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LÍNGUA PORTUGUESA:
1. Compreensão e interpretação de textos.
2. Tipologia textual.
3. Ortografia oficial.
4. Acentuação gráfica.
5. Emprego das classes de palavras.
6. Emprego do sinal indicativo de crase.
7. Sintaxe da oração e do período.
8. Pontuação.
9. Concordância nominal e verbal.
10. Regências nominal e verbal.
11. Significação das palavras.
12. Redação de correspondências oficiais (conforme Manual de Redação da
Presidência da República)
tse conc recente Nº 103, quarta-feira, 29 de maio de 2024
LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros
variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4
Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação,
substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual.
4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do
período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações
e entre termos da oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da
oração. 5.4 Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6
Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 Colocação dos
pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 6.1 Significação das
palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da
estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros
e níveis de formalidade
SUGESTÕES DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação
linguística. São Paulo: Parábola, 2007.
2. GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de português. In:
______. O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 1997, p. 39-46.
3. JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária.
São Paulo: Ática, 1994.
4. JR., Benjamin Abdala. Literatura, História e Política: Literaturas de Língua
Portuguesa no século XX. São Paulo: Ateliê Editorial, 2007.
5. MAINGUENEAU, Dominique. Termos-chave da Análise do Discurso. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2006.
FAETEC 2019
1. CARGO: PROFESSOR FAETEC I – (para áreas do conhecimento da formação geral e de
educação especial) PORTUGUÊS (para todas as disciplinas) Compreensão e interpretação de texto.
Modos de organização textual: descrição, narração e dissertação/argumentação. Coerência e coesão
textual. Intertextualidade. Polifonia. Níveis de linguagem. Uso e adequação da língua à situação de
comunicação. Discurso direto e indireto. Adequação vocabular. Prosódia e semântica: denotação,
conotação e ambiguidade. Polissemia. Homonímia, sinonímia, antonímia e paronímia. Ortoépia e
prosódia. A norma culta. Sistema ortográfico vigente. Relação grafema/fonema. Acentuação gráfica
e sinais diacríticos. Pontuação. Estrutura e formação das palavras. Classes de palavras. Emprego das
classes gramaticais. Colocação de pronomes átonos. Flexão nominal e flexão verbal. Verbos
regulares, irregulares, defectivos e anômalos; vozes verbais, locuções verbais e tempos compostos.
Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação (valores sintáticos e semânticos).
Regência nominal e verbal. Crase. Concordância nominal e verbal. CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS (para todas as disciplinas) Aspectos Filosóficos da Educação – o pensamento
pedagógico moderno: iluminista, positivista, socialista, escola novista, fenomenológico-
existencialista, antiautoritário, crítico. Tendências atuais: liberais e progressistas. O pensamento
pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Aspectos Sociológicos da Educação
– as bases sociológicas da Educação, a Educação como processo social, as instituições sociais
básicas, educação para o controle e para a transformação social, cultura e organização social,
desigualdades sociais, a relação escola / família / comunidade. Educação e Sociedade no Brasil.
Aspectos Psicológicos da Educação – a relação desenvolvimento / aprendizagem: diferentes
abordagens, a relação pensamento / linguagem – a formação de conceitos, crescimento e
desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social. O desenvolvimento cognitivo e afetivo.
Aspectos do Cotidiano Escolar – a formação do professor; a avaliação como processo, a relação
professor / aluno; a função social do ensino: os objetivos educacionais, os conteúdos de
aprendizagem; as relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos; a
organização social da classe; os direitos da criança e do adolescente; a sala de aula e sua
pluralidade; Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educação – A LDB atual,
o Estatuto da Criança e do Adolescente, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental, as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.
LÍNGUA PORTUGUESA - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Compreensão e interpretação de
texto. Modos de organização textual: descrição, narração e dissertação. Argumentação. Qualidades
do parágrafo e da frase em geral. Unidade, coerência e ênfase. Coesão, concisão, paralelismo
sintático e semântico. Coerência e coesão textual. Intertextualidade. Polifonia. Concisão. Clareza.
Níveis de linguagem. Valor semântico e emprego dos conectivos. Frase, período e oração. Estrutura
sintática da frase; ordem direta e indireta da estrutura frasal. A construção do texto: o parágrafo
como unidade de composição; tópico frasal e suas diferentes feições. Como desenvolver o
parágrafo. Semântica: o sentido das palavras - adequação vocabular, denotação, conotação,
polissemia e ambiguidade. Homonímia, sinonímia, antonímia e paronímia. Generalização e
especificação – o concreto e o abstrato. Vocabulário: paráfrase, resumo e ampliação. A norma culta.
Ortografia oficial. Pontuação. Acentuação gráfica e sinais diacríticos. Prosódia e Ortoépia. Emprego
das classes gramaticais. Flexões nominais. Flexão verbal: verbos regulares, irregulares, defectivos e
anômalos; vozes verbais, locuções verbais e tempos compostos. Processos de coordenação e
subordinação (valores sintáticos e semânticos). Regência nominal e verbal. Crase. Concordância
nominal e verbal. Sintaxe de colocação: deslocamento e valor semântico-gramatical – posição do
pronome átono. Sintaxe da oração e do período. Estrutura e formação de palavras.
TRE 24
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2
Reconhecimento de
tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 Domínio dos mecanismos de coesão
textual. 4.1
Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros
elementos de
sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura
morfossintática do
período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre
termos da
oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 Emprego dos
sinais de
pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do
sinal indicativo
de crase. 5.8 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 6.1
Significação das
palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da estrutura de
orações e de
períodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.