UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARNHÃO - UEMA
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO – UEMANET
ESPECIALIZAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO
PROF.ª DR. ª DEUZIMAR COSTA SERRA
DIDÁTICA DO ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS E
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
AVALIAÇÃO 2 – PLANO DE AULA.
ANDRÉ LUIS SOARES
SELMA CILENE DE SOUSA ANDRADE DA SILVA
CAXIAS - MA
2025
PLANO DE AULA – ENSINO RELIGIOSO (4º ANO).
Tema: Tradições Religiosas do Brasil: Conhecendo sem Preconceitos
Componente Curricular: Ensino Religioso
Ano Escolar: 4º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Carga horária estimada: 1 aula (50 minutos)
Público-alvo: Estudantes do 4º ano
Tipo de ensino: Presencial
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Compreender que o Brasil é um país com diversidade religiosa.
Reconhecer e respeitar diferentes tradições religiosas presentes na cultura
brasileira.
Desenvolver o diálogo e a empatia com diferentes manifestações religiosas.
Refletir sobre o respeito à diversidade como valor cidadão.
Baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso (DCNER)
Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições
religiosas.
(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações,
cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.
(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes
manifestações e tradições religiosas.
2. CONTEÚDOS
A pluralidade religiosa no Brasil.
Tradições religiosas indígenas, africanas, cristãs, islâmicas, judaicas, entre
outras.
Respeito às crenças e práticas religiosas dos outros.
3. METODOLOGIA
Início da aula (10 minutos):
Exibição de imagens variadas (cartazes, slides ou vídeos curtos) com símbolos,
celebrações e locais de diferentes religiões (ex: sinagoga, terreiro, igreja, templo
budista etc.). Roda de conversa sobre o que conhecem ou já viram.
Desenvolvimento (30 minutos):
● Leitura e breve explicação de um trecho adaptado da Constituição Federal (Art. 5º,
inciso VI: “é inviolável a liberdade de consciência e de crença...”)
● Apresentação de cartazes com informações básicas sobre algumas religiões (foco
informativo, não doutrinário).
● Atividade xerocopiada símbolos religiosos.
● Compartilhamento com a turma.
Encerramento (10 minutos):
Dinâmica “O que eu aprendi”: cada aluno escreve ou desenha algo que aprendeu
sobre uma religião diferente da sua, ou mesmo o que foi colocado como uma
novidade sobre sua própria religião.
4. RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes informativos
Slides ou projeção de imagens
Papel, canetinhas, lápis de cor
Texto adaptado da Constituição Federal
Cartões com “perfis religiosos” fictícios ou reais (com linguagem acessível)
5. AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, por meio da observação da participação nas discussões,
respeito às diferenças, envolvimento nas atividades e elaboração dos cartazes em
grupo.
Serão observados:
Respeito e escuta ativa no diálogo;
Participação crítica e colaborativa;
Capacidade de reconhecer e valorizar a diversidade religiosa.
6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O Ensino Religioso, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (2017), deve
ser:
Laico: desvinculado de doutrinas específicas;
Plural: reconhecendo diversas tradições religiosas e promovendo o diálogo;
Formativo: voltado à construção da cidadania e da cultura da paz.
REFERÊNCIAS:
BRANDÃO, Carlos Rodrigues – destaca o Ensino Religioso como espaço de diálogo
e respeito à diversidade.
ZUIN, Antônio Álvaro Soares – aponta a importância da mediação do professor para
uma prática inclusiva e crítica no Ensino Religioso.
LIBÂNEO, José Carlos – defende a prática pedagógica democrática e formadora da
cidadania.
7. REFERÊNCIAS (ABNT)
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal,
1988.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso na Educação
Básica. Brasília: CNE/CEB, 2017.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Religiões no Brasil: fé, política e cultura. São Paulo:
Editora Moderna, 2006.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2013.
ZUIN, Antônio Álvaro Soares. Ensino Religioso e Laicidade: desafios
contemporâneos. Campinas: Autores Associados, 2014.
ANEXO
Escola Municipal
Ensino Religioso
Caxias Setembro de 2025
Aluno (a):
Atividade
1º - Ligue cada imagem ao nome da religião corretamente:
a)
Católica
b)
Umbanda
c)
Indígena
d)
Islâmica