MATEMÁTICA 6º ANO
VOLUME
Volume é a medida do espaço ocupado por um sólido, por um líquido ou por um gás. Então, quando
tomamos o como unidade de medida para expressar volumes, podemos dizer que o volume:
Observando apenas uma das camadas do bloco, percebemos que são cinco fileiras de 3 :
Como o bloco todo possui quatro camadas, temos 4 x 15 = 60
Então, podemos dizer que o volume desse bloco é:
Vemos, então, que para calcular quantos formam o bloco, ou seja, para calcular o volume do bloco
usando como unidade de medida, multiplicamos o comprimento do bloco por sua largura e por sua
altura.
No Sistema Métrico Decimal, a unidade fundamental de medida de volume é
3
o metro cúbico, que indicamos por m . O metro cúbico corresponde ao
volume de um cubo com 1 metro de aresta.
Unidades de medida de volume
Além do metro cúbico, existem outras unidades de medida padronizadas para expressar volumes. Veja no
quadro essas unidades, dispostas em ordem decrescente, com as respectivas abreviações:
As unidades mais utilizadas para expressar volumes, além do metro cúbico, são o decímetro cúbico e o
centímetro cúbico.
Veja a seguir alguns exemplos de transformação de unidades.
• Transformar 50 000 cm3 em decímetro cúbico.
1
Como da direita para a esquerda cada unidade representa da unidade anterior, devemos dividir 50 000
1000
cm3 por 1 000.
50 000 cm3 = (50 000 : 1 000) dm3 = (50 000 x 0,001) dm3 = 50 dm3
• Quantos centímetros cúbicos há em 12 m³?
1
Como da esquerda para a direita cada unidade representa 1 000 vezes a unidade seguinte, multiplicamos
2
m³ por 1 000 x 1 000 (1 000 000).
1
m³ = 0,5 m³ = (0,5 x 1 000 000) cm3 = 500 000 cm3
2
Volume do bloco retangular e do cubo
Algumas ruas são calçadas com pedras. Cada uma dessas pedras lembra um sólido geométrico conhecido
como bloco retangular.
Suponha que a imagem ao lado represente um bloco retangular de pedra com
as seguintes dimensões:
De modo prático, vemos que é possível obter o volume de um bloco retangular
multiplicando suas três dimensões. No caso desse bloco, multiplicando o
comprimento (4 m), a largura (2,5 m) e a altura (2,5 m).
V = 4 m x 2,5 m x 2,5 m = 25 m3
O volume do bloco é 25 m3.
Vamos observar, agora, o caso do cubo: ele é um bloco retangular em que o comprimento, a largura e a
altura têm medidas iguais. Essas três dimensões do cubo são dadas pelas medidas das arestas, e todas têm a
mesma medida. Acompanhe o cálculo do volume de um cubo cujas arestas medem 4,3 m.
Dados:
• comprimento = 4,3 m
• largura = 4,3 m
• altura = 4,3 m
V = 4,3 m x 4,3 m x 4,3 m = (4,3)3 m 3 = 79,507 m3
O volume desse cubo é 79,507 m3.
ATIVIDADE I
Questão 01- Qual é o volume de um bloco retangular cujas dimensões são 30 m, 18 m e 12 m.
(A) 6 480 m³
(B) 6 481 m³
(C) 6 482 m³
(D) 6 483 m³
Questão 02- Determine o volume de um cubo de 2,5 m de aresta.
(A) 15,620 m³
(B) 15,625 m³
(C) 15,632 m³
(D) 15,640 m³
Questão 03- Qual o volume, em decímetros cúbicos, ocupado por um cubo de aresta 1 m.
(A) 100 000 dm3
(B) 10 000 dm3
(C) 1 000 dm3
(D) 1 00 dm3
Questão 04- Um depósito de material para construção utiliza um caminhão basculante para transportar areia.
Quantos metros cúbicos de areia esse caminhão pode carregar, no máximo, sabendo que as dimensões
internas da carroceria do
caminhão são: • comprimento = 3,40 m • largura = 2,10 m • altura = 0,80 m
3
(A) 5,712 m
(B) 4,340 m3
(C) 3,801 m3
(D) 2,210 m3
Questão 05- As dimensões de um tijolo são 0,20 m de comprimento, 0,10 m de largura e 0,05 m de altura.
Qual o volume de argila usada para fabricar esse tijolo.
(A) 00,001 m3
(B) 000,1 m3
(C) 00,01 m3
(D) 0,001 m3
UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDADE
No Sistema Decimal existem unidades de medida para expressar a capacidade de recipientes. A unidade
fundamental é o litro (L), além de seus múltiplos e submúltiplos. Veja:
Dentre essas unidades, a mais usada, além do litro, é o mililitro (mL), principalmente para expressar
pequenos volumes.
Transformação das unidades de medida de capacidade
Da esquerda para a direita, cada unidade equivale a 10 vezes a unidade seguinte.
1
Da direita para a esquerda, cada unidade equivale a da unidade seguinte.
10
Veja os exemplos:
• Expressar 15 L em mililitros.
• Expressar 330 mL em litros.
• Expressar 250 mL em litros:
ATIVIDADE II
Questão 01- Expresse 1200 mL em litros:
(A) 1,2 L
(B) 1,3 L
(C) 12,1 L
(D) 1,22 L
Questão 02- Uma garrafa pequena de água tem capacidade de 500 ml. Quantos litros cabem nessa garrafa.
(A) 0,4 L
(B) 0,5 L
(C) 0,6 L
(D) 0,7 L
Questão 03- Qual a capacidade, em litros, de uma caixa d’água cujo volume interno é 0,36 m3.
(A) 3601 L
(B) 3602 L
(C) 3603 L
(D) 3600 L
Questão 04- Devem ser distribuídos 400 L de certa substância líquida em frasco de 50 cm 3 cada um.
Quantos frascos serão necessários.
(A) 700 frascos
(B) 600 frascos
(C) 800 frascos
(D) 900 frascos
Questão 05- Quantos litros de água podem ser colocados num recipiente cúbico de 10 cm de aresta.
(A) 1 litro
(B) 2 litros
(C) 3 litros
(D) 4 litros
MEDIDAS DE TEMPO
Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o mês,
o ano, o século. No sistema internacional de medidas a unidades de tempo é o
segundo (s). O segundo é definido como a duração de 9 192 631 770 períodos da
radiação correspondente à transição entre os dois níveis hiperfinos do estado
fundamental do átomo de césio 133.
Horas, Minutos e Segundos
Muitas vezes necessitamos transformar uma informação que está, por exemplo, em minuto para segundos,
ou em segundos para hora. Para tal, devemos sempre lembrar que 1 hora tem 60 minutos e que 1 minuto
equivale a 60 segundos. Desta forma, 1 hora corresponde a 3600 segundos. Assim, para mudar de hora para
minuto devemos multiplicar por 60. Por exemplo, 3 horas equivalem a 180 minutos (3 . 60 = 180).
O diagrama abaixo apresenta a operação que devemos fazer para passar de uma unidade para outra.
Em algumas áreas é necessário usar medidas com precisão maior que o segundo. Neste caso, usamos seus
submúltiplos. Assim, podemos indicar o tempo decorrido de um evento em décimos, centésimos ou
milésimos de segundos. Por exemplo, nas competições de natação o tempo de um atleta é medido com
precisão de centésimos de segundo.
Instrumentos de medidas
Para medir o tempo utilizamos relógios que são dispositivos que medem eventos que acontecem em
intervalos regulares.
Os primeiros instrumentos usados para a medida do tempo foram os relógios de Sol, que utilizavam a
sombra projetada de um objeto para indicar as horas. Foram ainda utilizados relógios que empregavam
escoamento de líquidos, areia, queima de fluidos e dispositivos mecânicos como os pêndulos para indicar
intervalos de tempo.
Relógio de Sol
Atualmente usa-se relógios mecânicos e os eletrônicos. Os mecânicos utilizam molas, engrenagens e eixos
para indicar a passagem do tempo. Já nos eletrônicos uma bateria fornece energia para um circuito. Essa
energia provoca a vibração de um cristal de quartzo. O circuito conta essas vibrações e faz a correspondência
do número de vibrações com 1 segundo.
Outras Unidades de Medidas de Tempo
O intervalo de tempo de uma rotação completa da terra equivale a 24h,
que representa 1 dia.
O mês é o intervalo de tempo correspondente a determinado número de
dias. Os meses de abril, junho, setembro, novembro têm 30 dias. Já os
meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro
possuem 31 dias. O mês de fevereiro normalmente têm 28 dias. Contudo,
de 4 em 4 anos ele têm 29 dias.
O ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa ao redor do Sol. Normalmente, 1 ano
corresponde a 365 dias, no entanto, de 4 em 4 anos o ano têm 366 dias (ano bissexto).
Na tabela ao lado relacionamos algumas dessas unidades:
ATIVIDADE III
Questão 01- Uma hora tem quantos segundos?
(A) 3600 s
(B) 3000 s
(C) 600 s
(D) 60 s
Questão 02- Quantos minutos tem 3h 45mim?
(A) 10 800 minutos
(B) 540 minutos
(C) 225 minutos
(D) 180 minutos
Questão 03- Quantos segundos tem 35 mim?
(A) 3560 s
(B) 3500 s
(C) 2700 s
(D) 2100 s
Questão 04- Uma pessoa assistiu a um filme com duração de 2h 10mim, quantos minutos a pessoa ficou em
frente a TV assistindo ao final.
(A) 180 min
(B) 130 mim
(C) 160 mim
(D) 120 mim
Questão 05- A mãe de Maria começou a fazer o jantar às 18h e 45min. Se o tempo do preparo dos pratos é
de uma hora e meia, que horas o jantar estará pronto?
(A)20h e 15min.
(B) 20h e 05mim
(C) 17h e 45mim
(D) 17h e 30mim.
REFERÊNCIAS
ANDRINI, A.; VASCONCELLOS, M.J. Praticando matemática. 6º ano – 4. ed. renovada – São Paulo:
Editora do Brasil, 2017.
GIOVANNI JÚNIOR, JOSÉ RUY; BENEDICTO CASTRUCCI. A conquista da matemática. 6º ano 4. ed.
– São Paulo: FTD, 2018
CARTÃO RESPOSTA
ATIVIDADE AVALIATIVA
DISCIPLINA: MATEMÁTICA QUESTÃO RESPOSTA
PROFESSOR (A): __________________________________ 01 A B C D
ALUNO (A): ______________________________________ 02 A B C D
TURMA: _________________________________________ 03 A B C D
04 A B C D
05 A B C D
06 A B C D
07 A B C D
08 A B C D
09 A B C D
10 A B C D