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INTRODUÇÃO

E-learning é um novo conceito de educação usando a tecnologia da Internet, entrega o digital

Conteúdo, fornece um ambiente voltado para o aprendiz para os professores e alunos. O e-learning
promove a construção de opiniões sobre aprendizagem ao longo da vida e da sociedade de aprendizagem.

Significa:

1. O e-learning é um novo conceito de educação; pode ser diferente do antigo conceito educacional. Nós
deveria fornecer uma nova explicação para esse novo conceito.

2. A entrega do conteúdo digital é o principal caráter do ensino a distância. Podemos dizer o que é e-
aprendizado e o que não é.

3. Esta definição estende o ambiente na Internet. Queremos dizer que a Internet oferece
um ambiente de aprendizado para os alunos e professores. Este ambiente é centrado no aprendiz, então
podemos descartar os pensamentos sobre a instrução tradicional centrada no professor em sala de aula.

4. Como um novo conceito de educação, o e-learning nos dá uma condição para realizarmos a aprendizagem ao longo da vida.

princípio de aprendizagem e nos ajuda a construir uma sociedade de aprendizagem mais real.

O e-learning inclui todas as formas de aprendizado e ensino suportados eletronicamente, e mais.

recentemente Edtech. A informação e a comunicação, seja aprendizagem em rede ou não,
servir como um meio específico para implementar o processo de aprendizado. O termo ainda é mais provável que seja

utilizado para referenciar experiências educacionais fora da sala de aula e dentro da sala de aula via

tecnologia, mesmo com os avanços continuando em relação a dispositivos e currículo. Abreviações como
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CBT (Treinamento Baseado em Computador), IBT (Treinamento Baseado em Internet) ou WBT (Treinamento Baseado na Web)

têm sido usados como sinônimos de e-learning.

E-learning é a transferência de habilidades e conhecimentos habilitada por computador e redes.

aplicações e processos incluem aprendizado baseado na web, aprendizado baseado em computador, virtual

oportunidades de educação e colaboração digital. O conteúdo é entregue via Internet,

intranet/extranet, fita de áudio ou vídeo, TV por satélite e CD-ROM. Pode ser auto-dirigido ou
liderado por instrutor e inclui mídia na forma de texto, imagem, animação, vídeo em streaming e
áudio.

Acredita-se comumente que novas tecnologias podem ajudar muito na educação. Em idades jovens
especialmente, as crianças podem usar a enorme interatividade das novas mídias e desenvolver suas habilidades,

conhecimento, percepção do mundo, sob a supervisão dos pais, é claro. Muitos

os defensores do e-learning acreditam que todos devem estar equipados com conhecimentos básicos em

tecnologia, bem como usá-la como um meio para alcançar um objetivo específico.
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HISTÓRIA DO E-LEARNING

No início da década de 1960,Universidade de Stanford professores de psicologiaPatrick Suppes eRichard C.

Atkinsonexperimentou usar computadores para ensinar matemática e leitura a crianças pequenas

emescolas elementares emEast Palo Alto, Califó[Link] de Educação para Talentos
Juventudeé descendente dessas primeiras experiências. Em 1963, Bernard Luskin instalou o primeiro
computador em um college comunitário para instrução, trabalhando com Stanford e outros, desenvolvido
instrução assistida por computador. Luskin completou sua doutorada histórica na UCLA trabalhando com

a Rand Corporation ao analisar os obstáculos ao ensino assistido por computador em 1970.

Os primeiros sistemas de e-learning, baseados em Aprendizagem/Capacitação por Computador, muitas vezes tentavam

replicar estilos de ensino autocráticos onde o papel do sistema de e-learning foi assumido por
ser para transferir conhecimento, ao contrário dos sistemas desenvolvidos posteriormente com base em

Computador (CSCL), que incentivou o desenvolvimento compartilhado do conhecimento.

Já em 1993, William D. Graziadei descreveu uma palestra e tutorial entregues por computador online.
e projeto de avaliação usando correio eletrônico. Em 1994, oprimeira escola secundária online tinha sido
fundado.

Em 1997, Graziadei, W.D., et al. publicaram um artigo intitulado "Construindo Assíncrono e

Ambientes de Ensino-Aprendizagem Sincrônicos: Explorando a Gestão de Cursos/Turmas
Solução de Sistema". Eles descreveram um processo emUniversidade Estadual de Nova York (SUNY) de
avaliar produtos e desenvolver uma estratégia geral para cursos baseados em tecnologia
desenvolvimento e gestão no ensino-aprendizagem. O(s) produto(s) tiveram que ser fáceis de usar e

manter, portátil, replicável, escalável e imediatamente acessível, e eles tinham que ter um
alta probabilidade de sucesso com eficácia de custo a longo prazo. Hoje, muitas tecnologias podem ser,

e são, usados em e-learning, de blogsparasoftware colaborativo, ePortfóliosevirtual

salas de aula.A maioria das situações de eLearning utiliza combinações dessas técnicas.

Aprendizado Baseado em Computador

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A Aprendizagem Baseada em Computador compôs muitos dos primeiros cursos de E-Learning, como aqueles desenvolvidos

porMurray TurnoffeStarr Roxanne Hiltzina década de 1970 e 80Instituto de Nova Jersey

Tecnologiae os desenvolvidos na Universidade de Guelph, no Canadá.

Treinamento Baseado na Web e Aprendizado a Distância Online

Os britânicosUniversidade Abertae os cursos a distância online na Universidade da Colúmbia Britânica

Columbia (onde o Web CT, agora incorporado na Blackboard Inc., foi desenvolvido pela primeira vez) começou uma

revolução do uso da Internet para oferecer aprendizado, fazendo uso intenso de discussões online
entre estudantes em todos os seus programas. Além disso, desde o início, profissionais como Harasim
(1995) colocou ênfase significativa no uso de redes de aprendizagem para a construção do conhecimento.

Sala de Aula 2.0

O termo Sala de Aula 2.0 refere-se a um método de usar um tipo de Aprendizado Virtual Multi-Usuário

Ambienteconfigurar para conectar escolas através de fronteiras geográficas (conhecido como 'eTwinning') para
melhorar os resultados educacionais e a integração cultural. Escolas baseadas na Sala de Aula 2.0

conceito fazer uso deCSCLe oInternetpara permitir que os alunos de uma escola se comuniquem
com alunos de outra forma que não conheceriam. Sistemas de E-Learning baseados
na Sala de Aula 2.0 são culturalmente conscientes e levam em conta as diferentes preferências dos alunos.
A Sala de Aula 2.0 tem sido utilizada eficazmente no País de Gales, na Inglaterra, na Espanha e na Itália.

E-Learning 2.0

O termo E-Learning 2.0 é umneologismopara sistemas CSCL que surgiram durante o surgimento
deWeb 2.0De uma perspectiva de E-Learning 2.0; os sistemas de e-learning convencionais eram baseados em
pacotes instrucionais, que foram entregues aos alunos por meio de tarefas. As tarefas foram
avaliado pelo professor. Em contraste, o novo e-learning coloca ênfase maior na aprendizagem
e uso desoftware social como blogs, wikis, podcasts e mundos virtuais comoSegundo
[Link] fenômeno também foi referido como Aprendizado de Longa Cauda. Veja também(Seely Brown &
Adler 2008

O E-Learning 2.0, em contraste com sistemas de e-learning que não são baseados em CSCL, assume que o conhecimento

(como significado e compreensão) é socialmente. A aprendizagem ocorre por meio de conversas sobre
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conteúdo eembasadointeração sobre problemas e ações. Defensores da aprendizagem social

afirme que uma das melhores maneiras de aprender algo é ensiná-lo a outros.

Além dos ambientes de sala de aula virtuais, as redes sociais se tornaram uma parte importante
do E-learning 2.0. As redes sociais foram utilizadas para promovercomunidades de aprendizagem onlinecerca

assuntos tão diversos quanto preparação para testes eeducação de idiomas. Língua Assistida por Móvel
Aprendizado(MALL) é um termo usado para descrever o uso de computadores portáteis ou celulares para auxiliar em

aprendizado de idiomas. Alguns sentem, no entanto, que as escolas não acompanharam as mudanças sociais

tendências de networking. Poucos educadores tradicionais promovem redes sociais a menos que eles sejam

comunicando-se com seus próprios colegas.

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TIPOS DE E-LEARNING

O e-learning pode ser entregue e apresentado a um aluno de muitas maneiras diferentes e para uma variedade

de propósitos. Os diferentes tipos de E-learning são baseados no grau de interatividade necessário

de cada um.

Aprendizado de Nível 1: O aprendizado de Nível 1 envolve baixa interatividade, principalmente texto, multimídia ou unidirecional.

comunicação. Esse tipo de aprendizado pode ser realizado através de apresentação em PowerPoint,
aprendizagem em um assistente digital pessoal, e-books, podcasting, fita de vídeo e fita de áudio.

Aprendizagem de Nível 2: A aprendizagem de nível 2 envolve interatividade moderada a alta e possui algum grau de

interação aprendiz-computador. Este tipo de e-learning pode ser oferecido através de interativo
recursos, questionários, testes, aprendizagem reflexiva, jogos, demonstrações e simulações.

Aprendizagem de Tier-3: A aprendizagem de Tier-3 envolve maior interatividade e também inclui a interação entre os alunos.

e interação de aluno para treinador. Pode ser entregue através de salas de aula virtuais, transmissão
mídia, jogos em grupo, videoconferências, conferências de áudio, grupos de chat, e-mails, discussão

listas, blogs, wikis e moblogging.

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ABORDAGENS PARA SERVIÇOS DE E-LEARNING

Os serviços de e-learning evoluíram desde que os computadores foram usados pela primeira vez na educação. Há uma tendência
mover-se em direção a serviços de aprendizagem combinada, onde as atividades baseadas em computador são integradas

com situações práticas ou baseadas em sala de aula.

Bates e Poole (2003) e a OCDE (2005) sugerem que diferentes tipos ou formas de e-learning
pode ser considerado como um continuum, desde nenhuma e-learning, ou seja, sem uso de computadores e/ou o
Internet para ensino e aprendizagem, através de recursos de sala de aula, como fazer palestras na sala de aula
Slides de PowerPoint disponíveis para os alunos através de um site de curso ou sistema de gerenciamento de aprendizado

sistema, para programas de laptop, onde os alunos são obrigados a trazer laptops para a aula e usá-los
como parte de uma aula presencial, para aprendizagem híbrida, onde o tempo em sala de aula é reduzido, mas não
eliminado, com mais tempo dedicado ao aprendizado online, passando para o aprendizado totalmente online, que é
uma forma de educação a distância. Esta classificação é um pouco semelhante à da Sloan
Relatórios da comissão sobre o status da educação a distânciag,[citação necessária]que se referem a web melhorada,

web suplementado e web dependente para refletir a crescente intensidade do uso da tecnologia. No
O continuum de Bates e Poole, 'aprendizado misto' pode incluir recursos de sala de aula, laptops e híbridos
aprendizagem, enquanto 'aprendizagem distribuída' pode incorporar tanto o aprendizado híbrido quanto o totalmente online.

Pode-se ver então que o e-learning pode descrever uma ampla gama de aplicações, e muitas vezes é por
não significa claro mesmo em publicações de pesquisa revisadas por pares qual forma de e-learning está sendo
discutido. No entanto, Bates e Poole argumentam que quando os instrutores dizem que estão usando e-learning,
isto refere-se mais frequentemente ao uso de tecnologia como ferramentas de sala de aula, embora ao longo do tempo, tenha havido

houve um aumento gradual no aprendizado totalmente online (veja o Mercado acima).

Duas ferramentas populares para E-learning sãoBlackboard [Link]

Blackboard Inc. tem mais de 20 milhões de usuários diários. Oferecendo seis plataformas diferentes: Blackboard
Aprender, Blackboard Collaborate, Blackboard Mobile, Blackboard Connect, Blackboard Transact,
e Blackboard Analytics; as ferramentas da Blackboard permitem que os educadores decidam se seu programa
será misturado ou totalmente online,assíncronoousíncrono.O Blackboard pode ser usado para K-12
educação, Ensino Superior, colaboração entre Negócios e Governo.

Moodleé um Sistema de Gestão de Cursos de Código Aberto. É gratuito para download e fornece
oportunidades de aprendizado híbrido, bem como plataformas paraensino a distânciacursos. O Moodle
o site tem muitos tutoriais para criar um programa ou se tornar um aluno do Moodle.
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Aprendizagem baseada em computador

Aprendizagem baseada em computador, às vezes abreviada como CBL, refere-se ao uso de computadorescomo um
componente-chave do ambiente educacional. Embora isso possa se referir ao uso de computadores em
asala de aulao termo refere-se mais amplamente a um ambiente estruturado no qual os computadores estão
usado para fins de ensino.

Cassandra B. Whytepesquisei sobre o papel cada vez mais crescente que os computadores desempenhariam em
educação superior. Essa evolução, para incluir aprendizado colaborativo apoiado por computador, em
Além da gestão de dados, foi realizado. O tipo de computadores mudou ao longo do
anos de dispositivos pesados e lentos ocupando muito espaço na sala de aula, em casa e no escritório
a laptops e dispositivos portáteis que são mais portáteis em forma e tamanho e isso
a minimização de dispositivos tecnológicos continuará.
Treinamento baseado em computador

Os treinamentos baseados em computador (CBTs) são atividades de aprendizado autoguiadas acessíveis através de um computador ou

dispositivo portátil. Os CBTs geralmente apresentam conteúdo de forma linear, muito parecido com a leitura de um
livro ou manual. Por essa razão, eles são frequentemente usados para ensinar processos estáticos, como usar
software ou resolver equações matemáticas. O termo Treinamento Baseado em Computador é frequentemente
usado de forma intercambiável com treinamento baseado na web (WBT), com a principal diferença sendo a
método de entrega. Onde CBTs são normalmente entregues via CD-ROM, WBTs são entregues via
oInternetusando umnavegador da [Link] a aprendizagem em um CBT geralmente vem na forma de múltiplas
questões de múltipla escolha, ou outras avaliações que podem ser facilmente pontuadas por um computador, como arrastar-

e-soltar, botão de opção, simulação ou outros meios interativos. As avaliações são facilmente pontuadas
e registrado via software online, fornecendo feedback imediato do usuário final e conclusão
status. Os usuários muitas vezes conseguem imprimir registros de conclusão na forma de certificados.

Os CBTs fornecem estímulos de aprendizado além da metodologia de aprendizado tradicional dos livros didáticos.

manual, ou instrução em sala de aula. Por exemplo, CBTs oferecem soluções amigáveis para
satisfazendo os requisitos de educação continuada. Em vez de limitar os alunos a frequentar cursos
ou lendo manuais impressos, os estudantes conseguem adquirir conhecimentos e habilidades por meio de métodos
que são muito mais compatíveis com as preferências de aprendizagem individuais.[citação necessária] Para
por exemplo, os CBTs oferecem benefícios de aprendizagem visual por meio de animação ou vídeo, normalmente não oferecidos por

quaisquer outros meios.[citação necessária]

Os CBTs podem ser uma boa alternativa aos materiais de aprendizagem impressos, uma vez que incluem mídia rica, como vídeos.

ou animações, podem ser facilmente incorporados para aprimorar o aprendizado. Outra vantagem dos CBTs é
que podem ser facilmente distribuídos a um amplo público a um custo relativamente baixo uma vez que o inicial
o desenvolvimento está concluído[citação necessária]
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No entanto, os CBTs apresentam alguns desafios de aprendizado também. Normalmente, a criação de CBTs eficazes
exige enormes recursos. O software para desenvolver CBTs (comoFlashouAdobe
Diretor)é geralmente mais complexo do que um especialista no assunto ou professor é capaz de usar. Em
Além disso, a falta de interação humana pode limitar tanto o tipo de conteúdo que pode ser apresentado
assim como o tipo de avaliação que pode ser realizada. Muitas organizações de aprendizagem estão
começando a usar atividades menores de CBT/WBT como parte de um programa de aprendizado online mais amplo que
pode incluir discussões online ou outros elementos interativos.
Aprendizagem colaborativa suportada por computador (CSCL)

Aprendizagem colaborativa apoiada por computador (CSCL)é uma das inovações mais promissoras para
melhorar o ensino e a aprendizagem com a ajuda de modernas informações e comunicação
tecnologia. Os desenvolvimentos mais recentes em CSCL têm sido chamados de E-Learning 2.0, mas o
conceito de aprendizagem colaborativa ou em grupo, onde os métodos de instrução são projetados para
encorajar ou exigir que os alunos trabalhem juntos em tarefas de aprendizado existe há muito mais tempo. É
ampliamente concordado em distinguir a aprendizagem colaborativa do modelo tradicional de 'transferência direta' em
o qual se assume que o instrutor é o distribuidor de conhecimento e habilidades, o que muitas vezes
dado o neologismo E-Learning 1.0, embora este método de transferência direta seja o mais preciso
reflete sistemas de Aprendizagem Baseada em Computador (ABC).

Blogswikis,eGoogle Docs são frequentemente utilizados meios de CSCL dentro do ensino

comunidade. A capacidade de compartilhar informações em um ambiente que está se tornando mais fácil para o
pessoa leiga, causou um grande aumento no uso na sala de aula média. Uma das principais
as razões para seu uso afirmam que é "um terreno fértil para uma educação criativa e envolvente"
esforços.

UsandoWeb 2.0 ferramentas sociais na sala de aula permitem que alunos e professores trabalhem
colaborativamente, discutir ideias e promover informações. De acordo com Sendall (2008), blogs,
wikis e habilidades de redes sociais são consideradas significativamente úteis na sala de aula. Depois
instrução inicial sobre o uso das ferramentas, os alunos também relataram um aumento no conhecimento e
nível de conforto para usar ferramentas Web 2.0. As ferramentas colaborativas também preparam os alunos com
habilidades tecnológicas necessárias na força de trabalho de hoje.

Locus de Controlecontinua sendo uma consideração importante no engajamento bem-sucedido de E-aprendizes.

De acordo com o trabalho de Cassandra B. Whyte, a atenção contínua aos aspectos da motivação
e o sucesso em relação à E-learning deve ser mantido em contexto e em consonância com outros
esforços educacionais. Informações sobre tendências motivacionais podem ajudar os educadores,
psicólogos e tecnólogos desenvolvem insights para ajudar os alunos a ter um melhor desempenho acadêmico.
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Aprendizagem aprimorada por tecnologia (PAT)

O aprendizado melhorado por tecnologia (TEL) tem o objetivo de fornecer inovações sócio-técnicas (também
melhorando a eficiência e a eficácia de custos) para práticas de e-learning, referentes a indivíduos e
organizações, independentes de tempo, lugar e ritmo. O campo do TEL, portanto, se aplica a
apoio de qualquer atividade de aprendizado através da tecnologia
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VANTAGENS DO E-LEARNING

Flexibility, Accessibility, Convenience

Os alunos podem avançar por um programa de treinamento "no seu próprio ritmo e no seu próprio lugar."
Eles também podem acessar o curso de e-Learning a qualquer momento e apenas o quanto precisarem. Isso é
também conhecido como "Apenas no tempo e apenas o suficiente."

Navegadores e Conexões de Internet estão amplamente disponíveis

A maioria dos usuários de computador tem acesso a um navegador, como Netscape ou Internet Explorer, e está

conectado à intranet de uma empresa e/ou tem acesso à Internet.

Distribuição Mundial Inexpensiva

Não é necessário um mecanismo de distribuição separada. Os cursos de E-Learning são acessíveis de qualquer lugar.

computador em qualquer lugar do mundo, o que mantém os custos de entrega baixos.

Facilidade de Atualizações

Após o lançamento do curso de e-Learning, quaisquer alterações podem ser feitas no servidor que hospeda o

programa e todos no mundo podem acessar instantaneamente a atualização. Os cursos podem ser projetados para

acessar informações atuais designadas, como as especificações do mais recente produto, de qualquer lugar
outro servidor mundial para uma atualização em tempo real sempre que o curso de e-Learning é executado.

Economia em Custos de Viagem e Tempo

Não há custos de viagem para trazer funcionários remotos a um workshop centralizado porque o
A web está disponível de todas as áreas de trabalho. Segundo alguns analistas, o tempo real necessário para
o treinamento por computador é em média cerca de 50% do treinamento conduzido por instrutores, economizando ainda mais

dinheiro.

Melhor Retenção: Com um design inteligente, experiência do usuário e multimídia, o ensino online pode
provar ser uma experiência de aprendizado mais rica e eficaz do que os métodos tradicionais e
canais.
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Reduzir Custos

Não é incomum que as mensalidades em escolas online sejam mais baixas do que as de uma escola tradicional.
embora isso certamente não seja verdade para todos os programas online. Além disso, os custos associados a

coisas como deslocamento ou materiais escolares típicos não são relevantes em um aprendizado online
ambiente, portanto, reduzindo os custos gerais. Além disso, os estudantes podem não precisar se preocupar
sobre o aumento dos preços dos livros didáticos, já que alguns programas podem não exigi-los ou fornecer leitura

materiais online. Comumente, os alunos conseguem baixar todos os materiais necessários para seu
aulas, incluindo palestras, tarefas, notas adicionais e outros materiais.

Sem Sentar em uma Sala de Aula

Uma vez que todas as aulas são online, os alunos não precisarão frequentar as aulas. Palestras e outros

Os materiais são enviados eletronicamente ao aluno, que então os lerá e se preparará para realizar.

quizzes e completar tarefas. Os alunos nunca precisarão visitar uma sala de aula. Escolhendo
Horários de Estudo

Os alunos poderão planejar seu tempo de estudo em torno do resto de seu dia em vez do outro.
caminho inverso. Cabe ao estudante decidir se estudar à noite ou de manhã é
o melhor para eles. É recomendado que os alunos tentem desenvolver umrotina de estudos se eles puderem.
Tendo quetrabalhar e assistir aulas ao mesmo tempopode ser muito estressante. Aulas online removem
o estresse ao permitir que os alunos aprendam quando é conveniente para eles.

Equilibrar um Trabalho e a Aula

Mesmo que alguém deseje voltar a estudar, isso não significa que queira ir embora.
seu trabalho atual. Programas de graduação online fazem com que não precisem. Os alunos estarão
capaz de ir trabalhar durante o dia e estudar à noite.

Evitar Condições Meteorológicas Adversas

Durante tempestades de neve e tempestades, as faculdades podem cancelar as aulas. Quando as faculdades cancelam

aulas, essas aulas às vezes precisam ser compensadas. Isso pode fazer com que o semestre se estenda

mais longa ou a aula pode demorar mais em alguns casos.

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DESVANTAGENS DO E-LEARNING

Dependente de tecnologia

os alunos precisarão de acesso a uma máquina com especificações mínimas conforme ditado pelo
fornecedor de e-learning ou acesso a um serviço com alta largura de banda para transferir o curso

materiais de forma oportuna.

Incompatibilidade de Materiais

alguns materiais projetados para um sistema particular não funcionarão corretamente em outro
(por exemplo, o Apple Macintosh e o PC Windows). Os padrões ajudarão nessa área.

Inadequado para Certos Tipos de Treinamento

qualquer habilidade que dependa fortemente do contato interpessoal, embora esses cursos possam ser

suplementado por e-learning.

Inadequado para Certos Tipos de Aprendizes

a aprendizagem eletrônica exige um alto nível de autodisciplina e gestão pessoal do tempo. Os alunos online

é preciso ser altamente automotivado para aproveitar ao máximo o meio, pois muitas vezes o online
a experiência de aprendizado pode ser impessoal. Trabalhar através de programas 'empacotados' pode ser

irritante.

Dependente da Qualidade do Conteúdo

é muito fácil para algumas instituições transferir os custos de fotocópia para o aluno ao
colocando todos os apontamentos de aula e materiais do curso online. Essas práticas muitas vezes significam que o

os materiais do curso estão em um formato inadequado para o aprendizado online. Os provedores de cursos precisam

desenvolver novas habilidades técnicas e habilidades de design de cursos para se adaptar ao novo meio.
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Caro

o custo inicial de um serviço de e-learning é caro e o custo de produção de online

os materiais de treinamento são muito altos. Os professores devem estar confiantes de que os custos extras estão equilibrados

com os benefícios de oferecer um curso online. Um tempo significativo precisa ser investido em
configuração do curso e na manutenção contínua (verificando links, atualizando o conteúdo do curso, etc.).

Dependente do Apoio Humano

o e-learning ainda depende de ajuda com os materiais do curso ou o software.

Desvantagem social/econômica:

pode limitar ou prevenir o acesso de alguns grupos de estudantes (por exemplo, custo dos equipamentos, online

acesso e impressão).

Nenhuma correspondência para o ensino presencial

A comunicação eletrônica não necessariamente proporciona um bom encaixe para o cara a cara
comunicação e é mais linear do que uma discussão cara a cara.

Demasiado Dependente de Habilidades de TI

os alunos podem ter habilidades limitadas em TI ou não se sentir à vontade com a comunicação eletrônica e

preciso aprender a usar o meio de forma eficaz.

Deficiências

Estudantes com deficiências visuais ou físicas podem estar em desvantagem.

Inflexível

A flexibilidade pode ser perdida, pois os ajustes no curso em resposta à reação dos alunos não são
fácil de fazer uma vez que o curso esteja em andamento.
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E-LEARNING NA ÍNDIA

Maio de 2011 parece ser o início de uma nova era para o e-learning na Índia. Com vários
empresas e organizações anunciando iniciativas de e-learning A Índia está pronta para abordar o
as lacunas que há muito existem nesta parte do mundo. A era do aprendizado eletrônico parece ter finalmente

nasceu na Índia. De uma indústria amplamente voltada para o exterior, onde as empresas indianas
serviram principalmente como provedores de serviços para clientes nos EUA e na Europa, empresas indianas são

tornando-se introspectivo - uma clara reversão da tendência. Liderando essa transformação estão vários

Empresas indianas que se alinharam com algumas ofertas muito inovadoras.

Este mês a Educompanunciouque se uniu ao Great Lakes Institute of

A gestão fornecerá educação em e-learning. Os dois parceiros estão prontos para investir cerca de Rs

150 crores (15 milhões de USD) nos próximos cinco anos e a dupla está planejando lançar o e-learning
cursos de gestão que custarão cerca de 10 por cento do custo que um estudante gasta na
cursos regulares. A Sify, enquanto isso, estáplanejando introduzir um sistema de gestão de aprendizagem
na Índia e já têm alguns clientes que estão interessados em seus produtos.

Em um nível corporativo, a Harvard Business Publishings (HBP) éplanejando começar o e-learning para
Gerentes indianos este ano. O material do curso será entregue através da plataforma móvel. Fechar
em sua cura estão outros institutos como a Divisão de Educação Executiva de Wharton que também
mostrou um grande interesse em iniciar tais iniciativas para o gerente indiano.
Até mesmo a iProf, que afirma ser a primeira e maior loja de e-learning da Índia para IIT, CAT, PMT
e outros testes de alto nível em computadores tablet,anunciou aum investimento da Kaplan
Empreendimentos para permitir que a plataforma iProf ofereça preparação para testes no GMAT e no GRE, dois exames

exigido para admissões na maioria das escolas de negócios ou de pós-graduação competitivas dos EUA.

O setor de ONGs da Índia também não fica atrás e muitos já começaram a usar o e-learning para
avançando a causa da educação para os marginalizados e as seções desfavorecidas do
sociedade. A Smile Foundation de Ahmedabad teminiciou um programa inovador chamado de Twin e-
programa de aprendizagem (STeP) que é projetado para oferecer habilidades orientadas para o trabalho a jovens de classes menos favorecidas
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seções privilegiadas da sociedade vivendo em favelas urbanas e áreas rurais periféricas.

Em Kolkata, um centro de mídia administrado por jesuítas estápromovendo o ensino a distância nas escolas usando áudio-visual
material na tentativa de tornar as aulas mais interessantes.

Com tantas iniciativas de e-learning diferentes no país, a mentalidade voltada para o serviço está rapidamente

sendo substituído por uma mentalidade impulsionada pela inovação. Isso, no entanto, traz um novo desafio

de reunir profissionais de e-learning de próximo nível que possuem uma forte base em inovação.
O que também requer é a necessidade da indústria de se enriquecer atraindo o acadêmico.
fraternidade que por muito tempo foi mantida fora da indústria de serviços voltada para o comércio.

A nível governamental, a IGNOU, a maior Universidade Aberta da Índia, possuianunciou os detalhesf

a universidade virtual para a África após o Primeiro-Ministro indiano Manmohan Singh prometer tal coisa.

uma instituição em maio de 2011, em uma cúpula em Adis Abeba, Etiópia. O E-learning Pan-Africano
A rede da IGNOU será concebida como uma robusta rede de e-learning que irá longe em
aliviando as necessidades das nações africanas.
 dezessete

ESCOPO DO E-LEARNING NA ÍNDIA

A indústria de E-learning na Índia ainda está em sua fase inicial. O E-learning ainda precisa penetrar na Índia.

sistema educacional e, portanto, há ampla oportunidade para que investidores privados invistam nisso
indústria. A principal vantagem na Índia é sua grande base de estudantes. A aprendizagem online permitirá que os estudantes

para obter diplomas e certificados sem sair de sua cidade natal. Isso também reduzirá o custo
da educação. Isso é mais relevante no contexto indiano, porque aqui você pode encontrar os respeitados
universidades e faculdades apenas nas grandes cidades. Se você é de uma área rural, precisa vir para uma
cidade ou município para fazer seu mestrado. A educação à distância irá preencher essa lacuna. Há uma grande disparidade na

disseminação de institutos educacionais na Índia. A maioria dos institutos renomados tende a se concentrar em
as grandes cidades, enquanto o resto da Índia ainda fica para trás. Como resultado, você terá que arcar com o custo extra.

de deixar sua cidade natal. O aprendizado online pode definitivamente abranger essas áreas. Felizmente, o

o número de estudantes que usam computador está aumentando, assim, mais estudantes têm acesso ao E

aprendizagem. Assim sendo, isso tornará o ensino superior mais acessível para os estudantes.

Muitos portais de e-learning começaram a operar na Índia. Esta tecnologia ainda está em um estágio inicial.

estágios aqui, mas está crescendo rapidamente, e o caminho a seguir é adotá-lo o mais rápido possível. Esses
as plataformas fornecem serviços vitais para a educação e para os estudantes. Preparação para exames competitivos,

aconselhamento de carreira, testes de personalidade, até programas que aumentam o currículo de um estudante ao fornecer

conjuntos de habilidades adicionais - as possibilidades e as opções são virtualmente ilimitadas. Como um vasto
a maior parte do público indiano está familiarizada com a Internet. Portanto, o e-learning se torna mais

efetivo, pois permite que os jovens comecem a trabalhar imediatamente após a graduação, e então
continuem sua educação superior online! Com a pressão para começar a ganhar o mais rápido possível, e-
a aprendizagem oferece uma solução vantajosa para ambos.
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CONCLUSÃO

O e-learning é um novo conceito de educação que utiliza a tecnologia da Internet, oferecendo o digital
conteúdo, oferece um ambiente orientado para o aprendizado para os professores e alunos. A aprendizagem eletrônica

promove a construção de opiniões de aprendizado ao longo da vida e de uma sociedade de aprendizado.

Os serviços de e-learning evoluíram desde que os computadores foram utilizados pela primeira vez na educação. Existe uma tendência

mover-se em direção a serviços de aprendizagem híbrida, onde atividades baseadas em computador são integradas
com situações práticas ou baseadas em sala de aula.

A educação a distância permitirá que os alunos obtenham graus e certificados sem sair de suas
cidade natal. Isso também reduzirá o custo da educação. Isso é mais relevante na Índia.
contexto, porque aqui você pode encontrar as universidades e faculdades renomadas apenas nas grandes cidades. Se
você é de uma área rural e precisa vir para uma cidade ou município para fazer seu mestrado. O ensino a distância vai
fechar essa lacuna
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BIBLIOGRAFIA
INTERNET

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