DESTREZAS DE 6º EGB

MATEMÁTICAS
• Reproduza sucessões com adições, subtrações e multiplicações, com números
naturais, a partir de exercícios numéricos
• Reproduzir sucessões com somas, subtrações, multiplicações e divisões com
números naturais, a partir de exercícios numéricos.
• Ler e escrever números naturais em qualquer contexto.
• Reconhecer termos e realizar divisões entre números naturais (com cinco
cifras no dividendo e no divisor) com resto, aplicando o algoritmo
correspondente e com o uso da tecnologia.
• Resolver problemas que requeiram o uso de operações combinadas com
números naturais e interpretar a solução dentro do contexto do problema.
• Reconhecer o valor posicional de números naturais de até oito cifras.
baseando-se em sua composição e decomposição, com o uso de material concreto
e com representação simbólica.
• Estabelecer relações de sequência e ordem em um conjunto de números
naturais de até oito cifras, utilizando a semirreta numérica e simbologia
matemática (=, <, >).
• Estabelecer relações de sequência e ordem em um conjunto de números
decimais, utilizando material concreto, z a semirreta numérica graduada
y simbología g matemática (=, <, >).
• Estabelecer relações de ordem entre frações utilizando material concreto e
simbologia matemática (=, <, >).
• Identificar múltiplos e divisores de um conjunto de números naturais.
• Utilizar critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e 10 na decomposição
de números naturais em fatores primos.
• Identificar números primos e números m compostos por sua definição,
aplicando critérios de divisibilidade.
• Encontrar o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de um conjunto
de números naturais.
• Identificar a potenciação como uma operação multiplicativa nos números
naturais.
• Reconhecer, ler e escrever os números decimais utilizados na vida cotidiana.
• Representar frações em a semirreta numérica e graficamente, para
expressar e resolver situações cotidianas
• Reconhecer os números decimais: décimos, centésimos e milésimos, como a
expressão decimal de frações por meio da divisão.
• Aplicar as propriedades da adição como estratégia na solução de
problemas.
• Calcular, aplicando algoritmos e a tecnologia, somas, subtrações, multiplicações
e divisões com números decimais.
• Resolver e plantear problemas com somas, subtrações, multiplicações e divisões
com números decimais, utilizando várias estratégias, e interpretar a solução
dentro do contexto do problema
• Calcular somas e subtrações com frações obtendo o denominador comum.
• Empregar os algoritmos de multiplicações e divisões entre frações.
• Resolver e formular problemas de adições, subtrações, e com frações, e interpretar
a solução dentro do contexto do problema.
• Ler e localizar pares ordenados no sistema de coordenadas retangulares, com
números naturais, decimais.
• Reconhecer as magnitudes diretamente ou inversamente proporcionais em situações
cotidianas; elaborar tabelas e proporções.
• Expressar porcentagens como frações e decimais, ou frações e decimais como
porcentagens.
• Calcular porcentagens em aplicações cotidianas como as faturas.
• Identificar polígonos regulares e irregulares de acordo com seus lados e ângulos.
• Medir ângulos retos, agudos e obtusos, com o transferidor para dar solução a
situações cotidianas.
• Reconhecer os elementos de um círculo em representações gráficas e calcular a
comprimento (perímetro da circunferência.
• Realizar conversões simples de medidas de comprimento do metro, múltiplos e
submúltiplos na resolução de problemas.
• Reconhecer o metro quadrado como unidade de medida de superfície, os
submúltiplos e múltiplos, e realizar conversões.
• Reconhecer o metro cúbico como unidade de medida de volume, os
submúltiplos e múltiplos e realizar conversões na resolução de problemas.
• Comparar o quilograma, o grama e a libra com as medidas de massa da
localidade, a partir de experiências concretas e do uso de instrumentos de
medida.
• Analisar e representar diagramas poligonais, dados discretos coletados no
entorno e informações publicadas na mídia.
• Calcular medidas de tendência central (média, mediana e moda) de um conjunto
de dados estatísticos discretos retirados do entorno e de meios de
comunicação.
• Descrever as experiências e eventos aleatórios através da análise de seus
representações gráficas

LÍNGUA E LITERATURA
• Indagar a funcionalidade da língua escrita conforme os contextos e situações
de uso.
• Indagar sobre as influências lingüísticas e culturais que explicam os
dialetos e cronoletos do castelhano no Equador que enriquecem a expressão
e comunicação.
• ouvir discursos orais e formular juízos de valor a respeito de
seu conteúdo e participar de maneira respeitosa em relação às intervenções
dos outros.
• estabelecer as relações explícitas de completamento e ampliação
entre os conteúdos de dois ou mais textos e contrastar fontes.
• compreender os conteúdos implícitos de um texto com base em inferências
elaborativas (projetivas).
• Distinguir entre tema e ideias principais e inferir o conteúdo essencial do
texto.
• Monitorar e autorregular a compreensão de textos por meio do uso de
estratégias cognitivas de compreensão: leitura de paratextos, estabelecer o
 propósito da leitura, parafrasear, reler, ler seletivamente, consultar fontes
adicionais.
• Valorar os aspectos formais de um texto, a partir de critérios pré-estabelecidos.
• Aplicar os conhecimentos linguísticos (lexicais, semânticos, sintácticos
e fonológicos) na decodificação e compreensão de textos.
• Registrar as informações consultadas com o uso de esquemas de diversos tipos.
• Relatar textos com sequência lógica, manejo de conectores e coerência no
uso da pessoa e tempo verbal, e integrá-los em diversas situações
comunicativas.
• Escribir textos expositivos según su estructura (introducción, desarrollo,
conclusão) organizados em parágrafos, em situações comunicativas que as
requerem.
• Escrever instruções com sequência lógica, uso de conectores temporais e
de ordem, em situações comunicativas que o exijam.
• Autorregular a produção escrita por meio do uso habitual do procedimento
de planejamento, redação e revisão do texto.
• Autorregular a produção escrita por meio de o uso habitual do
procedimento de planejamento, redação e revisão do texto.
• Usar estratégias e processos de pensamento (ampliação de ideias, sequência
lógica) que apoiem a escrita.
• Alcançar precisão e clareza em suas produções escritas, por meio do uso de
vocabulário segundo um determinado campo semântico.
• Organizar as ideias com unidade de sentido a partir da construção de
sentenças em forma de parágrafos.
• Expressar suas ideias com precisão e integrar nas produções escritas os
diferentes tipos de substantivo, ad pronome, adjetivo, verbo, advérbio e seus
modificadores.
• melhorar a coesão interna das frases e a organização do texto por meio de
o uso de preposições e conjunções.
• Comunicar ideias com eficiência a partir da aplicação das regras de uso
das letras e do acento.
• Produzir escritos de acordo com a situação comunicativa, através o
emprego de diversos formatos, recursos e materiais.
• Reconhecer em um texto da literatura oral (piadas, provérbios, rimas, coplas, amor-
finos) o escrita (no- velas cortas, mitos e lendas) os elementos característicos
que dão sentido.
• Escolher leituras com base em preferências pessoais de autor, gênero ou temas e o
manejo de diversos suportes para formar-se progressivamente como leitor
autônomo.
• Reinventar os textos literários e relacioná-los com o contexto cultural
próprio e de outros ambientes.

CIÊNCIAS NATURAIS
• Explicar as características dos animais, o ciclo reprodutivo dos
vertebrados e invertebrados e diferenciá-los de acordo com seu tipo de reprodução.
• Explorar e classificar plantas sem sementes e explicar sua relação com a
umidade do solo e sua importância para o ambiente.
• Indagar sobre a fotossíntese, a nutrição e a respiração nas plantas
explicá-las.
• Analisar e descrever o ciclo reprodutivo das plantas e identificar os agentes
polinizadores que intervêm em sua fecundação.
• Indagar e explicar as adaptações de plantas e animais às condições
ambientais de diferentes ecossistemas e relacioná-las com sua sobrevivência.
• Indagar em diversas fontes e descrever as causas e consequências potenciais
da extinção das espécies em um determinado ecossistema, e propor
medidas de proteção da biodiversidade ameaçada.
• Descrever a contribuição da ciência e da tecnologia para a gestão de resíduos.
• Investigar e descrever a estrutura e a função do sistema reprodutor humano
feminino e masculino, e explicar sua importância na transmissão das
características hereditárias.
• Examinar as mudanças fisiológicas, anatômicas e comportamentais durante a
puberdade.
• Explicar, com apoio de modelos, a estrutura e função do sistema endócrino.
• Observar os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que determinam a
sexualidade.
• Explicar, com apoio de modelos, a estrutura e função dos sistemas digestivo.
respiratório, e circulatório e promover seu cuidado.
• Explorar e descrever a estrutura e a função dos órgãos dos sentidos, e
explicar sua importância para a relação com o ambiente social e natural.
• Destacar a importância da atividade física, da higiene corporal e da dieta
equilibrada na puberdade para manter a saúde integral e comunicar os
benefícios por diferentes meios.
• Identificar os efeitos nocivos das drogas estimulantes, depressores,
alucinógenos.
• Explorar e experimentar as propriedades específicas da matéria.
• Interpretar os efeitos da aplicação das forças nas mudanças de forma,
dos objetos e comunicar suas conclusões.
• Explicar os fundamentos e aplicações da eletricidade, examiná-los em
desenhos experimentais.
• Identificar as transformações da energia elétrica.
• Identificar e descrever as características e aplicações práticas do magnetismo
em objetos como a bússola simples e os motores elétricos.
• Analisar os impactos das usinas hidrelétricas no meio ambiente.
• Analisar modelos da estrutura da Terra e diferenciar suas camadas de acordo
a seus componentes.
• Analisar a influência das placas tectônicas nos movimentos orogênicos e
epirogênicos que formaram a cordilheira dos Andes.
• Indagar e identificar o Sol como fonte de energia da Terra e inferir seu
importância como recurso renovável.
• Reconhecer a função da camada de ozônio e exemplificar medidas de proteção
ante os raios UV.
• Descrever as características do clima das regiões naturais do Equador, e
estabelecer a importância das estações meteorológicas
CIÊNCIAS SOCIAIS
• Explicar as características da dominação incaica no Equador, a
organização de seu império e sociedade.
• Examinar a ascensão de Atahualpa e a guerra civil como efeitos de uma crise do
incário e como antecedentes da derrota diante da invasão espanhola.
• Identificar vários sítios arqueológicos e as peças que foram preservadas.
reconhecendo-as como patrimônio nacional.
• Interpretar as causas da crise que sofreu a Audiência de Quito no contexto
dos grandes mudanças da monarquia espanhola e do mundo.
• Destacar a consolidação do latifúndio, o início da expansão da Costa e
as grandes sublevações indígenas e das cidades.
• Explicar a função de dominação da cultura oficial e da educação colonial
o valor das culturas populares como resposta frente ao poder.
• Descrever as condições em que o atual território do Equador se incorporou
a Colômbia, no âmbito da continuidade da luta pela independência.
• Explicar a influência da regionalização e do confronto das elites do
Equador, exemplificado no nome da nova república.
• Explicar os alcances da educação e da cultura, assim como a influência da
Igreja católica no início da época republicana.
• Identificar os atores sociais fundamentais na vida cotidiana e na cultura
popular no novo Estado.
• Explicar os principais esforços intelectuais que ocorreram no final do século XIX
por entender o país e sua identidade, precisando seus principais representantes.
• Descrever o processo da Revolução liberal liderada por Eloy Alfaro com seus
principais fatos e conflitos
• Examinar os impactos da crise na vida política e no desenvolvimento de
manifesto artísticos comprometidos com a mudança social.
• Identificar os principais traços da vida cotidiana, vestimentas, costumes e
diversões na primeira metade do século XX.
• Analisar o processo histórico entre 1925 e 1938, suas reformas estatais, a
instabilidade política e o surgimento do velasquismo.
• Explicar o papel que o Estado tem desempenhado na economia e na promoção social
a fins do século XX.
• Comparar a década de 1960-1970 com a subsequente de 1970-1979, destacando o
papel das forças armadas e dos movimentos sociais.
• Analisar o processo de transição para o regime constitucional do final dos anos setenta
e inícios dos anos oitenta, com as mudanças sociais e políticas que ocorreram.
• Identificar o papel que nosso país desempenhou no final do século XX no panorama
internacional.
• Localizar os relevos, solos e regiões naturais do Equador com o apoio de
diversos recursos cartográficos.
• Discutir as características comuns da população equatoriana em relação a
a construção da unidade nacional e a rejeição a toda forma de
discriminação.
• Apreciar o crescimento da população do Equador, com ênfase em seus
principais causas e consequências.
• Comparar o acesso à educação e saúde de crianças, adolescentes, adultos e idosos
pessoas com deficiência, considerando variáveis demográficas e geográficas.
• Reconhecer as formas de participação popular das províncias, cantões e
paróquias na vida pública, destacando o trabalho e a ação coletivos em prol
do bem comum.
• Reconhecer os principais traços físicos (relevos, hidrografia, climas, áreas
cultiváveis, pisos ecológicos, etc.), das províncias da Costa norte, de
Costa sul, da Serra norte, da Serra centro, da Serra sul, da Amazônia
e da região Insular de Galápagos.
• Analisar as condições das florestas equatorianas e as ações que se
podem realizar para protegê-los e prevenir incêndios.
• Analisar a participação de mulheres e homens no contexto da diversidade, a
equidade de gênero e a rejeição a toda forma de discriminação.
• Discutir a situação das pessoas com deficiência no Equador e suas
possibilidades de inclusão e participação produtiva na sociedade.
• Construir uma proposta coletiva com medidas e ações concretas e viáveis
tendentes a oferecer um tratamento mais justo às pessoas com deficiência.