Estudos LIBRAS – Perguntas e Respostas
1. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa correta:
R: O gráfico representa a história dos surdos desde a Antiguidade até os
tempos atuais, a seta pequena indica o Congresso de Milão que ocorreu no
ano de 1880, com a proibição das línguas de sinais a nível mundial e,
consequentemente, a desvalorização dos surdos na sociedade.
2. Em relação à educação bilíngue do surdo, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa
correta:
R: I. Na educação bilíngue o surdo aprende primeiro a língua de sinais para depois aprender a língua
escrita do seu país.
II. Na educação bilíngue o surdo aprende a língua de sinais e a língua oral do seu país
simultaneamente.
3. Analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:
R: As línguas de sinais podem expressar quaisquer conceitos, concretos ou abstratos, simples ou
complexos.
4. Analise as afirmativas abaixo e assinale a incorreta:
R: Segundo a Lei Federal 10436/2002, a Língua Brasileira de Sinais – Libras não poderá substituir a fala
da Língua Portuguesa, que se torna obrigatória para os surdos.
5. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
I- O surdo tem uma identidade e uma cultura própria. (V)
II- Todos os surdos fazem leitura labial e utilizam a Língua de Sinais. (F)
III- O surdo precisa ser oralizado para se integrar na sociedade ouvinte. (F)
IV- O uso da Língua de Sinais atrapalha a aprendizagem da língua oral. (F)
Qual alternativa indica somente as frases corretas?
R: Somente a I.
6. Leia as afirmações a seguir, sobre a Língua Brasileira de Sinais.
I- É uma língua universal, usada por todas as pessoas surdas.
II- Tem vários gestos iguais, que são utilizados dependendo do contexto.
III- É uma forma reduzida da Língua Portuguesa.
IV- A lei que a reconheceu no Brasil foi a Lei n. 10.436/2002.
Qual alternativa indica somente as frases corretas?
R: Somente a IV.
7. Leia atentamente o fragmento a seguir: “Alunos surdos e ouvintes convivem no mesmo ambiente e a
professora é responsável por instruí-los em Língua de Sinais e fala oral, as quais ocorrem
concomitantemente. Com o auxílio de recursos imagéticos, fala oral, sinais, gestos, expressões
artísticas, a professora ministra as aulas com a finalidade de que todos os alunos estejam incluídos e
entendam os conteúdos através das línguas que está falando ao mesmo tempo, sinais e fala oral”. Que
tipo de abordagem educacional o texto acima representa?
R: Comunicação total.
8. Quem é o profissional que garante a acessibilidade comunicativa para os alunos surdos usuários de
Língua de Sinais que estão incluídos no Ensino Regular?
R: O tradutor e intérprete de Libras.
9. Sobre a história da educação dos surdos, a mudança de visão sobre a pessoa surda no decorrer dos
anos alterou a forma de participação e inclusão escolar dos mesmos. Identifique a alternativa que
contempla, em relação às abordagens comunicativas, esses períodos históricos em ordem cronológica.
R: Exclusão, oralismo, comunicação total e bilinguismo.
10. Stokoe (1960) evidenciou que as línguas de sinais apresentavam os mesmos aspectos linguísticos das
línguas orais. Observe os itens abaixo e assinale a alternativa que contempla as caraterísticas da Libras
e assinale as corretas:
R: I- Modalidade viso-espacial.
II- Iconicidade e arbitrariedade.
IV- Possui cinco parâmetros.
11. Qual é o papel do intérprete de Libras no ambiente educacional?
R: Fazer a tradução Libras – Português – Libras.
12. Qual foi a decisão do Congresso de Milão que impactou na vida do surdo por quase um século?
R: Proibição da Língua de Sinais.
13. Quais são as correntes comunicativas presentes na educação dos surdos?
R: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.
14. Qual é a maneira correta de denominar a pessoa que não ouve e usa Libras, faz parte de um povo e
uma comunidade?
R: Surdo.
15. Relacione as palavras soletradas com o sinal correspondente em libras:
R: MÊS.
16. Qual número de telefone é o correto?
R: 98164-7250.
17. As frases na Libras possuem uma estrutura diferente da ordem de frase no Português. Assinale a
alternativa correta em relação à ordem de frase na Libras.
R: Objeto – sujeito – verbo.
18. As letras P, K e H se diferenciam por qual parâmetro?
R: Orientação da palma da mão e movimento.
19. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. Os ____________________
são um conjunto de regras da Libras, dentre eles podemos citar: ____________________ que se
refere se a palma da mão está voltada para cima, baixo, lateral, fora ou dentro com o corpo como
referência; ________________ que indica o local do sinal em relação ao corpo e _______________
que faz parte do sinal, mas não é executado com as mãos.
R: 5 parâmetros / orientação da palma da mão/ ponto de articulação/ expressões não manuais.
20. Assinale a alternativa que indica a data correta:
R: 7/junho/2015.
21. Das letras a seguir, quais possuem a mesma configuração das mãos e se diferenciam apenas pela
orientação da palma da mão?
R: G e Q.
22. O número 3 e a letra W se diferenciam por qual parâmetro?
R: Orientação da palma da mão.
23. Observe os sinais e assinale a alternativa que contempla o parâmetro que os diferem.
R: Ponto de articulação.
24. Quais palavras se referem às soletrações a seguir?
R: Tarde; mês; feliz.
25. Por que as línguas de sinais não podem ser universais?
R: Porque se relacionam com a cultura.
26. Qual é a função do Classificador nas Línguas de Sinais?
R: Estabelecer um tipo de concordância.
27. Como se faz a construção da frase em Libras, considerando a Sintaxe?
R: Utilizando a estrutura Tópico – Comentário nos verbos não direcionais.
28. Em que situação o alfabeto em Libras é utilizado?
R: Quando queremos soletrar uma palavra.
29. Quais membros da família estão representados na imagem?
R: Marido; Filha
30. Em Libras, os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um
determinado formato em um dado lugar, podendo este lugar ser uma parte ou um espaço em frente
ao corpo. Essas combinações são os parâmetros da língua de sinais. Hoje, no Brasil, essas combinações
compreendem:
R: Configuração da(s) mão(s); ponto de articulação; movimento; orientação e expressão
facial/corporal.
31. A fonologia da Libras considera cinco parâmetros da línguas de sinais para a formação de um sinal.
Considerando essa área da linguística, leia as afirmativas a seguir e depois assinale a alternativa
correta.
R: I. Ponto de articulação se refere ao lugar que o sinal será articulado, podendo ser qualquer parte do
corpo ou o espaço neutro.
32. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
Os são um conjunto de regras da Libras, dentre eles podemos citar. que referese se a palma da mão
está voltada para cima, baixo, lateral, fora ou dentro com o corpo como referência; que indica onde o
sinal encosta no corpo e que refere-se ao que faz parte do sinal e não é executado com as mãos.
R: 5 parâmetros / orientação da palma da mão/ ponto de articulação/ expressões não manuais.
33. Dentre as abordagens comunicativas, o bilinguismo é a que hoje acredita-se ser a melhor maneira de
educar o surdo. Adotado no Brasil pelo Ministério da Educação e Cultura, essa abordagem:
R: Considera a língua de sinais como língua materna (1ª língua) e propõe a aprendizagem da língua do
país de origem na modalidade escrita (2ª língua).
34. Em relação à estrutura gramatical de Libras comparada à da língua portuguesa, observe as afirmativas
a seguir e assinale a alternativa correta.
R: II. As sentenças em Libras mostram a independência desta em relação à língua portuguesa.
IV. A Libras e a língua portuguesa possuem estruturas gramaticais independentes.
35. Faça a correlação correta de acordo com cada tipo de escola:
A. Ensino Infantil e Ensino Fundamental I os alunos ouvintes e Surdos ficam em salas separadas, Surdos
em salas bilíngues. Fundamental II e Ensino Médio os alunos ficam juntos novamente e para isso, os
alunos Surdos contam com o apoio de intérpretes de Libras
B. A escola trabalha Libras como L1 (língua prioritária) e o Português de forma escrita.
C. Alunos Surdos contam com o trabalho de intérpretes durante todas as aulas.
I. Escola Regular
II. Escola Polo
III. Escola Bilíngue
R: AII; BIII; CI
36. Leia atentamente o fragmento a seguir: "Alunos Surdos e ouvintes convivem no mesmo ambiente e a
professora é responsável por instruí-los em língua de sinais e fala oral nas quais ocorrem
concomitantemente. Com o auxílio de recursos imagéticos, fala oral, sinais, gestos, expressões
artísticas, a professora ministra as aulas com a finalidade que todos os alunos estejam incluídos e
entendam os conteúdos através das línguas que está falando ao mesmo tempo, sinais e fala oral." Que
tipo de abordagem educacional o texto acima representa?
R: Comunicação Total
37. Analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:
R: As línguas de sinais podem expressar quaisquer conceitos, concretos ou abstratos, simples ou
complexos.
38. O Congresso de Milão foi um marco na história da educação do surdo. Qual a decisão que foi tomada
durante esse Congresso que modificou a vida e a educação dos surdos em quase todos os países do
mundo?
R: Proibição da língua de sinais.
39. Assinale a questão correspondente ao significado do sinal representado abaixo:
R: Ano.
40. Assinale abaixo a alternativa que indica o significado do sinal ilustrado:
R: Estudar.
41. Assinale a alternativa que indica corretamente o dia da semana correspondente.
R: Sexta-feira.
42. Com relação a Língua Brasileira de Sinais, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
R: I. É uma língua universal, usada por todas as pessoas surdas; (F)
II. Tem vários gestos iguais, que são utilizados dependendo do contexto; (F)
III. É uma forma reduzida da Língua Portuguesa; (F)
IV. A lei que a oficializou no Brasil foi a Lei 10.436/2002. (V)
43. Paulo é ouvinte e decidiu a aprender Libras, visto que se interessa pela comunidade e cultura surda e
tem um amigo que usa a língua de sinais. Faz aulas em uma associação de surdos, e em suas aulas
observa que o professor, que é surdo, faz uso de diversas expressões faciais/corporais que muitas
vezes é vista por ele, ouvinte, como exageradas. Em relação à gramática e ao uso das expressões
faciais, leia as frases a seguir e coloque (V) verdadeira ou (F) falsa e depois assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
R: (F) O ouvinte é desobrigado das expressões faciais e corporais, esse uso é apenas para o surdo.
(V) O uso inadequado das expressões faciais pode interferir na produção do sentido da mensagem.
(F) O uso inadequado das expressões faciais não irá interferir na compreensão da mensagem
transmitida.
(F) Seu uso é indiferente, visto que a língua de sinais não tem uma gramática própria.
44. Assinale a alternativa que indica a data correta:
R: 7/agosto/2015
45. Paula nasceu surda, na década de 1990, e quando tinha 7 anos ingressou no primeiro ano do ensino
fundamental de um colégio para surdos. Nessa escola, formada principalmente por professores
ouvintes, as aulas eram dadas em língua portuguesa e Libras simultaneamente. Valorizava-se ainda
todas as formas de comunicação possíveis. De acordo com a maneira que as aulas eram dadas,
podemos dizer que a abordagem era:
R: Comunicação total
46. Qual é o sinal representado abaixo?
R: Abril.
47. Considerando a imagem a seguir, qual o nome e a idade correspondente em língua portuguesa?
R: Carla, 32
48. Em relação à educação de surdos no Brasil, estudamos algumas considerações relevantes sobre o
oralismo. De acordo com o estudado, podemos afirmar que essa proposta educacional:
R: Determina que a pessoa surda desenvolva a linguagem oral como única forma de comunicação.
49. Assinale a questão correspondente ao significado do sinal representado abaixo:
R: Faculdade.
50. Sobre a abordagem bilíngue na educação de surdos, é CORRETO afirmar que:
R: O processo de ensino-aprendizagem é conduzido na língua de sinais como primeira língua e na
língua portuguesa escrita como segunda língua.
51. Assinale abaixo a alternativa que indica o significado do sinal ilustrado
R: Família.
52. Os sinais a seguir correspondem a qual categoria semântica?
R: Cores.
53. Observe o sinal a seguir retirado do dicionário Capovilla (2017) e assinale a alternativa correta:
R: Seu nome.
54. Na abordagem bilíngue de educação do surdo, um fator primordial a ser considerado é sua língua e
sua cultura. Em relação a essa questão, leia as afirmativas a seguir e depois assinale a alternativa
correta.
R: III. O surdo é um sujeito bicultural, sofre influência da cultura surda e ouvinte, desde que conviva
com a comunidade surda.
IV. A cultura é desenvolvida a partir da convivência coma comunidade surda e o aprendizado da língua
de sinais.
55. Qual é o sinal representado abaixo:
R: Quanto.
56. O oralismo, corrente comunicativa iniciada em 1880 após o Congresso de Milão, foi um model clínico
terapêutico de educação e fracassou devido à baixa qualidade da educação na época, que tinha com
ênfase a oralidade. Leia as afirmativas a seguir e coloque (V) verdadeira ou (F) falsa e depois assinale
alternativa correta. Na época do oralismo:
R: (F) Todos os surdos desenvolveram a oralidade e aprenderam sem dificuldades.
(V) Muitos surdos conseguiram avançar nos estudos, mesmo com dificuldades.
(F) Os surdos concluíram a escolaridade sem nenhuma dificuldade.
(V) O modelo oralista prejudicou o processo de aprendizagem do surdo.
57. Em qual alternativa destaca-se o significado dos sinais apresentados na imagem?
R: Amarelo, laranja, vermelho.
58. Qual alternativa corresponde corretamente aos meses do ano representados abaixo?
R: Agosto; Fevereiro; Dezembro.
59. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. A língua brasileira de sinais é
uma língua_________articulada a_________, e das_________.
R: visual espacial / mãos / expressões não manuais;
60. Sabemos que a Libras possui uma gramática diferente das línguas orais, não tendo, por exemplo,
conjugação do verbo, como ocorre no português. Dessa forma, o tempo verbal em Libras é marcado
por:
R: Itens lexicais.
61. Qual alternativa indica os números corretos?
R: 8259 4607
62. Mariana tem 8 anos, é surda profunda bilateral e ingressou neste ano no segundo ano do ensino
fundamental no Colégio Rosas. A fim de incluir efetivamente a aluna, a equipe pedagógica da escola
reorganizou suas ações no que se refere ao processo de alfabetização da criança, respeitando a língua
brasileira de sinais, que foi adquirida pela discente. Então, introduziu o ensino da língua portuguesa na
modalidade escrita, baseado em técnicas de ensino de segunda língua. De acordo com a ação
promovida pela escola, a abordagem escolhida foi:
R: Bilinguismo
63. Tratando da gramática da Libras, mais especificamente da sintaxe, área da linguística que estuda a
ordem das palavras na frase, podemos dizer que esta se difere do português por apresentar uma
estrutura frasal diferente. Se na língua portuguesa tradicionalmente utilizamos a ordem sujeito - verbo -
objeto, podemos afirmar que em Libras, considerando sua característica visual, a ordem mais utilizada
é:
R: Objeto - sujeito - verbo
64. Observe atentamente os nomes a seguir e assinale a alternativa correta:
R: Valentina e Teodoro.
65. Os sinais SÁBADO e LARANJA se diferem por qual parâmetro?
R: Por nenhum parâmetro, são sinais polissêmicos.
66. Considerando a imagem a seguir, qual o nome e a idade correspondente em língua portuguesa?
R: Marcela, 75