanças, tudo ocorreu como planejado
Resultado da ação:
A ação proposta alcançou positivamente o objetivo proposto. A mobilização
dos envolvidos na ação foi notável. A comunidade foi bem participativa nos
momentos oportunos, falaram sobre suas vivencias em relação ao tema
proposto, e a satisfação pela iniciativa de abordar um assunto tão importante.
Conclusão:
Foi de grande importância trabalhar a inclusão e erradicação das
desigualdades e o preconceito com toda a comunidade escolar, para que
possam entender, aceitar e respeitar todas as diferenças que existem em
nosso meio.
Depoimentos (se houver):
Não houve depoimentos.
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS
NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
A execução do projeto de extensão foi uma experiência satisfatória. O
desenvolvimento das experiencias pedagógicas a partir da ação que foi
criada foi de suma relevância para o crescimento acadêmico. No decorrer do
projeto, os alunos, a equipe escolar e a comunidade, acolheram
positivamente todas as etapas propostas do projeto. O tema escolhido, foi de
acordo com a necessidade apresentada na comunidade escolar. O foco do
tema escolhido foi para conscientizar a todos sobre as desigualdades
existentes em nosso meio escolar, quanto no meio social. Grandes projetos
podem ser desenvolvidos para alcançar um público ainda maior. O
envolvimento da comunidade no projeto foi incrível, a satisfação pelo tema
abordado ficou nítida, muitas pessoas presentes participaram relatando suas
vivencias, os alunos também foram muito participativos.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
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CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback
da ação realizada por você.
‘A estudante abordou um tema bastante importante e necessário para a
melhoria do ambiente escolar e de toda a comunidade. Todos participantes,
equipe escolar, alunos e a comunidade, entenderão a relevância desse
assunto, a importância da erradicação das desigualdades. (Diretora Rosiane,
E.M.E.F Sueli da Silva Paula).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua
Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações
Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu
projeto.
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências
Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São
Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto
Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base
Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual,
Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed.
São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos
em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5.
ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIÁS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São
Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
Equipe Systemic. Conheça os principais benefícios e desafios da inclusão
escolar09/May/2023
Carlos Neto-Cientista Social -Tipos de Preconceito
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
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Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando
uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando
as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua
realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências
e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela
Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de
Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos
resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados
pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação
Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu
depoimento/ sugestão.