Avaliação: Geograf ia
Prof essor/a: Ingred Alencar Data: 04/08/2025
Nome: Turma: 9F Pontuação/Nota:
MISSÃO
Estamos comprometidos com um ensino bilíngue genuíno. A escola inf luencia as crianças positivamente em sua jornada, para
que se tornem adultos independentes.
As escolas da SIS Swiss International School Brasil unem a excelência de ensino a um espaço multicultural com f oco no
desenvolvimento da mentalidade internacional, f ormando cidadãos éticos, críticos e conscientes, capazes de transf ormar o
mundo.
Instruções:
As instruções desta avaliação serão dadas ao longo da avaliação.
Objetivos
C – Comunicação
i. Comunicar informações e ideias de forma eficaz, utilizando um estilo apropriado ao público e ao
propósito.
ii. Estruturar informações e ideias de uma maneira adequada ao formato especificado.
iii. Documentar as fontes de informação usando uma convenção reconhecida.
D – Pensamento Crítico
i. Discutir conceitos, questões, modelos, representações visuais e teorias.
ii. Sintetizar informações para construir argumentos válidos e bem fundamentados.
iii. Analisar e avaliar uma variedade de fontes ou dados, considerando sua origem e propósito, examinando
seus valores e limitações.
iv. Interpretar diferentes perspectivas e suas implicações.
Conteúdo:
Europa
Objetivo: elaborar um mapa temático sobre a evolução da fronteira do Brasil, utilizando o conceito
Feedback: Assinatura dos
Responsáveis:
Debate sobre Europa
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1. Objetivo do debate:
Você vai representar um país ou organização em um debate internacional que simula uma sessão da ONU.
Seu desafio será defender os interesses da sua delegação sobre os seguintes temas:
• Crise migratória na Europa
• União Europeia e soberania dos países
• Guerra na Ucrânia e a influência da Rússia
• A posição da Turquia e da CEI nas relações com a Europa
2. Tema: Desafios da Europa: migração, integração e geopolítica
3. Participantes e papeis
Aluno Representantes
Thomas Moderador (Presidente da Mesa)
Luísa Suécia
Diego Cameoka Rússia
Pola Turquia
Tim ONU – ACNUR
Mariami Hungria
Diego Aragão Alemanha
Miguel Ucrânia
Matheus Reino Unido
Lucca França
Rafael Itália
4. O que cada delegado deve fazer?
➔ Pesquise as seguintes informações sobre o país ou organização que você representa:
a) Posição sobre a União Europeia e integração regional
b) Opinião sobre a crise migratória (abrir fronteiras? restringir?)
c) Relação com Rússia, Ucrânia, CEI ou OTAN
d) Apresentar dois argumentos que você pode defender no debate
e) Mencionar fontes confiáveis usadas (ex: ONU, BBC, Euronews, governo oficial)
➔ Escrever um discurso de 2 minutos com a posição oficial da sua delegação
Etapas do Debate
1. Abertura da Sessão: 5 min
Thomas (Moderador) abre oficialmente a sessão da ONU e explica as regras.
2. Discursos de Abertura – 20 min
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Cada aluno fala por até 2 minutos, lendo seu discurso preparado com a posição do seu país.
3. Debate – 25 min
Você vai discutir com os outros delegados. O moderador vai chamar cada um para falar por até 2 minutos por
vez.
Você pode:
• Responder ao que outro país disse
• Concordar, discordar ou fazer perguntas
• Defender suas propostas com argumentos claros e dados
4. Negociação informal – 15 min
Vocês irão, nesta etapa, conversar livremente em grupos, formar alianças e preparar uma proposta conjunta
(como uma resolução da ONU).
5. Apresentação de propostas – 15 min
Os blocos formados apresentam suas soluções. Cada grupo tem 2–3 minutos para explicar sua proposta.
6. Votação e encerramento – 5 min
Cada país vota a favor, contra ou se abstém da proposta final. O moderador encerra a sessão.
7. Reflexão escrita individual – 5min
Responda por escrito:
Como os países podem equilibrar seus interesses nacionais com a necessidade de cooperação
internacional?
Você será avaliado em:
Critério C – Comunicação
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O que será avaliado O que fazer
Clareza e estilo da fala Use linguagem formal e objetiva
Organização das ideias Fale com começo, meio e fim
Uso de fontes confiáveis Cite dados e informações reais
Critério D – Pensar criticamente
O que será avaliado O que fazer
Compreensão dos conceitos Fale sobre temas como migração, soberania, UE
Qualidade dos argumentos Use fatos e exemplos reais
Avaliação de fontes Pense se a fonte é confiável e relevante
Entendimento de diferentes pontos de vista Considere a opinião de outros países e proponha soluções
Rubrica da Avaliação
Critério C - Comunicação
Nível Descritor
0 O aluno não atinge um nível descrito abaixo.
i. Comunica ideias de forma limitada e pouco clara. ii. Estrutura de forma confusa ou desorganizada. iii.
1–2
Pouco ou nenhum uso de convenções de citação.
i. Comunica informações e ideias de forma compreensível, mas com estilo pouco apropriado ao público. ii.
3–4
Estrutura as ideias com alguma lógica. iii. Usa convenções de citação básicas com inconsistência.
i. Comunica informações e ideias de forma clara e razoavelmente apropriada ao público e propósito. ii.
5–6 Estrutura as ideias de forma clara e lógica. iii. Usa convenções de citação reconhecidas com alguma
consistência.
i. Comunica informações e ideias de forma clara, eficaz e totalmente adequada ao público e ao propósito.
7–8 ii. Estrutura as ideias de maneira lógica, coesa e apropriada ao formato (debate/oratória). iii. Usa de forma
consistente convenções reconhecidas para citar fontes.
Critério D – Pensar Criticamente
Nível Descritor
0 O aluno não atinge um nível descrito abaixo.
i. Discute conceitos e questões com compreensão limitada. ii. Pouca ou nenhuma síntese; argumentos
1–2 fracos ou irrelevantes. iii. Analisa fontes com compreensão muito superficial. iv. Interpreta perspectivas
com grande simplificação.
i. Discute conceitos e questões com alguma compreensão. ii. Tenta sintetizar informações e apresentar
3–4 argumentos, com apoio limitado. iii. Analisa fontes considerando origem ou propósito de forma simples. iv.
Reconhece algumas perspectivas, mas sem profundidade.
i. Discute conceitos, representações e teorias de forma clara e relevante. ii. Sintetiza informações com
5–6
argumentos razoavelmente válidos e bem apoiados. iii. Analisa e avalia fontes considerando origem,
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Nível Descritor
propósito, valor e limitações. iv. Interpreta diferentes perspectivas com razoável profundidade, indicando
suas implicações.
i. Discute conceitos, representações, teorias e questões de forma aprofundada e crítica. ii. Sintetiza
informações de maneira sofisticada, construindo argumentos válidos, relevantes e bem apoiados. iii.
7–8
Analisa e avalia criticamente fontes com clareza sobre sua origem, propósito, valor e limitações. iv.
Interpreta diferentes perspectivas com profundidade e avalia suas implicações de forma crítica.
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