2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM
NOS ANOS FINAIS - CICLO III
LÍNGUA PORTUGUESA
9º ano do Ensino Fundamental
2062P0904
CADERNO
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Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 08 15 22
02 09 16 23
03 10 17 24
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20
07 14 21
6357256532
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Leia o texto abaixo.
Por que ler histórias em quadrinhos com as crianças?
Já faz algum tempo que a história em quadrinhos deixou de ser vista como um inimigo do livro.
Ao contrário: [...] são considerados grandes aliados para incentivar a leitura, principalmente para
quem ainda está engatinhando no universo das letras.
Afinal, os quadrinhos acabam sendo uma introdução ao mundo da literatura, usando não
apenas escrita, mas também ilustrações. [...]
Além disso, tais histórias também contribuem para despertar o interesse das crianças em fase
de alfabetização. [...]
As histórias em quadrinhos (ou HQs), de forma geral, unem palavras e imagens, agradando
tanto quem já lê quanto àqueles que ainda estão iniciando o processo de alfabetização.
Nesse sentido, as histórias em quadrinhos podem ser oferecidas às crianças mais novas ou
em idade de alfabetização como suporte às brincadeiras. É uma forma de trabalhar a imaginação
e o faz de conta!
Além disso, para aqueles que ainda não dominam a leitura, a curiosidade em saber o que
está escrito dentro dos balões de fala pode ser um estímulo. E assim, as histórias em quadrinhos
podem ser muito úteis durante as aulas de alfabetização. [...]
Nas histórias em quadrinhos, os personagens vão à escola e aos parques [...], por exemplo.
E é essa proximidade com o cotidiano que promove a conexão e cria uma familiaridade entre
personagem e leitor.
No entanto, o que torna as histórias em quadrinhos tão amadas são mesmo os recursos gráficos:
os desenhos retratam as expressões das personagens, existem as clássicas onomatopeias, as
ações são fragmentadas e os traços do desenho costumam ser únicos.
Algo muito interessante das HQs é a possibilidade de a criança entender o que está acontecendo,
sem nem mesmo saber ler. Ou seja, ela bate o olho na página e, a partir da imagem, pode
interpretar a história.
VIOLA, Lindsay. Por que ler histórias em quadrinhos com as crianças? Leiturinha, 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 20 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00140996_SUP)
01) (P00140996) Qual é a ideia defendida pelo autor desse texto?
A) É fundamental que as crianças aprendam a desenhar histórias.
B) É importante ler histórias em quadrinhos para as crianças.
C) É interessante frequentar parques com as crianças.
D) É necessário que as crianças brinquem na escola.
02) (P00144894) Entende‑se desse texto que
A) as crianças se identificam com as cenas das histórias em quadrinhos.
B) as crianças se inspiram nos quadrinhos para fantasiar brincadeiras.
C) os professores contam histórias em quadrinhos nos parques ao ar livre.
D) os professores usam os quadrinhos para alfabetizar as crianças.
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Leia o texto abaixo.
Bienal do Livro no Rio terá novo formato em 2025 com roda‑gigante e labirinto
No Riocentro, evento vai acontecer de 13 a 22 de junho de 2025
A Bienal do Livro do Rio em 2025 oferecerá novas experiências literárias ao público do evento [...].
Quanto à programação do maior festival de Literatura, Cultura e Entretenimento do país, as
atividades literárias serão adequadas a um novo formato do evento, que contará, por exemplo,
com uma roda‑gigante literária.
A atração de diversão anunciada terá personagens e trechos de livros contados em áudio.
Batizada de “Leitura nas alturas”, a atração convida o visitante para uma volta dentro da história. [...]
Além disso, haverá o Palco Apoteose, um grande espaço como um livro aberto, voltado aos
pré‑adolescentes, nas manhãs dos fins de semana. O Apoteose ainda receberá a programação
do pulsante palco “Páginas na Tela”, que conecta as narrativas do entretenimento [...].
O Espaço Infantil continuará sendo o maior do evento, com cerca de 600 mil m2, e promete
proporcionar vivências lúdicas e imersivas aos pequenos.
Já o tradicional Café Literário vai permitir aos visitantes navegar entre as histórias e discussões
mais aprofundadas. Para o ano que vem, quando completa 25 anos de existência nas Bienais, o
Café vai abrigar também o “Páginas no Palco”, que reúne performances, leituras e monólogos de
grandes personalidades do teatro, com peças adaptadas dos livros.
Segundo Tatiana Zaccaro, diretora [...] que realiza a Bienal do Livro Rio, junto com o Sindicato
Nacional dos Editores de Livros (SNEL), a ideia é trazer uma nova perspectiva aos eventos
literários no Brasil. [...]
A Bienal do Livro Rio foi decisiva para que o Rio se tornasse a primeira cidade de Língua
Portuguesa a conquistar o título de “Capital Mundial do Livro”, que atualmente pertence a
Estrasburgo, na França.
VALBÃO, Mariana. Bienal do Livro no Rio terá novo formato em 2025 com roda-gigante e labirinto. CNN Brasil, 22 nov. 2024. Disponível em:
[Link] Acesso em: 22 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00141002_SUP)
03) (P00141002) Qual é o assunto desse texto?
A) A localização da Bienal do Livro em 2025 no Brasil.
B) A programação das atrações da Bienal do Livro no Rio.
C) O título de “Capital Mundial do Livro” conquistado pelo Rio.
D) O trabalho realizado pela diretora da Bienal do Livro no Rio.
04) (P00141004) No quarto parágrafo desse texto, no trecho “... receberá a programação do pulsante
palco...”, a palavra em destaque significa
A) animado.
B) dramático.
C) instável.
D) moderno.
05) (P00141005) De acordo com esse texto, qual atração convida o visitante para uma volta dentro da história?
A) Café Literário.
B) Páginas na Tela.
C) Palco Apoteose.
D) Roda‑gigante literária.
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Leia o texto abaixo.
Entre páginas digitais e papel: navegando no impacto da tecnologia na leitura
No cenário literário contemporâneo, a ascensão inegável da tecnologia redefine nossa
relação com o [...] ato da leitura. Em 2022, as vendas em livrarias virtuais superaram as físicas,
evidenciando uma mudança de comportamento. Muitos leitores optam por formatos digitais,
citando economia, praticidade e a possibilidade de obter feedback de outros leitores. Em meio a
essas transformações, exploramos não apenas as vantagens, mas também os desafios desse
novo mundo literário.
Segundo a pesquisadora da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA), Maryanne
Wolf, o excesso de tempo em telas (celulares, tablets e computadores) desde a infância até
a vida adulta e os hábitos digitais estão mudando radicalmente a forma como muitos de nós
processamos a informação que lemos. A pesquisadora lançou um livro em 2019 – O Cérebro no
Mundo Digital: Os desafios da leitura na nossa era, que fala que o fato de lermos cada vez mais
em telas [...] é uma prática cada vez mais comum. “Passar os olhos” superficialmente em múltiplos
textos e postagens on-line pode estar dilapidando nossa capacidade de entender argumentos
complexos, de fazer uma crítica analítica do que lemos e até mesmo de criar empatia por pontos
de vista diferentes do nosso.
Em contrapartida, Emmily Cavalcante, estudante de direito na Universidade de Brasília,
argumenta que a leitura digital promove igualdade, facilitando o acesso a leituras para aqueles
que não podem comprar livros físicos. “Não são todas as pessoas que possuem condições de
comprar livros físicos seja para leitura de lazer ou estudos; as versões digitais facilitam esse
acesso dos leitores, irei me citar como exemplo: já usei vários manuais acadêmicos em PDF”,
argumenta a universitária. [...]
Nesse cenário em constante evolução, é imperativo reconhecer as vantagens e desafios
da leitura digital, mantendo um equilíbrio entre a conveniência dos dispositivos eletrônicos e a
riqueza sensorial dos livros físicos. À medida que esta nova era literária avança, a interação entre
o verbal, visual e sonoro nos convida a explorar infinitas possibilidades, moldando o futuro da
leitura de maneiras surpreendentes e estimulantes.
LEAL, Tamyris; DIAS, Alexia. Entre páginas digitais e papel: navegando no impacto da tecnologia na leitura. Portal Luneta, 5 fev. 2024.
Disponível em: [Link] Acesso em: 18 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00140994_SUP)
06) (P00141006) Nesse texto, um trecho que apresenta um contra‑argumento a respeito da ideia de que a
leitura em telas pode afetar nossa capacidade de compreensão é:
A) “Em 2022, as vendas em livrarias virtuais superaram as físicas, evidenciando uma mudança de
comportamento.”. (1º parágrafo)
B) “... leitores optam por formatos digitais, citando economia, praticidade e a possibilidade de obter
feedback de outros leitores.”. (1º parágrafo)
C) “... a leitura digital promove igualdade, facilitando o acesso a leituras para aqueles que não podem
comprar livros físicos.”. (3º parágrafo)
D) “Nesse cenário em constante evolução, é imperativo reconhecer as vantagens e desafios da leitura
digital,...”. (4º parágrafo)
07) (P00140994) No segundo parágrafo desse texto, a palavra “processamos” significa
A) aumentamos.
B) compreendemos.
C) evoluímos.
D) praticamos.
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Leia novamente o texto “Entre páginas digitais...” para responder à questão abaixo.
08) (P00141007) No segundo parágrafo desse texto, para desenvolver seus argumentos, o autor utiliza como
estratégia um
A) argumento de autoridade.
B) dado estatístico.
C) exemplo do cotidiano.
D) fato histórico.
Leia o texto abaixo.
Reclamação sobre não recebimento de vale‑presente
Prezados,
No dia 05/03, realizei a compra de um vale‑presente através do site da livraria [...] com o intuito de
presentear uma amiga, Yasmin, no seu aniversário. Contudo, até o momento, o vale‑presente não
foi recebido por ela no e‑mail informado, mesmo tendo os dados sido preenchidos corretamente
no momento da compra. O status da compra no site informa que o vale ainda está “em preparo”,
mas não houve a entrega do e‑mail, o que gerou grande frustração, uma vez que o aniversário
dela já passou.
Conforme consta no site de vocês, o vale‑presente deveria ser enviado automaticamente ao
e‑mail do presenteado, mas isso não ocorreu. Diante disso, solicito a devolução imediata do valor
pago ou [...] o envio do vale‑presente, conforme prometido. [...]
Aguardo uma solução rápida e eficaz, já que o prazo para a entrega do presente já foi
ultrapassado, e a situação é extremamente frustrante.
Agradeço a atenção e espero um retorno imediato.
Atenciosamente,
Thalya Roberta Salgueiro
SALGUEIRO, Thalya Roberta. In: Reclame aqui, 6 mar. 2025. Disponível em: [Link] Acesso em: 23
maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00140997_SUP)
09) (P00140997) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “No dia 05/03, realizei a compra de um vale‑presente através do site da livraria [...] com o intuito de
presentear uma amiga,...”.
B) “Conforme consta no site de vocês, o vale‑presente deveria ser enviado automaticamente...”.
C) “... solicito a devolução imediata do valor pago ou [...] o envio do vale‑presente,...”.
D) “... o prazo para a entrega do presente já foi ultrapassado, e a situação é extremamente frustrante.”.
10) (P00140998) Nesse texto, no trecho “Contudo, até o momento, o vale‑presente não foi recebido...”, a
palavra destacada indica
A) causa.
B) conclusão.
C) oposição.
D) tempo.
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Leia o texto abaixo.
Crônica da Escrita
Já faz tempo que eu escrevo, aliás, escrever é uma paixão que tenho desde a infância, mesmo
antes de me alfabetizar. A ansiedade de escrever cresceu junto comigo, e era tanta que me
lembro, ainda aos quatro anos de idade, que rabiscava revistas, folders de supermercado que
a minha mãe acumulava e qualquer outra espécie de papel que dava “bobeira” na minha frente.
Quando entrei na escola, essa vontade de escrever só aumentou. Enquanto meus colegas
reclamavam por terem de copiar todo o conteúdo do quadro, lá estava eu, toda animada,
escrevendo. E como se não bastasse, com canetas de várias cores e com regras para cada uma.
Para o título, usava sempre a vermelha, subtítulo de preta e o restante em azul. Essa era a ordem.
Enquanto todo mundo [...] preferia abreviar as palavras, eu, ao contrário, sempre as escrevi
inteiras por vontade própria, não importava o tamanho delas. Pra quê escrever “apto” se você
pode escrever “apartamento”? Sempre achei tão mais bonito e organizado dessa forma...
Nas férias, pra não deixar o tédio tomar conta, comprava cadernos. Um era para letras de
música, outro para receitas (que eu nunca fiz) e mais um para poemas (sim, gostava de expressar
a imaginação por meio deles). Depois de alguns anos, juntei uma pilha de cadernos, todos escritos
e com pouquíssimas folhas sobrando, e essa mania continuou até depois dos meus 20 anos.
Fiz faculdade de jornalismo. Afinal, escrever é um requisito e, para mim, um exercício. Nessa
época, não só as canetas e lápis eram as minhas ferramentas de trabalho, como também o
computador, o celular e o tablet. Independentemente de ser no papel ou na tela, sempre gostava
de ver o número de caracteres aumentando. Nunca consegui explicar como isso me faz sentir
bem. [...]
Escrever faz parte de mim, é o combustível que me move e não consigo imaginar o que seria
do mundo sem a escrita. Ou melhor, o que seria de mim sem ela?!
É por meio das palavras que eu me encontro, todos os dias.
FLORENCIO, Gerusa. Crônica da Escrita. Gerusa Florencio, 21 nov. 2017. Disponível em: [Link] Acesso
em: 21 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00141000_SUP)
11) (P00141001) No sexto parágrafo desse texto, no trecho “... que me move...”, a palavra destacada refere‑se ao
A) combustível.
B) exercício.
C) mundo.
D) trabalho.
12) (P00141000) Nesse texto, o narrador
A) conta um acontecimento que ouviu de alguém.
B) narra a sua experiência de afeto pela escrita.
C) observa a história a partir de uma visão crítica.
D) relata aquilo que vê sem ter participação na história.
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Leia o texto abaixo.
A Importância da Biblioteca em uma Sociedade
Uma Biblioteca, seja ela pública, privada, universitária ou escolar, é de suma importância em
uma comunidade ou cidade, pois as Bibliotecas exercem um papel social determinante para a
inclusão dos indivíduos na cultura da “Era da informação”. [...]
O papel social das bibliotecas, além da disseminação da informação, é também a inserção
das comunidades em geral ao conhecimento e suas práticas. Uma biblioteca dispõe de vários
mecanismos atrativos voltados à comunidade leitora mediante ações de dinamização junto ao
público, como oficinas, feiras culturais, projetos de leitura e exposições.
O processo de ação cultural pressupõe que indivíduos participem de atividades culturais e
vivenciem múltiplas experiências e potencialize o seu conhecimento. [...]
Trazendo a função educativa para a discussão, devem ser incluídas outras vertentes desta tão
importante função, pois hoje as bibliotecas públicas servem também como apoio aos alunos do
ensino formal, ensino médio e fundamental, educação de jovens e adultos. Assim como instituição
que incentiva a prática de leitura, nesse sentido, a biblioteca pública funciona como alicerce da
educação [...].
A IMPORTÂNCIA da Biblioteca em uma Sociedade. Bibliotecas do Maranhão, 2019. Disponível em: [Link]
Acesso em: 10 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00140995_SUP)
13) (P00141016) Entende‑se desse texto que
A) a cultura deve ser acessível a todas as pessoas.
B) a escola precisa realizar exposições literárias.
C) as feiras culturais são promovidas pelo setor privado.
D) as universidades têm o maior número de bibliotecas.
14) (P00140995) A finalidade desse texto é
A) anunciar um evento.
B) defender uma opinião.
C) divulgar uma pesquisa.
D) relatar um acontecimento.
Leia o texto abaixo.
De leitora à cientista
Escrevo esta mensagem como uma pesquisadora profundamente marcada pela revista
Ciência Hoje das Crianças. Me lembro da empolgação no ato de reconhecer uma edição que
não havia lido; me lembro do cheiro das folhas, me lembro de um olhar encantado e maravilhado
pela sensação da descoberta e do conhecimento ao folhear as páginas. […] A vocês, equipe
CHC, tenho apenas a agradecer! Viva a ciência, vivam as nossas crianças, viva a produção de
conhecimento no Brasil. Com muito carinho.
FERRAZ, Juliana. In: Ciência Hoje das Crianças, 4 maio 2023. Disponível em: [Link]
Acesso em: 17 jun. 2025. Fragmento. (P00141014_SUP)
15) (P00141014) Esse texto é
A) uma carta de leitor.
B) uma crônica.
C) uma notícia.
D) uma resenha de livro.
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Leia o texto abaixo.
Eles escolheram seus amigos
Descubra como os cães e os homens se tornaram companheiros
Alegres, companheiros e bonitinhos, os cães acompanham o homem há milhares de anos.
Mas você já parou para pensar por que a gente se dá tão bem com esse parente de lobos e
raposas? Para saber é preciso imaginar como era a vida antigamente.
Há mais ou menos 12 mil anos, as pessoas precisavam caçar para comer. Claro que os
cachorros também. Os cães perceberam que [...] podiam ficar perto dos homens e comer a
comida que sobrava. E foram se aproximando. Aos poucos, os homens descobriram também que
podiam ter a ajuda dos cães para caçar.
Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. Mesmo quando não precisavam mais
caçar, os homens continuaram pedindo a ajuda dos cães.
Eles cuidavam de rebanhos de vacas e ovelhas, tomavam conta da casa e eram ótimos
companheiros.
Vários povos foram conquistados por esses bichos, que aparecem em desenhos antigos da
Europa, do Oriente Médio e da América do Norte.
ELES ESCOLHERAM seus amigos. Recreio, n. 1178, p. 20‑21, 12 jun. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 12 jun. 2025. Fragmento. (P00142130_SUP)
16) (P00142130) Entende‑se desse texto que os cães e o humanos
A) gostavam de perseguir as raposas.
B) sentiam medo dos lobos.
C) tinham instinto caçador.
D) viraram amigos das ovelhas.
17) (P00142132) Qual é o assunto desse texto?
A) A amizade entre cães e humanos.
B) A vida dos lobos e das raposas.
C) O cuidado com os rebanhos.
D) O modo de caça dos lobos.
18) (P00142131) Esse texto é
A) uma carta.
B) uma fábula.
C) uma reportagem.
D) uma resenha.
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Leia o texto abaixo.
O menino que queria engarrafar o vento
Na vila de Coração de vento, morava um menino chamado Tiago. Ele era muito curioso,
desses que fazem perguntas ao céu e escutam as respostas no assobio das folhas. Tiago tinha
uma missão que todos achavam tolice: ele queria engarrafar o vento.
“Pra quê, menino?”, perguntava o avô, rindo.
“Pra guardar um pouco de liberdade. Às vezes falta ar aqui dentro”, respondia com um
sorrisinho tímido, apontando para o peito.
Tiago tentava de tudo: colocava garrafas na janela em dias de tempestade, enterrava potes
abertos no alto da serra, deixava vidros destampados pendurados nas árvores. Dizia que o vento
era como as ideias, a gente não vê, mas sente. E quem engarrafasse o vento, talvez pudesse
libertá‑lo nos dias cinzentos.
Um dia, uma grande seca atingiu a vila. As folhas pararam de dançar. O calor fazia o tempo
parecer parado. Ninguém sorria. Tiago, então, correu até sua coleção de garrafas, escolheu a que
tinha sido deixada no alto do morro numa tarde de ventania e abriu. Um sopro leve percorreu a
vila. As janelas bateram.
As folhas suspiraram. E pela primeira vez em semanas, ouviu‑se o riso de uma criança. Não
era mágica. Era lembrança.
Porque engarrafar o vento, no fundo, era isso: guardar aquilo que o coração não quer esquecer.
CAVALVANTE, Flávio. O menino que queria engarrafar o vento. Recanto das Letras, 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 12 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00142133_SUP)
19) (P00142133) Nesse texto, a história começa quando
A) Tiago abre uma das garrafas.
B) Tiago tenta guardar o vento.
C) um sopro de vento percorre a vila.
D) uma grande seca atinge a vila.
Leia o texto abaixo.
CHOCOLATE AMÊNDOAS. Comida com história, 2020. Disponível em: [Link] Acesso em: 9 jun. 2025.
Adaptado para fins didáticos. (P00142135_SUP)
20) (P00142135) Esse texto foi escrito para
A) dar informação sobre um produto.
B) ensinar a fazer um produto.
C) reclamar de um produto.
D) vender um produto.
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Leia o texto abaixo.
Os e‑books e os livros físicos: a leitura não tem rivais
No imaginário daquele que foi a maior expressão literária argentina, Jorge Luis Borges
(1899‑1986), “o paraíso seria uma espécie de biblioteca”, espaço de enlevo1, democrático e ao
mesmo tempo mágico, pois quem lê desenvolve a boa escrita, a oralidade, a análise crítica, o
pensamento autônomo, a abstração e a imaginação. [...]
Vivenciamos uma época singular da história, pois, com a internet e os e‑books, há uma
superabundância de livros, revistas e jornais a preços acessíveis – diferentemente de uma
realidade não tão distante –, bem como se tornou acessível o download gratuito a praticamente
todos os grandes clássicos da literatura universal. Assim, podemos optar pelo aconchego de um
livro impresso ou pela praticidade de um tablet ou outro dispositivo digital, pois [...] os e‑books
e as versões em papel não são rivais, mas suportes diferentes que retratam uma harmoniosa
convivência entre gerações analógicas, imigrantes digitais e nativos digitais.
A versão digital representa atualmente, no Brasil, cerca de 10% da versão física. Conforme o
Sindicato Nacional dos Editores de Livros, o varejo registrou um total de 43,9 milhões de livros
físicos comercializados em 2021, apesar de o hábito da leitura estar diminuindo de maneira
gradual no país [...].
Fruto de um costume já arraigado2 e do inconsciente coletivo, muitos de nós [...] já se renderam
às novas tecnologias. Os dispositivos tecnológicos para leitura são práticos, armazenam vários
livros – uma facilidade para as viagens – e os preços são módicos. O mundo digital, no entanto,
exige mais disciplina pessoal, favorece a dispersão pelas interferências fora do contexto e
pode afetar a magia, a imaginação ou a reflexão mais profunda pela concorrência dos múltiplos
estímulos visuais e sonoros.
Ademais, todos sabemos que o uso excessivo de telas pode provocar problemas na visão,
como, por exemplo, a miopia [...]. Além disso, alguns estudos indicam que ler na tela pode ser
menos eficiente em comparação ao livro impresso para a compreensão e retenção de conteúdo,
em especial os mais complexos.
Porém, seja na forma impressa, seja na digital, uma pesquisa da Universidade de Roma afirma
serem mais felizes os leitores em relação aos não leitores. Afinal, ler bons livros muda – e para
melhor – a mim, muda a ti, muda a plasticidade do nosso cérebro. [...]
*Vocabulário:
1
enlevo: sensação de contentamento, de encantamento.
2
arraigado: estabelecido, fixado.
VENTURI, Jacir J.. Os e‑books e os livros físicos: a leitura não tem rivais. Gazeta do Povo, 15 jul. 2023. Disponível em:
[Link] Acesso em: 30 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00142660_SUP)
21) (P00142660) Qual é a ideia defendida pelo autor desse texto?
A) “... ‘o paraíso seria uma espécie de biblioteca’, espaço de enlevo, democrático e ao mesmo tempo
mágico,...”. (1º parágrafo)
B) “Vivenciamos uma época singular da história, pois, com a internet e os e‑books, há uma superabundância
de livros, revistas e jornais...”. (2º parágrafo)
C) “... os e‑books e as versões em papel não são rivais, mas suportes diferentes que retratam uma
harmoniosa convivência...”. (2º parágrafo)
D) “O mundo digital, no entanto, exige mais disciplina pessoal, favorece a dispersão pelas interferências
fora do contexto...”. (4º parágrafo)
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9
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Leia novamente o texto “Os e‑books e os livros...” para responder às questões abaixo.
22) (P00142662) Nesse texto, a palavra “singular” (2º parágrafo) significa
A) dedicada.
B) especial.
C) reflexiva.
D) reservado.
23) (P00142661) No trecho “A versão digital representa atualmente, no Brasil, cerca de 10% da versão física.”
(3º parágrafo), qual é o tipo de argumento utilizado?
A) Acontecimento histórico.
B) Argumento de autoridade.
C) Dado estatístico.
D) Relato pessoal.
Leia o texto abaixo.
Manhãs de domingo
Me lembrei das manhãs de domingo, meados dos anos 80, na minha pré‑adolescência. Minha
mãe me chamava bem cedo, eu me levantava sem pestanejar, já sentindo o cheiro do tempero
dela no fogo, cheiro de molho do macarrão mais gostoso que já comi nessa vida… me arrumava
sem delongas, mas sempre muito ajeitadinha, e saía com meu pai [...]. Eram dias felizes, de
sentimentos e emoções que não voltam mais, mas que enchem até hoje meu coração de alegria.
Que saudade!
FIGUEIREDO, Symon. Manhãs de domingo. Recanto das Letras, 2025. Disponível em: [Link] Acesso em:
3 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00142659_SUP)
24) (P00142659) Nesse texto, a narradora
A) conta situações cotidianas que ouviu de outra pessoa.
B) narra acontecimentos sem se envolver com a história.
C) participa dos fatos como personagem secundário.
D) relembra fatos que aconteceram em sua infância.
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Leia o texto abaixo.
Junho terá o dia mais curto do ano e Lua de Morango
Junho reserva momentos especiais no céu: a Lua de Morango, no dia 11, e o dia mais curto
do ano, com o solstício de inverno no dia 21. Muito simbolismo e beleza no alto!
Os eventos, embora discretos, trazem uma mistura de ciência e beleza que vai fascinar os
apaixonados por astronomia. A lua cheia, no dia 11, chega às 04h46. O fenômeno é chamado,
em alguns lugares, de Lua de Morango, porque sinalizava a melhor época do ano para colher
as frutas.
Já no dia 21, a posição do Sol no céu vai parecer estar “parada” por um período. É dessa
ilusão que vem o nome solstício, que significa “Sol parado” em latim. O dia é o mais curto do ano
para o Hemisfério Sul.
Dia mais curto
O solstício de inverno marca o início oficial da nova estação.
Nesta data, o Sol atinge uma posição mais ao norte no céu. Assim, ocorre o dia mais curto e
a noite mais longa do ano.
Para quem vive no Hemisfério Sul, é o momento de tirar os casacos do armário.
Lua de Morango
Na madrugada do dia 11 de junho, às 04h46, a lua cheia vai brilhar.
É a chamada Lua de Morango, nome dado pelos povos indígenas do Hemisfério Norte.
Mesmo que a coloração do astro não mude, o evento traz um charme especial.
Observar a lua cheia no céu de inverno é sempre um momento incrível.
GUERRAS, Vitor. Junho terá o dia mais curto do ano e Lua de Morango. Só Notícia Boa, 3 jun. 2025. Disponível em:
[Link] Acesso em: 3 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00142675_SUP)
25) (P00142675) Nesse texto, no trecho “Mesmo que a coloração do astro não mude,...”, o termo
destacado refere-se
A) à estação.
B) à Lua.
C) ao evento.
D) ao Sol.
26) (P00142676) Em qual trecho desse texto há uma marca de opinião?
A) “A lua cheia, no dia 11, chega às 04h46.”.
B) “O dia é o mais curto do ano para o Hemisfério Sul.”.
C) “O Solstício de Inverno marca o início oficial da nova estação.”.
D) “Observar a lua cheia no céu de inverno é sempre um momento incrível.”.
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