Capítulo 1: A Natureza e

Relações de Ciência, Tecnologia e

Sociedade
Desde o passado antigo até o presente moderno, a contribuição significativa e
os efeitos da ciência e da tecnologia na sociedade são rastreáveis. Como disse Russel (2016), nós
estão no meio de uma corrida onde lutamos entre as vantagens e
desvantagens trazidas pela ciência. Olhe para as roupas que você está vestindo. Pense
das maneiras pelas quais você obtém sua comida. Olhe para sua casa. Essas coisas provam como
a ciência e a tecnologia afetam nossas vidas. A ciência e a tecnologia são muito importantes para
humanos. Isso afeta a maneira como vivemos. Nossas vidas são mais confortáveis por causa de
eletricidade e aparelhos que nos ajudam a fazer nosso trabalho.

Resultados de Aprendizagem

Identificar a importância de estudar ciência, tecnologia e sociedade;

Explique como a ciência e a tecnologia estão relacionadas a um problema de preocupação social; e
Desenvolva um interesse mais profundo pelo campo da ciência, tecnologia e sociedade.
Defina e analise o processo do Método Científico, Processos Científicos, e
Características e Valores Científicos.

O que é Ciência?

A ciência vem da palavra latina "scientia" que significa "conhecimento".

tradicionalmente definido como um corpo organizado e sistematizado de conhecimento baseado
sobre fatos. Esses fatos são determinados por um conjunto exato de procedimentos popularmente conhecidos como
método científico.

Definição de ciência dos cientistas:

G. Gore (1878) - a ciência é a interpretação da natureza e o homem é o intérprete.

A. Einstein (1940) - a ciência é a tentativa de tornar a diversidade caótica de nossos sentidos
a experiência corresponde a um sistema de pensamento logicamente uniforme.
Calleja (1987) – a ciência é uma atividade acadêmica cuja província é o mundo material
incluindo o homem, mas excluindo suas atividades não biológicas.
Huxley (1974) – a ciência é o senso comum… o modo necessário de funcionamento do ser humano
mente
Zimman (1976) - lamentou que a ciência é vista como o produto da mente que tende
ignorar o corpo
Simpson (1974) – a ciência não é um corpo de fatos, não é um método ou uma técnica… a ciência
é, ou talvez tenha, certamente um ponto de vista, como orientação sistemática, aplicação a
todos os aspectos materiais do nosso mundo, nas atividades diárias de todos, assim como em um
laboratório. Posadas (1982) – a ciência é o sistema dinâmico cumulativo de verificáveis
conceitos, princípios, métodos, leis, teorias e processos que buscam descrever,
compreender e prever fenômenos naturais.
Caoili (1968) – a ciência é uma atividade preocupada com a compreensão sistemática e
explicação das leis da natureza, centrando-se na pesquisa em direção à descoberta ou
produção de novo conhecimento como o resultado final.
Campbell (1974) – a ciência é o estudo daqueles julgamentos acerca dos quais é universal.
um acordo pode ser obtido.

1
 2
A Natureza e

Relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade

Capítulo 1.1.a. Características da Ciência, Tecnologia e Sociedade

DEFINIÇÕES DE CIÊNCIA

A CIÊNCIA É UM PROCESSO

a. Preocupado em descobrir relacionamentos entre fenômenos observáveis em termos de

teorias.
b. Inquéritos teóricos sistematizados
c. Busca a verdade sobre a natureza.
d. É determinado por observação hipótese medição, análise
e experimentação
e. É a descrição e explicação do desenvolvimento do conhecimento
f. É o estudo do começo e do fim de tudo que existe.
g. Conceitualização de novas ideias, do abstrato ao particular.
h. Tipo de atividade cultural humana.

A CIÊNCIA É UM PRODUTO

a. Corpo de conhecimento sistematizado e organizado baseado em fatos ou verdades observacionais.

b. Um conjunto de métodos lógicos e empíricos que proporciona a observação sistemática de
fenômenos empíricos.
c. Fonte de autoridade cognitiva.
d. Preocupado com conceitos verificáveis
e. Um produto da mente
f. É a variedade de conhecimento, pessoas, habilidades, organizações, instalações, técnicas, físicas
recursos, métodos e tecnologias que, juntos e em relação uns com os outros
outro.

A ciência é a nossa forma mais eficaz de entender o mundo natural. Toda a ciência
envolve alguma forma de observação ou experimento, e algum tipo de teorização sobre
como explicar as evidências coletadas. Claramente, a ciência é um produto humano
curiosidade.

Por que somos curiosos?

É quase um instinto para nós, humanos, tentar entender o que nosso
os sentidos percebidos devido às nossas habilidades mentais altamente desenvolvidas. Estes são os mentais
habilidades para observar, inferir, medir, classificar, experimentar e comunicar. Através do
centenas, nossos ancestrais aprenderam a usar essas habilidades de maneira metódica para investigar o
‘como’, o ‘porquê’ e o ‘quando’ dos eventos naturais. Esta maneira metódica de abordar nossa mente
As habilidades para satisfazer a curiosidade humana são o método científico.

O que define a limitação da ciência?

A ciência é um produto dos sentidos humanos e da mente humana e isso é
por que poderia não haver ciência na ausência de um
ser inteligente como um humano ou qualquer outro
criatura inteligente como ele. E é aí que está o

2
limitação da ciência; a limitação dos sentidos humanos e a limitação do ser humano
mente. Não podemos investigar o que nossos sentidos não podem perceber, e não podemos explicar
além do que nossa mente humana pode entender. Na verdade, o óptico e o
microscópio eletrônico, os telescópios ópticos e de rádio, e todos os outros novos científicos
os instrumentos são apenas o resultado de nossas tentativas de ampliar nosso sentido de percepção.

3
A Natureza e

Relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade

O que é Tecnologia?

A palavra tecnologia é acreditada ter origem grega. Ela é derivada

de "techne", que significa arte, e "tecnologia", que significa literalmente sistemática
tratamento. Muitas pessoas consideram a tecnologia como apenas ciência aplicada. Na visão delas,
os cientistas produzem conhecimento e então os tecnólogos o transformam em produtos importantes
e dispositivos, como computadores e espaçonaves.

1. Dicionário de Inglês Scribner-Bantan (1979) – tecnologia é definida como (1) ciência

das artes industriais e fabricação; (2) ciência aplicada; (3) todos os meios empregados por
grupo associal para confortos materiais.

[Link] (1982) – definiu tecnologia como o sistema de conhecimento, habilidades, técnicas

e processos que permitem às sociedades produzir, distribuir, instalar, manter ou
melhorar bens e serviços é necessário para satisfazer as necessidades humanas.
[Link] (1998) - tecnologia como um conjunto de habilidades e conhecimentos pelos quais nós
controlar e modificar o mundo

DEFINIÇÕES DE TECNOLOGIA

Na mesma perspectiva, a tecnologia é definida tanto como um PROCESSO quanto como um PRODUTO
1. TECNOLOGIA COMO UM PROCESSO
a. É a aplicação da ciência.
b. A prática, descrição e terminologia das ciências aplicadas.
c. A organização e manipulação inteligentes de materiais para fins úteis.
d. Os meios empregados para suprir as necessidades e desejos humanos.
e. Focado em inventar novas ou melhores ferramentas e materiais ou novas e melhores maneiras de
fazendo coisas.
f. Uma maneira de usar as descobertas da ciência para produzir novas coisas para uma melhor qualidade de vida.
g. Procure soluções concretas que funcionem e ofereçam resultados desejados.
h. Isso é caracteristicamente calculador e imitativo tende
para seja perigosamente manipulador.
i. Forma de atividade cultural humana.

2. TECNOLOGIA COMO PRODUTO

a sistema de sabe-fazer, habilidades, técnicas
e processos.

3
 b. É como uma língua, rituais, valores, comércio e artes, é uma parte intrínseca de um
sistema cultural e ele tanto molda quanto reflete os valores do sistema. c. É o
produto do conceito científico.
d. A combinação complexa de conhecimento, materiais e métodos.
e. Produtos materiais de fabricação ou confecção humana.
f. Empresa social total.

Tecnologia é qualquer atividade e/ou produto dela que tende a aumentar o homem.
probabilidades de sobrevivência.

A tecnologia é parte da ciência? O pouco que entendemos sobre a natureza conseguimos

usar para desenvolver tecnologias que nos permitiram sobreviver e progredir; e para ser o
as espécies animais mais dominantes da Terra. Mas tecnologia não é ciência. A ciência apenas
busca entender a natureza, nem mais nem menos; a tecnologia é apenas a aplicação do que
a ciência descobriu, para o melhor ou para o pior. É por isso que a utilidade não é uma
prerequisito para a geração do conhecimento; ao contrário, a utilidade é o principal
pré-requisito para a geração de tecnologia.

Capítulo 1: A Natureza e
Relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade

O que é Sociedade?

De acordo com o Dicionário Conciso de Oxford, uma sociedade é um agregado de

pessoas vivendo juntas em uma comunidade mais ou menos ordenada. É uma comunidade de pessoas
vivendo em um país ou região particular e tendo costumes, leis e
organizações.

Relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade

O que é STS?

A educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) aborda a necessidade de um mais

cidadania cientificamente e tecnologicamente alfabetizada de maneira que capacite nosso
cidadãos futuros para tomar decisões informadas e responsáveis que não afetarão apenas
suas próprias vidas, mas a sustentabilidade do planeta Terra como o conhecemos.

Importância do STS

A maioria das pessoas concordaria que a ciência e a tecnologia são de grande importância.

importância no mundo de hoje. É igualmente claro que a ciência pode alterar todo o nosso
concepção de nós mesmos e nosso lugar no universo. A instância mais famosa de
esta foi a série de eventos conhecida como a Revolução Científica. Durante esta turbulenta
no século dezesseis e dezessete, Galileu e outros cientistas começaram a
argumentar que a Terra não estava no centro do universo, mas girava em seu próprio eixo,
e orbitou em torno do Sol.

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DEFINIÇÕES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

1. Um campo de atividade no qual uma interação bidirecional opera entre a ciência e

tecnologia.
2. Métodos interdependentes e sobrepostos que empregam tanto o conhecimento existente quanto
know-how existente.
3. Um sistema de conhecimento, habilidades, técnicas e processos que permitem à sociedade
produzir, distribuir, instalar, manter ou melhorar bens e serviços necessários para satisfazer
necessidades humanas.

4. É um campo interdisciplinar de estudo que busca explorar e entender os muitos

maneiras pelas quais a ciência moderna e a tecnologia moldam a cultura moderna, valores e
instituições, e como os valores modernos moldam a ciência e a tecnologia.

OBJETIVOS DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

1. Para melhorar a qualidade da condição humana.

2. Fornecer solução para nossos problemas práticos.
3. Estabelecer vínculos institucionais relevantes e mecanismos essenciais
4. Desenvolver conhecimento individual.
5. Encontrar ordem no caos da natureza e proporcionar libertação pessoal e social
6. Para fornecer uma informação e explicação do mundo natural
7. Para desenvolver novas áreas de conhecimento
8. Para combater a irracionalidade.
9. Para manter a disponibilidade de recursos naturais

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A Natureza e

Relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade

LIMITAÇÕES DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

1. Questões epistemológicas. Não pode nos ajudar com perguntas sobre Deus, o
bem supremo e Verdade. Não pode negar nem confirmar a existência de Deus, alma,
céu e outras incertezas.
2. Preocupações metafísicas. A natureza imaterial e transcendental está além do alcance
da investigação científica. Não pode abordar questões de origem última, significado ou
moralidade.
3. Preocupações axiológicas. Não pode responder a questões sobre valor.
[Link] dos valores e crenças pessoais de quem o utiliza.
5. O uso de recursos naturais que estão sendo utilizados na ciência e na tecnologia é limitado
6. Os dados estão limitados ao que é fisicamente observável.
7. Em última análise, baseia-se em observações passadas

8. Nem todos os seus princípios são aplicáveis a diferentes fenômenos mundiais.

9. Precisa de intervenção humana para realizar suas funções corretamente
10. Ele pode prever forças da natureza, mas isso não é possível evitar o prevenir
o
prevalência/ocorrência

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 11. Não é possível garantir uma solução definitiva para qualquer problema específico.
12. Não é possível explicar completamente o que está na mente de uma pessoa.

Há uma responsabilidade para todas as pessoas terem alguma consciência sobre como a ciência
e a tecnologia funcionam. A ciência e a tecnologia estão mudando todos os aspectos de nossas vidas,
o tempo todo. Ninguém no mundo contemporâneo está intocado, e quanto maior nosso
compreensão do que está acontecendo, maior nossa capacidade de garantir que a ciência e
tecnologia é usada de maneiras que beneficiam a raça humana, em vez de levar à nossa
destruição.

CIÊNCIA VS. TECNOLOGIA

Ciência Tecnologia

Definição Sistema dinâmico e cumulativo de Sistema dinâmico e cumulativo de

conceitos verificáveis obtidos de métodos reproduzíveis e
compreendendo o natural processos para modificar o mundo
fenômenos
Objetivo Descubra e descreva natural Preocupado em melhorar o humano
fenômenos vida aplicativo de científico
conhecimento e saber o porquê conhecimento e saber-fazer
Atividade Principal Científico Pesquisa –
Desenvolvimento transformando
aquisição de descobertas de pesquisa de conhecimento e científicas
através de pura, aplicada ou conhecimento em utilidade prática
pesquisa orientada e invenções

STS
RELACIONAMENTOS DE STS

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Capítulo 1.1.b Características da Ciência e Tecnologia
Método Científico

Método científico

um processo ou sequência de atividades realizadas para coletar informações e chegar a

conclusões sobre o mundo natural.
Por que alguém se envolve deliberadamente no método científico?
desejo de produzir material para ganhos econômicos.

1. Fazendo Observações e Coletando Conhecimento Sobre um Fenômeno (Inicial

Observação, Reconhecimento de um Problema e Definição, Observação Adicional e Expansão
Conhecimento

6
- O prefixo "super" significa "acima". Portanto, sobrenatural significa "acima (ou além) do natural."
A caixa de ferramentas de um cientista contém apenas as leis naturais do universo; sobrenatural
as perguntas estão além de seu alcance.
- O homem tem a capacidade inerente de observar as coisas ao seu redor. A observação cuidadosa poderia
fazer alguém reconhecer que há um problema ou um fenômeno que vale a pena ser mais analisado
atenção e estudo. Após observações iniciais, detalhes não observados anteriormente podem ser
determinado usando instrumentação. Pesquisa e revisão da literatura relacionada (livros, científicos
diários, fontes online, etc.) também devem ser realizadas para aprender mais sobre o problema.

2. Formulação da Hipótese (Uso do raciocínio indutivo para fornecer uma solução provisória para o
problema)

- Os cientistas usam generalizações para formular uma hipótese, que é um palpite inteligente.
essa é uma explicação possível para um evento natural. A hipótese é apresentada como um real
declaração e deve ser testável.
Na elaboração e comprovação de hipóteses, os cientistas utilizam lógica indutiva e dedutiva.

A lógica indutiva envolve chegar a uma conclusão provável com base em várias amostras.
- Exemplo:
uma pessoa provou uma manga verde e achou-a azeda e ligeiramente picante para as papilas gustativas.
Então ele posteriormente provou 24 outras mangas e encontrou o mesmo resultado. Com base em
dessas 25 amostras, ele pode então concluir que todas as mangas verdes são azedas e
azedo ao paladar.
- A lógica indutiva, portanto, parte de várias observações específicas para uma generalização - Célula
Teoria, a Teoria da Evolução Biológica pela Seleção Natural, e a teoria das placas
tectônica, tudo isso são generalizações chegadas por raciocínio indutivo.

- A lógica dedutiva avança de uma generalização para especificidades.

- Exemplo:
- Após testar 25 mangas verdes e encontrá-las azedas e ácidas, pode-se hipotetizar que
o próximo manga que ele irá provar será azedo e ácido. Este tipo de raciocínio é usado para
formule uma nova hipótese após uma generalização.
- Os cientistas podem formular uma nova hipótese usando lógica dedutiva. Se 25 verdes
mangas são azedas e ácidas, então a próxima manga verde que vou provar deve ser azeda e
azedo. Se realmente a manga tinha um gosto azedo e ácido, então a validade do original
a generalização ganhou maior probabilidade (ou credibilidade). Assim, o procedimento científico;
ou o progresso científico pelo entrelaçamento do raciocínio indutivo e dedutivo.

7
3. Teste de Hipótese (Experimentação e Realização de Novas Observações)
Nesta fase, o cientista usa o raciocínio dedutivo envolvendo a lógica do "se, então".
A previsão ou a capacidade de prever o que acontecerá a seguir é necessária para guiar o
cientista sobre como proceder com seu experimento. O cientista deve elaborar um
design experimental que o fará gerar resultados significativos. Normalmente um
"controle" ou "grupo de controle" é estabelecido lado a lado com o grupo experimental. Isto
contém todos os componentes e passa por todas as partes do experimento, exceto pelo fator
sendo testado.
Em qualquer experimento, na verdade, só podemos testar uma coisa de cada vez. Portanto, tentamos controlar tudo.
o variáveis exceto um que mudaremos.
Independente variável = a variável que você
mudança durante o experimento
7
 - Variável dependente = a variável que você observa mudanças (depende
em a variável independente

4. Experimentação
Seu experimento testa se sua hipótese é verdadeira ou falsa.
É importante que o teste seja justo:
Você muda SOMENTE UMA variável de cada vez, mantendo todas as outras iguais (constantes).
Você deve repetir seu experimento várias vezes para ter certeza de que seus resultados não foram
apenas um acidente.
- Boa precisão = pelo menos 3 tentativas

5. Conclusão (Análise de Dados para Determinar se a Hipótese é

Apoiado ou Não, Publicação de Resultados
Os dados são resultados do experimento que podem levar alguém a aceitar ou rejeitar a hipótese.
inicialmente formuladas. Estas devem ser observáveis e objetivas. Dados matemáticos são
geralmente apresentados em formas tabulares e gráficas e podem exigir análise estatística
para confirmar validade ou significado.
A A conclusão é a resposta para o problema e é baseada em uma hipótese suportada.
A ciência é um processo progressivo, de modo que a conclusão de um experimento pode levar a
a hipótese para outro experimento. Os resultados que não suportam a hipótese
pode ser usado por cientistas para formular outra hipótese a ser testada.
- Conclusões de muitos experimentos diferentes, mas relacionados, podem levar ao desenvolvimento de
Teoria Científica, um conceito geral sobre o mundo natural.
Uma teoria, portanto, é uma hipótese que foi repetidamente e extensivamente testada e
sempre considerado verdadeiro. No entanto, nenhuma teoria na ciência é absolutamente e finalmente
provado. Os cientistas devem estar prontos para alterar ou até mesmo abandonar suas mais queridas
generalizações quando novos fatos as contradizem (Keeton e McFadden, 1983).

Do Conhecimento Científico à Tecnologia

A invenção da máquina a vapor de condensação de J. Watt que foi um motor principal de

O transporte e a indústria foram possibilitados pelo conceito de calor latente, descoberto por J.
Preto.
2. A indústria de corantes sintéticos de Londres surgiu do acidente com o corante anilina magenta por
W. Perkins tentou sintetizar a quinina.
O estudo de Hermann von Helmholtz sobre ondas sonoras inspirou A. Graham Bell a criar o
telefone.
4. A indústria elétrica deve muito às obras de H.C. Oersted sobre campos magnéticos
produzido por correntes elétricas que foi usado por A. Volta que inventou a elétrica
baterias.
5. O dínamo, o alternador e o transformador foram feitos com base nos trabalhos de M.
Faraday sobre conceitos interrelacionados de movimento, magnetismo e eletricidade.

8
Capítulo 1.1.c Características da Ciência e Tecnologia
Processos Científicos

Processos Científicos

Ciências Básicas Habilidades de Processo

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1. Observando - usando seus sentidos para coletar informações sobre um objeto ou evento.
é a descrição do que foi realmente percebido. Esta informação é considerada
dados qualitativos.
2. Medindo - usando medidas padrão ou estimativas para descrever específicos
dimensões de um objeto ou evento. Esta informação é considerada quantitativa
dados.
3. Inferindo - formulando suposições ou possíveis explicações com base em
observações.
4. Classificação - agrupando ou ordenando objetos ou eventos em categorias com base em
características ou critérios definidos.
5. Prevendo - adivinhando o resultado mais provável de um evento futuro com base em um
padrão de evidência.
6. Comunicando - usando palavras, símbolos ou gráficos para descrever um objeto,
ação ou evento.
Habilidades de Processo de Ciência Integrada:
1. Formular Hipóteses - declarar as soluções propostas ou resultados esperados
para experimentos. Essas soluções propostas para um problema devem ser testáveis.
2. Identificação de Variáveis - declarando os fatores mutáveis que podem afetar um
experimento. É importante alterar apenas a variável que está sendo testada e manter a
constante de repouso. A que está sendo manipulada é a variável independente; a que
ser medido para determinar sua resposta é a variável dependente; e todos
ser mantidos constantes são constantes ou variáveis controladas.
3. Definindo Variáveis Operacionalmente - explicando como medir uma variável em um
experimento.
4. Descrevendo Relações Entre Variáveis - explique as relações entre
variáveis em um experimento, como entre a independente e a dependente
variáveis.
5. Projetando Investigações - projetando um experimento identificando materiais e
descrevendo os passos apropriados em um procedimento para testar uma hipótese.
6. Experimentando - realizando um experimento seguindo cuidadosamente as instruções de
o procedimento para que os resultados possam ser verificados repetindo o procedimento várias vezes
vezes.
7. Aquisição de Dados - coletando dados qualitativos e quantitativos como observações e
medições.
8. Organizando Dados em Tabelas e Gráficos - fazendo tabelas de dados e gráficos para
dados coletados.
9. Analisando Investigações e Seus Dados - interpretando dados, identificando erros,
avaliando a hipótese, formulando conclusões e recomendando mais
testando onde necessário.
10. Compreendendo Relações de Causa e Efeito - o que causou o que aconteceu
e por quê.
11. Formulação de Modelos - reconhecendo padrões em dados e fazendo comparações com
objetos ou ideias familiares.

9
Capítulo 1.1.c Características da Ciência e Tecnologia
Traços e Valores Científicos

Características e Valores Científicos

Honestidade Intelectual
Essa atitude permite que um cientista reconheça o trabalho feito por outros cientistas antes dele.
Essa atitude também é demonstrada ao relatar dados de forma verdadeira.

Mente Aberta
- Um cientista é de mente aberta. A mente aberta é uma atitude que permite a um cientista
olhe para outras possibilidades.
- Avaliar, validar e aceitar a ideia de outras pessoas em relação a uma questão.

Pensador Criativo e Crítico

Um cientista pode fazer uma avaliação crítica dos resultados e limitações.
Isso permite que um cientista crie novos conceitos que levam a descobertas que
os cientistas tradicionais têm ignorado.

Curiosidade
- Essa atitude/qualidade-curiosidade permite que um cientista tente descobrir mais sobre o
coisas ao seu redor.

Tomador de riscos, confiante e persistente

Essas atitudes são muito importantes porque permitem a um cientista continuar um projeto
apesar de obstáculos e fracassos.

Objetividade
- Um cientista deve ser objetivo ao declarar os resultados de seus experimentos e julgamentos
é baseado em fenômenos observáveis e não influenciado por emoções ou pessoais
preconceitos

Precisão
Um cientista deve sempre considerar a precisão de seu trabalho se isso formar um padrão ou
ocorrendo repetidamente na natureza. A falta de precisão em um trabalho significaria inconsistência.

Objetividade
A responsabilidade e a prestação de contas moral, social e pessoal de um cientista para todos
seus trabalhos devem ser observados.

Colaboração e Prontidão para alcançar consenso

Nenhum Homem é uma Ilha
Todas as pessoas precisam da crítica dos outros para saber se isso pode ser amplamente aceito ou não.
Duas mentes são melhor do que uma.

10
 10
Atividade 1
A. Verdadeiro ou Falso. Escreva verdadeiro se a afirmação estiver correta e falso se a afirmação estiver
incorreto.

_______1. A lógica indutiva envolve chegar a uma conclusão provável com base em várias
amostragens. Procede da generalização para a especificidade.
_______ 2. Testemunhas científicas podem nos ajudar a resolver a disputa sobre o aborto.
_______ 3. A ciência é a limitação dos sentidos humanos e a limitação do
mente humana.
_______ 4. A ciência pode responder à pergunta "Qual dessas flores é mais bonita?"
_______ 5. A utilidade é um pré-requisito para a geração de conhecimento.
_______ 6. A tecnologia está mais preocupada em analisar o mundo natural.
_______ 7. Há Ciência sem Tecnologia.
_______ 8. A ciência e a tecnologia não podem existir sem a sociedade
_______ 9. Para que a ciência seja mais confiável, outro grupo da comunidade científica
deve ser permitido testar o estudo.
_______ 10. A ascensão da ciência e da tecnologia pode ser um potencial contribuinte para o
desumanização do homem e à degradação de seu ambiente.

B. Identificação. Leia cada afirmação ou pergunta abaixo com atenção e preencha.

preencha(m) com a resposta correta. As respostas podem ter mais de uma palavra.

1. É a maneira metódica de satisfazer a curiosidade humana e de ser capaz de provar seu

hipótese.
2. A variável que você muda durante o experimento. ______________
3. Qual é o objetivo/meta da ciência? ______________

4. Qual é o objeto de estudo da ciência 10? ______________

5. O ______________ deve ser uma declaração que relaciona sua variável dependente e
variáveis independentes de uma maneira que pode ser testada ou medida.
6. "Se uma planta receber fertilizante, então ela crescerá para ser maior do que uma planta que não recebe."
receive fertilizer
__________________
7. Você deve repetir seu experimento várias vezes para ter certeza de que seus resultados não foram
apenas um acidente. O que é considerado uma boa precisão?
8. A ciência é um produto de __________?
9. É uma hipótese que foi repetidamente e extensivamente testada e sempre encontrada
para ser verdadeiro.
10. Contém todos os componentes e passa por todas as partes do experimento, exceto pelo
fator sendo testado. ______________

C. Resposta curta/redação. Explique cada pergunta em 3-5 frases.

Diferencie o raciocínio dedutivo e o raciocínio indutivo

A ciência como produto refere-se ao conjunto de conhecimentos, teorias e fatos acumulados ao longo do tempo que descrevem e explicam fenômenos naturais e sociais.

3. Define technology as a product and as a process 4.

Como a tecnologia pode mudar os valores de uma pessoa?
5. Explique o diagrama:

STS
11
 11
Atividade 2
Método Científico

O Estranho Caso de Beri Beri

Em 1887, uma estranha doença nervosa atacou as pessoas nas Índias Orientais Holandesas. O
a doença era beribéri. Os sintomas da doença incluíam fraqueza e perda de apetite.
as vítimas muitas vezes morriam de insuficiência cardíaca. Os cientistas pensavam que a doença poderia ser causada por
bactérias. Eles injetaram frangos com bactérias do sangue de pacientes com beribéri.
As galinhas injetadas ficaram doentes. No entanto, um grupo de galinhas que não foi também ficou.
injetado com bactérias. Um dos cientistas, Dr. Eijkman, notou algo. Antes do
experimento, todas as galinhas haviam comido arroz integral, mas durante o experimento, o
as galinhas foram alimentadas com arroz polido. O Dr. Eijkman pesquisou este caso interessante e descobriu
que o arroz branco carecia de tiamina, uma vitamina necessária para uma boa saúde.

1. Declare o Problema

2. Qual era a hipótese?

3. Como foi testada a hipótese?

4. A hipótese deve ser aceita ou rejeitada com base no experimento?

5. Qual deve ser a nova hipótese e como você a testaria?

Como a Penicilina Foi Descoberta

Em 1928, Sir Alexander Fleming estava estudando a bactéria Staphylococcus crescendo em cultura
pratos. Ele notou que um fungo chamado Penicillium também estava crescendo em alguns dos pratos.
Uma área clara existia ao redor do molde porque todas as bactérias que haviam crescido nesta área.
tinha morrido. Nos pratos de cultura sem o molde, não havia áreas claras presentes. Fleming
hipotetizou que o mofo deve estar produzindo uma substância química que mata as bactérias. Ele
decidiu isolar esta substância e testá-la para ver se mataria bactérias. Fleming
transferiu o molde para uma solução de caldo nutritivo. Esta solução continha todos os materiais
o molde necessário para crescer. Depois que o molde cresceu, ele o removeu do caldo nutritivo.
Fleming então adicionou o caldo nutritivo no qual o fungo havia crescido a uma cultura de
bactérias. Ele observou que as bactérias morriam, o que mais tarde foi usado para desenvolver antibióticos
usado para tratar uma variedade de doenças.

1. Identifique o problema

2. Qual era a hipótese de Fleming?

3. Como a hipótese foi testada?

4. A hipótese deve ser apoiada ou rejeitada com base no experimento?

5. Este experimento levar ao desenvolvimento de

qual curso avanço médico?
12
 12
Atividade 3
Processos Científicos

Preencha os espaços em branco. Preencha cada espaço com a resposta correta. Escreva sua resposta no
em branco fornecido.

Frequentemente teremos perguntas após observar algo. ___________ qualidades é o primeiro

passo no processo científico. Quais detalhes eu vejo? Posso cheirar, tocar, ouvir ou provar?
Posso dividir isso em partes? O que está acontecendo? “Eu notei que a Sra. Vitti tem uma grande, áspera
objeto na mão dela. Parece que tem bordas afiadas e eu acredito que seja uma pedra. Eu me pergunto, o que
o que vai acontecer se ela jogar isso?

A matemática é outra forma de se comunicar na ciência. Ao ____________ quantidades, quando eu digo isso
choveu 5 cm na noite passada, temos a mesma imagem em nossas mentes. "O objeto na Sra. Vitti"
a mão provavelmente pesa mais do que uma maçã, mas pesa menos do que uma bola de boliche
quanto você estima que pesa em libras?)

Encontrar padrões é uma maneira de organizarmos nosso pensamento. Quando nós ____________ &
____________, nós separarmos e juntamos as coisas para entender como elas se relacionam entre si.
Outra. “Isso parece uma pedra. Eu sei que essa forma e tamanho são duros e têm bordas afiadas.
Eu poderia classificá-lo com outras pedras, outros objetos pesados, objetos cortantes..."
é uma esponja-rocha falsa, você a reclassificaria?

Quando estamos surpresos, é porque tínhamos a ideia de que as coisas iam acontecer.
diferente. Isso é chamado _____________. Você pode ter ficado surpreso ao descobrir o
o objeto na mão da Sra. Vitti era na verdade uma esponja que parecia uma pedra. Por que você estava
surpreso? Você ficaria surpreso se fizéssemos isso de novo? A maneira como pensamos na ciência é
formado por nossas experiências diárias.

O que achamos que vai acontecer? ______________, podemos dizer ou escrever uma previsão.
para ver se estamos certos. Antes da Sra. Vitti lançar seu objeto, o que você achou que ia
Acontecer? Por quê?

Como podemos saber se nossa previsão está certa? ______________ é como descobrimos. O que fazemos?
precisamos fazer para descobrir a resposta à nossa pergunta? Como saberemos se estivemos certos? Como
sabemos se estávamos errados? Você pode explicar as coisas de uma maneira diferente? Faça um plano e
faça isso! O objeto na mão da Sra. Vitti se comportou como uma pedra quando ela o atirou? Era seu
predição certa?

Quando estamos _______________, encontramos maneiras de compartilhar os passos que tomamos em nosso processo. Nós
aprendemos ouvindo e respondendo perguntas. Encontramos maneiras criativas de explicar nosso
pensando. Neste feira de ciências, você terá a chance de olhar desenhos, ler escritos,
e comunicam para aprender mais sobre habilidades de processo científico.

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Materiais e recursos de aprendizagem recomendados para leitura suplementar

Kleinman, D, & Moore, K. (2014). Manual Routledge de ciência, tecnologia,

e sociedade. Nova Iorque: Routledge.
Restivo, S. (2005). Ciência, tecnologia e sociedade: Uma enciclopédia. Nova York:
Oxford Editora Universitária.
Departamento de estudos de ciência e tecnologia, Universidade de Viena. (2015).
Ciência, tecnologia e sociedade: Conhecimento na prática - versão curta (Vídeo)
Arquivo. Recuperado from Invalid input, please provide text for translation.
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Modalidade de Ensino Aprendizagem Flexível (FTLM) adotada

Online (síncrono)
//Google Classroom e grupo do Facebook
Remoto (assíncrono)
//módulo, estudo de caso, exercícios, conjuntos de problemas e palestras em ppt

Tarefa de Avaliação
Instruções: Crie um vídeo de 1 a 3 minutos mostrando um exemplo específico de aplicação em
método científico (processo completo). Publique seu vídeo na sua conta do facebook/youtube
conta/google drive e envie seu link na nossa sala de aula do google.

Você será avaliado usando este critério:

Relevância para o tópico

50 %
Criatividade e estilo
20 %
Originalidade
20 %
Apresentação Geral
10 %

________

100 %

Referências

Kleinman, D, & Moore, K. (2014). Manual Routledge de ciência, tecnologia e sociedade.

Nova Iorque: Routledge.
Restivo, S. (2005). Ciência, tecnologia e sociedade: Uma enciclopédia. Nova Iorque: Oxford
Editora Universitária.
Departamento de estudos em ciência e tecnologia, Universidade de Viena. (2015). Ciência,
tecnologia e sociedade: Conhecimento na prática - versão curta (Arquivo de Vídeo).

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Recuperado de: [Link]

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