TEMA: Apresentação da unidade didática, objetivos, metodologia e princípios da Educação
Esportiva.
ANO/FAIXA Código da Habilidade
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas e da cultura corporal do movimento
às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica e econômica.
2º EM
OBJETIVO GERAL DA AULA
Ao final desta aula, os alunos deverão ser capazes de ...
Compreender os objetivos, princípios e a proposta da MEE, reconhecendo suas contribuições para o
ensino da Educação Física e sua relação com as dimensões sociais, culturais e organizacionais do
esporte.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Ao final desta aula, os alunos deverão ser capazes de ...
➢ Apresentar o modelo pedagógico da Educação Esportiva, destacando seus princípios
fundamentais (temporada esportiva, papéis diversos, registro, identidade da equipe, culminância
e fair play).
➢ Explicar a organização da unidade didática, incluindo o cronograma, as atividades propostas e os
critérios de participação e avaliação.
➢ Identificar os papéis que os estudantes poderão assumir (jogadores, técnicos, árbitros, jornalistas,
estatísticos, etc.), compreendendo a importância de cada um para a vivência coletiva do esporte.
➢ Discutir a importância do esporte na escola, relacionando sua prática às dimensões sociais,
culturais e educacionais envolvidas.
➢ Estimular o engajamento e o protagonismo dos alunos, promovendo uma compreensão inicial do
modelo como uma oportunidade de vivência democrática, cooperativa e formativa do esporte.
DETALHAMENTO DA AULA
DURAÇÃO ESTRATÉGIA
INTRODUÇÃO
Temas geradores para debate:
00:05
➢ Como é a estrutura organizacional de uma equipe esportiva? Já observaram que
diferentes profissionais assumem papeis diversos em sua composição?
➢ O que vocês acham de fazer parte de uma equipe organizada para uma
competição de voleibol?
➢ O que é a MEE? Como esta metodologia se relaciona com este tema?
Demonstrar através de vídeos e fotos.
DESENVOLVIMENTO
1ª parte: Apresentação de vídeo motivador: Como Funciona um Clube de Futebol
Profissional , disponível em:
00:40 [Link]
2ª parte: Explicar como será a unidade de voleibol baseada na Educação Esportiva:
● Quantidade de aulas e duração da temporada
● Papéis a serem sorteados ou escolhidos
● Critérios de avaliação (participação, cooperação, protagonismo, etc.)
● Datas da culminância (torneio final, apresentações, etc.)
Recursos: Slide com cronograma, papel pardo com tópicos ou quadro.
ENCERRAMENTO
Conduzir uma roda de conversa com perguntas simples e abertas, como:
● “O que vocês acharam da proposta de vivenciar uma temporada esportiva?”
00:05 ● “Qual papel despertou mais interesse em vocês? Por quê?”
● “De que forma essa metodologia pode tornar as aulas de Educação Física mais
participativas e inclusivas?”
Recursos Sala equipada com datashow, notebook, quadro e pincel.
A avaliação nesta aula terá caráter diagnóstico e formativo, buscando compreender o
nível de engajamento, compreensão conceitual e disposição dos alunos para participar
da proposta da Educação Esportiva. Serão observados:
Instrumentos utilizados:
Avaliação ➢ Observação direta e anotações do professor em diário de campo sobre a
participação, escuta ativa e envolvimento dos alunos.
➢ Registros individuais ou em grupo.
➢ Autoavaliação oral espontânea durante a roda de conversa (ex: “Hoje eu aprendi
que...” ou “Gostei de pensar no papel de...”)