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Teste A.B.C. para Avaliação Infantil

Este documento descreve um teste de maturidade infantil chamado Teste A.B.C. de L Filho. Consiste em 8 subtarefas que avaliam habilidades como coordenação visomotora, memória visual e auditiva, compreensão e linguagem. Cada subtarefa tem instruções específicas e uma escala de pontuação. A soma total dos pontos indica o nível de maturidade da criança para ingressar no primeiro ano.

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TESTE ABC

Lorenzo Filho
Teste A.B.C. de L Filho

É de aplicação simples e orienta sobre a maturidade da criança.

para o aprendizado. Sua administração é rápida. É composto de
8 sub. teste ou partes. É recomendado em crianças que ingressarão em
primeiro grau. Claro está que uma criança de dois a três anos submetida a
esta prova falhará em tudo ou quase tudo, pois não chegará a
compreender as tarefas indicadas.

Especificações sobre o teste:

*Administração: Individual.

*Materiais: Papel branco, lápis, borracha, tesoura, folha e fichas do

teste.

*Protocolo: O administrador (o adulto) registrará com anotações

as respostas e os comportamentos da criança durante o teste.

Avaliação: Através de uma tabela de controle.

Subteste 1: É um teste de coordenação visomotora em que ao

criança é solicitada a reproduzir 3 figuras geométricas.

Material: Três cartõezinhos (quadradinhos do mesmo tamanho) que

tenham cada um deles impresso ou desenhado uma figura geométrica,
(see example). Each figure will be taught once, on half a sheet
branca e com um lápis e um relógio que marque segundos

Instrução: Pegue este lápis, faça neste papel uma figura igual a
este (tempo máximo de espera para reprodução à vista do
modelo, um minuto). Muito bem! Agora faça outro igual a este, agora
esta última.

Avaliação:

Quando a reprodução do quadrado é perfeita ou com dois lados

apenas sensivelmente maiores, conservando todos os ângulos
retângulos, o losango nos ângulos bem observados e a terceira figura
reconhecível. 3 pontos.

Quando a cópia do quadrado tiver dois ângulos retos e os

demás figuras reconhecíveis. 2 pontos.

*Quando as três figuras fossem imperfeitas, mas dessemelhantes. 1

ponto.

*Quando as figuras forem iguais entre si. 0 pontos.

Anotar se a criança copiou com a mão direita ou com a esquerda.

Subteste 2: Memória visual e capacidade de atenção
dirigida. A criança deve lembrar 7 figuras vistas em um cartão
(lámina) que se presenta durante 30 segundos. As figuras são
relativamente grandes e familiares para as crianças.

Uma folha de figuras que apresenta seis objetos

(ilustraciones); taza, llaves, carro, gato, mano, reloj, pez.

O cartão é colocado ao verso, do outro lado da lâmina

há figuras muito lindas. Eu vou me virar e você vai olhar as
figuras sem dizer nada. Depois que eu as esconder, você me vai
a dizer os nomes das coisas que viu.

Avaliação: São anotados os nomes mencionados pela criança.

Se o menino diz 7 figuras = 3 pontos

Diz-se entre 4 a 6 figuras = 2 pontos,

*Se mencionar entre 2 a 3 figuras = 1 ponto

Se diz uma ou nenhuma = 0 pontos.

Subteste 3: Midecoordenação visomotora.

A criança deve reproduzir no ar três figuras realizadas pelo

examinador.

Material: Papel e lápis.

O examinador se coloca ao lado direito da criança,

aponta com o dedo indicador, para frente, com o braço um pouco
dobrado): Olhe bem o que meu dedo vai fazer aqui (reproduz em
aire a figura A). Faça agora com seu dedinho o que fiz eu com o meu
dedo. Bem, agora, desenhe neste papel a figura que fez no ar.
Depois que a criança a desenhou: agora, outra figura. Faça
isto com o dedo (reproduzir no ar a figura B). Bem, agora
modo que tenha o mesmo ponto de vista. O centro de cada figura
trazada pelo examinador no ar deverá ficar sensivelmente a
a altura dos olhos da criança. Os movimentos devem ser lentos.

Avaliação:

*Boa reprodução das três figuras = 3 pontos

*Boa reprodução de duas figuras, qualquer que tenha sido a

imperfeição do restante = 2 pontos

*Boa reprodução de uma figura, desde que as outras não

1 ponto

Mala reprodução de todas as figuras, mas de forma de

1 ponto.

*Reprodução do mesmo traçado para as três figuras ou inversão

del trazado de dos o de las tres figuras = 0 pontos.

Subteste 4: O objetivo é a avaliação da memória auditiva.

A criança deve repetir uma série de palavras de uso comum.

Material:Ficha com as palavras impressas.

Instrução: Vou dizer sete palavras. Preste muita atenção,

porque depois você vai dizê-las. Escute: árvore, cadeira, pedra,
cachorro

Avaliação: Anotar as palavras que a criança disser e se existem

erros de articulação (pronúncia). A avaliação é apenas
numérica:

Reprodução das 7 palavras = 3 pontos.

Reprodução de 4 a 6 palavras = 2 pontos.

*Reprodução de 2 a 3 palavras = 1 ponto

*Reprodução de uma única palavra ou ausência de reprodução = 0

pontos.

Subteste 5: Avalia a capacidade de compreensão e

memorização.

Material:Ficha com o conto redigido.

Instrução: Você gosta de contos? Vou contar um para você.

María comprou uma boneca, era uma linda boneca de vidro.
A boneca tinha olhos azuis e um vestido amarelo. Mas o mesmo
O dia em que Maria comprou a boneca, ela caiu e quebrou. Maria chorou.
muito". (Pausa).

Agora, você me conte esta história.

Avaliação: Anotar a narração da criança (ou gravá-la). Se a

reprodução

*Indica tres acciones (compró, rompió, lloró) y asimismo los tres

3 pontos

*Mencione as três ações (verbos) e um detalhe = 2 pontos.

Mencione as três ações ou duas ações e um detalhe = 1 ponto.

*Menciona duas ações ou uma ação e detalhes = 0 pontos.

Subteste 6: Avaliar linguagem expressiva e especialmente

trastornos de tipo fonoarticulatórios.

A criança deve repetir 10 palavras difíceis e pouco conhecidas.

Ficha com as palavras impressas.

Instrução: Eu vou dizer algumas palavras e você as repetirá.

uma a uma (conforme eu as diga).

Contratiempo incompreendido, nabucodonosor

pintarrajeado
cosmopolitismo, familiaridades, transiberiano

. Após cada palavra, o examinador espera a repetição do

menino, anotando as palavras que foram mal pronunciadas.

Avaliação: Pelas palavras reproduzidas adequadamente:

Nove a dez palavras = 3 pontos.

Cinco a oito palavras = 2 pontos.

*De duas a quatro palavras = 1 ponto.

*Uma ou nenhuma palavra = 0 pontos.

Subteste 7: Avalia também a coordenação visomotora. A criança

outra quebra. Uma tesoura comum e de pontas arredondadas, relógio que
marque segundos.

Instrução: Você vai recortar este design o mais rápido possível.

que possa, passando a tesoura exatamente pelo meio da risca.
Coloque a tesoura sobre a mesa e pode começar. Marque um
minuto. Muito bem! Pare. Agora corte na outra linha.

Avaliação: A avaliação levará em conta a quantidade e a qualidade

do trabalho, assim:

Cortando mais da metade de cada design, no tempo estipulado

de um minuto para cada um, sem que tenha saído do traço = 3
pontos.

*Cortando mais da metade saindo do traço = 2 pontos.

Cortando com regularidade, até a metade, em um dos designs e

parte do outro = 1 ponto.

Não respeitando o design de algum modo = 0 pontos.

Subteste 8: Avaliação da coordenação visomotora e resistência a

fadiga. A criança deve desenhar pontos em uma grade, tendo um
tempo fixo de 30 segundos. Os quadros são pequenos.

Material:Reloj que marque segundos, papel impresso ou rayado com

cem quadrados de um centímetro quadrado cada um e lápis de cor
grosso.

Instrução: Você vai fazer um ponto bem forte em cada

cuadrito de destes, o mais rapidamente que puder. Assim (fazem-se três
pontinhos nos três primeiros quadrados da linha superior). Se
coloque o papel em uma posição conveniente para a criança e entregue-lhe o
lápiz. Empiece (se marcan 30 segundos). ¡Pare! ¡Muy bien! No se
permitam risquinhas ou cruzinhas.

Avaliação: Contam-se os pontos, exceto os realizados pelo

examinador. Todos os pontos serão contados, mesmo quando houver
mais de um no mesmo quadrinho. Mas as linhas não serão levadas em conta
em conta. A anotação é a seguinte:

*Mais de 50 pontos = 3 pontos.

*De 26 a 50 pontos = 2 pontos.

Se a criança não seguisse a ordem sugerida (da sua esquerda para a sua direita
direita) deve ser anotado o fato.

Avaliação final: A avaliação geral será obtida pela simples

soma dos pontos alcançados pela criança em cada sub-teste. O
resultado indicará (se as instruções foram seguidas à risca
letra), o nível de maturidade para sua entrada no primeiro ano em
términos absolutos, isto é, sem nenhuma relação com a idade
cronológica ou com a idade mental.

A observação dos grandes grupos submetidos à classificação

da prova A.B.C., assim como o estudo de numerosos casos
individuais, confirmam os resultados:

Nivel maduracional.

NM de 18 pontos ou
superior A criança aprenderá a ler e a
escrever em um semestre letivo.

A criança aprenderá com

NM inferior a 10 pontos: dificuldade, exigindo, na
maioria dos casos um
tratamento especial.
Para esses casos se faz
necessário testes
complementares, como as de
saúde, assim como uma avaliação
NM de 7 pontos ou por um especialista em
inferior Dificuldades de Aprendizagem
para determinar a causa de tal
pontuação.
Nomes e sobrenomes ____________________________________________________
____________________
Examinador _________________________________ data da exame __________
Pronóstico
_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

RESUMOEPERFIL
Testes 1 2 3 4 5 6 7 8
Cali 3
2
fica
1
ció
0
n

TESTE 1. Copiar figuras (1’ c/u, reverso)

TESTE 2. Nomear 7 figuras vistas (30'' de exposição)

copo de uva chave gato

TESTE 3. Reproduzir de memória, 3 figuras desenhadas no ar (verso).

TESTE 4. Repetir uma série de 7 palavras ouvidas:

árvore cadeira pedra flor casa table carteira

TESTE 5. Reproduzir um conto:

Maria comprou uma boneca. Era uma boneca linda.
de louça. A boneca tinha olhos azuis e um vestido amarelo. Mas o mesmo
dia em que Maria a comprou, a boneca caiu e quebrou. Maria chorou
muito

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Detalles de loza - olhos azuis -
vestido amarelo.

TESTE 6. Repetir 10 palavras difíceis. (uma de cada vez)

contratempos Constantinopla
______________________
incompreendido
- Nabucodonosor cosmopolitismo
______________________
pintarrajeado ______________________ - familiaridades
______________________
sardanápalo ______________________

TESTE 7. Recortar uma linha sinuosa e outra quebrada (1’ c/u)

TESTE 8. Marcar pontos em uma grade (30'').

ANEXO
TESTE 8. Marcar pontos em uma grade (Tamanho natural).
TESTE 7. Modelo para o recorte (tamanho natural)
TESTE 1.

Tamaño
natural)